(Música)

Oh...

Stella.

(GRITAN)

(Música)

"El romance real".

(Timbre)

Y entonces va y le dice,

"Siempre serás la directora regional de mi corazón".

Seguro que esa peli va a ganar el Oscar.

(GRITA)

(GRITA)

¿Qué es eso?

¿Es el cumpleaños del señor Bruno o algo así?

-¿O será una admiradora secreta?

Uh...

-Creo que no deberías tocar eso.

-¿No os parece? -(ASIENTE)

(SILBAN)

-Gracias por lo del viernes. Eres increíble, bla, bla.

(GRITA) No pone el nombre.

-¡Oh! Que viene.

Rápido.

-Buenos días, clase. Hoy...

¡Oh!

Abrid los libros, página 50, por favor.

¡Oh!

(RÍEN)

-(GRUÑE) Qué cotilla es la gente.

¿Acaso no tenéis vida propia?

(RÍE) Ya.

¿A quién le puede interesar ese regalo misterioso

sobre la mesa del señor Bruno?

-(CARRASPEA) Seguro que el señor Bruno tiene novia.

¿Tú crees?

También podría ser su cumpleaños.

Quiero decir, es imposible saberlo.

La nota no estaba firmada.

-No es imposible saberlo,

simplemente hace falta investigarlo.

-(ASIENTE)

-(SILBA) -¡Ah!

-(RÍE)

-(SUSPIRA)

Has visto demasiados culebrones, Mia.

Además, no es asunto nuestro.

Pero las figuras públicas... (ASIENTE)

como las princesas, los políticos o los profesores

tienen que aceptar que serán objeto de atención

por sus trabajos. ¿Qué?

¿Como los paparazzi, Stella?

Lo siento, no me interesa.

-Qué pena.

Supongo que esto significa que tú y yo

tendremos que tomar las riendas de esta investigación, Stella.

-(GRITA)

(RÍE) "Lo has logrado otra vez".

¿Una investigación?

Nos vemos en la sala de coordinación en 10 minutos.

-(RÍE)

¿Freya?

¿Estás aquí?

No nos has dicho dónde está ni qué es

la sala de coordinación.

(AMBAS) (GRITAN)

(GRITA)

(AMBAS) (GRITAN)

-Si queremos resolver este caso,

tendréis que seguir mis instrucciones.

¿Entendido?

(AMBAS) Señora, sí, señora.

-Me encanta cuando se pone en plan CSI.

-Bien.

Primer paso, trazar el perfil de la víctima.

Apellido: Bruno.

Nombre: Señor.

Edad.

Aproximadamente entre los 25 y 65 años.

Es muy difícil calcular la edad de los hombres

que visten de jersey.

Profesión: enseñar información confusa a adolescentes.

Intereses.

¿Stella?

Leer literatura, beber café carísimo,

corregir trabajos y preparar deliciosas cajas bento para comer.

-(RÍE)

-Anota talento para el sushi en el informe.

Paso dos.

Determinar los medios, el móvil y la oportunidad.

¿Quién de entre los allegados del señor Bruno disponía de los medios

para tenderle esa malvada trampa?

Y el móvil...

¿Por qué?

El mundo está lleno de hombres ineptos y desaliñados.

¿Por qué elegir al señor Bruno para darle un regalo?

Bueno, como tutor de matemáticas es muy paciente.

-(CHISTA)

Y por último, la oportunidad.

¿Dónde se vieron?

Eso al menos es obvio.

Un profesor carece de vida fuera del trabajo.

Paso tres.

Identificar a las principales sospechosas.

Nombre: la directora.

"Se llama señorita Steele, Mia".

Está bien.

Nombre: señorita Steele.

Edad.

-La misma que el señor Bruno.

-Intereses.

Vestir elegantemente, soltar sermones,

las plantas de interior y los búhos de cerámica.

(CHISTA)

Mia, intenta captar su conversación.

¿Tenemos al sospechoso a la vista?

Cambio.

Se están intercambiando algo.

¿Notas de amor?

"¿Detalles de una cita?"

-(GRITA) -(AMBAS) (GRITAN)

(AMBOS) (RÍEN)

-Os lo tenéis merecido. -(RÍE)

-Que vienen.

Actúa con normalidad.

-(SILBA)

-Los castigos fortalecen el carácter

y la disciplina es esencial.

-Sí. -Y enderécese esa corbata,

-señor Bruno. -(RÍE)

No parece lenguaje amoroso.

Primera sospechosa, descartada.

-Siguiente en la lista: la señora Winter Bottom.

(SUSURRA) Es mayor que nuestra víctima,

pero el móvil y los medios existen.

Y como dice el refrán,

"Dios los cría y los empollones se juntan".

-(RÍE)

-Lléveselo.

-¿Qué libro es?

¿Poesía? ¿Sonetos?

Tenemos que averiguarlo.

Stella, te toca entrar en acción.

(ASIENTE)

(RÍEN)

Hola, señor Bruno.

¿Qué libro está leyendo?

"Tratamientos contra la carcoma",

tengo un problema con las termitas en casa.

(NIEGA)

-Sospechoso número tres.

-Fíjate bien en lo que haces. -¡Sí!

¡No pierdas de vista la pelota!

-No se me había ocurrido incluir a hombres en nuestra lista,

¿pero por qué no?

¿De verdad creéis que el señor Bruno saldría con el entrenador?

-¿Qué?

(ERUCTA)

¡Puaj!

-El amor puede surgir allí donde menos te lo esperas.

-(RÍE)

Toma.

¡Oh!

Bah...

Freya, hay parejas improbables pero estos dos son polos opuestos.

Tacha al entrenador de la lista.

-(GRUÑE)

¡Eh!

¿Qué me decís de los padres?

-Claro.

Mia, reúne fotografías de los que asistieron

en la última reunión con los profesores.

¡A merendar!

¿A alguien le apetece un donut?

¡Oh! Creía que estabais preparando un trabajo de química, chicas.

Es otro tipo de química, mamá.

-(SUSPIRA) No seguiréis intentando averiguar

si el señor Bruno tiene novia.

(RÍE) Eso no es asunto vuestro.

Pero Stella nos explicó que las celebridades aceptan

que la opinión pública escudriñe en su vida privada.

Como ustedes con los paparazzi.

¿Los paparazzi?

Stella... (RÍE)

Yo no me preocuparía, majestad.

Nuestra investigación se va a terminar muy pronto.

-Un momento, ¿mamá también está en la lista?

-Los vínculos familiares no deben ser un obstáculo

en la búsqueda de la verdad.

-(SUSPIRA)

Ay...

Oh, vamos, Freya,

me parece que activar la alarma de incendios para poder rebuscar

en su escritorio ya es demasiado.

-¿Todavía seguís con lo del regalo del señor Bruno?

Olvidaos del tema.

Es solo para divertirnos, Mikey.

Oye, ¿por qué te molesta tanto?

Solo sé que os estáis avergonzando a vosotras mismas,

al señor Bruno y probablemente a alguien más.

-Traigo noticias.

He hecho un gran descubrimiento.

He visto el calendario del señor Bruno,

tiene marcada una "X" el viernes y debajo pone

"19:00 de la tarde", junto con el número de un aula.

¡Oh! -¡Sí!

Despejad vuestras agendas, chicas.

Nos espera una misión de vigilancia.

¿Todo despejado?

-Os he pillado.

Acosadoras.

(TODAS) (GRITAN)

¿Se puede saber a quién llamas "acosadora", acosador?

-Solo estoy aquí para salvaros de vosotras mismas y proteger a Leo.

¿Leo?

El señor Bruno le está dando clases de apoyo.

¿Qué? -Su madre le envió el regalo

para darle las gracias.

¿Contentas?

-Como si Leo necesitara clases de apoyo.

Es muy listo.

-No se trata de ser listo o no, tontas.

Sufre dislexia.

Por eso aprende de forma ligeramente diferente

y como su madre no habla francés, el señor Bruno

le está echando una mano.

¿Pero por qué no me dijo nada a mí?

¿O a la banda?

-Después de todo el revuelo que armasteis,

quizá no quería que la gente dijese

que su madre le envía notas de amor al señor Bruno.

-¿Eh?

¿Qué estás haciendo aquí?

Stella, ¿no sueles tener las tutorías los martes?

Sí, pero...

estoy preocupada por si suspendo matemáticas.

No quería decir nada porque me daba vergüenza,

pero entonces se lo mencioné a Mia y Freya y aceptaron quedarse

para ayudarme. (ASIENTEN)

-Bueno, yo siempre estoy aquí los viernes

para los alumnos que necesitan algo de ayuda

que son la mayoría, por cierto.

-A mí se me dan bastante bien las mates.

Tal vez podríamos repasar juntos,

si tú puedes ayudarme con el francés...

-"C'est super!"

(HABLA EN FRANCÉS)

-Nos vemos, chicas.

"Au revoir, mon ami".

-¿De verdad vas a volver?

Creía que lo de las clases extras

se te había ocurrido para salir del paso.

-¿Sabéis qué?

A mí también me vendría bien revisar un poco.

-¡Oh!

Oh, vaya. Estás preciosa.

(Música)

-¿Nos vamos ya? -Sí, claro.

(Música)