(Sirena)

(Música)

¡Hola "claners"!

Bienvenidos y bienvenidas a "Aprendemos en Clan".

-Hola, James.

¿Qué tal todo?

Pero...

¿A dónde vas con eso?

-Esto es mi casco para ir en bicicleta.

-Pero, James, ya tienes una edad para ir en bici, hombre.

-Oye, oye, que yo no soy tan mayor.

-¿Pero tú no tienes coche?

¿Qué haces con ese trasto?

Tu coche va mucho más rápido.

-Sí, ya lo sé, pero ir en bicicleta

es más respetuoso para el medioambiente.

-Ah, claro, claro.

El coche ha insultado al medioambiente.

Qué cosas...

Qué falta de respeto estos coches.

-No, me refiero a que los coches sueltan humo

y contaminan.

En algún momento, tendremos que dejar de utilizar

los que funcionan con gasolina.

-¿Entonces qué vamos a ir todos con bicicleta?

Pues menudo rollo.

Es muy lento.

Y, además, cansa un montón.

-No, nos vamos a inventar vehículos que funcionen con otros combustibles

y, si no, todos con coches eléctricos.

-¿Coches eléctricos?

Pues muy lejos no vamos a llegar.

Solo hasta donde alcance el cable.

(RÍE)

-Imagínate una nueva era, con el aire limpio,

sin contaminación y utilizando solo energías limpias.

-Uh...

Qué rico, James.

-Oye, oye, ¿pero qué te estás imaginando?

-Es que no he podido imaginar lo que decías.

Así que me he imaginado una sandía gigante.

Qué hambre de repente.

-Ay... Atento porque empieza una nueva era.

Ya verás, Mamen me da la razón.

-Hola, niños y niñas.

¿Qué tal estáis?

¿Que voy vestida un poco rara?

Bueno, claro, es que estoy en el año 2051.

Me he hecho un viaje en el tiempo para ver

cómo estaban las cosas en el futuro,

porque estaba muy preocupada por el cambio climático.

La temperatura cada vez estaba subiendo más.

Y eso provocaba el deshielo de los polos y los glaciares.

Al haber más agua, subió el nivel del mar.

Había islas enteras que podían desaparecer.

También las costas.

En España, lo podíamos comprobar.

Además, al sufrir estos cambios,

el clima se estaba volviendo un poco loco.

Y había huracanes, nevadas, tornados o inundaciones

que antes no había.

Vamos, un desastre.

El cambio climático fue provocado por la acción de la humanidad.

Principalmente, por el efecto invernadero

de los gases nocivos, malos que emitíamos a la atmósfera,

como los gases de los coches.

Estos gases provocaban que los rayos del sol se concentraran

y llegaran a la superficie terrestre con más fuerza.

¡Terrible!

Nos costó mucho, supuso un gran esfuerzo,

pero entre todos conseguimos detener el calentamiento del planeta.

(RÍE)

¿Sabéis cuál era el principal motivo de la contaminación del aire?

Os voy a dar opciones.

Las hogueras de San Juan.

El tráfico en las ciudades.

El humo de las barbacoas.

Correcto.

Una de las cosas que más contribuyó a reducir la contaminación

del aire fue que se prohibieron los vehículos

que utilizaban combustibles derivados del petróleo,

como la gasolina o el diésel.

Pero no solo los coches utilizaban este tipo

de combustibles derivados del petróleo.

Otros grandes transportes, como autobuses o camiones,

también lo hacían.

Y no solo esos.

También todas las embarcaciones de agua,

como los barcos de recreo, los de pesca,

los grandes cargueros y los transatlánticos.

Por el cielo, más de lo mismo.

Aviones, avionetas y helicópteros

utilizaban este tipo de combustibles.

Todos han tenido que ser reemplazados.

Ha sido un gran esfuerzo,

pero ha merecido la pena.

(Gritos)

Ahora los coches funcionan con energías limpias.

Ya hace tiempo que los coches se fabrican

y son eléctricos o híbridos.

Seguro que los conocéis,

porque en un principio coincidieron con los de gasolina o diésel.

¿Pero cómo funciona un coche eléctrico?

¿Con leche?

¿Con energía eléctrica?

¿Con mondas de patatas?

Claro. Un eléctrico es un vehículo que funciona con electricidad,

con unas baterías que se cargan como cargamos el teléfono móvil,

conectados a un enchufe en la red eléctrica.

¡Guau!

A la vez que los coches eléctricos,

se desarrollan también nuevos combustibles,

como el gas natural o los biocarburantes.

Pero hay un combustible especialmente interesante.

El hidrógeno.

¿Sabéis cómo funciona un motor de hidrógeno?

(GRITOS) ¡No!

Los motores de hidrógeno funcionan con una pila de combustible,

pero ese combustible no va a ser gasolina o diésel,

va a ser hidrógeno.

Dentro de la pila,

se producirá una reacción química

entre el hidrógeno de dentro

y el oxígeno que va a entrar del exterior.

Y se producirá vapor de agua.

Lo que los coches de motor de hidrógeno

van a expulsar al exterior no va a ser dióxido de carbono

que tanto contamina,

va a ser vapor de agua. Mucho mejor para el medioambiente.

También hay otros vehículos

que se mueven con energías renovables,

como los coches solares.

Absorben la energía del sol

y consiguen circular durante muchos kilómetros.

Consiguen mucha autonomía.

Gracias a estos inventos,

conseguimos reducir mucho los gases de efecto invernadero

y en el año 2051 respiramos un aire mucho más limpio.

¡Bien!

Pero bueno, estoy viendo que en el 2051 hay un montón

de vehículos circulando con combustibles

que nunca nos hubiéramos imaginado.

¿O sí?

¿Sois vosotros, los habéis creado vosotros?

¿Ya os habéis puesto a trabajar?

Bueno, bueno, eso es una pasada.

A lo mejor sois los inventores del coche más ecológico del mundo.

¡Qué guay, buen trabajo!

(RÍE)

¡Nos vemos pronto!

-¿Pero cómo? No puede ser, James.

Los coches contaminan demasiado.

Tenemos que hacer algo urgentemente.

-Si ya lo sé, Nacho.

Por eso utilizo bicicleta siempre que puedo.

-Muy bien. Pues a partir de este mismo instante

te voy a dejar que me lleves en bicicleta a todos lados.

-Vaya, tremendo sacrificio.

-Lo sé, James.

Puedes llorar de la emoción,

no te cortes.

-No hace falta. Pero podríamos hacer algo mejor,

podríamos inventar un vehículo del futuro.

-¡Uh! Qué buena idea he tenido.

Vamos a inventar el coche del futuro.

-Sí, buenísima idea y muy original.

Venga, ¿cómo se te ocurre, cómo te lo imaginas?

-Pues "supermapachulo".

Mira, en lugar de forma de coche, tendrá forma de mi cara.

Y, en lugar de gasolina, usará basura.

¡Sí!

Y hará un montón de ruido.

¡Brum, brum, brum!

¡Brum, brum, brum, brum!

-No, Nacho, eso sí que no.

Eso es contaminación acústica y es muy malo para el ambiente.

-He dicho:

¡Brum, brum, brum, brum!

¡Brum, brum, brum, brum!

-Que te lo digo en serio, Nacho.

El ruido es contaminación acústica, ya verás.

Orilo y Arlequina nos dicen por qué.

-Pero "Conejorilo" ¿qué te ha ocurrido?

-"Ratarlequina, estoy atrapado en la basura

que los seres humanos tiran al bosque.

-¡Pero qué problemón! No te preocupes, "Conejorilo",

yo te ayudaré.

-Gracias, gracias, "Ratarlequina". ¡Quítamelo, quítamelo!

-¡Listo!

¿Estás mejor?

-Ay, sí. Estoy un poco mejor, "Ratarlequina".

Pero fíjate, aún sigo súper sucio por culpa del humo de los coches.

¿Y oyes ese ruido?

-Espera, espera, espera.

Sí que lo oigo, sí.

¿Pero qué es eso?

-Están construyendo otra carretera.

Para ello, están talando los árboles donde nosotros vivimos.

Están destruyendo la hierva en la que nos escondemos.

Y, por la noche, sus luces no nos dejan dormir.

-¿Pero no tienen suficiente

con la carretera que construyeron hace unos años?

¡Está ahí, que la usen!

-No tienen suficiente, porque no paran de comprar coches

y más coches y no paran de comprar

y, por eso, necesitan cada vez más y más carreteras.

-¡Qué horror! Mira, a mí lo que más me molesta de todo esto

es el ruido.

Que cuando estás ahí, relajada, tranquila, tomando una siesta,

te meten cada susto con ese ruido.

El otro día salí corriendo, me desorienté un poco,

me metí en la carretera sin darme cuenta

y casi me pilla un coche.

(Coche)

-¡Menos mal que no te pasó nada, "Ratarlequina"!

-Oye, "Conejorilo",

¿y si nos sublevamos?

-¿Nos suble... qué?

¿Pero a dónde quieres ir ahora, Arlequina?

-No, no. Sublevarse. Si nos sublevamos.

Es decir, si trazamos un plan para echar a los humanos malévolos

de nuestro bosque.

(Ambos) ¡Sí!

-¡Claro que sí! ¿Y qué se te ocurre, "Ratarlequina"?

-Pues tú, con tus dientes,

puedes picharle las ruedas a las excavadoras.

Yo puedo recoger castañas

y hacer una barrera enorme que corte la carretera.

Y, así, los coches no podrán pasar.

-Me parece genial, "Ratarlequina".

Pero, además, iremos al origen del problema.

Viajaremos hasta las ciudades

y saltaremos encima de los coches para que no los puedan conducir

y, así, ¡nunca llegarán al bosque!

-¡Sí, echemos a los humanos!

-¡Sí! Pero...

Un momento, "Conejorilo".

Con criterio, eh.

Hay que echarlos con criterio,

porque hay humanos que hacen las cosas bien.

Hacen las cosas muy bien.

Nos ayudan un montón viajando en bici,

viajando en patinete,

en tren, en todos esos transportes que no contaminan

y, así, reducen la cantidad de coches

y, por lo tanto, se necesitan menos carreteras.

(Pitido)

(Música)

-Me has convencido, "Ratarlequina".

Es cierto que hay humanos que están bien concienciados

y que cuidan del bosque y de nosotros.

¡Pero hay otros a los que los vamos a concienciar!

-¡Sí! Avisaremos a todo el resto de animales del bosque

para que se unan a nuestra lucha.

Avisaremos a las ardillas.

-Nos ayudarán a construir barricadas.

-Avisaremos a los murciélagos.

-Revolotearán en nubes que evitarán que los humanes vean

y no podrán llegar al bosque.

-¡Sí! Se lo diremos a los jabalís.

-Que golpearán los coches evitando que nos ataquen.

-¡Claro que sí! Avisaremos a tejones,

a escarabajos peloteros, a lombrices de tierra,

a mariposas... Todos ellos se unirán a nuestra causa.

¡Vamos, "Conejorilo"!

-¡Sí! Vamos a llamarlos a todos y a todas

porque...

(Ambos) ¡Queremos defender el bosque!

(Ambos) ¡Queremos defender el bosque!

-¡Bien!

-¡Vamos a luchar por el planeta Tierra,

todos y todas!

Y necesitamos tu ayuda.

-¡Sí! Tú también puedes ayudarnos viajando en bici

y en transportes no contaminantes,

separando selectivamente, reduciendo el consumo de energía.

Entre todos y todas, podremos salvar nuestros bosques.

-¡Sí!

-Nosotros nos vemos en nuestra próxima aventura.

¡Chao! -¡Vamos!

(Ambos) ¡Queremos salvar el bosque!

(Ambos) ¡Queremos salvar el bosque!

-Vale, James, es verdad,

la contaminación acústica también es un problema importante.

Así que mi coche del futuro no va a hacer nada de ruido.

-Muy bien, Nacho. Me alegro de que hayas cambiado de opinión.

-Sin embargo...

-Uy, no...

-Aunque no haga ruido, quiero que sea muy rápido.

¿Qué digo, muy rápido?

Quiero que sea "hipermegarápido!

¡Qué digo, hipermegarápido!

Quiero que sea "superdupergigarápido".

-Vale, vale, lo he pillado.

Que quieres que sea un coche muy rápido.

Pero tú sabes que hay un límite de velocidad.

¿Cómo será de rápido?

-A ver, ¿dónde te has quedado?

¿En hiper, o en giga?

-No, yo me refiero a los kilómetros por hora.

¿Cuántos kilómetros podrá hacer en una hora a máxima velocidad?

-Eh... Pues vamos a ver.

Si un kilómetro son, más o menos,

500 sandías puestas una al lado de otra...

Multiplicados por los días de la semana...

Nos da un resultado de...

¡Ni "mapachulera" idea de cómo ha sido!

-Hombre, no me extraña, menudas matemáticas.

Pero, por suerte, tenemos a Miguel,

que nos enseña a hacer la conversión a kilómetros.

-¡Hola, "matemaniacos" y "matemaniacas"!

Lo más importante que tenemos que saber

a la hora de tener un coche,

es cuándo no utilizarlo.

Y cuando podemos utilizar un medio de transporte alternativo,

como ir caminando, ir en bici, o ir en patinete.

Por ejemplo,

imagínense que voy a ir a comprar el pan.

¿Cómo voy?

¿Voy caminando?

¿Voy en bici?

¿O voy en coche?

Uhm...

Pues claro que sí,

para ir a comprar el pan, voy caminando,

porque es ahí, a la vuelta de la esquina.

A menos de cinco minutos.

Pero, claro,

antes de pensar cómo ir, qué medio de transporte utilizar,

tengo que saber el recorrido.

¿A que sí?

Pues he pensado que, si es menos de un kilómetro,

voy a ir caminando.

Si es entre un kilómetro y dos kilómetros,

voy a ir en patinete.

Si es entre dos kilómetros y cinco,

voy a coger la bici.

Y si es más de cinco,

sí que voy a coger el coche.

(Música)

¿Me puedes ayudar a decidir qué medio de transporte utilizar

en mis dos encuentros con mis amigos,

Arquímedes y Pitágoras?

Pues resulta que Pitágoras me ha dicho

que vayamos a una exposición de Ciencias Naturales.

Y me ha dado la localización.

Pero me ha dicho que está a 20 estadios.

¿20 estadios?

No sé qué recorrido hacer.

Bueno, yo sé que Pitágoras es un griego antiguo.

Entonces, entiendo que la unidad de medida que tenían era esa,

porque hay otras civilizaciones que utilizaban las millas,

las leguas...

Nosotros utilizamos el sistema métrico decimal.

Así que tendré que ver cuál es la conversión de estadios

a nuestro sistema,

que es el que entendemos todos.

Voy a llamarle, a ver, que me diga que hago.

A ver, a ver...

Voy a llamarle.

Sí, Pitágoras, dime.

A ver, a ver...

Vale.

¡Aclarado!

Me ha dicho que la distancia al museo son 3.700 metros.

Bueno, 3.700 metros,

pero yo creo que lo tengo que convertir a kilómetros.

Bien. Sé lo siguiente.

Sé que 1.000 metros es 1 kilómetro.

Pues, si 1.000 metros es 1 kilómetro,

¿qué hago? Pues hago lo siguiente.

1.000 metros, 1 kilómetro.

Hago agrupaciones de 1.000.

Tengo 3.700.

Entonces, hago 1.000, más 1.000, más 1000,

serían 3.000.

1.000 más 1.000, más 1.000

es 1 kilómetro, más 1 kilómetro, más 1 kilómetro.

Es decir, 3 kilómetros.

Y me sobran 700 metros.

Entonces, ya lo sé.

Sé que 3.700 metros son 3 kilómetros y 700 metros.

¿Y qué medio de transporte utilizo?

Pues, como estoy a menos de 5 kilómetros,

no voy a coger el coche.

Pero, como está a más de 2,

entre 2 y 5,

voy a ir en bici.

(Música)

(Timbre)

Pues vamos con el próximo encuentro.

Quedé con mi amigo Arquímedes,

que me dijo que íbamos al parque a ver las estrellas.

Pero resulta que me ha dicho que está a 110.000 centímetros.

Centímetros.

Esto tengo que pasarlo a kilómetros.

Así que hay que hacer la conversión.

Lo que sé es que 100.000 centímetros,

100.000 centímetros es 1 kilómetro.

Bien. Y tengo 110.000 centímetros.

Muy bien. Pues, si ya agrupo en 100.000,

me quedo un 1 kilómetro

y me quedan 10.000 centímetros sueltos.

Vale. ¿Y qué hago con esos 10.000 centímetros?

Pues yo estaba pensando que lo mejor es pasarlo a metros,

porque es lo más sencillo.

Muy bien.

Pues sé que 100 centímetros es 1 metro.

Así que puedo ir haciendo agrupaciones de 100.

100 centímetros, 100 centímetros, 100 centímetros,

así ¿hasta qué? Hasta 100 veces.

Porque 100 veces 100 son 10.000.

10.000 centímetros.

Entonces, si 100 veces 100 son 10.000 centímetros,

quiere decir que tengo 100 metros.

Entonces, sería 1 kilómetro y 100 metros.

Uy, ese recorrido es corto.

Está entre el kilómetro y los 2,

así que voy a ir en patinete.

(Gritos)

Bueno, "matemaniacos" y "matemaniacas",

ya sabemos que no tenemos por qué utilizar el coche,

podemos utilizar medios alternativos,

como la bici o el patinete.

Yo me voy caminando a buscar el pan.

¡Hasta la próxima!

-¡Piuuuu!

-¡Uau! Nacho, ¿y este mono tan chulo?

No me digas que ya te has inventado el coche del futuro.

-Pues claro, James.

¿Con quién te crees que estás hablando?

-Qué guay. ¿Y dónde está?

-Eh...

No lo he construido aún.

Pero, cuando lo tenga,

voy a ir a las carreras más importantes del mundo.

-Bueno, si quieres ir por todo el mundo,

tienes un pequeño problema.

-Ya lo sé, James.

Que me vas a echar de menos.

Pero no te preocupes, te enviaré algún "mail".

-No, el problema que vas a tener es que si vas a ir por circuitos

de todo el mundo, vas a tener que entender inglés.

-"Where is the problem, my friend?"

"I speak English pitinglish very well fandango".

"Where is the car?"

"In the izquierdin, o in the derechin?"

Lo que no sé es lo que significa la señal esa de "stop".

-Significa que pares.

Que pares de inventarte cosas que no sabes

y escuches a Katherine,

que ella nos habla de vocabulario en inglés para las carreras.

-Hello everybody.

We are about to start a race.

How exciting!

And we have a very special cart today.

It uses the energy from the sun.

This pannels, look.

They get the warm rays of the sun

and he convert it into electricity.

The electricity goes into the engine

and it makes the wheels move.

It's all very clean.

It's a car that doesn't cause pollution.

It uses the energy from the sun.

And, because it's a special car,

we have a special race.

It's called "The solar cars rally".

(Teléfono)

In a rally, you have to beat time.

That means you have to finish a circuit

in the quickest time possible.

The car that reaches the finish line in the quickest time,

is the winner.

Hey, mermaid!

Do you want to help me?

-Of course I want to help you.

-That's great.

Because I need directions.

As you can see, I have to drive very fast,

but a I don't know where to go.

So, if you look at this map,

you can give me directions.

-Of course I will, Katherine.

-Perfect.

¡Right! The race is about to begin.

¿Are you ready?

Five, four, three, two, one. Let's go!

Mermaid, I need directions.

-Okay. First, you have to turn left.

-Left, okay.

-Now, you have to turn right.

-¿And now where do I go, Mermaid?

-Now, it's a long straight road.

You can go straight on.

-¿Straight on? Okay.

I'm gonna hit the top of speed.

Get ready!

-We are going to fast!

I can't see the map!

-Okay, I will slow down.

But we still need to go quickly.

I can see a big tree up ahead.

¿Where do we go now, Mermaid?

-Let me see.

At the big tree, we turn right.

-Okay.

-And then, at the roundabout, take the second exit

and the first on the left.

-Okay, at the roundabout,

the first exit and the second on the left?

-No, no.

At the roundabout, take the second exit

and then, the first on the left.

-Got it!

I can see the finish line.

-Yes! We are nearly there.

-¡Bien!

Look, we won!

(Pitidos)

(Aplausos)

Let's celebrate!

We are the champions!

Thanks to Mermaid and her directions.

See you next time, everybody.

Goodbye!

(Aplausos)

-¿Estás preparado para ver el coche del futuro?

-Que sí...

-No mires todavía, eh.

-Que no...

-¡Tachán!

-Pero si aquí yo no veo nada. ¿Dónde está el coche del futuro?

-Está viniendo, James.

Lo que pasa es que va a vapor.

Y por eso tarda tanto, el agua aún está hirviendo.

Eh... ¿Por qué me miras así?

Oye, que es un prototipo.

-A ver si funciona a vapor,

¿cómo consigues calentar el agua?

-Pues con una jarra eléctrica de mi madre.

Ella la usa para hacerse el té.

-Pues aquí tienes un problema.

-Eh...

Claro, ya.

Ahora no tiene para hacerse el té.

-No. A parte de que tu madre no tiene para hacerse el té,

es que si calientas el agua con electricidad,

¿pues de dónde sale la electricidad?

De los combustibles fósiles.

-Ay... Vaya.

Que si combustibles fósiles,

que si mi madre se queda sin su té...

Todo son problemas.

¿Qué hago?

¿Lo muevo con el viento?

-Pues no es una mala idea.

Mira, Orilo y Arlequina

nos enseñan a hacer un vehículo a vela.

Ya verás qué interesante.

-Orilo, lo he decidido.

Me voy a Italia en bici.

-Pero qué dices, Arlequina,

que Italia está muy lejos.

¡Vas a tardar muchísimo tiempo!

-Ya lo sé, Orilo, pero es que no quiero contaminar.

Mira, no quiero ir en coche, no quiero ir en avión.

No, no. Quiero utilizar un vehículo no contaminante,

impulsado por energía renovable.

Y he dicho: "Pues bici."

-Perfecto. Pero, y si en vez de eso,

utilizas, no sé... La energía solar para mover tu vehículo.

O la energía mareomotriz, que también es renovable.

O, ¿qué te parece la energía eólica?

-¿Eólica?

¡Qué buena idea! Un vehículo no contaminante

impulsado por la energía del viento.

Una energía totalmente renovable.

-¿Te parece que lo construyamos, Arlequina?

-Claro que sí, Orilo.

-Pues creo que ya tenemos reto.

(Música)

Para construir nuestro vehículo impulsado por el viento,

primero, tenemos que preparar un prototipo.

-Y el primer paso para hacer el prototipo,

es diseñarlo en papel,

como Leonardo Da Vinci, que hacía sus bocetos en papel.

Y seguro que hizo un montón de bocetos

antes de conseguir un diseño que le convenciese de verdad.

Mira, Orilo.

-A ver. Aquí tengo muchos de los bocetos

que hizo Leonardo Da Vinci sobre papel.

Y son bocetos de vehículos de vela.

¿Qué te parecen?

-Un vehículo de vela me parece muy buena idea.

Mira, Arlequina,

he preparado unos cuantos prototipos,

¿cuál te gusta más?

Mira, mira, mira.

-A ver... Para ir de pie,

para ir sentada...

Todos los vehículos impulsados por la fuerza del viento,

gracias a sus velas.

-Pues me gusta este de aquí, donde la persona va sentada.

Yo creo que será el que elijamos para hacerlo realidad, ¿eh, Orilo?

-Bien, pues ahora tenemos que construirlo.

Para ello, vamos a necesitar un montón de materiales.

(RÍE)

-Para construirlo,

necesitaremos todos estos materiales de aquí.

-Mirad, necesitamos una base para el vehículo,

donde pondremos los ejes.

Los ejes nos servirán para construir las ruedas.

Que necesitaremos utilizar estos bastoncillos de madera.

Y la vela la vamos a construir utilizando una cartulina.

Una vez tenemos todos los materiales,

vamos a construir nuestro prototipo.

-¡Bien!

-Mirad qué preciosidad de vehículo a vela.

Hemos enganchado los tapones sobre el bastoncillo de madera

que hemos introducido en la pajita que va pegada sobre la superficie.

Y con un bastoncito y una cartulina, hemos construido la vela.

Arlequina, ahora necesitamos viento para ver si realmente funciona.

-Ya te genero yo el viento.

Mira lo que tengo por aquí.

Un abanico.

Vamos a ver si utilizando energía eólica,

este vehículo a vela se impulsa.

Vamos allá.

-Funciona, Arlequina, funciona. ¡Uy, sí que funciona!

-¡Funciona!

-Pero esto de estar abanicando todo el rato es agotador.

Tengo una idea mejor. -¿Ah, sí?

-Un ventilador.

(Grita) A ver si funciona de verdad con el ventilador.

-A ver...

(Ambos) ¡Uau!

Arlequina, ¡qué pasada!

-Esto me va a llevar a Italia en un periquete, Orilo.

Ahora es tu momento. Construye tu vehículo a vela.

Nosotros nos vemos en nuestra próxima aventura.

(Ambos) ¡Adiós!

-¡James, James, James!

Ya lo tengo.

La idea para el coche definitivo.

El verdadero, el auténtico coche del futuro.

-Pero a ver, Nacho, ¿seguro que cumple los requisitos?

-Sí, claro.

No contamina,

no hace ruido,

y funciona con energía renovable.

-Oye, pues suena muy prometedor.

A ver, cuéntame, ¿cómo es?

-Pues es un coche más bien finito.

Pesa poco.

-Bueno, mejor, así consume menos energía.

-Sí, eso es lo mejor, porque solo tiene dos ruedas.

-Bueno, entonces no sé si se puede considerar un coche,

pero sí que es un vehículo.

A ver, cuéntame,

¿qué combustible utiliza para funcionar?

-Vas a alucinar, porque no utiliza combustible.

-¿Cómo que no? Y, entonces, ¿cómo funciona?

-Pues muy fácil, solo necesitas un profesor con barba

y que le dé...

a los pedales.

(RÍE)

-Entonces estás hablando de mi bicicleta,

de la que te reías al principio.

-Sí, sí, lo que tu digas, James.

Pero dale a los pedales

que empieza "Está mapachando", el informativo mapache.

-Vale, pero ponte casco.

-Sí, claro.

(Música)

"¡Está mapachando!"

(RÍE)

Bienvenidos y bienvenidas a "Está mapachando".

El noticiero mapache

que da las noticias "pache lo que pache".

Nacho Mapacho, el inventor del vehículo del futuro,

estará presentando.

Me acompaña mi amigo, el profesor James Van der Lust.

¿Qué tal, James, cómo estás?

-Hombre, pues sigo bastante cansado.

La próxima vez pedalea tú también.

-Qué exagerado eres, James.

Buenas noticias.

Animales de todo el mundo empiezan a usar sus vehículos

menos contaminantes.

Este alucinante perro de "Perroterdam"

ha decidido no contaminar más

y ahora, en vez de ir en coche al parque a dar sus paseos,

ha decidido ir en bici.

Y está muy contento, porque ahora sus paseos duran nueve horas.

(RÍE)

¡Muy bien, amigo perruno!

-Tal vez no sea el vehículo del futuro,

pero sí la casa con ruedas del futuro.

Y es que unos estudiantes holandeses

inventan una autocaravana totalmente sostenible.

Se trata de la "Stella Vista".

La primera autocaravana

que funciona 100 por 100 usando energía solar,

que capta mediante los paneles que tiene instalados en su techo.

Para demostrar su funcionamiento e increíble potencial,

este grupo de estudiantes

ha recorrido con ella casi 3.000 kilómetros

por varios países de Europa.

En un día soleado, puede recorrer hasta 730 kilómetros,

ya que alcanza velocidades de hasta 120 kilómetros por hora.

-¡Ala, James!

¡Que "mapachulada"!

Yo quiero uno.

-Esto... Bueno... Y hasta aquí el programa de hoy.

-Echa el freno.

¿No oyes eso, James?

Se acerca un coche.

¡No! Es mi nuevo temazo sobre el coche del futuro.

Escúchalo y flípalo, James.

(Música)

# Vamos a pasar todo el mundo a la acción, #

# porque ya hay demasiada contaminación. #

# Los coches hacen ruido y sueltan mucho humo. #

# Por eso, he decidido hacer el coche del futuro. #

# Que sea silencioso y respetuoso con el medioambiente, #

# que ya está muy caliente. #

# Que use combustibles que sean sostenibles, #

# siempre renovables, es imprescindible. #

# Súbete conmigo #

# al coche del futuro. #

# No hace ningún ruido #

# y no echa malos humos. #

# Súbete conmigo #

# al coche del futuro. #

# No hace ningún ruido #

# y no echa malos humos. #

# Súbete, a qué esperas, #

# al coche del futuro. #

# Vamos sobre cuatro ruedas #

# a cuidar de nuestro mundo. #

-Bueno "claners", nos tenemos que ir.

Y recordad que, para cuidar el planeta,

hay que empezar a utilizar coches sostenibles.

¡Hasta pronto!

(Música)