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Para todos los públicos
Transcripción completa

Hola, "claners",

bienvenidos y bienvenidas a Aprendemos en Clan.

-¡James, James, ayuda, ayuda!

-Nacho, ¿qué pasa?

-Necesito ayuda urgente, corre, rápido. Un masaje de urgencia.

-Nacho, ahora no tengo tiempo.

Hoy tenemos que hablar de un tema muy importante urgentemente.

-Ah, bueno, vale, si tenemos que hablar de mí, puedo esperar.

Pues yo, Nacho Mapacho, soy un mapache muy especial.

-No, Nacho, hoy vamos a hablar

de una parte muy importante de la historia.

-Ah, ¿quieres que hable de mi historia? Pues muy bien.

Yo nací hace mucho tiempo, casi no me acuerdo,

y que yo sepa, los mapaches solo nacemos una vez.

-Que no, Nacho,

que hoy vamos a hablar de una parte muy importante en la historia.

Ahora que hablas de nacimiento, ¿a ti te suena el Renacimiento?

-¿Qué? ¿Que si me suena?

Pues claro que sí, si soy un experto del Renan...

del Recino... de Raña...

De la cosa esa que has dicho.

-El Renacimiento. -Eso he dicho, el "Ranacimiento",

que fue cuando nacieron todas las ranas del mundo

y la gente decía: ¿pero qué es ese bicho tan raro?

No, Nacho, se le llama Renacimiento

porque fue como un renacer de las artes y las ciencias.

-Ah, bueno, vale.

Pues yo nací hace mucho tiempo

y decían que tenía mucho talento, porque claro, bailaba...

-Que no, Nacho, que no va de eso.

Mira, ahora que dices esto del talento,

¿a ti te suena Leonardo da Vinci?

-Pues claro que me suena. Qué preguntas tienes, barbitas.

Es un actor muy famoso, que salía en una película y un barco,

así, con los brazos estirados.

-No, Nacho, ese es otro Leonardo.

Yo te estoy hablando del genio del Renacimiento,

Leonardo da Vinci.

(RÍE) -Si es broma.

Claro que lo conozco. A Leo, sí, si es muy amigo mío, claro.

Pero por eso me deja que le llame Leo.

Los genios nos llevamos superbien.

-¿Pero cómo va a ser eso posible,

si te estoy hablando de algo que ocurrió hace siglos,

al final de la Edad Media?

-Bueno, vale, me has pillado.

No sé nada del "Ranacimiento" y sí, ¿soy un genio? Sí.

¿Lo sé todo? No, pero casi.

-No te preocupes, por eso mismo estamos en "Aprendemos en Clan",

y hoy tenemos a Mamen, que no va a hablar

de qué y cuándo fue el Renacimiento.

(Relincho)

¿Hola? ¿Hola?

¿Hay alguien ahí?

¡Uy!

Uff, es que no veo nada.

Hola, ¿qué tal estáis? ¿Qué ha pasado aquí?

¿Dónde está mi castillo?

¿Y qué hay ahí? ¡Son unas ruinas romanas!

¡Pero bueno! ¿Qué ha pasado aquí?

Vamos a hacer una investigación periodística.

¿Sabéis cómo se hace?

Hay que responder a cinco preguntas:

¿Qué?

¿Cuándo?

¿Dónde?

¿Quién? ¿Y por qué?

¿Os animáis a hacer esta investigación conmigo?

Venga, vamos allá.

¿Qué ha pasado?

Pues que de pronto he descubierto estas ruinas aquí.

La verdad es que son preciosas,

me siento como si volviera a nacer, como si renaciera.

¿Os parece que digo cosas raras?

Pues algo parecido pasó a final de la Edad Media.

Fue como si volvieran a nacer. Por eso se llamó el Renacimiento.

¿Qué os parece?

¿Y cuándo?

¿Cuándo sucedió esto de quitarse un casco

y empezar a ver la vida con más luz?

Pues cuando Gutenberg inventó la imprenta, en 1440.

Según otras opiniones, fue cuando Colón descubrió América, en 1492.

En cualquier caso, los dos acontecimientos

hicieron que la visión del mundo se ampliara,

con más cultura, más libros, nuevas formas de ver la vida.

¿Y dónde sucedió todo esto?

Os voy a dar opciones:

¿en Florencia, en Nueva York o en Pekín?

Eso es, en Florencia, en Italia.

Pronto se extendió por otras ciudades, Nápoles,

Venecia, Milán, Roma, y en seguida a todos los países de Europa.

¿Y quiénes fueron los protagonistas?

A ver si lo adivináis.

¿Los soldados, los piratas o los artistas?

Eso es, los artistas. Eran curiosos y estaban deseando inventar, crear,

investigar, como Da Vinci.

La mayoría de los artistas de esa época que se conocen son italianos,

los más famosos, como Botticelli,

Da Vinci, Michelangelo Buonarroti, Donato d'Angelo Bramante.

También había algunas mujeres que destacaron

en ese movimiento artístico, como por ejemplo Artemisa Gentiles.

¿Y por qué?

¿Por qué surgió un movimiento así, tan rompedor?

Pues la verdad es que todo surge

a partir de un acontecimiento importante.

Por ejemplo, la invención de la imprenta

o el descubrimiento de América.

Pero lo que sí que está claro es que supuso

un cambio de mentalidad,

quitarse ese casco,

la manera de ver el mundo a oscuras y abrir la mente.

En resumen,

en el Renacimiento recuperan las culturas griega y romana

y su forma libre de ver la naturaleza y el mundo.

Nos falta solamente una pregunta para entender todo esto.

Es una pregunta secreta. ¿Cómo?

¿Cómo ocurrió todo este proceso? Os lo voy a contar.

Estaban en una época de crisis y oscuridad,

así que el cambio se lo estaba pidiendo el cuerpo.

Las ciudades estado tenían mucho dinero

y lo invirtieron en patrocinar artistas y a los investigadores.

También crearon negocios.

Se modernizaron, al fin y al cabo, y eso dio pie a esta época

maravillosa de la historia, el Renacimiento.

Bueno, ¿qué os ha parecido esta investigación periodística?

Nos ha venido fenomenal seguir la regla de las cinco preguntas:

¿Qué?

¿Cuándo?

¿Dónde?

¿Quién? ¿Y por qué?

Y eso, no os olvidéis de la pregunta secreta: ¿Cómo?

Así hemos aprendido mucho sobre el Renacimiento,

una época llena de luz, arte, creatividad y descubrimientos.

Os animo a que utilicéis la regla del periodismo

de las cinco preguntas, y de la pregunta secreta,

para investigar cualquier tema que os interese.

Nos vemos pronto.

Uh, el Renacimiento fue una "mapachada".

-¿A que sí, Nacho? -Sí.

Acabo de tener una idea genial:

Voy a inventar un nuevo renacimiento.

Se llamará el "Mapachimiento".

Y seré el genio más genial.

-¿Ah, sí? Qué buena idea.

Oye, ¿y en qué artes y ciencias quieres destacar?

-Eh... pues no sé...

¿En la ciencia de comer basura?

-Nacho, pero ¿cómo va a ser eso una ciencia?

-Es verdad. ¡Es un arte!

Y solo un verdadero artista sabe encontrar los mejores cubos

donde está la mejor basura.

-Yo me refería más bien a cosas como las matemáticas,

la literatura, el dibujo, las lenguas.

-Ah, ¿esas cosas?

Bueno, es que yo ya me lo sé todo.

-¿Ah, sí? Pues a ver, dime:

¿cuáles son los diferentes idiomas que se hablan en España?

-Uy, eso está "mapachupado".

En España se habla el español.

¿Y cómo se llamaba el otro idioma?

Eh... ¿El "mapachés"?

-Bueno y algunos más.

Venga, presta atención, que Juan Carlos

nos va a enseñar a saludar en los distintos idiomas

que tenemos aquí en España.

Hola, chicos y chicas, ¿qué tal estáis?

Os estoy saludando en castellano,

que es el idioma oficial que se habla en España.

Además, hay otros idiomas

que se hablan en determinadas comunidades autónomas.

¿Queréis aprender a saludar en estas lenguas cooficiales?

Las lenguas cooficiales son el gallego, el euskera,

el catalán y el valenciano,

que son oficiales en sus comunidades autónomas.

Además, tenemos el aranés, que se habla en el Valle de Arán.

Estas lenguas conviven con el castellano.

Por eso se llaman lenguas cooficiales.

Vamos a empezar nuestro recorrido en Galicia,

donde se habla de gallego.

¿Queréis aprender cómo saludamos en gallego?

Podemos decir:

Eso significa: hola, ¿cómo estás?

Y sí, has visto bien,

"ola" va sin hache, y no es un error.

Bueno, ya sabéis saludar en galleguiño.

Ahora puedes aprender a despedirte, diciendo:

Que significa "adiós o hasta luego".

Nuestra siguiente parada es el País Vasco.

Allí se habla el euskera.

También se habla en la zona norte de la Comunidad Foral de Navarra.

¿Quieres saber cómo se dice "Hola, ¿qué tal?"?

Pues decimos:

Para despedirnos se utiliza la palabra agur.

Y una de las expresiones que me encanta

y que se utiliza para muchas cosas es "aúpa".

Se utiliza para saludar, para dar buenos ánimos

o para mostrar afecto. Aúpa.

Del País Vasco nos vamos a Cataluña y a Baleares,

donde se habla el catalán.

Es una de las lenguas cooficiales que más hablantes tiene.

Para saludarnos, decimos:

Y para despedirnos, "adeu".

Ponemos rumbo a la Comunidad Valenciana,

donde se habla el valenciano,

que es otra de las lenguas cooficiales de España.

Para saludar, decimos:

¿Te has dado cuenta que en la mayoría de lenguas cooficiales

solo se utiliza el signo de exclamación

e interrogación al final?

Y para despedirnos, es muy sencillo.

Podemos utilizar:

¿A que es muy fácil?

Y vamos con la última de las lenguas cooficiales,

el aranés, que se habla en el Valle de Arán, en Lleida.

Es oficial junto con el castellano y el catalán.

Para decir hola, decimos "Òla".

Suena igual, pero se escribe así.

Y para despedirnos, utilizamos:

Hay otras lenguas no oficiales,

como el aragonés, que se habla en el Pirineo aragonés,

y el asturiano o el bable, que se habla en Asturias.

Hay algún caso más curioso, como en la isla de La Gomera,

que se ha recuperado un lenguaje ancestral:

el silbo, que además ha sido nombrado Patrimonio de la Humanidad

y ahora se silba en las escuelas.

(SILBA)

(RÍEN)

¿Quieres que repasemos?

Hemos aprendido a saludar y a despedirnos en gallego,

euskera,

catalán,

valenciano y aranés.

La lengua nos permite comunicarnos,

y además es una parte importante de nuestra cultura.

En el mundo hay diversidad de idiomas.

¿Qué idioma te gustaría aprender?

A mí, yo creo que lo que más me gustaría,

y es lo que voy a practicar, es el silbo gomero.

Adiós, que yo me quedo practicando.

(SILBA)

¿Y esto que estás pintando, Nacho, qué...?

Ah, ¿es de el Renacimiento?

-Se llama "Mapachimiento", y sí, es un cuadro.

A ver, déjame echarle un vistazo.

Oh, qué guay, es como si...

Ah, es un mapache, ¿no?

¿Quién... quién es?

-¿Cómo que quién es? Es un autorretrato, soy yo.

Y salgo preciosísimo.

Ah, claro, eres tú un día después de comer sandía.

No. Es una representación artística

de un día que comí picante. (RÍE)

Bueno, pues está bastante logrado,

pero le falta un poco de simetría, ¿no?

-Es verdad. ¿Cómo no me había dado cuenta?

Voy a comprar ahora mismo un poco de simetría.

-No, no, si, si... -¿Pero dónde se compra, James?

¿Y cuánto vale?

Y, lo más importante, ¿qué es la simetría?

-Nacho, la simetría no se compra.

Y para aprender lo que es, escuchamos a Alex.

Hola, chicos y chicas.

Soy un italiano que tenía un taller lleno de inventos

y a quien le gustaba mucho pintar, y lo hacía todo bien.

¿Sabéis quién soy? Soy Leonardo da Vinci.

Pinté uno de los cuadros más famosos del mundo,

La Gioconda o Mona Lisa,

y también dibujé un hombre muy famoso,

con cuatro brazos y cuatro piernas. ¿Qué te parece?

Lo hice así porque estudiaba la simetría,

el equilibrio y la proporción.

¿No sabes lo que son la simetría, el equilibrio y la proporción?

Pues no te preocupes, porque para eso estoy aquí.

Ya verás qué divertido.

La simetría es cuando un objeto se ve igual

por un lado que por el otro.

Vamos a ver unas figuras y vamos a trazar la línea

que hace que sean simétricas.

¿Ves? Si doblo por la línea, las dos partes coinciden.

Vamos a ver otra figura.

¿Ves? Doblamos por la línea

y por los dos lados la figura es exactamente igual.

Da Vinci se dio cuenta de que las personas

somos prácticamente simétricas también.

Fíjate. Si cruzo una línea que me corta la cabeza y el cuerpo,

quedan dos partes prácticamente iguales.

Pues eso hay que tenerlo en cuenta en la pintura.

¿Sabes lo que es simétrico también? El dibujo de un cuadrado.

Pruébalo en casa.

El equilibrio es fundamental para todo.

Practícalo a menudo, porque es una muy buena forma

de mantenerse en forma y de ganar agilidad.

Pero para Da Vinci,

el equilibrio en la pintura tenía que ver con que no podía pintar

un montón de cosas en un rincón del cuadro y dejar el resto vacío.

Le faltaba equilibrio.

Por eso, casi todos los cuadros

tienen un tema principal en el centro,

para que haya equilibrio.

Por último, la proporción nos sirve

para cuando pintamos algo o a alguien,

de tal manera que este mantenga unas proporciones realistas.

Por ejemplo, yo ahora parezco una persona muy normal,

ya que todas las partes de mi cuerpo tienen el tamaño adecuado.

¿Pero qué pasaría

si uno de mis brazos fuera más grande que el otro?

Ya no parezco yo.

Bueno, sí que parezco, pero estoy muy raro.

He perdido la proporcionalidad.

Bueno, esto está mucho mejor.

Ahora que he recuperado la proporcionalidad,

mi brazo funciona perfectamente.

Como veis, es muy importante mantener la proporción,

pero, ¿cómo sabemos qué proporción es la adecuada cuando pintamos?

Pues para eso nos ayuda nuestro amigo Da Vinci con sus estudios.

Fijaos otra vez en su famoso dibujo

"El hombre de Vitruvio".

Este dibujo es un análisis de la proporción.

¿Veis hasta dónde llegan los brazos y las piernas?

La referencia principal es el torso.

En función de cómo lo pintes de grande,

así tendrás que pintar el resto, como la cabeza,

que también tiene que guardar la proporción.

¿Ves? Ya hemos perdido la proporción otra vez.

¡Socorro!

Bueno, todo lo que hemos aprendido

a partir de un hombre con cuatro brazos

y cuatro piernas.

Acuérdate de aplicar a tus dibujos la simetría,

el equilibrio y la proporción

para ser tan bueno como el gran Da Vinci.

Nos vemos pronto.

Una cosa menos.

¿Qué más necesito para ser un genio del "mapachimiento"?

Pues inventar.

Da Vinci invento un montón de cosas que seguimos utilizando hoy en día.

-¿Sabías que inventó la servilleta? -Anda.

Yo para limpiarme uso la cola.

Bueno, pues voy a inventar algo.

A la de una, a la de dos, y a la de....

¿Cómo es el dicho?

Pues en este momento entra la parte científica.

Necesitas estudiar diferentes ciencias

para saber lo suficiente como para poder inventar algo.

¿Estudiar más?

Pero si yo ya soy científico.

Qué digo científico, soy "requetecientífico".

No, soy cien por cien tífico.

Mira, Nacho, si quieres, puedes empezar por las matemáticas.

Hay muchos inventos que necesitan de las matemáticas.

¿Tú cómo vas?

-¿Las matemáticas son una ciencia? -Pues claro.

Y además, una ciencia muy importante.

Miguel nos enseña un poco.

Mapachido.

Matemaníacos y matemaníacas, vengo de hacer la compra

y resulta que he comprado:

Un kilo de filete bueno. 16 euros me ha costado.

12 litros de leche, 11 euros,

y un kilo de merluza,

25 euros.

¿Cuánto me he gastado aproximadamente?

Digo aproximadamente.

No quiero saber el valor exacto. Aproximadamente...

Para eso tenemos que saber redondear los números.

¿Que no saben?

Pues vamos a verlo.

Redondear es encontrar un número que esté muy cerca,

en el que podemos obviar, ignorar las posiciones más bajas.

Podemos aproximar a la posición que nos interese,

por ejemplo, a las decenas, a las centenas,

e ignorar esas posiciones, las unidades que no nos interesan.

Por ejemplo, vamos a ver nuestro caso.

Vamos a mirar los litros de leche.

Son 11 euros, 11 euros.

Lo primero que tenemos que hacer es una recta numérica

y colocamos el 11.

Vamos a aproximar, ¿a qué? A las decenas.

Porque queremos ignorar las unidades, que sería el 1.

Entonces, ¿qué hacemos?

Pues ponemos la decena inferior, 10, y la decena superior, 20,

y tenemos que fijarnos en algo muy importante.

¿A qué decena está más cerca? En este caso está más cerca del 10.

Por eso podemos redondear a 10

y decir que, aproximadamente,

nos ha costado 10 euros.

Vamos a ver el siguiente caso. Ya vimos la leche.

Vamos a ver los filetes. Los filetes costaban 16 euros.

Si queremos ignorar las posiciones más bajas,

ignoramos las unidades y nos centramos en las decenas.

La decena inferior es 10. La decena superior, 20.

¿De cuál está más cerca?

¿De 10 o de 20?

Pues sí, ¿está más cerca de qué?

De 20. Por eso redondeamos a 20

y podemos decir que los filetes nos han costado,

aproximadamente, 20 euros.

El último caso. El último caso sería la merluza.

Vamos a redondear el precio de la merluza.

Vemos que queremos ignorar la posición más baja que sería el 5

y nos centramos en las decenas.

20 y 30. La inferior y la superior.

Uy, esto se complica.

Es un poco más complicado. ¿A que sí?

¿De cuál está más cerca? ¿De 20 o de 30?

Está en la misma posición, ¿verdad? Igual de cerca.

En este caso, los matemáticos y las matemáticas han decidido

que se tiene que tener en cuenta el valor mayor.

Siempre redondeamos al mayor

y nos quedaríamos con 30.

Diríamos que ha costado,

aproximadamente, 30 euros.

Ahora simplemente tenemos que sumar los tres valores aproximados.

Esa es la estimación de lo que nos ha costado la compra.

Aproximadamente.

Bueno, matemaníacos y matemaníacas, ya sabemos redondear los números.

Tenemos que fijarnos en el valor de posición que más nos interesa.

Por ejemplo, si estamos fijándonos en las decenas,

tenemos que plantear la anterior y la siguiente de nuestro número.

¿Y qué tenemos que hacer?

Elegir aquella que esté más cerca del número.

Me he olvidado de las lechugas.

Así que me voy de nuevo al mercado. Hasta la próxima.

"Ante todos ustedes,

el genio más genial del "mapachimiento".

Guapo por fuera y listo por dentro.

El mapache inventor del momento:

¡Nacho Mapacho!".

Gracias.

Me lo merezco.

James, ¿por qué no aplaudes?

Pero Nacho, ¿aplaudir el qué?

La verdad es que no entiendo nada de lo que está ocurriendo aquí.

Mira, voy a volver a salir

y cuando entre, tienes que aplaudir muy fuerte.

Pero espera.

¿Es que has inventado algo?

¿O has escrito algo?

¿O acaso has pintado tu propia Gioconda?

¿Pero para qué quiero yo pintar una rotonda?

Una rotonda no, una Gioconda.

Ya sabes, la Mona Lisa.

Ya lo intenté,

pero es que no conozco a ninguna mona

y la persona más mona que conozco soy yo

y ni siquiera soy una persona, soy un mapache.

Nacho, ¿te gustaría aprender a pintar tu propia Mona Lisa?

Sería "mapachulísimo".

Pues lo vamos a aprender en el reto de hoy con Orilo y Arlequina.

Bienvenidas y bienvenidos a mi taller.

Estamos en Florencia, en Italia,

ciudad símbolo del renacimiento de las artes y de las ciencias.

Es el año 1503

y he recibido un encargo importantísimo.

Debo hacer el retrato de Lisa Gherardini,

que luego fue conocida como la Mona Lisa o la Gioconda.

¿Sabéis quién soy?

Leonardo da Vinci, apresúrate,

que me está empezando a entrar fresquito por la espalda.

Este vestido no abrocha del todo bien.

Lisa, no hables, que se supone que eres un retrato.

Ya sabemos que tú eres muy importante

y que estás ahí en tu taller,

lleno de prototipos de máquinas para volar, de poemas,

de planos, que eres científico, inventor, poeta.

Pero hoy, Leonardo, no vamos a hablar de ti,

vamos a hablar de mí.

Eres una de mis grandes creaciones, así que no me importa hablar de ti.

Nos tendrás que explicar con todo lujo de detalles

cómo hiciste mi retrato,

porque hoy nuestro reto será recrear a la Gioconda

utilizando distintos estilos.

Lisa, creo que ya tenemos reto.

Para realizar vuestra representación de La Gioconda,

tenéis que quedaros con todos los detalles del cuadro.

Fijaos bien, mirad esos ojos, esa preciosa nariz,

la sonrisa, los flecos del vestido, la naturaleza que hay detrás.

Recordadlos todos para poder hacerlos en vuestro dibujo.

¿Y sabéis un secreto?

Leonardo en realidad estaba obsesionado con las proporciones.

Fíjate.

El ojo es igual de grande que la ceja

y la distancia entre cejas es como la nariz,

y la boca es diez veces más pequeña que el brazo derecho.

¡Y el centro de todo es el ombligo!

Eso también lo descubrí yo.

Sí, en realidad,

para hacer la recreación de vuestro cuadro de La Gioconda,

necesitaréis materiales.

Mirad todo lo que tenemos aquí.

Pinturas, pinceles, rotuladores de colores,

recortes, tijeras, lana, plastilina.

Podéis usar todo lo que se os ocurra.

Mira, Arlequina, yo he vuelto a hacer a mi Gioconda,

pero esta vez utilizando la técnica del collage.

Fíjate.

Recortes de revista, pelo de cola de caballo,

auténticas plantas del parque de delante de mi casa

y la foto de mi animal favorito.

Leonardo, este también es mi animal favorito.

Mira la Gioconda que he hecho yo

utilizando el estilo cubista.

El cubismo utiliza elementos geométricos

para representar la realidad.

Mirad esos triángulos, esos cuadrados.

-¿A que me ha quedado perfecta? -Increíble.

Ahora es vuestro turno.

Utilizad los materiales que queráis y el estilo que queráis.

Podéis imaginar otros escenarios.

Pues no sé.

Pintar a una Gioconda debajo del mar con las algas y los peces.

Lo que más os guste.

Pero ahora, Leonardo,

ha llegado el momento en el que nos cambiemos los papeles.

Seré yo la que te dibuje un retrato a ti.

Así que venga, posa para ese retrato.

Me parece excelente.

Chicos, chicas, nos vemos en nuestra próxima aventura.

-¿Seguro que así? -Mira qué morritos.

Bueno, bueno.

"¿Estás preparado? Aplaude fuerte esta vez."

Nacho, ¿otra vez con lo mismo?

"Con todos ustedes,

el genio del "mapachimiento".

Inventor del momento."

¿Pero quieres entrar ya, Nacho?

"¡Leonardo Mapachinchi!".

Gracias. Me lo merezco.

Pero qué guapo, Nacho, muy bien. Oye, ¿y ese nombre?

¿Leonardo Mapachinchi?

Suena mucho más a un nombre de genio.

Venga, ¿quieres probar uno de mis nuevos inventos?

-Claro. Dime. A ver, cuéntame. -A ver.

Tengo un sofá con forma de cubo de basura.

Tengo un peleador de sandías que también da masajes

y tengo un peine para colas de mapache.

-¿Cuál quieres probar? -Esto...

Pues... Podría empezar por...

Oye, ¿has visto qué hora es?

Pero si va a empezar "Está mapachando". Venga, corre.

¡No te escapes, ven aquí! Prueba uno de mis inventos.

El peine para colas va muy bien para tu tupé.

Mapachos.

Bienvenidos y bienvenidos a "Está mapachando",

el noticiero mapache que de las noticias

pache lo que pache.

Buenas noticias.

El genio más genial del mapachimiento,

Nacho Mapacho, presenta este programa.

Malas noticias.

También sale un profesor

y aplaudió al profesional, James Van der Lust.

-Hola, James. -Hola Nacho.

Buenas noticias.

Después de ver este programa,

animales de todo el mundo empiezan a creer

y a probar sus propios inventos.

Esta genial perrita de Perrusia ya está probando un nuevo invento.

Un skate hecho totalmente para perros.

Según declaraciones exclusivas para este programa,

al principio le costó cogerle el truco,

pero tras un rato de práctica, empezó a ir todo sobre ruedas.

(RÍE) Una mapachada.

Un genio adolescente inventa una hoja

que produce cuatro veces más oxígeno que una planta normal.

Un joven llamado Willet Pontius empezó a estudiar

la composición de las plantas cuando tan solo era un adolescente

y tras mucho estudio y esfuerzo, consiguió deconstruir

y recomponer una hoja de espinaca.

De esta manera, consiguió mejorar su composición

para que ésta produzca cuatro veces más oxígeno.

Este invento totalmente revolucionario,

puede ser un elemento clave

a la hora de crear civilizaciones en otros planetas

y para combatir el calentamiento global

y el cambio climático aquí en la Tierra.

Menuda mapachada.

Leonardo Mapachinchi está orgulloso.

Leonardo Da Vinci fue una de las primeras personas

en imaginar una máquina que pudiera volar.

Y hoy en día su sueño se habría hecho realidad

teniendo un coche que vuela de una ciudad a otra.

Tras 20 años desarrollando su proyecto,

el inventor de este coche llamado AirCar,

en español coche aéreo,

logró volar durante 35 minutos

desde la ciudad de Nitra hasta la ciudad de Bratislava,

en Eslovaquia. Durante el viaje,

fue capaz de alcanzar una altura de 2500 metros

y una velocidad de 170 kilómetros por hora.

Menudo invento.

-¿Me compras uno, James? -Esto...

Aquí terminan las noticias de hoy.

Espera un momento.

Sí. Ah, sí.

Compañero, tengo una noticia de última hora.

¿Pero cómo?

-¿Quién te ha informado? -No interrumpas.

Son noticias frescas y hay que darlas rápido,

si no se van las vitaminas.

¿No te lo estarás inventando?

Investigadores de Florencia han descubierto una nueva obra

de Leonardo da Vinci,

totalmente desconocida hasta el momento.

Se lo está inventando.

Dicen que es anterior a la Mona Lisa

y que estaba escondida

porque su belleza era algo

para lo que el mundo no estaba preparado.

Vamos a verla.

Precioso. Sublime. Una auténtica obra de arte.

Me informan de que van a sustituir a la Mona Lisa

y a poner esta obra en su lugar.

Nacho, te lo has inventado todo.

Pues claro.

¿Todavía no te has enterado?

Me lo he inventado porque soy un genio inventor.

"Claners", hasta aquí el programa de hoy.

Y recordad,

el Renacimiento fue una época apasionante de nuestra historia.

No lo olvidemos. Hasta pronto.

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    Aprendemos en Clan3 min, 12 sec

  • RETO - La leyenda del dragón

    RETO - La leyenda del dragón

    Aprendemos en Clan3 min, 17 sec

  • MATEMÁTICAS - Alimentemos al panda

    MATEMÁTICAS - Alimentemos al panda

    Aprendemos en Clan3 min, 25 sec

  • INGLÉS - Nature vocabulary

    INGLÉS - Nature vocabulary

    Aprendemos en Clan4 min, 16 sec

  • EDUCACIÓN FÍSICA - Deportes de costa

    EDUCACIÓN FÍSICA - Deportes de costa

    Aprendemos en Clan4 min, 14 sec

  • ¡A toda costa!

    ¡A toda costa!

    Aprendemos en Clan30 min, 38 sec

  • 'Está mapachando' - Animales costeros y más

    'Está mapachando' - Animales costeros y más

    Aprendemos en Clan2 min, 50 sec

  • CIENCIAS SOCIALES - La costa en España

    CIENCIAS SOCIALES - La costa en España

    Aprendemos en Clan3 min, 16 sec

  • MATEMÁTICAS - Operaciones con sardinas y ballenas

    MATEMÁTICAS - Operaciones con sardinas y ballenas

    Aprendemos en Clan4 min, 38 sec

  • CIENCIAS SOCIALES - Paisaje de costa

    CIENCIAS SOCIALES - Paisaje de costa

    Aprendemos en Clan3 min, 26 sec

  • RETO - Flotando voy

    RETO - Flotando voy

    Aprendemos en Clan3 min, 56 sec

  • ¡Todo un cerebrito!

    ¡Todo un cerebrito!

    Aprendemos en Clan29 min, 58 sec

  • CIENCIAS NATURALES - El cerebro

    CIENCIAS NATURALES - El cerebro

    Aprendemos en Clan4 min, 0 sec

  • RETO - Haz tu propio Mandala

    RETO - Haz tu propio Mandala

    Aprendemos en Clan4 min, 49 sec

  • 'Está mapachando' - Animales inteligentes y más

    'Está mapachando' - Animales inteligentes y más

    Aprendemos en Clan1 min, 54 sec

  • CIENCIAS SOCIALES - El fascinante mundo del cerebro

    CIENCIAS SOCIALES - El fascinante mundo del cerebro

    Aprendemos en Clan3 min, 53 sec

  • MATEMÁTICAS - Simetría

    MATEMÁTICAS - Simetría

    Aprendemos en Clan3 min, 55 sec

  • EDUCACIÓN FÍSICA - Lateralidad

    EDUCACIÓN FÍSICA - Lateralidad

    Aprendemos en Clan3 min, 31 sec

  • INGLÉS - Heat and temeperature

    INGLÉS - Heat and temeperature

    Aprendemos en Clan3 min, 19 sec

  • 'Está mapachando' - Animales calurosos y más

    'Está mapachando' - Animales calurosos y más

    Aprendemos en Clan2 min, 11 sec

  • CIENCIAS NATURALES - El calor y la temperatura

    CIENCIAS NATURALES - El calor y la temperatura

    Aprendemos en Clan4 min, 22 sec

  • MATEMÁTICAS - Trapecios

    MATEMÁTICAS - Trapecios

    Aprendemos en Clan4 min, 9 sec

  • LENGUA - Haber y a ver

    LENGUA - Haber y a ver

    Aprendemos en Clan3 min, 58 sec

  • ¡Menuda temperatura!

    ¡Menuda temperatura!

    Aprendemos en Clan30 min, 29 sec

  • RETO - Fórmulas de ahorro energético

    RETO - Fórmulas de ahorro energético

    Aprendemos en Clan4 min, 11 sec

  • ¿De quién es el espacio?

    ¿De quién es el espacio?

    Aprendemos en Clan29 min, 13 sec

  • LENGUA - Las conjugaciones verbales

    LENGUA - Las conjugaciones verbales

    Aprendemos en Clan4 min, 5 sec

  • RETO - Un circuito alucinante

    RETO - Un circuito alucinante

    Aprendemos en Clan4 min, 0 sec

  • 'Está mapachando' - Electricidad estática y más

    'Está mapachando' - Electricidad estática y más

    Aprendemos en Clan3 min, 4 sec

  • ¡Electricidad!

    ¡Electricidad!

    Aprendemos en Clan27 min, 33 sec

  • EDUCACIÓN FÍSICA - Conectar

    EDUCACIÓN FÍSICA - Conectar

    Aprendemos en Clan4 min, 11 sec

  • CIENCIAS SOCIALES - La electricidad

    CIENCIAS SOCIALES - La electricidad

    Aprendemos en Clan3 min, 1 sec

  • MATEMÁTICAS - No sin mi paréntesis

    MATEMÁTICAS - No sin mi paréntesis

    Aprendemos en Clan3 min, 38 sec

  • LENGUA - Palabras tabú y eufemismos

    LENGUA - Palabras tabú y eufemismos

    Aprendemos en Clan4 min, 3 sec

  • MATEMÁTICAS - División exacta e inexacta

    MATEMÁTICAS - División exacta e inexacta

    Aprendemos en Clan4 min, 28 sec

  • RETO - Arriba periscopio

    RETO - Arriba periscopio

    Aprendemos en Clan4 min, 12 sec

  • CIENCIAS SOCIALES - La bombilla

    CIENCIAS SOCIALES - La bombilla

    Aprendemos en Clan4 min, 6 sec

  • 'Está mapachando' - Ciudad sin sol y más

    'Está mapachando' - Ciudad sin sol y más

    Aprendemos en Clan2 min, 27 sec

  • ¡La luz!

    ¡La luz!

    Aprendemos en Clan30 min, 46 sec

  • CIENCIAS SOCIALES - La luz

    CIENCIAS SOCIALES - La luz

    Aprendemos en Clan3 min, 48 sec

  • Mujeres en la ciencia

    Mujeres en la ciencia

    Aprendemos en Clan29 min, 1 sec

  • 'Está mapachando' - Flamencos muy flamencos y más

    'Está mapachando' - Flamencos muy flamencos y más

    Aprendemos en Clan1 min, 15 sec

  • ¡El Remapachimiento!

    ¡El Remapachimiento!

    Aprendemos en Clan30 min, 47 sec

Aprendemos en Clan - ¡El Remapachimiento!

Infantil

Edad Recomendada:

Dentro de una misma calificación moral, “Todos los Públicos” por ejemplo, puede haber contenidos diseñados para niños de 4 años y otros para niños de 8. De la misma manera que todos los niños van a un mismo colegio, pero no tienen que entender las mismas asignaturas.

Con esta calificación buscamos agrupar contenidos de audiencias afines.

Según estos criterios, los contenidos de las plataformas digitales del canal Clan se clasifican en:

  • Preescolar: Programas especialmente adecuados para niños de 0 a 3 años
  • Infantil: Programas especialmente adecuados para niños de 4 a 6 años
  • Junior: Programas especialmente adecuados para niños mayores de 7 años
  • Calificación Moral:

    Clasificación del contenido audiovisual efectuada siguiendo la normativa vigente y el Código de Autorregulación sobre Contenidos Televisivos e Infancia.

    Según estos criterios, los contenidos del canal Clan y sus plataformas digitales se califican en las siguientes categorías:

    • ERI: Programas especialmente recomendados para la infancia
    • TP: Programas para todos los públicos
    • +7 Programas no recomendados para menores de 7 años (NR7)
  • Calificación Moral:

    Clasificación del contenido audiovisual efectuada siguiendo la normativa vigente y el Código de Autorregulación sobre Contenidos Televisivos e Infancia.

    Según estos criterios, los contenidos del canal Clan y sus plataformas digitales se califican en las siguientes categorías:

    • ERI: Programas especialmente recomendados para la infancia
    • TP: Programas para todos los públicos
    • +7 Programas no recomendados para menores de 7 años (NR7)
  • Calificación Moral:

    Clasificación del contenido audiovisual efectuada siguiendo la normativa vigente y el Código de Autorregulación sobre Contenidos Televisivos e Infancia.

    Según estos criterios, los contenidos del canal Clan y sus plataformas digitales se califican en las siguientes categorías:

    • ERI: Programas especialmente recomendados para la infancia
    • TP: Programas para todos los públicos
    • +7 Programas no recomendados para menores de 7 años (NR7)

Sobre Aprendemos en Clan

Aprendemos en Clan

Aprendemos en Clan

'Aprendemos en Clan' es un formato esencialmente educativo, tipo contenedor, con una duración de 30 minutos y que está basado en programas temáticos que abordan transversalmente las distintas asignaturas, pudiendo cubrir distintos niveles de aprendizaje y conocimiento, conjugando piezas puramente educativas con momentos de puro entretenimiento. El programa incluye

A) Presentaciones y pequeñas cápsulas grabadas en plató protagonizadas el profesor James Van der Lust y el muppet Nacho Mapacho.
B) Informativo de humor presentado por el muppet y presentador/a
C) 4 unidades educativas por programa, en la que diversos profesores del equipo van explicando las materias elaboradas por el ministerio de educación siguiendo la temática conductora del programa.
D) Retos basados en las mismas temáticas.

En Clan TV Lunes a Viernes a las 11:28 h. y siempre en la web y apps del canal.