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Para todos los públicos
Transcripción completa

(Alarma)

(Trastos)

(Música)

Hola "claners",

¿listos para aprender? Hoy tenemos un programa muy divertido...

-¡James, James!, tengo noticias "mapachudas".

-¿Ah, sí? Cuéntame.

-Pues que resulta que en el cole vamos a cartearnos con mapaches

de otros países. -Wow, eso suena genial.

Además, hacer amigos de otros países

siempre va muy bien para abrir las mentes.

-Las mentes y las bocas.

-¿Cómo que las bocas.

-Claro, le voy a pedir a mis nuevos amigos

que me manden montones de basura de sus países.

-Tú siempre pensando en llenar el buche.

-Basurita de sabores exóticos.

Mmm, ¡qué rico!

¿No te apetecería probarla?

-Nacho, la basura, venga de donde venga,

no es comestible para humanos.

-Tanto hablar de comida ha hecho que se me ocurra una superidea.

-¿Sí qué idea? Cuéntame, cuéntame.

-Molaría juntar a los mapaches de distintos países

y hacer un club para intercambiar y compartir cosas juntos.

-Oh, eso me recuerda algo como la Unión Europea.

-¿Unión Europea?

¿Eso es como Eurovisión?

# Europe's living a celebration,

# todos juntos vamos a "mapachear" #

-No, no, Nacho.

La Unión Europea es un organismo político

y económico que se encarga de unir a los distintos países.

-Ahhh... Nunca había oído hablar de ello,

pero pinta que me han copiado la idea.

-Nacho, nadie te ha copiado. Mamen te lo explica superbién.

-Hola niños y niñas, abrid bien vuestras orejas,

a ver si adivináis lo que está sonando.

(Música)

¿Es el himno de Holanda, el himno de España,

la banda sonora de "Jurassic Park"?

Eso es muy bien, es el himno de España.

Ahora escuchad esta otra canción.

(Música)

¿Es el himno de la Unión Europea?

¿El himno de los osos polares o el himno de Estados Unidos?

Se trata de una composición de Beethoven

y es el himno de la Unión Europea.

Así que, también es nuestro himno.

¿No lo sabíais? En España tenemos dos himnos

y eso es porque junto con otros 26 países,

formamos parte de la Unión Europea.

La Unión Europea tiene una larga historia.

¿Me escucháis? Ahora os la cuento.

La idea de unir a los países europeos

surgió tras la Segunda Guerra Mundial,

que tuvo lugar el siglo pasado.

Fue una guerra terrible.

Millones de personas murieron y muchos se quedaron sin hogar

y pasaron mucha hambre. Fue una tragedia.

Para evitar que esto volviera a suceder en Europa,

se pensó que en vez de estar siempre peleando,

podíamos unirnos los países bajo una misma bandera.

¿Y qué os parece nuestra bandera? Porque sí, también es nuestra.

Si os fijáis,

tiene doce estrellas que forman un círculo como signo de armonía.

¿Y esto de la armonía qué es?, pues es vivir en paz,

llevarse bien y tener unos intereses comunes.

Los primeros ladrillos de la construcción

de la Unión Europea se pusieron muy poco después de la guerra,

en 1951, con la firma de unos tratados comerciales

entre 6 países,

entre los cuales estaban Francia y Alemania,

que tenían una larga trayectoria de enfrentamientos entre sí.

Bueno, era Alemania Occidental

porque en aquel entonces Europa se dividía en el bloque del Este

y el bloque del Oeste.

Esos acuerdos iniciales se fueron ampliando

y se fueron incorporando más países a la Unión Europea.

España y Portugal lo hicieron en la década

de 1980 y desde entonces no ha parado de crecer.

Ahora somos ya 28 países.

Bueno, 27.

No sé si sabéis que Reino Unido acaba de salirse.

Qué le vamos a hacer.

La Unión Europea tiene un Parlamento,

una Comisión con un presidente y un Consejo de Estado.

La mayoría de las instituciones tienen su sede en Bruselas,

que está en Bélgica, y fue uno de los países fundadores.

Gracias a la Unión Europea,

Todos los ciudadanos miembros podemos viajar de un país a otro

de la Unión sin ningún problema.

Valentina y yo podemos recorrer los países de la Unión Europea

como uno más.

No solo eso,

podríamos irnos a vivir a Dinamarca

y tener los mismos derechos que los daneses y danesas.

(Maullido)

No, tranquila, Valentina, no nos vamos a mudar por el momento.

Muchos países de la Unión Europea tenemos una moneda común

que costó mucho que se hiciera realidad.

¿Sabéis cuál es? Os doy pistas.

¿El dólar, la peseta, el euro?

Claro, el euro.

El euro existe desde hace poco más de veinte años.

La verdad es que antes en España teníamos otra moneda

que era la peseta.

En Alemania, el marco, en Francia el franco...

Era un auténtico follón.

Vamos a repasar. La Unión Europea está formada por 27 países.

Tenemos un himno y una bandera común.

Todos los ciudadanos de la Unión Europea

tenemos los mismos derechos

y, en muchos de ellos, hay una moneda también común.

Y lo más importante,

no ha vuelto a haber guerras entre los países grandes.

Eso es para estar contentos.

Bueno, Valentina, trae tu maleta que nos vamos a conocer

otro país de la Unión Europea.

¡Nos vemos pronto, chicos!

-Nacho, ¿qué te ha parecido la Unión Europea?

-Me ha molado tanto, que voy a crear

la primera Unión Mapachuda de la historia.

Así juntaría a todos los mapaches de Europa y podremos jugar juntos.

-¡Bravo! Eso suena genial.

-Pues claro, se me ha ocurrido a mí y yo solo tengo buenas ideas.

-Sí, pero si tienes que juntar a todos los mapaches de Europa,

vas a tener mucho trabajo por delante.

-Bah, está chupado, con mi piquito de oro,

seguro que los convenzo en un plis plas.

Y seré su presidente.

-Nacho, pero ¿cómo vas a ser su presidente

si no ha salido nunca de tu barrio? Además,

tendrías que empezar aprendiendo cosas de los países.

-Sé, mogollón de cosas de otros países.

Tengo Internet, ¿sabes?

-Vale, vamos a hacer una prueba.

¿Cuál es la capital de Francia?

-No me vais a pillar, James.

Todo el mundo sabe que Francia no es un país europeo.

-Nacho Francia sí que es un país europeo.

Además, está pegadito a España. -¿Pero qué dices?

Todo el mundo sabe que nuestros vecinos son italianos.

Por eso las basuras están llenas de cajas de pizza.

-Nacho, si quieres ser presidente,

tienes que empezar aprendiendo cosas de todos los países.

-Es que son muchos países, James.

-No, no, tranquilo, que Orilo y Arlequina te van a ayudar con eso.

¡Hola, Arlequina! Uy, pero ¿qué es esa cara de ofuscación?

-Ay, Orilo, estoy un poco preocupada porque estoy intentando saber más

sobre los países de la Unión Europea,

pero es que es un montón de información

y es muy difícil y no me entra, no me entra.

- Claro, Arlequina, porque hay un montón de países

en la Unión Europea.

27. Es mucha información.

Es mucho mejor que la pongas en un mapa conceptual.

-¿Un mapa conceptual?

¿Pero cómo hago yo eso?

-Pues tienes que elegir primero

los conceptos más importantes que quieres recordar

y dibujarlos en una imagen, porque así, el cerebro

la recuerda mejor. -Orilo,

¿y me ayudarías a hacer un mapa conceptual

de los países de la Unión Europea?

-¡Claro que sí, Arlequina!

Creo que ya tenemos reto.

(Música)

-Empezaremos... -"Empezon"...

-¡por Francia! -"¡per la France!"

-Ay, cómo me gusta Francia.

(CARRASPEA)

(HACENTO FRANCÉS) Orilo, tráeme un "café au lait".

-"Oui, mademoiselle". -Un "café au lait...

y un cruasán.

Uy... cruasanes de Francia.

Están muy, muy bue...

Pero que le has dado un bocado, que me lo has dejado simétrico.

-Esto lo arreglo yo.

-Sí, claro, ahora está asimétrico, no te fastidia...

-Perfecto.

Vamos a hacer nuestro mapa conceptual, Arlequina.

Para ello necesitas cartulinas, una pizarra,

cualquier cosa donde puedas dibujar y además, unos rotuladores,

lo que sea, y elegir el concepto principal.

Tienes que empezar por ahí. ¿Cuál es tu concepto principal?

-Francia. Y aquí la he dibujado.

El país entero. Míralo.

Y no solo el país entero,

sino también los países de alrededor.

España está aquí, al sur de Francia,

que somos vecinos de los franceses, Orilo.

-Genial Arlequina. Y ahora vamos por conceptos complementarios.

¿Qué es lo más importante sobre Francia

que creas que hay que destacar?

-Pues hay que destacar cuál es su capital.

Y la capital de Francia es...

París. París, la ciudad del amor.

Y por eso, he dibujado un corazón,

porque es una de las características de los mapas conceptuales.

-Efectivamente, Arlequina.

Ponemos imágenes, dibujos que nos ayuden a recordar

esos conceptos,

como por ejemplo, el corazón para París.

¿Y qué más destacarías sobre Francia y los franceses y las francesas?

-Pues tiene muchas cosas.

París tiene la Torre Eiffel,

una torre de hierro de 300 metros de altura,

y les gustan muchos los quesos.

Son grandes comedores de queso,

tienen un queso distinto por cada día del año.

-Nos llevan siglos de ventaja.

Y hablan francés. También es importante.

Y el monte más alto de toda la Unión Europea

está en Francia, el Mont Blanc.

-Perfecto. -¡Cuántas cosas, Orilo!

-Ponlo aquí. -No puedo meter toda la información.

Claro que sí, fíjate,

utilizamos flechitas para poder poner

toda esa información y tenerla en forma de imagen

para que sea mucho más sencillo recordarlo.

Ahora os toca a vosotros, a vosotras,

haced vuestro propio mapa conceptual.

Recordad elegir bien todos los conceptos,

hacer unos dibujos que sean bonitos

y unir los conceptos con flechas.

-Qué pedazo de mapa conceptual nos ha quedado!

"Oh, là, là".

¿Te parece, Orilo, si ahora vamos con Portugal?

-Perfecto.

Nos vemos en nuestra próxima aventura.

-¡Adiós!

¡Qué guay lo del mapa!

Sí, ya sé cómo ir de árbol en árbol hasta Francia sin perderme.

-Me alegro.

Oye, por cierto, ¿cómo van tus planes para la Unión Mapachuda?

-Fantástico.

Tengo como cien planes,

pero todo se resume en uno. dar una fiesta en mi casa.

Sí, con comida internacional, sandía de importación,

incluso montaremos una liga de fútbol mapache.

Mucho mejor que la Eurocopa esa.

-Vale, vale. Pero entonces,

¿cuántos mapaches vas a invitar a tu fiesta?

-Todos los de la Unión.

-No, en un momento, Nacho,

tienes que contarlos porque imagina que no caben en tu casa.

-Pues a ver, a ver...

5 + 6 son 11.

11 + 11... 110.

-No, Nacho, 11 + 11 son 22.

-Es tan cierto que 11 + 11 son 110,

como que 12 + 12 son 2212.

-Ay, Nacho,

creo que tienes que repasar las sumas de dos cifras y mira,

tenemos a Miguel Ángel, que te puede ayudar con eso.

Hola, matemaniacos y matemaniacas, ¿qué tal?

Estaba escuchando lo de la Unión Europea

y he recordado un cuento sobre "La Unión Arbolera".

¿Lo conocen?

Venga, se los cuento.

Había una vez un bosque en el que vivían unos gnomos.

Era el bosque de los 27 árboles.

¿Cómo se sabía?

Por las noches, un pequeño gnomo muy simpático, llamado Ramón,

hacía recuento de los árboles del bosque,

pues iban naciendo árboles nuevos y se iban sumando.

Un buen día, un gnomo nuevo apareció en el bosque de los 27 árboles.

Era Andrés,

el gnomo encargado de llevar las cuentas del bosque

de los 18 árboles.

Y el bosque de los 18 árboles

estaba pegadito al bosque de los 27 árboles.

Ramón se sorprendió mucho.

No sabía que hubiera un bosque tan grande pegado al suyo.

Andrés dijo:

-Queremos proponeros que os unáis con nosotros en la Unión Arboleda,

el bosque más grande y con más frutos para repartir.

-¡Pero qué buena idea! ¿Qué hay que hacer?

-Pues es que tenemos un problema.

Queremos saber cuántos árboles habría,

pero no sabemos hacer sumas con llevadas.

-Uy, pues eso es muy, muy, muy fácil.

Tengo un amigo que lo puede explicar muy bien.

Vamos a sumar los 27 árboles de un bosque y los 18 del otro.

Lo primero que tenemos que hacer es colocar cada número en su lugar.

Vamos a poner las unidades con las unidades, el 7 y el 8,

y las decenas con las decenas, el 2 y el 1.

¿Qué hacemos ahora? Sumamos la columna de las unidades.

Empezamos siempre con las unidades. 7 + 8.

¿Cuánto nos da? Nos da 15. ¿Y qué ocurre?

Que este 1 no puede estar aquí.

Entonces, lo que hacemos

es que tiene que salir volando a la columna de las decenas.

-¿Volando, Miguel?

-Sí, sí, volando, Andrés.

Tiene que salir volando

y lo colocamos en la columna de las decenas.

Así sumamos 1 + 2 + 1, que nos da 4.

Y como resultado final, ¿cuánto tendríamos?

Tendríamos 45 árboles en la suma de los dos bosques.

Genial. Andrés quedó muy contento.

Ya no tenía miedo de que más bosques

con más árboles se uniesen a la Unión Arbolera.

Y así le propuso un reto al gnomo Ramón.

-¡Qué fácil! Ya lo entiendo.

Entonces,

¿por qué no sumamos a ver cuántos árboles tendría

la Unión Arbolera

si se unen a nosotros los del bosque de los 36 árboles?

Estupendo, estupendo.

¿Pues qué hacemos?

Pues cogemos y decimos, tenemos ya 45 árboles,

que era la suma de los dos bosques, el de Ramón y el de Andrés.

Ahora le tenemos que sumar 36.

Pues colocamos los números, cada uno en su posición,

unidades con unidades, decenas con decenas,

y sumamos. ¿Cómo empezamos? Sumando las unidades,

5 + 6.

¿5 + 6 cuánto da? Da 11.

Genial. ¿Y qué ocurre? Qué habíamos dicho?

Que este 1 no puede estar aquí. Tiene que salir.

Tiene que salir volando a la columna de las decenas

y ya lo tendríamos colocado.

Y sería 1 + 4 + 3.

¿Cuánto nos da? Pues 1 + 4 + 3 nos da 8.

Genial. Tendríamos como resultado 81.

81 árboles en total.

¡Bien, viva!

-¡Viva, bien!

Ramón y Andrés estuvieron muy contentos con el resultado

y fueron corriendo al bosque

de los 36 árboles para proponerles la Unión Arbolera.

Y colorín colorado, este cuento se ha acabado.

¿Han visto cómo estos gnomos tan simpáticos nos han ayudado

a entender la suma con llevada?

Vamos a hacer un pequeño repaso.

Es muy importante colocar cada número en su posición.

Las unidades con las unidades,

las decenas con las escenas y las centenas con las centenas.

Luego tenemos que sumar la columna de las unidades

y ese 1 que nos sobra

lo volamos a la columna de las decenas.

Por último, tenemos que sumar esos números,

la columna de las decenas.

Bueno, bueno, me voy a ir a ver ese nuevo bosque

de la Unión Arbolera,

que tiene que ser fantástico.

Hasta la próxima, matemaniacos y matemaniacas.

Ya está.

¿Y que estabas escribiendo, Nacho?

-Estaba escribiendo un mail

-para darles la bienvenida a todos los mapaches de Europa,

sí, la bienvenida a la Unión Mapachuda.

-Creo que entonces deberías escribir el mismo mail en distintos idiomas.

En Europa se habla el francés, el portugués, el alemán...

-¿Y el inglés?

-El inglés también, es un idioma oficial.

-Pues muy bien.

Les enviaré también un mail en inglés, porque yo en francés

lo sé decir "baguette", y en alemán, "Frankfurt".

Eh, espera un momento...

"Baguette" de "Frankfurt"...

¡Qué rico!

-A ver, déjame que quiero seguir leyendo el mail.

Mmmmm.

Oye, pero aquí hay un par de errores.

Mira, estás confundiendo la V con la B.

-Es que se parecen mucho.

-Sí, bueno, se parecen,

pero si quieres ser presidente, no tienes que hacer errores,

tienes que dar ejemplo.

-¿Pues sabes qué?

en la Unión Mapachuda nos inventaremos un idioma

y prohibiremos la B y la V, y así nadie se liará.

-Bueno, espera, espera.

Vamos a escuchar a Juan Carlos, que nos va a explicar

algunos truquillos para no confundir esas letras.

Y luego decides.

Beatriz era una brujita muy buena y valiente,

llevaba una blusa blanca y una bufanda verde.

¡Hola, superlingüistas!

¿Qué tal estáis? ¿Te ha gustado el poema que te he recitado?

Lo he leído de este libro. Mira, que lo voy a volver a leer.

¡No me lo puedo creer!

¡No me lo puedo creer!

¡Han desaparecido todas las B y todas las V.

Así no hay quien lo lea.

B, V, apareced, por favor.

Nada.

Qué no vienen. Necesito tu ayuda.

Y entre los dos podemos completar las palabras con B y con V.

Venga, vamos a ello.

(Música)

¿Y cómo podemos saber si se escribe con B o con V?

Pues lo primero que hay que hacer es leer mucho, mucho, muchísimo.

A mí me encanta leer. Por eso ya me sé muchas palabras.

Mira, "Beatriz"

va con B.

"Buena", con B,

y "valiente" con V.

La primera de "llevaba", porque es del verbo llevar,

se escribe con V,

y "bufanda" se escribe con B.

Y "verde" también con V.

¿"Brujita" se escribe con B o con V?

¿No lo sabes?

Pues abre bien las orejas y escucha lo que te voy a decir.

Se escriben con B todas las palabras que llevan detrás una R

o una L, como "amable", "abrazo" o "brasas".

¿Alguna palabra del poema cumple esta regla?

Ahh... ¿Os habéis fijado?

Eso es, "brujita", "blusa" y "blanca".

Solo nos queda la palabra "llevaba".

Ya hemos visto que la primera va con V, porque es del verbo llevar,

¿pero y la segunda?

A ver, "soñaba", "miraba", "enseñaba"...

¿Qué tipo de palabras son?

¿Verbos en pasado?

¿Palabras musicales?

¿Nombres comunes?

Eso es. Son verbos en pasado.

Y es que los verbos que van en pasado,

que terminan en -aba, se escriben con la letra B.

También se escriben con B

los verbos que acaban en -bir cómo "prohibir" o "escribir",

aunque hay algunos verbos que son un poco tramposillos.

Así que recuerda, todos los verbos

que acaban en -bir se escriben con B,

excepto "hervir", "servir" y "vivir".

¿Y cuándo se usa la V?

Se escriben con V

los adjetivos terminados en -ava, -ave, -avo,

-eva, -evo, -eve, -iva e -ivo.

Parece muy lioso,

pero ya verás qué fácil es.

¿La palabra "suave" va con B o con V?

Va con V porque acaba en -ave.

¿Y "octava"?

Efectivamente, con V, porque termina en -ava.

Es así de sencillo.

Palabras como "decisivo", "motivo", o algunas palabras similares

se escriben con V.

Todos los números que lleven el sonido "B" también

se escriben con V, como "veinte" o "nueve".

Lo has hecho genial.

Cuanto más practiques, mejor.

Y no olvides que leer es la mejor forma

de aprender a escribir las palabras correctamente

y te servirá para escribir fantásticas historias.

Yo me voy a quedar aquí leyendo

a ver qué pasaba con la brujita.

"A la luz del ocaso,

la cara angulosa y ruda de la brujita..."

Oye, Nacho, ¿qué haces?

-Estoy escribiendo otro mail.

-Espero que esta vez incluyas palabras con la B y con la V.

-Tranquilo.

Gracias a Juan Carlos me ha quedado claro, clarinete,

y ya no voy a prohibir ni la V ni la B.

-Genial. Y es que con un poquito de esfuerzo,

aprender es muy fácil. -Sí, está chupado,

sobre todo, para un genio como yo.

Este mail es en inglés.

-¡Wow, qué guay! ¿Y cómo lo llevas?

-Estupendamente.

Soy el que más inglés sabe del cole.

-Entonces nuestras clases te han ayudado.

-Qué va, no tiene nada que ver con las clases.

Es gracias a mi superoído mapache, que es 100 veces mejor

que el humano.

-Bueno, si tú lo dices... -¿No lo crees?

Mira, lee. -A ver, déjame mirar.

Oye, pues sí que está bien escrito.

Pero fíjate,

los números en inglés están mal escritos.

-Eso es imposible.

-No, de verdad, de verdad. Mira.

Las cantidades más grandes que 100 las has escrito mal,

pero no te preocupes porque Katharine nos puede ayudar.

Hello, everybody, how are you?

Today, I'm going to bake a strawberry cake.

First, I turn on the oven to two hundred degrees.

-Oh, Katharine, I'd like to try a piece of strawberry cake.

-Be my guest, Mermaid. In the last five minutes,

I turn down the oven to one hundred degrees.

-Oh, one hundred, ¡that's a big number!

-Yes, it is a big number, Mermaid.

How do you make numbers in the hundreds?

Look, one hundred, two hundred,

three hundred, four hundred, five hundred, six Android,

seven hundred, eight hundred,

nine hundred.

So, as you see, we say the first number and then, hundred.

One hundred, three hundred...

But what comes after three hundred?

Listen.

Three hundred and one,

three hundred and two,

three hundred an three...

What comes next, Mermaid?

Three hundred and five, three hundred and six,

or three hundred and four?

-Three hundred and four.

-That's right, Mermaid. Three hundred and four.

Can you read this number, Mermaid?

-Four hundred and twenty.

-That's right. How about this number?

-Four hundred and twenty five.

-Excellent.

Mermaid, as you can see,

we put the number four, then hundred,

and then the nex number, twenty five.

-And can you read this one?

-Nine hundred and ninety nine.

-Yes, nine hundred and ninety nine. It's a funny number.

-Yes, it is.

Now I'm going to tell you a very important number,

it's a telephone number.

You can call it in case of emergency.

It's one hundred and twelve.

-One hundred and twelve, I'm going to remember that.

-Yes, you can call one 112 and professionals will help you.

-Ok, I'm gonna call.

-No, wait, Mermaid,

you can only call 112 in case of an emergency.

-OK.

Two hundred and twenty one...

-Let me see..

Two hundred and twenty one? No, I don't have that number.

-Eight hundred and fifty three...

-Let me see...

-Yes, eight hundred and fifty three.

-One hundred and forty seven...

-One hundred and forty seven...

Yes, I have that number too!

Bingo!

Boys and girls, if you want to practice numbers,

you can play bingo too.

So where else can we find big numbers?

Well, in the European Union,

we use euros,

and in one euro, there are one hundred cents.

And for example, if you want to buy a bicycle,

it might cost a lot of money,

for example, two hundred and fifty euros.

-Oh, Katharine, don't forget,

we need to turn the oven down to one hundred degrees.

-You're right, Mermaid, let's go to the kitchen

and finish making our cake.

It smells lovely.

-Yes!

-Bye, everybody!

Ya está, segundo email terminado, solo queda enviarlo

y declararme presidente de la Unión Mapachuda.

-Bueno, no creo que sea tan fácil.

-Para mí sí, tengo alma de líder.

Además, como soy tan guapo y tan inteligente,

seguro que todos me querrán seguir.

-Bueno, Nacho, pero para formar una comunidad de países

necesitas muchas cosas. Por ejemplo, una bandera.

-Bueno, pues ya la haré en clase de plástica.

Le pondré mi cara grandota

y un montón de estrellas de colores.

-Bueno, y también necesitas un himno, un parlamento,

una moneda común... -Para, que me estás agobiando.

-Y para ser presidente te tienen que votar democráticamente.

-Oye, que yo ya no quería formar una Euroliga de fútbol mapache

y hartarme de comer basura.

-Yo ya te dije que ser presidente no era tan fácil.

-Pues ¿sabes qué? Paso.

Voy a montar la Unión Mapachuda

con mi prima Chispi y mi primo Juan Mapacho.

-Bueno, pero si quieres lo montas después de las noticias,

porque empieza "Está mapachando".

-¡Oye, que eso lo digo yo!

(Música)

"Está mapachando".

Bienvenidos y bienvenidas a "Está mapachando",

el noticiero mapache que da las noticias

"pache lo que pache". Buenas noticias.

Hoy presenta el programa el mapache más simpático,

carismático y guapo de la Unión Europea.

Malas noticias, también sale un humanoide europeo.

-Muy buenas, Nacho. -¿Cómo va todo, James?

¿Envidioso de no haber formado parte de la Unión Mapachuda?

-No, no, para nada. Estoy ansioso para ver tu noticia.

-Mi noticia es como yo. Increíble.

Un perrete a punto de ser arrestado en el aeropuerto.

El muy listo intentó colarse sin llevar su pasaporte

para mascotas,

pero le pillaron antes de subirse al avión.

Mira cómo le cachea la policía. Seguro que había robado galletas.

Hay perros que son muy gamberros.

Ponen cara de bueno, pero es solo para salirse con la suya.

Mirad, a este le habrá caído un buen castigo.

-Desde luego,

es superimportante que las mascotas lleven

su pasaporte para viajar por la Unión Europea.

-Sí, sí, pero no te enrolles tanto

y dime de qué va tu noticia, hombre.

-Mi noticia de hoy trata sobre la Red Natura 2000.

-¿Una red como las de pescar?

-¡No, no, no!

La Red Natura 2000 es una red creada por la Unión Europea

para la conservación de los espacios naturales. Mira.

La Red Natura 2000 tiene más de 27000 espacios protegidos.

Su finalidad es asegurar la supervivencia a largo plazo

de nuestras especies de animales

y en especial de las aves,

así como la protección de todos los hábitats europeos más valiosos

y amenazados.

Esta red abarca todos los países de la Unión Europea

y sus parajes naturales.

-La Red Natura 2000 es una mapachada, sí.

¿Pero sabes lo que es más mapachudo de toda Europa?

Eurovisión.

-Tienes razón.

Este festival de música siempre une a todos los europeos.

-Y yo tengo a su próximo ganador, el Mapa-Chiki-Chiki.

(Música)

# "Mapachía", "mapachía".

# Amm...

# "Mapachía", "mapachía".

# El Mapa-Chiki mola mogollón,

# lo bailan en Europa, # en Eurovisión.

# es el nuevo himno # de la Unión Europea,

# lo bailan los mapaches # en Europa entera.

# Lo baila mi mamá, # lo bailan mis hermanos,

# lo bailan los mapaches # y lo bailan los humanos.

# Lo baila mi mamá,

# lo bailan mis hermanos,

# lo bailan los mapaches # y hasta los humanos.

# Y el Mapa-Chiki se baila así:

# 1. Comer basura.

# 2. Madrugar no.

# 3. Comer sandía.

# 4. "Mapachetón".

# Baila el Mapa-Chiki, # baila el Mapa-Chiki,

# lo bailan en el pueblo # y también en la "city".

# Lo bailen en la calle,

# también en la escuela,

# lo bailan donde sea # de la Unión Europea,

# porque el Mapa-Chiki # mola mogollón,

# Lo bailan en Europa # y en Eurovisión.

# Es el nuevo himno # de la Unión Europea.

# Lo bailan los mapaches # en Europa entera.

# Lo baila mi mamá, # lo bailan mis hermanos.

# Lo bailan los mapaches # y lo bailan humanos.

# Lo baila mi mamá, # lo bailan mis hermanos.

# Lo bailan los mapaches # y hasta los humanos.

# Y el Mapa-Chiki se baila así:

# 1. Comer basura.

# 2. Madrugar no.

# 3. Comer sandía.

# 4. Mapachetón. #

Bueno, "Chiki claners",

hasta aquí el programa de hoy. Espero que os hayáis divertido

y hayáis aprendido un montón. ¡Hasta luego! "Bye!"

(Música)

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  • 'Está mapachando' - Animales longevos y más

    'Está mapachando' - Animales longevos y más

    Aprendemos en Clan3 min, 0 sec

  • CIENCIAS NATURALES - Las efímeras

    CIENCIAS NATURALES - Las efímeras

    Aprendemos en Clan3 min, 5 sec

  • MATEMÁTICAS - Resolución de problemas

    MATEMÁTICAS - Resolución de problemas

    Aprendemos en Clan4 min, 22 sec

  • 'Está mapachando' - Videojuegos solidarios y más

    'Está mapachando' - Videojuegos solidarios y más

    Aprendemos en Clan1 min, 21 sec

  • Las efímeras

    Las efímeras

    Aprendemos en Clan30 min, 13 sec

  • CIENCIAS SOCIALES - El mundo de los videojuegos

    CIENCIAS SOCIALES - El mundo de los videojuegos

    Aprendemos en Clan3 min, 21 sec

  • INGLÉS - Video games vocabulary

    INGLÉS - Video games vocabulary

    Aprendemos en Clan3 min, 20 sec

  • RETO - Diseña un nivel de videojuego

    RETO - Diseña un nivel de videojuego

    Aprendemos en Clan3 min, 57 sec

  • LENGUA - ¿Es para mí?

    LENGUA - ¿Es para mí?

    Aprendemos en Clan4 min, 54 sec

  • EDUCACIÓN FÍSICA - Juega a bailar

    EDUCACIÓN FÍSICA - Juega a bailar

    Aprendemos en Clan3 min, 41 sec

  • ¡Videojugando!

    ¡Videojugando!

    Aprendemos en Clan30 min, 12 sec

  • ¿Son las máquinas más inteligentes que los humanos?

    ¿Son las máquinas más inteligentes que los humanos?

    Aprendemos en Clan30 min, 34 sec

  • China

    China

    Aprendemos en Clan30 min, 29 sec

  • LENGUA - ¿Quién es quién?

    LENGUA - ¿Quién es quién?

    Aprendemos en Clan5 min, 2 sec

  • CIENCIAS SOCIALES - China

    CIENCIAS SOCIALES - China

    Aprendemos en Clan3 min, 28 sec

  • 'Está mapachando' - Entrevista con el dragón y más

    'Está mapachando' - Entrevista con el dragón y más

    Aprendemos en Clan3 min, 12 sec

  • RETO - La leyenda del dragón

    RETO - La leyenda del dragón

    Aprendemos en Clan3 min, 17 sec

  • MATEMÁTICAS - Alimentemos al panda

    MATEMÁTICAS - Alimentemos al panda

    Aprendemos en Clan3 min, 25 sec

  • INGLÉS - Nature vocabulary

    INGLÉS - Nature vocabulary

    Aprendemos en Clan4 min, 16 sec

  • EDUCACIÓN FÍSICA - Deportes de costa

    EDUCACIÓN FÍSICA - Deportes de costa

    Aprendemos en Clan4 min, 14 sec

  • ¡A toda costa!

    ¡A toda costa!

    Aprendemos en Clan30 min, 38 sec

  • 'Está mapachando' - Animales costeros y más

    'Está mapachando' - Animales costeros y más

    Aprendemos en Clan2 min, 50 sec

  • CIENCIAS SOCIALES - La costa en España

    CIENCIAS SOCIALES - La costa en España

    Aprendemos en Clan3 min, 16 sec

  • MATEMÁTICAS - Operaciones con sardinas y ballenas

    MATEMÁTICAS - Operaciones con sardinas y ballenas

    Aprendemos en Clan4 min, 38 sec

  • CIENCIAS SOCIALES - Paisaje de costa

    CIENCIAS SOCIALES - Paisaje de costa

    Aprendemos en Clan3 min, 26 sec

  • RETO - Flotando voy

    RETO - Flotando voy

    Aprendemos en Clan3 min, 56 sec

  • ¡Todo un cerebrito!

    ¡Todo un cerebrito!

    Aprendemos en Clan29 min, 58 sec

  • CIENCIAS NATURALES - El cerebro

    CIENCIAS NATURALES - El cerebro

    Aprendemos en Clan4 min, 0 sec

  • RETO - Haz tu propio Mandala

    RETO - Haz tu propio Mandala

    Aprendemos en Clan4 min, 49 sec

  • 'Está mapachando' - Animales inteligentes y más

    'Está mapachando' - Animales inteligentes y más

    Aprendemos en Clan1 min, 54 sec

  • CIENCIAS SOCIALES - El fascinante mundo del cerebro

    CIENCIAS SOCIALES - El fascinante mundo del cerebro

    Aprendemos en Clan3 min, 53 sec

  • MATEMÁTICAS - Simetría

    MATEMÁTICAS - Simetría

    Aprendemos en Clan3 min, 55 sec

  • EDUCACIÓN FÍSICA - Lateralidad

    EDUCACIÓN FÍSICA - Lateralidad

    Aprendemos en Clan3 min, 31 sec

  • INGLÉS - Heat and temeperature

    INGLÉS - Heat and temeperature

    Aprendemos en Clan3 min, 19 sec

  • 'Está mapachando' - Animales calurosos y más

    'Está mapachando' - Animales calurosos y más

    Aprendemos en Clan2 min, 11 sec

  • CIENCIAS NATURALES - El calor y la temperatura

    CIENCIAS NATURALES - El calor y la temperatura

    Aprendemos en Clan4 min, 22 sec

  • MATEMÁTICAS - Trapecios

    MATEMÁTICAS - Trapecios

    Aprendemos en Clan4 min, 9 sec

  • LENGUA - Haber y a ver

    LENGUA - Haber y a ver

    Aprendemos en Clan3 min, 58 sec

  • ¡Menuda temperatura!

    ¡Menuda temperatura!

    Aprendemos en Clan30 min, 29 sec

  • RETO - Fórmulas de ahorro energético

    RETO - Fórmulas de ahorro energético

    Aprendemos en Clan4 min, 11 sec

  • ¿De quién es el espacio?

    ¿De quién es el espacio?

    Aprendemos en Clan29 min, 13 sec

  • LENGUA - Las conjugaciones verbales

    LENGUA - Las conjugaciones verbales

    Aprendemos en Clan4 min, 5 sec

  • RETO - Un circuito alucinante

    RETO - Un circuito alucinante

    Aprendemos en Clan4 min, 0 sec

  • 'Está mapachando' - Electricidad estática y más

    'Está mapachando' - Electricidad estática y más

    Aprendemos en Clan3 min, 4 sec

  • ¡Electricidad!

    ¡Electricidad!

    Aprendemos en Clan27 min, 33 sec

  • EDUCACIÓN FÍSICA - Conectar

    EDUCACIÓN FÍSICA - Conectar

    Aprendemos en Clan4 min, 11 sec

  • CIENCIAS SOCIALES - La electricidad

    CIENCIAS SOCIALES - La electricidad

    Aprendemos en Clan3 min, 1 sec

  • MATEMÁTICAS - No sin mi paréntesis

    MATEMÁTICAS - No sin mi paréntesis

    Aprendemos en Clan3 min, 38 sec

  • LENGUA - Palabras tabú y eufemismos

    LENGUA - Palabras tabú y eufemismos

    Aprendemos en Clan4 min, 3 sec

  • MATEMÁTICAS - División exacta e inexacta

    MATEMÁTICAS - División exacta e inexacta

    Aprendemos en Clan4 min, 28 sec

  • RETO - Arriba periscopio

    RETO - Arriba periscopio

    Aprendemos en Clan4 min, 12 sec

  • CIENCIAS SOCIALES - La bombilla

    CIENCIAS SOCIALES - La bombilla

    Aprendemos en Clan4 min, 6 sec

  • 'Está mapachando' - Ciudad sin sol y más

    'Está mapachando' - Ciudad sin sol y más

    Aprendemos en Clan2 min, 27 sec

  • ¡La luz!

    ¡La luz!

    Aprendemos en Clan30 min, 46 sec

  • CIENCIAS SOCIALES - La luz

    CIENCIAS SOCIALES - La luz

    Aprendemos en Clan3 min, 48 sec

  • Mujeres en la ciencia

    Mujeres en la ciencia

    Aprendemos en Clan29 min, 1 sec

  • 'Está mapachando' - Flamencos muy flamencos y más

    'Está mapachando' - Flamencos muy flamencos y más

    Aprendemos en Clan1 min, 15 sec

  • La Unión Europea

    La Unión Europea

    Aprendemos en Clan32 min, 8 sec

Aprendemos en Clan - La Unión Europea

Infantil

Edad Recomendada:

Dentro de una misma calificación moral, “Todos los Públicos” por ejemplo, puede haber contenidos diseñados para niños de 4 años y otros para niños de 8. De la misma manera que todos los niños van a un mismo colegio, pero no tienen que entender las mismas asignaturas.

Con esta calificación buscamos agrupar contenidos de audiencias afines.

Según estos criterios, los contenidos de las plataformas digitales del canal Clan se clasifican en:

  • Preescolar: Programas especialmente adecuados para niños de 0 a 3 años
  • Infantil: Programas especialmente adecuados para niños de 4 a 6 años
  • Junior: Programas especialmente adecuados para niños mayores de 7 años
  • Calificación Moral:

    Clasificación del contenido audiovisual efectuada siguiendo la normativa vigente y el Código de Autorregulación sobre Contenidos Televisivos e Infancia.

    Según estos criterios, los contenidos del canal Clan y sus plataformas digitales se califican en las siguientes categorías:

    • ERI: Programas especialmente recomendados para la infancia
    • TP: Programas para todos los públicos
    • +7 Programas no recomendados para menores de 7 años (NR7)
  • Calificación Moral:

    Clasificación del contenido audiovisual efectuada siguiendo la normativa vigente y el Código de Autorregulación sobre Contenidos Televisivos e Infancia.

    Según estos criterios, los contenidos del canal Clan y sus plataformas digitales se califican en las siguientes categorías:

    • ERI: Programas especialmente recomendados para la infancia
    • TP: Programas para todos los públicos
    • +7 Programas no recomendados para menores de 7 años (NR7)
  • Calificación Moral:

    Clasificación del contenido audiovisual efectuada siguiendo la normativa vigente y el Código de Autorregulación sobre Contenidos Televisivos e Infancia.

    Según estos criterios, los contenidos del canal Clan y sus plataformas digitales se califican en las siguientes categorías:

    • ERI: Programas especialmente recomendados para la infancia
    • TP: Programas para todos los públicos
    • +7 Programas no recomendados para menores de 7 años (NR7)

Sobre Aprendemos en Clan

Aprendemos en Clan

Aprendemos en Clan

'Aprendemos en Clan' es un formato esencialmente educativo, tipo contenedor, con una duración de 30 minutos y que está basado en programas temáticos que abordan transversalmente las distintas asignaturas, pudiendo cubrir distintos niveles de aprendizaje y conocimiento, conjugando piezas puramente educativas con momentos de puro entretenimiento. El programa incluye

A) Presentaciones y pequeñas cápsulas grabadas en plató protagonizadas el profesor James Van der Lust y el muppet Nacho Mapacho.
B) Informativo de humor presentado por el muppet y presentador/a
C) 4 unidades educativas por programa, en la que diversos profesores del equipo van explicando las materias elaboradas por el ministerio de educación siguiendo la temática conductora del programa.
D) Retos basados en las mismas temáticas.

En Clan TV Lunes a Viernes a las 11:28 h. y siempre en la web y apps del canal.