Profesorado

A partir del uno de junio las clases de Infantil y Primaria en los colegios de Castilla y León finalizan a la una de la tarde, una medida controvertida y que pone en riesgo la conciliación de muchos padres y madres que trabajan.

El Servicio Continuadores es un programa de conciliación impulsado por la Junta de Castilla y León para atender a esos escolares entre la una y las dos de la tarde, cuando comienza el servicio de comedor.

Este año la empresa adjudicataria, con sede en Zaragoza, ante la falta de monitores, ha mandado un correo electrónico a las AMPAS de Ávila, Burgos, Segovia, Soria y Valladolid pidiendo el contacto de monitores o familiares dispuestos a trabajar.

Los padres y madres temen que contraten a personal sin titulación ni experiencia, poniendo en riesgo la correcta atención de sus hijos.

En medio de las manifestaciones de educación que se hacen eco de sus demandas estos días en distintos puntos del país y de las huelgas docentes de la Comunidad Valenciana y Cataluña, este viernes, los sindicatos de la enseñanza concertada se suman a las protestas y han convocado concentraciones en toda España. En Las mañanas de RNE hablamos con Enrique Ríos, Secretario General de FSIE (Federación de Sindicatos Independientes de Enseñanza), que explica las principales demandas de los centros concertados.

Ríos sostiene que las dos principales preocupaciones del sector son "la exclusión de la reducción de carga lectiva" que se propone en el proyecto de ley que se está tramitando en el Parlamento y que el Ministerio "ponga en marcha los foros de diálogo y debate que la propia ley viene exigiendo". Asegura el Secretario General de FSIE que no buscan la confrontación con la enseñanza pública: "lo que defendemos es que todos merecemos el mismo respeto institucional y las mismas condiciones equivalentes".

• El Govern había propuesto un aumento salarial de cerca de 400 euros brutos mensuales más por docente en cuatro años
• Los docentes han seguido en huelga por noveno día y no descartan acciones en la visita del papa o en la Selectividad

• El colectivo de docentes mantiene una protesta indefinida desde el pasado 11 de mayo
• Las negociaciones con la Conselleria están estancadas, y los sindicatos han llevado sus demandas a Les Corts

La educación pública valenciana afronta este jueves su noveno día de huelga en un contexto marcado por las denuncias de precariedad laboral y falta de inversión. Kilian Cuerda, delegado sindical de UGT en la Comunidad Valenciana y profesor de Geografía, ha asegurado en una entrevista concedida al Canal 24 Horas que el sistema educativo de su comunidad vive "una situación tremenda de abandono", con problemas que afectan a infraestructuras, ratios, plantillas y condiciones salariales.

El representante sindical denuncia además que el profesorado valenciano cobra alrededor de 300 euros menos al mes que la media estatal, una diferencia que, según explica, alcanza hasta los 800 euros respecto a comunidades como Euskadi. También alerta de las altas temperaturas en las aulas por la falta de climatización, una situación que estaría provocando cada vez más lipotimias entre alumnado y docentes.

FOTOGRAFÍA: MANUEL BRUQUE / EFE

• El Consejo de Gobierno ha dado el visto bueno el proyecto de ley que remitirá al Parlamento para su tramitación
• La nueva norma busca que la autoridad de los docentes sea garantía de la convivencia escolar

Los sindicatos de profesores de la Comunitat Valenciana y Cataluña mantienen las jornadas de huelga para reivindicar mejoras en el sistema educativo, aunque con matices.

En el caso valenciano, piden reducción de ratios, subidas salariales, más horas de coordinadoras de igualdad y reforzar la plantilla para los alumnos con necesidades especiales. Llevan dos semanas de huelga y la primera propuesta del Gobierno valenciano no ha servido para solucionar el conflicto. Beatriu Cardona, portavoz de la STEPV Intersindical Valenciana, lamenta que las propuestas de Conselleria "son insuficientes" y pide confianza a los ciudadanos ante esta protesta porque "están poniendo su dinero para luchar por la educación pública".

En el caso de Cataluña, Ignasi Fernández, del sindicato de Profesores de Secundaria, centran sus reivindicaciones en un problema del currículum que se enseña al alumnado y también lamenta el modelo educativo respecto a las diferencias de alumnos. Denuncia que un profesor solo tiene que gestionar diferentes realidades en una clase como personas con algún tipo de discapacidad o que no hablan ni una palabra del idioma. En lo que coinciden los dos es que "luchan por mejorar la escuela pública".

Miles de profesores han salido a las calles de Valencia para reclamar a la Generalitat más recursos para la educación pública. Unas 35.000 personas, según la Delegación del Gobierno, han secundado una marcha convocada en el quinto día consecutivo de movilizaciones.

Las partes celebraron el jueves una reunión que concluyó sin acuerdo.

Foto: Rober Solsona / Europa Press

• Las reuniones entre sindicatos y administraciones concluyen sin acuerdo en la Comunidad Valenciana y Cataluña
• En Lleida, los docentes han cortado varias carreteras

Juan Manuel Moreno Olmedilla, catedrático de la Facultad de Educación de la Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED) y asesor senior de EsadeEcPol. A seis semanas de terminar el curso escolar, se desarrollan huelgas indefinidas de educación en la Comunidad Valenciana o en Cataluña. Además, también hay movilizaciones en la educación en el ciclo de cero a tres años de la educación infantil. "Huelgas indefinidas de todo el sector educativo, hace décadas que no las veíamos. Es inédito", apunta el catedrático.

Para Moreno Olmedilla, hay dos grandes tendencias de fondo. Una es la privatización progresiva del sistema educativo -sobre todo en determinadas comunidades- y el consecuente deterioro de la educación pública con agravios comparativos entre docentes. Otra es la caída demográfica: "Cada vez hay menos niños. Eso crea un caldo de cultivo muy propenso a alta conflictividad". Para el profesor es importante fortalecer el sector público: "En el momento en el que las clases medias de un país empiezan a abandonar la educación pública... Es muy mala noticia, vamos al desastre", añade.

Los profesores reclaman subidas salariales, reducción de las ratios y un aumento del personal: "El caso más sangrante es el de las educadoras -porque son en su mayoría mujeres- del ciclo 0-3 años de Educación Infantil", apunta Moreno Olmedilla. "Es la inversión más importante y de mayor retorno que puede hacer un gobierno. No hay euro mejor gastado". Entrevista completa en RNE Audio.

• Un informe de CSIF revela que el gasto real por alumno apenas ha subido un 0,3% desde el año 2009 en España
• Uno de cada tres profesores carece de plaza fija y el profesorado ha perdido más del 20% de su poder adquisitivo

• El 018 ofrecerá recursos psicológicos, legales y médicos a las víctimas de siniestros circulatorios
• Hablamos con dos profesores españoles premiados con el Global Teacher Prize, los Óscar de la enseñanza

• Primaria bajará a 22 alumnos por clase y la ESO a 25 para garantizar una atención personalizada
• Los profesores de Secundaria tendrán un máximo de 18 horas lectivas para mejorar la calidad educativa

• Ana Hernández, una de los diez mejores docentes del mundo según el Global Teacher Prize, aplica la coeducación
• Cristian Ruiz desarrolla en un instituto de Zaragoza un currículum propio de ciencias de la computación

La profesora de dibujo Ana Hernández ha entrado a formar parte de los diez mejores docentes del mundo, según el Global Teacher Prize. Es la primera española en entrar en esta lista. Esta profesora revolucionó hace ya nueve años el IES Julio Verne de Madrid al instaurar la codocencia. Un modelo en el que se imparte clase con otros profesores.

Cristian Ruiz es profesor de Informática en el instituto de Zaragoza Juan de Lanuza: "Creamos nuestro propio currículum de ciencias de la computación hace ya 13 años y luego hemos ido incorporando todas las tecnologías que han ido apareciendo".

Fede Cardelús y la historiadora María José Rubiorescatan la figura de Catalina de Bustamante, considerada la primera maestra de América. La Corona española desarrolló políticas para educar y evangelizar a la población indígena, siguiendo los modelos de la cultura clásica y cristiana europea.

• El 70% denuncia falta de reconocimiento profesional
• Exigen una respuesta urgente a la Consejería de Educación

La situación de la enseñanza pública en España atraviesa un momento crítico, según los datos publicados este lunes por la Central Sindical Independiente y de Funcionarios (CSIF). El informe, titulado ¡Ya está bien! Por la dignificación de la labor docente, se basa en una encuesta realizada a más de 7.500 profesores de todas las comunidades autónomas y niveles educativos, desde Infantil hasta Formación Profesional.

Los resultados muestran una realidad preocupante en la convivencia escolar. El 50% de los docentes asegura haber sufrido situaciones violentas en las aulas. Además, el 72,2% de los profesionales denuncia una falta de reconocimiento social y afirma no sentirse respetado en el ejercicio de su labor.

FOTOGRAFÍA: MASKOT / GETTY

• Un informe revela que casi el 100% de los profesores padece sobrecarga de trabajo por la burocracia
• Nueve de cada diez profesionales consideran que su salario no se corresponde con su responsabilidad

• La mayor parte de los cortes ha tenido lugar entre las 7:00 y las 8:00, y después han despejado las vías
• Los manifestantes reclaman mejoras en el sector educativo y critican el acuerdo entre el Govern y CC.OO. y UGT

• Se pone fin a un conflicto que ha durado un año y medio
• En este tiempo ha habido trece días de huelga y cuatro manifestaciones multitudinarias

• El centro, vinculado al Opus Dei, ha denunciado los hechos ante la Policía Nacional
• La Comunidad de Madrid supervisa las medidas de protección adoptadas por la dirección

Fede Cardelús y el profesor Toni García Arias comentan la situación del profesorado en España, cómo están cambiando sus roles y por qué están aumentando los problemas de salud mental y estrés entre los docentes.

Fede Cardelús y el profesor Toni García Arias analizan el valor del esfuerzo, la perseverancia y la paciencia en el ámbito educativo y en nuestra sociedad.

Carles Mesa conversa con el traductor, especializado en literatura rusa, Joaquín Fernández-Valdés, uno de los más prestigiosos de nuestro país. También profesor de traducción del ruso en la Universidad Autónoma de Barcelona, recibió el prestigioso Premio de Traducción Esther Benítez 2022 por Guerra y paz (Alba Editorial) de Lev N. Tolstói.

Esta Compostelana, peregrina y guía de peregrinos, nos cuenta su experiencia en el Camino de Santiago como profesora de yoga acompañando a un grupo de personas de Australia.

• La reforma en la Comunidad de Madrid para generalizar el modelo partido reabre las discusiones
• El desarrollo educativo, la conciliación o la atención a la infancia vulnerable, aspectos a tener en cuenta

• Los docentes gozarán de presunción de veracidad en caso de conflicto
• El consejero de Educación se pondrá en contacto con los grupos políticos a partir del lunes para acordar la norma

El 96% de los docentes de centros públicos españoles confiesa que está "agotado" y "sepultado" por la burocracia, sobre todo en el ciclo de secundaria, y además de no sentirse respaldados por la administración ni valorados por la sociedad, advierten de que el elevado número de alumnos por aula les impide dar una atención adecuada.

Un estudio publicado este lunes por los Sindicatos de Trabajadoras y Trabajadores de la Enseñanza (STEs), y que ha sido elaborado sobre una encuesta a 13.213 profesores y profesoras de toda España, muestra que la causa principal del malestar de los docentes se debe al papeleo administrativo, a las elevadas ratios en las aulas y a un incremento de las agresiones verbales y/o físicas por parte del alumnado e incluso por parte de las familias. Ocho de cada diez docentes preguntados percibe que se están incrementando las agresiones del alumnado al profesorado.

FOTOGRAFÍA: XOÁN REY / EFE

• Una macroencuesta, realizada a más de 13.000 profesores, revela problemas como la falta de recursos
• El 96%, perteneciente a centros públicos, se siente "agotado" y "sepultado" por la burocracia

El teatro que educa. El teatro se ha convertido en la seña de identidad del instituto Enrique Díez Canedo, en Puebla de la Calzada (Badajoz). El veterano grupo ‘Molamanta Teatro’ tiene mucho que ver en ello. Los beneficios personales, sociales e intelectuales que el teatro proporciona a los alumnos son evidentes. Y las herramientas teatrales también sirven para enseñar cualquier materia.