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Para todos los públicos ¡Ojo a los letreros!
Transcripción completa

(Música cabecera)

# ¡Yoyo! # Dos hermanos sincronizados

# y hagamos lo que hagamos # siempre vamos de la mano.

# Estás junto a mí o no estás aquí,

# siento tu corazón muy dentro de mí.

# ¡Yoyo! # Dos hermanos en acción.

# ¡Yoyo! # Que empiece ya la diversión.

# Nosotros somos dos # y solo faltas tú.

# Y el perro más gamberro, # nuestro perro Ragoo.

# Si pensamos unidos los dos # cualquier cuestión tiene solución.

# Cualquier cuestión tiene solución. #

"OJO A LOS LETREROS"

(Música)

Me encanta este rojo.

Creo que voy a mezclarlo con el líquido azul.

No sé yo si eso será una buena idea.

Vamos a leer lo que pone en las instrucciones.

Seguro que pone que al mezclar azul y rojo sale morado.

Pues no pone eso, hermana, pone:

"No mezclar el líquido azul con el rojo".

(RÍE) Eso tiene que estar mal.

(GRITAN)

Esta chica no tiene remedio.

(Música)

Oye, ¿de dónde has sacado esa llave?

¿Y para qué crees que sirve? (A LA VEZ) Vamos a averiguarlo.

(LOS DOS) ¡Yo, yo, vámonos!

(Música)

Porras, ya se me ha escapado un gato.

No podemos. -Pues claro que sí.

-Que no. -Que te he dicho que sí.

-Que yo te digo que no. -Que sí podemos.

-Que no podemos. -Que sí.

-Que no, pesado. -Ya verás que sí.

¿Qué hacéis aquí esperando, chicos? Vamos a entrar.

Exacto, que tiene pinta de estar muy chuli.

-Pero aquí hay un letrero.

-¿Y qué es lo que pone, qué es lo que pone?

-Pone: "No abrir la puerta".

-Pero yo soy un explorador, muy pringado hay que ser

para no entrar solo por un letrero. -Qué chulo.

Pues es verdad, vamos a entrar.

Vamos, chicos.

(Música)

Pero entramos solo un momento, ¿vale?

(RÍE)

(OLFATEA) ¿Eso que huelo es un gato?

(A LA VEZ) ¡Hala, qué chulo!

-¡Hala! (RÍE)

-¡Hala! -¡Mirad!

-¡Qué pasada! -¡Qué guay!

(RÍEN)

(CARRASPEA) Aquí en la pared hay otro cartel.

¡Oh!

¿Y qué es lo que pone, qué es lo que pone?

-Pone que no hay que abrir el cofre.

Pero es que igual tiene dentro un tesoro.

(OLFATEA) O puede que haya hasta un gato.

Prueba con la llave.

(Música)

-¡Hala! -¡Qué guay!

Vale, ¿pero dónde está el gato?

¿Quien ha cerrado la puerta?

(Música)

¿Y ahora cómo vamos a salir?

-Yo no quiero irme, quiero ver el resto del castillo.

-Venga, vamos a echar un vistazo.

¡Yuju! ¡Adelante!

¡Qué chulo! Qué pasada.

Anda, un libro sobre magia.

Y este va de batallas de dragones. Qué guay.

-Oye, ¿habéis visto esto? (A LA VEZ) -¿Qué?

-¿Qué es lo que pone, qué es lo que pone?

-Pone que no hay que abrir los libros.

-Tarde. -Ay, mi madre.

(OLFATEA)

¡Ajá!

¡Ven aquí!

(Música)

(Música tensión)

Mirad, Ragoo ha encontrado un pasaje secreto,

vamos a verlo. ¡Qué guay!

-Qué chulada.

-Qué pasada.

¡Ajá!

Yo lo cojo, yo lo cojo. Mirad, chicos.

¿Qué es lo que pone, qué es lo que pone?

-Lo que pone es que no hay que abrir el sarcófago.

¿Y quién iba a querer abrir un sarcófago?

Pues un verdadero explorador, quién si no.

Pues claro, a lo mejor abre la puerta

a otro pasaje secreto.

O puede que a lo mejor esté lleno de bichos.

¡Ay! ¿Cómo qué bichos? (GRITA)

-Qué cobardicas sois los chicos.

(RÍEN)

(Música)

(RÍE) ¡Toma ya!

(RÍEN)

(Aullidos)

¡Uy! Se está haciendo de noche. (A LA VEZ) ¡Oh!

-¡Eh, por aquí, corred! ¡Bien!

-Vamos. -Qué guay.

¿Eh?

Sigue sin abrirse.

Hay que averiguar otra forma de salir.

-Chicos, quizás esto sea una puerta secreta.

-¿Y eso cómo lo sabes? -A lo mejor aquí pone algo.

"Yo me abro cuando todo lo demás está cerrado".

Y así es cómo podremos salir. ¿Pero qué quiere decir?

Creo que es un acertijo. Tendremos que cerrar algo

para que se abra la puerta. Sí, ¿pero el qué?

-Podríamos cerrar los ojos. Es verdad.

(Música)

Vamos a ver si ya ha funcionado. ¡Eso!

(RÍEN)

(Música)

-Creo que nunca vamos a resolver este acertijo.

Este gato ha estado aquí, puedo olerlo.

Anda, Ragoo. Ojalá no hubiéramos abierto...

(Música)

¿Estás pensando lo mismo que yo? Claro, como siempre, Yo.

(Música animada)

(RAPEA) "Es más que una hermana". (RAPEA) "Es más que un hermano".

(RAPEAN) "Y hagamos lo que hagamos, siempre vamos de la mano".

(Continúa la música)

# Si pensamos unidos los dos,

# cualquier cuestión # tiene solución. #

La puerta principal se ha cerrado en cuanto hemos abierto este cofre.

El acertijo quiere decir que hay que cerrar

todo lo que hemos abierto para abrir la puerta principal.

Pues venga, vamos a probar. -Vamos allá.

(Música)

Eso es.

(Continúa la música)

(SE ALEGRAN)

A partir de ahora siempre les haremos caso a los letreros.

Ya ves. Sí.

(A LA VEZ) ¡Ragoo! ¡Uf!

(RÍEN)

¿Entonces qué tengo que hacer con el líquido rojo?

Mira, aquí. "Mezclar el líquido rojo con el líquido transparente

para hacer humo".

(TOSEN)

¿Dónde estás, hermana? No veo nada.

¿En las instrucciones pone cuánto líquido hay que echar?

Puede ser.

Yoyo

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Yoyo - ¡Ojo a los letreros!

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Yo y yo no son simples gemelos normales. Los dos niños de siete años tienen una imaginación increíble que los transporta a su mundo imaginario

Yo y Yo no son simples gemelos normales. Los dos niños de siete años tienen una imaginación increíble que los transporta a su mundo imaginario donde cada aventura solo puede resolverse con los dos trabajando como uno solo; ¡Y con el apoyo leal, la ayuda y la guía de su perro parlante Ragoo!

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