A partir de la anécdota protagonizada por un amigo belga que, en una comida, dijo que se iba por el desierto, cuando en realidad se iba a coger el postre, indagamos en cómo es que se parecen tanto en francés y en inglés las palabras para el desierto (“désert”/“desert”) y el postre (“dessert”). La música de Firas Zreik nos hace cabalgar jocosamente entre las dunas.
Ernesto Castellano es un apasionado de la Administración Pública. En 2021, tras convertirse en funcionario, empezó a dar clases gratis en su casa a dos amigos que querían seguir su ejemplo, pero no tenían dinero para pagarse una academia. Aquellas clases fueron el germen de la ECAP, la Escuela Ciudadana de Administración Pública, una asociación sin ánimo de lucro que lucha por conseguir que haya una igualdad real en el acceso a los empleos públicos. Esta es la historia de cómo Ernesto pasó de dar clases en su casa a dos amigos a coordinar una academia altruista con 180 voluntario y voluntarias que preparan gratis a 7.500 opositores.
Una de las conclusiones que llamó la atención del último informe PISA, es que los alumnos de familias más ricas eran los que más empeoraban sus resultados. Sin embargo, un estudio apunta que esa premisa no es cierta porque la OCDE cambió los baremos para clasificar a los alumnos. El documento refleja, por tanto, que el rendimiento empeora para ambos grupos en comprensión lectora, matemáticas y ciencias y la brecha socieconómica entre los alumnos con rentas altas y bajas se mantiene. Foto: Getty Images.
Han acudido a la asociación Lagundu Euskadi porque sus hijos, afectados por alguna discapacidad, no tienen quien les acompañe en sus trayectos a la escuela. Denuncian que el departamento de Educación no les ofrece soluciones. Algunos familiares acompañan a los niños, en otros casos los pequeños van sin supervisión
200.000 universitaris han començat el curs acadèmic en les universitats públiques valencianes. La Universitat Jaume I de Castelló ha acollit huil'obertura oficial del curs amb la presència del president de la Generalitat, la ministra d'Universitats i la consellera d'Educació, que ha sigut rebuda entre protestes d'alguns professors que es manifestaven en favor de l'ensenyament públic.
Fede Cardelús y el profesor Toni García Arias analizan los datos del informe PISA. Los resultados muestran que hemos obtenido el peor resultado de la historia en las tres competencias evaluadas: matemáticas, lectura y ciencias
En nuestro anterior programa hablábamos de olivas, aceitunas, aceites y óleos y las diferentes maneras de llamarlos en varias de nuestras lenguas. En esta ocasión, indagamos también en otros idiomas, desde el búlgaro al mongol y desde el maltés al armenio, escudriñando también sus ancestrales raíces. La música corre a cargo de Ashkara.
El importante desplome del nivel educativo en España en las tres competencias que se evalúan en el informe PISA (matemáticas, lenguaje y comprensión lectora) dejan claro que la peor parte se las lleva la última. Hemos analizado con expertos en sociología los datos para intentar entender a qué responden estos malos resultados. Entre las conclusiones destacan que los problemas parecen más estructurales que circunstanciales, es decir, que tienen su origen en la cultura de la inmediatez, la falta de atención o las desigualdades.
Fede Cardelús y Mª Ángeles Espinosa, presidenta de UNICEF España, explican por qué la vuelta al cole no es igual para todos: miles de niños y niñas afrontan el curso marcados por la desigualdad económica y los peligros de un entorno digital cada vez más hostil
Esta semana la palabra es “medida”. Hablamos de medir, de tomar medidas y de tener mesura para interpretar los datos. Nos detenemos en los resultados del informe PISA 2025 y en la caída de España en matemáticas y lectura, comparándola con la media de la OCDE y con otros países de nuestro entorno. Hablamos de pantallas, inteligencia artificial, desigualdad, profesorado, comprensión lectora y de por qué una correlación no basta para encontrar culpables. Nos acompaña la matemática y estadística Anabel Forte para ayudarnos a entender qué nos dicen realmente los datos y qué no podemos concluir de ellos. Porque quizá PISA no sea solo un examen para los estudiantes, sino también para los adultos que intentamos explicarlo.
Seguimos la siguiente semana, por inducción, n+1...
Sin mesas ni pupitres y sentados en el suelo, en tiendas que hacen de escuelas improvisadas. Así es el cuarto intento de vuelta al cole en Gaza desde el 7 de octubre de 2023. Según UNICEF, 660.000 niños y niñas se han visto privados de educación en los últimos tres años.
La Agencia de Naciones Unidas para los Refugiados Palestinos apoya a 280.000 estudiantes. Vuelven a clase con ilusión, pero mirando al cielo por miedo a las bombas.
Es la vuelta al cole más cara en años. El material escolar escasea y su precio se ha disparado. En estos tres años, más de 21.000 menores han sido asesinados en Gaza.
Foto: Bashar Taleb/AFP
La periodista científica Elena Sanz acaba de publicar un llibre perquè els infants entenguin com pensen, senten i es relacionen amb el món. És un viatge al cervell a través d'un diàleg entre una mare i els seus dos fills, que són molt curiosos. I és que aprendre neurociència parlant de bassals, de lleons, de fer pessigolles, de plastilina, d’abraçades... és molt més divertit! Ens ho ha explicat mentre llegíem "Mamá, ¿qué pasa dentro de mi cabeza?" (Editorial Crítica)
És la primera vegada que la Inés, que té dos anys i mig, va a l'escola. Cada dia corre contenta cap a la classe, lluny de les intenses teràpies i tractaments que ha viscut des de que encara era més petita. Té una malaltia neurodegenerativa ultrarara que es diu BPAN. La seva mare, la Cèlia, ens ha explicat que tant ella com el seu marit estan vivint aquest començament de curs amb nervis i angoixa perquè és la primera vegada, també, que se separen d'ella tantes hores. També hem conversat amb la periodista científica Elena Sanz, que ha publicat un llibre perquè els nens i les nenes entenguin com funciona el seu cervell. Es titula Mamá, ¿qué pasa dentro de mi cabeza? I l’ha publicat l’editorial Crítica. Però abans de parlar amb elles, el Carlos Fontclara ens ha presentat un telèfon mòbil que permet als adolescents i als adults tenir una interacció amb la tecnologia més sana.
Un dia, el Carlos Fontclara i l'Albert Beltran es van adonar de que passaven massa temps davant d’una pantalla consumint contingut que no els aportava res i que, a més a més, els privava de fer altres activitats. I van decidir canviar la seva relació amb la tecnologia i la dependència envers el mòbil. Volien recuperar la sensació de control, però es van trobar amb que l'smartphone que buscaven no existia i fa dos anys van llençar al mercat un telèfon sense accés a contingut addictiu. Filtren les xarxes socials, la pornografia, els jocs... però mantenen el que ja és imprescindible per a grans i petits: la càmera, el maps, el xat, la música. La idea podria ser la solució a molts conflictes que hi ha a casa per l'ús que fan els fills del mòbil.
