El 20% de los niños sufre trastornos de neurodesarrollo como déficit de atención (TDA) o dislexia. Muchos, además, no están diagnosticados y no siguen ningún tratamiento. Tanto familias como profesorado insisten: hacen falta más recursos, más profesores de apoyo en los colegios. Tras la pandemia, el problema ha empeorado, la burocracia y las listas de espera en centros de atención temprana retrasasan los tratamientos una media de un año.
Aunque la Organización Mundial de la Salud (OMS) estima que un 10% de los escolares tienen altas capacidades, en España únicamente se detectanel 0,4% de los casos. Estos alumnos necesitan estímulos o aulas enriquecidas donde sientan satisfecha su curiosidad y, de no ser así, la escuela puede suponer un tormento para ellos. Es el caso de Daniel, que no quería ir al instituto con 12 años y solo con acercarse le daban taquicardias. Pero educación amenazó a sus padres con quitarles la custodia. Finalmente, tuvo que ir a un hospital de día, aunque no tiene ningún trastorno, sino altas capacidades que no fueron detectadas a tiempo.
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La serie para adultos 'El juego del calamar' ha levantado la polémica por la forma que tienen los menores de emularla en los colegios. Con las expertos en educación y tecnología, Eurídice Cabañes y Estefanía Hita, hablamos de dónde poner el foco en el consumo audiovisual de los niños, más allá de la violencia superficial del contenido.
Póker, casino online o casas de apuestas. Uno de cada cinco menores han apostado al menos una vez en un salón de juego. Y medio millón de menores se ha gastado dinero en apuestas. Los juegos online han llegado a sus habitaciones y además quedan con sus amigos en las casas de apuestas sin percibir el riesgo de los juegos de azar. La prevención es nuestro mejor aliado para combatir este peligro.
Están revolucionando la educación de las niñas y las jóvenes en zonas rurales de África para luchar contra la pobreza. Las responsables de la ONG CAMFED ya están en Oviedo para recoger este viernes el Premio Princesa de Asturias de Cooperación Internacional. Este jueves han compartido su experiencia con un grupo de alumnos.
Dos de las responsables de la organización están convencidas de que consiguiendo que todas las niñas de África subsahariana fueran al colegio, se solucionarían muchos de los grandes problemas de nuestro mundo. Se rompería el círculo de pobreza. La educación de ellas, explican, contribuye a mejorar la salud de las comunidades, su economía y también la lucha contra el cambio climático.
Desde 1993 han conseguido que casi cinco millones de niñas reciban una educación. Continúan apoyando a esas jóvenes hasta que acaban sus estudios o consiguen un trabajo. Luego ellas vuelven a sus comunidades para impulsar el desarrollo de las más pequeñas.
CAMFED tiene previsto escolarizar a otros cinco millones de niñas en los próximos cuatro años.
Foto: La directora general de CAMFED, Lucy Lake, a su llegada a Oviedo, este lunes, con motivo del galardón del Premio Princesa de Asturias de Cooperación Internacional que recibirá el próximo viernes. EFE/Eloy Alonso.
El Gobierno ha aprobado un cambio en el Reglamento de Extranjería que reduce las barreras para que los menores extranjeros puedan obtener sus permisos de residencia y trabajo. El cambio normativo simplifica los procedimientos, rebaja los plazos y los requisitos. El Ministerio de Inclusión calcula que beneficiará a 8.000 menores tutelados y a 7.000 jóvenes de 18 a 23 años que estuvieron en centros tutelados porque cuando llegaron a España eran menores.
Cinco meses después de la llegada a Ceuta, a través del Tarajal, de unas 10.000 personas procedentes de Marruecos, se calcula que unos 600 menores siguen en la ciudad autónoma sin saber qué va a pasar con ellos. Los más pequeños, una docena de chavales menores de 16 años, van a diferentes colegios de la ciudad. Unos 165 chicos y chicas de 16 a 18 años acuden a aulas de acogida para recibir clases de castellano. El resto continúa esperando los módulos prefabricados a modo de aulas que se instalarán en los centros de acogida. Tras la expulsión de 75 de ellos en agosto, muchos otros han huido de los centros, un número que se desconoce malvive en las calles de la ciudad.
Este lunes vuelven a las clases más de 4.500 alumnos y 600 profesores cuyos centros quedaron afectados o fueron destruidos por la erupción volcánica en La Palma. Los niños y las niñas serán reubicados en otros centros e instalaciones habilitadas para la ocasión. Nuestra compañera Noelia Betencurt ha estado a las puertas de uno de los colegios que reciben a los alumnos afectados y con Manuela Armas, Consejera de Educación, Universidades, Cultura y Deportes de Canarias conocemos cómo se ha organizado la distribución.
La música es una oportunidad divertida y entretenida de enseñar valores a nuestros hijos, desde la paz y la autoestima, hasta el respeto a la naturaleza y el cuidado en la alimentación. Hay proyectos musicales que así lo han entendido. Canciones familiares de ritmos y letras muy actuales como las Happening y Subtónica Kids, dirigidas a toda la familia.
Más de 130 millones de niñas de todo el mundo no van a la escuela. Muchas de las menores que sí están escolarizadas no reciben una educación de calidad que les ayude a desarrollar habilidades y competencias que les permitirán incorporarse al mundo laboral. La crisis generada por la pandemia ha dejado fuera de las aulas a millones de niñas más.
