Educación

Unir trabajo y vocación es una de las aspiraciones de miles de jóvenes en España. La dana, los incendios y el accidente de Adamuz hacen que los grados de Formación Profesional enfocados a la coordinación de emergencias y protección civil estén cada vez más solicitados.

Son muchos los jóvenes interesados en este tipo de formación. Se ha pasado de 1.500 alumnos este curso a más del triple de reserva de plazas para el que viene. Una titulación con muchas salidas laborales pero que se imparte de momento en pocos lugares de España.

Los alumnos aprenden a gestionar una emergencia y lo ponen en práctica en simulacros para formarse como personal altamente especializado.

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Cada semana desgranamos los secretos de un número, y hoy es el turno del 15: número de pastel y del cuadrado mágico, inspirado en el caparazón de una tortuga. Viajamos a la Semana de la Cultura, la Educación y la Salud en Molina de Segura y hablamos de cómo los problemas no son un callejón sin salida, sino la gasolina del pensamiento lógico. Descubrimos cómo la teoría de grafos, la estadística y la emoción más pura se aplican a la vida real gracias a un Policía Tutor, Pedro David Muñoz, y a la Asociación Champ1 Hispano, que quieren visibilizar una enfermedad ultra rara que padecen solo 12 niños en España. Hablamos de las actividades propuestas con la Concejala de Educación y Cultura María Hernández y aterrizamos las matemáticas para poner la bota del científico dispuesto a resolver todo tipo de problemas en la sociedad. Como siempre, nosotros seguimos la semana que viene... por inducción matemática, n+1...

• El 018 ofrecerá recursos psicológicos, legales y médicos a las víctimas de siniestros circulatorios
• Hablamos con dos profesores españoles premiados con el Global Teacher Prize, los Óscar de la enseñanza

Hem compartit amb la neuropsicòloga Alejandro Camacho, col·laboradora del Col·legi de Psicòlegs de Catalunya, les tècniques d'estudi que utilitzen infants i adolescents per preparar-se un examen. Hi ha qui ens ha explicat que subratlla amb diferents colors, d'altres comencen a estudiar setmanes abans, alguns es fan resums, altres opten per demanar ajuda al ChatGpt... Què és el que funciona més bé? Com retindrà millor la informació el cervell? També hem dedicat el programa a conversar amb el Toni Argent, un professor de secundària creador de la iniciativa "Cap infant sense conte". I ens ha visitat l'educadora emocional Cristina Gutiérrez amb un petit savi de 9 anys.

Las palabras tienen un poder enorme, tienen la capacidad de sanar, de acompañar, de abrazar, de transformar de definirnos y de definir también la relación que tenemos con los demás. Hoy os hablamos de lenguaje claro, de comunicación, del derecho que tenemos las personas a comprender la información pública y privada. Lo hacemos con Arancha Caballero, Fundadora y Directora de la empresa de servicios lingüísticos, Nuadda y Presidenta de ANETI (Asociación Nacional de Empresas de Traducción e Interpretación), una de las voces más relevantes en el ámbito de la comunicación multilingüe y el lenguaje claro. Además, os recomendamos una obra de teatro que reflexiona en torno al valor de la palabra y el agradecimiento. Se titula 'Las gratitudes', es la adaptación teatral de la aclamada novela homónima de la autora francesa Delphine de Vigan que podemos ver en el Teatro de La Abadía de Madrid hasta el 10 de mayo y después, en otras ciudades de España.

La idea es que el mosso tenga un contacto estrecho y regular con los tres o cuatro institutos que se le han asignado. Acude allí cada día, sin arma y sin uniforme para evitar posibles conflictos o mediar en los que surjan. Se coordina con el claustro de profesores y hace labores de prevención.

Es algo que pedían algunos padres, pero otros creen que se criminaliza al alumno. Según la Generalitat, este año ya se han contabilizado más de 5.000 denuncias, muchas por acoso escolar.

Los directores de institutos y sindicatos educativos creen que antes de poner un agente hace falta reforzar en profesores, mediadores, psicólogos e integradores sociales.

Este proyecto piloto es, según la Generalitat, una evolución del conocido Programa Agente tutor, en marcha en muchos municipios de España, como Madrid o Ibiza. Se trata de asignar a un policía local para que sea el contacto del centro educativo. Se le avisa para que intervenga si aparece un problema con un menor.

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A la espera del resultado de las negociaciones entre Estados Unidos e Irán, las consecuencias de la guerra siguen atravesando la vida de los iraníes. También la educación de los niños.

Un equipo de TVE se adentra en la historia de una familia iraní que relata cómo la contienda a quitado a Nejla su gran placer: las tres horas que pasaba a la semana en clase de arte. Ahora toda la enseñanza en Irán es a distancia.

Matiar, su hermano pequeño, no es tan responsable. Sus clases transcurren entre el chat con los compañeros y las quejas con la conexión a la intranet, tan débil, que ni siquiera ven a la tutora, solo la escuchan.

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Aunque existe un alto al fuego formal en Irán, la vida cotidiana sigue marcada por las consecuencias del conflicto, especialmente para los más pequeños. La educación continúa siendo a distancia y, por ahora, el Gobierno descarta el regreso a las aulas.

Las clases se desarrollan con conexiones precarias que apenas permiten la comunicación por audio y chat, lo que dificulta el aprendizaje. Para algunos niños, el formato resulta más llevadero por su flexibilidad, pero otros acusan la falta de interacción directa con profesores, sobre todo en materias prácticas como el arte. En los hogares, la preocupación crece. Los padres dudan de la eficacia de este sistema educativo y temen que sus hijos pierdan el curso. Más allá del impacto académico, la incertidumbre sobre el futuro del país empuja a algunas familias a plantearse que sus hijos continúen sus estudios en el extranjero.

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La presencia de agentes de los mossos d'esquadra, vestidos de paisano y sin armas, en los colegios catalanes es una iniciativa pionera de la Generalitat para hacer frente a la violencia en los entornos escolares. Se va a desarrollar en 13 institutos con el objetivo de prevenir conflictos y ayudar a resolverlos. Los agentes se coordinarán en todo momento con la dirección del centro. Con Ignasi Fernández, secretario general del Sindicato de Profesores de Secundaria de Cataluña (ASPEPC), conversamos sobre esta iniciativa.

Llega el momento de hablar de los dos hipocorísticos estrella: “Pepe” y “Paco”. Sobre su origen y formación se han dado muy variadas explicaciones y, ciertamente, no se parecen mucho a los nombres originales. ¿Conseguiremos arrojar luz sobre ellos? Examinamos el caso de “Pepe”, pero Paco, no te descuides y calienta, que sales en el próximo “Palabrero”. La música corre a cargo de Revolución Guapachosa.

Para celebrar el Día del Libro, RNE se ha acercado a un centro escolar, en este caso al colegio concertado Claret de Madrid, para hablar con los más pequeños: alumnos de nueve y diez años.

A partir de este encuentro surgen varias preguntas clave: ¿qué leen hoy nuestros hijos? ¿En qué se diferencian de las generaciones anteriores en su forma de acercarse a la lectura? ¿Damos los padres un buen ejemplo como lectores? ¿Y qué papel desempeñan los centros educativos en el proceso de aprendizaje y en el fomento del hábito lector?

El escritor y director de Iniciativas Culturales de RTVE, Ignacio Elguero, junto con el editor y director de Reino de Cordelia, Jesús Egido, conversan con los alumnos sobre sus lecturas preferidas, cómo comenzaron a interesarse por los libros y qué significa para ellos leer en la actualidad. Además, reflexionan sobre la importancia de los grandes clásicos, como El Quijote de la Mancha, y su vigencia entre las nuevas generaciones.

El encuentro pone de manifiesto que, aunque los hábitos de lectura han cambiado con el paso del tiempo y la irrupción de las nuevas tecnologías, el interés por las historias y la imaginación sigue muy presente entre los más jóvenes, especialmente cuando cuentan con el acompañamiento de familias y docentes comprometidos.

Escucha la primera parte de este programa especial aquí.

Para celebrar el Día del Libro, RNE se ha acercado a un centro escolar, en este caso al colegio concertado Claret de Madrid, para hablar con los más pequeños: alumnos de nueve y diez años.

A partir de este encuentro surgen varias preguntas clave: ¿qué leen hoy nuestros hijos? ¿En qué se diferencian de las generaciones anteriores en su forma de acercarse a la lectura? ¿Damos los padres un buen ejemplo como lectores? ¿Y qué papel desempeñan los centros educativos en el proceso de aprendizaje y en el fomento del hábito lector?

El escritor y director de Iniciativas Culturales de RTVE, Ignacio Elguero, junto con el editor y director de Reino de Cordelia, Jesús Egido, conversan con los alumnos sobre sus lecturas preferidas, cómo comenzaron a interesarse por los libros y qué significa para ellos leer en la actualidad. Además, reflexionan sobre la importancia de los grandes clásicos, como El Quijote de la Mancha, y su vigencia entre las nuevas generaciones.

El encuentro pone de manifiesto que, aunque los hábitos de lectura han cambiado con el paso del tiempo y la irrupción de las nuevas tecnologías, el interés por las historias y la imaginación sigue muy presente entre los más jóvenes, especialmente cuando cuentan con el acompañamiento de familias y docentes comprometidos.

Escucha la segunda parte de este programa especial aquí.

• Almendralejo acoge el tercer evento de esta nueva edición de Robo- Reto
• Participan más de 500 alumnos y de 50 docentes de la provincia de Badajoz

El ‘Trastorno del Aprendizaje No Verbal’ es una afectación que desconocida, incluso, por los profesionales sanitarios. A algunos niños y niñas les cuesta captar el significado de los gestos, el tono de voz y la postura corporal de los demás. También, tienen dificultades para expresar sus propias emociones y pensamientos. Estos niños y niñas pueden padecer una alteración neurológica que afecta al hemisferio derecho del cerebro. Se estima que dos de cada diez niños en España sufren el Trastorno del Aprendizaje No Verbal. Los afectados y sus familias piden visibilidad, detección temprana y que se tenga en cuenta su condición en su educación.

Estudiantes y docentes del Instituto Las Canteras, en Collado Villalba, celebran estos días la culminación de una empresa: copiar a mano los dos tomos de El Quijote. En esta aventura han participado dos mil alumnos a lo largo de varios años. La copia manuscrita de los dos tomos de la obra de Cervantes incluye ilustraciones y una versión en lenguas clásicas y modernas del primer Quijote. La obra refleja la tradición cervantina de un instituto en el que conviven alumnos y alumnas de origen diverso.

O Hospital Álvaro Cunqueiro de Vigo estrea unha horta biosaudable para favorecer o benestar dos doentes e a educación ambiental. A primeira colleira será para o comedor social das Misoneiras do Silencio

En nuestro anterior “Palabrero” empezábamos a hablar de los hipocorísticos. Ya saben: esa forma más familiar, cariñosa o informal de llamar a otras personas. Y si entonces veíamos algunas de sus características, esta vez comentamos algunas otras curiosidades a vuelapluma. Por cierto, ¿cómo les llaman a ustedes?, ¿les gusta que les llamen así?, ¿les llaman de formas diferentes en casa, en el barrio, en el trabajo, entre los amigos de la infancia…? Cuéntennoslo en nuestro correo: elpalabrero@rtve.es. De la música se ocupan esta vez G Combo.

• Primaria bajará a 22 alumnos por clase y la ESO a 25 para garantizar una atención personalizada
• Los profesores de Secundaria tendrán un máximo de 18 horas lectivas para mejorar la calidad educativa

El IES San Isidro celebra 400 años de historia conservando un valioso patrimonio educativo, científico y artístico. Su museo alberga materiales de los siglos XVIII y XIX, mientras que la Capilla de la Inmaculada, con sus pinturas, constituye un auténtico tesoro del barroco madrileño. Para conmemorar su aniversario, se ha organizado una exposición con piezas únicas del MUNCYT, que ofrece un recorrido por una parte esencial de la historia científica y educativa de España.

Mara Peterssen y la doctora en Psicología Laura Rojas-Marcos explican cómo los diálogos internos que mantenemos con nosotros mismos y la forma de hablarnos influyen en la autoestima y el comportamiento