La Generación PISA más digital baja en comprensión lectora

El Informe PISA de 2025, que evalúa las competencias de los estudiantes de 15 y 16 años, confirma un descenso en la comprensión lectora en los jóvenes a nivel mundial. Detrás de esta se encuentra una digitalización cada vez más generalizada del ocio y un descenso en el interés lector. Los estudiantes admiten que, cada vez más acostumbrados a sistemas de respuesta inmediato, enfrentarse a textos largos y complejos les resulta tedioso. Además, el uso cada vez más implantado de la Inteligencia Artificial supone que muchos alumnos la empleen para realizar por ellos tareas que requieren hacer un esfuerzo intelectual.