El grito de las aulas

Las calles de Madrid se han convertido en el escenario de una marea verde que no se detiene. Marchas multitudinarias y cortes de carreteras visibilizan el malestar de los profesores de la educación pública no universitaria que aseguran estar exhaustos ante ratios de alumnos elevados, excesiva carga lectiva, sobrecarga burocrática y falta de recursos. La huelga educativa en la capital se mantiene desde el 14 de octubre y varias de las protestas han acabado con cargas policiales. "A nadie le gusta dejar de cobrar por hacer huelga, pero no vemos otra manera de conseguir las cosas", afirma la docente madrileña María Antorrena. Las reivindicaciones educativas van más allá de Madrid y han escalado a nivel nacional. El curso escolar ha comenzado con demandas en casi una decena de comunidades autónomas y calendarios de paros y huelga. "Nos encontramos con un sistema público que se sostiene por la voluntad de sus trabajadores, a los que cada vez se ningunea más", denuncia el maestro Nacho Sánchez desde Valencia. Según los sindicatos, no hay ningún tipo de negociación abierta con el gobierno regional. En las últimas cuatro décadas ha habido casi una decena de reformas educativas en España. "Durante 40 años han pasado una barbaridad de leyes educativas, luego cada comunidad autónoma adapta esa ley" se lamenta Mireia Soriano, directora del CEIP Cervantes y considera que "Lo urgente es crear una ley educativa blindada". La educación es parte de las reivindicaciones en varios países europeos que en las últimas semanas están viendo agitadas sus calles, con protestas en Francia, Bélgica y Portugal. En Serbia, la formación "Lista de Estudiantes" ha logrado ser elegida en las urnas para cambiar el rumbo del país, después de dos años de protestas estudiantiles. A este clima de tensión educativa en España, se añade otra voz de alarma, con los últimos datos del informe PISA, la gran evaluación internacional que organizada la OCDE. España registra su peor resultado histórico en comprensión lectora y se sitúa por debajo de la media en matemáticas. A la falta del hábito lector se suma la hiperestimulación digital y el uso de la Inteligencia Artificial que está cambiando las reglas del juego. "El impacto va a ser negativo simplemente por el mero hecho de que la IA sustituye el esfuerzo cognitivo que el alumno debería realizar", asegura Lalo Salmerón, catedrático del departamento de Psicología Evolutiva de la Universidad de Valencia.