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Para todos los públicos Shalom - Pablo Heinig: aprende a diseñar tu futuro - ver ahora
Transcripción completa

Subtitulado por Accesibilidad de TVE.

Muy buenos días, shalom,

nosotros desde el primer momento de esta pandemia

hemos intentado compartir con ustedes temas de actualidad,

por eso sabemos que el tema de hoy les va a gustar y muchísimo.

Estamos viviendo y somos todos testigos

que vivimos una situación que nos genera estrés, ansiedad,

el enfrentarnos hacia esa incertidumbre,

que no es solamente de salud, también es económica

y sabemos que estamos viviendo un cambio de paradigma.

A todos nos ha pillado con el paso cambiado

este cambio de paradigma

y yo diría que no a todos, a casi todos,

hay algunas personas que vienen hablando

de que hay que enfrentarse a los cambios

y que tenemos en nosotros

los recursos y las habilidades necesarias,

como nuestro invitado de hoy

que no es nada más y nada menos que Pablo Heinig,

uno de los speakers, de los conferenciantes conocidos,

más conocidos en el mundo de habla española,

conocido internacionalmente

y que inculca esa capacidad de reflexionar

y cuales son las herramientas que hacen falta,

Pablo Heinig, bienvenido a Shalom.

- Mucho gusto, muchas gracias por la invitación Coty,

muchas gracias por tu presentación tan halagadora.

Como te decía al principio, lo que más nos genera ansiedad

es enfrentarnos a un futuro incierto,

hasta ahora pensábamos que el futuro era pronosticable, y no lo es.

- Yo esto lo vengo sosteniendo hace mucho,

hay un amigo mío que, un poco, casi con humor negro,

me dice: Vos debes de tener que ver algo con la pandemia,

porque la pandemia es como que ratifica

lo que venís diciendo hace diez años.

Yo vengo hablando hace mucho, y adhiriendo un poco

a la mirada que tiene singular y university

de que el entorno en el que estamos viviendo

está evolucionando al ritmo de unas tecnologías exponenciales

y, ¿cuál es el problema?

Nosotros, en realidad, venimos de un paradigma,

y yo digo que nuestra forma de pensar, sentir y hacer

todavía corresponde a la revolución industrial

y eso tiene un formato netamente lineal,

¿qué quiere decir?

mirando el pasado proyectamos el futuro.

Sí.

- Entonces, esa linealidad, en realidad,

somos seres biológicamente lineales,

inconscientemente cree que el futuro

va a ser una proyección lineal del pasado,

entonces, yo hasta el momento, digo hasta el momento,

hasta el año pasado, venía hablando

de los fenómenos exponenciales expansivos,

¿qué son fenómenos exponenciales expansivos?

son fenómenos que evolucionan a un ritmo exponencial

y expanden nuestras posibilidades como seres vivos.

Y hablaba de las tecnologías exponenciales,

la primera de ella fue la informática,

pero después vino una lluvia, desde el año 2000 en adelante,

de tecnologías que evolucionan a ese ritmo,

como son los drones, la nanotecnología,

el internet de las cosas, la robótica

y son casi 27 tecnologías

que van marcándole al mundo que nos rodea

ese ritmo de evolución,

cuando uno analiza, hay una curva famosa

que hizo uno de los cofundadores de Intel

que se llama Gordon Moore,

y cuando empezó el desarrollo de informática

en los años 67, creo que hizo la curva,

empezó a medir como evolucionaba

la capacidad de procesamiento de un ordenador

por cada 1000 dólares invertidos,

y cuando vio la curva, era una curva exponencial,

primero dijo que cada dos años se iba a multiplicar,

después dijo cada año, después dijo cada dos,

pero se viene conservando,

al día de hoy, con 1000 dólares

tenemos una capacidad de procesamiento

cercana a la de un cerebro humano, nuestro ordenador,

eso, en realidad, llegaría en el año 2023,

peo si la curva se mantiene, se viene manteniendo,

llegaríamos, según la curva de Gordon Moore,

en el año 2050 teniendo en nuestro ordenador

la capacidad de procesamiento de todos los cerebros de la humanidad,

7600 millones de cerebros en una máquina,

yo siempre digo que este es un dato de esos

que uno no sabe bien para qué sirve,

pero contarlo en una fiesta te deja parado

como una persona inteligente,

pues todo el mundo queda asombrado, pero no sabe bien para qué sirve,

yo te digo, el dato es verdaderamente relevante

y, ¿qué tiene de relevante este dato?

es que esa tecnología le imprime ritmo de evolución al entorno,

entonces, cuando vos superponéis el ritmo de evolución del entorno

con nuestra naturaleza lineal,

veis que se va generando una brecha

entre los recursos y competencias que el entorno nos va demandando

y los recursos y competencias que nosotros tenemos.

Yo ubico, aproximadamente, la intersección de ambas curvas

en el año 2000

y cuando digo esto, esto no hay forma casi de asegurarlo,

pero yo digo, hasta el año 2000 teníamos la sensación

de que teníamos el control sobre las cosas,

de aquí en adelante, progresivamente, pero con crecimiento lineal,

empezamos a sentir que perdemos el control

y hoy la brecha ya es sustancial

entre los recursos y competencias que nosotros tenemos

y los recursos y competencias que nos demandan

las situaciones que enfrentamos,

esto lo venía diciendo yo hasta el año pasado.

Claro, ¿quién me iba a decir a mí

que este año íbamos a enfrentar lo que yo entiendo es

el primer fenómeno exponencial de características restrictivas

que enfrenta el mundo globalizado,

que quiere decir, el covid.

Porque, finalmente, cuando nosotros analizamos el covid

no es, ni más, ni menos, que un fenómeno cuyo problema

no es el covid en sí mismo, ¿cuál es el problema de esta pandemia?

es su ritmo de evolución,

que es como exponencial, pero restrictivo,

restringe nuestras posibilidades

y, ¿qué pasó con la humanidad? en semanas colapsó,

digo esto porque,

por eso es que mi amigo dice que algo debo de tener que ver

porque avala esto que yo decía,

lo interesante de esto es que nuestra educación

está basada en esos modelos lineales de la revolución industrial,

se supone que hay alguien que enseña

que sabe lo que va a pasar en el futuro,

alguien que no sabe,

el que sabe lo que va a pasar,

también sabe lo que hay que hacer en esas situaciones

y lo transmite,

probablemente la vida de nuestros bisabuelos haya sido eso

y lo que les sucedió a lo largo de su vida

les fue preanunciado por sus padres o maestros

y a mi me encantaría, no sé, preguntarle a la,

y lo hago siempre con la audiencia, ¿no?

¿quien de ustedes siente que la realidad que está viviendo hoy

le fue preanunciada por sus padres o maestros?

Impensable. - Hablo de la realidad concreta,

no estoy hablando de valores, de lo abstracto, ¿no?

y seguramente es algo que, no se,

haya tenido un extraterrestre de docente.

No, no tiene nada que ver,

eso, ¿que nos genera?, un tremendo "distress disruptivo",

¿por qué?, porque nos enfrentamos cotidianamente

a situaciones que, cada vez,

nos demandan muchos más recursos y competencias que las que tenemos.

Por supuesto. - Y el problema yo lo focalizo

en algo que tiene que ver con lo siguiente, ¿no?

sea cual sea la actividad a la que vos te dedicas,

necesitas estar al tanto de los últimos avances de tu "expertise",

¿qué pasa con, tanto el cirujano, como el deportista,

si al momento de operar o jugar el partido

alguno de los dos, por ejemplo, no es capaz de gestionar

su emocionalidad? Por supuesto.

Claramente todo su "expertise" se cae a pedazos,

¿qué pasa si alguno de los dos

no es capaz de coordinar acciones y tomar decisiones,

pero mientras está en la acción, decisiones estratégicas?

Yo, en base a eso, y ya hace diez años,

desarrollé un modelo

que se llama EPS, Exponential Performance Skills,

que son once metacompetencias,

y, ¿qué son para mí una metacompetencia?

Una metacompetencia es una competencia tan importante

que te permite adquirir otras competencias,

si hago una analogía con la construcción,

vienen a ser los cimientos,

las competencias específicas son las paredes,

y las metacompetencias son los cimientos,

¿qué es, o cuál es el problema

al que yo entiendo nos enfrentamos hoy?

La educación, formal, informal, ejecutiva, organizacional,

se dedica a transmitir paredes,

y, ¿cuál es el problema con las paredes?

que cada vez se vencen con mayor rapidez,

lo que antes pasaba en diez años, ahora sucede cada seis meses,

y vos me decís, es una metáfora Pablo,

y te digo: no, yo para cada metacompetencia,

porque de profesión soy ingeniero,

pero que después me fui, voy a ponerlo entre comillas

para que no se malentienda, me fui degenerando en el camino,

porque después estudié psicología, filosofía,

y terminé siendo un ingeniero

que procesa los contenidos blandos de la psicología y la filosofía,

pero soy ingeniero, por lo cual diseñé para cada metacompetencia

aplicaciones móviles

que te permiten seguir trabajando cotidianamente

en el entrenamiento a través de alarmas,

a través de mediciones que te van haciendo esas aplicaciones

quien, por ejemplo, utiliza Windows,

imagínate que cada mes te saquen una versión nueva,

esas son las paredes, ¿qué quiere decir?

probablemente en tu vida

tengas que estar volteando paredes cada seis meses,

sin embargo, los cimientos,

como son la gestión de la emocionalidad,

que es poder generar en vos y en nosotros

la emoción que queréis,

la gestión de la racionalidad,

que es que vos gestiones lo que piensas

y no que tus pensamientos te gestionen a vos,

la gestión de la corporalidad

que hoy las neurociencias demuestran que el modo en el que pones el cuerpo

desencadena los procesos fisiológicos

que generan emocionalidad y racionalidad en vos,

pero también en los otros, porque tienen neuronas espejo,

la capacidad de escucha corporal, emocional y racional,

el diseño y gestión de conversaciones y reuniones e desempeño exponencial,

la capacidad para generar sentido de vida,

la corona de la competencia, Qué bonito, qué bonito.

Todo eso, la educación no lo brinda.

En ese sentido Pablo, yo te quería preguntar dos cosas,

una de ellas, ¿si tu tuvieras que cambiar algo

en la educación hoy día, si Pablo Heinig

que consigue embelesar a su audiencia

y después de conferencias de una hora y media

nadie se quiere ir, los haces de reír, les enseñas,

les inspiras, qué cambiarías en el sistema educativo?

Pues recién decía, ¿no?

que vivimos en un mundo en el que no sabemos qué va a pasar mañana

bienvenido,

en realidad nadie nunca supo qué va a pasar mañana,

pero hemos vivido engañados,

pero como antes no existían las tecnologías exponenciales

era más predecible, nosotros creíamos que teníamos esas certezas,

entonces yo digo, una persona que tiene claro

cual es su sentido de vida,

hace su trabajo sin necesidad, ni de que la empujen por miedo,

ni de que la atraccionen por motivación,

pero, ahora te digo, ¿quién de ustedes tuvo la materia

cómo generar sentido de vida?, uno, dos y tres.

Y, por el otro lado,

por ejemplo, en la gestión de la emocionalidad,

aceptar la ambigüedad como algo natural,

la incertidumbre como la realidad.

En realidad lo que nos saca de quicio

y lo que nos incomoda es pensar,

oye, es que a lo mejor no salimos de esta situación tan pronto,

aparte que se escuchan todas las voces,

que era uno de los motivos por invitar a Pablo Heinig

a nuestro programa,

todas las voces son de lloremos lo mal que estamos

porque el mundo, tal y como lo conocemos,

se está acabando,

y hay pocas voces que dicen este es el momento

para sembrar y recolectar otro tipo de cosas.

Hasta ahora no hemos aprovechado esas infinitas posibilidades

y tampoco las estamos aprovechando,

el futuro es lo que vos vas a hacer que suceda

y hoy tenéis las posibilidades de hacerlo,

ahora, si te quieres quedar

en el lugar de adivinar lo que va a pasar,

o de que te anuncien como va a ser el futuro

para vos adaptarte, claro que es incómodo,

porque nos han sacado de un rol pasivo

y nos ponen en un rol totalmente activo

y absolutamente responsables de, el pasado, el presente,

pero lo más importante, del futuro.

Pablo Heinig, pocas veces se nos quedan tan cortos

los 15 minutos que dura nuestro programa,

nos quedaríamos escuchándote horas, enhorabuena

enhorabuena por ser un visionario y por saber inculcar, inspirar

y hacer que nosotros nos planteemos y nos reflexionemos

sobre los paradigmas actuales

y que encontremos en nosotros los recursos que necesitamos

para enfrentar este nuevo capítulo.

Pablo Heinig, muchísimas gracias y enhorabuena.

Un placer, muchas gracias por haberme invitado.

Y a ustedes, nos tenemos que despedir,

a Pablo Heinig le agradecemos ese detalle y ese lujo

de haber compartido con nosotros estos minutos

y a ustedes también, que son, al fin y al cabo,

los protagonistas de nuestro programa

seguiremos aquí preparando cada vez

un programa interesante y de actualidad,

hasta la semana que viene,

les esperamos, shalom.

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Shalom - Pablo Heinig: aprende a diseñar tu futuro

15 nov 2020

Hace más de 10 años diseñó un modelo de metacompetencias basado en las últimas técnicas de aprendizaje y en las más recientes investigaciones neurocientíficas. En esta entrevista nos explica cómo enfrentar la incertidumbre, y nos da algunas pautas para diseñar nuestro futuro.

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