El uso excesivo de la tecnología en el aula empeora los resultados en matemáticas

Los adolescentes que usan el móvil o las tablets a diario en el aula tienen peores resultados en matemáticas, según un estudio que ha analizado 22 países de la OCDE. El abuso de estas tecnologías repercute negativamente en la concentración y conduce a un peor rendimiento. Los expertos consideran una mala idea sustituir la enseñanza tradicional por una enseñanza digital sin supervisión ni una metodología adecuada. Es importante mejorar las competencias en matemáticas porque son las que requieren muchos empleos del futuro. Los especialistas piden utilizar estos dispositivos con moderación y acompañando al alumnado, además de evaluar sistemáticamente sus resultados.