VIAJE EN TREN

-"Hoy Peppa y sus amigos van a montar en tren".

Silbato

"El Sr. Rabbit es el jefe de estación".

-¿Cuántos billetes?

-Un, dos, tres, cuatro, cinco, seis, siete, ocho, nueve, diez.

Diez billetes infantiles y uno para la maestra, por favor.

Atención, no perdáis los billetes.

Silbato

-¡Los billetes, por favor!

-Yo...

Se me ha perdido.

-Oh, vaya, Pedro. Debes tener más cuidado.

-Está ahí, se te ha caído. -¡Ji, ji!

-Procura no volver a perderlo.

¡Mirad, ya viene el tren!

Pita el tren

¡Chucu, chucu!

Pita el tren

-"La Sra. Rabbit es la maquinista". -¡Viajeros al tren!

(NIÑOS) ¡¡¡Sí!!!

Pita el silbato

Pita el tren

Chachachachá, chachacachá, el tren se marcha ya.

Por la vía avanza ya, Chachacachá, chacachá.

-Os daré unas hojas de actividades. (TODOS) ¡Uh!

-"Deben fijarse

por dónde pasan, localizar qué hay dibujado".

Un barco.

-Un semáforo de trenes.

-Y esto es un túnel.

¡Estoy viendo árboles! -¿Los árboles están en la lista?

Eh, no.

-Yo estoy viendo nubes.

¿Las nubes vienen en la lista?

-No.

¡Yo ahora estoy viendo

al Abuelo Dog! -¡Ah, del tren!

(TODOS) ¡Hola, Abuelo Dog!

Bocina del barco

Pita el tren

¿El Abuelo Dog está en la lista?

-¡Qué tontería!

¿Cómo va a estar mi abuelo dibujado aquí?

-Pero va navegando en un barco.

-Claro, y el barco viene en la lista.

(TODOS) ¡Bien!

-"Todos marcan el barco en la lista.

Silbato

-¡Billetes, por favor!

-"El Sr. Rabbit debe comprobar que todos tienen billete".

-Eh, creo que he perdido mi billete.

-Oh, ¿qué hacemos ahora?

-Miau. Mira, tu billete está aquí. Te habías sentado encima.

-Por favor, procura no volver a perderlo.

-"El tren sube muy despacio la montaña".

(NIÑOS) ¡¡¡Yupi!!!

-"Sin embargo, la baja muy deprisa".

Risas

-Madame Gazel, me estoy mareando un poco.

¿Puedo ponerme delante, por favor? -Está bien, Pedro.

Ve a la parte delantera del tren.

Tararea

¡Bee! -Hola, ¿qué tal, Pedro?

¿No te encuentras bien?

¿Quieres que te deje conducir un rato?

-Sí, por favor.

Pitido del tren

Chachachachá, chachacachá, el tren se marcha ya.

Por la vía avanza ya,

Chachacachá, chacachá.

Pitido del tren y risas

¡Un semáforo!

-¡Eso sí está en la lista!

(TODOS) ¡Bien! -"Todos marcan

en sus hojas el semáforo".

"La luz roja indica al tren que pare para que alguien importante

cruce la vía". -¡Cua! ¡Cua!

¡Cua! ¡Cua!

¡La Sra. Pata con sus amigos!

(TODOS) ¡Cua! ¡Cua!

Risas

-¡Oh! ¡Todavía nos falta por ver un túnel!

(TODOS) ¡Oh!

Ay, está todo muy oscuro.

-Porque estamos en un túnel.

-"El túnel era lo último que faltaba por marcar".

(TODOS) ¡Viva!

-¡Última parada!

-¡Final de trayecto!

¡Bajen del tren, por favor!

Madame, Gazel, ¿cómo vamos a volver a casa?

-Oh, llegamos al mismo sitio del que salimos.

-"El tren ha hecho un recorrido en círculo".

Silbato

-¡Billetes, por favor!

Pedro ha vuelto a perder su billete.

-Yo... -Oye, Pedro.

¿Me devuelves mi gorra, por favor?

(TODOS) ¡Ahí está tu billete!

-Oh, lo puse ahí para no perderlo.

Carcajadas

LAS GALLINAS DE LA ABUELA PIG

-"Peppa y George dormirán esta noche en casa de los abuelitos".

¡Abuelita Pig!

¡Abuelita Pig! -¡Hola, mis chiquitines!

Portaos bien. ¡Hasta mañana! ¡Adiós, mami!

Gruñe George

¿Queréis ver dónde dormiréis esta noche?

Risas

Esta era la habitación de mamá Pig cuando era pequeña.

Eso fue hace mucho. Y esta es la cama donde ella dormía.

¡Uh! ¡Hala, cómo bota!

Risas

Sois iguales que vuestra mamá de niña.

¿Mamá Pig saltaba en la cama?

Claro. Mami siempre nos dice

que no está bien saltar en la cama.

Mamá Pig de pequeña era muy traviesa, como vosotros.

¿De verdad?

Sí.

Venga, vamos a ver al abuelo, que andará por el huerto.

Risas

¡Abuelo Pig! ¡Abuelo Pig!

Gruñe

-Me alegro de veros, pequeñuelos.

Vamos a ver mis zanahorias.

-"El abuelo Pig está orgulloso de sus verduras".

(NIÑOS) ¡Oh!

-Y aquí están mis guisantes.

(NIÑOS) ¡Ah!

-Lo mejor del huerto son mis lechugas.

¡Oh, no, no! ¡¿Dónde están mis lechugas?!

A lo mejor se las han comido los pájaros.

Sí. Pájaros.

¿Por qué no los ha asustado el Sr. Espantapájaros?

Porque los pájaros que se han comido mis lechugas son grandes

y muy tontos. -¿Qué ha pasado, abuelo?

-Tus amigos se han comido mis lechugas.

-¿Qué amigos? -Tom, Jim y ese Harry.

Cacareos

No se llaman así.

-"¡La Abuela Pig tiene gallinas!".

¡Hala!

-Os presento a Johanna, Sarah y a Vanessa.

¡Hola!

Y por aquí viene Neville.

-¡¡¡Kikirikí!!!

¿Neville es un gallino, o sea un chico?

Eso es Peppa, un gallo, sí.

-Este es el peor.

Escarba y me destroza el huerto.

-No dañaría ni a una mosca. -Yo le he visto comer moscas.

(NIÑOS) ¡Puaj!

-Se ha comido mis lechugas.

-¿Verdad que no queréis comeros las lechugas del abuelo? ¿A que no?

Sobre todo si os doy este maíz tan rico.

Venga, a vuestra casa.

Cacarean

Peppa, George, ¿queréis

dar de comer a las gallinas?

Sí, por favor, dame un poco.

Gruñe George

¡A comer, gallinitas! ¡Maíz

¡Maíz!

¡Uh! Ahí hay una casita de muñecas.

No, es el gallinero.

Aquí ponen los huevos.

¿Aquí ponen los huevos? No veo ninguno.

Ahora no hay, pero pronto los habrá. (NIÑOS) ¡Oh!

-"En casa de los abuelos es la hora de que Peppa y George se vayan

a la cama".

Risas

¿Cuándo ponen los huevos?

¿Ya los han puesto? -Quizá por la mañana.

¿Cómo sabremos que es por la mañana?

Neville nos avisa.

Y, ahora, a dormir.

(NIÑOS) Buenas noches.

Roncan

-"Ya es de día".

Canta el gallo

¡Ese es Neville!

Ríen los niños

¡Gracias por despertarnos, Neville!

Canta el gallo

¡¡¡Kikirikí!!!

-Buenos días, Johanna, Sarah, Vanessa. ¿Habéis puesto huevos?

Uno, dos, tres ¡y cuatro!

¡Cuatro huevos, abuela!

Hoy hay huevos para desayunar.

Muchas gracias, Johanna, Sarah y Vanesa.

Cacarean

Huevos pasados por agua para todos. (NIÑOS) ¡Bien!

¡Hum, riquísimo!

Abuelita, los huevos que hacen tus gallinas son muy buenos.

Sí. Les doy para comer este maíz tan rico.

-Y se comen mis lechugas.

Risas

EL DÍA DEL TALENTO

-"Otro día que acaba la clase en la guardería de Peppa".

-Mañana haremos el Día del Talento.

¿Qué es el talento?

-Tener talento es tener habilidad para hacer algo.

-A mí me gusta ver la televisión y se me da muy bien.

-Piensa en algo que nos gustaría verte hacer.

Por ejemplo, yo tengo talento para la guitarra.

Suena la guitarra

(TODOS) ¡Oh!

-"Los padres han llegado para recoger a sus hijos".

-Pensad lo que haréis mañana. ¡El Día del Talento!

-"Es hora de que Peppa y George

se vayan a la cama".

No me puedo dormir.

Debo pensar qué hago bien para decirlo mañana.

Tienes talento para muchas cosas.

¡Sí! Sé saltar a la comba.

Sé cantar.

Estrellita, ¿dónde estás?

También sé bailar.

Música

¡No sé qué habilidad voy a elegir!

¡Se me da bien hacer tantas cosas!

No te preocupes,

mañana lo verás más claro. ¡Vale!

"Hoy es el Día del Talento".

Tengo talento para saltar, cantar y para bailar.

Ayer por la noche estuve practicando.

-Yo anoche estuve practicando ver la televisión.

Para eso no se tiene talento.

Ayer lo dijo Madame Gazel. ¿Y qué puedo hacer?

-¿Quién quiere ser el primero en enseñarnos su talento?

Danny Dog. -Yo sé tocar el tambor.

Puedo tocarlo mucho más fuerte.

-¡No! No hace falta, lo has hecho muy bien.

-Bee. -Ahora, Pedro Ponny.

¿Cuál es tu talento?

-Sé hacer magia.

Ejem, ejem.

Aquí hay un vaso lleno de agua.

Está húmedo y es transparente.

(NIÑOS) ¡Ah!... -Yo voy a hacer

que el agua desaparezca.

(NIÑOS) ¡Oh!...

-Por favor, cerrad los ojos.

Sorbe

¡Ya podéis abrirlos!

(TODOS) ¡Bien! -"¡El agua ha desaparecido!".

-Gracias.

Barritos

-Emily.

-Yo toco muy bien la flauta.

Suena la flauta

-Y tú, ¿para qué tienes talento, Rebeca?

-Yo hago un ruido que no hace nadie.

Hace gorgoritos

Pero para que me salga, me tengo que poner de puntillas.

Gorgoritos

Eso ha estado muy bien. -Sí.

¿Qué puedo hacer yo?

-Candy, ¿para qué tienes talento?

-Para la comba.

Saltar a la comba lo iba a hacer yo.

Me quedan dos todavía: bailar y cantar.

-Yo tengo talento para cantar.

(DESAFINANDO) Estrellita, ¿dónde estás?

Menos mal que aún puedo bailar.

-Susi, ¿para que tienes talento?

-¡Yo, para bailar!

(SUSURRA) ¡No! ¡No puedes bailar!

-"Bailar era la última opción de Peppa".

Música

-Está muy bien que todos tengáis talentos diferentes

para hacer cosas distintas.

¿Aún falta alguien? ¡Peppa!

Iba a saltar a la comba, o a cantar o a bailar,

pero todo ya lo han hecho.

Seguro que tienes talento

para más cosas. -Pero no para ver la televisión.

-Piensa en algo que te encante.

¡Sí, ya está!

Ya sé, tengo talento para hacer una cosa.

-"¿Para qué tendrá talento Peppa?".

Lo que mejor se me da hacer y tengo un talento especial

¡es saltar en los charcos de barro!

Risas

"A Peppa le encanta saltar en los charcos de barro".

"A todos les encanta saltar en los charcos de barro".