(Alarma)

(Trastos)

(Música)

Hola, "clanners".

Bienvenidos y bienvenidas a "Aprendemos en Clan".

Hola, James. Hola, querido público.

Sí, soy yo, Nacho Mapacho,

una estrella caída de los cielos.

Hola, Nacho. Tú tan humilde como siempre.

Sí, sí. Muchas gracias.

Hoy traigo un tema muy divertido.

Pero espera, si el tema del programa siempre lo digo yo.

Ya, pero es que tú siempre eliges temas muy aburridos.

Cosas que ya sabe todo el mundo.

Venga, va, dejo que lo digas tú con una condición:

que respondas bien a la siguiente pregunta.

¿Por qué el cielo es azul de día y negro de noche?

Facilísimo, James.

Pues porque el sol se va a dormir.

(RÍE)

Bueno, el tema de hoy es la tortilla de basura.

No, Nacho, no va por ahí la respuesta.

¿Cómo?

Imposible.

El cielo es azul por la atmósfera.

Ah, claro, claro.

Porque la atmósfera esa está pintada de azul

y cuando se va el sol no se ve porque está oscuro.

Sí, es lo que yo he dicho.

No, Nacho. La atmósfera es invisible.

Es una capa de gases que cubre el planeta.

-¿Te acuerdas? -Ah, sí, ya entiendo.

Es porque por el día el sol se tira gases

y por eso se ve todo azul, ¿no?

A mí también me pasa cuando como tortilla de basura.

No, Nacho, no son ese tipo de gases.

Deja de inventarte cosas

y vamos a escuchar a Orilo y Arlequina,

que nos explican por qué ocurre.

"Mapachachi".

¡Arlequina!

Traigo una de las preguntas más increíbles

que este cerebro de científico que tengo ha formulado jamás.

¡Pero cuéntamela, dispara!

Qué ganas de saberlo.

¿Por qué el cielo es azul?

Pues qué buena pregunta, Orilo.

¿Por qué el cielo es azul?

Esto va a requerir de una investigación en toda regla.

¿Te vienes a investigar con nosotros?

Lo primero, ¿es realmente el cielo azul?

Pues sí, Arlequina, a mí me lo parece.

Al menos, cuando lo dibujo, siempre lo pintó azul.

Sí, sí.

¿Pero qué pasa al atardecer? ¿O al anochecer, Orilo?

Claro, Arlequina, al atardecer no lo pinto azul,

lo pinto rojizo.

Y por la noche, el cielo lo pinto negro,

y se ven las estrellas porque no hay luz.

Exacto.

Cada vez vamos descubriendo más cosas.

Parece que el color del cielo depende de la luz.

¿Y de dónde llega la luz, Orilo?

¡Del sol!

¡Eso es!

La luz que vemos en el cielo llega del sol, pero oye,

que la luz del sol no es azul,

que a mí me da la luz del sol en el brazo y me calienta,

pero no la veo azul, veo luz blanca.

La luz que nos llega del sol es luz blanca

y se descompone en todos los colores.

Eso ya lo sabía Newton, que hizo este pedazo de experimento,

el disco de Newton,

en el que, si hacemos girar todos los colores,

veremos el blanco.

Ayúdame, Arlequina.

Gíralo. -Vamos a hacerlo girar.

Todos los colores, venga. -Vale.

Tres, dos, uno...

¡Ah! Luz blanca.

Y también sabemos que cuando hacemos pasar luz blanca por un prisma,

se descomponen todos los colores del arcoíris

y en nuestra atmósfera hay pequeñas partículas de polvo,

gotitas de agua, que cuando la luz pasa a su través,

actúan como un prisma

y descomponen la luz blanca en todos los colores,

y es por eso que en ocasiones somos capaces de ver el arcoíris.

Arlequina, creo que ya sé por dónde vas.

Mira.

La atmósfera tiene diferentes capas.

En las que están más alejadas no se puede respirar,

pero en las más cercanas a la Tierra sí,

y más o menos en el centro tenemos la capa de ozono,

que nos protege de los rayos ultravioleta.

Y la luz blanca que viene del sol

tiene que atravesar todas estas capas atmosféricas.

Recuerda,

la luz blanca puede descomponerse en todos los colores del arcoíris.

Cuando atraviesa la atmósfera,

la luz que más se dispersa es la luz azul.

Y si la luz que más se dispersa es la luz azul,

es por eso que vemos del cielo azul.

Pero no siempre,

porque al atardecer o al amanecer vemos otro color del cielo.

Lo vemos más anaranjado.

Y eso es porque los rayos del sol

llenan de manera oblicua,

atravesando la atmósfera,

y hace que la luz que más se disperse sea la naranja.

Ay, toma ya.

Azul y anaranjado.

Misterio resuelto.

Recordad,

el color que vemos en el cielo es fruto

de la dispersión de la luz blanca que nos llega del sol.

La luz blanca se dispersa en la atmósfera

y durante la mayor parte del día

la que más se dispersa es la luz azul,

por eso decimos que el cielo es azul.

Menos al atardecer y al amanecer,

que nos llega la luz naranja y roja.

Por cierto,

te voy a dejar con una pregunta para que investigues por ahí.

¿De qué color es el cielo en otros planetas?,

Por ejemplo, en Marte.

Qué chula la pregunta, Orilo.

Nosotros nos vemos en nuestra próxima aventura.

¡Adiós!

¡Guau!

La atmósfera es una "mapachada".

Y tanto. Y gracias a ella podemos respirar.

Oh, ¿serio?

Yo soy muy fan de respirar. No hago todos los días.

(RÍE)

Claro, Nacho, tú y todo el mundo.

No, no, pero yo más.

Ya verás.

(RESPIRA FUERTE)

Anda, para, que te vas a marear.

¿Has visto? Huy, qué mareo más tonto.

Claro, es que es muy importante respirar,

pero hay que saber cómo respirar.

Ya, ya, yo sé cómo. Mira y ya verás.

(RESPIRA FUERTE)

Anda, para, que te va a dar algo.

Uy, uy, he respirado demasiada atmósfera, James.

No me siento bien.

Necesito un poco de sandía.

No, lo que necesitas es aprender a respirar bien,

y para eso tenemos a Álex, que nos enseña a hacerlo.

Hola, superatletas.

Voy a levantar esta barra, que pesa 10.000 kilos.

Tengo que concentrarme bien.

¿Crees que podré conseguirlo?

¡Tachán!

¿Sabes gracias a qué he podido conseguirlo?

A la respiración.

Sí, la respiración es superimportante

porque proporciona energía a nuestros músculos.

He cogido aire antes de levantarla

y he expulsado el aire durante el esfuerzo

y así he conseguido que mis músculos funcionen al 100 %.

Nuestro cuerpo es como un coche.

¿Qué necesita un coche para funcionar?

Efectivamente, gasolina y oxígeno.

Pues nosotros igual.

Para obtener la energía que necesitamos,

precisamos alimento y oxígeno.

Y aunque nuestro cuerpo respira solo,

es importante aprender a hacerlo bien,

sobre todo cuando hacemos ejercicio.

Si no respiramos correctamente,

no llegará el oxígeno suficiente a nuestros músculos

y no podrán obtener la energía que necesitan.

Y además de no funcionar al 100 %,

se pueden lesionar.

Vamos a hacer un ejercicio para observar nuestra respiración.

Nos vamos a tumbar de manera cómoda

y vamos a coger nuestro juguete favorito.

Yo voy a coger a Gasóforo,

que es mi peluche favorito y duerme conmigo.

Me tumbo y coloca a Gasóforo en mi estómago.

Y ahora vamos a llenar la tripa de aire.

Cogemos aire...

Y Gasóforo sube y sube.

Soltamos el aire...

y Gasóforo baja, baja.

Esta respiración se llama abdominal,

porque llenamos el abdomen de aire,

y es la que usamos para relajarnos.

Ahora vamos a hacerlo al contrario,

llenando de aire la parte de arriba de los pulmones.

Cogemos aire...

Y Gasóforo baja, baja.

Soltamos el aire...

Gasóforo sube, sube.

Esta respiración se llama torácica,

porque llenamos de aire en el tórax.

Y es la que usamos en la mayoría de los deportes.

Pero en cada deporte respiramos de una manera distinta.

Por ejemplo...

Efectivamente, a un ritmo fijo.

Si no respiramos correctamente, nos cansamos mucho.

Antes de correr,

podemos practicar nuestro ritmo de respiración en casa.

Este va a ser nuestro ritmo en dos pasos.

Cogemos aire durante dos segundos...

Soltamos el aire durante dos segundos.

Practícalo muchas veces y, cuando te salga bien,

ya puedes ponerlo en práctica.

Solo tienes que cambiar los segundos por zancadas.

Das dos pasos y respiras.

Das otros dos pasos y expulsas el aire.

Cuando ya lo tengas dominado, puedes pasar a correr.

Intenta correr así y verás como te cansas mucho menos

y no te da flato tantas veces.

Recuerda, el oxígeno ayuda a nuestro cuerpo a producir energía.

Es importante que respiremos bien cuando hacemos deporte.

Y cada deporte requiere una manera distinta de respirar.

¿Sabes que hay un deporte en el que no se respira?

La apnea o buceo.

La verdad es que es un deporte muy arriesgado

y que requiere de mucho entrenamiento y supervisión.

Hay buceadores que pueden aguantar más de 20 minutos sin respirar.

Voy a ver cuánto puedo aguantar yo.

¡Ah!

15 segundos. No está nada mal.

A ver cuántos segundos puedes aguantar tú,

pero recuerda hacerlo siempre en compañía de un adulto.

Hasta la próxima, superrespiradores.

Ay, James, me has engañado.

Cómo me escuece la espalda.

¿Por qué? ¿Qué te pasa?

Me dijiste que la atmósfera me protegía de los rayos del sol

y me eché una siesta mientras tomaba un poco el sol y...

Nacho, claro que te protege, pero no tanto.

Te has quemado, pero bien. -Pues estoy harto.

Quiero ir a un sitio donde llueva siempre.

Así no me vuelvo a quemar.

Podrías ir a Inglaterra,

es famosa por sus altas precipitaciones.

Ya, pero yo soy bajito.

Si están altas, no llego, James.

Lo que quiero decir es que allí

llueve un montón durante todo el año.

Ah, perfecto. Pues nos vamos a Inglaterra.

Espera, espera, si quieres, te vas tú,

pero antes, atento a la clase de Katharine,

que nos explica los tipos de lluvias que hay.

Y muchas cosas más, mira.

¡Ay, James! Qué quemadito estoy.

Oh! Hi, mermaid.

What are you looking at?

Hi, Katharine. Look at this picture.

Oh, that's beautiful.

Yes, but can you read the words?

Yes. "It's raining cats and dogs".

How funny.

Yes, but Katharine,

can cats and dogs really fall down

from the sky like rain?

Well, I don't think so.

But let's find out.

How do we do that?

Well, by investigating, of course.

I can't see any cats and dogs so far.

I think we need to take a closer look at our atmosphere.

What do you think?

Oh yes, I love that.

Look, this is how the air of our planet

looks above our heads.

Oh, I didn't know there were so many layers.

Indeed.

The layer closes to Earth is called the troposphere.

It's where we live

and it's where the rain and the snow falls.

Oh, interesting.

And what's next?

Well, next we have the stratosphere.

The stratosphere is very important because it's where the ozone is.

The ozone protects us from the harmful rays of the sun.

Oh, that is important.

Then we have the mesosphere, which is the coldest layer.

And here you can sometimes spot shooting stars.

Oh, beautiful.

Yes.

And after that is the thermosphere,

the layer where the shooting stars are formed.

And the last layer, the furthest, is the exosphere.

But Katharine, what is beyond the exosphere?

Beyond the exosphere,

outer space.

Well, that's great, Katharine,

but I still have one more question.

In which layer of the atmosphere

do the cats and dogs live that come down when it's raining.

Right, mermaid, that is a mystery.

But for every mystery

there is usually an explanation.

And in this case the explanation is easy.

"Raining cats and dogs" is just a figure of speech.

Oh, what's a figure of speech?

It's an expression to talk about the weather condition.

It's just a way of talking then.

That's right.

Raining cats and dogs is just a way to say

that it's raining a lot.

Oh, right.

And there are other creative expressions

we can use to talk about rain.

For example...

Well, what a relief to know

it never actually rains those things.

Yes. And when it rains a lot,

we can say "its pouring".

When it's pouring with rain

that can cause floods.

And when it's just raining a little bit,

we say there are "light showers".

We have a lot of ways

to talk about the rain in England because it rains quite often.

Well, thank you for all this information

about weather conditions, Katharine.

Specially, all the ways we can talk about rain.

And don't forget everything we've learnt

about the different layers of our atmosphere.

The troposphere, the stratosphere, the mesosphere,

the thermosphere and the exosphere.

It's time to go now.

I want to get home safely

before it stars raining cats and dogs.

Or raining buckets.

Or spitting.

Bye everybody!

Bye!

Qué raro.

Qué raro.

Oye, Nacho, ¿qué es lo que te parece tan raro?

Es que Conexa dice que esta semana van a llover medias.

Y, si eso pasa, yo quiero llevarle unas a mi mamá

para que se las ponga.

¿Cómo? No entiendo nada, Nacho.

A ver, ¿qué has preguntado exactamente Conexa?

Pues yo le he preguntado:

"Conexa, ¿cuánto va a llover esta semana?",

y ella me ha dicho que va a llover una media de tres días.

Ya lo entiendo, Nacho.

Te estás confundiendo con la media de vestir

y la media matemática, ¿lo entiendes?

Ah, vale, vale...

No, no lo entiendo, James.

Pues no te preocupes, porque para eso tenemos a Miguel,

el profesor de Matemáticas, que nos lo explica encantado.

¡Hola, matemaniacos y matemaniacas!

Estoy leyendo un artículo sobre ese escudo de gas

que se encuentra en la atmósfera y que nos protege

sobre la radiación ultravioleta del sol.

Es la cama de ozono.

Resulta que esa capa cada vez está más fina,

porque la contaminación atmosférica está aumentando.

Dice que la media de contaminación por persona

está creciendo.

¿Y qué es la media?

¿Saben lo que dignifica?

No, no estamos hablando de esas medias.

Estamos hablando del valor que dice tu profesor

cuando comenta: "Tu nota media de Mates ha sido un ocho".

¿Sabes cómo se calcula?

Ti tenemos un conjunto de datos y queremos calcular

la aproximación de los mismos,

podemos hacerlo de varias formas distintas:

calculando la media, la moda o la mediana.

Imagínense que alguien les pregunta cuáles han sido

vuestras notas en los exámenes de Matemáticas.

No las van a decir una por una.

Les pueden decir, por ejemplo, la media.

¿Y cómo se calcula?

Vamos a ver aquí el ejemplo.

Estas son las notas de vuestros exámenes de matemáticas.

¿Cómo calculamos la media?

En primer lugar, lo que tenemos que hacer

es la suma de todos los datos.

5 + 6 + 8 + 6 + 10.

Y la suma de esos datos ¿cuánto es?

5 + 6 + 8 + 6 + 10 = 35.

Lo ponemos aquí, 35.

Y después ¿qué tengo que hacer para calcular la media?

Pues tengo que dividir este resultado de la suma

de todos los datos entre el número de datos.

¿Y cuál es el número de datos?

Pues un dato, dos, tres, cuatro y cinco,

que son el número de exámenes.

35 entre cinco, ¿cuánto es?

Pues es igual a siete,

que es nuestra nota media de los exámenes de Matemáticas.

Es el promedio del conjunto de datos.

Ya hemos calculado la media.

Ahora vamos a calcular la mediana, para comparar.

Tenemos aquí nuestro conjunto de datos,

pero con una ligera diferencia:

lo que hemos hecho es ordenarlos,

en este caso de menor a mayor.

Después, vamos a calcular el valor que está en la posición central.

En este caso, tenemos aquí cinco datos

y el que está en la posición central es este que tenemos aquí,

porque tengo dos valores a un lado

y dos valores a otro.

Por eso puedo decir que mi mediana es un seis.

Vale, es muy sencillo calcularlo

cuando el conjunto de datos es impar,

en este caso, cuando tengo cinco.

¿Pero qué ocurre cuando el conjunto de datos es par?

Imagínense que hemos hecho un examen más.

Muy bien, hemos hecho un examen más, en este caso, este examen por aquí.

Los ordeno igualmente de menor a mayor

y busco los datos que ocupan la posición central.

En este caso, serían estos dos de aquí,

porque tengo dos a un lado y dos a otro.

¿Y qué hago? Pues hago la media de estos dos.

Es decir, 6 + 7 ¿cuánto es?

6 + 7 = 13.

Y lo divido entre dos para calcular la media.

¿Por qué? Porque son dos valores.

6 + 7 = 13. 13 / 2, ¿cuánto es?

Es 6,5.

Pues esta es la mediana.

La mediana de este conjunto de datos es 6,5.

Vamos ahora a calcular la moda.

La moda es el valor que más se repite,

porque está de moda.

En este caso, en este conjunto de datos,

¿cuál es el valor que más se repite?

Vemos que el que más se repite es el seis.

Podemos decir que la moda es seis.

Recuerda, la media es el valor promedio.

La mediana es el valor que ocupa la posición central.

Y la moda, el valor que más se repite.

Hasta la próxima, matemaniacos y matemaniacas.

Pues ya está, James.

Muy bien, Nacho.

Espera, ¿qué es lo que está?

Que ya lo sé todo de la atmósfera.

Hombre, Nacho, todo, todo...

De mayor voy a ser un mapache atmosférico.

(RÍE)

En todo caso, serías meteorólogo,

que estudian la atmósfera y los fenómenos meteorológicos.

Ah, pues que me estudien a mí,

que soy un fenómeno.

La verdad es que lo tuyo sí que es para estudiarlo.

Pero si quieres ser meteorólogo, te va a encantar el reto de hoy.

Ah, ¿sí? ¿Tiene que ver con comer basura?

No, más bien sobre las capas de la atmósfera.

Con Orilo y Arlequina. -¿Cómo?

¿La atmósfera lleva capa?

¿Como los superhéroes?

¡Qué "mapachada"!

(LLORA)

Ay, Orilo, ¿qué te pasa, que estás llorando?

Sí, Arlequina, es que estoy pelando esta cebolla

capita a capita, capita a capita...

y me han dado unas ganas de llorar...

Ah, bueno, pero eso es normal.

Cuando cortamos cebolla, la cebolla desprende una sustancia

que nos llega a los ojos por el aire

y los irrita un montón.

Eso nos hace llorar.

Pero es que lo que yo quería era explicar la atmósfera,

pero con esta llorera no voy a poder.

Un momento, un momento.

¿Explicar la atmósfera con una cebolla?

¿Pero qué relación tiene?

Porque la atmósfera no es un bloque entero,

la atmósfera está formada por capas, como la cebolla.

Y cada una de esas capas tiene características diferentes,

como el tipo de partículas que las componen

o su masa.

Huy, eso de la masa es superinteresante, Orilo.

Mira lo que tengo aquí.

A ver qué tienes.

Una balanza, ¿eh?

En cada extremo de la balanza hemos puesto un globo.

Pero, fíjate, uno está inflado

con aire de esta capa de la atmósfera

y el otro está desinflado.

¿Quieres que veamos lo que pasa cuando suelto la balanza?

Mira.

¿Has visto?

El globo inflado pesa más

que el globo que no tiene nada de aire.

Eso es porque el aire de la atmósfera tiene masa

y lo hace pesar.

También podemos comprobar que en el aire

de esta capa de la atmósfera hay partículas así, mira.

Inflamos el globo tomando aire...

¡Infla, infla!

Y ahora lanzamos ese aire contra el pelo de Arlequina.

Mira cómo se mueve.

Eso es porque las partícula de aire impactan contra tu pelo

y lo mueven.

Me parece alucinante esto de las capas de la atmósfera.

Oye, me gustaría investigar mucho más sobre ellas.

Arlequina, creo que ya tenemos reto.

(Música)

El reto está en que construyas una maqueta

con las cinco capas de la atmósfera,

que las vayas nombrando y que vayas investigando

sobre sus características.

Por ejemplo, la capa que está más cerca del suelo es

la troposfera, y en ella ocurren

los principales fenómenos meteorológicos,

como las nubes, el viento

y la lluvia.

Pero no es la única capa que hay en la atmósfera.

¡Fíjate! Por encima de la troposfera tenemos

otras cuatro capas.

¿Sabrías decir cómo colocar los nombres

en estas cuatro capas?

¿Sabrías identificar dónde está la finísima capa de ozono?

¿Y qué me dices de sus características?

¿Cuál de estas capas tiene más masa?

¿La que está más cercana a la Tierra o la que está más alejada?

Investiga y averigua.

También será muy interesante

que sitúes en las diferentes capas

dónde están, por ejemplo,

los satélites espaciales,

la estación espacial internacional,

por dónde vuelan los aviones

o los globos aerostáticos. ¿En qué capa van?

¡Investígalo!

Y recuerda: la atmósfera es fundamental

para la vida en la Tierra.

Una parte fundamental de la atmósfera

es la capa de ozono,

que hay cuidarla mucho y, sin embargo,

la estamos destruyendo.

¡Qué importante es la capa de ozono!

Porque filtra la mayor parte de los rayos ultravioleta

que nos llegan del sol.

¡Sin la capa de ozono estaríamos fritos!

Eso es, es importantísima.

Además, la atmósfera permite que se propaguen

las ondas sonoras.

Es por lo que escuchamos las cosas aquí en la Tierra.

Pero si nos fuésemos al espacio,

si saliésemos de la atmósfera,

nos escucharíamos ni un solo sonido,

porque no hay ningún medio por donde las ondas de sonido

se puedan propagar.

Anímate a construir tu propia maqueta

sobre las capas de la atmósfera

y a aprender mucho más sobre ellas.

Nos vemos en nuestra próxima aventura.

¡Adiós!

Y en la región esta, esta, la que está ahí en medio,

ahí va a hacer un tiempo...

o a lo mejor otro tiempo.

Guau, Nacho, ¿y todo esto?

Hombre, James, cuánto... tiempo.

(RÍE)

¿Lo pillas? Porque soy el mapache del tiempo?

Sí, Nacho, lo he pillado. Muy gracioso.

Oye, ¿me puedo quedar a ver tu predicción?

Vale, pero ayúdame.

A ver, tienes que señalar la región que está arriba a la izquierda.

No, no, no, la otra izquierda.

Más abajo.

Casi.

-¿Aquí? -Ahí.

Yo creo que... lloverá.

Y, si no llueve, estará nublado.

O, si no, seguramente hará sol.

A ver, Nacho, como mínimo, ¿la temperatura?

Pues la temperatura estará entre cuatro grados...

bajo cero

y... 2.000 grados encima de cero.

Oye, Nacho, así cualquiera.

Espera, espera, que me está viniendo otra predicción.

Más que una predicción, parece una visión.

Estoy viendo un programa que está empezando.

Y está... está...

"Está mapachando".

James, vamos, que empieza y no hay tiempo.

(Música)

Bienvenidos y bienvenidas a "Está mapachando",

el noticiero mapache que da las noticias "pache lo que pache".

¡Buenas noticias!

El mapache más atmosférico y más carismático

presenta este programa.

Es tan alto que casi roza la última capa de la atmósfera

y también presenta este programa.

Es James van der Lust.

Nacho, vale que soy más grande que tú,

pero tampoco soy tan alto.

¿Qué dices, James?

No te oigo desde aquí abajo.

(RÍE)

¡Buenas noticias!

Animales de todo el mundo

aprenden sobre la atmósfera.

A estos gorilas tan simpáticos les ha pillado

este fenómeno atmosférico por sorpresa,

porque se les ha puesto a llover.

Como veis, no les apetece nada de nada eso de mojarse.

(RÍE)

A mí tampoco me gusta bañarme.

(JAMES SUSPIRA) Ay, Nacho...

Hasta aquí las noticias de hoy.

Un momento, compañero,

porque acaba de caernos una noticia directamente desde el cielo

y ha atravesado todas las capas de la atmósfera.

¿Qué noticia?

Nacho Mapacho, la estrella internacional,

acaba de sacar su nuevo single atmosférico.

Abre esas orejas y flipa, Jaimecito.

(Música)

# Como una nube comienzo a flotar

#v y por todo el cielo # empiezo a flotar.

# Tengo una amiga # que quiero visitar

# y ver cómo le va, # es la atmosfera.

# Es una bóveda hecha de gas,

# cubre la Tierra # y nos permite respirar.

# Sin atmósfera no podemos estar,

# por eso entre todos # la tenemos que cuidar.

# Es mi atmósfera # y de la Tierra entera.

# Dilo bien alto # que si no, no se entera.

# Es mi atmósfera # y de la Tierra entera,

# y quiero cuidarla: # contaminación fuera.

# Nubes, lluvia, nieve, viento,

# y el cielo azul # que me pone tan contento.

# Sin la atmósfera no sería posible,

# por eso cuidarla # es imprescindible.

# Es mi atmósfera # y de la Tierra entera.

# Dilo bien alto # que si no, no se entera.

# Es mi atmósfera # y de la Tierra entera,

# y quiero cuidarla: # contaminación fuera. #

Bueno, "clanners", hasta aquí el programa de hoy.

Recordad que la atmósfera es de todos y hay que cuidarla.

¡Hasta pronto!

(Música)