# No veas qué pechá de Netflix, qué pechá de Movistar,

# eso es lo que hay ahora... # -(HOMBRE) # Preferimos... #

# ...Televisión Española! # ¡Ole!

(Sintonía animada)

(Conversaciones variadas)

¡Hola, "claners"! Os saludamos desde Cádiz.

Estamos en el colegio Reyes Católicos,

premiado por su alto nivel en bilingüismo de francés.

Cádiz es una ciudad con muchísima historia.

La fundaron los fenicios hace más de 3000 años.

Aquí se celebra uno de los carnavales

más divertidos de todo el mundo.

En una de sus torres hay una cámara oscura

donde puedes ver la ciudad como si fuera una película.

Empezamos un programa de "Aprendemos en Clan. El debate".

Desde la capital de las chirigotas nos preguntamos:

¿Con humor se aprende mejor? Conozcamos a nuestros protagonistas.

Nuestros protagonistas de hoy se ríen a carcajadas

con las películas cómicas y los "youtubers".

Piensan que el mejor bocadillo posible

es el de jamón serrano. Y a la hora de poner nota

a sus padres, no lo dudan: ¡Un diez!

¿Reírse o no reírse? El humor es genial,

¿pero para qué sirve? ¿Solo para pasarlo bien

o también puede ser útil en cosas más serias como el colegio?

Hablaremos de todo esto, pero antes,

abramos el telón con estos humoristas.

Se abre el telón y se ve una piedra pequeñita.

Se cierra el telón. ¿Cómo se llama la película? ¡Rocky!

-Se abre el telón y sale Yoda comiendo una hamburguesa.

Se cierra el telón. Se abre el telón

y sale Dart Vader comiendo patatas fritas.

¿Cómo se llama la historia? ¡Star... gordos!

-¿Qué le dice una roca a otra? "La vida es muy dura".

(Sintonía animada)

Está claro que de sentido del humor vais bien servidos,

y lo mismo se puede decir de nuestro invitado de hoy.

Él es Miguel López.

Miguel López es el nombre real del Hematocrítico,

un profesor de Educación Infantil y Primaria

reconvertido en escritor y humorista.

Ha publicado libros para niños,

álbumes ilustrados y cuadernos de escritura creativa.

Y lo que más ilusión le hace es el musical

que han hecho en Corea con uno de sus libros: "Feliz Feroz".

¡Un fuerte aplauso para Hematocrítico!

Hemato, bienvenido y muchas gracias por aceptar nuestra invitación.

Gracias por invitarme.

Sabemos que el humor es algo fundamental en tu vida,

y nos lo vas a contar con este objeto tan peculiar que tenemos aquí.

El objeto que he elegido es un bocadillo.

Uno de cómic, no de comer, aunque esos bocadillos

también me gustan. (RÍE)

Es un bocadillo, porque yo de pequeño

leía muchísimas historietas. No tenía acceso

a tantos libros de literatura infantil como ahora,

pero en los kioskos había un montón de cómics interesantes:

Estaba Anacleto, Mortadelo, Súper López...

Y pasé mi infancia leyendo cientos de esas historias.

De mayor cuando me dediqué a ser profe y escritor,

me di cuenta que ese humor se había quedado dentro de mí.

Y en mis historias salen porrazos, collejas y disfraces.

Y estoy seguro que tiene que ver con esto que está en mi cabeza.

Ahora que te conocemos mejor, no hace falta esperar más.

¿Qué os parece si empezamos a hablar del humor?

Hemos traído tres imágenes. La pregunta parece sencilla

pero quizá no lo es tanto. ¿Cuál de ellas os hace más gracia?

A mí me gusta la que dice: "Mi psicólogo dice

que estoy obsesionado con la venganza. Se va a enterar".

-El que más gracia me hace es el del hombre

que se ha quedado encerrado en la lavadora.

(RÍE) Me parece una chorrada. No sé me ocurre

cómo alguien puede quedarse encerrado en una lavadora.

Me alegro, porque ese es el que me he inventado yo.

Tengo una colección de chistes que simplemente

cogía un cuadro clásico que existe, le cambiaba el título,

iba mirando cuadros y escribía la primera chorrada

que me gustaba. Se hace humor también con chorradas,

son muy importantes para el humor.

Mi favorito es el meme, porque a parte

de ser muy gracioso y muy corto, el perro chiquito y el grande

me hacen mucha gracia.

-Mi preferido es el del perro, porque me representa.

(Risas)

¿Te representa?

La tabla del nueve, eh...

Estamos viendo, si os fijáis, es que el humor es subjetivo.

Unos habéis dicho el meme, otro el chiste,

los otros la imagen con su mensaje cómico...

Así que está bastante repartido.

Lo que quiero saber ahora es qué cosas

os hacen más gracia habitualmente, qué os hace reír.

Lo que más gracia me suele hacer son cosas que no vienen a cuento.

Por ejemplo el otro día estaban intentando

hacerme reír unos amigos, y yo estaba con agua en la boca

y si la escupía, perdía. (RÍE)

Y me dicen: "Pero no te la tragues".

Fue algo que no venía a cuento y me hizo gracia.

-A mí me suelen hacer gracia porrazos matutinos.

Hay algunas veces que por ejemplo

cuando a mi perro lo sacamos a pasear,

cuando le tiro un palo a lo mejor se tropieza

con su misma pata, da una voltereta y cae de pie.

También me suelen hacer gracia algunos memes.

Por las tardes me tomo un Colacao calentito y veo memes.

¿Qué tendrán las caídas? Cuando nos tropezamos, nos caemos...

Es inevitable, ¿no?

Encima caída de perro, es completo.

¿En clase ayuda que los profes tengan sentido del humor?

¿Cuál es el profesor que os hace reír más?

A mí me hace reír más la profesora de Música,

porque siempre está de buen humor

y algunas veces dice algo gracioso sobre música...

Y es que todos los días, si tengo Música,

llego a mi casa, le cuento todo a mi madre

y se queda supersorprendida.

Fíjate, aprenden música ellos y su familia.

¡Total! De rebote. Gracias al humor.

Gonzalo.

A mí me gusta más Andrés, que es muy gracioso.

Es como...

De Matemáticas, de desdoble.

Ser profesor de Matemáticas gracioso es extra.

(RÍE) ¡Es un reto!

Es muy complicado.

Yo coincido, pero también mi tutora es muy graciosa,

porque cuenta chistes en clase a veces,

y cuando estamos dando alguna materia

hace chistes o alguna gracia sobre lo que estamos dando.

Y también se aprende mucho.

Esa es la pregunta:

¿Con humor se aprende mejor?

Yo creo que sí, porque con el humor

yo recuerdo las cosas mejor. Porque me hace gracia,

entonces lo recuerdo mejor.

-Con humor las cosas se quedan más en la cabeza

y son más fáciles de recordar.

Eso funciona exactamente así.

Es más fácil aprender algo si te ha asombrado.

El asombro es la emoción del aprendizaje,

y el humor tiene mucho que ver con el asombro.

Te ríes porque has visto algo que te ha sorprendido.

Del humor tenemos mucho que aprender.

¿Sabemos cómo funcionan los chistes?

Vamos a descubrirlo con un juego.

Lo cierto es que hay muchos tipos de humor.

Por ejemplo el humor verbal, como son los chistes

o los juegos de palabras. Todos ellos están catalogados.

Os voy a dar el principio del chiste y tres posibles finales.

Tenéis que elegir cuál es el correcto.

Empieza así el primero:

"Dos amigos se ven por la calle y uno le dice al otro:

Hombre, Juan, ¿cómo andas?". Posibles respuestas de Juan:

A: "Pues no me puedo quejar". B: "Fatal".

C: "Con los pies".

¿Quién piensa que es la A?

"Pues no me puedo quejar". Nadie, vale.

¿Quién piensa que es la B? "Estoy fatal".

¿Y quién piensa que es la C? Pues acierto total.

La respuesta correcta es la C. A este tipo de chiste

que da una respuesta literal a una pregunta figurada

se le llama locución cristalizada.

Vamos con otro ejemplo, otro chiste:

"Un padre y un hijo esperan el bus en la parada

cuando ven acercarse uno. El hijo pregunta:

¿Parará, papá, parará?"

Y el padre le responde:

Opción A: "Ese autobús no pasa por aquí".

B: "Creo que sí".

(GENERA UN RITMO) C: "Parará, Pachín, parará".

¿Quién piensa que es la A?

Ninguna mano arriba. ¿Quién piensa que es la B?

Ninguna mano arriba. ¿Y la C?

¡Manolandia!

Volvéis a acertar, la respuesta correcta es la C.

Es un ejemplo de tautograma, que es crear frases o textos

en los que todas las palabras empiezan con la misma letra.

Vamos con un último chiste. Dice así:

"Dos amigos se encuentran, uno de ellos lleva un saco enorme

y dice: Aquí llevo mil palomas".

"¿Mensajeras?", pregunta el amigo.

¿Qué le responde el otro?

Opción A: "No tensajero nada".

Opción B: "No, normales".

Y opción C: "Sí, mensajeras".

¿Quién piensa que es la A?

"No tensajero nada"

¿Quién piensa que es la B? "No, normales".

Podría ser que fueran normales las palomas.

Y la C: "Sí, mensajeras".

Está un poquito más repartido en este caso.

Os descubro la respuesta correcta, es la A.

Es un ejemplo en este caso de calambur por paronimia.

Juega con dos palabras que suenan parecido

pero significan cosas distintas, para crear así un malentendido

y hacer el chiste. ¿Qué te ha parecido?

Ahora cuando me cuenten un chiste gracioso

voy a decir: "Menudo calambur por paronimia bueno este".

(RÍE) Me veo con más bagaje de humor.

Sales preparado para el mundo.

Hemato, ¿nos explicas cómo creas tú tus chistes?

Yo creo mis chistes de manera espontánea.

Tiene mucho que ver con que llevo trabajando en un cole 20 años

con niños de todas las edades. Y como me gusta mucho

hacer tonterías en clase y ser bromista con ellos,

me voy dando cuenta de qué chistes funcionan mejor o peor,

y espontáneamente, cada vez los hago más eficaces

y que se rían más, gracias a usarlos como conejillos de Indias.

Hemos visto que a estos chicos se les ha dado fenomenal el juego

y sois auténticos expertos en la creación de chistes.

No sé con qué más nos vais a sorprender.

Se abre el telón: Hay tres mesas,

una de madera, otra de piedra y otra de hierro.

¿Cómo se llama la peli? "La más-cara de hierro".

-¿Qué le dice un techo a otro techo? ¡"Techo" de menos!

"Doctor, últimamente estoy más feo, ¿Qué tengo?".

"Toda la razón".

(Sintonía animada)

Hemos visto que el humor y la risa nos unen,

y que también nos puede ayudar a aprender mejor.

¿Pero hay momentos en los que no esté tan bien reírse?

Por ejemplo, estáis en el patio y un grupo juega con la pelota.

Hay uno que corre veloz para chutar bien fuerte,

pero falla y cae de culo.

¿Os reís o no os reís?

Sinceridad. (RÍE)

Yo me río pero luego voy a ver si está bien o no.

-Depende, si a lo mejor se cae y se pone a reír,

yo también me río con él. Pero si se pone a llorar

yo no me río y le ayudo.

Depende de la persona que sea. Por ejemplo, si tengo

muchísima confianza con esa persona, primero me río,

le pregunto si está bien y después le ayudo a levantarse.

Pero si es algún profesor, le pregunto cómo está,

intento aguantarme la risa y le ayudo a levantarse.

Si es un profesor que se cae os podéis reír sin problemas.

(Risas)

Eso depende del profesor. Es ley, lo entendemos.

¿Con qué cosas no nos podemos reír?

Por ejemplo del humor negro, porque te ríes de una persona.

No de lo que ha hecho esa persona.

Ese ya es el límite, porque te estás riendo de él.

Por ejemplo si tiene un problema o algo.

Pienso que a lo mejor te refieres a humor de mal gusto.

No todo el humor negro es de mal gusto.

Si no hay nadie de quien te estés burlando

o que lo esté pasando mal por culpa de tu chiste,

no nada de malo en el humor negro.

Cuando una persona tiene un problema, ya sea mental,

físico o lo que sea, no está bien reírse

aunque te haga gracia.

-Se muere una mascota o un familiar, si alguien se ríe de ti por eso,

pues eso está mal.

-Creo que está bien cuando a la otra persona

no le importa que tú te hayas reído.

Porque a él también le ha hecho algo de gracia

o no le ha importado. Yo creo que está mal

cuando comienza él a sentirse ofendido,

a sentirse dolorido por el comentario que has dicho,

cómo te has reído de él o lo que le haya sucedido.

Lo que pasa es que cada persona tiene como un umbral de ofensa.

Hay personas a las que les ofende que tú hagas ese comentario,

y ellas tienen derecho a expresar también esa ofensa.

Hay libertad de expresión para ti para contar un chiste,

y también hay libertad para que alguien

explique la opinión sobre él, hay que encontrar un equilibrio.

Hay veces que empiezan a meterse contigo

y a decir cosas que no querías que supieran los demás.

Eso no está bien que lo digan.

-Es lo que ha dicho el Hematocrítico, depende del humor.

Si a la persona a la que se está dirigiendo

le duele por ciertos motivos, no es gracioso reírse.

Porque hay gente que le duele lo más mínimo,

pero si le duele no hay por qué hacer la broma.

No nos vamos a morir.

Tú que utilizas mucho el humor en tu trabajo,

cuéntanos un poco sobre esos límites.

Me han gustado muchas cosas que he escuchado aquí.

Para mí un límite importante es que la gente se sienta bien.

Yo intento...

procurar que nunca nadie sufra con un chiste que yo hago.

Nunca hago un chiste con malicia para hacer daño,

para burlarme... eso me parece muy importante.

Y el límite lo tiene que fijar cada uno.

Para mí el límite del humor es que sea gracioso.

Un chiste, porque sea negro, no tiene que ser horrible.

Puede haber chistes negros que sean muy divertidos.

Y si haces sufrir a alguien, desde luego no es divertido.

Puede que el humor tenga algunos límites

y que no todos nos riamos con las mismas cosas,

pero sí somos iguales en como reacciona nuestro cuerpo al reír.

No elegimos reírnos. La respuesta emocional

es algo involuntario. Y a tu cerebro le da igual

que suceda en un momento inapropiado.

Muchísimos músculos intervienen en la carcajada.

15 músculos faciales y muchos más en brazos, piernas y torso.

También hay efectos secundarios.

Tu tráquea se bloquea parcialmente y hace ruidos raros.

Y como te cuesta respirar, te sonrojas.

¡Hasta puedes hacerte pis!

Después sientes mucho relax, como si hubieras hecho ejercicio.

Tus músculos se relajan, estás a gusto.

¿Y a largo plazo?

La risa genera anticuerpos, mejora el sistema inmunitario,

fortalece el corazón y reduce el estrés.

Chicos, chicas... una pregunta para los que no somos de Cádiz.

¿Qué es una chirigota?

Es una forma de hacer una crítica pero con el humor.

-Podría hacerse una chirigota hablando del precio de la luz,

que no para de subir, eso podría ser una buena chirigota.

Lo expresarían de una forma graciosa y dirían: "Es verdad, tiene razón".

Si montáramos una chirigota aquí en el cole,

¿qué temas se podrían tratar?

Uno de los temas que se podría tratar en una chirigota

es la pérdida de gomas, que al menos en mi clase...

estamos sufriendo una crisis, o al menos yo...

(Risas)

...estoy sufriendo una crisis que parece que las gomas...

están cobrando vida y se están yendo de la clase.

El misterio del ladrón de gomas.

Sí, el misterio de las gomas. Porque al principio del curso

yo tenía unas cinco gomas y ahora solo tengo

un cachito de medio centímetro de goma que ya ni borra.

Hay mucho misterio ahí.

Dinos la verdad, ¿te estás comiendo las gomas?

(SE RÍEN MUCHO)

-No, esa crisis ya pasó.

(Risas)

Alberto, ¿qué tema propones para una chirigota en el cole?

Se podría hacer de cuánto cobran los profesores.

(Risas)

Yo sufro por venir al colegio, ¡y no me dan!

(RÍE)

¿Estas chirigotas a quién se las cantaríais?

A los profesores.

Lo tiene claro. ¿Funcionaría mejor si se lo cantáis con una chirigota

que si vas directamente a la sala de profes?

"Soy el representante de los alumnos y quiero comunicar mi descontento

por el tema de los exámenes". O si le cantas la chirigota.

¿Qué funcionaría?

Pienso que la mejor manera de convencerlos es con la canción,

porque es más alegre.

-Yo creo que cambiaría, porque se lo tomarían

como una crítica constructiva. -Hay algunos profes

que para que te quiten los exámenes les tienes que cantar

una chirigota, y otros a los que les tienes que plantar un discurso.

-Creo que escucharían más la chirigota porque dicen:

"Este se ha esmerado en hacerla".

Y tal vez hasta te suben nota.

Cuando utilizamos el humor para una crítica,

¿por qué acostumbra a funcionar más?

Me recuerda a la canción de Mary Poppins,

que decía que con una cucharada de azúcar

entraba mejor la píldora.

A veces hay que decirles a los profesores

que se están pasando con los exámenes

o que alguien deje de robar gomas.

Quizá con humor es una manera en la que puedes decir eso

y la otra persona no se siente tan atacada al escucharlo,

e incluso sonríe mientras está escuchando

la crítica que recibe y se le queda dentro.

Creo que ayuda mucho.

El humor se ha usado durante muchos años.

Entre otras cosas para criticar lo que creemos que no funciona bien.

¿Pero somos los únicos seres vivos capaces de reír?

Se dice que el filósofo Aristóteles escribió que el hombre

es el único animal que ríe. Pues... se equivocaba.

Los chimpancés, gorilas, orangutanes...

abren mucho la boca cuando se hacen arrumacos

o juegan a perseguirse. Y ríen a carcajadas.

Las ratas también hacen sonidos específicos al hacerles cosquillas

Los delfines emiten un silbido particular

cuando juegan unos con otros.

Cuando todos lo repiten saben que no pasa nada grave.

¿Alguna vez te ha dado la impresión de que tu perro se ríe?

¡Pues lo hace! Su risa suena como un jadeo.

Ya lo veis, en este planeta no somos los únicos que reímos.

Por algo será. ¿Por qué nos gusta tanto reírnos?

Creo que al reír se expresa diversión y alegría.

¡Me encanta! Alberto.

Me gusta reírme mucho porque yo soy así.

Cuando me río estoy superfeliz.

-El problema es que a lo mejor algo no me hace gracia

pero al escuchar a la gente reírse yo me río, no sé por qué.

Hay risas muy contagiosas. Cuando alguien ríe, yo me río.

Una película de humor es más divertido verla en el cine

que tú solo en casa. Sí, porque todos se ríen

y yo me río con la película y con la gente.

Exacto.

Doble motivo, total.

Cuando estoy llorando o algún amigo está llorando,

lo que hacemos es hacernos reír con cualquier cosa.

Entonces se alegra un poco.

-Voy a poner un ejemplo de mí misma.

Cuando estoy enfadada, a veces me enfado de verdad,

intento poner una cara de enfadada,

pero mis amigas me hacen reír mucho

e intento ponerme enfadada pero no puedo.

Te anulan la cara de enfadada.

El humor puede ser el camino para cambiar muchas emociones,

en mi opinión. Yo estuve en el hospital

por una enfermedad, y a mí me daban mucho miedo las operaciones.

Pero mi madre siempre me hacía tomarlo con humor.

Y como que me quitaba el miedo.

Ha salido en el debate, pero me parece interesante

de nuevo ponerlo sobre la mesa, que es el reírse de uno mismo.

¿Qué pensáis sobre eso?

Yo pienso que es bueno. Siempre que me caigo

en el patio con mis amigos, yo soy la primera

que empieza a reírse de lo que me ha pasado.

-Creo que es muy necesario, porque es una manera

de afrontar el problema. Por ejemplo, tú te caes y te ríes.

Y una vez que te ríes te da igual que los demás se rían.

Como eres el primero en reírte ya no te da vergüenza

ni te importa que los demás también lo hagan.

Ya han salido varios argumentos. Te pregunto, Hemato,

¿para qué crees que sirve el humor?

Para todas estas cosas que han dicho ellos.

La más importante es para divertirse,

para disfrutar un poco más de todo.

Sirve también para relativizar las situaciones.

Cosas que te parecen un dramón, gracias al humor

lo ves de otra manera y te sirve para vivir una vida mejor,

más contento, y hacer feliz a la gente que está contigo.

En el colegio Reyes Católicos de Cádiz

habéis respondido a un montón de preguntas.

Os toca a vosotros. Hemato, ¿preparado?

Preparadísimo. ¡Preguntas para él!

¿Cuál es el tipo de humor que te gusta usar a ti

y el que te gusta escuchar también?

Me gusta el humor espontáneo, el que surge en el momento.

Cuando hay una situación divertida que se da y no me esperaba.

Eso es lo que más me gusta, aunque en realidad

me gustan creo que todos los tipos de humor.

¿Cómo se te ocurrió tu nombre? ¿El Hematocrítico?

Es un nombre que me puse cuando abrí un blog

hace más de 15 años. Y había que poner un nombre.

Nunca me imaginé es que iba a existir una cosa

que se llamase Instagram o Twitter y que la gente me iba a conocer

por ese nombre e iba a acabar firmando mis libros con él.

Si llego a haber escrito "Perico Patatas",

Ahora sería Perico Patatas. Imagínate.

¿Cuándo sentiste tu vocación de ser escritor?

Pues mira...

Yo de pequeño quería ser escritor.

Cuando crecí me olvidé de que quería ser escritor

y me hice profesor. Y cuando empecé a escribir chistes

en redes sociales, me acordé de que me encanta escribir.

A veces en la vida quieres ser una cosa,

cambias de idea y eres otra, y a veces quieres volver para atrás.

No es que tomes una decisión y ya no puedas volver atrás.

Mi pregunta es que si crees que el humor

podría llegar a solucionar conflictos internacionales,

o hasta guerras. Conflictos grandes.

Estoy seguro que algún conflicto internacional en la historia

ya ha sido resulto gracias al humor.

Aunque por lo general, las personas que deciden

meterse en conflictos internacionales son muy poderosas,

tienen el ego muy crecido y piensan mucho sobre sí mismos

y no tienen sentido del humor. A las personas tan poderosas

como para empezar una guerra no les gustan los chistes

sobre ellos, es un terreno delicado.

Nos toca poner punto final al debate con los tres puntos clave.

Hematocrítico, de lo que han dicho estos chicos y chicas

sobre la pregunta "¿Con humor se aprende mejor?",

qué te ha llamado más la atención. Vamos con el primer punto clave.

Me ha llamado mucho la atención el entusiasmo

con el que os referíais a los profes que utilizan el humor en clase.

Esto hace que yo refuerce mi idea de que el humor

les gusta a los niños en clase, que disfrutan y aprenden más,

y comparten estas cosas con sus familias.

Debe ser ese el camino si tanto os gusta.

¿El segundo punto clave?

Cuando hablamos de que es importante que el humor

no le haga daño a las personas, que lo utilicemos para el bien.

Para divertirnos, para aprender y disfrutar.

No para reírnos de alguien, humillarle o algo así.

Eso no tiene nada que ver con el humor.

Para terminar, el tercer punto clave.

Para mí es lo versátil que es el humor,

que se utiliza para muchísimas cosas:

para no pasar miedo, para poder afrontar

una visita al médico que te da miedo,

una mudanza, una caída, que estás desanimado...

Sirve para muchísimas cosas, para comentarle a los políticos

lo que están haciendo mal con la subida de la luz,

a los profes lo que están haciendo mal con los exámenes...

Hemos hecho filosofía de la risa y hemos descubierto

cómo potencia la creatividad, la empatía y hasta el aprendizaje.

Hematocrítico, muchísimas gracias.

Un placer que nos ayudes a responder a la pregunta

"¿Con humor se aprende mejor?". Muchas gracias, lo pasé muy bien.

Nos vemos en el próximo programa de "Aprendemos en Clan. El debate".

Muchísimas gracias por vuestras reflexiones,

vuestra alegría y por esta actuación.

(Melodía alegre)

# Ahora vamos a contar el día que en la clase

# se colaba una paloma. ¡Qué hambre tenía el animal!

# Que de 30 niños se comió 22 gomas.

# Y le quisimos hablar, le dijimos "mira, paloma,

# esto no es ninguna jaula. Te has colado en un colegio

# y te has metido en un aula".

# Total que niños y niñas sacaron su desayuno,

# dándoselo a la paloma poquito a poco, de uno en uno.

# Le dieron poquito, también chocolate.

# Buenos bocadillos, valiente desfase.

# Pero la paloma entró en una fase...

# que con to' lo que había comido al final no pudo salir de clase.

(HOMBRE) ¡Estribillo!

# No veas qué pechá de Netflix, qué pechá de Movistar,

# eso es lo que hay ahora... # -(HOMBRE) # Preferimos... #

# ...Televisión Española! # ¡Ole!

(Cesa la música)

(Aplausos)

(VITOREAN Y ANIMAN) ¡Ole!