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  4. Aprendemos en casa 6 a 8 - Programa 26 - Ciencias Sociales (05/05/20)
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Buenos y maravillosos días pequeños grandes sabios.

Soy Montse y una semana más vengo con mi clase

para enseñaros un montón de cosas interesantes y divertidas.

¿Cómo habéis pasado la semana?

Yo he aprovechado para aprender unos truquitos de magia.

Cuando yo diga ya

tenéis que dar un montón de palmadas superrápido y superfuerte

para ayudarme a desaparecer. ¿Lo habéis entendido?

"Por aquí por allá, Montse desaparecerá". ¡Ya!

Pero, ¿qué me habéis hecho? sino me habéis ayudado a desaparecer,

me habéis... me habéis cambiado la ropa.

Bueno, me quedo así,

que la verdad que estoy bastante más guapetona.

Son las nueve de la mañana y comienza nuestra clase de Ciencias Sociales.

Antes, una curiosidad.

Este viernes se celebra el Día de la Cruz Roja o de la Luna Roja.

¿Os suena?

La Cruz Roja es una organización en la que muchísimas personas

prestan auxilio a personas que lo necesitan.

Eso quiere decir que es una organización

que está lleno de superhéroes y superheroínas.

Sabéis que cuenta con más de cuarenta mil voluntarios.

(Aplausos)

Ahora te hago un resumen exprés de lo que vamos a aprender hoy.

La Luna y el Sol.

También vamos a hablar de nuestro barrio.

Ay, que ganas tengo de que vuelva la normalidad,

con sus tienditas abiertas, sus parques para jugar,

sus peatones por las calles, sus bicis circulando.

De eso también hablaremos de cómo circular.

Y, además, descubriremos sorpresas

sobre varios personajes de la historia

que os van a encantar.

Vamos ya a por este martes,

que, ya verás, como todo lo que hacemos es fascinante.

#Palabras complejas que todos quieren comprender#

#Palabras cambiadas que alguien utilizó al revés#

#Palabras inciertas que nos enseñó María Moliner#

(Narrador) Hoy, "María Moliner".

Hoy vais a aprender a decir mi comida favorita.

¡Las "cocretas"!

A ver, decid conmigo: "Co-cre-ta".

(Los dos) Mi-mi-mi.

¡Muy bien!

Vais a tener que practicar un poco más.

Oye, Lucre, ¿qué está haciendo Lulila?

Enseña a sus amigos los conejos a aprender a hablar como nosotros.

Claro, primero tendrá que aprender a hablar ella.

Oye, perdona, pero yo se hablar "prefectamente".

Sí, sí, por eso has escrito "co-cre-ta",

y se dice "cro-que-ta".

De eso nada, se dice "co-cre-ta".

¿Verdad, Lucre? Ay, mi amor.

Mira, no estoy segura,

aunque creo que Lublú tiene razón.

¿Sabéis qué?

Sé la forma ideal para salir de dudas.

¡Yo sé, yo sé! Pregúntale a Lupita.

Saca dieces en ortografía.

Aam..., gracias, Lublú,

pero creo que Lucrecia se refiere a consultar un diccionario.

¿Un qué?

Un diccionario, Lulila.

Es un libro donde están escritas tooodas las palabras del vocabulario

y su definición.

¡Eso es! Lublú, ve a por un "pictionario".

(Ríe) Se dice "diccionario".

No, yo no tengo ninguno.

No os preocupéis, tengo uno en casa.

Esperad. Ahora vuelvo.

Y mientras esperamos os voy a contar la historia de una chica

que escribió su propio diccionario.

¡Claro! Seguro que lo hizo para enseñar a todos

que se dice "cocreta".

(Ríe) Mi amor, no creo que tenga que ver.

(Narrador) A María Moliner siempre le gustaba leer

toda clase de libros.

Cuando se hizo mayor

decidió dedicarse a lo que más le gustaba.

Así fue como se convirtió en bibliotecaria.

Se pasaba todo el día rodeada de libros.

Se dio cuenta de que las historias no llegaban a todo el mundo.

¡Oh!

Por eso, comenzó a organizar las llamadas "misiones pedagógicas",

llevando la cultura hasta la más pequeña aldea del país.

María creó un montón de bibliotecas y enseñó a leer a mucha gente.

Cada vez que alguien no entendía una palabra

le hacía buscarla en el diccionario de la lengua española.

Hasta que un día se dio cuenta

de que no todos entendían las definiciones del diccionario.

Cada vez que alguien buscaba una palabra nueva

se topaba con otra aún más complicada.

Decidió invertir su tiempo libre en corregir el diccionario,

usando un lenguaje cercano que cualquiera pudiera entender.

Poco tiempo después se convirtió en una rutina,

cada mañana, María, trabajaba en la biblioteca.

Por la tarde hacía las tareas del hogar.

Y por la noche se encerraba

a escribir un montón de fichas con cada definición.

Lo que debía llevarle pocos meses

se convirtió en el trabajo de toda una vida.

Aunque contaba con el apoyo familiar,

estaban preocupados por si acababa siendo una obsesión.

Por eso, un día llevaron las fichas a un editor para que las publicara.

En la editorial no podían creer lo que veían:

¡todo aquel trabajo lo había hecho una sola persona!

Así que no duraron en ofrecer un contrato a María

para publicar su diccionario.

María se puso muy contenta.

Pero, en vez de dar por terminada su tarea,

comenzó a trabajar aún más por concluirla.

Cada día legaban a la editorial cajas y más cajas de fichas,

haciéndoles cambiar el libro una y otra vez.

Hasta que, por fin, tras 15 años de trabajo,

María dio por concluido su diccionario.

En poco tiempo el libro fue un éxito.

Por fin todos podían entender lo que querían decir

un montón de palabras extrañas.

Incluso llegó a las manos

de los académicos que habían escrito el diccionario oficial.

Para su sorpresa,

aquel libro era mucho más moderno y cercano que el suyo.

Por eso, todo el mundo pidió que aceptaran a María

como nuevo miembro de la Academia.

Pero, hasta la fecha, ninguna mujer había sido aceptada.

Aquel año no consiguió ingresar en la Academia de la Lengua.

Pero, en cambio, ella estaba más que satisfecha

al ver que, gracias a su trabajo,

todos podían utilizar las palabras como es debido.

Es verdad,

es muy importante conocer bien nuestra lengua.

Y siempre tenemos que tener cerca un diccionario.

Bueno, bueno.

A ver dónde estaba..., ah, sí, aquí está.

A ver, a ver.

Cro-que-ta. ¿Lo ves?

¿Lo ves? Lo dije.

Lulila, ¿no lo has oído?

Se dice "cro-que-ta". Vale.

Luli, ¿qué estás haciendo ahora?

(Canturrea) Estoy escribiendo mi propio diccionario.

Lulila, para eso tienes antes que aprender a leer correctamente.

El mío va a ser diferente. ¿Y cómo va a ser?

Va ser el primer diccionario conejo-Lunni,

Lunni-conejo.

Ya veréis, va a ser tooodo un éxito.

Entonces no me queda claro, ¿se dice "cocreta" o "croqueta"?

(Sonido) -¿Te pasa algo?

(Sonidos) -¿Se puede saber qué dices?

Ay, es que no te enteras,

estoy practicando la lengua de los Lunnis.

Practicando..., um.

A ver si estudias un poco más, a ver si no vas a pasar de curso.

(Sonidos)

¡Eh, oye!

He entendido lo que has dicho.

Has dicho: "me crispas las orejas", ¿verdad?

¡Oye!

(Música)

#Palabras extrañas que casi nadie dice bien,

palabras inciertas que nos enseñó María Moliner#

Sí, escucha.

#De pequeña leyó toda clase de libros,

fue bibliotecaria de mayor#

#María Moliner se marcó un objetivo

llevando la cultura a cualquier rincón#

#Les enseñó a leer y la importancia de la lengua#

#Si no la entiendes bien ve al diccionario y consúltalo#

#Palabras extrañas que casi nadie dice bien,

palabras complejas que todos queréis comprender#

#Palabras cambiadas que alguien utilizó al revés,

palabras inciertas que nos enseñó María Moliner#

#María decidió invertir su tiempo libre

en corregir cada definición#

#Y redactó un montón de fichas asequibles,

que lograron fascinar a un editor#

#Y al fin pudo terminar aquel moderno diccionario,

llegando a maravillar a los ilustres académicos#

#Palabras extrañas que casi nadie dice bien,

palabras complejas que todos quieren comprender#

#Palabras cambiadas que alguien utilizó al revés,

palabras inciertas que nos enseñó María Moliner#

Es algo muy importante.

Vamos a hablar de seguridad.

Las señales de tráfico

y estas marcas de las calles y carreteras

garantizan nuestra seguridad.

Todos, peatones, ciclistas y conductores debemos entenderlas.

Los semáforos son importantísimos.

Cuando la señal del peatón esté en rojo,

no debéis cruzar la calle,

tenéis que esperar a ver el dibujo del peatón verde.

Estas marcas viales indican a los coches por dónde circular.

Y estas señales de tráfico recuerdan las normas de la carretera.

Gracias a ellas, podemos transitar a salvo

por todas las carreteras y calles de nuestra ciudad o pueblo.

¿Qué señales de tráfico y marcas viales

hay cerca del colegio?

En las ciudades y en los pueblos hay edificios.

Pensad en el lugar donde vivís.

¿Hay colegio para los niños?

¿Y biblioteca?

¿Cómo se llama el hospital?

¿Sabéis dónde está la comisaría de Policía?

¿Tenéis algún cine cerca?

¿Hay un supermercado?

¿Dónde está el parque de bomberos?

¿Los niños pueden jugar en el parque por la tarde?

¿Vivís en un pueblo, o en una ciudad?

Hola, chicos y chicas. ¿Cómo estáis?

¿Cómo? Así me gusta, con energía

Hoy vamos a aprender qué es el ayuntamiento

y los servicios municipales.

Lo primero, deciros que sois unos auténticos campeones,

lo estáis haciendo genial.

Y, además, podemos seguir aprendiendo desde casa.

Durante este tiempo, te habrás dado cuenta que como tú

hay mucha gente que permanecer en casa.

Que donde tu vives hay cosas que siguen funcionando:

las luces por la noche, las señales de tráfico

o las recogidas de basura.

Donde tu vives -ya sea en una ciudad o un pueblo-

es una localidad,

y forma un municipio.

Y ese municipio tiene un ayuntamiento.

Seguramente te viene a tu cabeza

la fachada del ayuntamiento de tu localidad.

Pero... ¿Qué es un Ayuntamiento?

Es un edificio donde trabaja un grupo de personas

para gobernar un municipio,

y organizar los servicios municipales.

Quizás te pueda resultar familiar este personaje.

Pero es muy importante que sepáis

que la máxima autoridad de un Ayuntamiento

es el alcalde o la alcaldesa.

Además le acompañan los concejales.

Y todos ellos se encargan de los servicios municipales.

Pero... ¿Qué son los servicios municipales?

Son todas aquellas actividades que realiza el ayuntamiento.

Vamos a ver ahora unos cuantos ejemplos.

Durante estos días os sonarán mucho, porque son unos auténticos héroes.

Les aplaudimos todas las tardes a las ocho,

para darles ánimo y que se sientan queridos.

Se encargan de cuidarnos y que estemos todos bien.

Los parques, las calles, los jardines tienen que estar limpios y cuidados,

y, para ello, hay un servicio de limpieza y jardinería.

Pero no olvidemos que somos nosotros los que tenemos que dar ejemplo

y cuidar nuestro entorno.

Estos también son nuestros héroes,

porque nos cuidan y se encargan de la seguridad y del tráfico.

Muy importante es la protección civil,

los bomberos, si tenemos algún problema,

y también hay servicios deportivos para practicar deporte.

Una farola fundida, una baldosa levantada,

o un paso de peatones que se ve borroso,

para todo esto se encargan de repararlo y mantenerlo.

Sabéis que tenemos que quedarnos en casa,

pero nuestras familias siguen reciclando

y depositando la basura en su contenedor correspondiente.

Todas las noches viene un camión. Gracias por su trabajo.

Bueno, chicos y chicas, espero que hayáis aprendido un poquito más

sobre ayuntamiento y los servicios municipales.

¡Hasta la próxima!

#Florence Nightingale descubrió que es esencial la higiene.

#Prevenir para curar.

#Florence Nightingale nos enseña que una buena higiene

#siempre es fundamental.

#Florence Nightingale#

(Narrador) Hoy Florence Nightingale.

A ver, Lulila, ¿cuál es ese gran tesoro que tienes?

¡Se me ha caído un diente!

Y el ratoncito Pérez me ha traído esta moneda.

¡Qué bien, Lulila!

Ay, ay, ay...

Lublú, ¿qué te ocurre, mi amor?

Ay, sí, me duele mucho una muela.

¡Hala! ¿A ti también se te va a caer?

A ver, abre la boquita.

¡Aaa...!

Lublú, esto se ve muy mal, eh.

A ver, ¿qué tiempo hace que no te cepillas los dientes?

Pues..., déjame pensar.

En Navidad me acordé que tenía que comprar un cepillo

y entonces... Pero de eso hace mucho tiempo.

Lublú, es importantísimo cepillarse los dientes cada día.

Además, así puedes evitar enfermedades.

Bah, qué tontería.

Mis dientes están perfectamente.

Ya, ya, ¿y por qué te duele tanto entonces la muela, eh?

Pues...

A lo mejor se me va a caer como a ti.

Lublú, Lulila es la pequeñaja de la familia

y tiene dientes de leche.

Y por eso se le cae.

Pero lo tuyo es un poco más difícil.

¿Queréis escuchar una nueva historia?

(LOS DOS) ¡Sí!

Muy bien.

Pues hoy os voy a contar la historia de una enfermera

que consiguió que todos entendieran

la importancia de la higiene.

Tanto para prevenir como para curar.

(NARRADOR) Florence Nightingale nació en una familia acomodada.

Se pasaba el día recibiendo clases

para convertirse en toda una señorita

Aunque a ella solo parecía interesarle

los libros de matemáticas.

Por eso todos se sorprendieron cuando anunció

que en realidad quería ser enfermera.

Ese no es un trabajo para alguien de tu categoría,

le dijeron.

Pero Florence estaba convencida.

Se pasó años estudiando por toda Europa

hasta convertirse en una gran enfermera.

Por lo que al poco tiempo la llamaron para coordinar todo un hospital.

Al llegar se encontró un lugar oscuro y descuidado.

Comenzó a limpiarlo

hasta hacer de aquel lugar un sitio mejor.

Su trabajo no pasó desapercibido.

Enseguida le encomendaron la misión

de ir donde nunca había llegado una mujer:

la guerra.

Poco antes Inglaterra había entrado en guerra con Rusia.

Mientras los médicos trataban de curar a los heridos,

estos se amontonaban en sucios hospitales de campaña.

Nadie sabía por qué ninguno se curaba de sus heridas.

Hasta que llegó Florence y descubrió las condiciones en las que estaban.

Mandó limpiar todo el hospital.

Y coordinó una serie de cuidados

que las enfermeras debían tener en cuenta.

Pronto los médicos descubrieron cómo los enfermos se recuperaban.

-¡Guau!

(NARRADOR) Cada noche Florence recorría todo el hospital

preocupándose por cada paciente.

Su imagen se convirtió en todo un símbolo.

Y al poco, su rostro era conocido por todos.

Pero a Florence no le interesaba la fama,

prefería centrarse en su trabajo tomando notas de sus progresos.

Al terminar la guerra, acabó realizando

un detallado estudio de la importancia de la higiene

en los centros sanitarios.

Pero al exponerlo a sus superiores nadie entendió todos esos datos.

Así que se le ocurrió una forma más sencilla

de que los comprendieran.

Tan solo tenía que utilizar las matemáticas.

Florence dibujó unos gráficos con la progresión de sus pacientes.

Desde entonces, todos comprendieron

que no solo era importante curar a los enfermos,

sino también darles unos buenos cuidados.

Así fue como los estudios de Florence sentaron la base de los hospitales,

haciendo ver lo importante que es el trabajo de las enfermeras

y los enfermeros.

Gracias al trabajo de Florence Nightingale

consiguió que todos entendieran la importancia vital de la higiene,

tanto para prevenir como para curar.

Ajá. ¡Claro!

Ella mantenía bien limpios y cuidados a los enfermos, ¿verdad?

Eso es, y también consiguió

que todos tuvieran una asistencia sanitaria de calidad

aún sin tener dinero para poder pagar.

¡Hola, chicos!

Ay, Lublú, finalmente has ido al dentista.

Sí, y me ha sacado la muela. Mirad.

¡Aaag! Tenía razón Lucre,

el dentista me ha dicho

que nunca había visto una muela tan sucia.

¿Entonces vas a hacer caso a Lucrecia

y a limpiarte los dientes tooodos los días?

De eso nada.

Pero, Lublú, ¿no has aprendido nada de la historia de hoy?

Claro que sí,

pero yo lo veo más como una inversión.

Uuuy, creo que el dentista se ha pasado con la anestesia.

Vas a ver.

Si el ratoncito Pérez ha traído esa moneda a Lulila,

con este diente me va a traer una fortuna.

Y aún me quedan un montón de dientes más.

Mirad, mirad... Sí, sí, sí.

Vas a ser mi-llo-na-rio.

(RÍEN)

#Limpio mi casita...

-¡Zanahorias, por fin has limpiado la madriguera!

Veo que ya has aprendido que la limpieza es fundamental.

-Buah, si esto no es nada.

-¿Cómo que no?

¡Oh!

¿Sabes? Estoy orgullosa de ti.

-Bueno, en realidad me ha entrado hambre

y me he acordado de que hace unos meses

perdí una zanahoria por aquí. -¿Zanahoria?

-Anda, mira, está aquí debajo.

(RÍE) Se me había caído por aquí.

¿Quieres un poquito?

-Mmm, ¡de verdad, me crispas las orejas!

(Música)

#Florence Nightingale#

#Florence Nightingale#

#Desde pequeña quiso ser una gran enfermera

#y luego, unos años después su primer reto llega.

#Le llaman de un hospital oscuro y descuidado.

#Y ordena limpiarlo.

#Su siguiente misión fue ir al frente de batalla.

#Rusia e Inglaterra en lid y heridas que no sanan.

#Y otra vez mandó a limpiar la enfermería de campaña.

#Y todos se curaban.

#Su imagen se convirtió en un símbolo entre los pacientes.

#Florence Nightingale descubrió que es esencial la higiene.

#Prevenir para curar.

#Florence Nightingale nos enseña que una buena higiene

#siempre es fundamental.

#Porque la higiene era vital en centros sanitarios.

#Florence y su manual, nadie entendió sus datos

#y los pudo explicar con gráficas sencillas,

#que todos comprendían.

#Y desde entonces, además de curar los enfermos,

#Fue especial la calidad con que les atendieron.

#Y así Florence sentó las actuales bases de los hospitales.

#Su imagen se convirtió en un símbolo entre los pacientes.

#Florence Nightingale descubrió que es esencial la higiene.

#Prevenir para curar.

#Florence Nightingale nos enseña que una buena higiene

#siempre es fundamental.

#Florence Nightingale descubrió que es esencial la higiene.

#Prevenir para curar.

#Florence Nightingale nos enseña que una buena higiene

#siempre es fundamental.

#Florence Nightingale#

¡Hola amigos!

Bienvenidos a un nuevo vídeo de Happy Learning.

Ya sabemos que el trabajo se divide en tres sectores:

El sector primario,

que es el que se consigue de la naturaleza

las materias primas,

el sector secundario o industrial,

que es el que transforma esas materias primas

en productos elaborados o semielabarados,

y el sector terciario o de servicios,

que es el que hoy vamos a conocer, un poco más.

El sector terciario son los trabajos donde nos venden los productos

que se han elaborado en el sector secundario,

o donde nos ofrecen un servicio.

Para que lo entendáis mejor vamos a ver dos ejemplos:

En una tienda nos venden productos a cambio de dinero

como los alimentos o la ropa;

en una peluquería, sin embargo, no nos venden un producto,

nos cortan el pelo y nos dejan muy guapos.

Nos ofrecen un servicio a cambio de dinero.

Estas dos actividades tanto las que nos venden un producto

como la que nos ofrecen un servicio,

pertenecen al sector terciario.

Vamos a conocer varios tipos de actividades económicas o trabajos

que hay en el sector terciario.

Ya veréis, algunos son importantísimos.

La Sanidad se ocupa de cuidar de nuestra salud.

Los médicos, las enfermeros y las enfermeras

trabajan para cuidarnos si estamos enfermos.

Es un servicio importantísimo. ¿No os parece?

La educación también es importantísima.

En los colegios, los profesores trabajan

para enseñar a los alumnos conocimientos y valores.

Gracias a la educación

podremos conseguir en un futuro un mundo mejor:

más limpio y más justo.

El transporte también es un servicio.

Taxis, autobuses,

camiones, trenes

barcos, aviones

trasladan mercancías, animales y personas de un sitio a otro.

El autobús que nos llega al cole pertenece a este sector.

La comunicación es otro tipo de servicio fundamental hoy en día.

Internet o los teléfonos móviles nos permiten comunicarnos

a grandes distancias.

Y por último, el comercio,

las tiendas donde podemos comprar todo lo que necesitamos,

comida, ropa, cualquier cosa.

Cuando el comercio se hace dentro del mismo país

se llama comercio interior,

pero cuando se hace entre varios países

se llama comercio exterior.

Si nuestro país compra productos a otros países se llama importación,

pero si es nuestro país el que vende sus productos a otros países

se llama exportación.

Hay más trabajos dedicados a los servicios,

como el turismo, los bancos, los restaurantes,

pero hay uno que a nosotros nos encanta: el ocio,

que es el que nos ofrece diversión, entretenimiento,

el cine,

el teatro,

el fútbol

o los parques de atracciones

hacen que nos lo pasemos genial en nuestro tiempo libre.

Hay muchos tipos de trabajo en el sector terciario.

Y algunos muy divertidos.

¡Adiós amigos, hasta el próximo vídeo!

Hoy viajaremos a la Luna.

#Vamos a mostrarle al mundo

las maravillas que hay dentro del mar,

#y el fondo que hemos de guardar

(Narrador) Hoy, "Jacques Cousteau".

Pero, Lublú, no puedes hacer eso.

¿El qué, reciclar?

Que va, reciclar está muy bien,

pero tienes que saber en qué contenedor va cada cosa.

Claro que lo sé.

Esto es un plástico, ¿verdad? (ASIENTE)

Pues los plásticos van al contenedor verde.

No, los plásticos van al contenedor amarillo.

¿Verdad, Lucrecia?

Lublú, Lupita tiene razón.

¡Hola, chicos! ¡Hola!

¿Qué estáis haciendo?

Estamos reciclando.

Solo que las chicas no saben que los plásticos van al verde.

¡Que no, que van al contenedor amarillo!

Chicos, chicos.

Lucho sabrá dónde se ha de tirar el plástico.

¿Verdad, Luchito?

Buah, yo que vosotras no haría mucho caso a esas cosas.

¡Pero Lucho!

El reciclaje es muy importante.

Claro que sí.

¿Sabes cuánto tarda en descomponerse ese pequeño pedazo de plástico?

Pues cientos y cientos de años.

Por eso hay que separarlos del resto de la basura.

Así pueden ir a un sitio especial

en el que los trasforman en algo útil.

Seguro que al final tooodo va al mismo sitio.

Uy, yo creo que aquí

alguien necesita escuchar una buena historia.

Hoy os voy a hablar de alguien que nos enseñó

la importancia de cuidar nuestro medio ambiente:

Jacques Cousteau.

(Narrador) A principios del siglo pasado,

la gente le tenía verdadero miedo al mar.

Muchos creían que allí vivían terribles monstruos marinos.

Y como no podían ver lo que sucedía bajo el agua,

los científicos tenían que estudiar a los animales y las plantas

fuera de su entorno.

Hasta que llegó Jacques Cousteau.

Un amante del mar dispuesto a que la gente perdiera el miedo.

Para ello desarrolló

un sistema de respiración bajo el mar:

el pulmón acuático.

Hacía que cualquiera se moviera bajo el agua con soltura.

Su invento le permitió descubrir un mundo de increíbles criaturas.

No tenían nada que ver con los monstruos terribles

de los que le habían hablado.

Pero en el fondo del mar descubrió algo que le hizo enfurecer:

entre los que nadaban como podían los pobres peces.

Cousteau se fijó un objetivo:

tenía que concienciar a la gente para que cuidase del medio ambiente.

Pero, ¿cómo iba a convencerles de lo qué había visto?

Ya que no podía hacerles bajar para que lo vieran por sí mismos,

decidió mostrárselo en sus propios hogares.

¡Ah!

Para ello inventó una cámara subacuática

con la que grabó a las criaturas de los océanos.

Sus aventuras bajo el mar llegaron a millones de hogares.

Les mostraba lo que el ser humano hacía en sus profundidades.

Cousteau se hizo muy famoso como divulgador científico.

Gracias a ello, consiguió comprar un gran barco:

el Calypso,

con el que recorrió los mares persiguiendo a todo aquél

que dañara el medio ambiente.

De esta forma, consiguió impedir los vertidos al mar

de residuos radiactivos.

O detener al que tratara de cazar a las simpáticas ballenas.

Gracias a los inventos de Cousteau,

los científicos estudiaron a los animales marinos en libertad.

Y nosotros pudimos perderle el miedo a lo que se escondía bajo el mar

y bañarnos tranquilos en la playa.

Pero, sobre todo, aprendimos a ser más responsables

para que nuestros desperdicios no acabaran en el fondo del mar.

Lucre, tenías razón.

Es superimportante cuidar de nuestro entorno.

(RÍE) Sí.

¡Ya estoy listo!

Me voy a la playa a recoger todos los plásticos que encuentre.

Muy bien, Lucho,

pero no hace falta que vayas hasta allí.

Aquí también puedes quedarte para ayudar a limpiar el bosque.

Ya, pero aquí los animales no corren peligro

de quedarse atrapados. Claro.

¡Uy, uy, los conejos!

¡Chicos, tenéis que ayudadme! Cálmate, por favor.

A ver, dinos, ¿qué ha sucedido?

Que mi amigo el conejo ha quedado atrapado en el río.

¡Oh, no! ¿Ha caído en una trampa?

Mucho peooor.

Ves, Lucho, aquí tenemos mucho trabajo.

Cambio de planes.

Me voy a limpiar el río bien a fondo.

Vais a ver, voy a dejarlo cristalino.

(RÍE) ¡Bravo, bravo!

¿Pero es que nadie le va a quitar esto de encima?

Mmm, caramba, ¿y ahora qué hacemos?

No te preocupes, creo que me queda superbien.

Pero si es un trozo de plástico.

Bueno, seguro que se pone de moda.

Tú hazme una foto. -¿Una foto?

La voy a subir a internet,

me voy a convertir en todo un "zanaorier".

¿"Zanaodier"?

Sí, "zanaorier".

Querrás decir "influencer".

"Influnauer" -¿"Influnauer"?

"Influnauer" te voy a dar yo a ti.

Mmm... ¡me crispas las orejas!

(Música)

¡Arriba!

#Cuida siempre el medioambiente, no ensucies los mares

al tirar todo lo que no sirve ya#

#Hace un siglo todo el mundo le tenía miedo al mar#

#Creían en monstruos marinos,

pero Jacques Cousteau les dijo que había inventado

un nuevo sistema de respirar#

#Bajo el agua era posible, moverse como un pez libre,

descubriendo increíbles criaturas

nadando entre residuos y basura#

#Y enfureció#

#Y un objetivo se marcó#

#Cuida siempre el medioambiente,

no ensucies los mares al tirar todo lo que no sirve ya#

#Vamos a mostrarle al mundo

las maravillas que hay de dentro del mar,

y el fondo que hemos de guardar#

#Para mostrar los secretos de grandes océanos

Cousteau inventó una cámara que grababa bajo el agua

y llevó a millones de hogares sus imágenes#

#Con su barco, el Calypso, persiguiendo los vertidos,

enfrentándose a la caza de ballenas#

#Se arriesgó para enseñarnos la belleza

y a respetar nuestro entorno vital#

#Cuida siempre el medioambiente,

no ensucies los mares al tirar todo lo que no sirve ya#

#Vamos a mostrarle al mundo

las maravillas que hay de dentro del mar,

y el fondo que hemos de guardar#

¿Ya estáis de vuelta?

Me habéis pillado practicando mi truco de magia.

Antes de volver a intentar mi truco de magia

te invito a que te quedes conmigo a seguir aprendiendo.

¿Te quedas?

No lo dudaba.

Pues a toda velocidad nos vamos hacia el conocimiento,

bueno, a toda velocidad no que hay un límite

como habrás visto en los vídeos de hoy.

Hoy hemos visto información sobre los barrios.

Y, la verdad, es que muchos se parecerán

pero tendrán cosas diferentes,

dependiendo si vives en una ciudad, en un pueblo o en una aldea.

Antes de empezar con el primer reto vamos a pensar en un itinerario.

¿Y qué es eso?

Es el camino que seguimos para llegar de un lugar a otro,

por ejemplo, de casa al cole, o la biblioteca, o al parque,

o al supermercado...

Vas a pensar en un recorrido que realizas en tu barrio.

Por ejemplo, de casa al parque, o de casa a la panadería.

¿Ya lo tienes?

Pues cierra los ojos,

porque vamos a recorrer ese camino con nuestra imaginación.

Hemos imaginado que éramos peatones.

Y vamos a ver qué hemos encontrado por el camino.

A ver. A ver.

¿Había una acera? ¡Bien!

Es por donde caminamos los peatones.

A ver....

¿Había un semáforo? ¡Genial!

Es la luz que nos indica si podemos o no pasar.

A ver....

¿Había un paso de cebra?

Yo nunca he visto cruzar una cebra.

¿Qué será lo siguiente? ¿Paso de jirafa?

¿Alguien ha visto una señal de ceda el paso?

Claro, si es que las conocéis todos. Sois geniales.

Como las conocéis todas vamos a por el reto.

¿Os queréis convertir en agentes de movilidad?

Estos días con tanta gente por casa, menudo lío,

que si nos chocamos por los pasillos,

tráfico intenso en las ventanas,

atasco para darse un ducha

y los juguetes danzando por todos lados.

Pongamos un poquito de orden.

Tendréis que organizar un poquito vuestra casa

para circular con orden.

Pero antes de convertirse en un agente de circulación,

tienen que hacer las señales de tráfico.

Necesitáis folios o cartulina, tijeras, pegamento y colores

también una regla par hacer rallas y algo redondo para hacer círculos.

Os voy a dar una serie de pistas

y tenéis que adivinar la señal que vamos hacer.

Es triangular, blanca y roja y sirve para dejar pasar.

¡Genial! Es el ceda el paso.

Cuando aparece esta señal significa que otras personas

u otros vehículos tienen prioridad para pasar.

Esta me encanta.

Cuando aprendí a conducir me hacía muchísimo lío,

pero ahora ya la manejo fenomenal.

Es mi preferida.

Es circular, de color azul, y con flechas de color blanco.

Esta señal era muy difícil.

Se llama la señal de rotonda.

Significa que regula el tráfico en un cruce entre varias calles.

Siguiente.

Es roja, tiene ocho lados y obliga a parar.

¡Genial! Lo adivinasteis.

El STOP

Esta señal nos obliga a parar.

Ahora viene mi favorito.

Alegre colorido, brillante y luminoso.

El semáforo. Muy bien.

¿Y sabéis qué cambia y puede ser diferente

en las diferentes ciudades del mundo?

Por ejemplo, en Berlín es un señor con sombrero,

en Copenhague, los semáforos son la silueta del escritor

Christian Andersen,

y en Ámsterdam es una señora fortachona, tipo halterofilia.

Puedes investigar sobre semáforos del mundo

para darle un toque internacional al tuyo,

o te puedes inventar tu propio diseño.

Ahora llega el momento de circular por la casa.

Nuestra clase de Sociales ha pasado en "un pis pas".

Oooh, con lo bien que lo pasamos y todo lo que aprendemos.

Por suerte tenemos toda la semana para seguir aprendiendo cosas

de Arte, de Ciencias y de Lengua.

Ha llegado el momento de desaparecer y me tenéis que ayudar.

Ahora que sois un poquito más sabios seguro que lo conseguimos.

Cuando diga ya tenéis que dar un montón de palmadas superfuertes

para que yo desaparezca.

¿Estáis preparados y preparadas?

"Por aquí, por allá, Montse desaparecerá".

¡Lo hemos logrado! Nos vemos la próxima semana.

Eso sí, si consigo dejar de ser invisible. Hasta luego.

Hola a todos.

Bueno, no sé si muchos de vosotros me conoceréis,

me llamo Viran Morros soy jugador de balonmano,

actualmente juego en el París Saint-Germain

y en la Selección española.

Hoy, me han invitado a mi a haceros un pequeño entrenamiento

para trabajar en estos días que estamos en casa encerrados

y vamos a intentarlo hacer lo más divertido posible, ¿vale?

Para la actividad de hoy necesitamos: tres trapos de cocina,

que vuestro papá o mamá os pueda ayudar a conseguir, seguro,

cinco juguetes, que seguro que tenéis por casa muchos,

y diez pinzas para colgar la ropa, papá o mamá os pueden ayudar,

entonces esta actividad podéis hacerlo solos o con vuestros padres,

o con vuestros hermanos en casa de que los tengáis.

Vamos a empezar cogiendo cinco pinzas cada uno, ¿vale?

La actividad va a consistir en...

Nos vamos a empezar a mover por el espacio que tenemos,

y cuando yo os diga un sitio del cuerpo

colocaremos la pinza en el cuerpo, ¿por qué?

porque este es el ejercicio del espantapájaros.

Nosotros somos los espantapájaros

y las cintas son los pajaritos que se van a posar en nosotros,

¿de acuerdo?

Empecemos.

Nos movemos por el espacio que tenemos,

para que el cuerpo vaya entrando en calor,

y yo os digo: rodilla derecha

y colocamos la cinta en la rodilla derecha,

seguimos por aquí, movemos los brazos.

Hombro izquierdo,

nos colocamos la pinza en el hombro izquierdo,

y vamos moviéndonos, nos movemos.

Ahora, tobillo izquierdo

y colocamos la cinta en el tobillo izquierdo,

seguimos moviéndonos por la sala; brazos, piernas,

que entremos en calor, que entremos en calor,

nos podemos mover un poquito así..

Entonces ahora vamos a decir: cadera, derecha,

entonces lo colocamos en la cadera,

y la última, dónde va ir la última a ver....

vamos a decir....

el último pajarito se nos va a poner en el cuello,

y nos lo ponemos en el cuello de la camiseta,

debajo de la camisa o jersey, lo que llevéis,

este ha sido el calentamiento.

Ahora vamos a empezar con el entrenamiento de verdad.

La primera actividad se llama "perdiendo la pista".

Vamos a necesitar cinco pistas

y es un juego que es mucho mejor hacerlo con otra persona,

si puede ser, pedir ayuda a vuestros hermanos,

o vuestro padre, o a vuestra madre,

yo voy a pedir la ayuda a mi pareja, Florence, que nos va ayudar.

¡Hola!

El juego consiste en colocarse cinco pinzas por todo el cuerpo, ¿vale?

nos los vamos colocando en diferentes sitios,

que no sea tampoco muy muy difícil.

Y entonces....

El juego va a consistir en robar las pinzas a nuestro adversario.

Tenemos un minuto

y el que consiga primero robar las pinzas e el ganador.

¡Vamos a ello!

¡Ahhhhhh!

Bueno, ella ha ganado hoy.

Es una actividad que podéis hacer cuantas veces queráis,

yo os recomiendo que lo hagáis dos veces,

pero, sobre todo, ni empujones, ni agarrones,

es para divertirse, para mover,

para coger un poco de calor en el cuerpo.

Estos días que estamos todos en casa hacer un poco de actividad, ¿vale?

Este es el segundo ejercicio.

Vamos a utilizar los trapos que, os he contado antes,

y los cinco juguetes o peluches.

Este juego es bastante sencillo.

Consiste en colocar los peluches

repartidos por la zona en la que es estéis,

en el salón, en la habitación, lo que tengáis a mano, ¿vale?

Se colocan este por aquí, colocaremos otro aquí,

dejaremos este en el medio, y este un poco más complicado aquí.

Entonces, desde un punto, en el que no debemos movernos,

vamos a intentar atrapar los juguetes,

los lanzaremos y tenemos un minuto para conseguirlo,

si en un minuto lo hemos conseguido, pues habremos ganado

sino podemos volver a probar tantas veces como queramos, ¿vale?

Vamos a ello.

Tengo uno, eso está bien,

voy a por el camión que creo que es bastante grande,

sí, también tengo el camión,

y a por este que le tengo un poco cerca,

bueno, este... este me lo voy a llevar.

Bueno, ya tengo tres.

Los voy a poner aquí conforme los he ganado,

y ahora vamos a intentar...

a ver si dentro del minuto consigo los otros dos.

Bien, me queda uno solo. ¡Sííí!

Bueno, esta actividad la podéis repetir tantas veces como queráis,

podéis competir con vuestros padres, con vuestros hermanos...

Creo que es bastante divertido

y esto va servir un poco de entrenamiento para la siguiente.

¡Hasta ahora!

Vamos a la siguiente actividad.

Es una actividad un poco parecida a la anterior,

pero, en ésta, competimos un poco. Creo que va a ser más divertida.

Tenéis que dividir el salón o en el espacio que estéis en dos,

cada uno va distribuir los juguetes por su terreno, por su espacio,

que no sea fácil pero tampoco muy complicado;

no vale ponerlo detrás de ningún mueble, se tienen que ver,

y tienen que ser accesibles.

El juego consistirá en....

con los trapos, como hemos hecho antes, tirarlos

y tratar de tapar los juguetes, lo mismo que hemos hecho antes,

lo que pasa que ahora competimos. A ver quién consigue acabar antes.

Vamos a empezar. A ver cómo lo hacéis.

Vamos allá.

Este... medio, medio, este no se pregunta,

este, sí, lo ha cubierto muy bien, y la pelota, no.

Entonces, ella, ahora, ya, tiene ya un juguete.

Ahora va a ser mi turno.

Vamos a ver....

porque no es fácil, ¿eh? no es fácil colocarlo.

Voy a ir a por la pelota que es la que está más cerca,

mira, he fallado, pero, bueno, vamos a ello,

y este no sé... aquí tengo uno.

yo creo que este, ¡Epa! he conseguido dos esta vez.

Vamos allá.

Me llevo mis juguetes... a mi territorio

y a ver su segundo turno.

Cuidado, esta pelota es complicada, vamos allá.

Bueno, has hecho cero de tres,

Voy a intentarlo yo ahora.

Pero, bueno, a ver... a ver...

Ya os he dicho que no es nada, no es nada sencillo,

voy a por la pelota otra vez, vale, la pelota la tengo,

voy a por esta... No, esta, no,

y ahora.... esta también la tengo.

Pero, bueno, vamos allá, vamos allá, vamos allá.

La última, último tiro.

Recojo mis juguetes.

Esta, sí, esta se la da porque la ha cubierto un poco,

esta, medio, medio,

vamos a ver si la da,

y esta, sí.

Así que recuperando los juguetes que hemos hecho.

Esto va a quedar en un empate.

Así que muy bien.

Vamos a la siguiente actividad. ¡Hasta ahora!

Para esta siguiente actividad usamos los cinco peluches o juguetes.

Este juego es un poco más para ya relajarnos,

empezar a calmarnos

y utilizar un poquito más la mente, ¿vale?

Yo voy a colocar cinco juguetes o peluches

en un orden que yo decida,

y hay que memorizar el orden,

hay que acordarse del orden que hemos puesto, ¿por qué?

porque yo ahora me voy a tapar los ojos

y ella los va a cambiar de sitio;

entonces tengo que colocarlos en la misma posición.

Ahí esta el trabajo, ¿vale?

Vamos a ello.

Venga, yo voy a taparme los ojos...

y en cuanto esté colocado todo

voy a tratar de colocarlo todo en el mismo orden a ver si acierto.

Bueno, a ver... tengo unas pequeñas dudas,

creo que este estaba el primero,

el camión estaba el segundo

y creo que era así...

oooo, no, así.

No lo sé, no me acuerdo. ¿Lo hice bien?

Bueno, yo creo que he fallado, ahora lo miraremos en el vídeo.

lo vais probando y lo vais armando.

Bueno, este es el final del entrenamiento,

esto es más mental

pero va muy bien para acabar de relajarse.

Y, bueno, como siempre os digo estos días, hay quedarse en casa

y hay que hacer mucho caso a los padres,

porque sé que es una situación difícil

pero ellos también nos están ayudando

y tratan de que esto, este confinamiento sea mejor

y sea un poquito más agradable, ¿vale?

Aprendemos en casa 6 a 8

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  • Programa 9 - Lengua e idiomas (02/04/20)

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  • Programa 8 - E. Artística y E. Física (01/04/20)

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  • Programa 7 - Ciencias Sociales (31/03/20)

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  • Programa 6 - Matemáticas (30/03/20)

    Programa 6 - Matemáticas (30/03/20)

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  • Programa 5 - Ciencias naturales (27/03/20)

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  • Programa 4 - Lengua e idiomas (26/03/20)

    Programa 4 - Lengua e idiomas (26/03/20)

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  • Programa 3 - Educación Artística y Educación Física (25/03/2020)

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    Aprendemos en casa 6 a 859 min, 8 sec

  • Programa 2 - Ciencias sociales (24/03/2020)

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    Aprendemos en casa 6 a 859 min, 50 sec

  • Programa 1 - Matemáticas (23/03/2020)

    Programa 1 - Matemáticas (23/03/2020)

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Aprendemos en casa 6 a 8 - Programa 26 - Ciencias Sociales (05/05/20)

Infantil

Edad Recomendada:

Dentro de una misma calificación moral, “Todos los Públicos” por ejemplo, puede haber contenidos diseñados para niños de 4 años y otros para niños de 8. De la misma manera que todos los niños van a un mismo colegio, pero no tienen que entender las mismas asignaturas.

Con esta calificación buscamos agrupar contenidos de audiencias afines.

Según estos criterios, los contenidos de las plataformas digitales del canal Clan se clasifican en:

  • Preescolar: Programas especialmente adecuados para niños de 0 a 3 años
  • Infantil: Programas especialmente adecuados para niños de 4 a 6 años
  • Junior: Programas especialmente adecuados para niños mayores de 7 años
  • Calificación Moral:

    Clasificación del contenido audiovisual efectuada siguiendo la normativa vigente y el Código de Autorregulación sobre Contenidos Televisivos e Infancia.

    Según estos criterios, los contenidos del canal Clan y sus plataformas digitales se califican en las siguientes categorías:

    • ERI: Programas especialmente recomendados para la infancia
    • TP: Programas para todos los públicos
    • +7 Programas no recomendados para menores de 7 años (NR7)
  • Calificación Moral:

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