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Para todos los públicos
Transcripción completa

¡Buenos días, superlingüistas!

¿Cómo lo lleváis?

Ya hace siete días que empezó el mes de mayo.

Mayo es el mes de la primavera por excelencia

porque en los campos se visten de flores

y las hojas vuelven a brotar de los árboles.

Soy con Juan Carlos Palomino

y esta eterna clase para niños y niñas de 10 a 12 años.

¿Cómo os sentís con todo esto que está pasando?

Seguro que habéis tenido muchas emociones a la vez:

ilusión, nerviosismo, miedo, alegría.

Es importante conocer nuestros propios sentimientos

y compartirlos con nuestros seres más queridos.

Ahora os voy a contar algunas de las cosas que vamos a ver.

El apartado ortográfico

estará centrado en una serie de normas

que nos ayudarán a no cometer faltas de ortografía.

Veremos cuáles son las características

de los anuncios publicitarios.

Además, no faltará nuestro rincón literario,

como en anteriores clases.

En la clase de Inglés, veremos algunos misterios sin resolver;

y otros, resueltos como ¿por qué hay olas en el mar?

Echaremos también un vistazo a la ortografía

y aprenderéis a hacer comparaciones entre dos objetos.

O entre dos platos de comida riquísimos.

Por cierto, ¿cuál es vuestro plato preferido?

El mío es la paella.

Mmm, qué rica.

Antes de empezar la clase,

quiero daros las gracias por seguirnos jueves tras jueves

y esforzaros tanto por seguir aprendiendo.

Enhorabuena.

Como siempre, os espero después de la clase

porque tengo preparado un superreto que pondrá a prueba vuestras mentes.

Así que, venga, escuchad con las orejas,

mirad con los ojos,

que empezamos en tres, dos, uno...

Eh, buenos días, ¿qué tal, cómo estáis?

Pues yo estoy aquí leyendo un cuento tan tranquilamente.

Me encanta leer.

(Voces)

Espera, ¿oís eso?

¿Qué es eso?

¡Ah!

¡Creo que es Lolo!

Vamos a verlo.

Eh, Lolo, ¿qué te pasa?

¿Por qué estas así tan triste?

Ah, ya veo,

estabas haciendo los trabajos del cole

y no te están saliendo bien.

¿Que tienes muchas faltas de ortografía?

Bueno, pero, mira, no llores. No llores, respira.

Venga, déjame un minuto que voy a pensar una solución.

Vamos a jugar a hacer rimas con la ortografía,

verás qué divertido es.

Venga, vamos allá.

Lolo, te lo estás pasando bien, ¿a que sí?

¿Te da la risa?

Tienes que recordarlas, ¿eh?

Que luego, haremos un juego.

Lolo, en nuestro libro, teníamos "estaba",

con la letra B bien colocada.

En nuestro libro, el personaje, acuérdate,

Lolo, que se manchó el traje al salir del garaje.

O garaje, que la G y la J aparcan con mucho coraje.

Esto pasa con "voy" y "vas",

estas formas pertenecen al infinitivo del verbo "ir",

por lo tanto, se escriben con V.

Recuerda: voy y vas con V caminando hacia atrás.

(Música)

Plim, plom, se acabó el problemón.

Bueno, Lolo, ¿te parece bien si nosotros dos seguimos leyendo?

Despedimos a los niños y continuamos con la lectura.

Venga, diles adiós.

Hasta luego, chao, chicos, hasta otro día.

Vamos allá.

"Hello", chicas y chicos, ¿qué tal todos?

Espero que muy, pero que muy bien.

Hoy vamos a aprender qué son la personificación,

la comparación o el símil y la metáfora.

Veréis que son recursos literarios y que son muy sencillitos.

Pues, nada, vamos a ellos.

Atribuimos a los seres vivos o seres inertes que no sean personas

características de los humanos, así de sencillito.

Por ejemplo, un perro que habla, un bolígrafo que baila escribiendo.

Un perro no puede hablar y un bolígrafo tampoco puede bailar.

O sea, para que veáis que lo que estamos haciendo aquí es

utilizando la personificación,

dándole características propias que pueden hacer los seres humanos.

Otro ejemplo: los árboles lloran en otoño.

Los árboles no lloran, se les caen las hojas, ¿no?

Pero podemos decir que lloran para embellecer el mensaje

utilizando una personificación, que lloran como si fueran humanos.

Por ejemplo,

las estrellas nos miraban mientras la ciudad sonreía.

Las estrellas no nos miran, no tienen ojos como nosotros.

O la ciudad no puede sonreír.

Pero les estamos dando unas características

propias de las personas, de los seres humanos.

Estamos utilizando lo que es la personificación,

para embellecer el mensaje.

Y vais a ver unos ejemplos.

Porque es muy importante que tengáis en cuenta

que en la comparación o el símil sí que se utilizamos

nexos comparativos como es el "como",

"se parece a", "semejante a".

Porque después veremos que en la metáfora

no se utilizan estos nexos comparativos.

Unos ejemplos serían:

sus ojos eran como dos luceros que alumbraban mi camino.

Estamos comparando los ojos con los luceros

y utilizamos el nexo comparativo en el "como".

O, por ejemplo, en el poema de Miguel Hernández,

que él compara cinco dientes con cinco jazmines.

Dice: "Con cinco dientes como cinco jazmines".

Está comparando los dientes con los jazmines.

¿Por qué los comparan?

Por su brillantez, porque son muy blancos y brillan.

Pues los compara con los jazmines.

Pero está utilizando nexo comparativo "como",

está utilizando este nexo, ¿no?

Que nos está indicando que es comparación o símil

porque, recuerdo, comparación o símil es lo mismo.

No utilizamos nexos comparativos.

Hagamos un ejemplo:

llueve en mis ojos cuando te echo de menos.

"Llueve en mis ojos", lo que yo quiero decir es que están llorando,

que los ojos pueden llorar, no llueve, ¿no?

Estoy haciendo una metáfora,

estoy comparando el llorar

con cuando llueve,

pero no estoy utilizando ningún nexo comparativo.

Por lo tanto, cuando no utilizamos palabras para comparar,

podemos ver claramente aquí cómo es una metáfora.

Estamos identificando una persona, animal u objeto con otro

porque tienen alguna característica en común,

pero sin utilizar los nexos comparativos.

"Llueve en mis ojos",

estoy comparando el llover con el llorar,

pero no estoy utilizando ningún nexo comparativo.

O, por ejemplo,

"las perlas de tu boca se aprecian mejor cuando sonríes".

Comparo lo que son las perlas con los dientes.

Digo que las perlas de tu boca son como dientes, ¿por qué?

Porque brillan mucho, porque relumbran,

pero no estoy utilizando ningún nexo comparativo.

A la hora de tenerlo en cuenta,

si utilizáramos algún nexo comparativo,

sería una comparación o un símil.

En este caso, en este ejemplo, podemos ver

que en "las perlas de tu boca se aprecian mejor cuando sonríes",

comparo las perlas de tu boca con los dientes.

Hago una metáfora, ¿no?

Porque estoy comparando las perlas, que tienen alguna característica

o alguna cualidad en común con los dientes,

con estos dientes que brillan mucho,

las perlas brillan mucho, los dientes también brillan mucho.

Si los tienes muy limpios, claro está.

Pues eso, chicos,

hemos visto tres tipos de recursos literarios:

personificación, comparación o símil y la metáfora.

Espero que hayáis visto que es muy sencillo,

lo volveremos a trabajar en clase,

porque es un tema que me gusta mucho repasarlo en el aula

para diferenciar, sobre todo, lo que es la metáfora.

Y, nada, nos vemos en los próximos vídeos.

Un saludo y un abrazo a todos.

"Hello", chicas y chicos. ¿Qué tal todos?

Espero que muy, pero que muy bien.

Ahora, vamos a aprender lo que es el anuncio publicitario.

Vais a ver que es súper, supermegafácil.

Pues nada, vamos a ello.

Es un anuncio, es un mensaje que pretende informar

y convencer a los destinatarios, a los que va dirigido.

Puede ser que vaya dirigido a niños, adultos, a chicos, a chicas,

a familias.

Y puede haber miles y millones de diferentes tipos de anuncios.

Por ejemplo, un anuncio podría ser este.

Vemos que lo que intenta es convencer

de que compres este producto o de que tomes este producto,

los cacahuetes gigantes.

Y te da un eslogan, que puede ser, normalmente suele ser pegadizo.

Si el eslogan tiene ritmo y es pegadizo, aún mejor.

Vemos que esto podría ser un anuncio.

Y dice: "Smartphone Montañero.

Si tu vida es una aventura, Montañero es tu smartphone".

En esta parte de aquí, vemos que tenemos el eslogan.

Aquí vemos que tenemos las imágenes, la imagen del producto

y las imágenes relacionadas a este producto, para qué sirve.

Y aquí, tendríamos las características,

que es de acero inoxidable,

resistente al agua y al polvo y doble cristal.

No tiene por qué poner características,

puede ponerlo tal cual está aquí, sin poner aquí "características"

y ya sobreentiendes que son las características.

Y en algunos anuncios aparece también el logotipo.

Aquí, he creado un logotipo, podría ser este,

pero no tiene por qué aparecer siempre el logotipo.

Igual que no tienen que aparecer las características.

Muchas veces, en un anuncio, aparece el producto y el eslogan.

Pero, bueno, como...

puede haber millones de anuncios,

más o menos, casi todos o una gran parte de esos anuncios

suele tener el eslogan

y nos habla un poco de las características

para que ese anuncio,

a esas personas a las que va destinado, les llame la atención.

Pues, nada, chicos,

así de facilito ha sido lo que es el anuncio publicitario.

Espero que os haya servido y nos vemos en los próximos vídeos.

Un saludo y un abrazo a todos.

Hola, soy Eva, y voy a hablaros de este libro:

"¿Puedo borrarme de vampiro?", de Braulio Llamero.

Trata sobre un vampiro al cual no le gustaba morder

ni hacer cosas que hacen los vampiros.

Este se llamaba Glóbulo Rojo, pero sus amigos le llamaban Globi,

ya que era de los más jóvenes, que solo tenía 250 años.

No le gustaba hacer de vampiro, entonces decidió quitarse.

Tenía que irse a Nueva York a hacer una serie de pruebas y,

cuando las superara, podría descubrir su origen.

Eh... Eh...

Con él, fueron sus amigos, Oscura Luz y Zampacuellos.

Llegaron a Nueva York y, al estar allí,

ya surgieron un montón de aventuras.

Para saber cuáles son, leeros este libro.

Adiós.

(Música)

Once when I was little,

I heard that boas could swallow a hole elephant.

The image had stayed with me all day

and I decided to draw it.

All the grownups were telling me the same thing.

The hat looks great.

They didn't understand.

They just kept telling me to do something with myself.

Like study Geography or Maths.

I took their advice and became an aviator.

A job that allowed me to travel the planet,

and live the life the way they've always wanted me to.

I've been living in an adults world for several years now.

But I've never felt comfortable.

I felt sad and frustrated.

I've always been the weird one in a world where everyone was alike.

One day, while I was flying over the desert,

my plane had an engine problem and it felt on the ground.

It was just the dunes and myself

surrounded by a sea of silence.

If I couldn't manage to take off,

I wouldn't survive.

All of the sudden,

I little blue eye boy appeared in front of my very eyes.

He was the little prince.

Can you paint a lamb for me?

I looked for the colour markers in my bagpack

and I drew the three lambs.

But he didn't like any of them.

One was old and the other was ill looking

or too thin.

I was tired of him insisting so much that I drew a box

to assure him that the lamb he wanted was in there.

Oh! That's exactly what I wanted!

The little prince lived in a small far away planet.

There were volcanoes on this planet and the land was covered

with enormous baobab trees.

The little prince liked watching the sunsets very much.

He knew how to enjoy the little things in life.

He paid attention to the small details

and to all those moments invisible to adult eyes.

He told me that there existed two types of plants on every planet.

Good plants and bad plants.

Bad plants should be ripped out immediately.

Because their huge roots

could make a small planet like this one explode.

"Why do roses have thorns?",

the little prince asked me one day.

"So that animals won't eat them", I replied.

But they eat them anyway.

In that case, I don't know, I've got important things to do.

We're lost in the desert!

And if I don't fix my plane, we'll die.

Important things?

Roses have had thorns for millions of years,

don't you think it's important to ask you about them?

I went closer and I gave him a hug.

He was right.

In the adult world,

important things are numbers or doing business.

People don't appreciate the small details in the world around us.

Unique flowers grew on the little prince's planet,

flowers that only lived one day.

But one day, a different flower grew on the planet.

It was incredibly beautiful and a little selfish.

Besides, the flower thought it was invincible

because it had four thorns.

It was a vain flower

and always demanded the little prince's attention.

That flower gave my life meaning.

I should have never run away.

But I was too young for love.

The little prince was talking about the day

he said goodbye to his flower

to set off on his journey around several planets.

I love you!

You have decided to leave, so do it

and try to be happy.

I'll be okay, I have four thorns to defend myself.

The first planet the little prince visited was ruled by a king.

"My first subject!",

exclaimed the king when he saw him.

The little prince was confused to hear him say that.

The king explained that all the universe had to obey him.

"And you can demand anything you want?",

asked the little prince.

No, once you're always demand what people are able to do.

I think there's nothing for me to do here,

I have to go.

The king tried to hold back the little prince

in every possible way,

he even named him minister of the reign.

Nothing could change his mind.

He had to continue with his journey

and no king's authority could stop him.

He kept thinking: "How all people are so weird?".

On the next planet, lived a vain person.

"Oh! An admirer!", said the vain man.

Start applauding me 'til I tell you to stop.

After applauding for a while,

the little prince got tired and stopped.

You admire me very much, don't you?

What does it mean "to admire someone"?

To admire someone is the same as admitting I am the prettiest,

the most inteligent and the best person on this planet.

But you are the only one on this planet.

Why do you want people to admire you?

The little prince was definitely realising

that older people were very weird.

What they did made no sense.

The little prince told me that the third planet

was inhabited by a business man.

He was as red as a tomato

and he did calculations all the time.

Two million, next month I'll earn double.

Two million what? -Stars.

I'll have two million stars.

And what do you do with two million stars?

I count them and I put them in the bank.

But that's pointless.

You're not useful to them.

The little prince left, thinking again

how very weird older people are.

The fourth planet was small,

there was only one lampost and a lamplighter.

Why do you turn the light on and off all the time?

It's my duty.

I have to turn the lampost on at night

and turn it off in the morning.

But now that the planet is smaller, the sunset is every five minutes.

And your job has always been the same?

Yes. The planet has changed, but my job stayed the same.

I've no time to rest even though my job is what I like the most.

The little prince thought that the lamplighter

was the least absurd of all other people.

He had a job and he worried about something else

aside himself.

Be that as it may

he only thought about doing his duty.

The last planet he visited was the biggest one

and was inhabited by an old man who was a geographer

and knew where the oceans, the mountains and the deserts were.

So, are there many seas on your planet?

I don't know, I'm a geographer, not an explorer.

I count on the explorers to inform me everything they see.

Do you also know about flowers?

They are the prettiest thing on my planet.

No, I'm not interested in flowers because they decay fast

and disappear.

I like mountains better because they never change.

At that very moment,

the little prince regreted having left his flower alone.

One day, the flower will disappear too.

Finally,

the little prince arrived on Earth!

Seven million people lived on that planet!

Among them, there were lamplighters and thousands of vain people.

When the little prince got there,

he saw a field of roses that reminded him of his flower.

Then, he came across a very beautiful animal.

Who are you? You look very pretty!

I'm a fox.

Come play with me.

I'm very sad.

I can't, I'm not domesticated.

What does it mean "to be domesticated"?

It means to have a bond with someone.

To me, you're just another boy and I don't need you for anything.

But if you domesticate me,

we'll grow fond of each other and will end up meeting one another.

I want you to domesticate me.

You should be very patient with me.

At first, you'll feel distant

but little by little we'll get close.

The little prince understood what the fox was saying

and started to domesticate him little by little.

He visited the fox every day and play with it.

Until one day, they had to say goodbye.

I'm going to cry.

Go have a look at the field of roses.

Then come back and I'll tell you a secret.

The little prince did exactly what the fox asked him to

and he realized that contrary to the rest of the roses,

his rose was unique and special

because the flower had been domesticated by him

and he by the flower.

The rest of the roses were beautiful but they were meaningless.

"What really matters is invisible to the eyes",

told him the fox before saying goodbye.

Come on! Let's look for a well.

A well? We are in the desert!

But the little prince wouldn't give up.

If he wanted something, he will get it.

What really makes a desert more beautiful

is the well underground.

What makes something beautiful is invisible to the eyes.

The little prince had fallen sleep

and I kept walking holding him in my arms

as if he were a treasure.

It was then when we found a well and drank from it.

It seemed that water sprung as a reward

from walking under the stars and all our heart efforts.

It was a gift from the heart.

Like when I used to look at Christmas lights as a kid.

The little prince was near the well

and I went closer to see him.

When I got there, I saw him talking to a snake.

It looked very dangerous.

He was pale as snow,

he looked at me and then I understood everything.

I fixed my plane. -I'm glad.

I'm going back home too.

Although my journey is much longer and more complicated.

We were standing in a desert in daylight.

But I felt frozen.

I couldn't believe I'll never hear his laughter again.

Tell me this is all a bad dream, I don't want you to go.

Let me set off on this journey alone.

All of the sudden, there was a lightning.

And the little prince fell on the desert sand.

Many years have gone by.

I knew that the little prince went back to his planet

because on the next morning,

his little body wasn't there.

To me, Sahara desert is the most beautiful

and saddest place in the world.

It was there where I first saw the little prince.

And it was also there where he disappeared.

If you ever find yourselves there, don't rush away.

Enjoy the sights.

Never lose the kid you have inside

because what's really beautiful is invisible to the eyes.

And only kids are able to see with their heart.

(Música)

Are you ready for the great challenge?

Test your attention skills through these 10 levels

and try to spot which picture is different from the rest.

You'll be given 15 seconds for each level.

Only the best players have managed to get to the very end of the game.

Would you be one of them?

You've got it?

It's here. Well done!

How would you do with the next one?

Can you see it?

Right here! Easy, right?

Let's see how you do with the next one.

Where is it?

Right here!

Let's do the next one.

And the different drawing is...

Right here.

I'm sure that next one is not as easy.

This is getting complicated.

Is right here.

Don't drop off to sleep, let's do another round.

Have you spotted it?

Here it is!

There are few levels to go.

This is getting complicated.

It's right here!

Don't drop off to sleep, let's do another round!

And this one, where is it?

Right here!

The next one would be tricky. Pay attention.

You got it? You do?

It's right here!

The last one is the hardest, would you find it?

That was a tough one, right?

Here it is.

You overcome the challenge.

(Música)

I love them!

So, you're giving these things away?

Yes. I don't want them anymore.

Batman? But you like Batman.

But now, I don't.

And this poster of Manchester City?

You're a fan!

I used to be a fan of Manchester City.

But now I like Manchester United.

Wow! That's a big change.

And I don't paint now.

Those are presents I never used.

Can I have them?

Yes, of course!

Do you like painting?

Yes! I used to paint a lot.

I can start again now.

It's funny how we change, isn't it?

It's normal I think.

Things change.

But now I play the flute.

But now I love it!

And you?

(Música)

I love them!

What are you doing, Amy?

I'm putting this in boxes so I can post them.

Well, that book is too big to go into that box.

Oh, dear!

Look here.

This toy figure is not as big as the book.

Oh, yes, thanks!

Although the book won't go in the box, the toy figure will.

These boxes are not big enough to hold the book.

I may have to wrap the book in paper and send it that way.

Good idea!

The book is so hard that it should be okay in the post

without the books.

Whereas the toy figure would break.

Yes, and it's such a beautiful figure.

Why are you sending all these things, Amy?

They're Christmas presents for my cousins

who live in New Zeland.

Do they send you presents too?

Yes, last year they sent me a book and a lovely toy figure.

Ah... -What?

(Música)

It's great to try food from around the world.

There are different flavours, herbs and spices.

These are tamales.

They are really popular in Mexico

and other countries in Central America.

First, you make some dough.

You can fill the dough with sweet food or fruit.

But the most popular fillings

are meet and vegetables with chilies.

You then wrap the tamales in leaves.

These are mainly corn leaves.

But in some parts of Mexico they use banana leaves.

Then you steam the tamales until they are cooked.

Mexican people eat tamales at any time of the day.

Often as a snack.

With the chilies, the meat and the vegetables

tamales smell fantastic and taste delicious!

And this is dim sum,

it's a chinese dish and it is a little bit like tamales.

With dim sum you can also steam the food.

And dim sum is also a snack.

In fact, dim sum means "snack"

The food is prepared and then steamed in bamboo containers.

Chinese cooks also fries some dishes.

Many dim sum dishes are dumplings like this.

You fill the dumplings with sea food, meat or vegetables.

And this is sushi.

The japanese dish using rice, meat, fish and vegetables.

But the big difference is the you always eat sushi cold.

You make sushi with special rice.

You put a bed of rice on some black seaweed

called nori.

You then add your favourite filling.

You then carefully roll up the rice

and cut it into portions.

You eat sushi with soy sauce.

Watch out for the wasabi,

it looks like a vegetable

but it tastes very hot.

(Música)

Woah! It's super hot these days.

I know, would you like a nice cold drink?

How about a watermelon smoothie?

It's full of antioxidants and vitamins!

It's perfect for a day like this.

Let's see the ingredients that we would need.

These are the tools we will need.

Now that we've got everything, let's begin!

First, we cut the watermelon into pieces.

Ask an adult to help!

After that, we chopped the three mint leaves.

Carefully, don't cut it yourself.

We've also got to use the juicer to get some lemon juice.

We put the watermelon into the mixer

along with the mint leaves, lemon juice,

a glass of soy milk,

and the yogurt.

Mix it all together.

Once we've got it all, we add the crushed ice.

We can decorate it even more

if we put a little piece of watermelon and a straw.

It looks amazing!

Let's give it a try!

Yum! It's so tasty!

Very healthy and refreshing.

Much better.

Time to share with some friends. Bye!

(Música)

When we look at the sea,

there are always waves!

Some smaller,

or larger like these!

Where we can even surf.

But how are waves produced?

Waves are produced in various ways.

The most common one is because of the effect of the wind.

When wind blews over the sea,

it causes desplacements in water masses,

which produce lots of waves.

The size and speed of these waves

depend on the strengh which the wind is blowing at.

The stronger the wind is, the bigger are the waves.

But the greatest waves of all, the most destructive ones,

are tsunamis.

These parable waves are produced by seaquake,

which is seismic movements

earthquakes at the bottom of the sea.

They can also be produced by the eruption of volcanoes

both on lands and on the sea.

The truth is that tsunamis are very scary.

But thankfully not all waves are destructive.

I love waves in the summer

because I have so much fun surfing.

And also because we have already learnt

how they are produced.

I'm going to enjoy them a lot more!

Goodbye friends!

See you in the next "Happy Learning" video.

(Música)

Welcome to Loch Ness,

a beautiful lake on the north of Scotland.

But it isn't famous for its beauty,

it's famous for the loch Ness monster

People sometimes say they can see a large animal

just below the water.

What is it?

We don't know.

Is it real?

It's a mystery.

Another mystery is the Voynich manuscript.

Unlike the loch Ness monster,

we know the Voynich manuscript exists.

It's a book that was written before 1639.

The book has gorgeus pictures of flowers and leaves.

But nobody can understand the language is written in.

And then, there are the Easter Island statues.

Easter Island is 14 miles long and 7 miles wide.

It's famous for its statues of human faces.

It's in the Pacific Ocean.

Almost 4000 kilometres away from the nearest country,

Chile.

Some of these statues are almost 12 metres tall

and they are very heavy.

How were they made?

We don't know.

What were they for?

We don' know.

It's a mystery.

But one thing we do know is that they look incredible.

(Música)

Pero, bueno, ¿ya ha acabado la clase de hoy?

Hay que ver qué rápido se pasa el tiempo

cuando uno está aprendiendo.

Ni me he enterado de que ya era hora de proponeros un reto.

Pero antes de eso,

vamos a ordenar en nuestra cabeza lo que hemos aprendido hoy.

El apartado ortográfico ha estado centrado

en una serie de normas

que nos ayudarán a no cometer faltas de ortografía.

También hemos visto y analizado

las características de los anuncios publicitarios.

En el apartado literario, aparte de las recomendaciones,

hemos aprendido algunos aspectos más de la poesía.

Como habéis visto,

ha sido una clase de Lengua de lo más completa.

De lo que no me acuerdo mucho

es de lo que hemos visto en la clase de Inglés.

Luci, porfa, ¿me ayudas a recordar? -"Of course", Juan Carlos.

I'll tell you about the English class.

But first, do you remember who I am?

It's me, Luci, the teacher of English.

And we are almost at the end of de Spanish and the English class

for 10 to 12 year old kids.

Let's talk a little bit about orthography.

In English is as important as in Spanish.

For example,

It's no the same saying:

J A M, jam,

that H A M, ham.

I prefer a ham sandwich for lunch.

In the English class,

we have also learn how to do coparisons.

I can say...

Or...

By the way...

Remember: "too" is always followed by the adjetive,

"too big".

And we always write "enough" after the adjetive,

"big enough".

It's quite tricky.

Now, I have a question for you:

have you ever tasted mexican, chinese or japanese food?

Their flavors and the spices are so different

from the spanish food.

It's amazing to try food from around the world.

Once, when I was a child,

I confused guacamole with wasabi and guess what,

my tongue started to burn.

Wasabi is very spicy. Take care.

Now, you have a lot of time at home

to cook new dishes, you can try new recipes

like the watermelon smoothie.

Now, I have a challenge for you.

Do yo like reading? I hope so.

Our challenge is related to reading,

but in different ways.

What will we need for this challenge?

I'll show a text

and one of these flash cards.

You have to read the text according to the instruction

that is in the card.

For example, if I saw this,

you'll read the text like a snake.

Are you ready?

Let's start!

First: read the text normally.

Have you heard Nessie,

the lake Ness monster?

As you know, lake Ness is a very large lake in Scotland.

Many people think a monster lives in it.

Some people have tried to take pictures,

but Nessie is very shy

and the pictures are not very clear.

Now, read...

Like a turtle!

(SLOWLY) "Have you heard Nessie,

the lake Ness monster?

As you know,

lake Ness is a very large lake

in Scotland".

Very well, kids!

Now, read...

As is you were very scared!

(SCARED) "Many people think a monster lives in it.

Some peope have tried to take pictures.

But, but...

Nessie is very shy

and the pictures are not very clear".

Fantastic!

Would you like to practice the crazy reading with your friends?

It's very easy, you only need to make the flash cards.

Take paper and markers and use your imagination

to create them!

You can write...

I think that Juan Carlos has another challenge for you!

Pues sí, Luci, estás en lo cierto,

tengo otro reto preparado que espero que les guste tanto

como me ha gustado a mí el que les has preparado tú.

Vamos a ir calentando con una adivinanza

que puso el profesor Gregorio Toribio en redes sociales.

Y os tengo que confesar que a mí me costó un poco resolverla.

¿Qué número romano tiene el mismo número de letras

si lo escribimos igual que se pronuncia?

Anda, ahí lo lleváis.

Venga, no os rindáis tan pronto.

Está entre el uno y el 10.

¿Lo tenéis?

¡Es el ocho!

El ocho en números romanos es una V y tres III.

Es decir, cuatro letras.

Antes de lanzaros el reto,

os quiero contar una curiosidad sobre los anuncios publicitarios.

El 99% de las ocasiones,

los anuncios de relojes siempre marcan la misma hora.

¿Sabéis por qué?

Hay quien dice que, de esta forma, las agujas simulan una sonrisa,

lo que aporta un refuerzo positivo a la imagen.

Otros, por contra, apuntan a que se trata de una hora mágica,

el típico momento del día en el que uno

ya se encuentra despierto

y activo.

Sin embargo, la explicación más extendida es que,

de esta forma,

las agujas no ocultan el logotipo de la marca.

Lo más probable es que la respuesta definitiva

sea una combinación de estas tres argumentaciones.

El reto de hoy va a estar relacionado con la publicidad

y va a potenciar vuestra creatividad.

Imaginad que habéis hecho un invento,

pero no un invento cualquiera, sino el de una máquina imposible.

¿Que qué es eso de una máquina imposible?

Es una máquina que es muy difícil que pueda existir.

Por ejemplo, el "desacapuntas",

un sacapuntas que en vez de afilar nuestro lapicero y desgastarlo,

hace todo lo contrario, desafilarlo e invertir su desgaste.

O la máquina de pelar gambas, ¿qué os parece ese invento?

El reto consiste en inventar una máquina imposible,

darle un nombre y hacer un anuncio publicitario sobre ella.

Podéis elegir entre hacer un cartel,

una cuña de radio o un vídeo anuncio.

Cuando lo tengáis,

compartidlo entre vuestros familiares y amistades.

Quién sabe,

igual encontráis a alguien que decida invertir en vuestro invento.

Hasta aquí ha llegado la clase de hoy,

espero que hayáis aprendido mucho

y que demostréis toda la creatividad que tenéis en vuestro interior.

Os dejo con Luci, que seguro que quiere despedirse.

Adiós.

Woah, Juan Carlos, a shrimp peeling machine?

It's okay.

And that's all for today,

and I hope you liked it as much as I did.

Enjoy your day! Bye bye!

(Música)

Aprendemos en casa 10 a 12

43 Episodios

  • Programa 43 - Lengua e idiomas (28/05/20)

    Programa 43 - Lengua e idiomas (28/05/20)

    Aprendemos en casa 10 a 1256 min, 55 sec

  • Programa 42 - Ed. Artística y Ed. Física (27/05/20)

    Programa 42 - Ed. Artística y Ed. Física (27/05/20)

    Aprendemos en casa 10 a 1259 min, 17 sec

  • Programa 41 - Ciencias Sociales (26/05/20)

    Programa 41 - Ciencias Sociales (26/05/20)

    Aprendemos en casa 10 a 1256 min, 42 sec

  • Programa 40 - Matemáticas (25/05/20)

    Programa 40 - Matemáticas (25/05/20)

    Aprendemos en casa 10 a 1258 min, 54 sec

  • Programa 39 - Ciencias Naturales (22/05/20)

    Programa 39 - Ciencias Naturales (22/05/20)

    Aprendemos en casa 10 a 1259 min, 34 sec

  • Programa 38 - Lengua e idiomas (21/05/20)

    Programa 38 - Lengua e idiomas (21/05/20)

    Aprendemos en casa 10 a 1259 min, 10 sec

  • Programa 37 - Ed. Artística y Ed. Física (20/05/20)

    Programa 37 - Ed. Artística y Ed. Física (20/05/20)

    Aprendemos en casa 10 a 1260 min, 59 sec

  •  Programa 36 - Ciencias Sociales (19/05/20)

    Programa 36 - Ciencias Sociales (19/05/20)

    Aprendemos en casa 10 a 1260 min, 33 sec

  •  Programa 35 - Matemáticas (18/05/20)

    Programa 35 - Matemáticas (18/05/20)

    Aprendemos en casa 10 a 1259 min, 15 sec

  • Programa 34 - Ciencias Naturales (15/05/20)

    Programa 34 - Ciencias Naturales (15/05/20)

    Aprendemos en casa 10 a 1260 min, 34 sec

  • Programa 33 - Lengua e idiomas (14/05/20)

    Programa 33 - Lengua e idiomas (14/05/20)

    Aprendemos en casa 10 a 1258 min, 8 sec

  • Programa 32 - Ed. Artística y Ed. Física (13/05/20)

    Programa 32 - Ed. Artística y Ed. Física (13/05/20)

    Aprendemos en casa 10 a 1259 min, 38 sec

  • Programa 31 - Ciencias Sociales (12/05/20)

    Programa 31 - Ciencias Sociales (12/05/20)

    Aprendemos en casa 10 a 1260 min, 7 sec

  • Programa 30 - Matemáticas (11/05/20)

    Programa 30 - Matemáticas (11/05/20)

    Aprendemos en casa 10 a 1257 min, 45 sec

  • Programa 29 - Ciencias Sociales (08/05/20)

    Programa 29 - Ciencias Sociales (08/05/20)

    Aprendemos en casa 10 a 1260 min, 49 sec

  • Programa 28 - Lengua e idiomas (07/05/20)

    Programa 28 - Lengua e idiomas (07/05/20)

    Aprendemos en casa 10 a 1259 min, 20 sec

  • Programa 27 - Ed. Artística y Ed. Física (06/05/20)

    Programa 27 - Ed. Artística y Ed. Física (06/05/20)

    Aprendemos en casa 10 a 1257 min, 8 sec

  • Programa 26 - Ciencias Sociales (05/05/20)

    Programa 26 - Ciencias Sociales (05/05/20)

    Aprendemos en casa 10 a 1255 min, 16 sec

  • Programa 25 - Matemáticas (04/05/20)

    Programa 25 - Matemáticas (04/05/20)

    Aprendemos en casa 10 a 1259 min, 3 sec

  • Programa 24 - Lengua e idiomas (30/04/20)

    Programa 24 - Lengua e idiomas (30/04/20)

    Aprendemos en casa 10 a 1258 min, 43 sec

  • Programa 23 - Ed. Artística y Ed. Física (29/04/20)

    Programa 23 - Ed. Artística y Ed. Física (29/04/20)

    Aprendemos en casa 10 a 1258 min, 52 sec

  • Programa 22 - Ciencias Sociales (28/04/20)

    Programa 22 - Ciencias Sociales (28/04/20)

    Aprendemos en casa 10 a 1258 min, 13 sec

  • Programa 21 - Matemáticas (27/04/20)

    Programa 21 - Matemáticas (27/04/20)

    Aprendemos en casa 10 a 1258 min, 59 sec

  • Programa 20 - Ciencias Naturales (24/04/20)

    Programa 20 - Ciencias Naturales (24/04/20)

    Aprendemos en casa 10 a 1258 min, 52 sec

  • Programa 19 - Lengua e idiomas (23/04/20)

    Programa 19 - Lengua e idiomas (23/04/20)

    Aprendemos en casa 10 a 1258 min, 59 sec

  • Programa 18 - Ed. Artística y Ed. Física (22/04/20)

    Programa 18 - Ed. Artística y Ed. Física (22/04/20)

    Aprendemos en casa 10 a 1252 min, 14 sec

  •  Programa 17 - Ciencias Sociales (21/04/20)

    Programa 17 - Ciencias Sociales (21/04/20)

    Aprendemos en casa 10 a 1253 min, 37 sec

  •  Programa 16 - Matemáticas (20/04/20)

    Programa 16 - Matemáticas (20/04/20)

    Aprendemos en casa 10 a 1258 min, 31 sec

  • Programa 15 - Ciencias Naturales (17/04/20)

    Programa 15 - Ciencias Naturales (17/04/20)

    Aprendemos en casa 10 a 1259 min, 20 sec

  • Programa 14 - Lengua e idiomas (16/04/20)

    Programa 14 - Lengua e idiomas (16/04/20)

    Aprendemos en casa 10 a 1261 min, 33 sec

  • Programa 13 - Ed. Artística y Ed. Física (15/04/20)

    Programa 13 - Ed. Artística y Ed. Física (15/04/20)

    Aprendemos en casa 10 a 1261 min, 17 sec

  • Programa 12 - Ciencias sociales (14/04/20)

    Programa 12 - Ciencias sociales (14/04/20)

    Aprendemos en casa 10 a 1259 min, 24 sec

  • Programa 11 - Matemáticas (13/04/20)

    Programa 11 - Matemáticas (13/04/20)

    Aprendemos en casa 10 a 1260 min, 2 sec

  • Programa 10 - Ciencias Naturales (03/04/20)

    Programa 10 - Ciencias Naturales (03/04/20)

    Aprendemos en casa 10 a 1259 min, 38 sec

  • Programa 9 - Lengua e idiomas (02/04/20)

    Programa 9 - Lengua e idiomas (02/04/20)

    Aprendemos en casa 10 a 1257 min, 58 sec

  • Programa 8 - E. Artística y E. Física (01/04/20)

    Programa 8 - E. Artística y E. Física (01/04/20)

    Aprendemos en casa 10 a 1259 min, 24 sec

  • Programa 7 - Ciencias Sociales (31/03/20)

    Programa 7 - Ciencias Sociales (31/03/20)

    Aprendemos en casa 10 a 1261 min, 10 sec

  • Programa 6 - Matemáticas (30/03/20)

    Programa 6 - Matemáticas (30/03/20)

    Aprendemos en casa 10 a 1261 min, 57 sec

  • Programa 5 - Ciencias naturales (27/03/20)

    Programa 5 - Ciencias naturales (27/03/20)

    Aprendemos en casa 10 a 1259 min, 24 sec

  • Programa 4 - Lengua e idiomas (26/03/20)

    Programa 4 - Lengua e idiomas (26/03/20)

    Aprendemos en casa 10 a 1259 min, 58 sec

  • Programa 3 - Educación Artística y Educación Física - Negra, blanca y redonda

    Programa 3 - Educación Artística y Educación Física - Negra, blanca y redonda

    Aprendemos en casa 10 a 1259 min, 57 sec

  • Programa 2 - Ciencias sociales - Nueva York

    Programa 2 - Ciencias sociales - Nueva York

    Aprendemos en casa 10 a 1258 min, 56 sec

  • Programa 1 - Matemáticas - Enseñar a dividir entre dos cifras

    Programa 1 - Matemáticas - Enseñar a dividir entre dos cifras

    Aprendemos en casa 10 a 1257 min, 41 sec

Aprendemos en casa 10 a 12 - Programa 28 - Lengua e idiomas (07/05/20)

Junior

Edad Recomendada:

Dentro de una misma calificación moral, “Todos los Públicos” por ejemplo, puede haber contenidos diseñados para niños de 4 años y otros para niños de 8. De la misma manera que todos los niños van a un mismo colegio, pero no tienen que entender las mismas asignaturas.

Con esta calificación buscamos agrupar contenidos de audiencias afines.

Según estos criterios, los contenidos de las plataformas digitales del canal Clan se clasifican en:

  • Preescolar: Programas especialmente adecuados para niños de 0 a 3 años
  • Infantil: Programas especialmente adecuados para niños de 4 a 6 años
  • Junior: Programas especialmente adecuados para niños mayores de 7 años
  • Calificación Moral:

    Clasificación del contenido audiovisual efectuada siguiendo la normativa vigente y el Código de Autorregulación sobre Contenidos Televisivos e Infancia.

    Según estos criterios, los contenidos del canal Clan y sus plataformas digitales se califican en las siguientes categorías:

    • ERI: Programas especialmente recomendados para la infancia
    • TP: Programas para todos los públicos
    • +7 Programas no recomendados para menores de 7 años (NR7)
  • Calificación Moral:

    Clasificación del contenido audiovisual efectuada siguiendo la normativa vigente y el Código de Autorregulación sobre Contenidos Televisivos e Infancia.

    Según estos criterios, los contenidos del canal Clan y sus plataformas digitales se califican en las siguientes categorías:

    • ERI: Programas especialmente recomendados para la infancia
    • TP: Programas para todos los públicos
    • +7 Programas no recomendados para menores de 7 años (NR7)
  • Calificación Moral:

    Clasificación del contenido audiovisual efectuada siguiendo la normativa vigente y el Código de Autorregulación sobre Contenidos Televisivos e Infancia.

    Según estos criterios, los contenidos del canal Clan y sus plataformas digitales se califican en las siguientes categorías:

    • ERI: Programas especialmente recomendados para la infancia
    • TP: Programas para todos los públicos
    • +7 Programas no recomendados para menores de 7 años (NR7)

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Nuevo programa con contenidos educativos dirigido a estudiantes entre 10 y 12 años

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