Dirigido por: Julián del Olmo

El rastro de Dios, que el programa va siguiendo, le lleva a descubrir la infinidad de campos en los que la Iglesia está comprometida: pobreza, enfermedad, ancianidad, cultura, arte, vida contemplativa, minusvalías, juventud, campos de refugiados, niños de la calle, Sin Techo y Sin Tierra, mutilados de las minas antipersona, grandes catástrofes humanas, naturales o provocadas, etc.

Pretendemos hacer una comunicación que muestre el rostro de una Iglesia samaritana y provoque en la audiencia comunión, solidaridad y compromiso con los más desvalidos de nuestra sociedad y de nuestro mundo.

Nos aplicamos las palabras de Juan Pablo II: "Cada día, los medios de comunicación social llegan a nuestros ojos y a nuestro corazón, haciéndonos comprender las llamadas angustiosas y urgentes de millones de hermanos menos afortunados, perjudicados por algún desastre, natural o de origen humano; son hermanos nuestros que están hambrientos, heridos en su cuerpo o en su espíritu, enfermos, desposeidos, refugiados, marginados, desprovistos de toda ayuda; ellos levantan los brazos hacia nosotros, cristanos que queremos vivir el Evangelio y el grande y único testimonio del amor". (Juan Pablo II. Cuaresma de l986).

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Para todos los públicos Pueblo de Dios - El Salvador: Tejiendo Sueños - ver ahora
Transcripción completa

(Música cabecera)

(Música)

El Salvador es el país más pequeño de Centroamérica.

Su extensión es como la de la provincia de Badajoz.

También es el que tiene mayor densidad de población,

con 300 habitantes por kilómetro cuadrado.

La República del Salvador tiene más de 6 millones de habitantes.

A estos hay que sumar otro millón,

que ha emigrado a los Estados Unidos en busca de un sueño.

(Continúa la música)

El país sigue siendo mayoritariamente católico,

a pesar del crecimiento de las iglesias protestantes.

En la cripta de su catedral metropolitana

está enterrado el mártir Monseñor Romero.

Óscar Arnulfo Romero y Galdámez fue nombrado arzobispo

de San Salvador en 1977. Tres años después, en 1980,

fue asesinado mientras celebraba misa.

Su pecado fue defender a los pobres

y denunciar los abusos de los poderosos.

Este mártir del siglo XX fue beatificado en 2015.

El papa Francisco acaba de anunciar que será canonizado en unos meses.

En 1999 fue San Marcelino de Champagnat,

fundador de los maristas, el que subió a los altares.

Este mural, inspirado en el estilo

del artista salvadoreño Fernando Llort,

está pintado en uno de los colegios maristas de la capital.

En él se funden la cultura tradicional

con ciertos aires precolombinos y matices

que incluyen lo étnico, lo local y lo religioso.

La obra de Llort borra las fronteras entre el arte culto y el popular.

La pintura está en función de la enseñanza,

del beneficio social y comunitario.

Es una catequesis.

El Salvador acogió a los primeros hermanos maristas en 1923.

Desde entonces, no han dejado de trabajar

por la educación de los niños y jóvenes

en este pequeño país centroamericano.

Actualmente cuentan con nueve comunidades educativas

repartidas en cinco ciudades. Atienden colegios, escuelas,

institutos y liceos con un estilo propio.

Es un estilo marista fundamentado en para que los niños aprendan,

deben ser amados, todos por igual, pero no solo eso,

que ellos sientan que los maestros los aman.

Ese es nuestro estilo. -Los maristas hacemos esto

por la visión de San Marcelino Champagnat.

Él es el fundador. Decía claramente: "Debemos de ir a los lugares

donde nadie va y debemos de llevar evangelización.

Debemos de llevar a los jóvenes a conocer a Cristo y hacerlo amar".

-Me dio mucha alegría el hecho de poder entrar un poquito

al mundo de la gente más necesitada, de la gente del pueblo,

de la gente que, por otro lado, nos acogió aquí

en El Salvador desde 1923, que llevamos los maristas

aquí en El Salvador. De alguna forma

también es como una retribución a este pueblo generoso

que nos recibió y queremos a través de la educación

pagarles ese recibimiento tan grato que hemos tenido.

En la actualidad hay casi 1 millón de alumnos

en las 5000 escuelas públicas del país.

Nueve de cada 10 salvadoreños ha estudiado o estudia

utilizando el sistema público de enseñanza.

La doctora Carolina Rovira, en su informe

sobre desarrollo humano de El Salvador,

apuntaba algunos de los problemas que aquejaban

a la educación pública en su país.

En parvulario y bachillerato el absentismo escolar llega al 30 %.

Y las notas del examen de reválida muestran las grandes diferencias

entre la escuela pública y la privada,

entre las zonas rurales y las urbanas.

Los salvadoreños estudian una media de siete años.

No alcanzan los 10 que calcula Naciones Unidas

para salir de la pobreza.

Solo el 20 % de los maestros tiene licenciatura

y muchos de los docentes enseñan materias que no son su especialidad.

De cada cinco aulas, una está en mal estado.

De cada 10 escuelas, siete no tienen biblioteca o sala de informática.

Estos problemas se acentúan en las zonas rurales.

La inseguridad se ha ido adueñando de las escuelas.

Una de cada cuatro tiene problemas de seguridad interna

y dos de cada tres se ven afectadas por la presencia de pandillas.

"Tejiendo sueños" es un proyecto de ayuda a escuelas públicas

de la República de El Salvador. Su objetivo es mejorar

las prácticas pedagógicas de los maestros,

fortalecer los valores religiosos y espirituales del centro,

y mejorar la convivencia armónica en toda la comunidad educativa.

-"Tejiendo sueños" es un programa organizado por provincia

de América Central

con la idea de ayudar a la educación pública de El Salvador.

Un poco hacer la proyección de lo que los hermanos hacemos

en las comunidades maristas,

proyectarlo también un poco a la educación pública.

-"Tejiendo sueños" es una bendición para todas aquellas personas

que podríamos llamarlas de bajos recursos económicos.

Nosotros trabajamos con "Tejiendo sueños"

en tres componentes. Escuela de padres y madres,

y formación del talento docente, y las convivencias.

Estamos en La Laguna, una localidad de 5500 habitantes

en el departamento de Chalatenango, a dos horas en coche de la capital.

Hasta aquí se desplaza todos los meses

el equipo de "Tejiendo sueños" para prestar su ayuda a profesores,

padres y alumnos del instituto público.

(Música)

En total son 40 las escuelas del Estado

que este año reciben apoyo y asesoramiento gratuito

a través del proyecto que pusieron en marcha

los maristas hace ya cuatro años.

El criterio más importante

es que sean escuelas de extrema pobreza

que estén ubicadas en el mapa de extrema pobreza.

El departamento de Chalatenango es uno de los más pobres.

Tenemos también escuelas en el sector de La Libertad,

que también son pobres, en San Salvador y en Santa Ana.

-Dentro de los beneficios, específicamente,

que el proyecto "Tejiendo sueños" nos ha dado tres áreas.

Primero, la asistencia técnica que nos ha dado a los docentes.

Es decir, en la parte metodológica, en la parte pedagógica.

En el caso de los padres de familia,

con respecto a orientación que se le da

en las escuelas de educación familiar,

y a los estudiantes también con la convivencia.

La convivencia es uno de los momentos más fuertes

para los alumnos del primer curso.

En La Laguna hay 113 estudiantes con edades que van

de los 14 a los 17 años.

Proceden de las cinco escuelas que hay en los cantones.

La mayoría no se conocen entre sí.

Las primeras dinámicas son de integración.

Pero yo les pregunto, ¿cuántos abrazos dieron este día ya?

En la mañana, ¿cuántos? A ver.

¿Ya los abrazaron a todos? (TODOS) -No.

-Cuatro abrazos para sobrevivir.

(TODOS) -Cuatro abrazos para sobrevivir.

-Ocho para vivir bien. (TODOS) -Ocho para vivir bien.

-Y 12 para ser feliz. (TODOS) -Y 12 para ser feliz.

-A todo el mundo, a los que puedan.

Fuerte y, miren, le soban las "longuitas".

(Risas)

Es es un buen abrazo.

-Lo que perseguimos con las convivencias

con los estudiantes en primer lugar es mejorar su disciplina.

Mejorar su autoestima, su liderazgo. Permitirles pensar

en un proyecto de vida y en cada formación,

en cada convivencia apuntamos a esos objetivos.

-Los valores que se trabajan con los jóvenes son respeto,

responsabilidad y les trabajamos también mucho el autoestima.

-Amistad.

A lo largo de todo un día los alumnos participan

en diferentes actividades y dinámicas

enfocadas a la formación en valores. No son pocos los problemas

que tienen los jóvenes en esta zona de Chalatenango.

Muchas veces problemas familiares.

Maltrato, hijos que no cuentan con sus papás acá,

que normalmente están en el extranjero

por situaciones económicas.

También problemas que pueden ser emocionales de su propiedad,

como noviazgo, problemas entre amigos, incluso,

podíamos hablar de problemas entre vecinos de su comunidad.

(Música)

Nosotros les trajimos el cine hoy aquí, a la casa.

Estas son las entradas.

Las películas que se están escribiendo son,

"Mi villano favorito", "Scary movie", "Titanic",

"Pretty woman" o "Mujer bonita", "Rápidos y furiosos",

y la última, "Batman".

Ah, no, nos queda una. "La máscara".

Son siete salas.

No todos, los 53 que hay acá,

van a ir la misma sala.

Usted va a elegir cuál es la que quiere ver.

Pero fíjense, lo interesante...

de la dinámica es que no va a ver la película,

sino que la película la va a hacer usted.

Son nueve personas por sala. Es decir, cuando ya estén

las nueve personas con el ticket... Fíjense bien,

el ticket trae el nombre de la película.

Usted va a buscar, dependiendo de la sala donde le haya tocado.

Cuando estén las nueve personas hay un sobre

y uno va tomar la iniciativa.

El que quiera toma el sobre, saca la papeleta que está dentro,

lee la indicación.

-No hay sentido como ese amor...

-Trabajamos también los miedos. A qué le tienen miedo ellos.

Cuáles son sus temores en la vida. Sus metas también,

a corto y a largo plazo. Hablamos mucho de la familia,

de la relación que ellos tienen con su familia,

con su grupo de amigos. Cómo les influye.

Esta dinámica va enfocada a eso.

-Muchos de los estudiantes tienen en sí problemas de su edad

y muchos de los padres no tienen esa necesidad de sus hijos,

por lo tanto el espacio de las convivencias de los jóvenes

les permite sacar a flote esos problemas.

Desahogarse y a través del proyecto "Tejiendo sueños"

tenemos esa asistencia para esos jóvenes también.

-La parte que más me gustó era sobre lo de las películas.

Las películas fueron mucho...

A muchos se les salieron lágrimas y fue muy bonito

porque conocimos parte de nuestros compañeros y amigos.

-Lo que más me gustó de la convivencia "Tejiendo sueños"

es que tuve la oportunidad de poder estar

con otro grado diferente al nuestro y ahí hicimos diferentes dinámicas,

y siento que nos pudimos llevar bien con ellos.

(Música)

Las jornadas laborales de los que forman "Tejiendo sueños"

son maratonianas. El coche hace las veces

de una oficina rodante. Ricardo y Estela aprovechan

los viajes para planificar y evaluar.

Los "cafetes", los cachitos... -¿Usted está como maestro?

-Salimos a las 5:00 de la mañana. Regresamos a las 7:00 de la noche.

Y como las escuelas tienen turnos, mañana, tarde y algunas noche,

entonces no podemos ajustarnos a un horario de ocho horas

porque entonces la obra se hace a medias.

-Son jornadas desde la madrugada, que salimos de casa.

Regresamos de noche, pero todo lo hacemos

en los ratos que podemos, que tenemos tiempo.

Todo el trabajo es en conjunto, pero lo hacemos en los ratos

que nos queda el espacio del receso. En receso, en el almuerzo.

Cuando vamos en el carro vamos platicando,

vamos planeando lo que nos ha quedado pendiente.

-Y formación docente.

Estamos en Santa Tecla, a 15 km de la capital.

El Instituto Nacional José Damián Villacorta

es uno de los más prestigiosos del país.

Sus muros están decorados por el conocido artista salvadoreño

Fernando Llort y por algunos de los alumnos del centro

que participaron del proyecto.

Repartidos en turnos de mañana, tarde y noche

aquí estudian alrededor de 1500 jóvenes.

Tenemos un número muy alto de estudiantes.

Muy heterogéneo el grupo

porque nos vienen de muchas zonas rurales.

Con muchos sueños, con muchas carencias económicas,

familiares, pero es el lugar propicio

para que ellos estén aquí y se eduquen.

-Se levantan a las 4:00 de la mañana estos estudiantes

para poder llegar a tiempo a la institución.

Pero en su mayoría son estudiantes de bajos recursos

con una situación familiar no completa.

Su familia no es integrada. No tienen papá, mamá,

sino que a veces solo mamá o viven con sus abuelos

porque los han dejado al cuidado de ellos,

pero aún así tratan de salir adelante.

-Arriba. Vamos todos.

La implicación del profesorado es fundamental

para que "Tejiendo sueños" tenga éxito.

El otro criterio que tomamos en cuenta es un equipo docente

que crea en el cambio y que esté dispuesto a cambiar su actitud

ante las situaciones y la demanda educativa,

y también el acercarse un poco a la tecnología con fines educativos.

La propuesta pedagógica que nosotros les ofrecemos está basada

en el desarrollo de destrezas cognitivas

potenciando la planificación de ellos,

pero haciéndola más práctica.

Y desarrollando en ellos habilidades y prácticas pedagógicas

que orienten a que el proceso de enseñanza y aprendizaje

sea más activo por parte del estudiante.

Eso implica que el maestro tiene que cambiar

su enfoque metodológico y hacer unas prácticas pedagógicas

que satisfagan a los estudiantes y los estimulen a querer pensar,

a querer aprender y a querer convivir entre los demás.

La página se me está terminando.

Esa yo la dije una vez que yo estaba dando la clase.

-"Tejiendo sueños" nos ha ayudado a recapitular los procesos

y llevarlos a una sola especificación

de todo lo que tenemos que hacer nosotros.

-"Tejiendo sueños" nos ha dado eso. Nos ha soltado, por decir algo,

a los maestros. Como que nos ha dado la oportunidad

también de volar nosotros. ¿A través de qué?

De lo que los chicos pueden hacer.

-Número dos.

"Tejiendo sueños" arrancó como proyecto durante el curso 2014

atendiendo 42 centros escolares. En 2015 fueron 50.

En 2016 incrementaron hasta los 59

y en 2017 tocaron techo al llegar a 62 escuelas

en institutos públicos.

Este año han reducido el número de centros educativos.

Se han quedado con 40.

Los criterios para permanecer son que cumplan con nueve escuelas

de educación familiar de febrero a octubre.

Que el personal docente planifique y desarrolle

su práctica pedagógica fundamentada en el cognitivo humanista,

que es un enfoque que trabaja con el modelo T.

Y, por supuesto, que ellos "vivencien" los valores

que debe tener un maestro para poder ser ejemplo.

(Música)

Volvemos a las montañas de Chalatenango.

Cerca del lago Suchitlán se encuentra el cantón Pacayas,

una pequeña localidad perteneciente al municipio de La Laguna.

La mayoría de sus vecinos viven del campo.

Hay algunos artesanos de jarcia que elaboran hamacas.

Es un lugar pobre, pero con mucha paz.

Aquí no hay maras. Su pasado reciente

como territorio de la guerrilla

ha frenado la entrada de los delincuentes.

(Música suave)

El centro escolar cantón Pacayas cuenta con 150 alumnos

de entre tres y 16 años.

Aquí estudian hasta noveno curso.

Luego pasan al Instituto Nacional de La Laguna.

El cuadro docente está formado por ocho profesores muy motivados

gracias al proyecto de los hermanos maristas.

Este es otro tipo de...

movimiento.

(Claxon)

(Música)

Soy el hermano Javier Salazar, hermano marista.

En España director de la obra y dirijo la ONG SED.

Estamos de 25 años. Solidaridad, educación y desarrollo.

¿Saben ustedes por qué hemos elegido este nombre?

Porque tenemos un proyecto extraordinario.

A lo mejor no es el proyecto más caro del mundo

ni el proyecto más emblemático de una ONG grande,

pero nuestro proyecto es el más importante.

¿Cuál es el proyecto de nuestra ONG SED? Cambiar el mundo.

Para nosotros es muy importante. Queremos con la educación

el desarrollo de los pueblos y la transformación de la sociedad,

y en eso estamos.

La escuela de padres en Pacaya es todo un éxito.

Antes de que llegaran los maristas de "Tejiendo sueños"

apenas sí venían 35 personas. La asistencia se ha triplicado.

Lo han conseguido implantando un sistema

por el que la participación de los padres

afecta positivamente en las notas de sus hijos.

Además, las sesiones son muy participativas y los temas

que se tratan son del máximo interés para las familias.

Lo que perseguimos con las escuelas de padres es acercar a las madres

padres, abuelas, abuelos a que mejoren su comunicación

con la escuela, con los maestros.

-Me gusta cómo es la reunión porque antes sentía yo que era...

Bueno, me sentía aburrida. Ahora con el licenciado Martínez

uno se siente motivada a oír la charla,

a oír qué es lo que nos va a enseñar para aprender, para nuestros hijos.

Y ser mejores padres. -La escuela de padres

antes era diferente a ahora. Ahora está más avanzado.

Uno que viene, el licenciado Ricardo Martínez...

Ya toda la gente estamos más ambientadas a la reunión de él

y es mucho mejor. -Desde que ha llegado

"Tejiendo sueños" en toda la comunidad educativa

nos ha beneficiado. Uno, con el personal docente.

El licenciado Martínez es un apoyo de asistente técnico,

pedagógico en el aula.

A nosotros él nos apoya con el planeamiento didáctico.

Estamos trabajando el modelo T y él es quien nos orienta

cómo trabajar el modelo T,

cómo ejecutarlo ya esa clase en el aula

con las madres de familia y los padres de familia,

con las escuelas de padres, las charlas una vez al mes,

con los estudiantes, que les da orientaciones, charlas

y ellos están involucrados desde educación inicial

hasta noveno grado. No hay excepción con los estudiantes.

Le pedimos nosotros o planificamos una jornada y ahí está.

Tenemos un beneficio total.

(Música)

El programa "Tejiendo sueños", que los hermanos maristas

han implantado en las escuelas públicas de El Salvador,

es todo un éxito.

Andamos llevando esta misión marista hacia los jóvenes más desprotegidos.

Hacia esos lugares que nadie quiere ir.

Ahí estamos los maristas diciendo presente.

-Ha sido un día especial, un día intenso.

-Sí, realmente ha valido la pena. Ha sido cansado,

pero ha estado fenomenal. -Sí, no sé las horas

que hemos empleado en todo el proceso. Por aquí.

-Satisfechos a la vez que contentos.

Es el trabajo también que se viene realizando

a través "Tejiendo sueños". -Sí, yo he hablado con dos

y me han manifestado su alegría, su ilusión por el proyecto.

-Realmente ha sido una experiencia muy buena.

La directora también quedó encantada y es que la educación sigue siendo

lo más importante para el desarrollo de los seres humanos. ¿No crees tú?

-Es así. Nuestra tradición marista lo afirma.

En esta misma línea SED estamos lanzados a emplear la educación

como herramienta de transformación social y me llevo proyectos,

sugerencias de colaboración, que nos va a honrar mucho

poder atender y promocionar dentro de nuestra ONG SED.

(Música créditos)

Pueblo de Dios - El Salvador: Tejiendo Sueños

26:06 27 may 2018

"Tejiendo Sueños" es un proyecto de formación y animación de profesores, padres y alumnos que llega gratis, cada año, a los 40 centros educativos más pobres y abandonados del El Salvador con el apoyo de la ONG marista SED.

"Tejiendo Sueños" es un proyecto de formación y animación de profesores, padres y alumnos que llega gratis, cada año, a los 40 centros educativos más pobres y abandonados del El Salvador con el apoyo de la ONG marista SED.

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