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 Órbita Laika - Programa 6 - ver ahora
Transcripción completa

(Música cabecera)

(Ladridos)

(Aplausos)

(Música)

Muchas gracias, muchas gracias.

No hace falta, da igual. Bah, da lo mismo.

En serio, gracias.

Vale, muchas gracias, ya está. Gracias, gracias.

Algún día dedicaremos la hora

solo a esto, para mí, para mi ego.

Buenas noches, bienvenidos a "Órbita Laika".

Os traigo un tema preocupante, ¿vale?

Los de la Nasa han declarado que en diez años,

día arriba, día abajo, encontrarán vida extraterrestre.

Cuando la Nasa se tira el moco así, solo puede significar una cosa

y es que ya saben que hay marcianos, ¿vale?

Y ya sé que la Nasa se refiere a vida microscópica y tal,

pero me da igual, me da lo mismo.

Porque yo prefiero pensar que los que vamos a encontrar

son marcianos supertochos... Punto, ya está.

Y también os digo que no quiero ser el primero

que se encuentre con los marcianos. Me niego.

O sea, imaginad ese momento. El ser la primera persona

que conoce a un marciano desde los antiguos egipcios.

Pensad en eso. Acércate a ese marciano,

concentrado en darle la mano, no dos besos,

porque son de fuera... Claro, y si las americanas

te hacen la cobra, imagina a un marciano.

Tú vas allí, con la mano, superconcentrado

y yo creo que seguro que estás tan preocupado en no cagarla

que no te quedas con el nombre... del marciano.

Para cuando llega tu compañero haces la típica cosa de...

"Mira, Antonio, este es... Eh... Voy a ir pidiendo algo. Presentaos".

Y te vas de de allí. Por eso, mi canción esta noche

va precisamente sobre eso, sobre la importancia

de ese primer encuentro. Y sobre lo importante que es

que seamos buenos anfitriones. Entonces, he querido componer

una canción festiva y se convierta en canción de discoteca.

Y que podáis montar bailes y todo alrededor de esta canción.

(Piano)

Lo más importante es...

que aquí se viene a bailar.

Que el vino está por allí,

que el jamón acá, que el gazpacho allá.

Sobre qué vas a encontrar, te lo voy a resumir.

Que aquí, en el planeta Tierra, es muy sencillito vernos venir.

No te preocupes que yo te cuento con qué te vas a enfrentar aquí.

Está el que no sabe nada, pero que enseña de todo.

Lo vas a reconocer, es aquel que grita:

"¡Eso lo hago yo!".

También te vas a encontrar quien es muy de traicionar.

De frente te da besitos, le das la espalda, clava un puñal.

Tampoco te va a faltar quien venga por interés,

pero es ese queda poco, ese se va en cuanto no hay parné.

Pero te juro que como aquí no te va a besar ni hombre ni mujer.

Dame un besito, marciano.

Enséñame cómo besáis en vuestro planeta.

¡Sa, sa, sa!

Dame un besito, marciano.

Enséñame cómo besáis en vuestro planeta.

Que no me quede yo sin saber.

Ay, no vaya a ser que tu nave despegue

y yo ya no te vuelva a ver. Dame un besito, marciano.

Enséñame cómo besáis en vuestro planeta.

¡Sa, sa, sa!

Dame un besito, marciano.

Enséñame cómo besáis en vuestro planeta.

Que no me quede yo sin saber...

Ay, no vaya a ser que tu nave despegue

y yo ya no te vuelva a ver.

¡Pom!

Bienvenidos a "Órbita Laika".

(Aplausos)

Hoy visita "Órbita Laika" una de las voces más conocidas

de esta cadena y de la que tenemos arriba.

Es una voz que viene acompañada de su cara, ha traído cuerpo

porque, de no haber traído el cuerpo sería raro, muy inquietante

y tendríamos que centrar el programa en eso.

Recibamos con un aplauso de autor a... ¡Carlos del Amor!

(Aplausos)

(Música)

Hola. ¿Qué tal?

Son muy de gritar y piropear y eso. ¿Qué tal?

Son supercariñosos. Qué bien.

Ya está que lleváis más rato con él que conmigo.

Qué cumplidos. No, no... Otra vez. Podéis gritar.

(PUBLICO) ¡Bravo!

Es que eso anima. Para una vez que vengo a un "late".

Están superbien, vente siempre que quieras.

Los domingos, si quieres, te asomas un momentico...

"Eh, soy Carlos". Ah, vale.

Y el aplauso y los gritos. (RÍE) Ah, vale, estupendo.

(VOZ LEJANA) ¡Bravo!

¿Ves? Bueno, en fin, cállate.

No, cuando yo haga así, gritáis.

Pero disimuladamente, que no...

No vale escoger un tic. Escoge algo que vayas a hacer

a propósito que hay gente que dice "cada vez que haga...".

Y se pasan toda la noche haciendo así.

(Vítores)

Vale, que este no. Maldito vendemontos, maldita sea.

Oye, siento mucho la presentación que te he hecho.

Estoy acostumbrado a la brevedad de un minuto de "Telediario",

Ha sido... muy pobre, pero me intimidaba mucho.

donde tienes que contar muchas cosas...

Tú eres experto en retratar personajes.

y aprovechar cada segundo,

Entonces, ¿cómo te debería haber presentado?

así que ¿para qué vas a desperdiciar tantos segundos en un presentación?

Algo, una manera bonita, dime frases...

A mí me ha gustado. ¿Te ha servido?

Eso de la brevedad, ¿has visto "Padre de familia"?

Sí, breve. Si tú estás contento...

Sí. ¿Has visto al tipo del tiempo?

Breve. Está bien.

Me encanta. Es como el tío que tiene un momento,

es... es muy cortito y, siempre que le enfocan, dice: "Hará sol".

Y ya está y se vuelven a la mesa... y punto.

Es lo que la gente quiere saber. Hace sol, ya está.

No te quedes rato con la promo... Oye, lanzas libro.

Escribes una novela,

tenías ya un libro de relatos y escribes "El año sin verano".

Sí.

Cuenta que hablas de un verano, me ha llamado mucho la atención,

tengo que preguntarte, perdóname. Hablas de un verano

en el que pudiste entrar de extranjis en casa

de todos tus vecinos para cotillear. ¿Eso no es delito,

aparte de dar muchísimo miedo? (RÍE) Ten en cuenta que una novela

tiene parte de ficción, a pesar de que en esta es verdad

que hay muchas cosas...

¿Estabas quitándote de encima el ir a la cárcel?

(BALBUCEA) Autobiográfica. ¡No! No, no... Te iba a decir.

Tiene alguna cosa autobiográfica. No te voy a decir

si eso es autobiográfico o no. Es verdad que la editorial

me tiene prohibido... desvelar... Ah, ¿sí?

...cien por cien si entré o no en esas casas.

Me gusta mucho eso. ¿Qué es lo que te puede pasar?

Si, de pronto, ahora tú cuentas... O sea, en un arrebato

de... "os desafío, editorial". No, mira, Espasa, os desafío.

¿Qué te puede pasar? No sé, a lo mejor ya no me pagan...

Porque los derechos o lo que vendes, lo poco que vendes...

No, no, espera... Se cobra al año siguiente.

Ah, no, no... Si hay dinero... Entonces, no lo puedo decir aquí,

lo diré el año que viene en todo caso.

Cuando hayas cobrado ya. Claro.

Primero, cobro y, luego, desvelo... ¿Eres catalán?

No, no. Murciano. ¿Murciano?

Es que yo soy catalán y me ha parecido la idea perfecta.

A mí dame el dinero y luego ya veo. La pasta por adelantado.

Luego, ya cuento la verdad, pero no puedo quebrantar lo firmado.

¿Cuánto tiempo te ha llevado escribir una novela?

Año y medio, dos años. Sí, acabé el libro de relatos,

de 25 relatos de "La vida a veces" y me puse con "El año sin verano".

Además, las editoriales aprietan. Te aprietan... Claro...

Para que no caigas en el olvido, dicen que son dos años el límite

para caer en el olvido literario. Estuviste seis meses, ¿eh?

Sí, estuve... Carlos, que caes. Carlos, que caes.

¡Venga! Eh, sí.

Hombre de riesgo, un escritor de riesgo.

Eso me gusta. Quiero que la gente lo lea buscando qué deber ser verdad

y qué mentira y, dentro de un año, nos sentamos y hacemos valoración.

Empieza siendo muy de verdad, con ese meteorólogo francés que dijo

que no iba a haber verano aquel 2013 y ahora, probablemente,

esté despedido o en algún sitio... Hombre, claro, sí, sí.

Hizo un calor tremendo. Has sido malísimo, tío.

Muy mal, qué desastre. Pues empieza así.

¿Qué tal te llevas con la ciencia?

Regular, regular...

De hecho, cuando me invitaron a "Órbita Laika",

que os veo desde casa... Claro, desde siempre.

Os veo siempre. Claro, por supuesto.

Desde hace... Desde hace...

Entonces, cuando ahora yo digo desde hace cinco años...

Bah, da igual, si llevamos cinco años en antena.

Pero cuando me dijeron... La ciencia la dejé en primero de EGB.

Y sé muy poco. No te hará falta.

De ciencia... Viene gente... Aquí van a venir,

se van a sentar, nos van a contar cosas.

Nosotros, si tenemos dudas, las preguntamos;

si no tenemos dudas, decimos qué interesante eso,

me acordaré mañana. Luego, es mentira. Te olvidas y ya está.

(RÍE) A mí me terminaron de convencer cuando me dijeron:

"Si el invitado, por poco que sepa, sabe más que el presentador".

Es verdad.

Y dije... Usan esa estrategia. Malditos...

Lo sabía. Y dije... Bueno...

Entonces, voy. Vamos a empezar.

Hacemos primero una sección que es "Verdadero o falso".

Lanzamos una pregunta a la gente que está en casa

para que decida si es verdadero o falso.

Al final del programa, la solución. Vale.

Hoy vamos a plantear esta duda, no podéis mirarlo en Internet.

Internet es esta cosa que los domingos,

mientras estamos en emisión, solo se utiliza para hablar

de nosotros en Twitter. Acordaos que no podéis hacer otra cosa.

El "Verdadero o falso" de hoy. Vamos allá.

¿Es verdadero o falso que en los desagües del hemisferio sur

el agua gira al revés que en los del hemisferio norte?

(Música)

Me he trabado, pero han entendido la pregunta.

¿Qué opinas? Puedes mojarte. Al final, veremos si es verdad o no.

¿Crees que es verdadero o falso que giran en dirección contraria?

Bueno, dada mi amplia experiencia... ¿En desagües?

En desagües. Ajá.

Eh... Me la voy a jugar.

Y diré que es...

¡falso!

¿Falso? Vale, lo apuntamos. Carlos dice que es falso.

Nos hemos jugado, acuérdate, todo lo que se gane del libro.

Estupendo.

Al final del programa, lo vamos a resolver, ¿vale?

Luego lo vemos, ahora vamos a hablar del futuro.

Y para hablar del futuro nos viene...

Y viene alguien que sabe más que nosotros,

sabe bastante más. Podemos preguntar lo que queramos.

Es la periodista y divulgadora científica América Valenzuela.

(Música)

(Aplausos)

¡Buenas noches! Carlos, Ángel, ¿qué tal?

Hola, América. América, Carlos. Carlos, América.

¿Qué tal, América? Bien.

Vamos con la predicción de futuro semanal.

Por favor, venga.

En el futuro, los ordenadores van a ser como cerebros,

se comportarán como cerebros. ¡Uf!

Y van a ser ágiles, rápidos... Van a tener una enorme capacidad

de cálculo, incluso hay quien dice que van a ser inteligentes

y que van a tener capacidad de razonamiento.

Van a ser como cerebros buenos... Vale. OK.

Esperemos. Eh, bueno, esto os sonará

porque Stanley Kubrick lo clavó con "2001".

HAL 9000, el protagonista del filme,

es este ordenador inteligente, el ordenador del futuro, ¿no?

No he visto, ¿te puedes creer que no he visto la peli?

Qué dices. Te lo juro, no la he visto.

Carlos es un especialista en cine. He quedado fatal.

Sí. ¿Y esto no te invalida? ¿No la has visto?

(RÍE) No, no... Yo la he visto.

Soy yo el que no la ha visto. Tenemos un problema

en la actualidad con los ordenadores.

Tal y como están planteados, ahora hemos llegado a un límite,

a un tope y ya no podemos sacarles más rendimiento

ni podemos mejorar sus prestaciones. Actualmente, los ordenadores

tienen dos piezas básicas. Una es la RAM, que es la memoria,

donde se almacenan los datos y las instrucciones para usarlos;

y otra es la CPU, el procesador, coge los datos de la RAM,

hace las operaciones que tenga que hacer y, luego,

si los resultados son útiles, pues los vuelve a almacenar ahí.

Bueno, pues este modelo está ya que no da más de sí,

así que los científicos están buscando nuevas maneras,

como reinventar el ordenador. Y se les han ocurrido varias cosas.

Unos son los ordenadores cuánticos, que eso, bueno, es un jardín

en el que no me meteré mucho. ¿No?

Es bastante complejo. Si no te metes tú,

no te sigo en ese jardín. Tenía cosas que decir, pero paso.

En resumidas cuentas, en vez de usar el sistema binario de 0 y 1

para codificar la información,

lo que hace es usar un sistema basado en la física cuántica,

así resumiendo. Por cierto, que un español, Juan Ignacio Cirac,

es uno de los científicos

que destacan más en este campo

a nivel internacional. Trabaja en el Instituto Max Planck...

de Alemania, ¿sabes? Muy bien.

Bueno, tenemos un español trabajando bastante lejos... ¡A tope!

Bueno, otra de las ideas de los científicos

son los chips neuromórficos, es decir, neurochips. Y ahí es...

Suena, esto suena... Esto suena neuromórfico...

Aparece el cerebro, ¿no? Suena ya...

Suena a movida que no vamos a entender bien.

No, a mí me suena a que van a cobrar vida, van a tener...

Van a ser, pues como decíamos al inicio,

van en la dirección de nuestra predicción de futuro.

Y es que funcionan como cerebros.

Su capacidad es que pueden hacer operaciones paralelas.

Tú, por ejemplo...

(BALBUCEA)

No, tú. Vamos a hablar de ti.

Ha dicho "tú". No puedo. ¿Paralelas? ¡No!

Ahora yo te estoy hablando y estás entendiendo el idioma,

entiendes las palabras que digo... Eso, regular.

Intento comprender el idioma. Se hace un esfuerzo.

Claro, a ver... Los conceptos que digo, pues los entiendes.

A la vez, estás pendiente de Ángel, del público...

Si quieres, por ejemplo, coger la taza,

sabes calcular la distancia que hay. Está muy caliente el agua.

Todo esto es un espectáculo que haces sin darte cuenta

y es que tu cerebro... pues es una maravilla.

¡Y eso es lo que quieren! Carlos, eres un genio y ya está.

Y punto. Déjate llevar.

Me voy entonces... Qué bien. (RÍE)

Esto es lo que quieren imitar los científicos.

¿En qué punto estamos? Bueno, por el momento,

han conseguido hacer un chip que imita a un millón de neuronas

y a cientos de millones de sinapsis, que son las conexiones

con las que se transmite información de neurona a neurona.

Esto parece mucho, pero en realidad no es casi nada,

porque un cerebro tiene 100 000 millones de neuronas,

así que todavía andamos un poco en pañales.

¿Qué estamos haciendo para ir saliendo al paso?

Bueno, nos hemos inventado cosas como los superordenadores,

que no son más que un montón

de ordenadores tradicionales

puestos a trabajar juntos en una sala,

haciendo muchísimo ruido, dando muchísimo calor...

Hay que refrigerarlos porque si no se funden.

Ahí lo tenemos, es un armatoste gigante...

A veces, los científicos son muy guay en lo que hacen,

pero poniendo nombres son flojos.

¡Superordenador!

No sé, es como bueno...

Este es el Cray-1, es el primero que se inventó en el 76.

Está en Los Álamos.

Tenía una capacidad de operación de 80 millones por segundo.

En España, tenemos uno, el MareNostrum,

un nombre aquí... Sí, muy bonito.

Mediterráneo donde los haya.

Tiene una capacidad de cálculo muchísimo mayor que en el 76.

En un segundo hace lo que harían 400 millones de personas

con una calculadora... Ahí, "tiki, tiki..." en un año.

Le estás escribiendo el problema

y él ya te lo ha resuelto.

Antes de que termines el problema, ya te ha dado la solución.

¿Cualquier problema? Pues mira... Supongo, no lo sé.

Puede ser.

Y el mayor del mundo,

el más potente es chino, se llama MilkyWay, "Vía Láctea",

y no sé ni cuántas operaciones por segundo hace.

Es una bestia parda.

También gigante, como veis.

Mira, se maneja con una pantallita. "Pam, pam...".

Lo que será complicado es cuando los comercialicen, ¿no?

Para tenerlo en casa. Tienes que tener salones grandes.

(RÍE) Claro, te compras un edificio de esos en los que ibas a husmear

para tu novela y los tienes ahí. Claro, el edificio entero.

Lo que pasa es que me pillarían estos ordenadores.

Bueno, y ya... otra cosa que se nos ha ocurrido

para intentar tener algo de capacidad de cálculo superior

a la que nos dan estos ordenadores directamente,

es coger todos los ordenadores personales que tenemos en el mundo,

juntarlos todos y ponerlos a trabajar en común.

Bueno, esto es voluntario. Si quieres puedes participar

y, si no, no. Para participar, te tienes que bajar un programa

que da acceso a los científicos a tu ordenador

para que puedan utilizar la memoria. ¡Uf, uf!

Y sacarle rendimiento. ¡Sí! ¡Está muy chulo!

Lo he hecho, lo he hecho para... Hasta que no borre el historial, no.

El álbum de fotos... Yo lo he usado para buscar

vida extraterrestre inteligente. Esto se está haciendo.

Le dejas acceso a la Universidad de Berkeley

a tu ordenador y, bueno, lo que haces es permitir

que tu ordenador... Ahí tenemos el software,

se visualiza de esa manera.

Analice la ingente cantidad

de ondas de radio que llegan a la Tierra desde el espacio

en busca de una señal articulada

que sería una señal emitida por una inteligencia extraterrestre.

¿Se les va a ocurrir hacer eso? Sí, a nosotros se nos ha ocurrido.

En el 74, lanzamos al cúmulo de estrellas M13,

en la constelación de Hércules, una señal y esperamos respuesta,

lo que pasa es que llegará en 50 000 años...

A tope. Si llega.

Ah, bueno.

Habrá que esperar. Gracias, América. Nos vemos la semana que viene.

Gracias a vosotros.

Te contamos algo en en 50 000 años.

(Aplausos)

A mí, sabes una cosa que me da pena son estos superordenadores

en los maestros de ajedrez.

¿Te dan pena? Sí.

¿Por? Ya empiezan a caer derrotados

por superordenadores... Claro, no tienes nada que hacer.

Ahora, con los que vienen... Claro, pero en la primera.

Te pones a jugar... Jaque mate.

Pero en la primera. Claro.

Mueves y te dice: "Bueno, ya has perdido. No sigas, ríndete".

Mueves un peón y te tira el rey. No tienes nada que hacer contra mí.

Con lo bonito que era pensar en Kaspárov o Kárpov...

Lo máximo que puedes hacer contra un ordenador tan inteligente

es comerte una piruleta delante y decir: "Tú no puedes".

Y ya está. Eso creo que es lo máximo que puedes hacer.

Tenemos una sección donde salimos a la calle a preguntar a la gente

y hemos preguntado sobre meteorología.

Sí, hemos salido a preguntar qué tal estaban en tema de tornados.

Atención a las respuestas.

(Música)

El tornado...

como tal... -Es como un huracán, ¿no?

-Que se juntan varias corrientes de aire fuerte...

-La columna esta de aire, la imagen típica.

-Con electricidad. -¿Cómo se forma?

-Será por la mezcla... del viento y las distintas presiones.

-El choque de dos capas... de dos vientos.

-¿Estamos en la época de tornados? -Por la peli que pasa en la tele,

en América... -Creo que es época de tornados ahora

en México y la parte del sur de Estados Unidos.

-Algo más cerca de...

-Decía que se pone el cielo verde. -¿Sí?

-Me lo ha dicho una persona que ha vivido un tornado.

-"Joé".

-Los Pokémon o algo porque...

-Entonces, ella quiere que... Busca un tornado en la vida

para poderlos estudiar. -¿Que en un futuro llegara

a controlar los tornados? -Puedes avisar a la gente y salvarte.

-Probablemente, sí. O no, no sé.

Ahora mismo, así, en un futuro próximo,

no me cabe en la cabeza. -He dicho que no iba a hablar.

-A lo mejor hay alguien que está por ahí...

encontrando o buscando el método para ello.

-O sea, esto se tiene que repetir. Por favor, corta.

(Música)

(Aplausos)

Me divierte lo mal que lo pasa alguna gente.

Admiro muchísimo a la gente que se para en la calle

a contestar... una pregunta y una de "Órbita Laika" más.

Claro, te paras ahí... ¿Sabrías decir cómo se forman?

¿Tienes idea de eso? No, pero... no me la hagas.

Es como... no me pares. Vas andando, ves micros... No.

No, pero estoy seguro de que lo va a desvelar alguien

antes de que acabe el programa.

Lo desvelamos ahora. Fíjate, hacemos la encuesta

de la calle y luego lo explicamos, porque así va todo juntito.

Queda superclaro porque lo hacemos con dibujos animados.

Tenemos un animador, que... a él le gustaría estar

haciendo películas de Pixar y tal, pero como ha nacido en España,

pues no puede. Tiene que conformarse con nosotros.

Es nuestro "Ciencia express" de hoy.

Bienvenidos.

Hoy vamos a construir nuestro propio tornado.

Lo primero que necesitamos es una masa de aire caliente y húmedo

sobre la superficie de la tierra o del océano.

Este aire tiende a subir hasta capas superiores.

Si se encuentra con una corriente de aire frío y seco, como aquí,

se producirá un giro, que llevará el aire caliente y húmedo

a partes altas y el aire frío y seco hacia la superficie.

Esto generará lo que se conoce como "corriente de convección".

Si las condiciones de temperatura y humedad son adecuadas,

se formará una llamada "supercelda" que es, básicamente,

una tormenta de las gordas. En este punto, la orientación

de la convección puede cambiar, formando una remolino vertical

denominado "mesociclón". El aire frío y seco bajará

para compensar el aire caliente y húmedo que está subiendo.

Esto hace que se alimente el giro de subida haciéndose

cada vez más rápido y más estrecho. Como ves, lo que ocurre ahora

es que el mesociclón baja hasta la superficie

y adiós a esa vaca. Si en este momento,

te sale un tubo de aire ascendente, rodeado de corrientes descendentes

en rotación, enhorabuena, ahí tienes tu primer tornado.

Se pueden producir en cualquier parte del mundo,

pero son especialmente numerosos en una zona de Estados Unidos

conocida como el "Corredor de los Tornados".

Se dan entre 800 y 1000 al año. Su duración abarca

desde pocos segundos hasta horas con velocidades de vientos

superiores a los 200 km/h. Espectáculo bellísimo y devastador

que, sin embargo, aún no entendemos del todo.

Mira, ahí va la vaca.

(Mugido)

(Música)

Lo importante... lo más importante de esto,

con lo que te tienes que quedar sí o sí,

es que si alguna vez ves un tornado te tienes que alejar

de las vacas o las cosechadoras. Si te quedas con eso, suficiente.

Evitar que te caiga encima y...

Claro. Alejarte o meterte debajo de un puente, esas cosas.

¿No habrás vivido un tornado por casualidad

y estamos pasando por encima de esto?

Le pregunto a todo el mundo por si acaso.

No he vivido... No he estado en ese corredor de tornados.

Es que si de pronto... el programa cambiaba.

(RÍE) Cambia la escaleta. Si ahora me dices:

"Me acuerdo cuando estuve...". Espera, espera...

¿Has estado en un tornado? No.

Te presento a una persona que juega con la ciencia como otros

con el Candy Crush, o sea, en su trabajo.

El periodista y divulgador científico Antonio Martínez Ron.

(Música)

(Aplausos)

Buenas noches. ¿Cómo estás?

¿Qué tal?

Buenas noches. Buenas noches, ¿qué tal?

Pues nada... Cuenta cosas, ¿qué traes?

Sí, ¿me toca? Voy a hablar... Venga.

Normalmente, cuando se critica a la ciencia,

hay alguna gente que dice

que los científicos juegan a ser Dios.

Sí. Hoy es el día de quitarnos

la máscara y decir la verdad. Efectivamente, vamos a jugar

en "Órbita Laika" a ser Dios y vamos directos a hacerlo.

Venid por aquí. Oh, qué chulito ha venido.

¡Hala! Qué chulito. Imaginad...

Ojo, y ahora verás por qué. Imaginad una herramienta

que os permitiera moldear la superficie terrestre

a vuestro antojo; hacer montañas, continentes, mares...

Pues eso es lo que tenemos aquí. Lo ha prestado el Centro Principia.

Gracias a esta tecnología, esto es un cajón de arena.

Podéis tocar. ¿Se puede tocar?

Aquí, en este cajón de arena, tenemos un proyector

y una cámara Kinect, que detecta en realidad aumentada,

cuáles son los movimientos de volumen de esta arena

y, a medida que la vamos modificando,

va proyectando un mapa topográfico con las distintas curvas de nivel.

De manera que a medida que movemos la arena,

podemos moldear la topografía del paisaje.

Creamos, por ejemplo, una gran montaña.

Vamos a hacer el Teide. ¿Podemos hacer otra nosotros?

Sí, claro, podéis hacer una allí. Entonces, la idea...

Lo dejamos ahí descansar. La idea es que las curvas de nivel,

como en los mapas, se marcan por colores.

Más marrón donde es más alto. Si ponemos mucho,

llegamos a ver el nivel blanco, que es como si fuera nieve.

Podemos hacer un cráter, como si hubiera un volcán.

Tú eres como el pro de esto, ¿no? ¿Lo ves? Tenemos un lago en medio.

Podemos hacer que se caiga una ladera del volcán,

que es algo muy habitual en las islas volcánicas.

Incluso podemos hacer la Península ibérica

si nos ponemos ya en plan de hacer cosas como Dios,

como decía el otro. Es como un jardín zen,

pero en guay, ¿no? Sí, sí. Es relajante.

Lo he estado probando. Hacemos aquí la península,

un poquito de aquella manera. Hacemos África, este es el estrecho.

Te ha quedado muy regular, ¿no? Un poquito.

El Sistema Central... Aquí hacemos la naricilla,

aquí la barbillita... Ya se va pareciendo un poquito.

Sí, es idéntico. Podemos poner aquí las Baleares.

Claro que sí.

(RÍE) La tenemos por ahí.

No, no... Yo lo veo y digo: "Hostia...".

Para que veáis que esto es jugar a ser Dios de verdad,

voy a hacer algo que siempre ha soñado mucha gente

que es... ponerle playa a Madrid. Por favor...

Fijaos, por favor.

Merece un aplauso, ¿sí o no? Oh, hombre.

Gracias, Antonio. Gracias por traer playa.

Este sistema, en el Museo Principia de Málaga,

sirve para explicarle a los niños para que ellos sepan cuáles son

los accidentes geográficos... ¿Qué es una península?

¿Un archipiélago? Y estas cosas, pero si queremos aprender

la historia del planeta, además de la geología del relieve,

hay que ver también, y sobre todo de otros planetas,

hay que ver la historia de sus cráteres.

Para eso, pasamos a la siguiente fase

de nuestra demostración que nos ha ayudado a hacerla

el Centro de Astrobiología, adscrito a la Nasa en Madrid,

en el que ellos estudian cómo se forman los cráteres,

tanto en la Tierra como en otros cuerpos celestes,

cuando impacta un asteroide, un meteorito.

Cuando se produce eso, para estudiarlo utilizan

un gran cañón que lanza proyectiles de 500 metros por segundo

en un arenero muy grande. Viendo con una cámara como esta,

de alta velocidad, viéndolo a cámara muy lenta,

ven cuál es la trayectoria y cómo se han podido formar

los distintos cráteres. Eso sirve para saber

la historia de cada cuerpo. Nosotros tenemos,

nos ha prestado el investigador que se dedica a esto,

un cañón en miniatura, no el como el suyo.

Me dice que se siente como Harry el Sucio

con la Magnum cuando dispara su cañón...

Lo veréis en las imágenes. Mira, qué tranquilidad da...

Tenemos ya cargado este cañón y vamos a ver ese impacto

y luego observaremos las imágenes a cámara superlenta.

Lo voy a hacer en la cuenta de tres. ¿Hace mucho ruido?

¿Hay que apartarse? Esto lanza a 20 metros por segundo,

pues no; pero es bastante seguro. A vista normal, casi no se verá.

Ajá. ¡Venga va!

Tres... Dos...

¡Uno!

(Disparo)

Se ha formado un gran cráter.

Analizando esas estructuras

pueden saber su antigüedad,

en qué trayectoria se produjo, cómo era el objeto que colisionó...

Veremos lo que hemos grabado en esta cámara de alta velocidad.

Fijaos, ahí estamos viendo cómo ha sido ese impacto.

Fijaos, se ve la canica, que es lo que hemos lanzado

en el centro, mientras se expande lo de dentro,

que era arena blanca y, arriba, había arena más oscura

para ver el contraste. Lo que ellos lanzan, venid para acá,

son proyectiles como estos. De hecho, son usados estos.

Hay dos tipos. Por una lado, está un proyectil cerámico

y el otro de plástico, que simulan las características

de los verdaderos meteoritos, que unos son metálicos

y otros son carbonáceos, son roca. Van viendo si el cráter doble

se ha producido por un objeto más grande,

cuál ha podido ser la trayectoria... Y para hacerlo más casero que esto,

vamos a hacer un experimento que se puede hacer en casa...

¿Ha dicho "más casero que esto" como si esto fuera casero?

¿Un arma que dispara canicas contra el...?

No deja de ser una ballesta que hemos montado.

¡Venga! Aquí tenemos una capa de harina,

bastante gruesa, dentro de un recipiente

y arriba tenemos una fina capa de cacao en polvo, no diré marcas.

Por supuesto que no. (RÍE) Así no se pelean en casa.

A continuación, haremos impactos sobre ellas,

que van a simular... Porque al salir la harina,

los radios de eyección de un cráter, como los que se producen

en la Luna o en Marte. ¿Has llenado esto de harina y cacao?

Sí. Muy bien.

Para empezar, vamos a utilizar una pelota

de distintas características. Esta es más gorda, pesa más

y una de "ping-pong", de estas que rebotan.

Y vamos a ver lo que pasa cuando impactamos en el cráter,

o sea, aquí, en la sustancia. Fijaos, ¡pum!

Ya hemos generado ahí un patrón parecido al que se genera

sobre la superficie de Marte cuando impacta un meteorito.

Esta otra, que pesa menos, si la dejamos caer...

Apenas ha generado nada, pero cogemos la misma pelota,

que ha dejado un cráter pequeñín. Esto es para que lo entendáis,

que depende de la velocidad que lleve el objeto, además de su masa,

se produce un cráter más o menos gordo.

Si a la misma pelota, con la misma masa, le damos más energía...

Fijaos lo que pasa.

Ahora sí que hay un pedazo de cráter.

Un aplauso, que ha salido chulo.

(Aplausos)

¿Lo veis? Has pedido un aplauso para ti.

La ha tirado con mala leche. Ahora quiero que me tires aquí

esta pelota... Esto ya es un señor cráter.

Déjala caer justo aquí solamente. ¿Solo la dejo caer?

Eso es.

Bien. He hecho un buen roto ahí.

¡Otro aplauso para él, por favor! Bastante bien.

¿Te habían aplaudido muchas veces por tirar pelotas?

Sobre cacao en polvo... ninguna. Podemos hacer lluvia de meteoros.

Tira alguna pelota más, alguna por aquí.

La de "ping-pong", dásela a él. Tira tú.

Y hacemos una pequeña lluvia de meteoritos. ¡A la de tres!

Una... Dos...

¡Y tres!

Toma, esto empieza a parecer la Luna.

Ahora, ya que estamos jugando a ser dioses...

Pero vamos a meterlo en el horno y que salga un pastel.

Luego hacemos un pastelito. Vamos a simular,

como el gran impacto que hubo en la península de Yucatán

hace 65 millones de años y que los científicos llegaron

a la conclusión de que pudo acabar o contribuir a la desaparición

de los dinosaurios. Cogeremos esta pelota

y quiero que seas tú el que le pegue un pepinazo y explicar qué pasó...

¿Con fuerza? Sí, dale.

Espera, ¿has preguntado porque tienes una fuerza sobrehumana?

Sí. Me has dado miedo.

¿Con fuerza? Ya sabéis lo que pasa si lanzo con fuerza.

Hay que medirla. Venga, dale caña.

¡Toma! Qué animal. Aplauso, bien.

(Aplausos)

Muy interesante, porque lo que acabáis de ver

es justamente lo que se produce en impacto de esas características

de un objeto de más de 1 km. En el impacto de Yucatán,

la atmósfera desapareció, se volatilizó, subió el material,

se puso en órbita y estuvo durante muchísimos años

tapando la luz de la Tierra y contribuyó a la desaparición

de los dinosaurios. Me contaban que un objeto de un kilómetro

que pegara en el centro de la Península ibérica,

que hemos visto hace un momento, causaría un cráter

de 10 kilómetros de ancho y barrería toda la península

de la faz de la Tierra. Gracias, Antonio,

por dejarnos con este cuerpo tan agradable.

Nos vemos la semana que viene. Muchas gracias.

(Música)

Quédate, no te vayas. Tenemos una sección ahora

que es "El archivo del misterio". Vamos a hablar de la Atlántida.

¿Sabes cosas de la Atlántida? ¿Crees en ella o no?

¿Crees que existió? Unas cuantas.

¿Eres de los que cree que existió? ¿Me tengo que mojar también?

Puedes mojarte, sí.

Eh...

(SUSURRA) Recomiéndame.

No puedo, no me puedo mojar. Es un compromiso.

No os mojéis, mientras lo pensáis... Es una leyenda.

Ya está, ya está este. Perdón.

Luis Alfonso Gámez nos contará la verdad de la Atlántida

en "El archivo del misterio" de hoy.

(Música)

La Atlántida,

el continente perdido hundido en el mar,

es considerado por algunos la cuna de los egipcios, los mayas,

los aztecas y otros pueblos.

Pero ¿qué sabemos realmente de la Atlántida?

La verdad es que todo lo que sabemos sobre la Atlántida es gracias

a este hombre, el filósofo griego Platón,

que la mencionó por primera vez en sus obras "Timeo" y "Critias".

Según él, 9000 años antes de su tiempo existió una isla,

más grande que el norte de África y Asia Menor juntas,

que era el hogar de una avanzadísima civilización.

Platón la ubica más allá de las Columnas de Hércules,

lo que nosotros conocemos como el estrecho de Gibraltar.

Los atlantes, que gozaban del favor del dios Zeus,

navegaban por los siete mares en busca de los más exóticos productos.

Eran hombres de gran belleza e integridad

y las fachadas de sus templos

estaban recubiertas de oro y piedras preciosas.

Un buen día, la ambición los cegó y decidieron conquistar el mundo.

Su ejército entró en el Mediterráneo y fue sometiendo a todos los pueblos

de la región hasta que llegaron al Peloponeso,

donde fueron derrotados por los griegos.

Zeus castigó entonces la soberbia de los atlantes

hundiendo su isla en el mar.

(GRITA)

Se han propuesto decenas de posibles ubicaciones de la Atlántida,

desde la Antártida hasta Groenlandia, pasando por los Andes y Canarias.

Aunque lo más habitual es situarla entre Europa y América.

Si miramos un mapa geológico,

veremos que no hay ningún vacío en mitad del Atlántico

donde hubiese podido haber una isla gigante.

Además, hoy sabemos que no hay ningún proceso geológico

capaz de provocar el hundimiento de un continente de un día para otro.

De hecho, las tierras emergidas actuales

son las mismas que existían hace un millón de años.

Pero ahí no acaban los problemas.

Hace 11 000 años, no habíamos inventado la agricultura,

así que de grandes imperios ni hablamos.

Es más, hay una razón de peso para pensar que los atlantes

no pudieron ser derrotados por los atenienses, como dice Platón.

Y es que por entonces, Atenas ni siquiera existía.

La historia de la Atlántida no es más que un cuento moralizante

sobre la grandeza de Grecia, de su ejército y de sus dioses.

Es lo que hoy llamaríamos "propaganda".

Buenas noches.

(Aplausos)

(Música)

Ahora te voy a presentar, después de hablar

de locuras acientíficas con Gámez, hablaremos de locuras científicas.

Este señor, me hace especial ilusión que lo conozcas.

Sí. Sí, porque yo creo que todos,

cuando seamos mayores, queremos ser él.

Lo entenderás en cuanto lo veas. Es la sección del biólogo

y divulgador científico ¡José Cervera!

(Música)

(Aplausos)

Un placer. Me vas a permitir que deje aquí unas cosas que traigo.

-Me preguntaba por qué habían puesto el cajón...

-Para sujetar estas cositas que estoy dejando aquí encima

y que luego vamos a ver que tienen alguna cosa en común.

Pero antes de hablar de esto,

me gustaría haceros alguna pregunta.

¿Por qué los romanos no tenían bicicletas?

No, ¿verdad? No.

Pues tiene que ver la razón por la que los egipcios construían

sus edificios con las columnas muy juntas...

o la razón por la cual, hasta el siglo XIX,

los barcos no podían ser más que de menos de cien metros de largo.

Todo ello tiene que ver con algo sobre lo que no pensamos

habitualmente y es lo mucho que tiene que ver

nuestro desarrollo tecnológico con los materiales

que somos capaces de usar. Una buena parte del desarrollo tecnológico

de la humanidad depende de ir aprendiendo a usar

nuevos materiales. Nuevos materiales nos permiten hacer nuevas cosas.

Por ejemplo, fijaos en esta imagen. Es un antecesor de la bicicleta.

Se llama la "draisiana".

Fue inventada en 1820. -Hoy sería "vintage".

-Sí, efectivamente.

Podríamos imaginarnos a un "hipster" por Malasaña...

-Totalmente. -Con una de estas.

Fijaos, no hay nada en esa máquina

que los romanos no pudieran haber construido.

Una "draisiana" estaba hecha de madera y de hierro.

Y los romanos tenían las dos cosas, tanto madera como hierro.

Podrían haber construido una máquina como esta.

Lo que no podrían haber construido en una bicicleta, ¿sabéis por qué?

Porque una "draisiana", con esas ruedas de madera y hierro,

pesa demasiado para poder ser impulsada por una persona

con un mecanismo de cadena.

Para poder hacer una bicicleta, necesitas un material más resistente

que el hierro... ¡El acero!

Porque de esa manera, puedes hacer la misma máquina

con muchos menos peso. Los materiales son básicos

porque determinan qué es lo que podemos hacer y lo que no.

Por ejemplo, los egipcios tenían que poner las columnas en sus templos

muy cerca unas de otras porque construían con vigas de piedra.

Y el problema de las vigas de piedra

es que, a partir de determinada longitud,

el propio peso de la piedra la rompe, rompe la viga.

Por tanto, tienes que colocar las columnas

muy juntas unas de otras. Los barcos de madera

no se podían hacer de más de cien metros de longitud

porque, a partir de ese tamaño, la madera se parte,

no es capaz de soportar la tensión. No puedes hacer barcos

de mayor tamaño a no ser que le des un esqueleto de otro material...

De hierro, o bien, los construías en acero.

Es esa evolución de los materiales la que nos ha permitido

ir haciendo cosas cada vez más sofisticadas,

cada vez más... amplias, cada vez puentes más grandes...

Eh, vehículos más ligeros, máquinas más potentes.

-A ver, ahora entiendo por qué no he hecho cantidad de cosas.

Claro, no tienes los materiales adecuados.

No me ha llegado.

-Al final, el material siempre es absolutamente vital.

Antiguamente, se clasificaban las distintas etapas de la humanidad,

precisamente, por los materiales...

Se hablaba del Paleolítico, la Edad de Piedra antigua;

luego, el Neolítico, que era la Edad de Piedra pulida;

después venía la Edad del Cobre, la Edad del Bronce,

la Edad del Hierro... Según iban cambiando los materiales,

por ejemplo, cambiaba la forma de hacer la guerra.

Los griegos usaban unas espadas de bronce,

pero su arma principal era la lanza, porque las espadas de bronce

enseguida pierden el filo. Qué mal eso. Qué mal estar ahí...

Muy pronto dejan de cortar. En cambio, las espadas de hierro

aguantan más, pero son quebradizas. Cuando llega un tío

con una espada de acero, te puede, literalmente,

cortar la espada de hierro o partirla de un golpe.

La forma de hacer la guerra cambia, la forma de construir cambia,

la forma de hacer puentes y carreteras...

Porque los nuevos materiales varían nuestra manera de hacer civilización.

-Una pregunta tonta, ¿en qué edad estamos?

-¿Ahora mismo? -O sea, ¿y qué edad viene?

-Pues tiene que ver con esto que he dejado en la mesa.

-La edad del vaso.

-Vamos cambiando, a lo largo del tiempo.

En parte, es la edad del vaso, pero... cambiamos los materiales

y, sin embargo, en algunas ocasiones seguimos con los mismo materiales.

Explico el trabalenguas. -A ver...

-Esto que tenemos aquí son tres cosas de tres eras diferentes

y, sin embargo, son el mismo material.

Fíjate, esto es sílex.

Es una piedra que nuestros antepasados,

de la Edad de Piedra Antigua y de la Edad de Piedra Nueva,

tallaban y eran capaces de extraer de ella cuchillas muy afiladas

y de hacer muchas herramientas muy complejas con ellas.

José lo tiene en su casa. ¿Puedo?

-Por supuesto. No te creas que lo pide,

José llega a una habitación y lo coge.

Dice "yo de esto tengo".

Tócalo, por favor. -Sílex, de óxido de silicio.

Vidrio, inventado hacia la época de...

Los primeros que empezaron a desarrollarlo fueron los egipcios,

pero se empezó a extender a partir de la época del Imperio romano.

Eh, se funde a alta temperatura con un fundente, de forma específica.

Fórmula química: dióxido de silicio. Es el mismo material;

simplemente, está tratado de una forma diferente.

Toma, ¿si lo quieres llenar de agua y beber de ahí?

Químicamente, es exactamente el mismo material,

pero con vidrio se pueden hacer cosas que es imposible hacer con sílex.

Es una forma diferente de tratar el material.

Por último, fíjate... -Voy a ponerlo al lado,

que se parecen tanto... Sí.

¿Verdad?

Esto es un chip. -Sí.

-Un chip de memoria, un microprocesador,

es una máquina capaz de pensar... hasta cierto punto.

¿Sabes de qué está hecha?

-De piedra. -De dióxido de silicio,

exactamente el mismo material que hace el vidrio,

exactamente el mismo material del sílex;

solo que este está tratado de una forma muy especial.

El vidrio y esto se pueden hacer a partir de arena de playa.

Fundida, debidamente purificada. Y en el caso del chip...

contaminada con algunos materiales que hacen que ese mismo material,

sustrato, que es el dióxido de silicio,

se convierta en una cosa capaz de procesar información

y de almacenarla; capaz de, en pequeña escala, de pensar.

A veces, no es tanto cambiar material, sino la forma de tratarlo.

Pues muchísimas gracias, José. Nos vemos la semana que viene.

(Aplausos)

(Música)

Hasta luego. Chao.

Ya me había puesto en esta posición. Yo me he quedado un poco pensando

que el dióxido de silicio es un poco el cerdo de los minerales.

Se aprovecha todo, te va servir para todo.

Sí, de hecho, me lo voy a llevar. Llévatelo, te servirá para algo.

Una chaqueta, en algún momento, te haces seguro con eso.

Oye, ¿tienes algún amigo o familiar camionero?

No.

¿No? ¿Nadie? Es que la sección de "mates" de hoy está especialmente

dedicada a los camioneros. Que lo sepáis,

hemos pensado en vosotros. Nos la trae Raúl Ibáñez

y la Cátedra de Cultura Científica de la Universidad del País Vasco.

Hoy, en "Una de mates", vamos a hablar... de gasoil.

(Música)

El gasoil es un elemento fundamental en la economía de muchas personas.

Por ejemplo, en la de los camioneros.

Aquí tenemos a nuestro camionero, que compra el gasoil por bidones.

Un bidón suele tener una altura de 1,06 metros.

Y una base circular con un radio de 30 centímetros.

Un bidón es un cilindro y la fórmula para calcular su volumen

es pi por el radio al cuadrado y por la altura.

Eso quiere decir que el volumen de un bidón

es, aproximadamente, de 300 litros.

Como el litro de gasoil cuesta 1,2 euros,

el bidón le sale a 360 euros.

Pero, entonces, un día a nuestro camionero

le da por medir el bidón y descubre que el fabricante

ha modificado ligeramente sus medidas.

Muy poco, lo justo para que no se note a simple vista.

Ahora los bidones tienen un metro de altura,

o sea, seis centímetros menos; y un radio de 29,5 centímetros,

o sea, cinco milímetros menos. A priori, la diferencia no parece

muy grande; pero por desgracia para la empresa de gasoil,

nuestro camionero sabe matemáticas.

Primero, aplica la fórmula del volumen del cilindro

a los nuevos bidones y obtiene que el volumen de cada uno

es de 275 litros.

Eso quiere decir que hay una diferencia de 25 litros

respecto al bidón original. A 1,2 euros el litro,

el camionero está perdiendo, nada menos, que 30 euros por bidón.

Su camión gasta unos 3000 litros al mes,

es decir, 36 000 litros al año, eso son unos 130 bidones al año,

con lo que nuestro camionero tendrá unas pérdidas anuales de 3900 euros.

¿Es esto justo? Yo creo que no.

(Música)

Raúl Ibáñez se lo ha tomado como algo personal

y se va a quedar encima del bidón hasta que se haga justicia.

Que lo sepáis, ya está. Te presento ahora

a la última colaboradora del programa.

La sacamos siempre al final para acabar como en alto.

Es el torbellino rojo... de "Órbita Laika".

¿Qué dicen los cuatro anteriores? No lo oyen,

porque cuando lo digo ya se han ido a casa.

Ah, vale. Ni lo ven.

Los anteriores no ven el programa, hacen lo suyo y se van.

Por eso lo digo, les hago la pelota antes de salir.

Ella es... Bueno, es la matemática y divulgadora

¡Clara Grima!

(Música)

Hola, ¿qué tal, Carlos? -¿Cómo estás?

-Muy bien. ¿Qué tal?

Nada, aquí vengo. ¿Qué traes?

Cuántas cosas tan chulas traigo, ¿verdad?

Cuéntanos.

Hoy hablaremos de radiografías.

Tú te habrás hecho alguna vez una radiografía, ¿no?

-Muchas. -¿Muchas? ¿Y eso?

Bueno, me estoy metiendo... -Patoso.

Jugando al fútbol, patoso en general. -Y en el fútbol en particular, ¿no?

-Sí. -Pues venimos a hablar de eso

que tenemos aquí, de rayos X. Explicaremos cómo funciona

un aparato de rayos X como, por ejemplo,

este tan maravilloso que tenemos aquí,

que es de principios del XX. Que lo inventó un español.

Toma.

Mónico Sánchez.

Aquí tenemos el tubo de rayos X

y aquí el generador eléctrico.

Es de principios del siglo XX, es precioso, una maravilla.

Muy bonito. Y ahora tenemos este tan mono,

monísimo, que nos han prestado en Siemens,

que supongo que será para una unidad de rayos infantil,

aunque a mí me molaría... O un adulto.

...que me hicieran una radiografía con la jirafita.

La verdad que el funcionamiento de un aparato de rayos X es simple

en el sentido de que funciona como una cámara de fotos.

Tú te pones, lo que pasa que en lugar de con luz visible,

se hace con rayos X, que son también ondas electromagnéticas

de las que le gustan a mi Ángel. Es mi universo, sí.

Como la luz visible, pero son un poquito más energéticas

y tienen la capacidad de atravesar tejidos.

Lo interesante o lo que me encanta es cómo se consiguen los rayos X.

¿Dónde compramos los rayos X? ¿Cómo se consiguen?

Hay una ciencia, para mi gusto, chulísima, y os la voy a contar

porque estáis deseando. En los chinos no se vende, ¿no?

No, no... Es el esquema básico de un aparato de rayos X.

Como veis, es un diseño muy simple,

pero a la vez muy brillante.

Necesitamos dos electrodos: un cátodo y un ánodo.

Cargados con distinta carga. El cátodo, la parte naranja,

básicamente es un filamento, es una resistencia

que calentamos mucho con corriente eléctrica.

Por ejemplo, el filamento de una bombilla,

que calentamos para que ilumine. Este cátodo, cuando lo calientas,

emite una nube de electrones, que llega al otro electrodo,

que aparece en gris, que es el ánodo, que está cargado positivamente.

Como tienen distintos signos, pues se atraen.

Tú eso siempre lo has oído. Que las cargas de distinto signo

se atraen... Pues es verdad. -Pasa en la vida en general.

-Pero el ánodo les tiene preparada una sorpresa.

(A LA VEZ) ¡Ah...!

El ánodo, cómo es, él y sus sorpresas.

Lo que tiene es un disco de un material,

normalmente es tungsteno, que tiene unos núcleos muy gordos,

muy positivos, con mucha carga positiva.

Nos ponemos en el papel del electrón que viene todo acelerado

desde la resistencia hacia el ánodo. Imagínate que eres el electrón,

eres muy chiquitillo. -Me lo imagino.

-Te lo imaginas, ¿no? Te pones en el papel del electrón.

Cuando te acercas al tungsteno, lo que ves, porque eres chiquitillo,

es un núcleo muy gordito y positivo y alrededor, orbitando, muy lejos

unos electrones de tungsteno. Cuando te acercas,

puede ocurrir que al acercarte le pegues a un electrón del tungsteno

y lo quitas de su sitio. Vendrá otro a remplazarlo

y ahí está el rayo X, porque cuando el colega

que has quitado de en medio, baje a una órbita inferior

a remplazarlo emite un fotón de rayos X.

-O sea, chiquitillo, pero matón. -Efectivamente.

De ahí viene el refrán "Eres más apañado que un electrón acelerado".

Refranes de científicos. Bueno... Eso queda muy bien.

Lo dices en una barbacoa, te sueles quedar solo...

¡pero más carne para ti! -Lo voy a decir,

las próximas navidades lo digo en la cena familiar.

-A tu cuñado. Eres más apañado que un electrón acelerado.

Pero si en lugar de darle a un electrón,

eso es si vas y te pegas contra un electrón del tungsteno.

Pero si en lugar de ir contra el electrón de tungsteno,

lo que más veces ocurre es que te vas contra el núcleo,

que es muy gordito, muy positivo e intentará atraerte.

Entonces, te va a frenar y te cambiará de "proyectoria"...

De "proyectoria" no... De trayectoria.

"Proyectoria" no sabemos lo que es. Lo definimos cuando haga falta.

Ya lo inventaremos.

Cuando el electrón se vaya acercando

al núcleo gordito del tungsteno, el otro lo va frenar y lo desviará

porque tiene mucha carga, mucha fuerza.

Entonces, en ese cambio de trayectoria otra vez...

Fotones de rayos X que necesitamos para hacernos la radiografía.

Chulísimo, ¿no? -Chulísimo.

Entonces, sale la enfermera... y su radiografía.

Todo eso es el final. Conseguimos el haz de rayos X,

que le pondremos a tu cuerpo, todo dentro de una cajita de plomo.

Porque los rayos X no son muy recomendables.

Estos rayos X tienen la capacidad de atravesar algunos tejidos,

dependiendo de su densidad, pues dará una imagen u otra en la placa.

Los tejidos muy blandos casi no absorben rayos X;

entonces, traspasan mucho y se ven casi negros en la placa.

Y los tejidos que son muy densos, por ejemplo, los huesos,

que tienen calcio, que es algo denso, absorben mucha radiación

y no dejan traspasar casi ninguna y, por eso, en la placa

los huesos aparecen casi blancos. Qué bonito, pues muchísimas gracias.

Nos vemos la semana que viene. Luego quedamos y hacemos una...

-Cuando te rompas algo.

Venga, hasta luego. Hasta luego.

(Música)

Oye, no sé si nos viste la temporada pasada.

(IMITA) "Sí, sí, os vi". Sí.

Os grabé. Lo grabé o lo veo siempre...

Teníamos una sección dedicada a FameLab.

Es un certamen, no sé si has oído

hablar de ellos. Son monólogos

que escriben e interpretan científicos.

Hoy tenemos con nosotros al segundo clasificado

de la edición 2015. ¡Un aplauso para Manuel González!

(Música)

¿Qué tal, Manuel? -¿Qué tal?

-Todo tuyo.

¿Qué tal, Manuel? Muy bien.

Encantado de estar aquí con vosotros. Enhorabuena.

Muchas gracias. Oye, tengo aquí apuntado

que eres astrofísico molecular. Efectivamente.

¿Puedes leer el futuro en las moléculas? ¿Qué es?

No, ya quisiéramos.

La astrofísica molecular

es la rama de la astronomía que se dedica a estudiar

la composición química de los astros, ya sean nebulosas,

planetas, galaxias... ¿Y lo de meterte en la comedia?

Siempre he sido muy payaso. Muy intrusista, ¿no?

Ya que hablamos de todo un poco. Un día, hablando con mi jefa,

me dijo que era muy "salaó". Conocía este concurso y me dijo

que me presentara porque creía que haría un buen papel.

-Le pasa algo parecido a periodistas que escriben libros.

Son gentuza... Gente que se mete en otros...

En fin, da igual. Ahí tienes tu escenario.

(Aplausos)

Muy buenas noches, yo he venido aquí a cantar,

así que sin más dilación voy a pedir la colaboración

de la gran Lola Flores allá donde esté.

¡Lola!

¡Poséeme!

Grrrr.

(IMITA) "Buenas noches, 'Órbita Laika'.

Como todos ustedes saben, soy una gran apasionada

de las estrellas. Por ello, he compuesto esta copla

en la que les relato cómo nacen, viven y mueren".

Muy cerquita, en nuestra galaxia, había una nube de polvo y gas.

Como iba "cretando" materias, aumentaba así su densidad.

Cuando la densidad era muy alta, nació en el centro

una protoestrella. Pero el polvo lo ocultaba todo

y no se la veía desde fuera.

Y a un gachó muy "salaó" se le vino a ocurrir...

¿Y qué tal si intentamos mirar con este invento

que tengo yo aquí? Protoestrella, protoestrella,

no te escondas que te cojo, te veo porque te miro

con un radiotelescopio.

Siga "cretando" materia, a este ritmo extraordinario,

pues pronto tendrás en torno un sistema planetario.

Y dentro de poco tiempo, serás muy grande y muy bella,

ya no te ocultará el polvo, lo habrás "acretado" todo,

serás una gran estrella.

(PÚBLICO) ¡Olé, bravo!

Las estrellas brillan porque están transformando

el hidrógeno en helio, mediante reacciones de fusión nuclear.

A esta fase se le denomina "secuencia principal".

Y en ella, pasarán el 90 % de su vida.

Por eso brilla la estrella,

convierte en helio todo el hidrógeno posi... ble.

(PÚBLICO) ¡Olé!

Y así se pasa la vida, hasta que un día de repente

se le acaba el combusti... ble.

Y entonces la estrella, y no porque es ella lo escoja...

Deja la secuencia principal y se convierte

en... ¡gigante roja!

La fase de "gigante roja" precede a la muerte de la estrella.

Las estrellas más pequeñas, del tamaño de nuestro Sol,

no pueden continuar con la fusión nuclear

por lo que ya están las capas exteriores

de manera pacífica, formando una estructura

que se denomina "nebulosa planetaria".

En cambio, las estrellas más grandes pueden continuar con la fusión

y crear carbono, oxígeno, nitrógeno...

Así hasta llegar al hierro.

Una vez llegado este punto. A la estrella le espera

una muerte trágica. (PÚBLICO) ¡Oh...!

¿Qué tiene la supernova que cuando explota

ella está a gases a borbotones? Con material procesado

enriquece el medio donde se encuentran hasta cationes.

Y el proceso otra vez, vuelve a recomenzar

cuando se va condensando el gas interestelar.

Y así una y otra vez, pero al final siempre explota.

Ay, qué muerte tan cruel.

Una explosión gigante y tremenda, la explosión de supernova.

(Aplausos)

Muchas gracias.

Qué crack.

Me da mucha rabia, tío. Es gente lista y, además, graciosa.

Acabaría con ellos ya.

Decidid, sois listos o graciosos, pero las dos cosas no,

porque venís aquí a machacar a los demás.

Cogemos las bolas que nos ha dado Antonio y se las tiramos.

Con eso, sí. Al siguiente que venga, le voy a decir:

"Túmbate en el cacao ese y la harina, por favor".

Estamos terminando ya. Lo que nos queda por resolver

es para qué lado se escurre el agua de los lavabos del hemisferio sur.

Lo comprobamos.

Seguro que lo has oído.

Es probable, incluso, que hayas visto algún vídeo

en YouTube demostrándolo. En el hemisferio sur, dicen,

el agua gira en el sentido de las agujas del reloj,

mientras que aquí lo hace en sentido contrario.

Este portentoso fenómeno se debe al llamado "efecto coriolis",

que viene a decir...

Esto es muy real y afecta a las masas de aire

y a las corrientes oceánicas. ¿Sabes qué?

Para que lo hiciera, tendríamos que construir

un desagüe de proporciones gigantes. Piensa esto:

Si el efecto coriolis influyese sobre eso,

en el ecuador el agua no giraría en ninguna dirección

y sí que lo hace claro.

Conclusión 1: La dirección del agua en un desagüe depende

de multitud de factores, ninguno de los cuales

es el hemisferio en el que se encuentre.

Conclusión 2: No te creas todo lo que ves en YouTube.

(Aplausos)

¿Te has dado cuenta?

Has acertado, efectivamente. Lo del efecto coriolis...

lo tuve en cuenta a la hora de dar la respuesta.

Ah... Lo que pasa es que...

era claro que el efecto coriolis... Lo sabías, te has hecho el loco,

pero en realidad tenías la respuesta.

Por dentro estabas diciendo: "El coriolis".

Pero como la gente del público, también sabía lo de coriolis.

Es que esta era muy fácil. Era sencilla, es verdad.

Oye, Carlos, hemos terminado. Un placer tenerte aquí.

¿Qué tal te lo has pasado? Estupendo, pero como hemos quedado

en que iba a volver cada domingo. Es verdad que te tienes que asomar.

¿Cuál era el gesto?

(Aplausos)

Gracias por venir. ¡Una aplauso para Carlos del Amor!

¡Y comprad su libro! ¡"El año sin verano"!

A vosotros, frikis de La 2, os veo la semana que viene.

¡Hala! ¡Sed felices! Chao, hasta luego.

(Música créditos)

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Órbita Laika - Programa 6

28 oct 2015

Órbita Laika tiene como invitado a Carlos del Amor, periodista del área de Cultura de los Servicios Informativos de TVE. El programa saldrá, como es habitual, a la calle para conocer lo que la gente sabe sobre los tornados, América Valenzuela mostrará los ordenadores más avanzados del mundo y Antonio Martínez Ron realizará un simulacro sobre el impacto de un meteorito contra la Tierra.

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