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 Órbita Laika - Programa 3 - ver ahora reproducir video 56.11 min
Transcripción completa

(Música cabecera)

Muchas gracias. Gracias.

Muchas gracias, de verdad. Qué majos.

Gracias. Ya está. Ya está.

¡Ya está!

Suficiente. Bravo.

Ya está. Ya está. Ya está.

¡Basta! ¡Basta!

El programa dura una hora, no tenemos tiempo para bobadas.

En fin... Bienvenidos a "Órbita Laika".

Esta semana han descubierto algo maravilloso:

Al universo le importamos una mierda.

Ese es el...

O sea es... No es verdad, es mentira.

No lo han descubierto esta semana.

Era por darle un toque de actualidad al programa.

Es verdad que le importamos una mierda.

Solo hay una cosa que le importe menos que tú.

Es tu opinión.

A algunas personas les cuesta muchísimo aceptar esto.

Tú por ejemplo dices: "La ley de la gravedad no me la creo".

Pues te va a parecer una locura, pero a la gravedad le da igual.

Le da lo mismo.

No creas que el boli va a caer hacia arriba

porque no estés de acuerdo, en plan: "Bueno, si este chaval piensa...".

Recordad esto la próxima vez que os recomienden un curandero buenísimo,

Tenedlo muy en cuenta.

Veréis. Solo hay una cura contra la superstición.

Solo una. Es ponerse de espaldas a un espejo

y repetir tres veces la palabra "serendipia".

No es, no es...

no es verdad tampoco. Hay que repetirlo cuatro veces.

Pensad que las grandes mentes de la humanidad

no eran supersticiosas, ¿vale?

Tenedlo muy presente.

¿Os imagináis a Einstein diciendo:

"No me sale la fórmula de la relatividad"?

Voy a salir a la calle a ver si pisando una mierda me inspiro.

No. No sucede.

Pero a pesar de todo, hay gente así.

Hay gente a la que le da igual la verdad.

Mi canción de hoy va sobre esa gente a la que no le importa

que tú le demuestres las cosas.

Esta canción es en honor a ellos

y quiero que se convierta en vuestro "himo", en vuestro himno.

El "himo" no sé qué es, la verdad...

(CANTA) "A mí me da igual que tú me puedas demostrar

que el agua sabe igual si le hablo bien o le hablo mal.

A mí me da igual que tú me puedas demostrar

que no hay extraterrestres viviendo bajo el mar.

Que no existen fantasmas queriendo ayudar.

Que no va a pasar nada si se cae la sal.

A mí me da igual lo que tú me puedas demostrar.

A mí me da igual que tú me puedas demostrar

que lo de echar las cartas es lo mismo que robar.

A mí me da igual que tú me puedas demostrar

que nadie puede hablar con los que han muerto y ya no están.

Que las luces del cielo simplemente son de planetas, de estrellas

o de algún avión.

A mí me da igual lo que tú me puedas demostrar.

Digo a la mierda tus pruebas. Yo quiero pensar

que existen los fantasmas, Dios, el yeti y supermán,

el ratoncito Pérez, el karma, el viaje astral,

las caritas de Bélmez, los duendes, Peter Pan,

las casas encantadas, las brujas y el vudú.

Los chacras, el demonio y lo de vivir solo de la luz.

Y lo de con poner mis manos yo te puedo curar.

Y lo de si te tocas mucho...

ciego te quedarás.

Digo a la mierda tus pruebas, yo quiero pensar

que existen las estatuas que se ponen a llorar.

Que sin la medicina también me puedo curar.

Y que si me concentro mucho igual puedo volar.

Y que mis ideas no están a salvo y fijo me las robarán.

A menos que me ponga un gorro de papel Albal.

Y que no hay que preocuparse, todo se arreglará.

Porque rezando mucho, Dios nos ayudará.

A la mierda tus pruebas". "Fuck your proof".

Empieza "Órbita Laika".

Bien.

Esta noche ha venido a "Órbita Laika" un hombre que lleva

media vida buscando su sitio. Si lo ha encontrado o no,

por mí, ojala no... Que siga buscando, que mola.

Ha sido cantante, compositor, actor, humorista, reportero,

concursante y a ratos también persona. Que lo sepáis.

Recibamos con un alienante aplauso a Pablo Carbonell.

Podría vivir sin Dios. Podría vivir sin Dios.

Podría vivir sin Dios.

Podría vivir. Podría vivir.

Es el abrazo mexicano. Es el abrazo mexicano.

Corazón con corazón. Me gusta mucho eso.

Siéntate, por favor. Sí, en México lo hace todo el mundo.

Lo de chocar el corazón. Sí. Corazón con corazón así.

Pero todo el mundo. Sí.

Qué bonito eso. Es superbonito. Están muy románticos en México.

Luego que nadie se vaya sin abrazarse.

Oye... Sacáis disco nuevo.

Vuelven Los Toreros Muertos con disco gravado.

Lo tenéis aquí, que lo sepáis.

(Aplausos)

Tenemos el disco de Los Toreros Muertos.

Me gusta mucho esto. Es...

"Los Toreros Muertos en vivo".

Sí.

¿Es un juego de palabras o falta de ganas de pensar el título?

Eh... Posiblemente sí.

No se nos ha ocurrido un título mejor.

La noche de los toreros vivientes...

Ahora lo que queda raro es gira en vivo.

Como si hubiéramos hecho una gira en el playback antes.

Es muy raro, claro.

Son unas cajitas en el escenario con los instrumentos giran...

Otro vuelta en vivo.

Es más raro. Podemos estar hablando de que volvéis.

Estamos haciendo canciones.

Durante estos últimos años he hecho discos en solitario.

Intentado escapar del humor. Has estado actuando mucho.

He actuado mucho con mi guitarra...

gangrenosa y...

con un grupo que también he tenido, pero bueno...

Ahora sí, de repente...

Volver un poco al tipo de humor iconoclasta de Los Toreros Muertos,

me ha hecho revivir mi faceta de compositor.

El disco tiene cuatro canciones nuevas, incluida "Sin Dios".

Donde afirmas que podrías vivir sin Dios.

Sí. Puedes...

O sea... Necesito saber eso, por favor.

Os voy a contar la historia de "Sin Dios"

Un día, mi hija, con cinco años, se pone a cantar:

"Podría vivir sin una maqueta. Podría vivir sin Papa Noel".

Y de repente se pone a decir: "Podría vivir sin Dios".

A lo Julie Andrews a los cinco años.

Y digo: "Podría vivir sin Dios". Me parecía...

La cosa más atómica que he escuchado últimamente.

Sobre todo en una niña de cinco años.

Y con los brazos abiertos mirando hacia arriba.

¡Podría vivir sin ti! Sí, sí. En plan góspel.

Una niña que va a un colegio religioso.

Qué bonito eso.

Entonces le dije: "Oye, Mafalda"... Encima se llama Mafalda.

Es que... Has ido provocando. Maldita sea.

Para que veas. Los nombres dan personalidad.

Claro.

Bien, bueno... Entonces le dije:

"Mafalda, ¿por qué cantas eso?".

Y me dice: "Quiero cabrear a Dios, a ver qué es lo que hace".

Ella quiere una demostración de que Dios existe.

Ostras... Con cinco años.

Si alguna vez necesitas canguro, me ofrezco, te lo juro.

Quiero conocer a Mafalda. Lo vas a flipar.

Es más, un día tráela para acá. Tráela y la entrevista.

Por favor, ¿te puedes ir tú y que venga ella?

Muchas gracias...

¿Y la ciencia? ¿Qué tal te llevas con ella?

He de reconocer que ha habido libros.

Leí uno que se llama "La aventura del universo" de Timothy Ferriss.

A parte de ser un libro divulgativo de cosas del espacio hasta ahora.

La opinión que tenía y tal...

También tiene sus teorías, ¿no?

Por ejemplo, una cosa que me gusta mucho es que él piensa

que el segundo y primigenio del nacimiento del tiempo

eso no lo va a descubrir un científico, sino un poeta.

Ese libro me cambió mi concepto espacial.

Mi opinión sobre el ser humano.

Tu opinión sobre el ser humano igual va cambiando

a medida que vas conociendo a seres humanos.

Puede pasar. No ha falta la ciencia tampoco.

Voy a empezar a entrar un poco en materia.

Siéntete libre de preguntar cada vez que quieras, lo que te interese.

Dudas que tengas.

Quiero introducir cuanto antes al público.

A la gente que está en casa, para tenerlos enganchados.

Si la gente no ve el programa, tú y yo ya podemos hablar,

pero para eso nos vamos a una cervecería.

Vamos a animar esto un poco. Claro, a la gente de casa.

No, no. Que se queden entretenidos. Es una sección que tenemos

que se llama "Verdadero o Falso".

Hacemos una pregunta y la gente tiene toda la duración del programa

para decidir si es verdad o es mentira.

La de hoy es la pregunta más tonta que hemos hecho nunca.

Es un pulpo. Le voy a meter un poco en el agua...

Que no se vaya el frío del agua.

Es la pregunta más rara que os hemos hecho nunca.

Yo la suelto y vosotros decidís. ¿Es verdadero o falso

que un kilo de paja pesa lo mismo que un kilo de plomo.

Puedes mojarte si quieres.

Al final veremos si es verdadero o falso.

Depende.

Sí, pesa lo mismo.

No queremos desarrollar la pregunta.

O sea, no quieres desarrollar la respuesta.

Te he visto que ibas a desarrollarla y has pensado que mejor no...

Hombre... Hace más daño si te cae un kilo de plomo

que un kilo de paja... Eso es verdad.

Pero el peso, la medida es la misma.

Sobre lo de hacer daño o no, en la temporada pasada descubrimos

que si te cae una moneda desde un rascacielos

tampoco creas tú que te mata, y yo pensaba que sí.

Te hace un chichón...

¿Y quién hizo la prueba?

No, unos dibujos animados.

Lo dijeron y ya está. Nadie se puso abajo.

Te voy a presentar ahora a alguien que viene ha hablarnos del futuro.

Viene a contarnos cosas del futuro.

Nos la trae la periodista divulgadora científica

América Valenzuela.

(Aplausos)

¿Qué tal? Mónica, Pablo, Pablo, Mónica.

Buenas noches.

¿Qué no traes? He traído una predicción robótica.

No es sobre un robot mayordomo. Yo sé que es una de tus...

mayores fantasías.

Es sobre robots enfermeros.

En un futuro, cuando estemos malos,

cuando estemos enfermos, nos cuidará un robot.

Porque nuestros hijos se van a desentender de nosotros

Eso seguro.

De hecho, vamos a tener robots en casa y van a ser imprescindibles.

Va a pasar como pasó hace 30 años con los ordenadores.

Al principio eran inaccesibles, no los tenía casi nadie.

Se creó una industria de computadoras y al final

son accesibles para todo el mundo y ahora son imprescindibles.

Lo mismo va a pasar con los robots. Van a ser robots independientes.

Tomarán la iniciativa.

Habrá robots de todo tipo.

Peluqueros que decidan hacer peinados o maestros...

¿Y robots que compongan discos? Esto estaría bien.

Tener un robot que te componga un disco...

De eso a que sea esclavo... Tú ya ahí...

Habrá robots maestros, de compañía, robots que te hagan discos.

Todo lo que nos puedan ayudar... Ahí estarán los robots.

Vamos a centrarnos en enfermeros, que es de lo que veníamos a hablar.

Ajá...

Ya se están usando en hospitales. Para niños.

Están usando uno de software español.

Se llama Nao. Un fuerte aplauso para Nao.

Es una monada.

Es una monada, pero llega un poco como desde la resignación...

Llega abatido. Está como un poco triste.

Está tristón.

Se utiliza, como os digo,

para niños en hospitales para rehabilitación de brazos.

Queremos que tú, Pablo, te conviertas en un niño.

Creo que nunca has dejado de serlo. No, absolutamente.

Vamos a ponerlo en marcha, porque queremos que sigas sus...

Nao, en marcha.

Ya está. Lo he hecho yo con la mente.

Sus indicaciones.

Hola.

Ponte en la marca, en esta rayita.

Ahora vas a hacer todo lo que él te diga.

Yo me echo para atrás para no volverle loco.

Tú eres el niño.

Toma ya.

Toma. Pues si quiero me pongo de pie.

Es de la Universidad Carlos III. Yo también me alegro de conocerte.

Que si quieres estar fuerte, dice.

Entrena conmigo. -Sí.

-Por favor, pon los brazos justo igual que yo.

Vamos a hacer unos ejercicios de calentamiento.

Tiene voz de niño.

Es que si no estiras, mal.

Lo has hecho bien porque se le han puesto los ojos verdes.

Muy bien.

Rojos...

Se le ponen demoniacos cuando lo haces mal.

Corrige tu brazo derecho.

Oh...

Qué educado es.

Ah, no, ¿cuál quieres? Vale...

-Tienes que poner los brazos así.

-Así... Como tocando las castañuelas.

Y pones dos dedos como él, ¿no? Una pista.

Cuando lo haces bien tengo los ojos verdes.

Y cuando no, me pongo de muy mala leche.

Siéntate si quieres. Creo que puedes sentarte.

Un aplauso para Pablo,

que ha seguido muy bien las indicaciones de Nao.

Muchas gracias. Adiós, majo.

Adiós, Nao.

Este chiquitín, el software, es de la Universidad Carlos III de Madrid.

Tu postura es esta. No, ya te hemos dejado.

Se ha quedado solo ahí.

Eso es un corte de manga o algo, ¿eh?

Esto se utiliza para niños,

pero ya se están utilizando también en hospitales robots para adultos.

No tienen este aspecto tan mono que tiene Nao, ni mucho menos.

Hay uno que se llama Cody,del Instituto Tecnológico de Georgia.

¡Eh, fíjate! Por favor, estamos trabajando...

(Aplausos)

Eres muy guay, pero por favor...

Tiene un aspecto muy poco parecido. Es como un robot industrial.

Con rodillos en el suelo y unos brazos metálicos...

Le voy a decir a este chico... Hola, oye, que te pires...

-Los ojos se ponen rojos...

Neo... ¿Podéis llevaros a Neo?

Oh...

Por favor, pon los brazos justo igual que yo.

Cuidado, a ver si te va a sacar un ojo.

Él sigue a lo suyo. Tú me estás tocando, pero...

Llévatelo al sofá. Tráetelo para acá con nosotros.

Ven, anda. Ven aquí.

(Aplausos)

(HABLA EN INGLÉS) Es bilingüe.

Cuando cambia del español a inglés es porque se está rompiendo,

peor okey...

Bueno... El que es para adultos es menos divertido.

Tiene ese aspecto industrial, con rodillos en el suelo.

Esos brazos metálicos.

A los pacientes,

se ha comprobado que les gusta que les limpie o les mueva.

Se utiliza para eso en los hospitales.

No les gusta que les haga mimos o les toque gratuitamente.

Si les toca, es para algo.

Y también, por cierto, esto pasa con las enfermeras y los enfermeros.

Se ha comprobado que a los pacientes,

si les tocan es para algo, y si no les da cosa.

No les gusta recibir mimos gratuitos.

¿Qué extraño, no?

Así que...

Para mí una enfermera es como una especie de madre

que viene a repararte el daño moral que te hacen.

Tú entras en un quirófano con calzoncillos

y sales sin calzoncillos. ¿Te has dado cuenta de eso?

No quieres estar ahí.

Y claro, ese daño te lo repara la enfermera. El médico no.

Dirá: "Este qué ha hecho...". Claro, no, ni un robot.

Yo no sé si Nao va a terminar siendo un profesor de aerobic

o Cody va a terminar siendo... Pues no sé, un peluquero.

Veremos cómo se desarrolla el futuro de los robots enfermeros.

Pues muchas gracias, América. Nos vemos la semana que viene.

Puedes llevarte a ese señor, América.

¿Se va a quedar quieto ahí, no? Déjalo, ya vendrán a por él.

Oye, ¿qué pensamos...? ¿La astronomía qué tal?

¿Te interesa algo? Sí, sí, sí.

En general, el espacio...

Lo decía Platón. "La contemplación de una noche estrellada

nos ha dado por parte de los dioses el mejor regalo.

El número y la filosofía". Qué bonito eso. Es muy bonito.

La verdad que sí. Es maravillosa.

Te lo preguntaba porque hemos salido a la calle a preguntarle a gente.

Hemos preguntado de dónde demonios salió la Luna.

Esto es lo que cree la gente.

(Música)

Es incontestable.

-Dicen que es sobre el Big Bang, cuando explosionó todo.

-Un satélite.

-Un planeta... Un meteorito chocó contra la Tierra.

-Qué lista es.

-Me encanta ver los días de Luna llena y ver las fases.

-Se ha dado en una explosión de la galaxia.

-Depende de lo que quiera pensar cada uno.

Si es cosa de Dios, Jesucristo, o puede ser...

cosas materiales, explosiones, lo que haya sido hace miles de años.

-Se desprendió de la Tierra.

Tierra y Luna fueron un conjunto, dentro del sistema planetario.

-De los fragmentos que se crearon,

uno quedó orbitando alrededor de la Tierra.

-Dentro del Sistema Solar pues... un planeta tampoco es...

-Me gusta mucho la Luna.

-Un astro. -La creación es un misterio grande.

-Ayuda a las mareas en la tierra.

-Yo conozco una peluquería que abre la noche que hay luna llena.

Está abierta. Toda la noche la pelu abierta.

Hay gente que va.

-Las mujeres, en ciertas...

En ciertos momentos de la vida también les afecta.

-Cosas raras.

No les haga caso.

-También influye a la hora de plantar plantas.

-¿Quieres saber la verdad?

(Música)

¿Quién sabe la verdad?

¿Quién sabrá la verdad? Quién sabrá la verdad...

Me gusta mucho la gente que dice: "En algunos días,

a las mujeres también les afecta la Luna".

Es como: "No es porque yo me lleve mal con ella

o me comporte mal. Es la Luna...".

La gente está también... Sí, bueno...

La Luna, la presencia de la Luna... Siempre motiva al poeta y al amante.

En realidad, que la Luna esté llena no dice que tenga más volumen.

¿Sabrías decir cómo se formó la Luna?

Yo creo que sí, que es un fragmento de...

Es un fragmento del sol.

Vamos a ver si tienes razón o no. Es un fragmento del sol.

¿Es un fragmento del sol? Sí, pero un fragmento del sol

que después se convirtió en un fragmento...

Es un fragmento del sol, seguro.

Seguro...

Y después es un fragmento de la Tierra.

Seguro... Vale...

Pues te digo.

Hemos preparado un video de dibujitos animados

donde se explica muy bien cómo se forma la Luna.

Es un video que está asesorado por diez científicos

y por Peppa Pig. Bueno, es un dibujo animado.

Hoy es nuestro "Ciencia express" de hoy. "El origen de la Luna".

Vamos a verlo.

Bienvenidos a "Ciencia Express". La Luna.

Los poetas llevan miles de años dedicándole sus versos

y los científicos miles de años estudiándola.

Pero ¿sabes qué?

No tenemos nada claro de dónde ha salido.

Hoy por hoy, la teoría más acertada es la que llamamos "La gran colisión.

No confundir con el Big Bang.

Durante la formación de la Tierra,

se empezó a formar un pequeño cuerpo llamado TEA.

Estaba situado en un punto donde la gravedad de la Tierra

y el sol se anulan.

Podría haberse quedado ahí durante millones de años.

Lo que pasa es que TEA fue absorbiendo el material que había

y se acabó haciendo tan grande que salió del punto de equilibrio.

Imagínate lo que pasó luego.

TEA se lanzó contra la Tierra y boom...

TEA se volatilizó, pero un 2 % de su masa

se quedó orbitando alrededor de nuestro planeta.

Con el paso de los años. Siglos y milenios,

Esos escombros se fueron fusionando y acabaron de dar forma

a nuestro bonito satélite.

Todo esto encaja bastante bien con el movimiento de rotación mutua

de la Tierra y la Luna y con observaciones realizadas

en las rocas lunares que se trajeron los astronautas

de las misiones Apolo.

Resulta que las rocas lunares y las terrestres

son muy parecidas.

Pero recuerda, la gran colisión solo es una teoría.

Medidas actuales de la composición de la Tierra y la Luna

muestran algunas discrepancias con esta hipótesis.

O sea, que no descartes que dentro de unas semanas

borremos este video y aquí no ha pasado nada.

A ver...

Puede que tú tengas razón.

A lo mejor, dentro de una semana eran fragmento de Tierra no de sol.

Por como veo la galaxia, entiendo que primero es una bola

y empieza a dar vueltas.

Va soltando todo lo demás.

Y todas las bolitas pequeñitas, a su vez que son estrellas,

van girando y también desprenden más cosas.

Claro...

Sí, ¿pero no te da un poco de tristeza saber que la Luna

es un montón de basura que se ha ido juntando?

Es poético, y también es como...

¿Para qué queremos alcanzar eso si lo hemos desechado de la Tierra, no?

A lo mejor los Diógenes están haciendo lunas en su casa

y estamos aquí como...

¿Tú sabías que Franco tenía una piedra lunar

y se la regaló Eisenhower?

¿En serio? Sí. Y Carmen Polo la tiró.

Efectivamente. Debe ser muy similar a: "¿Qué hace esta piedra aquí?".

Y la tiró.

Ahora los rusos están diciendo que no se puede espoliar la Luna.

Están diciéndole... Los rusos siempre tienen que...

Están diciendo a los americanos que devuelvan a la Luna todas la piedras.

Pero qué movida... A que está muy bien, ¿verdad?

Dicen por ahí: "Muy bien".

Si hay que montar un cohete para devolver las piedras, se monta.

Pero cada uno se lleva sus cosas.

Y Carmencita Franco no tiene ni idea de dónde está la piedra lunar.

Te voy a presentar a alguien que igual está un poco...

tocado.

Hablando de gente tocada, he pensado que igual este está tocado también.

Te voy a presentar a un hombre al que le gustaba tanto la ciencia,

que estudió periodismo para poder contárselo a los demás.

Es el divulgador científico Antonio Martínez Ron.

Buenas noches.

¿Qué tal, Pablo? ¿Cómo estás?

¿Qué tal, Antonio? Cuéntanos cosas.

Vengo a hablaros de la luz.

Este año es el año internacional de la luz.

Que ha subido mucho. Sí, precisamente.

Lo han hecho por eso. Como homenaje a Edison.

De una forma de luz que es una de las que más utilizamos hoy en día.

Es el láser.

Que ha contribuido al avance de la ciencia en muchos campos.

Se ha creado una ciencia a partir de la creación de los láseres.

Es la fotónica.

Quiero explicaros un poco cómo funciona un puntero láser.

Ten cuidado con los ojos de la gente.

El láser, en realidad, es luz ordenada.

Por decirlo de alguna manera a groso modo.

Conseguimos hacer, mediante un truco de espejos,

mediante distintos mecanismos...

A veces con cristales, a veces líquidos,

se consiguen poner los electrones en un estado de excitación

que es, justamente, el de esa longitud de onda que buscamos.

Por eso hay láseres de distintos colores.

Se excitan ordenadamente. Me gusta eso...

Se utilizan en muchísimas aplicaciones.

Se inventó en los años 60.

Maiman fue el primero que lo hizo con luz.

Primero se hizo con microondas.

Nunca le reconocieron el Premio Nobel.

Antes hablábamos de la cantidad de Premios Nobeles.

Ahora se utiliza en un montón de cosas.

Está desde la impresora láser que tenemos en casa,

desde el lector de discos. Ya sean CDS o Blue-ray.

También en el cajero, cuando hacemos las compras.

Las espadas láser...

Y también para apuntar.

Hay una anécdota. Ahora que hablabais de cosas de la Luna.

En el año 84... Poneros en situación.

Estamos en el transbordador Challenger.

Todavía entonces estaba en órbita.

En un momento determinado están dentro los astronautas.

Por una ventanilla ven entrar una luz.

Como en plan esto qué es...

De repente, se dan cuenta que les están enchufando.

Están encima de Kazajistán.

Están sobrevolando la Unión Soviética

en plena Guerra Fría.

Y los rusos, desde una base que tienen en tierra en Kazajistán,

estaban apuntándoles directamente con un láser,

en una maniobra que era amenazante.

Es la típica escena en que muchos coroneles enfadados

se peleaban por teléfono diciendo: "¿Qué pasa aquí? ¿Qué pasa aquí?".

Era una forma de decirle a la administración:

"Cuidado con lo de la 'Guerra de las Galaxias',

que nosotros también podemos hacer el tontaco".

Es el episodio más macarra de la Guerra Fría.

Es como lo del día de fin de año,

con los láseres en el reloj de la puerta del sol.

Pero llevado ya en plan soviético.

Es un plan de: "Mira. Tú te has gastado dinero en llegar

hasta ahí fuera y yo llego desde aquí con un botón".

Ojo. Y ahora os hablaré de las aplicaciones militares

que tiene el láser, pero quiero haceros una demostración

en esta pizarra. Acompáñame, Pablo.

Es una explicación que se suele hacer.

Ponte aquí, a mi lado.

Tú vas a manejar uno de los láseres. En este caso este, ¿vale?

Vamos a poner los tres aquí. Son, como os decía,

los láseres se pueden hacer con distintas longitudes de onda.

Por eso cada láser tiene un color. Bajamos un poco la luz.

Tú, en apariencia, ¿cuál dirías que tiene más energía de los tres?

A mí me parece que el tuyo verde.

Sí, ¿no?

Tenemos la impresión de que este verde es más potente que los demás.

Sin embargo, quiero que primero pases el tuyo rojo por esa placa

que tenemos aquí, en esta zona. Pasa el rojo.

Veis, no pasa nada nada, ¿no? No.

Pasamos el verde, que es superpotente.

Apenas notamos ningún efecto.

Sin embargo, el de la longitud de onda más corta,

que en este caso, está cerca del ultravioleta.

Mirad lo que hace. ¿Veis?

Es un experimento muy fácil de hacer.

Incluso si salís al portal

y lo hacéis sobre el cartel de extintor que tiene todo el mundo.

Veis qué se puede hacer. Se puedenescribir cosas.

Voy a escribir aquí "Órbita Laika". Vaya letra tienes, macho.

Es que estuve a punto de estudiar medicina también.

Madre mía...

Esto lo que nos indica es que,

a medida que la frecuencia disminuye,

tienen más energía.

Esto está funcionando como el gin tonic.

Los electrones están subiendo a un nivel y emitiendo un fotón

de color verde.

Pero el resultado no es el mismo.

No es igual que beberse un gin tonic.

Quiero que me acompañéis para ver otro experimento.

Venid.

Contigo siempre... Claro. Es una forma,

para hablaros de otras aplicaciones.

Tenemos un cacharro que se llama radiómetro de Crookes.

Se inventó en el siglo XIX. Les dejó muy sorprendidos,

porque se dieron cuenta que se movía con la luz.

Ya se ha puesto un poco en movimiento con las luces del plató.

¿Y no porque me haya apoyado y haya hecho así?

También un poco. No te apoyes mucho.

Sin embargo, fijaos. Cuando le aplico una luz,

en este caso la ultravioleta, lo estoy acelerando.

Está yendo a más velocidad. ¿Lo veis?

Es muy chulo.

Es engañoso, es un error.

En realidad, lo que pensaron los primeros científicos

era que se trataba de presión de radiación.

Los fotones de la luz empujaban estas aspas metálicas

dentro de esta ampolla. ¿Y yo le puedo frenar?

Es lo bonito de la ciencia. No, no lo podrías frenar.

Se dieron cuenta de que se trata de un efecto térmico

que tiene que ver con la temperatura.

Hay unas pequeñas moléculas que hacen un efecto como de aspa

en los bordecitos de las aspas, que son las que ponen el movimiento.

Sí que existe esa presión de radiación que hacen los fotones.

Se está aplicando como una vela solar que se ha puesto en práctica

para que le empuje la radiación del sol y le haga viajar

de forma barata y continua.

Hay un proyecto que consistiría en desviar asteroides

pintando un trocito del asteroide para que la radiación solar

los empuje en una dirección determinada.

Hay que buscar los pintores que vayan allí con el rodillo a ponerlo.

Eso te iba a decir.

¿Subes a pintar un asteroide. Sube tú...

El gran número de la noche lo tenemos aquí.

Es este láser.

Una de las reacciones de la luz con los cuerpos

es la de reflexión...

¿Has llamado gran número de la noche a una cosa con un globo?

Sí, sí, sí. Es bonito porque muchas aplicaciones prácticas, mucho CD,

pero a los científicos, lo que les mola es explotar globos.

Fijaos, es muy potente. Es un láser de 300 mv.

¿Tú qué crees que va a pasar cuando lo encienda?

No sé. Supongo que va a estallar el globo.

¿Tú crees? Vamos a darle.

Atentos, que dura muy poco. ¿Se va a mover?

¡Toma! Venga...

Sí, se ha movido. La verdad es que se ha movido bastante.

Como casi no ha dado tiempo, vamos a poner otro globo negro.

Lo que pasa con el color negro es que está absorbiendo la radiación.

El calor calienta la superficie y se produce la explosión.

Fijaos.

Oye, ¿si pongo la mano me quema la mano?

Sí, no la pongas. No lo hagas, por favor.

¿Veis? Es muy rápido.

Vamos a hacerlo ahora con un globo blanco, ¿vale?

Vale. Ponemos aquí el globito blanco.

Vamos a meterlo más para acá para que esté en la trayectoria.

No te llevas cosas que las pagamos nosotros luego...

¿Qué va a pasar si lo hacemos con un globo blanco, Pablo?

Tardará más...

Lo ponemos.

Como veis, aquí se produce la reflexión de la luz.

En realidad, está entrando la luz dentro y no se está concentrando,

está rebotando, de manera que no explota.

¿Cómo se te ocurre que podríamos hacerlo explotar?

Pintando una cosa negra. Toma, píntala. ¡Qué listo eres!

¡Oh, qué bien! Ponla ahí, un muñequito.

Un puntito, más que nada. Un poco más gordo.

Oye, una cosa. ¿Es verdad que una piscina negra

se calienta más que una piscina blanca o azul?

Claro. Todo lo que tenga color negro siempre va a retener más el calor.

Fijaos. Lo ponemos ahí.

Un aplauso, por favor.

Gracias, muchas gracias.

Lo has pintado muy bien.

Ahora, muy brevemente, vamos a hacer una tercera prueba.

Nos hemos inspirado en un experimento que hacen

en el centro Principia de Málaga. Fijaos.

Tenemos un globo negro dentro de un globo transparente.

¿Ahora tú qué crees que va a pasar? Van a estallar rápidamente.

¿Van a estallar los dos? ¿Esa es tu predicción?

Hombre, desde luego que no va a estallar el negro...

¡Sí, puede estallar el negro y no estallar el blanco!

Vamos a verlo, ¿vale?

Ahí vamos. Atentos porque dura muy poco.

¡Un aplauso!

¿No os lo acabáis de creer? ¡Bravo, bravo!

Vamos a tentar a la suerte y lo vamos a hacer una vez más,

para que lo veáis. ¡Qué barbaridad!

Quiero que ahora le des tú al láser, ahí, jugando con el miedo.

Mira, el botoncito rojo este de aquí.

Ah, vale. Intenta dar la parte de arriba

donde no están en contacto las superficies.

Vale.

Dale al botón rojo. Ahí. ¡Tachán!

¡Pablo Carbonell!

Esto funciona como las lupas. Lo habéis hecho todos de pequeños

si erais un pequeño psicópata como yo,

le dabais con la lupa, apuntando a un papel blanco

y tardabais un montón. Sin embargo, una hormiga negra...

Entraba ahí un olorcito... Pues de eso hablamos aquí...

Y esto es todo. Muchas gracias, Antonio.

Nos vemos la semana que viene. Quédate aquí un momento.

Tenemos que dar paso ahora a una sección muy rápida.

Es un vídeo.

Pero me gustaría saber antes qué opinas de las vacunas.

¿Eres vacunas sí o vacunas no? Sí, estoy a favor de las vacunas.

Es que mucha gente que no, que tiene como una crisis en plan...

no vacunar, vacunar mal...

Vamos a descubrir si vacunar está bien o vacunar está mal,

gracias a la sección "El archivo del misterio"

que lleva Luís Alfonso Gámez. Vamos a verlo.

¿Son perjudiciales las vacunas?

La ciencia nos dice que no,

que pocos avances científicos han salvado tantas vidas.

Pero, entonces, ¿por qué hay gente que se opone a ellas?

Lo cierto es que el movimiento antivacunación

nació casi al mismo tiempo que las vacunas.

En el siglo XIX existía una sociedad antivacunación de América.

Las vacunas han demostrado sobradamente su efectividad,

pero de vez en cuando surge una nueva oleada de pánico

avivada por los medios de comunicación.

La que ahora vivimos tuvo su origen en 1998.

La culpa la tuvo este artículo que vinculaba la aparición

de autismo en niños con la triple vírica.

La vacuna contra el sarampión, las paperas y la rubeola.

El estudio apareció en "The Lancet", una de las más prestigiosas

revistas médicas del mundo. Disparó todas las alarmas,

sobre todo en el Reino Unido.

En los 10 años siguientes, el índice de vacunación

del Reino Unido bajó del 92 % al 85 %.

Y los casos de sarampión pasaron de 58 a 1348.

Desde el principio, la comunidad científica desconfió del artículo.

Para empezar, porque sus autores solo habían estudiado 12 casos.

De hecho, en 2004, 10 de los coautores de la investigación

retiraron su firma del artículo.

"The Lancet" publicó una rectificación

y acabó retirándolo de sus archivos.

No solo eso. El Consejo General Médico del Reino Unido

prohibía al autor principal ejercer en el país

por su actitud deshonesta e irresponsable.

En 2011, The British Medical Journal, dictaminó,

tras siete años de investigación,

que la conexión entre la triple vírica y el autismo

había sido fruto de un "Sofisticado fraude".

Pero el daño ya estaba hecho.

Hoy en día, miles de personas en todo el mundo ponen en riesgo

la salud de sus hijos y la de todos los demás,

al no administrarles ninguna vacuna,

y todo por culpa de un médico estafador.

Ténganlo en cuenta, una bata blanca no es garantía de nada.

Buenas noches.

Pues ya lo sabéis. Una bata blanca...

no es garantía de nada. Esto ya es mi opinión.

Tampoco dejéis que os opere un tío en bañador.

No vayamos al otro extremo, por favor.

Quiero presentarte a alguien que me hace mucha ilusión.

Es alguien que yo, de mayor, me gustaría ser como él.

Es un sueño que yo tengo.

Es un hombre que podría llevarse de calle a cualquier señora rica.

Con perro pequeño y todo. Al completo.

Además de cultura, tiene planta... Es un bribón.

Pero él solo se casa con conocimiento. Es así.

Es el biólogo y divulgador científico José Cervera.

Un placer. Encantado de conocerte.

¿Qué tal? -Bien.

-Venimos a hablar de una cosa un poco peculiar.

¡Qué raro, siendo tú!

¿Verdad?

Vamos a pensar en cómo podríamos comunicarnos con el futuro.

Imagínate que tuviésemos que dejar un mensaje a nuestros descendientes

de dentro de 10 000 años.

Puede que no sea tan sencillo como pueda parecer.

No, mira que a primera vista parecía fácil.

Fíjate, que a lo mejor no es tan fácil.

Comunicarse puede resultar mucho más complicado de lo que parece.

Imagínate tratar de comunicar con un animal

que tenga una forma de percibir el universo diferente de la nuestra.

Por ejemplo, un murciélago que ve los ultrasonidos.

Un perro, que es capaz de oler muchas más sustancias químicas

que nosotros.

O los calamares de Humboldt,

que proyectan para comunicarse entre sí, proyectan

figuras en la piel. Anda, mi madre.

Imagínate intentar...

transmitir ideas a una mente tan diferente.

Curiosamente, sería más sencillo si nos planteásemos comunicarnos

con un extraterrestre, una civilización extraterrestre.

Porque si es lo bastante avanzada tecnológicamente

como para poder entendernos,

lo que tendríamos es algunos lenguajes en común con ellos.

Por ejemplo, las matemáticas.

Sería posible, y se ha hecho ya, desarrollar lenguajes que,

partiendo de las matemáticas, de principios y constantes básicas,

del universo, se puede elaborar un lenguaje

que nos permitiese intercambiar ideas.

Porque no es tan fácil la comunicación.

Puede que el lenguaje sea diferente, puede que...

dejar un mensaje que dure 10 000 años no sea tan fácil.

Los soportes desaparecen.

Fíjate. No sería tan sencillo como hacer un post-it

y dejarlo para que nuestros descendientes lo encuentren.

No, se cae. El pegamento se va gastando...

Podría ocurrir... Va a estar en otro sitio.

Que el pósit se deshaga.

El pergamino, el papel, el papiro desaparecen.

Hasta la piedra.

Tenemos documentos tallados en piedra de 5000 años de antigüedad,

pero no de 10 000 años.

Incluso la piedra puede desaparecer, puede borrarse.

Hemos perdido muchísimos documentos de menos de 3000 años de antigüedad,

porque han desaparecido los soportes en los que estaban.

O peor aún.

Es posible que se conserve el mensaje,

pero no sepamos leerlo.

Es lo que pasa con el lineal B, un lenguaje de los minoicos griegos.

-Sí, los cambios de métodos de enseñanza han hecho polvo a...

Así no se puede avanzar. Entre la LOGSE...

-Entre la LOGSE y tal, los niños ya no saben lo de los otros...

-Pues imagínate.

Tenemos lenguajes escritos en lineal B

que no sabemos leer.

Porque el idioma se ha perdido.

Igual son mensajes que tampoco valen la pena. "Tonto el que lo lea o...".

A lo mejor es una lista de la compra.

No lo sabemos porque no podemos leerlo.

Así que dejar un mensaje que dure 10 000 años

no es tan fácil como pudiera parecer. -Me tienes en ascuas.

-El problema no es simplemente teórico.

No se trata de simplemente de imaginarnos que... No.

Es un problema práctico.

Hace unos años, un grupo de científicos

se les hizo esta pregunta porque la idea era...

cómo protegemos a nuestros descendientes de nuestras basuras.

En concreto, de nuestras basuras radiactivas.

Los residuos radiactivos, que van a seguir siendo peligrosos

dentro de 10 000 años.

¿Qué hacemos para decirles a nuestros descendientes

que aquí no entren porque esto es malo, es caca, es tóxico?

-¿Pero no se puede reciclar la basura radiactiva?

-Me temo que no es posible. Hay partes de la basura radiactiva,

que la única forma de tratarlas, es meterlas en un lugar oscuro,

y dejar que pierdan la radiación. -Eso lo iban a arreglar, hombre.

-Eso esperemos. De momento, resultó que la cosa

no era tan sencilla. -¿No?

-Había muchas ideas muy curiosas.

Hubo un científico que planteó la idea de crear una religión.

Ya empezamos... Una religión...

Es que todo lo solucionan creando un Dios o algo así.

Efectivamente.

Conocemos religiones...

El cristianismo, que tiene 2000 años.

Ha preservado determinados conocimientos durante 2000 años.

Si tú creas una religión y dentro de los parámetros de esa religión

está el: "Aquí no se entra. Este lugar es sagrado y no se entra".

Podrías conseguir que ese mensaje perviviese durante 10 000 años.

-Muy raro que una señora de la limpieza,

una madre curiosona no vaya a entrar. ¿Qué hay aquí para no poder...?

Imagínate. Además es que... puede ser contraproducente.

Dices: "Lo meto en una caja de hormigón que sea muy difícil entrar".

-Entra. -Y dentro de 5000 años alguien dice:

"Oye, estos antepasados nuestros que eran muy listos

protegieron esto, debe haber algo valioso dentro".

Es justo lo que tratas de impedir. Hay un tesoro ahí.

No hay un tesoro, hay una movida que no quieres...

Claro. -Un escritor polaco, Stanislaw Lem,

llegó a proponer crear, mediante ingeniería genética,

crear animales cuyo pelo cambie de color en presencia de radiación.

Tú dirías, por ejemplo, mira este gato se ha puesto verde chungo.

Vámonos de aquí, porque el gato se ha puesto verde.

-¿Tú crees que dentro de 10 000 años,

"danger" y una calaverita ya no servirá?

-A lo mejor se creen que eso significa...

Es el signo de nuestro Dios. -Esto es superdivertido, pasa.

-Cruz Roja. -No tocar. Y todo el mundo toca.

-Efectivamente.

Otra idea más interesante fue crear lo que llamaban

una arquitectura repugnante. Una arquitectura de rechazo.

Fíjate.

Es crear estructuras arquitectónicas que den mal rollo.

Utilizando figuras que son desasosegantes.

Que nos resultan desagradables.

A ti no te gustaría pasear por ese paisaje.

-Pues a mí me han puesto un obelisco cerca de casa.

Pues no entres porque hay material radiactivo.

A lo mejor debajo hay algo que no quieres saber qué es.

-Eso sí... ¿Pero tú crees que esto dentro de 10 000 años

alguien lo ve y dice: "Por ahí, no"?

-A lo mejor se siente mal. A lo mejor dice:

"Este es un sitio de mal rollo, es un sitio chungo, me voy".

-¿Y la radioactividad va a durar 10 000 años?

-Más de 10 000 años, me temo. -¿Sí?

-10 000 años es casi el mínimo.

Este tipo de arquitecturas fue una de las propuestas que se hicieron.

Al final, me temo que lo que hicieron fue una cosa más sencilla.

Fue poner unos obeliscos escritos en varios idiomas.

Chino, inglés, español... Para ver si dentro de 10 000 años,

igual que nosotros hablamos un lenguaje descendiente del latín,

hablan un lenguaje descendiente de uno de los idiomas actuales.

Y pueden entender esos obeliscos.

Hay gente pensando en este tipo de cosas.

-O la imagen de un político actual, ¿no?

-Bien... Eso podría dar muy mal rollo.

-No quiero dar ningún nombre. No, ¿para qué?

Hay una fundación en EEUU que se llama la Fundación del Largo Ahora.

Long Now Foundation. Lo que hacen es intentar pensar en el largo plazo.

Intentar imaginarse las cosas pensando en términos de milenios.

Uno de esos proyectos es muy interesante.

Es el proyecto del reloj de los 10 000 años.

Es un reloj que está diseñado para mantenerse en hora,

sin intervención humana, durante 10 000 años.

-Y eso funciona radioactivamente. -No.

Es mecánico.

Han creado un sistema muy sofisticado para que el reloj sea capaz

de ponerse en hora automáticamente.

Comprueba la salida y la puesta del sol, de tal modo

que es capaz de mantenerse en hora sin intervención humana.

Me preocupa cómo tendrá que ser el manual de instrucciones

para que lo entiendan dentro de 10 000 años.

Muchas gracias.

(Aplausos)

Tenemos que ir ahora... ¿Qué tal vas de mates?

¿De matemáticas? ¿Se te dan bien?

No me apasionan demasiado, la verdad. Tenemos una sección.

Yo sé que en general, las matemáticas no apetecen,

pero tenemos una sección de matemáticas.

Hemos decidido investigar cuántos españoles tienen

el mismo número de pelos en la cabeza.

Sección que nos la trae Raúl Ibáñez, nuestro matemático de cabecera.

De la cátedra de cultura científica de la Universidad del País Vasco.

Él ha hecho el cálculo.

Hoy, en "Una de mates" vamos a hablar de palomas.

El principio del palomar es una herramienta matemática

que no necesita demostración.

Es muy útil dentro y fuera de las matemáticas.

Dice lo siguiente.

Obvio, ¿no? Veamos un ejemplo.

Podemos afirmar que en esta ciudad hay, al menos, dos personas

con el mismo número de pelos en la cabeza.

Hagamos una estimación de los pelos que puede haber en una cabeza.

Supongamos que las cabezas fuesen completamente redondas

con un radio de 12 centímetros.

Utilizando la fórmula de la superficie de la esfera.

4 r², nos daría una superficie de 1800 cm².

Considerando una densidad de 100 pelos por cm²,

una cabeza nunca podrá contener más de 180 000 pelos.

Apliquemos ahora el principio del palomar.

Las palomas son los habitantes de esta ciudad,

que son unos 350 000.

Los palomares son el número de pelos que puede tener una persona.

Es decir, entre uno, si suponemos que nadie es absolutamente calvo

y 180 000.

El principio del palomar nos dice que si hay más ciudadanos

que posibles números de pelos, entonces, al menos, dos ciudadanos

tendrán el mismo número de pelos en la cabeza.

Pero volvamos al principio del palomar.

Porque si hubiese muchas más palomas que palomares,

muchas palomas tendrían que compartir palomar.

Si por ejemplo hay siete palomas y tres palomares,

habrá un palomar con, al menos, tres palomas.

Teniendo en cuenta que en España hay 47 millones de habitantes,

podemos afirmar que al menos 262 españoles

tienen el mismo número de pelos en la cabeza.

Hay más de 262 españoles que tienen el mismo número de pelos que tú

en la cabeza. Se pueden montar grupitos de gente.

Me he quedado más tranquilo.

Sí, es una cosa... Ves a alguien y dices:

"Oye, tenemos el mismo número de pelos, habrá que tomar algo, ¿no?

Es la cosa de hacer grupitos de gente.

Vamos a hablar de ciencia que se esconde en los objetos que usamos.

Es la sección de "Ella es el torbellino rojo"

de "Órbita Laika". La llamamos así de manera coloquial.

Entre amigos. Puedes llamarla así, es normal que la llamemos así.

Un aplauso para la matemática y divulgadora Clara Grima.

Hola.

Encantada de conocerte.

Hoy vengo a hablar de cocina. ¿A ti te gusta cocinar?

-A mí me gusta todo. -¿Y el atún y el chocolate?

-El atún y el chocolate. Sí.

-Hoy no vamos a cocinar ni atún ni chocolate,

pero sí que vamos a hablar de un tipo de placas

que mucha gente tiene en la cocina y que me parece una obra de arte,

desde el punto de vista científico, como casi todo,

y que son la placas de inducción. ¿Tú tienes placas de inducción?

-No, hija. ¿Me vas a regalar una?

-No...

-Si puedo, me llevo la del programa. Está la cosa muy mala.

Vamos a explicar cómo funciona esta placa de inducción.

No la vamos a usar. Si las conocéis, son placas

que básicamente lo que hacen es calentar la comida en un recipiente.

Está apagada, no hagan estas cosas en casa.

Pero en la placa de inducción lo pueden hacer

incluso si estuviera encendida. Pero no hagan nada de esto.

Si la placa es de inducción, como digo,

tú puedes poner la mano, que la placa estará fría, pero cocina.

Las cosas se calientan.

Vamos a explicar esa magia que esconden las placas de inducción.

Maldita bruja, a la hoguera.

Déjame que te cuente una curiosidad.

La primera generación de cocinas de inducción...

-¿Las vitro? -No, la vitrocerámica puede...

No, esto es una vitrocerámica de inducción,

pero las otras son de resistencia.

La primera generación de cocinas de inducción

se fabricó en España.

Anda, sí, sí.

Fue una colaboración de la Universidad de Zaragoza

y Balay hace unos 30 años, por ahí. Para que tú veas.

Gracias por el dato.

Voy a explicar cómo funciona, que me he enrollado mucho.

El secreto o la gracia de la placa de inducción, la magia,

se la debemos a Michael Faraday.

Es un físico británico que sabía mucho de electromagnetismo.

Es el mismo que te asegura, cuando vas en un avión,

un rayo no va a atravesar el avión.

O por qué cuando te montas en un móvil no tienes cobertura.

¿Cuando te montas en un móvil? ¿Puedes montarte en un móvil?

Yo sí. Porque eres más chula que nadie.

Cuando me monto en un ascensor, el móvil se queda sin cobertura.

Eso ya lo explicamos la temporada pasada.

Cierto. Yo me lo perdí.

-Bueno, luego te lo paso que está en la carta.

Hoy vamos a explicar otra cosa que descubrió Michael Faraday,

que es la inducción electromagnética y qué es lo que hace posible

el funcionamiento de estas placas.

Para explicar lo que es la inducción electromagnética,

primero voy a explicar un par de cosas.

Si hace pasar una corriente eléctrica,

siempre que hay una corriente eléctrica,

alrededor se genera magnetismo. Un campo magnético.

Eso, que te lo imaginas.

Si aquí hay corriente eléctrica, alrededor hay un campo magnético,

eso se lo imagina cualquiera.

Pero antes de 1819 la gente no lo sabía.

Fue un científico, Oersted,

que, haciendo experimentos con sus alumnos,

puso una brújula al lado de una bobina

y se dio cuenta que al encender la bobina,

la brújula se movía.

Fue él el que se dio cuenta por primera vez

que las corrientes eléctricas alrededor generan campos magnéticos.

Es más, ahora sabemos... Fíjate tú lo que sabemos,

que, cuando tú tienes una corriente eléctrica,

el campo magnético que se genera alrededor,

mira, lo podemos ver aquí,

es un campo que hace círculos concéntricos.

Tiene la dirección que dicta la regla de la mano derecha.

Si tú pones el pulgar en la dirección...

Esta es la mano derecha, ¿eh?

Si pones el pulgar en la dirección en la que va la corriente,

el campo magnético se mueve, siguiendo el mismo giro

que llevan las yemas de tus dedos cuando la intentas pegar a la palma.

-O sea, que gira así.

-Así, el campo magnético.

¿Qué pasa si le damos la vuelta a la mano?

Si la corriente, en lugar de ir de abajo arriba,

va de arriba abajo?

El campo magnético cambia de dirección.

Sigue conservando la dirección de giro que llevan tus yemas

cuando intentan...

-Y esto se ha utilizado para los exprimidores de naranjas.

-Exactamente.

Claro, claro.

Eso, para los exprimidores de naranja.

Bueno...

Lo que está claro es, que si tú tienes una corriente eléctrica

que va en un sentido y genera un campo electromagnético

con un cierto sentido, y si cambia la dirección

de la corriente eléctrica, va para el otro lado.

Creas campos magnéticos. Pues esto es lo que hay que saber.

Una corriente eléctrica genera magnetismo.

Pues al revés también. Si coges un imán,

lo mueves a lo largo de una bobina, haces variar el campo magnético.

Un imán tiene un campo magnético.

Si haces que el flujo de campo magnético varíe

dentro de un circuito cerrado, como es una bobina,

eso genera electricidad.

-Toma ya. -Lo puedes medir con un voltímetro.

Pues esto es lo que descubrió nuestro amigo Faraday.

Es lo que se llama inducción electromagnética.

Debajo de esta placa lo que tenemos es un hilo conductor enrollado.

Por ese hilo conductor lo que hacemos es pasar corriente eléctrica

y hacemos que alterne muchas veces. En el orden de 20 o 30 veces

por segundo en el sentido de la corriente.

¿Qué pasa con eso? Que el campo magnético,

o sea, al pasar corriente generará campo magnético,

pero si encima alternamos muchas veces por segundo,

lo que hacemos es crear un campo magnético alrededor del cable,

del conductor, que oscila mucho.

Eso va a producir una corriente eléctrica.

¿Dónde? En tu cacerola.

Porque tu cacerola, si tienes cacerola de inducción,

si no, no.

En tu cacerola de inducción, la base está hecha de un material

ferromagnético, que es donde el campo magnético produce...

Va a inducir, de ahí la palabra, la corriente eléctrica.

El material tiene mucha resistencia

y si tú haces pasar corriente eléctrica por algo que se resiste,

lo que hace es calentarse.

Se calienta la cacerola, la sartén, lo que sea

y se calienta la comida. No me digas que no es chulo.

-Es chulísimo, chulísimo. Y tú pones la mano y no te quemas.

-La mano no, porque no tiene capacidad para detectar el campo.

-La resistencia que tiene la cacerola.

-Qué bonito y qué moderno, ¿no? -Qué bonito, qué moderno y...

qué alegría.

-¿Sabes de cuándo es el primer prototipo?

-¿De esto? -Sí, de usar

la inducción electromagnética para calentar alimentos.

-No me digas que de esa época. -De 1909.

Bueno, esto fue solo el dibujo. Fue la primera patente.

La primera patente, perdón, no el primer prototipo.

La primera patente es de 1909 y la hicieron en el Reino Unido

y fue para calentar café. O sea, perdón...

Para hacerse té, perdón. -Y no la han hecho hasta ahora.

-Ya lleva más de 30 años.

Pero eso no se hizo. -Pero el que hizo la patente

no ha cobrado nada. -No ha cobrado nada, no.

Muchísimas gracias, Clara. Venga, pues nada. Hasta luego.

Hasta la semana que viene.

Qué bonito. Es superbonito.

De verdad, es que estos programas y los de marquetería

los encuentro tan interesantes. Claro, aprendes a hacer cosas.

Ahora, cuando vayas a casa. Si tienes de inducción

o el que tenga de inducción, cuando le dé a calentar, piensa:

"La movida que estoy liando aquí dentro".

Además, si vas a un... a una tienda de electrodomésticos...

"¿La quiere usted de inducción o vitro?".

Seguro que el señor no es capaz de explicarte...

No, no sabe tanto. No sabe tanto.

Esta mujer está perdiendo dinero en vender placas de estas.

En una tienda. En vez de venir aquí al programa.

Luego se lo proponemos. Me parece planazo.

Oye, estamos terminando ya.

Estamos a punto de terminar.

Ha llegado el momento de descubrir, para los que estéis en casa,

la respuesta de nuestro verdadero o falso de hoy

que hemos preguntado al principio. ¿Te acuerdas?

Preguntábamos una cosa, la gente se queda en casa

hasta ahora o igual lo ven en internet.

Sí, es como: "Venga, quédate...".

Y vamos a descubrirlo ahora.

Recordemos un poco para los que os habéis incorporado tarde.

Nuestra pregunta era: "¿Verdadero o falso que un kilo

de paja pesa lo mismo que un kilo de plomo?".

Vamos a verlo.

El sentido común nos dice que sí. Tienen que pesar lo mismo.

Pero ¿es eso cierto? Bien.

Lo primero que debemos tener en cuenta es que peso y masa

no son lo mismo.

Si desempolvas tus libros del cole, recordarás que el peso

es la fuerza que ejerce un cuerpo sobre un punto de apoyo

y que depende de la gravedad.

La masa es la cantidad de materia que posee un cuerpo.

Nosotros estamos hablando de peso, no de masa.

En condiciones normales, un kilo de paja ocupa bastante más

que un kilo de plomo, y ahí está la clave.

Porque, según el principio de Arquímedes,

todo cuerpo sumergido en un fluido experimenta un empuje vertical

y hacia arriba igual al peso del fluido desalojado.

Nosotros estamos pesando la paja y el plomo en la tierra,

donde estamos rodeados de aire, que es un fluido.

La paja, al ocupar más, desaloja más aire.

Por lo que, según el principio de Arquímedes,

experimenta un empuje hacia arriba mayor que el del plomo.

Conclusión, la paja pesa un pelín menos.

No me digas que no es un mundo de locos.

Lo siento...

Ajá.

O sea, que cuando voy a comprar un kilo de paja,

el tío que me lo vende me engaña... Sí.

Sí, sí. Te está cobrando un poco más que si compraras un kilo de plomo.

Es un la típica trampa. Ahí es donde se hacen ricos.

Si están haciendo dinero por eso.

Muchas gracias por haber venido.

Tenéis disco de Los Toreros Muertos a la venta.

Los Toreros Muertos en vivo. Me... apasiona mucho.

Yo quiero veros ya. Muchísimas gracias por haber venido.

Ha sido un...

Me gusta mucho este programa. Sigo más o menos tu carrera.

Ya lo siento... Te pido disculpas.

Además me he sentido muy bien con este decorado.

Ya, has dicho antes una cosa que me ha parecido...

Sí, es como el Nautilus. Tú eres el capitán Nemo.

Bueno...

Los que están arriba yo creo que son más.

Pero me ha gustado mucho lo del Nautilus porque llevaban

dos temporadas diciendo: "Mira qué nave hemos montado".

Pues toma, no. Hemos montado un submarino, húndete.

Sí, exactamente. Muchas gracias, Pablo.

Y a vosotros, nos vemos la semana que viene.

Chao, descansad.

(Música créditos)

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Órbita Laika - Programa 3

07 oct 2015

En esta nueva entrega, Ángel Martín está acompañado por el actor, humorista y músico Pablo Carbonell, que se ha vuelto a poner al frente de su mítico grupo, Toreros Muertos, para celebrar su 30º aniversario con un nuevo disco, 'En vivo'.

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Antonio Martínez Ron realizará en plató algunas sorprendentes demostraciones sobre las funciones de un láser. Luis Alfonso Gámez hablará sobre el movimiento antivacunación en 'El archivo del misterio', y José Cervera se preguntará cómo el ser humano podría transmitir un mensaje a los extraterrestres de modo que ellos sean capaces de comprenderlo.

El matemático Raúl Ibáñez presenta esta semana la herramienta 'El principio del palomar', para contestar a una curiosa pregunta: ¿cuántos españoles tienen el mismo número de pelos en la cabeza? Por último, la divulgadora Clara Grima explicará en 'La ciencia del día a día' cómo funcionan las placas de inducción electromagnética.

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  1. El palomo cojo

    El principio del palomar queda "tocado" en la conclusión . El matemático lo explica perfecto, pero el presentador no ha entendido muy bien lo que expresaba el matemático. No es lo mismo concluir que en España hay al menos 262 personas CON EL MISMO NÚMERO DE PELOS que decir que en España hay al menos 262 personas CON EL MISMO NÚMERO DE PELOS QUE EL INVITADO al programa. Es más, podría darse el caso de que NADIE en toda España tuviese el mismo número de pelos que el invitado, el principio del palomar no niega esa posibilidad. A pesar de todo, felicidades por el programa :)

    16 oct 2015