Maneras de educar La 1

Maneras de educar

Fuera de emisión

www.rtve.es /pages/rtve-player-app/2.17.1/js/
4340259
Para todos los públicos Maneras de educar - Colegio CEIPSO Maestro Rodrigo de Aranjuez - ver ahora
Transcripción completa

(Sintonía del programa)

¿Quién dijo que la educación debía ser algo aburrido?

Conmigo vais a descubrir que esto no es así.

Me voy a recorrer toda España y os voy a enseñar

los colegios más innovadores.

Bienvenidos a "Maneras de Educar", con James Van der Lust.

Soy maestro de Primaria y youtuber,

y esta cámara me acompañará durante todo mi viaje.

(Timbre)

(Risas)

¡Uf! En patinete y por tierra

llegamos al Colegio Público Maestro Rodrigo,

en Aranjuez, Madrid.

Este centro ha ganado el título de Escuela Sostenible.

Vamos a comprobarlo.

¡Tienen razón!

Sí que es sostenible.

Vamos a ver qué esconde este edificio,

verde, cómo no, por lo de la sostenibilidad.

Y vamos a ver... ¡oh, un futbolín!

Un futbolín seguramente más para maestros que para alumnos.

Bueno, salgo de nuevo al exterior,

que a mí lo que me gusta es el campo y salir fuera.

Algo que no os he contado es que esta escuela es tan grande

que tiene hasta calles y plazas. Fijaos.

Plaza de Andrés Segovia.

Todo relacionado con Maestro Rodrigo, cómo no.

Se trata de hacer una pequeña grabación

para una vez que está grabado,

lo ensamblamos con un enlace, con un link, a un código QR.

Evidentemente, debemos preparar perfectamente

el texto a grabar, ¿vale?

Con sentido. Tenemos que ensayar,... Noemí.

...para ver qué nos sale. Perdona.

He visto una clase sin libros,

muchos ordenadores. Esto me interesa.

¿Qué hacéis? Esto te interesa.

Bienvenido. Gracias.

Estamos dando una clase de secundaria,

de segundo de la ESO,

en la que nosotros, sin libro de texto,

estamos dando la clase para preparar un vídeo

que va a salir por realidad virtual.

Vamos a editar un vídeo específicamente para eso,

para que los padres cuando vengan nos vean en acción. ¿Vale?

Qué guay. ¿Puedo participar? Claro.

¿Podríamos hacer uno ahora?

Eh..., vale. ¿Tenéis preparada la tablet?

¿Lo tenéis preparado?

(TODOS) ¡Sí! -Vale.

¿Y la tablet? Esta de aquí.

Cogemos esta de aquí. Gracias.

Y lo grabamos aquí. Sí. Aquí o...

A mí me encanta hacer cosas al aire libre.

No sé si hay algún voluntario. ¿Alguien quiere salir?

(NOEMÍ RÍE) ¡Vamos hacia fuera!

Dos y tres.

Juventud, divino tesoro. Qué velocidad.

¿Qué hacemos ahora con la tablet? Con el vídeo que hemos grabado,

con Aurasma, una aplicación,

podemos ponerlo en un objeto, como tu pajarita.

¿En mi pajarita? Vale, vamos a probarlo. Venga.

¿Dónde me pongo, aquí? Vale.

Vale.

¿Y ahora qué hacéis?

Pues estamos haciendo una foto a tu pajarita

para poner el vídeo encima.

En un entorno donde todo es color, todo es tecnología,

todo es movimiento,

todo es tan atractivo para el alumno,

la escuela debe saber estar a la altura.

Si tenemos una escuela en blanco y negro,

donde solo se viene a escuchar, a estar callado,

a ser muy obediente,

no tendremos nunca ni librepensadores

ni tendremos niños con ganas de venir al colegio.

Sofía, ¿sabes qué vamos a hacer hoy?

Sí. Tu experimento favorito.

Plas... ti... li...

¡na! ¡Muy bien! ¿Estás contenta?

Vamos a chocar en silencio, ¿vale? Vamos a chocar en silencio.

Genial. Vale.

Mira qué tengo aquí para experimento. ¿Qué es esto?

Harina. Vamos a poner una taza de sal.

¿Vale? Mira cómo cae.

Mira qué maravilla.

Lo vamos a mezclar con la cuchara.

Muy bien. Y ahora da un poco de vueltas.

¿Y sabes qué más tengo?

¿Qué? Tengo un vaso de agua.

¿Nos lo vamos a beber?

No. ¿Qué vamos a hacer?

Un experimento que es mi favorito: plastilina.

¿Preparada? Ahí va.

Cascada.

Vamos a poner las manos dentro del bol. ¿Te apetece?

Así. Así.

Como he hecho las galletas. Exacto.

Mira, se está poniendo como blandito.

Sí, menuda pasta. Como la plastilina.

Como la plastilina, exacto.

Genial. Pues cogemos con una mano

y la vaciamos aquí.

Y mira, ya tenemos la masa hecha.

Vamos a partir un trozo

con este cuchillo-cuchara.

Como con un cuchillo se parte. Sí.

Y cortamos un trocito pequeñito.

¿Y sabes qué vamos a hacer? ¿Qué?

Lo vamos a teñir de color rojo. Rojo.

Para hacer la plastilina roja.

Le vamos a hacer un agujero con un dedo.

Como un hoyo. Sí. Un poquito más hondo.

Y vamos a echarlo en el agujero.

¿Has visto? Se ha caído.

Y ahora... lo cerramos.

Y quiero que lo empieces a amasar.

Se pone como plastilina. Rojo, sí.

Mientras tú lo haces con el rojo, yo lo hago con el verde.

La he mezclado. Mira cómo está.

Vale, mira. De momento tenemos la verde.

La vamos a dejar aquí.

Y tenemos la roja. Déjala aquí.

Ya está. Sofía, muy bien.

Entonces nos falta solo hacer plastilina de color...

Amarilla.

Vale, pues toma. Color amarillo.

Hazle una rosquilla. Pero lo voy a echar yo.

Vale, lo echas tú. Toma.

Pero echa poquita, ¿eh? Vale.

Confío en ti.

Ya está. Muy bien.

Y la dejamos aquí.

Vamos.

Guau. Mira cómo cambia de color.

Ahora sí. Mira.

Un trozo de plastilina

de color azul.

Y el tuyo, amarillo.

¿Te ha gustado el experimento?

Sí. ¿Y te gustaría hacer

unas figuras de plastilina? Sí.

Vamos a ello.

La mía es esta.

Y como en esta escuela se empeñan en ser distintos,

por eso se han montado su propio estudio de radio y TV.

"Radio Recreo".

(Música)

Buenos días a todos. Esta es la sinfonía de "Radio Recreo".

Porque un recreo con radio es un recreo mejor.

Bienvenidos al programa.

Les habla Isaac Marchena. Hoy tendremos un invitado especial.

Se llama James.

¿Estáis en el aire?

(CARRASPEA) Perdón, es que estoy algo acatarrado.

¿Y qué hacéis? Contadme un poco. Es la radio del recreo.

Ajá. Es decir, durante el recreo, los niños os escuchan.

Guau, qué guay. ¿Eso quiere decir

que os estáis saltando clase? Sí.

Qué guay. Os veo muy profesionales.

¿Podría participar un poco? Te entrevistamos.

Vale, genial. Bueno,

pues preguntando.

-¿En qué consiste tu trabajo? Pues estamos grabando

este programa, que se emitirá en TVE,

y consiste en viajar por toda España entrevistando

a distintos colegios de toda España para ver un poco qué metodologías

están utilizando. Porque tengo un secreto que contaros:

la escuela está cambiando mucho, y las clases ya no son

lo que eran. ¿Cuánto llevas en la televisión?

Es mi primera vez en TV. No había salido nunca.

Yo soy maestro, y soy de Barcelona.

¿Cómo se llama el programa?

El programa seguramente se va a llamar

"Maneras de educar".

Ahora me gustaría haceros yo preguntas a vosotros.

¿Puedo? Vale.

¿Cómo te sientes cuando hablas por micro,

sabiendo que todo el colegio lo va a escuchar?

Pues me siento bastante bien,

porque todos pueden saber lo que se siente al estar tras el micro.

¿Quién te enseñó a tocar todos esos botones?

Pues el director, ya que antes,

en el teatro y tal, utilizamos esto

para la música que ponemos, los micros que tenemos arriba

para que los protagonistas de la obra

puedan hablar y eso.

¿Qué crees que tiene la radio

que no tiene la televisión?

Pues en la radio es simplemente hablar, grabarlo,

y la gente lo escucha.

Pero en televisión son capaces

de verlo, ver lo que ocurre, y eso me gusta más.

Pues os dejo, porque voy a ver qué tiempo hace en el colegio.

Creo que hacen un programa de TV para hablar de ello. Gracias.

"One, two, three".

"Good morning, and welcome to the weather forecast show".

"Now, let's see how's the weather like today".

"In the North and in the South

is gonna be sunny and cloudy".

"You can run and play with our friends".

"Thank you for watching,

and see you in the next TV show". -"Very well, students".

Lo habéis hecho genial. Qué pasada de programa.

Felicidades, chicos. Muchas gracias.

Gracias a ellos, claro.

Me ha encantado. ¿Cómo funciona esto?

Pues mira, en el cole pensamos que las nuevas metodologías

deben estar al servicio del aprendizaje de los chavales.

Entonces pensamos que ya que el colegio es bilingüe además,

debía ser importante que lo practicaran con algo atractivo

y que tuviese un fin.

Entonces, viendo en Ciencias Naturales

que veríamos el clima, el tiempo

y los aspectos relacionados con ello,

pensamos que una manera de unir ese conocimiento del inglés,

de las ciencias y de las tecnologías de la información

sería haciendo un pequeño programilla del tiempo.

Pues me parece una manera genial

de interrelacionar todas estas actividades.

¿Os estáis divirtiendo? Sí, mucho.

Muy guay. Y lo he visto muy profesional, con el croma y todo.

Y con un acento inglés muy bueno. Claro.

Es que es importante lo que te digo:

como trabajamos en un aprendizaje basado en proyectos,

pues aquí hay un trabajo bastante largo

hasta llegar a esta fase, o producto final.

Entonces, en nuestro centro

pretendemos que el producto final, que se llama,

sea un producto que una cosas artesanas. El estudio

es riguroso, como podéis ver, del territorio y tal,

pero la inclusión también en el producto final de las TIC,

que yo creo que es algo muy necesario y que debe tener

una aplicación práctica para ahora y para el futuro de los chavales.

Porque ¿dónde se emite este programa?

Este programa se emite... En principio

lo pueden ver siempre, entrando con su contraseña y sus datos,

las familias de los alumnos.

Para tener una difusión un poco controlada.

Veremos en el futuro.

¿Todos los niños lo hacen, o es voluntario?

En principio es obligatorio para todos, empezando por quinto.

Es cuando esa capacidad

de investigación y de realizar todas las fases

en esto, que es algo más complejo, pueden llevarlo a cabo.

Es un trabajo con mucho sentido, con TIC, y muy real. Os dejo

que volváis a clase. Muchas gracias.

Ya me quedo yo vigilando el plano, tranquilos.

Sí, os dejo aquí.

Bienvenidos a mi programa. Vamos a hacer un poco

para ver el tiempo que hace en los alrededores de Madrid.

Parece que se acerca mucho viento por aquí.

Un poco de borrasca por el norte.

Pero atención, porque por el sur están subiendo nubes con lluvias.

Es decir, si tuviera que hacer un plan esta tarde,

yo cogería el paraguas.

Creo que ya en el siglo que estamos

muchas escuelas han empezado el cambio, afortunadamente.

El cambio de paradigma educativo.

Y eso creo que, de verdad, no tiene marcha atrás.

Lo que más me gusta del colegio son los buenos amigos que he hecho.

Y cambiaría las instalaciones del campo de baloncesto.

Lo que más me gusta del colegio

son los amigos, y cómo te tratan en las clases.

Y lo que menos, lo que yo cambiaría es la comida.

Está un poco... mala.

Lo que mejoraría sería hacer una piscina.

Lo que más me gusta del cole es el recreo y jugar al fútbol.

Y lo que cambiaría sería poner porterías en el pabellón.

Lo que más me gusta del cole es el director y mis compañeros.

Lo que más me gusta del cole son las mates.

Cambiaría, por ejemplo, como tenemos 30 minutos de recreo,

hacer dos de 15.

Lo que más me gusta son las instalaciones.

Lo que cambiaría sería que hubiera más clases extraescolares.

Lo que más me gusta de este colegio es el parque Cecilia.

Y lo que menos, el pabellón infantil.

Lo que más me gusta del cole es que trabajen por proyectos,

y la involucración de la dirección y de los profesores.

Lo que mejoraría sería la tecnología.

Me gustaría que tuviésemos mejores instalaciones.

Lo que cambiaría quizá sería el tiempo de recreo,

porque lo veo un poco corto.

En mi clase éramos 40 o 45.

¿Tantos? -Sí.

Pero no había ningún jaleo. No se oía ni una mosca.

Todos atendiendo.

Y si no atendías, el profesor te llamaba la atención.

Seguro que en tu clase

podéis hablar un poquito. -Bueno, es todo lo contrario.

En mi clase a veces armamos un barullo

que se escucha hasta en el piso de enfrente.

Tenía una profesora que nos decía:

"Si estás segura de que no sabes contestarlo,

no preguntes".

"Si sigues estando segura de que no puedes contestarte,

no preguntes. Y ya por último puedes levantar la mano".

Entonces, nos daba miedo preguntar al profesor.

-¿Y qué tal iba la tecnología? Porque ahora está muy avanzada.

-Pues no existían los ordenadores cuando yo tenía tu edad.

El teléfono no era inalámbrico. Ni siquiera con cable.

En casa tenías un teléfono pegado a la pared y a un cable.

No podías llevártelo a ningún sitio.

Y la primera vez que yo manejé un ordenador,

Sara, ya estaba casi en la carrera.

No en el instituto, sino cuando estudiaba en la universidad.

Los primeros ordenadores.

¿Y los libros de texto? Porque yo no los uso.

Sabes que yo uso el ordenador.

Pues los libros de texto eran la biblia.

Lo que decía el libro de texto era lo que había que creer.

Lo que decía el profesor, igual.

Pero ya teníamos cierto sentido crítico.

En el instituto eso empieza a cambiar.

Pero aun así, el libro de texto era el catecismo de clase

y era lo más importante: nuestra guía y los apuntes.

Ahora creo que tomáis pocos apuntes.

Cuando salía del cole, yo lo tenía por la mañana y por la tarde.

Tú tienes suerte, solo tienes por la mañana.

Aunque por la tarde tienes extraescolares.

Pero por la tarde, aparte de hacer las deberes y alguna extraescolar,

también íbamos al parque a jugar.

Yo iba con mi hermano a jugar al parque al lado de casa.

Pero en tu caso,

¿tú vas al parque con tus amigas?

Bueno, a ver: voy con mis amigas pero con vosotros, con adultos.

Porque ya hay más miedo por los ladrones y por todo eso,

y ya solemos ir con los adultos.

Y cuando salías, ¿a qué jugabas, qué hacías?

Pues de todo. Jugábamos a la comba,

a una cosa que llamábamos el destornillador,

porque lo hacíamos con un destornillador,

con el suelo húmedo.

Que tú juegas igual pero con una piedra.

Tú has jugado a eso cuando eras más pequeña.

Marcabas unos cuadraditos y saltabas a la pata coja.

¿Cómo llamas a ese juego? -¡Ah!

La rayuela, o... -Sí, la rayuela.

Eso lo hacíamos con un destornillador.

Con el suelo húmedo. Era muy divertido.

A la comba... Llevábamos siempre una pelota.

Íbamos con la pelota a jugar.

Bueno, y los programas que veía yo cuando era pequeña,

que solo había tele por las tardes...

Eso de ver un sábado o un domingo la tele por la mañana no existía.

Por las tardes me gustaba "Los payasos de la tele".

(Música)

Había una vez...

un circo que alegraba siempre el corazón.

Hola, don Pepito.

¡Hola, don José!

¿Pasó usted ya por casa? -¡Por su casa yo pasé!

Y tenías que verlo en ese momento en directo. Era un ratito.

Estabas tres horas con ello porque no había más programas infantiles.

Tú ahora puedes ver a cualquier hora un programa de la tele.

Pero yo no suelo ver mucho la tele.

Yo, lo que suelo hacer, es coger mi tablet,

me pongo los auriculares, los cascos o lo que sea, y busco

los vídeos que quiera.

Claro. Puedes verlo cuando quieras. -Sí.

No tiene por qué ser en directo. -Cuando yo era pequeña, no.

Era cuando tocaba. -¿Y con el mando...?

Uy, mando. Si no había mando. -¿No había mando?

Cuando yo era pequeña, las teles tenían uno o dos canales:

TVE y UHF.

Y te levantabas para cambiar el canal.

No había dónde elegir.

Ahora tienes 100 o 200 canales. -Ya.

Y no tienes ni que levantarte. Lo haces desde el sofá.

¿Cómo están ustedes? -¡Bien!

¡Más fuerte! ¿Cómo están ustedes? -¡Bien!

¿Qué hacéis aquí, chicos?

¿Estáis bien o no? ¡Sí!

¿En qué colegio estamos? ¡Maestro Rodrigo!

Y tengo una pregunta: ¿qué es eso que se ve al fondo?

El parque de Cecilia.

¿Queréis echar una carrera? ¡Sí!

¡Uno, dos, tres! ¡Vamos!

Qué velocidad. Me están adelantando estos chicos.

Son muy rápidos.

Pero qué velocidad.

Creo que tienen claro que la mejor atracción es la tirolina.

Somos una escuela sostenible de Madrid,

y se trata de traer todo lo que sea sostenibilidad

a la educación.

Y el parque de Cecilia es un sueño hecho realidad.

Anda, mira. ¿Qué será esto?

Qué modernista. Parece como un parasol al revés.

Como cuando viene viento y el parasol va hacia arriba.

A ver si me lo pueden contar.

Rodrigo y Valeria, ¿qué tal? Muy bien.

¿Qué es este parasol como del revés?

Esto son unos paneles solares.

Nos darían energía

para poder escuchar música

y hacer muchas actividades

que tenemos aquí. Qué chulo.

Qué manera de coger energía y transformarla en electricidad.

Y por ahí vemos más cosas.

¿Me lo podéis enseñar? Sí.

Este proyecto lo teníamos pensado desde hace mucho tiempo.

Con las Jornadas de las Escuelas Sostenibles

nos propusieron que si queríamos participar,

y nosotros encantados. -Sí, mucho.

Qué chulo. Os habrá encantado

que un proyecto que sale de vosotros

sea físico y sea real. Sí.

Y tenéis hasta una tirolina.

Cuéntame. Sí. Es que muchos niños del colegio

pidieron que hiciéramos una tirolina.

Entonces nos gustó la idea

y creamos la tirolina.

Me parece genial. Primera vez que veo una en un colegio.

Vamos a ver más por allí. Sí.

Hay muchos neumáticos aquí.

Pues aquí hay neumáticos de coches,

de autobuses... De todo.

Y ahí tenéis otro transporte.

Vamos a acercarnos. Vamos a echarle un vistazo.

Porque parecen como coches.

A ver, contadme un poco.

¿Os montáis aquí y jugáis con ellos?

Y nos imaginamos que somos pilotos de carreras.

El coche es más o menos

del tamaño de un coche de carreras.

Y estos coches ¿quién pensó en construirlos?

Pues estos coches

se le ocurrieron sobre todo a los niños de primero y segundo.

Es decir, que todo el colegio

ha participado en el parque. Sí.

Pero alguien os ha ayudado. Veo a unas madres y a una maestra.

¿Les preguntamos? Sí.

Vamos a preguntar.

Hola, ¿qué tal? Hola.

Contadme de qué va este parque.

Bueno, es un parque que lo han ingeniado los chicos.

Creo que los de quinto, ¿verdad?

Han estado ellos armando una maqueta,

y al final del año algunos papis

hemos colaborado para con ellos construir lo que era

esa maqueta en la realidad.

Y es lo que ha salido, el parque Cecilia.

Y veo por ahí unas ruedas con unos leds.

¿Cómo funciona eso? Pues mira,

como intentamos ser un cole sostenible,

una de las ideas que teníamos para este parque

era aprovechar diversas energías y darles un uso.

Entonces esto nos produce energía cinética

con el movimiento de los niños, y entonces

lo tenemos encauzado a varios puntos del parque.

Además, por ahí creamos

un comienzo de riego para que se mantengan las plantas.

Aquí siempre hay solanera.

¿Y qué hay dentro de estas figuras?

Dentro de estas figuras tenemos unos altavoces,

y a través de ellos lo que podemos escuchar

es un hilo musical, y sobre todo la radio del cole.

Espera, que creo que me estoy oyendo a mí mismo.

Es la entrevista de esta mañana.

Mira, escucha.

"Es la primera vez que salgo...".

¿Escucháis? Sí.

"Yo soy maestro, y soy de Barcelona".

Soy la tutora de quinto del colegio Maestro Rodrigo.

Lo que más me gusta de este colegio son sus alumnos.

Son unos niños maravillosos.

La relación que tienen los profes es cercana,

nos facilita mucho a los padres el convivir esta etapa con ellos...

Lo que más megusta son los niños.

Es lo que da sentido a nuestro trabajo.

Es su alegría, es su creatividad y es toda la vida que llevan dentro.

Lo que me gusta de este colegio es la capacidad creativa que tienen

para resolver los conflictos.

Poder dar clase y mirar al exterior

y ver una cañada real, el paso de ganado,

respirar un ambiente tranquilo y sosegado,

pues sí es un lujo para todos nosotros.

A mí como abuela me gusta mucho

que los niños participen en las clases.

Y lo que mejoraría serían los patios.

El Senado de Estados Unidos ha aprobado

Lo que mejoraría, sin duda y con creces, son los exteriores.

por 51 votos a favor y 49 en contra,

Considero que podrían estar muchísimo más adecuados

la reforma fiscal prometida por el presidente Trump

para que los niños jueguen

y para mejorar también el entorno.

en su campaña electoral.

La capacidad de escucha de nosotros, de los maestros.

Se calcula que este proyecto dará como resultado

El no querer ir siempre delante de ellos, ni detrás,

notables recortes de impuestos

a quienes ganan más de 100.000 dólares al año.

sino ir a su lado y acompañándoles.

El debate ha durado hasta bien entrada la madrugada en Washington.

Lo que mejoraría sería todo el entorno que lo rodea:

Ahora, el texto tiene que ser refrendado

los patios.

por la Cámara de Representantes

Y bueno, un poco la atención del Ayuntamiento.

antes de que pueda promulgarse la reforma fiscal.

Que nos den algún conserje.

Lo que veo que a corto plazo nos haría falta mejorar

También en Estados Unidos,

el que fuera asesor de Seguridad Nacional de Trump, Michael Flynn,

es el tema de las instalaciones exteriores:

se ha declarado culpable de haber mentido al FBI.

pistas de deporte exteriores para los niños, los patios...

Flynn confiesa no haber contado toda la verdad

Todo eso sería muy gratificante

sobre unas conversaciones que mantuvo con el embajador ruso.

para el alumnado que se mejorase.

Se ha comprometido a colaborar en la investigación

La falta de estabilidad de los trabajadores profesores.

de las injerencias rusas durante la campaña electoral

que dio la victoria a Trump.

El Gobierno hondureño ha decretado el Estado de Excepción,

Se utiliza para tomar el champán o la sidra, ¿vale?

para frenar la violencia desatada en las calles

por un presunto fraude en las elecciones generales.

Buenos días, caballeros. Me llamo James.

Los disturbios han terminado con, al menos, una persona muerta,

¿Puedo acompañarles a la mesa?

Sí. ¿Qué forma correcta

más de 20 heridas y cien arrestadas.

es la de entrar de un invitado?

Todo comenzó cuando el escrutinio casi completo

Debes entrar por el lado derecho, separar la silla, sentarte,

otorgaba el 43 por ciento de los votos

al oficialista Hernández, frente al opositor Nasralla,

y luego deshacer la servilleta grande

y ponerla sobre las piernas para no ensuciar tu ropa.

con el 41 y medio por ciento de los votos.

Vamos. ¿Vale?

La oposición ha acusado a las autoridades de hacer trampas

Luego, ¿qué otra cosa? A ver, ¿quién sabe?

¿Qué otra cosa no se hace en la mesa?

y ha pedido al Trubunal Supremo que sean revisadas

El tono de voz, ¿alto o bajo? -Bajo.

más de cinco mil actas.

Bajo, muy bien. El tema de conversación.

¿Algo que no conozca nadie o algo que el resto pueda compartir?

Es sábado, 2 de diciembre.

Hay además otras noticias que les adelantamos en titulares.

Algo que los demás puedan compartir.

Empezamos en el congreso de los diputados.

Si me pongo a hablar en chino

con invitados que no lo hablan, es de mala educación.

El Congreso de los Diputados celebra hoy y mañana sus Jornadas

Debemos hablar... Y los chistes

de Puertas Abiertas en las que puede visitarse

deben ser siempre... ¿qué?

Puedes hacerlos, pero deben ser...

el palacio de la Carrera de San Jerónimo

No deben ser con tacos ni con palabras malsonantes.

entre las nueve y media de la mañana y las siete de la tarde.

Deben ser chistes delicados, ¿vale?

Las Jornadas de Puertas Abiertas se celebran

Se deben hacer comentarios a la persona

que sirve o que ha hecho la comida sobre la comida.

desde 1997 y llegan este año a su edición número 21.

Que está muy rica, deliciosa, y hay que comérsela toda.

Aun cuando no nos guste,

La Seguridad Social ha cogido 3500 millones de euros

pero es una forma de ser educado. ¿Vale?

de la hucha de las pensiones

¿De acuerdo? Voy a serviros la comida, ¿de acuerdo?

para hacer frente a los más de 7700 millones de la paga extra

Podemos empezar. "Bon Appétit". Buen provecho, chicos. A ver.

de las pensiones de diciembre.

Si alguien quiere pan, ¿qué debemos hacer?

Tras esta retirada, el fondo de las pensiones

se queda con poco más de 8000 millones frente a los 66.000

Debemos pedir... -Por favor.

Exacto.

que llegó a tener en 2011, una cantidad que solo llegaría

Muy bien. Debes coger la cesta y pasarla a tus compañeros.

para una paga completa más.

Entonces, aquí,...

Aquí, en España, habrá que esperar hasta el lunes

si en este caso Sophie quiere pan...

para conocer la decisión del juez del Supremo Pablo LLarena

Sophie, ¿quieres pan?

sobre Oriol Junqueras, los exconsejeros

Lo coges. Te he puesto picos. ¿Has visto?

y los líderes de ANC y Omnium.

El lunes, precisamente, es justo el día

Muy bien.

en que comenzará oficialmente, a las doce de la noche,

la campaña electoral para las elecciones catalanas

del 21-D.

Todos han prestado declaración este viernes

ante el juez Pablo Llarena del Tribunal Supremo

y han acatado el artículo 155 de la Constitución.

La Fiscalía pide al juez que todos sigan en prisión.

Para celebrar esta comida quiero hacer un pequeño brindis.

¿Os apetece? Sí.

Pues tenéis que decir todos "prost".

Hoy, segunda jornada de recogida solidaria de alimentos

Es lo que digo yo en mi pueblo. ¿Preparados?

en toda España.

Bajo el lema "Cuento contigo",

más de 130.000 voluntarios trabajan en más de 11.000 puntos de donación

Una, dos y tres. (TODOS) "Prost".

en supermercados y tiendas de alimentación.

(Música clásica)

El objetivo es superar los 22 millones de kilos

de alimentos no perecederos que donaron los ciudadanos

el año pasado.

Este colegio apuesta fuerte por la sostenibilidad.

En deportes, la Liga de Fútbol.

En el primer partido de la décimo cuarta jornada

Y no es que dedique una actividad,

Málaga y Levante se han repartido los puntos con un empate sin goles.

no tiene la semana de la sostenibilidad.

Es que todo el colegio se dedica a ello.

Los andaluces, con 8 puntos, no salen de los puestos de descenso,

Todos están volcados y todos tienen el mismo foco de visión.

mientras que los valencianos, 4 puestos por arriba,

El año pasado hicieron un diseño sobre un parque sostenible

quedan en una zona más cómoda.

con ruedas de coche.

Hemos visto distintos aparatos de energías renovables,

para coger la energía del sol

y transformarla para el regadío del agua,

que las plantas han durado todo el verano, e incluso

Tiempo de pleno invierno este fin de semana

para encender unos pequeños altavoces

dentro de una estructura neumática

el domingo continuaremos hablando de heladas

donde ponían la radio del colegio.

las máximas siguen siendo muy bajas

Y no pierden el tiempo ni comiendo,

no pasamos de ocho o 10°.

porque incluso cuando salen del comedor

hacen actividades variadas para dejar lo típico de siempre.

Seguimos con nevadas en zonas del cantábrico

Se ponen a hacer pintura, talleres

y hasta una mesa de protocolo, donde aprenden

tiempo adverso en áreas del archipiélago balear.

dónde va el cuchillo, dónde el tenedor,

y con una copa hemos brindado por la educación.

De cara la jornada del domingo se mantienen bajas las temperaturas

  • A mi lista
  • A mis favoritos
  • Colegio CEIPSO Maestro Rodrigo de Aranjuez

Maneras de educar - Colegio CEIPSO Maestro Rodrigo de Aranjuez

02 dic 2017

El profesor y experto en innovación educativa James Van der Lust visitará las escuelas más transgresoras de nuestro país. Hoy Colegio Maestro Rodrigo en Aranjuez

Público bilingüe. Escuela sostenible de la Comunidad de Madrid. El colegio CEIPSO Maestro Rodrigo de Aranjuez (Madrid) acaba de estrenar una nueva instalación muy especial. Es tan singular que se ha convertido en el primer centro educativo del país en tenerla. Se trata de una zona de juegos exterior sostenible, construida con neumáticos reciclados y capaces de generar energía eléctrica mediante el balanceo de los columpios.

ver más sobre "Maneras de educar - Colegio CEIPSO Maestro Rodrigo de Aranjuez" ver menos sobre "Maneras de educar - Colegio CEIPSO Maestro Rodrigo de Aranjuez"

Los últimos 16 programas de Maneras de educar

  • Ver Miniaturas Ver Miniaturas
  • Ver Listado Ver Listado
Buscar por:
Por fechas
Por tipo
Todos los vídeos y audios

Añadir comentario ↓

  1. María

    Enhorabuena por este programa, es una pena que no haya tenido la acogida que se merece por lo importante e interesante de lo contado y mostrado.

    13 ene 2018