La noche temática
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La noche temática

Los sábados en la 23:00 h.

Síguelo también en directo en RTVE.es

Dirigido por: Cecilia Fernández

La Noche Temática comenzó su andadura en La 2 de TVE en octubre de 1995. A lo largo de su trayectoria, el programa ha conseguido unos índices de audiencia muy por encima de la media de la cadena y una aceptación por parte del telespectador que se ha mantenido prácticamente inalterable en el transcurso de los años.

La Noche Temática utiliza un formato poco habitual en la programación de las televisiones generalistas. Un formato interesante y distinto, abordar un mismo asunto desde distintas ópticas en una combinación de documentales, apoyado en ocasiones con largometrajes. Un espacio abierto a todos los conocimientos, que explora todas las corrientes de ideas, abierto a la innovación y al cambio.

Los contenidos de los documentales de La Noche Temática facilitan una mirada a los acontecimientos que han marcado el último siglo y a los asuntos que marcan las tendencias del actual. El programa invita cada semana al telespectador a perfeccionar sus conocimientos, a analizar los más importantes acontecimientos de la historia, a profundizar en los temas sociales, a conocer a fondo personajes relevantes, a descubrir otros horizontes y a entender otras culturas.

El equipo del programa utiliza una gran parte de sus recursos e infraestructuras en la búsqueda de las mejores piezas documentales que existen en el mercado mundial para proponer al espectador tanto obras originales como obras de patrimonio, nuevos talentos y valores seguros, formas sorprendentes y formas clásicas.

Este contenido solo está disponible para España y Andorra por restricciones de derechos.

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No recomendado para menores de 12 años La noche temática - Más allá del espectro autista - ver ahora
Transcripción completa

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A ver,

¿cuántos padres creen que su hijo

va a ser el nuevo jugador de la NHL?

La liga nacional de hokey.

Nadie les dice

que su hijo no tiene

ninguna maldita posibilidad de jugar en la NHL.

Sí, es curioso como puedes tener esperanzas

acerca de ciertas cosas, y sin embargo, bueno, pues...

No te atreves a tenerlas con tu hijo.

Así es.

Dice que esta carta

es para confirmar que el paciente cumple con los criterios diagnósticos

basados en el DSM5

por trastorno del espectro autista 299.0 (dos nueve nueve punto cero),

y la puntuación de los síntomas es alta y grave.

Me permitió entrar en la habitación con ella,

pero tuve que sentarme en un rincón,

y Stef estaba al otro lado del espejo de dos caras.

Ella había comenzado con un par de juguetes,

y le decía:

“Empuja, empuja aquí” o “Así”.

Y ella dijo que algunas de las pruebas

eran para ver si se sentía frustrado,

y cuando se sintiera frustrado ver cómo reaccionaba.

Intentó jugar al cucú con él, con la manta.

Pero él nunca estableció contacto visual con ella.

("Hace un día lluvioso" )

En un momento determinado, ella le llamó por su nombre,

y luego me pidió a mí que lo hiciera.

" Oscar "

El no respondió ni siquiera cuando yo le llamé.

Realmente, tienes que intentar caber en su caja,

y su caja es muy angosta y pequeña.

Yo lo sabía,

pero me sorprendió que lo calificaran como grave”.

Y ahora dices “hola”. Izzy, hola

Tenemos cinco hijos.

La mayor es Livie, que tiene once años.

Súper divertido, duuuuuu.

Ted. Nueve años.

Anika tiene casi cuatro.

Y los gemelos acaban de cumplir dos.

Creemos que Izzy está probablemente seis, bueno,

más bien nueve meses por delante de Oskar.

Oskar no pronuncia palabras,

y ni siquiera los sonidos típicos que pronuncian los bebés,

como “ba ba” o “da da”.

Izzi, ring, ring.

Ring, ring. Hola.

“Ma di. Ma di”.

Hola.

A menudo,

los niños con autismo tienen estímulos repetitivos,

como aplaudir con las manos, o girar o dan saltos.

En el caso de Oskar es saltar.

Hola, Izzy.

Izzi juega a llamar por teléfono.

Un ejemplo típico de su edad es imitar,

el juego de simulación.

Aquí, Oskar se acerca al teléfono,

pero le interesa más

la luz que refleja el cordón del teléfono,

y en cómo el cordón se mueve de un lado a otro.

Muy bien.

Tiene muy pocos cambios emocionales.

Y en Izzy siempre ves que muestra una gama de emociones.

Y cada vez que me fijo en el bebé de otra persona,

me doy cuenta de que

el contacto visual de mi hijo es nulo.

Y cuando te mira,

a menudo no te mira directamente a los ojos,

como hace Izzy.

Mira tu frente o tu pelo.

Cuando ves que un bebé

no establece contacto visual contigo durante un periodo largo de tiempo,

entonces es que claramente...

bueno, es que ocurre algo.

No es que sea realmente un niño tímido,

lo que está haciendo

es evitar el contacto visual físico.

Cuando tenía dos años y medio, yo no hablaba en absoluto,..

... estaba totalmente ausente, en mi propio mundo;

me cogía muchas rabietas y me movía mucho,

y tenía un semblante muy serio.

¿Quieres eso, una bebida?

¿”Ga ba ba”, una bebida?

Si tienes un hijo de dos o tres años, que no habla,

lo peor que puedes hacer es no hacer nada.

No me importa cuál sea el diagnóstico,

tienes que empezar a trabajar con ese niño ya,

porque todas las investigaciones,

demuestran que la intervención temprana es realmente importante.

¿Una bebida, una bebida?

Bien. Muy bien, Oskar.

Bieeeen.

Bien.

Bien.

Ah, ah. “Geet”, bien.

Bien. ¿Quieres una bebida?

Hay que dedicarle horas y hacerle hablar.

Y alrededor de la mitad de los niños de dos o tres años

que parecen tener un problema muy grave,

puedes lograr que mejoren.

Y con la otra mitad...

...fracasas.

¿Una bebida?

¿Quieres una bebida?

¿Una bebida?

¿Bebida?

Muy bien. ¿Una bebida, una bebida?

Lo sé, lo sé, es tan...

El no es lo suficientemente constante y,

y no lo sé,

a lo mejor nosotros tampoco lo somos.

¿Deberíamos dejarle abatirse totalmente

hasta que conseguimos exactamente lo que queremos?

Yo siempre me esfuerzo cuando se trata de comida.

No sé.

¿Cómo está la lista de espera?

Porque no es justo.

¿No es justo intentar que atiendan a mi hijo

lo más rápidamente posible?

No lo entiendo.

Claro.

Claro.

Claro.

¿Cuál es el tiempo de espera?

Muy bien.

Tres años de espera.

Pero, tendrá cinco años para seis,

así que no es...

...una intervención temprana.

Quiero decir que...

debería hablar bien a esa edad, y de ahí en adelante no mejorará.

Pierden la capacidad para hablar, esas habilidades.

Si no empieza a decir las primeras palabras,

no sucederá después de eso.

Estoy esforzándome realmente

hacemos todo lo posible

para que pronuncie sus primeras palabras,

porque creo que entonces, para mí, será como “Vale, ha comenzado”.

Pero ahora mismo, con Oskar, al no hablar nada,

sigo como... uhhh,

a menudo le pregunto a Carly:

“¿Es así como estaba Teddy?”.

Yo aparecí en su vida cuando él era más mayor,

así que ya hablaba.

Estamos mirando tu carpeta, Ted,

los dibujos que hiciste.

Yo quería vivir en, en Méjico.

Cuando, cuando fui a vivir a Bayfield, en los Grandes Lagos,

dije: “Méjico está al otro lado”.

Pero en realidad no lo está.

¿no estaba realmente allí?

No, en realidad es Michigan.

Ted fue...

bueno, fue diagnosticado oficialmente

con un trastorno de espectro autista, con dieciocho meses.

Coge el polo, el polo.

Cuando comparo a los dos,

sus habilidades verbales son probablemente las mismas.

Y cada vez que pronunciaba un sonido,

nosotros nos entusiasmábamos,

por eso el aplaude después de hacerlo.

En aquella época, el podía pronunciar letras,

pero no era capaz de decirte su nombre.

Teddy.

Yo. Yo.

Yo.

Quiero.

Yo quiero.

“Yo quiero zumo”.

Excelente.

Quiero zumo.

“Quiero zumo” .

Excelente.

Que vuelva a suceder, ¿vale?

Me paro a pensar y digo:

“Dios, qué demonios hice mal?

¿Por qué no lo vi cuando tenía seis meses?

Al principio.

Porque recuerdo a Izzy en el hospital,

y ella establecía contacto visual conmigo,

mirándome a los ojos con solo unos días de vida,

y Oskar siempre estaba mirando cosas,...

...o simplemente durmiendo.

Dormía todo el tiempo.

Así que me sentí realmente frustrada porque era como:

estaba clarísimo.

Y nosotros decíamos:

“Bueno, él ella es la niña, él es el niño,

ella es la gemela alegre y él es el gemelo triste”.

Oskar, mira.

Bueno, entraba en el ordenador

y me la encontraba en una página

sobre las primeras señales de autismo,

y yo le decía, cálmate.

Porque me parecía que estabas demasiado ansiosa y...

así que cuando finalmente...

Negativa.

Sí, pensabas que era muy pesimista.

Y entonces me dijo:

“Bueno, he hecho esta lista de verificación,

deberías comprobarla y ver qué te parece.

Y yo dije:

“Por supuesto,

y cuando lo hice fue como... “mierda”.

No, él no hace eso, no, él no hace eso, no hace eso.

Y de repente, sí, te enfadas mucho, ¿sabes?

Porque me quedé...

me quedé como... Sí,

yo no quería...

no queríamos eso, no era,...

estábamos saturados.

Y es cierto,

resulta un poco descorazonador

cuando ya has pasado por ello y de repente, guau,

estás en el mismo barco otra vez.

El setenta y cinco por ciento de descuento en todo.

Excepto en las tarjetas de regalo.

Como tuvimos tanto éxito con Teddy,

y ya hemos pasado por ello,

tengo esperanzas

de que podamos conseguir los mismos resultados con Oskar.

Oskar se está riendo con las sombras.

Oskar.

Oskar está,

está tan metido en sí mismo en este momento,

que, intentar desentrañarlo es...

No sé dónde está el punto de partida con él.

No me gusta que escupa.

¿Por qué haces eso?

No quiero que lo haga,

porque es enormemente desagradable,

simplemente es desagradable.

Bueno, parece hacerlo

cuando está estresado o muy excitado.

Buaj, eso es asqueroso.

No queremos hacer el IBI

(Intervención Conductual Intensiva)

porque, no queremos librarnos de los comportamientos...,

...porque son una clave

para saber cuál es realmente el problema.

Con una sesión de IBI,

observas los comportamientos que no quieres que el niño tenga,

que son a menudo su autoestimulación,

y entonces intentas empujarlo para que sea normal.

Esto es lo que quiero que hagas,

y serás recompensado cuando lo hagas.

Y no funciona

si él se está autoestimulando por una razón en particular.

Me encantaba balancearme, era monotónica,

monotónico significa que...

Estaba en un único tono durante largos periodos de tiempo.

Todo lo que hacemos como autistas,

todo tiene un motivo detrás,

y todo es para reducir dolor o estrés,

o para expresar algo que no tenemos otra forma de expresar.

Supongo que el objetivo

es averiguar realmente por qué tiene tal comportamiento,

para poder encontrar algo que esté en esa línea

pero que sea mucho mejor,

y eso es lo que estoy aprendiendo ahora.

No queremos parar sus...

...intentos de expresarse, supongo, de alguna manera.

Está haciendo algo que está disfrutando.

No sé si es algo que le relaja,

o si es algo estimulante para sus ojos

cuando ve la sombras o la luz.

Oyes que hay otras personas en el espectro

que tenían el mismo interés en la luz.

E incluso al principio, cuando miraba un objeto,

siempre lo miraba muy de cerca y lo giraba.

Así que,

dependiendo de en qué están realmente interesados,

que podría de nuevo parecer un mero comportamiento,

podría tratarse en realidad de un interés, y por tanto de un don.

Estos son algunos de mis programas no terminados.

¿Cuantas líneas de código?

¿Conseguiste llegar a mil?

Sí.

Oh, vale.

Rojo, cama. Estoy en la cama.

Red, Ned, Ted, en, Ed en la cama.

Eh, Ted, ¿cómo está Ned?

Burbuja.

Burbuja.

Sabíamos que queríamos empezar una terapia basada en el juego,

y el primer paso era crear un nivel de confianza con él

para que quisiera jugar con nosotros.

Mira cuantas hay.

Mira.

Cuando estábamos trabajando con Ted en Estados Unidos,

seguimos incluso una terapia basada en el juego.

¿Preparado?

Listo.

Listo.

Ya.

Excelente.

No sé qué es más divertido,

si su reacción, o ver a tu padre.

Es verdad.

Esta parte de la terapia de juego es, es,...

Está muy bien.

...es la parte buena, ¿vale?

Estás jugando a un juego con él,...

Sujétate.

...y al mismo tiempo

estás intentando conseguir que utilice palabras.

¿Preparado?

Listo.

Listos.

Ya.

Uohh, sujétate.

Esto, esto es básicamente lo que queremos hacer con Oscar ahora.

Al principio, queríamos que Oskar

sintiera que tenía un lugar seguro al que ir cuando estuviera ansioso,

para que pudiera relajarse al venir junto a nosotros.

Estrujón.

Y luego podríamos empezar a entablar comunicación.

Estrujón.

Estoy esperando

a que mueva la cabeza de un lado a otro.

Este es un vídeo anterior,

así que en ese momento

estoy utilizando esto como una forma de comunicación;

si mueve la cabeza le vuelvo a estrujar con la almohada.

Estrujón.

Estrujón.

Ahora estamos en una fase

en la que le puedo dar la clave verbal de “más”.

Y cuando se gira y me mira, comienzo de nuevo.

Ese es el principio de la comunicación,

cuando le pregunto algo y espero su respuesta.

Llamarlo “súper aperitivo”

nos pareció mejor que llamarlo medicina mala.

La idea detrás de esto es, básicamente,

obtener todos los suplementos y vitaminas,

todas las cosas que resulta difícil darles,

así que los ponemos todos juntos

en un súper aperitivo.

Y hay que tener cuidado,

porque hay ciertos productos que no se pueden mezclar.

E insisto en que seguimos siendo muy optimistas

en cuanto a la posibilidad de revertir los efectos.

Mira, esta es la rueda que lleva, la rueda.

Mira la rueda.

Poco antes de cumplir los cuatro años,

llevamos a Ted a un naturópata especializado en niños con autismo,

y a partir de entonces cambiamos su dieta.

Añadimos suplementos a su dieta,

y empezamos a administrarle inyecciones de vitamina B12.

Mejoró tanto durante aquella fase,

que cambió sus comportamientos, su aprendizaje, su habla, todo.

Se produjo un gran estallido en su vocabulario,

y perdió esa especie de neblina.

Tenemos más microbios viviendo en nuestro intestino

que habitantes hay en el planeta. De hecho,

tenemos más células microbianas viviendo en nuestros cuerpos

que células humanas.

Y algo realmente fascinante que está saliendo a la luz,

es que los microbios, especialmente los del intestino,

parecen comunicarse con el cerebro.

Y tal vez sería posible

cambiar la forma de comportarse de esos microbios,

y la forma más fácil de hacerlo es a través de la dieta.

Es posible que los microbios

respondan a los alimentos que les damos

y cambien su forma de metabolizar,

modificando así

nuestra forma de pensar y nuestra forma de comportarnos.

Así que hay muchísimos informes de padres y de médicos

que están tratando a niños con autismo,

que muestran que la dieta puede ayudar mucho.

Y ahora estamos pensando en probar

con una dieta libre de grano y de legumbres.

Y quizá evitar también los edulcorantes.

Debemos tener cuidado...

...con la cantidad.

Pero nos concentraremos en las inyecciones de vitamina B12.

Muy bien.

Yo tengo más esperanzas en una solución médica,

así que espero que el cambio de dieta,

o las inyecciones de vitamina B12, y todas esas cosas

nos permitan ver un auténtico cambio

en su habilidad para interactuar con el mundo que le rodea;

y entonces, sí,

tendremos que seguir trabajando con él,

pero espero que no tanto.

Creo que todavía tiene posibilidades de alcanzar a Izzy.

La cuchara.

Si empieza a alcanzarla ...

... ella podría tirar de él.

Círculo.

Círculo, sí.

Estrella.

Puede parecer una estrella, o un sol.

¿Un reeree?

Sí.

Me estás empujando.

¿Un riri?

Un, un, un riri.

Sí, así perfecto.

Aquí tienes.

“Dakala”.

Buen trabajo, coleguita. Bien.

Tengo que apuntarlo en su lista de palabras traducidas.

Le diré a Carly que la escriba,

que ponga una nueva palabra. “Achacha”;

No sé, podríamos decir “areeree”.

Tenemos “abachee”, o “abacha” o “babacha”.

Areeree no está mal ...

Especialmente, si es persistente,...

Sí, sí.

...es crucial.

Sí, exacto.

Parece que no somos capaces de ayudarle con sus saltos.

Saltar en un punto fijo sobre una superficie muy dura

es probablemente su pasatiempo favorito.

Intenta asentarse,

así que, básicamente,

siente su presencia en el mundo.

Cuando va de una habitación a otra siempre es muy dubitativo.

El suelo tiene un color ligeramente distinto.

A veces,

pienso que a lo mejor cree que el nivel de los suelos varía.

Así que es muy cauto.

Hay algún problema visual,

pero le llevamos al oculista y no tiene nada.

No te caigas, no te caigas.

Me pregunto

si esa es la razón

por la que se sigue moviendo atropelladamente cuando camina,

por ejemplo, mirando alrededor en la habitación,

mirando las sombras.

O si su percepción de la profundidad es errónea.

Así que vamos a llevarle a un terapeuta ocupacional privado,

porque creo que eso le ayudará con sus problemas sensoriales.

La gente describe diferentes tipos de distorsiones visuales.

En un dibujo de un tablero de ajedrez en el suelo,

los bordes vibran.

Describen problemas como movimiento de la tinta en una página.

En los tablones de mensajes

se ha escrito que tenemos visión picassiana.

Y una de las áreas

en las que necesitamos trabajar con tratamientos

es en la de lidiar con problemas sensoriales graves.

Un niño puede tener problemas visuales,...

...Otro puede tener sensibilidad sonora,

otro puede tener ambos,

y luego hay otros

que no se comunican verbalmente y lo tocan y lo huelen todo;

y lo hacen

porque oler y tocar sigue funcionando,

y ver y escuchar les resulta muy confuso.

Yo tenía problemas con el lenguaje receptivo

cuando era niña.

Si los adultos me hablaban muy despacio, entendía;

pero cuando hablaban rápido se convertía en un galimatías,

todos los sonidos

de las consonantes duras, desaparecían.

Yo creía que los adultos hablaban un idioma extranjero,

un idioma especial de adultos.

Así que si alguien decía:

“Ese perro se fue calle abajo”, podría sonar algo así como:

“ee eo e ue aee aajo”

y eso era todo lo que yo oía.

Y creo que los niños que permanecen siendo no verbales,

puede que sigan oyendo ese discurso confuso.

Así.

¿Hacia el otro lado?

Hacia el otro lado.

Y paramos.

A lo mejor no tiene una idea muy clara

de donde está su cuerpo en el espacio.

El otro terapeuta mencionaba esto también...

...en el informe que he estado ojeando.

Porque no sé cuánto jugaba cuando era un bebé.

¿Exploraba su cuerpo?

¿Cogía sus pies, tiraba de ellos y se los llevaba a la boca?

¿Se metía los dedos en la boca?

Entonces, puede que no tenga un buen mapa corporal.

Así que vamos a volver sobre eso,...

...y vamos a darle un buen mapa corporal.

Presionando sus pies,

para que sienta dónde está su cuerpo en el espacio.

Muy bien.

Haz el juego.

Juega con su cuerpo.

Otras de las claves

será mejorar su sistema vestibular,

el control del equilibrio, porque están muy vinculados.

De acuerdo.

El sistema vestibular

controla el equilibrio dentro de nuestro cerebro...

...y registra hacia dónde se mueve nuestra cabeza en el espacio.

Estás en el cielo, ¿eh?

Si estimulamos la motricidad y la actividad

estaremos forjando,

y estaremos forjando o fortaleciendo nuevas conexiones en el cerebro.

Quiero que estéis pendientes de esto las próximas dos semanas.

Si le hacéis llegar más palabras

que estén en consonancia

con los movimientos que estáis haciendo,

deberíais empezar a observar cambios.

Quiero bajar.

Tic tac dice el reloj.

Tic tac.

Catapum.

Oh, nos caímos.

Es un niño que necesita mucho aporte sensorial.

Por regla general,

los niños que necesitan mucho estímulo sensorial

son los que suelen tener mejores resultados terapéuticos.

Especialmente si su sistema vestibular no funciona,

Podemos dar estímulos...

...y hacer que esos sistemas procesen la información.

Arriba...

...y abajo.

Arriba...

...y abajo.

Arriba...

Pisotón, pisotón, pisotón...

Rueda...

Resbala...

Uhhh...

Uyyyy... Buuu, uhh, uhh, uhh...

Ahhh...

Tomate...

Tomate... ¿Cómo se dice? Tomate...

Tomate... Tomate, tomate...

Tomate...

Tomate...

Tomate...

Intentamos hacer cosas todos los días.

Tengo problemas con...

No soy lo bastante paciente, y me siento frustrado

cuando trabajamos en cosas y no veo...

No veo el progreso diario que me gustaría ver.

Esa es mi principal frustración.

Sé que hemos conseguido algunos progresos,

pero no son lo suficientemente rápidos para mí.

Esa es la parte más dura.

Y esa será la diferencia entre que el niño acabe

probablemente institucionalizado,

o que lleve una vida normal.

Shhh...

Um, um...

No, ¿esto no te gusta?

Cuando escupe, me pregunto:

¿Lo hará porque yo no me estoy esforzando lo suficiente?

Cuidado, Izz.

¿Te gusta estar cabeza abajo? Chicas, no me atosiguéis.

Muy bien...

No haces suficiente fuerza con los brazos. Anika...

Oskar... ¿Bebida?

¿Bebida?

"Achee".

Ah...

"Achee".

Oh... ¿Te gusta? Allá va.

¿Um...?

Más agua.

"Um, um.

Ajaja, ajaja, ajaja...".

"¿Oskar, ajaja...?".

"Daga...".

¿"Egoda..."?

Claro. Toma.

Umm, ha sido duro. Um...

Buen trabajo, cariño.

Es muy duro presionarles.

Pero ya hemos hablado con los dos mayores,

y les hemos explicado que, por desgracia,

las cosas son así ahora.

Intentamos darle a Livie un poco más de tarea,

porque ella ya ha pasado por esto dos veces.

¿Verdad, Liv? -Sí.

¿Quieres que preparare el almuerzo?

¿Quieres que preparare el almuerzo?

-Sí, déjame que lave la sartén porque tu hermano se ha sentado encima.

"Areea...".

Tienes que masticarlo un poco más. No, no hagas eso.

Oskar.

Siento que estoy esperando,

pero al mismo tiempo también siento que el tiempo pasa.

Mira, trocitos pequeños. Te gusta la yema, ¿eh?

Me iba mejor con Teddy, creo.

Pero él avanzaba más, ya hablaba.

Me paso el día intentando descubrir qué puedo hacer

para mejorar con Oskar.

No.

No lo tires al suelo. Se lo daremos a Izzy.

Toma.

Todavía emite más o menos los mismos sonidos.

-Sí, pero algunos días ni siquiera emite esos sonidos,

como si retrocediera un poco.

-Vale, hola.

Sí, a veces da la sensación de que nada funciona con él.

Teléfono

-Hola. -Hola.

-No es una regresión total.

Es solo en determinados aspectos.

Tal vez no lo presionamos lo suficiente.

-A veces tenemos la sensación de que algo...

-Como si se quedara atascado. -Lo bloquea.

No sé lo que quieres.

-No sabemos adónde vamos.

O si nuestro mapa de ruta es el correcto, así que...

-Queso.

-Queso.

-Queso.

-¿Cómo te llamas?

-Me llamo Teddy.

-Muy bien.

-¿Qué hora es?

¿Qué hora es?

-En cierto modo, detesto volver atrás.

Si fuera yo sola, y estuvieras haciendo un documental sobre Ted,

y tuviera que volver atrás y ver estas imágenes,

probablemente sería muy interesante.

Pero ahora lo veo con todo lo que ya hemos... No sé...

-¿Vamos a pasar otra vez por esto?

-Como si fuera un manual.

En plan... "Sí, vale, pero... ¿Cómo lo hice con él?

¿Cómo llegó tan lejos?

¿La capacidad de Ted, que es diferente a la de Oskar?

¿Cómo podemos...? -Suplir ese déficit.

-Sí. Y Ted tenía...

-Buenas habilidades.

-Creo que lo tengo.

-¿Sí? -Sí.

-¿Qué es?

-Es Venus, o Marte.

-Vaya... Caray, que bien enfocado está.

-Gracias.

-Creo que con Oskar estamos en un camino muy diferente, de modo que...

No creo que tenga nada que ver con su manera de ser,

sino que sus problemas son muy diferentes.

No sé, tal vez Oskar tiene más dificultades

para asimilar las palabras, ¿verdad?

-En realidad es Venus. Es Venus.

-Mira a ver si el otro está en el rojo. En el rojo.

Izzy, ¿adónde vas?

No sé qué hacer. Hoy no tengo paciencia para esto...,

-Ya. -Si te soy sincera.

Con él siempre se sale perdiendo, siempre.

La última vez que salimos, dije que nunca más.

Y ella se larga por el camino, como siempre.

Ponte donde están los guantes. ¿Puedes sentarte ahí?

Ted, ve a por ella, corre...

Anika, date la vuelta.

Vamos, Izzy.

-¿Quieres que tire yo del trineo? -Vale.

-Creo que llegamos a pensar que dominábamos la situación,

y hemos tenido que volver a replanteárnoslo todo.

-Sí, teníamos la esperanza de que...

En fin...

-Y luego lo haremos más intensivamente.

Siempre siguiendo el programa del autor.

Prestamos servicio en Toronto, Peel, Burlington...

-Cogía un plato, lo hacía girar...,

Lo miraba, agitaba las manos,

lo hacía girar de nuevo...

Y lo repetía, una y otravez.

Y a mis padres les dijeron...

"Escondan el plato, eviten que lo haga,

y reorienten ese comportamiento".

Pero mi madre, por fortuna, no hizo caso.

Cada vez que me veía haciéndolo,

cogía un plato, se sentaba a mi lado,

hacía girar su propio plato, y participaba plenamente.

Y entonces le decían:

"Dios mío, eso es lo peor que puedes hacer.

No hacer nada es mejor que hacer eso. Es la peor idea posible".

Lo que realmente sucedió fue que cuando se unió a mí,

fue la primera vez que la miré;

la primera vez que le sonreí.

La primera vez que hice todo eso fue cuando se unió a mí.

La razón por la que nos unimos a otra persona,

no es porque deseemos imitarla.

Lo que hacemos es demostrar un interés

por sus propios intereses.

Lo hacemos constantemente con nuestros hijos neurotípicos,

pero no lo hacemos con nuestros hijos autistas,

cuando son los que más lo necesitan.

Nunca más podréis ver

lo que vuestro hijo o vuestra hija están haciendo con los mismos ojos.

Seréis capaces de ver la belleza y la magia que hay en ellos.

Puede que esto sea algo nuevo para el autismo,

pero no lo es para los seres humanos.

Que los niños nos enseñen el camino hacia adentro,

y luego nosotros les enseñaremos el camino hacia fuera.

Vais a ser los mejores amigos de vuestros hijos.

Ellos escalarán montañas por vosotros, cruzarán ríos por vosotros,

pero tienen que confiar en vosotros.

Tienen que saber que sois sus amigos.

-Um...

-"Ba". -"Ba".

"He"

"Ba". "Betchaba".

"Betchaba". "Debasid".

"Betchaba. Ba, ba, ah...". "Achu".

"Achubebu". "Ba. Uh".

"Ba". "Chu".

Um, um, um, um...

"Eah". "Eah".

"Eih, aya".

"Aya". "Uah".

"Ha".

Temple Grandin nos dijo:

"El primer paso es conectar con ese niño.

Tenéis que conectar, tenéis que buscar.

Averiguar cuáles son los intereses de vuestro hijo,

sean los que sean".

-No creo que Oskar piense en eso, cuando habla tanto.

Yo creo que piensa en sí mismo como si estuviera en un mundo mágico.

-Ah, vale. -Una pieza de lego.

-¿Tu te veías así?

-A veces lo hago.

Me pregunto qué será Oskar cuando sea mayor.

A lo mejor es artista como Livie.

A lo mejor es programador como yo.

Yo voy a ser programador y después...

Tal vez astronauta, no lo sé.

No sé si seré astronauta, pero a lo mejor soy astronauta.

-¿Dejarías a Oskar vivir contigo, si quisiera?

-Sí, le haría. Lo haría. -¿Sí?

-¿Te acuerdas cuando eras más pequeño, Ted?

¿Recuerdas cuando sabías leer, pero no sabías hablar?

¿Te acuerdas de esa época, o ya no te acuerdas?

-No, ya no me acuerdo.

Ni siquiera me acuerdo de tener autismo.

-Repite eso otra vez. -No recuerdo haber tenido autismo.

-Bueno, nosotros no te veíamos como un niño autista.

Eras simplemente Teddy.

-Creo que, desde el principio,

lo que hemos estado tratando de descubrir

es hasta qué punto el autismo es un trastorno,

y en qué medida afecta a un hijo, básicamente.

-Cuando somos niños,

jugamos con las distorsiones sensoriales.

Es parte de lo que hacemos.

Nuestra actitud debería ser,

si no puedes vencerles, únete a ellos.

Y, sin embargo, la mayoría de nosotros nos quedamos como...

"Qué raro".

Debe tener un volumen de escucha que sea cómodo.

Enfatiza las frecuencias altas y las bajas,

pasando de un oído al otro.

Sí. Ajá...

Sí... Sí, es posible que haya que bajarlo un poco más.

Este va más enfocado al compromiso social y a la conexión.

-De acuerdo.

-Cada álbum está diseñado de forma diferente.

Para influir en diferentes tipos de vías neuronales de su cerebro.

"La, la". -"La, la".

-"Hola. La, la. La".

-Corazón, estrella...

Corazón, estrella...

Diamante, media luna.

Oh, ¿qué es eso? -"Coa-zón".

-Corazón, estrella... Diamante, media luna.

Hace esos ruidos guturales

porque siente las vibraciones en el pecho.

Es más bien una forma de sentir corporalmente

de donde proviene el sonido.

Pasa por fases en las parece progresar,

y otras en las que se queda estancado.

Y luego vuelve a retomar una fase más activa.

Pero es una situación bastante tolerable, supongo.

-¿Quieres un poco de apio?

La salud sigue siendo nuestra gran prioridad.

¿Apio?

El cerebro del intestino.

Pensamos que es un aspecto fundamental para él.

-Y no puedes curar el intestino

si no le das los alimentos adecuados.

-Se ha convertido en un pequeño comilón bastante quisquilloso.

Ñam, ñam, ñam, ñam... Verduras.

¿Quieres las letras otra vez?

¿Quieres el alfabeto? ¿Sí?

Es todo el espectro.

Si te fijas en la mayoría de nosotros,

verás a personas que están bastante traumatizadas,

y que tienen que hacer un esfuerzo constante

para reducir los niveles de estrés

lo suficiente como para poder seguir adelante.

La naturaleza provoca ondas en el agua y mueve las hojas,

y esos pequeños movimientos suaves

producen una sensación de calma en nuestro sistema nervioso.

Movimientos suaves y ondulantes

que nos permiten entrar en un estado más relajado.

Estamos demasiado acostumbrados

a vivir en un ambiente de intenso estrés,

y además nos dicen que no podemos hacer las cosas que nos calman

porque no son bien vistas en público.

Ha dejado de pintar con saliva.

-Esto es algo nuevo, como el que gira un bolígrafo.

Sea lo que sea, está pasando por una etapa diferente.

-Todos hacemos cosas para autotranquilizarnos.

Así que no veo ningún motivo para no dejarle hacer cosas

que le hacen sentirse más tranquilo.

¿Por qué tenemos que obligar a alguien

a alejarse de su zona de confort y que deje de ser él mismo?

Oskar es feliz cuando da vueltas, o cuando pinta con saliva,

o cuando contempla los árboles y ve la luz a través de las ramas.

Posiblemente se encuentra en un estado de felicidad

que ni tú y yo podemos alcanzar.

¿Es eso negativo, o es positivo? -Um, um...

-Y pensé: "Sí, a veces es muy positivo".

Tal vez sea como uno de esos fantásticos artistas

que nunca son capaces de describirte verbalmente lo que ven,

pero su talento les permite crear imágenes que, ya sabes,

nadie más puede crear al nivel que ellos lo hacen.

O componer música perfectamente armónica;

o repasar líneas de código con tanta minuciosidad...

Que encuentran el único defecto.

-Hola. Hola, Oskar. Hola, papá. Hola.

Hola. Hola, Oskar. Hola, papá.

No veo la incapacidad de Oskar para hablar como un rasgo suyo.

Lo veo como parte del autismo.

Y una vez más, no estoy seguro...

de si es algo permanente,

o simplemente un retraso en el habla o lo que sea.

Y quizás sea un sentimiento egoísta por mi parte,

pero para poder relacionarme mejor con él, desearía que hablara.

¿Te gusta sentir mi barba en tus pies?

"Bwipe.

Sixt.

Sebu.

Seva.

It.

Ah...

Ma.

Ta".

-¡Sí¡ -¡Sí...!

-Muy bien, colega. Sí, así se hace.

Lo acabas de hacer. Y lo has hecho muy bien.

Tres.

Vale, lo haré yo. Lo haré yo por ti.

Cuatro.

Cinco.

¿Hasta qué punto debes ayudarle?

¿Y hasta qué punto debes forzarle?

Como ha pasado ahora con el libro.

No queremos que se enfade tanto con el libro

que ya no quiera volver a saber nada de él.

-¿Dónde está el saxofón, Anika?

Nos obliga a tener que resolver problemas constantemente.

Y tal vez eso le ayude a él, a cambio,

a resolver problemas constantemente.

¿Qué querías?

¿Querías la granja? ¿Ves la granja?

¿Sí? ¿No?

En realidad, me estaba pidiendo unos marcadores

que sobresalían de la cesta.

¿Granero?

¿Esto?

Y yo creía que era el granero.

¿Qué quieres?

¿Puedes señalarlo?

Y a través de sus sonidos guturales, casi se puede distinguir como dice...

"Mcadr..." (Marcador).

"Mcadr". "Mrcadr".

¿Granero? Ba, ba. Granero.

Y aquí se ve que se siente frustrado porque no lo entiendo.

Au...

-Ah, te ha mordido. -No, no, no, no...

-Teníamos diferentes opiniones...

-Todavía las tenemos.

-Sobre la aceptación.

Cuando pienso en la aceptación,

especialmente en lo que respecta al autismo de Oskar,

no me gusta decir simplemente:

"Bueno, las cosas son así y hay que aceptarlo".

Porque en ese sentido, me preocupa que sea prácticamente...

como decir:

"Las cosas son así, no podemos hacer nada.

Tenemos que aceptarlo tal como es y no tratar de cambiarlo".

Cuando...

una persona está sufriendo, herida o enferma,

no decimos: "Bueno, acepto que esté enferma.

Es una lástima que tenga cáncer, pero debo aceptarlo".

No. Acepto a Oskar como es,

pero no acepto...

al menos de momento,

y creo que por mi propia cordura...

No acepto que no vaya a hablar.

No entra dentro de mi...

No he llegado ahí todavía, y no quiero llegar.

Rojo... Sí... Rojo...

-Acabo de empezar a leer un libro, cuyo autor es un escritor gay.

En un momento de su vida cuenta que sus padres probablemente

habrían hecho cualquier cosa por "arreglarlo", por cambiarlo,

por convertirlo en alguien "normal", ¿verdad?

Y los odió en aquel momento, porque eso significaba

que no lo aceptaban tal como era en su totalidad.

-Eso es lo que me molesta de alguna manera... No es que yo lo sienta así,

pero solo digo que algunos de los efectos de padecer autismo

son realmente terribles.

Como la incapacidad para comunicarse, y ese tipo de cosas, ¿no?

Ahora mismo creo que Oskar se siente frustrado

porque no puede expresar sus ideas.

Se siente frustrado por ello. -Lo sé.

-Mientras que Izzy, no.

Él sí está frustrado porque no puede comunicarse.

Yo estoy frustrado porque no puede comunicarse.

Y lo único que digo, es que si eso se debe a...

Si es por el autismo, odio el autismo.

-No quiero centrarme únicamente en eso.

Soy demasiado feliz cuando disfruto de esos momentos maravillosos

en los que sé que está realmente conectando conmigo.

Aunque no me hable, aunque no me diga "mami",

aunque no me diga "te quiero, mami", o lo que sea.

Ahora me mira a los ojos, y sé que reconoce mi rostro.

Me ve, es feliz y compartimos momentos especiales.

Y eso forma parte de la maternidad. Es lo que buscamos.

Buscamos ese vínculo.

Es lo que hacemos los seres humanos.

Por eso interactuamos.

Sin embargo, creo que estamos demasiado estigmatizados,

ypensamos que la interacción entre las personas

tiene que ser necesariamente una comunicación verbal.

Whoa... Whoa...

Ticki, ticki, ticki, ticki...

Ticki, ticki, ticki...

Nuestro septeto, nuestro grupo de siete,

representa para él la seguridad,

y esa pertenencia al grupo acompañará a Oskar y a los demás,

gran parte de su vida.

-A limpiar.

-Aunque yo pensaba que, para finales de año,

Oskar estaría pronunciando más palabras

y comunicándose verbalmente con nosotros,

eso no es lo que considero realmente importante.

Confianza, respeto, y un entorno seguro y afectuoso

en el que conectar íntimamente

con las personas que se preocupan por él,

es lo más importante que le hemos proporcionado este año.

-Otra vez.

Mira qué alto subo.

-¿Qué ha pasado con la otra bota? ¿Se te ha caído?

La noche temática - Más allá del espectro autista

54:13 14 abr 2018

Carly y Stef lo dejan todo durante un año para centrarse en el tratamiento de su hijo Oskar, de dos años, al que le han diagnosticado autismo severo. Unos años antes, al hijo mayor de Carly también le fue diagnosticado autismo, pero con terapias y cambios en su dieta, pudieron mejorar significativamente su diagnóstico.

En este documental varios adultos con autismo, incluida la doctora Temple Grandin, comparten sus experiencias personales y nos ayudan a conocer el mundo de Oskar. “Si tienes un hijo de dos o tres años, que no habla, lo peor que puedes hacer es no hacer nada. No me importa cuál sea el diagnóstico, tienes que empezar a trabajar con ese niño ya, porque todas las investigaciones, toda la experiencia práctica demuestra que la intervención temprana es realmente importante”, aconseja la doctora.

Contenido disponible hasta el 29 de abril de 2018.

Carly y Stef lo dejan todo durante un año para centrarse en el tratamiento de su hijo Oskar, de dos años, al que le han diagnosticado autismo severo. Unos años antes, al hijo mayor de Carly también le fue diagnosticado autismo, pero con terapias y cambios en su dieta, pudieron mejorar significativamente su diagnóstico.

En este documental varios adultos con autismo, incluida la doctora Temple Grandin, comparten sus experiencias personales y nos ayudan a conocer el mundo de Oskar. “Si tienes un hijo de dos o tres años, que no habla, lo peor que puedes hacer es no hacer nada. No me importa cuál sea el diagnóstico, tienes que empezar a trabajar con ese niño ya, porque todas las investigaciones, toda la experiencia práctica demuestra que la intervención temprana es realmente importante”, aconseja la doctora.

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  • Modelos, glamour y poder

    Modelos, glamour y poder

    3:04 pasado domingo

    3:04 pasado domingo A lo largo de sesenta años, el cuerpo y estatus de las grandes modelos va a cambiar radicalmente. Esta evolución refleja la forma en que nuestra sociedad cambia. También es el espejo de la emancipación de la mujer. En los años 60 Londres se convierte en una fiesta permanente, es la época del “swinging London”, Twiggy una modelo adolescente de 16 años simbolizará la sed de cambio de una nueva generación de jóvenes. En los 90 llegan las supermodelos: Cindy Crawford, Naomi Campbell, Linda Evangelista, Claudia Schiffer o Carla Bruni, se convertirán en protagonistas por encima de lo que lleven puesto. Esta Noche Temática incluye los siguientes títulos: “Pop Models” y “Twiggy, el rostro de los 60”.

  • El cerebro bipolar

    El cerebro bipolar

    53:01 pasado sábado

    53:01 pasado sábado Cinco millones y medio de estadounidenses han sido diagnosticados de trastorno bipolar. Sin embargo se sabe muy poco de cómo se manifiesta la enfermedad en nuestro cerebro y cómo afrontar los constantes y bruscos cambios de ánimo. La genética está dando nuevas pistas. Contenido disponible hasta el 6 de mayo de 2018.

  • 51:50 pasado sábado En todo el mundo, aproximadamente 350 millones de personas sufren episodios de depresión. Casi una de cada cinco se ve afectada por esta enfermedad al menos una vez en su vida. En muchos casos, el sistema inmunológico está fuera de control. Al cerebro puede afectarle, incluso la más leve inflamación en el cuerpo. Contenido disponible hasta el 6 de mayo de 2018.

  • 2:36 15 abr 2018 Frustración, tristeza, decaimiento o incapacidad para disfrutar de cualquier cosa. Científicos de todo el mundo investigan el sistema inmunológico como una de las causas principales de la depresión. En el caso de la bipolaridad el cerebro pasa de la alegría eufórica a la tristeza más angustiosa. Un trastorno difícil de entender y que requiere de la sensibilización de la sociedad para mejorar la vida de las personas que lo padecen. Hoy, La Noche Temática nos acerca a la depresión, enfermedad cada vez más presente en nuestra sociedad La 2, sábado 21 de abril de 2018

  • 54:13 14 abr 2018 Carly y Stef lo dejan todo durante un año para centrarse en el tratamiento de su hijo Oskar, de dos años, al que le han diagnosticado autismo severo. Unos años antes, al hijo mayor de Carly también le fue diagnosticado autismo, pero con terapias y cambios en su dieta, pudieron mejorar significativamente su diagnóstico. En este documental varios adultos con autismo, incluida la doctora Temple Grandin, comparten sus experiencias personales y nos ayudan a conocer el mundo de Oskar. “Si tienes un hijo de dos o tres años, que no habla, lo peor que puedes hacer es no hacer nada. No me importa cuál sea el diagnóstico, tienes que empezar a trabajar con ese niño ya, porque todas las investigaciones, toda la experiencia práctica demuestra que la intervención temprana es realmente importante”, aconseja la doctora. Contenido disponible hasta el 29 de abril de 2018.

  • Vida animada

    Vida animada

    1:27:32 14 abr 2018

    1:27:32 14 abr 2018 Cuenta la increíble historia de Owen Suskind, un joven autista que dejó de hablar cuando era niño, pero lentamente emergió de su aislamiento a través de las películas animadas de Disney. Se acaba de graduar y se prepara para independizarse. Los diálogos de esas películas le valieron para conectar con su familia y con el mundo en general. La vida de Owen inspiró un libro escrito por su padre, 'La Vida animada: una historia de compinches, héroes y autismo', que a su vez dio lugar a este documental. Cuenta la vida de Owen desde sus primeros años de vida, cuando le diagnostican autismo, su graduación, cuando se va a vivir sólo, su primera novia y cómo encuentra trabajo en una sala de cine. Contenido disponible hasta el 29 de abril de 2018.

  • 3:07 08 abr 2018 Las personas con autismo se enfrentan a numerosas barreras, que varían en función de cada individuo. En los años 90, la imagen del autismo era la de un adulto dependiente para siempre, pero hoy en día eso ha cambiado. La experiencia demuestra que la intervención temprana es decisiva. - Owen Suskind, el niño con autismo que volvió a hablar gracias a las películas de Disney - Carly y Stef lo dejan todo durante un año para centrarse en el tratamiento de su hijo Oskar, de dos años Con motivo del día mundial de concienciación sobre el autismo esta Noche Temática, nos acerca al lema elegido para este año “Rompamos juntos barreras por el autismo. Hagamos una sociedad accesible”. En La 2, el sábado 14 de Abril de 2018, a las 23.45 horas

  • 3:20 25 mar 2018 El 4 de abril de 1968 Martin Luther King, defensor de los Derechos Civiles de los afroamericanos, muere a manos de un segregacionista blanco. Para Martin Luther King la lucha por la discriminación racial pasaba por la desobediencia civil sin violencia alguna. Décadas después de su asesinato la lucha pacífica es parte fundamental de los movimientos pro Derechos Civiles en todo el mundo. “Tengo un sueño. Sueño con que un día mis cuatro hijos vivan en una nación donde no se les juzgue por el color de su piel, sino por el contenido de su carácter. ¡Hoy tengo ese sueño!” Martin Luther King La Noche Temática nos acerca a la figura de Martin Luther King en el 50 aniversario de su asesinato. Emitimos "Los caminos hacia Memphis" y "Una historia de la no violencia". El sábado, 7 de abril, a las 23.45 horas, en La 2

  • 3:17 18 mar 2018 La fotografía de conflictos nos acerca a las raíces de los enfrentamientos más importantes de nuestro tiempo, ya sean guerras, violencia de género, violación o peleas entre bandas. Pero esa obsesión por contar la verdad significa a veces tomar demasiados riesgos. En la Segunda Guerra Mundial hubo un hombre que vivió el conflicto desde dentro, Tony Vaccaro soldado de infantería y fotógrafo. Sobrevivió a la guerra mientras documentaba su experiencia. Ni siquiera los grandes fotógrafos estuvieron tan cerca como él. Esta Noche Temática, nos acerca al poder de la fotografía para documentar la historia.

  • 3:00 11 mar 2018 Durante siglos hemos pensado que dormir no es más que una forma de recargar baterías. Pero ahora nuevas investigaciones desvelan que también nos ayuda a controlar el peso, a asimilar mejor lo aprendido y a luchar contra enfermedades como el Alzheimer. Además la relación entre los sueños, la memoria y las emociones influye inconscientemente en nuestro comportamiento. La Noche Temática nos descubre los secretos del cerebro dormido. Emitimos los documentales "La ciencia del sueño" y "La mecánica de los sueños". El sábado, 17 de marzo, a las 23.45 horas, en La 2

  • 3:34 04 mar 2018 Los ordenadores, los teléfonos móviles, los televisores y los electrodomésticos se han convertido en una parte de nuestra vida cotidiana y revolucionan la forma en que nos comunicamos y vemos el mundo. Pero, qué ocurre exactamente con nuestro ordenador roto, a dónde van a parar nuestros desechos electrónicos. África se ha convertido en el vertedero de Europa y América. En un mundo conectado, donde el teléfono móvil es la estrella. ¿Tienen las radiaciones de la telefonía un impacto sobre nuestra salud? Esta Noche Temática nos acerca a las consecuencias sociales y ambientales de nuestra vida electrónica.

  • 3:55 18 feb 2018 En Estados Unidos, la legalización del cannabis está viviendo un boom. Es un mercado que mueve alrededor de 7.000 millones de dólares anuales. El principal reclamo para su legalización es el uso terapéutico. Existe una delgada línea entre el derecho de toda persona a aliviar el dolor y la legalidad en las prescripciones médicas de, por ejemplo, los opiáceos, cuyo abuso ha llevado a una epidemia de adicción en EEUU. La Noche Temática analiza el consumo de cannabis y de opiáceos con fines terapéuticos. La medianoche del sábado 24 al domingo 25 de febrero, en La 2

  • 2:42 16 feb 2018 La Noche Temática inicia su emisión con el documental “La edad de las consecuencias”, una producción estadounidense de 2017, de 60 minutos de duración, dirigida por Jared P. Scott y producida por PF Pictures Production. ¿Cómo interactúa el cambio climático con otros problemas preexistentes? ¿Qué relación tiene el calentamiento global con el surgimiento de grupos radicalizados como el ISIS, el conflicto en Siria y la crisis de refugiados en Europa? Las consecuencias pronosticadas de un calentamiento global, ya son una realidad. “Si tenemos una zona que ya es inestable, y tiene el desafío adicional del aumento del nivel del mar, eventos climáticos extremos, escasez de agua o escasez de alimentos, o desastres que obligan a la gente a desplazarse; empezamos a ver situaciones de conflicto. Estas son todas las condiciones subyacentes. El cambio climático es el estímulo o el catalizador que puede provocar que todo ese cóctel se agite y se convierta en conflicto”, nos explica Sharon Burke, ex secretaria adjunta del Ministerio de Defensa de los Estados Unidos. @@FOTO[4467814] Este documental investiga el impacto del cambio climático en la creciente escasez de recursos, la migración humana y el conflicto, a través de la lente de expertos en la seguridad nacional de los Estados Unidos y la estabilidad global mundial. Estudios de distinguidos militares, generales y antiguos miembros del ejército nos llevan más allá de los titulares del conflicto en Siria, el malestar social de la Primavera Árabe, el surgimiento de grupos radicalizados como el ISIS y la crisis de refugiados en Europa para mostrar cómo el clima interactúa con las tensiones sociales provocando conflictos. @@FOTO[4467816] El documental profundiza en cómo la escasez de agua y alimentos, la pérdida de tierras, las olas de calor, la sequía, el clima extremo y el aumento del nivel del mar funcionan como aceleradores de la inestabilidad y catalizadores del conflicto en regiones volátiles del mundo. Los expertos están convencidos de que si continuamos dando prioridad a los negocios, las consecuencias del cambio climático, las oleadas de refugiados, estados fallidos y terrorismo, continuarán creciendo y llevarán a implicaciones graves para la paz y la seguridad en el siglo XXI.

  • 4:03 16 feb 2018 El documental que cierra esta Noche Temática se titula “Tormentas de polvo”, una producción de Reino Unido de 2017, de 52 minutos de duración, dirigido por Neil Cameron y producido por Clan Productions para la BBC. Este documental se ocupa del creciente problema de las tormentas de polvo; qué las causa, por qué parecen volverse cada vez más frecuentes y más severas en algunas partes del mundo; cómo podemos predecirlas y qué se puede hacer para ayudar a disminuir su impacto. El descenso de las precipitaciones, provocado por el cambio climático, combinado con la sobreexplotación del agua en la agricultura, están desecando peligrosamente las tierras. Las tormentas de polvo y arena son un problema en gran parte del mundo. Se producen sin previo aviso, paralizando el tráfico e interrumpiendo la vida diaria. Los componentes químicos y minerales de las partículas de polvo tienen un impacto directo en nuestra salud. El polvo puede enfermar a la gente, y la puede matar. Oriente Medio, es una de las zonas más azotadas. El descenso de las precipitaciones, provocado por el cambio climático, combinado con la sobreexplotación del agua en la agricultura, están desecando peligrosamente las tierras. Un ejemplo de las consecuencias de la mala gestión del agua es el lago Urmía, en Irán, desde la creación de una serie de presas que restringen la llegada de agua, el lago ha menguado drásticamente. La sal del fondo del lago ha quedado al descubierto, y ahora, a poco que sople el viento, la sal sale volando, y se convierte en un desastre que afecta a toda la región. Los proyectos de construcción de presas en Turquía e Irán están contribuyendo al problema de la desertificación y al consiguiente aumento de las tormentas de polvo. Para intentar disminuir su impacto, los científicos de la NASA usan satélites en órbita para modelar y observar el polvo en la atmósfera, y están desarrollando nuevas formas para ayudar a los agricultores, en áreas secas, a decidir cuándo y dónde sembrar sus cultivos. En Kuwait están reverdeciendo el desierto usando plantas nativas tolerantes a la sequía. Las tormentas de arena y polvo tienen consecuencias mucho más allá de donde se originan. El polvo del desierto del Sáhara viaja a través del Atlántico hacia América cada año afectando a los arrecifes de coral de Florida. Para predecirlas, se está estableciendo un sistema mundial de alerta temprana de tormentas de arena y polvo. En una antigua iglesia en Barcelona han instalado un superordenador donde se pronostican tormentas de polvo en Oriente Medio, África del Norte y Europa. Y muy pronto se podrá obtener un pronóstico de polvo de 72 horas en nuestros teléfonos inteligentes. El documental fue filmado en 2016 en Kuwait, EE. UU., Europa y el Reino Unido, y se centra en Oriente Medio, una de las regiones más afectadas por las tormentas de polvo.

  • 2:31 11 feb 2018 El cambio climático es mucho más que el derretimiento de los casquetes polares. Es clima extremo, sequía, tormentas de arena y polvo, aumento del nivel del mar, migración de las poblaciones, enfrentamientos entre países y terrorismo. El calentamiento global acelera la inestabilidad en el mundo y provoca conflictos en las regiones más volátiles. Una amenaza creciente para la seguridad y paz mundial. Esta 'Noche temática', nos acerca a las catastróficas consecuencias del calentamiento global.

  • 1:43 02 feb 2018 A lo largo de los años 70 y 80, los juegos de rol que mayor éxito comercial obtuvieron eran todos juegos de fantasía. En su mayoría eran variaciones alrededor del universo de “El señor de los anillos”. Había millones de personas jugando todo el tiempo. Se creó un fenómeno muy novedoso en el que los juegos tenían un componente narrativo tan potente que la gente se metía a fondo en ellos.

  • 1:52 02 feb 2018 Los fanáticos de las películas ya no son consumidores pasivos. Son los fanarquistas. Producen sus propios contenidos desafiando a las grandes productoras. Con una idea original o con su propio giro personal sobre una película o serie, toman las riendas y difuminan la línea entre el aficionado y el profesional.

  • 2:45 28 ene 2018 Cada vez son más los fans que crean una subcultura entorno a las películas que admiran. Son fanáticos que compiten con las producciones de Hollywood creando sus propias versiones con la tecnología más asequible. Otro fenómeno rodeado de incondicionales seguidores son los juegos de rol como los míticos “Mundo de Tinieblas” o “Vampiro: la mascarada”.

  • 3:43 23 ene 2018 La Noche Temática inicia su emisión con el documental “Hitler, el adicto”, una producción francesa de 2017, de 52 minutos de duración, dirigida por Christian Huleu y producida por Outside Films.

  • 4:02 23 ene 2018 La Noche Temática continúa su emisión con el documental “Hitler y los apóstoles del mal”, una producción francesa de 2016, de 90 minutos de duración, dirigida por Fabien Vinçon y producida por C. Productions. Para llevar a cabo sus planes Hitler se rodea de una amplia red de colaboradores. En el círculo más próximo Hermann Goering, Joseph Goebbels y Heinrich Himmler. Y entre los hombres que ejecutan las órdenes sobre el terreno: los funcionarios del tercer Reich, que cometen los crímenes y las atrocidades. Como Rudolf Hoess, el verdugo de Auschwitz. Hitler ha tardado más de quince años en reclutarlos. ¿Quiénes son estos hombres que están a la sombra de Hitler? ¿Cuál es el cometido de cada uno de ellos? En primer lugar, está el círculo íntimo, sólo ellos tienen acceso directo a él. Entre estos fieles se forma un trío central cuyo personaje principal es Hermann Goering, el segundo Joseph Goebbels y el tercero Heinrich Himmler. Hermann Goering es un ogro que sólo piensa en enriquecerse, es oportunista y drogadicto. Ve despegar su carrera en el nazismo a la edad de veintinueve años. Goering crea una nueva policía política: la Gestapo. En mil novecientos treinta y cuatro se abre el primer campo de concentración, en Dachsu. Los opositores al nazismo son sometidos a trabajos forzados. Goering gana puntos en la estima de Hitler. A mediados de los años treinta, Hitler va a tomar una decisión estratégica que comparte en principio con su brazo derecho. Es necesario que Alemania se prepare para entrar en guerra dentro de cuatro años. Y para llevar a cabo su programa, crea una nueva administración con un director de programa para cuatro años, que es Hermann Goering. En mil novecientos treinta y seis Goering es catapultado a la dirección de la industria alemana. Los alemanes, sin ejército desde la derrota de la Primera Guerra Mundial, preparan la revancha. Estas nuevas funciones permiten también a Goering enriquecerse. Hitler designa a Goering como su sucesor. Hermann Goering y Emma, su segunda esposa, se convierten en la pareja oficial del régimen. El segundo es Joseph Goebbels, un escritor fracasado. Se convertirá en el “estratega del odio”, será nombrado Ministro de Propaganda. Su cojera le hace sentirse acomplejado, y se venga proyectando un odio extremo. Vive por y para su ídolo: Hitler. También es un antisemita fanático. Cuando los nazis llegan al poder, los judíos solo representan en Alemania el cero como ocho por ciento de la población, pero Goebbels idea la forma de perseguirlos. Por las calles circulan camiones transmitiendo un mensaje. Seamos alemanes y no judíos. Goebbels decide entonces enviar mensajes a través de las ondas. Y para que la propaganda pueda llegar a todos los hogares, llega incluso a hacer fabricar ex profeso una radio de bajo coste. Joseph Goebbels lo supervisa todo: el teatro, el cine. Las noticias son revisadas previamente por un poderoso comité de censura. Los Goebbels representan la familia modelo del régimen. Los nombres de sus seis hijos comienzan todos por la letra “H”, en honor a Hitler. Sus seis hijos serán utilizados con fines propagandísticos. El tercero, Heinrich Himmler, frío, obstinado y meticuloso. Un hombre afable que se convertirá en el “asesino del siglo” al organizar lo que los nazis denominan “La solución final”. Es un joven burgués obsesionado con la superioridad de la raza germánica. Su ideología se basaba en un sentimiento de superioridad, el sentimiento de que el pueblo alemán era superior a todos los demás. Himmler crea un club VIP en el seno del partido. Sus disciplinados hombres de negro forman un grupo de élite bajo sus órdenes. Las siglas están formadas por dos letras SS. Todos sus integrantes deben ser obligatoriamente de origen germánico puro. Serán los más fanáticos entre los fanáticos. El segundo círculo está compuesto por hombres más jóvenes y ambiciosos que se unen a Hitler en los años treinta, cuando asciende al poder y reparte las carteras ministeriales. Entre ellos, Albert Speer, “el arquitecto del tercer Reich” ascenderá hasta la cúspide, llegará a ser nombrado Ministro de Armamento. Bajo la apariencia de un distinguido arquitecto es, de hecho, un gran manipulador que comparte los sueños megalómanos de Hitler y que hará cualquier cosa para convertirse en su favorito. Hitler le hará el encargo del siglo, Germania, la futura capital de su imperio. Por último, en el círculo exterior están los hombres que ejecutan las órdenes sobre el terreno: los funcionarios del tercer Reich, que cometen los crímenes y las atrocidades. Como Rudolf Hoess, el director del campo de concentración de Austerlitz-Birkenau, un hombre absolutamente frío y altivo. Este hombre de familia, que vive con su esposa y sus cinco hijos en una casa frente al campo de concentración, organizará el exterminio de un millón cien mil personas. Y a su lado, el doctor Joseph Mengele, el encargado de los experimentos médicos, encarna la crueldad nazi. Sin compasión por sus víctimas, este doctor de las SS llevará a cabo las mutilaciones más atroces en los campos de concentración, incluso con niños. Todos los que están alrededor de Hitler se odian entre sí. Para complacer al Führer compiten entre sí. Es una forma de operar en aquella comunidad, fomentada por Hitler, que suscita la rivalidad y la competencia.

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