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Para todos los públicos La aventura del saber - 25/06/19 - ver ahora
Transcripción completa

Hola. Muy buenos días a todos.

Bienvenidos a "La aventura del saber".

Comenzaremos el programa de hoy

hablando de la nostalgia y de sus efectos.

Qué es, qué función tiene, cuáles son sus consecuencias

y cuáles sus causas.

De todo ello hablaremos con la doctora Laura Rojas-Marcos

dentro de un minuto.

Luego, taller de naturaleza con Rafael Seiz de WWF

para hablar de sequía.

¿Es nuestro país especialmente susceptible

de sufrir sequías a corto y medio plazo?

WWF alerta de sequías más graves en España

si no hay un cambio radical en la gestión del agua.

Hoy le preguntaremos al especialista Rafael Seiz

sobre cómo debería implementarse ese cambio radical

y a quiénes afectaría.

El objetivo fundamental

de la Escuela de Pensamiento Computacional

es ofrecer recursos educativos abiertos,

formación y soluciones tecnológicas

que ayuden a los profesores españoles

a incorporar esta habilidad a su práctica docente.

Hoy conoceremos su aplicación en la etapa de secundaria.

Luego, en la segunda parte del programa,

como cada semana nos desplazamos a México

para ofrecerles el NCC Iberoamericano

con informaciones científico-culturales

del otro lado del Atlántico

como la noticia del primer restaurante automatizado

en Argentina.

Taller de convivencia con la doctora Laura Rojas-Marcos

para hablar de la nostalgia.

Qué es, qué la produce, qué efectos tiene

y cómo debemos gestionar ese sentimiento en nuestra vida

son algunas de las preguntas que nos surgen así,

casi sin pensarlo.

Laura, ¿qué tal? Muy bien, muy bien.

Qué placer estar aquí otra vez

y además para hablar de un tema tan bonito.

Tan sugerente, ¿no? Totalmente.

Y que todos lo hemos sentido en algún momento.

Yo creo que con más frecuencia de lo que nos imaginamos.

¿Qué es exactamente? ¿Qué es la nostalgia?

La nostalgia está relacionada con los recuerdos,

con la memoria

y con unas emociones vinculadas a estos recuerdos

que generalmente suelen estar relacionadas

como con la tristeza muchas veces

y otras veces es algo que te despierta un buen recuerdo

y no es que te produzca tristeza,

pero "hay que ver qué buen momento". Te sientes como exquisito, ¿no?

Melancólico y a la vez disfrutando. Sí, sí.

Y a la vez disfrutando.

No solamente es un momento

en el que nos encasillamos en un momento triste

como hay que ver, cualquier tiempo pasado fue mejor.

Pero a lo mejor sí recuerdas un momento del pasado

que fue feliz, ¿no?

Donde fuiste feliz y lo pasaste bien.

A mí, personalmente,

y probablemente a ti también cuando hemos hablado,

la música por ejemplo

me despierta unos recuerdos y unas sensaciones...

Yo diría

que a veces es como la máquina del tiempo.

Absolutamente.

Y nos teletransporta a momentos de nuestra vida

tanto alegres como tristes

que nos pueden dar fuerza

o nos pueden, de hecho, robar la alegría también.

Las principales causas de nostalgia son estas, ¿no?

Primero, algo que recuerdas que era muy bueno

y que lo pasaste muy bien en un momento alejado del presente.

Otra, algo que ya has perdido y que no puedes recuperar, ¿no?

A lo mejor hay nostalgia de la inocencia, ¿no?

La inocencia que tuviste cuando eras pequeño

y ahora ya que sabes tal o cual cosa

ya no puedes sentirte bien.

Lo cierto es que muchas veces,

cuando hablo con adultos como terapeuta

e incluso con amigos

y recuerdan su niñez,

muchas personas se sienten nostálgicas.

Es como "hay que ver, yo era tan feliz",

"lo pasaba tan bien"

y "no eran tan consciente

de determinados aspectos de la vida tan duros".

Pero hay otras personas

que, de hecho, no les produce ninguna nostalgia.

Es como "no cambio este momento por nada".

Yo creo que es importante el saber vivir en el presente.

Aceptar todo lo que has vivido, utilizarlo bien,

guardarlo en nuestra memoria emocional

de una manera positiva

y si de vez en cuando sentimos un poquito de nostalgia,

desde luego, lo ideal es que sea por buenos recuerdos.

Ahora, el deseo, la tristeza incluso,

y sintomatología depresiva

que te pueda surgir

porque en tu presente sientes que eres desgraciado

y que el pasado es lo único bueno

se convierte en un problema.

Eso es patológico, ¿no?

Eso puede ser un problema.

Lo cierto es que hay muchas personas cuyo presente no...

Su vida no es un buen momento. No está pasando por buen momento.

O en lo que se ha desarrollado,

quizás por decisiones que se han tomado,

pues no han sido buenas decisiones.

No obstante, el pasado es el pasado.

el futuro todavía no ha llegado

y el presente tiene un papel muy importante.

Mirar hacia el pasado yo diría que para coger impulso

y para tener una nostalgia positiva

es algo bueno y, bueno, es...

La nostalgia puede producir grandes obras de arte.

De hecho, muchas de ellas

están fundadas en ese sentimiento de pérdida de un pasado hermoso.

Sí.

¿Cuántas obras de arte hay,

ya sean de literatos o escritores, de artistas o de pintores

cuántas obras de teatro tan maravillosas,

los clásicos,

que están basadas en nostalgia y están basadas en recuerdos?

¿De qué estamos hablando?

Estamos hablando de sentimientos y de emociones.

De emociones intensas, de alegría, de amor...

¿Cuántas canciones o letras de canciones

son pura poesía?

Ahí tenemos a Joaquín Sabina, por ejemplo,

que es un poeta desde mi punto de vista.

Habrá muchas personas...

Estoy totalmente de acuerdo.

Me parece un poeta, ¿no?

Bob Dylan también, ¿no?

Incluso le dieron un Premio Nobel.

En las palabras y los sentimientos también hay nostalgia, ¿no?

Y en la poesía para el que le guste, ¿no?

Bueno, hay libros que nos transportan

y nos hacen sentirnos tan bien y tan tristes a la vez, ¿no?

Es un sabor agridulce. Pero con gusto.

Con gusto. Es como un sufrimiento gustoso.

¿Y puede haber nostalgia de lo malo?

Por ejemplo,

tener nostalgia de una relación tóxica

o tener nostalgia de unos padres

que no se portaban del todo bien cuando eras pequeño.

¿Eso puede ocurrir?

Eso sí puede ocurrir.

Puede ocurrir, por ejemplo,

en la situación de unos padres que no eran buenos padres,

pero eran el único vínculo emocional

que una persona tenía con sus padres.

Cuando uno estudia la relación y el vínculo afectivo

entre los padres y los hijos,

es interesante.

Y, por no extenderme,

muchas veces, los hijos,

con tal de tener algún tipo de relación

con los padres

y que no haya indiferencia,

prefieren inconscientemente una mala relación

que ninguna relación en absoluto.

Forma parte del instinto. Qué triste, ¿no?

Sí, pero forma parte del instinto.

De conservación, ¿no? Sí, sí.

Necesito cualquier tipo de vínculo.

Por eso, hay, por ejemplo, dinámicas familiares o de pareja

que se basan en la pelea,

en la discusión e incluso en los gritos.

Es una pena, pero es una manera de relacionarse.

También a veces tenemos nostalgia o podemos tener nostalgia

de un momento pasado que fue muy duro.

Y no necesariamente porque queramos volver a ese tiempo,

sino porque recordamos quizás lo bueno

en esa experiencia muy negativa.

Por compartir a nivel personal,

una de mis experiencias más traumáticas y dolorosas

que he tenido

fue el 11 de septiembre en Nueva York, ¿no?

Fue algo terrible

y aunque no siento nostalgia por supuesto,

sí recuerdo,

y es algo que dentro de lo terrible hay algo bueno...

La ola de solidaridad que se produjo.

La solidaridad, la unión, la compasión y la empatía.

Recuerdo esos días que andabas por Nueva York,

por Manhattan,

y no oías ni una sola bocina de un solo coche.

Cosa que es impensable.

Había paz dentro de la tragedia.

Había unidad dentro del dolor.

Aunque no volvería nunca a ese momento de mi vida,

cuando pienso en eso,

también me lleva a pensar en una parte de la humanidad

que es hermosa, que es bella y que es como "ay".

Haber formado parte de esto

y poder haber contribuido aunque sea con un granito de arena.

Y no solamente el dar,

sino también lo que recibí y lo que aprendí.

Entonces, aunque no volvería a ese momento,

cuando recuerdo aquello con tristeza que me conmueve...

También recuerdas esto otro. También recuerdo eso.

Hay un mecanismo en la memoria

que normalmente te trae los buenos recuerdos, ¿no?

Lo que no está digerido del todo a veces se convierte en un problema

y otras veces se olvida sencillamente

y no llega a convertirse en un problema,

pero lo que recuerdas

suele ser lo que te sige alimentando, ¿no?

Pues sí.

Por el instinto de supervivencia del ser humano

tendemos, aunque no siempre, a quedarnos con lo bueno

e intentamos protegernos de lo malo para poder seguir adelante.

Eso no quiere decir que sea bueno

olvidar las cosas negativas que nos han pasado,

porque no dejan de ser un aprendizaje.

Y también lo necesitamos.

Lo necesitamos.

Pero vivirlo en el presente

como le pasa en muchas ocasiones a personas

cuando viven una nostalgia desde la pena y desde la tristeza

e incluso desde el miedo, ¿no?

Viven ese momento como lo vivieron en su momento, ¿no?

Las emociones se intensifican

y es como que de repente les recorre una sensación

que era la misma sensación que vivió en ese momento.

Con esas cosas hay que tener un poquito de cuidado.

Hay personas incluso

que un sentimiento de nostalgia intensísimo

las lleva a dejar de comunicarse con el presente.

Las lleva a la perplejidad absoluta.

Había una película

en la que se veían un montón de personas,

que no digo que fuera por nostalgia,

y, seguramente,

en este grupo habría alguna persona

que estaba viviendo el pasado en el presente

de una manera directa, ¿no?

Estas personas, por ejemplo, cuando he trabajado con ellas

o he tenido la oportunidad de interactuar con ellas,

son personas que sufren mucho porque viven en el pasado.

Pero es que el pasado ya no existe.

Solo existe en el recuerdo y en la memoria.

Y, claro, intentan aferrarse a algo que realmente no puedes agarrar.

No es tangible excepto en el recuerdo.

Y, claro, eso no te ayuda

no solamente a no vivir en el presente,

sino a avanzar

y también a levantar la mirada y mirar hacia el futuro.

¿Cómo conseguimos que esas personas mejoren?

Quiero decir,

¿les podríamos decir, por ejemplo,

"acuérdate de lo que era malo en esa época

que ahora no lo sufres"?

Por ejemplo. Eso sería un buen ejemplo.

También es bueno pensar en el ahora.

Vamos a centrarnos

y poner el foco de atención en el ahora.

¿Qué hay ahora que sea positivo para ti??

¿Qué hay ahora que tú aprecias?

¿Qué hay ahora que te aporta serenidad,

bienestar, tranquilidad y felicidad?

Aunque estemos viviendo en un momento terrible

y en un estado de crisis,

os aseguro

que siempre hay aunque sea una sola cosa

que podemos encontrar.

Una sola cosa.

Aunque sea descubrir a alguien que es tóxico para nosotros

y que nos puede llevar a tomar la decisión

de qué quiero hacer al respecto y qué puedo hacer al respecto.

Y a lo mejor necesito tomar una decisión

para protegerme y poner distancia.

Entonces, para resumir un poco,

por ejemplo, con nuestros hijos,

¿es un estado de seminostalgia

cuando cada vez que vuelves a algún sitio donde has estado

a lo mejor años atrás

quiere repetirse por ejemplo lo que se ha hecho?

Dices: "Vamos a ir a tal sitio donde estuvimos

cuando tenía tal edad o tenía tal otra".

¿Eso es una buena práctica para fomentar una nostalgia gustosa

y una nostalgia que tenga traducción en el presente

y sea una traducción placentera?

Pues sí.

Ahí yo no veo nada negativo

siempre que no esté el foco de atención

en "hay que ver lo que era y fijaros lo que somos ahora,

qué pena".

Para remover malamente un recuerdo, pues no.

Ahora, utilizar también esas experiencias

que en su momento fueron de una determinada manera

y vamos a volver

no para revivir exactamente lo mismo,

sino para recordar en positivo.

Para celebrar aquel momento y tal, pero disfrutando en el presente.

Un ejemplo, por ejemplo,

son los aniversarios y los cumpleaños, ¿no?

El recordar algo.

Hay que ver qué momento tan duro y hoy lo he superado.

Se pueden utilizar los recuerdos del pasado

de una manera tan constructiva...

Yo con mis pacientes lo utilizo.

Una frase que suelo utilizar

es "¿te acuerdas en tal fecha que estabas y te sentías así?".

A lo mejor, con baja autoestima, desanimado, con miedo, con ansiedad.

"Fíjate en todo lo que has recorrido,

lo que has trabajado y lo que has logrado".

Y si me dicen "sí, pero ¿y lo que me queda?".

"Sí, te queda, pero ¿y todo lo que has hecho?".

Para también conectar con una sensación de logro

y el yo sí puedo.

Claro.

Muy bien, ha sido un verdadero placer.

Nos quedamos con eso de "yo sí puedo".

Exacto, positivo.

Es muy útil.

Gracias.

Les ofrecemos ahora un documento

sobre la iniciativa del Ministerio de Educación

sobre pensamiento computacional.

Hoy toca secundaria.

"Son las 09:30.

En el instituto Gerardo Diego en Pozuelo de Alarcón

los alumnos de Tecnología de cuarto de secundaria

entran en clase

y se ponen manos a la obra con sus trabajos.

Ellos, como otros miles de alumnos,

son beneficiarios de un proyecto novedoso,

pero que está dando sus primeros frutos:

la Escuela de Pensamiento Computacional.

La idea es formar profesores

que trasladen a los alumnos el interés

en disciplinas como la programación o la robótica."

El pensamiento computacional es una capacidad

que permite resolver problemas y comunicar ideas

aprovechando la potencia de los ordenadores

o de los dispositivos con capacidad de cómputo

y la Escuela de Pensamiento Computacional

lo que persigue precisamente es ofrecer a los docentes españoles

y, por tanto, a los estudiantes

la posibilidad de trabajar esta habilidad

a través de actividades de programación y de robótica.

Lo que les damos son recursos educativos en abierto,

soluciones tecnológicas, formación y recursos metodológicos

para que puedan llevar al aula y trabajar esta habilidad

a través de actividades de programación informática

o de construcción y programación de robots.

"Más de 700 profesores y 17 000 alumnos

han participado ya de la iniciativa

de la Escuela de Pensamiento Computacional."

En secundaria

hemos contado con el apoyo de Fundación La Caixa,

que ha sido fundamental

para que podamos llegar a un número alto de docentes.

Hemos conseguido llegar a 220 centros educativos

con dos docentes de cada uno de estos centros

que han recibido un kit

con material informático y electrónico

que les permite implementar diferentes tipos de prácticas

para trabajar la tecnología,

pero también centrándonos

en la creatividad de los estudiantes.

Aunque este proyecto pueda sonar muy tecnológico,

nosotros ponemos el énfasis

en que el alumnado utilice tecnología

como un nuevo medio de expresión para comunicar ideas

y para contarle al mundo lo que piensa.

De este modo,

ayudamos también al alumnado a desarrollarse

y a ser consciente

de que tiene cosas que contar al mundo.

"Los alumnos de secundaria del Gerardo Diego,

como el resto de sus compañeros,

han podido trabajar con los materiales

proporcionados por este proyecto de formación."

El kit consiste fundamentalmente

en unas cuantas placas de desarrollo Arduino

que consisten fundamentalmente en un microcontrolador

que es la parte programable

y una serie de entradas y salidas a las que podemos conectar sensores

para medir eventos del mundo exterior

y actuadores

para realizar acciones sobre el entorno

que son los elementos fundamentales de un robot.

Aquí tenemos por ejemplo una serie de sensores,

como una cámara, un "joystick",

expulsadores, potenciómetros y fotorresistencias,

y aquí una serie de actuadores como puede ser un altavoz,

un motor paso a paso o algunos ledes.

El kit también viene con unos chasis

que están construidos en una madera prefabricada

que se llama DM

que es muy adecuada para el uso en el aula

y además es muy fácil de montar porque viene troquelada y demás.

"Se trata de dotar al profesor de herramientas potentes

que faciliten el trabajo

y que tanto docentes como alumnos se puedan centrar

en los fundamentos de la programación y la robótica."

Arduino es un nuevo temario

introducido en el currículum hace unos años.

Yo no lo conozco bien

y vi que este curso era muy interesante

y que profundizaba bastante.

Además, cuando descubrí

que se ponía en práctica con los alumnos,

me pareció perfecto para terminar ya de formarme.

Creo que ha salido muy bien

porque les indiqué al principio cómo funcionaba la web

que ha preparado Arduino,

entendieron la mecánica y han ido ellos solos avanzando.

Tenían que subir un vídeo pequeñito de cada cosa que hacían.

Incluso en el proyecto final ellos han elegido el tema

y hay algún grupo que no sé ni qué está haciendo

porque ni me lo ha dicho.

Les veo muy autónomos y que ha funcionado muy bien.

"En Valencia, en el fin del curso escolar,

se celebró una feria

en la que los alumnos expusieron sus trabajos

tras la formación de sus profesores

en la Escuela de Pensamiento Computacional.

Al Museo de las Ciencias acudieron 1000 alumnos

y 80 profesores de 35 centros.

Se presentaron nada menos que 120 proyectos."

Lo que pretendemos con esta feria es dar a conocer al alumnado

la posibilidad de crear proyectos originales

utilizando Arduino,

proyectos tecnológicos, robots, montajes y sensores,

y que el alumnado pueda divertirse.

Tener la posibilidad

de presencialmente poder mostrar lo que han hecho,

compartirlo con otros compañeros,

compartirlo con gente de igual a igual

en un entorno como este

y con tantísimas capacidades

y con tantísimos proyectos puestos en marcha

yo creo que esa es la clave.

La clave de las ferias,

y esta feria tiene todas esas características,

es poder comunicarse entre ellos,

interactuar y aprender unos de otros,

que creo que es lo que ahora la juventud está pidiéndonos, ¿no?

"La feria fue un muestrario

de la creatividad e imaginación de los estudiantes."

Nuestro proyecto consiste en una maqueta

hecha con placas de Arduino

que hemos automatizado

y es una maqueta de una empresa

en la que trabajadores tienen plazas asignadas

y hay otros trabajadores

que se tienen que regir por el número de plazas

que hay disponibles en cada caso.

Al entrar en el aparcamiento

lo primero que mira el coche es el número de plazas

y para eso tenemos una pantalla LCD

y dos sensores

a la entrada y a la salida del aparcamiento

que con un imán

que hemos incorporado debajo de los coches

detectan el coche y pueden sumar y restar plazas.

En el caso de entrar, resta y en el caso de salir, suma.

Después tenemos la barrera de entrada y salida.

La de entrada está formada por un LDR,

que es una resistencia que varía con la luz,

y por un sensor de infrarrojos que permite cerrar la barrera.

Una vez que el coche ya está dentro,

lo que hace es ver dónde tiene plazas libres

y dónde puede aparcar.

Eso lo consigue mediante ledes RGB que tenemos.

Estos ledes tienen la capacidad

de cuando un coche se acerca a ellos

pasan de estar verdes cuando la plaza está libre

a estar rojos.

En el caso de los sensores de minusválidos

utilizamos la luz azul

para indicar al minusválido que es la plaza para minusválidos.

Cuando el sensor de ultrasonidos

va detectando menos distancia entre el objeto y la pared,

es decir, el coche,

pita más agudo

y así conseguimos que el conductor se dé cuenta

de cuándo está muy cerca de la pared.

También tenemos el sistema de alumbrado general.

Para ello utilizamos un sensor PIR que tenemos aquí

que hace distintas mediciones.

Finalmente,

tenemos el sistema de control de calidad del aire

que está en la parte posterior del aparcamiento.

Se forma de un sensor MQ135

que lo que hace es medir

las concentraciones de diferentes gases.

En este caso, CO2.

La experiencia ha estado muy bien

porque los chavales llegan a ver cosas

que son aplicables a la vida real

y se dan cuenta

de que la formación tecnológica es muy importante

de cara a salidas profesionales.

"La Escuela de Pensamiento Computacional

responde a la inquietud de la Unión Europea

que viene alertando de la necesidad de puestos de trabajo especializados

en el futuro.

Por eso,

este proyecto se enmarca dentro del Espacio Europeo 2025

y el Plan de Educación Digital de la Unión Europea."

Dentro de este Plan Digital

una de las líneas de acción es la implementación o integración

del pensamiento computacional, la programación y la robótica

dentro de los planes de estudio

y dentro de las iniciativas de los Gobiernos y la Unión Europea,

con lo que desde el Ministerio de Educación

y, en concreto, desde esta unidad,

que es el Instituto Nacional de Tecnologías Educativas

y de Formación del Profesorado,

vimos que era un elemento clave.

Por esto lo introdujimos

en nuestro plan de Transformación Digital Educativa

como un elemento fundamental

para integrar tanto en nuestra formación

como en nuestras iniciativas.

Sin formación del profesorado no hay educación,

porque el profesorado se encarga de hacer llegar,

de motivar, de hacer de guía, de orientador,

para que el propio alumnado pueda desarrollarse

y explotar todo su potencial, ¿no?

Te quedas dos meses sin formarte y ya eres antiguo.

Tienes que estar constantemente formándote.

Y sí que es verdad

que al ser "hardware" libre, "hardware" abierto,

hay muchísima información

por parte de la comunidad Arduino y de usuarios.

Hay muchísima información.

"Los alumnos del profesor Salelles

presentaron en la feria un proyecto muy original."

Es una batería eléctrica hecha con sensores eléctricos

que cuando los pegas,

envían una señal a una plaquita que tenemos

que se llama arduino

y del arduino la envía al portátil que tenemos.

Entonces, el portátil lee la señal y dice:

"Esto es un bajo".

Entonces, lo envía al altavoz y el altavoz reproduce el bajo.

Aquello es un piano eléctrico con sensores de luz.

Entonces, cuando tú pasas la mano,

tapa la luz que viene del sol, por ejemplo,

y el sensor la envía a otra placa también arduino

y del arduino la pasa a un programa del portátil.

Entonces, tu portátil la lee y dice:

"Hay tanto de luz".

Tanto de luz es una nota musical del piano

y esa nota musical la pasamos al altavoz

y el altavoz la reproduce.

El alumnado necesita la oportunidad de ser creativos

y de poder volcar todo lo que pueden hacer.

Este proyecto tiene esas características.

Permite que el alumnado desarrolle su creatividad y todo su potencial

y, además, permite la inclusión, que es muy importante.

Utilizamos la tecnología

para que todo el alumnado pueda participar

y se sienta integrado.

"Los ejemplos de trabajos interesantes

se acumulaban en los mostradores de la feria

y los profesores pudieron intercambiar impresiones

sobre la formación recibida y su implementación en el aula."

Nuestro proyecto está basado en el libro del Rubius:

"Escuela de 'gamers'".

Hemos elegido esa idea

porque el libro trata de tecnología,

hay figuras 3D, hacen concursos...

Es lo que hacemos nosotros en nuestro instituto, ¿no?

Lo que hemos hecho

es que con el tren mágico que sale en el libro

hemos hecho nuestro propio tren

que comunica nuestro pueblo, Rafal,

con nuestro instituto y el directorio IR,

que es donde hacemos la tecnología y nos lo pasamos superbién.

Hemos incluido gamificación en el aula,

equipos cooperativos, aprendizaje basado en proyectos,

todas las técnicas de robótica que hemos aprendido en Arduino

y toda la colaboración de los chavales.

Incluso chavales que nos dan tecnología

han venido a ser tecnocolaboradores.

Hemos tenido tecnocolaboradores que hoy también están aquí

y encantadísimos todos.

Profesores, alumnos...

Y maravilloso.

Nosotros hemos querido trabajar de otra manera.

Hemos querido que el alumnado sea protagonista

y el profesorado tiene que estar preparado para ello.

Si no recogemos todo lo que están haciendo,

la formación del profesorado se queda un poco en el aire.

Entonces, lo estamos experimentando con otras materias,

pero Arduino y La Caixa

nos han dado la oportunidad de hacerlo

y llevamos ya dos años

y creemos que es un modelo que encaja perfectamente.

El profesorado tiene que lanzarse

a poner en práctica en las aulas lo que está aprendiendo.

Taller de naturaleza hoy

con el especialista de WWF Rafael Seiz

para hablar de los periodos de sequía

que se avecinan en España.

Quienes tenemos cierta edad

aún recordamos el latiguillo "la pertinaz sequía"

y creíamos

que con los embalses ya estaba todo resuelto.

Esto parece que no es así, ¿no?

Bueno, gracias por la invitación.

La sequía es una condición propia de nuestro clima mediterráneo.

Es un fenómeno natural y recurrente

que es característico de nuestras condiciones climáticas

y las soluciones artificiales no van a cambiar esa realidad.

Los embalses digamos que mitigan, pero no acaban con la sequía.

Claro, de hecho, nosotros en España hemos construido embalses

en prácticamente todos nuestros ríos,

no queda uno solo que no esté regulado,

hemos cambiado su naturaleza completamente

y hemos dejado al mínimo sus caudales

para intentar retener lo máximo posible de agua

para atender a nuestras demandas.

Pero esto, con el cambio climático, este modelo ya no nos va a servir.

¿Con el cambio climático qué va a producirse?

¿Menos lluvias, por ejemplo?

Claro, las estimaciones de los modelos regionalizados,

que es, digamos, se estudian

variables de temperatura, precipitación, evapotranspiración,

indican va a haber un aumento significativo

de las temperaturas y una disminución muy importante

en la mayor parte de España de las precipitaciones.

Esto significa que, al final, va a haber menos agua disponible

para los ríos y los acuíferos

y también para nuestros propios usos, claro.

¿Y qué hacemos?

Bueno, tenemos muchas opciones,

pero una de ellas es ser previsores y adaptarnos a esta nueva realidad.

Tenemos que asumir que los modelos de antes

ya no van a ser suficientes

ni van a aportar la garantía suficiente

para aportarnos los recursos que necesitamos.

¿Quiénes son los que más agua gastan?

En España las autoridades cifran en un 80 % los usos agrarios.

Esto significa el riego de cultivo mayoritariamente.

Y el 20 % restante se corresponde al consumo de todas las ciudades

e industrias juntas.

Este balance es muy importante

porque las zonas donde mayor impacto de las sequías

y mayor escasez de productos se producen

son, precisamente, en las zonas donde hay una sobrexplotación debida

al uso para la agricultura, básicamente.

¿Porque hemos pasado de ser un país

con muchas tierras de secano a demasiadas tierras de regadío?

¿Es eso?

Sí, el modelo por el que hemos apostado

es un modelo consumidor de recursos,

no solo agua, sino de fertilizantes y plaguicidas.

Esa agricultura intensiva tiene, además, unos problemas

que no solo están relacionados

con el consumo de recursos, sino también con el impacto

que generan sobre los ecosistemas acuáticos

y acuíferos debidos a la contaminación difusa

que se produce.

Es decir, vertemos muchas sustancias artificiales

que tienen un impacto nocivo sobre los ecosistemas

y, al final, eso repercute en que tengamos también

menos recursos disponibles.

Pero ¿y qué pasa con los campesinos, los pobres?

¿Qué hacen?

Quizás tienen que adaptarse, como todos nosotros.

El cambio climático es una realidad que ya padecemos

y no podemos estar confiando en lo que venga del cielo

o lo que nos traiga.

Los modelos indican que vamos a tener mayores incertidumbres

y mayor irregularidad,

con lo cual tenemos que ser previsores cuando llueve

para no tener que afrontar los periodos

en los que disminuyen las lluvias

de una manera activa, ¿no?

Tenemos que hacer una gestión proactiva

de este tipo de fenómenos.

¿Y las nuevas tecnologías no pueden hacer que llueva más?

Afortunadamente, en España tenemos muchas opciones disponibles,

lo que pasa es que la principal clave

para adaptarnos al cambio climático es reducir nuestras demandas

a los recursos que realmente están disponibles.

Esto significa hacer un control del uso ilegal del agua,

porque no sabemos realmente cuánta agua más se está sacando

de esta forma irregular, pero también controlar

los derechos que se han concedido ya.

No podemos seguir con unos derechos que fueron concedidos hace 50 años,

cuando no teníamos la información de la que disponemos ahora.

Ahora tenemos que ser capaces de adaptar

cuánta agua damos cada año para no hipotecar lo que tenemos

en los años siguientes.

Pero eso va a poner en pie de guerra

a quienes se vean afectados, ¿no?

Sí, pero el futuro es incierto para todos,

quiero decir, los primeros damnificados

son, precisamente, los agricultores,

que son los que más dependen de esta agua.

Si seguimos haciendo una política de oferta

para todo y para todos, estamos hipotecando

su propio futuro. Ellos van a tener la sensación,

la falsa sensación de seguridad que aportan los embalses hoy en día

de que les van a dar agua para todo lo que necesitan,

cuando, realmente, el cambio climático

va a imponer una realidad mucho más dura

y es que se va a reducir en torno a un 7 %, un 10 %

en la mayoría de cuencas de España

los recursos que están simplemente disponibles

por la caída de la lluvia.

¿Y hay para ellos alguna salida,

por ejemplo, reconvertir algunas partes del regadío

de nuevo en secano, hacer otro tipo de...?

Desde WWF pensamos que es necesario revitalizar

y dar valor al papel que corren

los cultivos es secano

porque son cultivos precisamente adaptados

a estas circunstancias climáticas

que son propias del cima mediterráneo.

Sin embargo, en España, como te decía,

hemos apostado tradicionalmente por un modelo que intensifica

la producción agrícola a base de regadío,

cuando en el futuro vamos a tener mucha más dificultad

para atender esas demandas.

Si revitalizamos la otra parte,

quizás podamos llegar a un nuevo equilibrio.

Porque descartamos ya tecnologías para que llueva, ¿no?

Eso no. No, eso es una realidad que...

Ni rogativa ni la danza de la lluvia.

No podemos depender ni pensar en que hay alguna fórmula mágica

para hacer que llueva más.

Desafortunadamente, el cambio climático,

lo que sabemos y lo que estamos ya padeciendo

es que tenemos más riesgos, más incertidumbres

y no sabemos cuándo va a llover menos

o cuándo va a llover más.

Entonces tenemos que ser proactivos

y no nos queda otra, más que adaptarnos,

tener otro modelo distinto.

Las recetas del pasado no van a ser válidas para el futuro

y eso es una circunstancia que todos

tanto como ciudadanos como las administraciones del agua

tienen que asumir para poder tener un nuevo modelo de gestión del agua

y de reparto de los recursos entre todos.

A lo mejor habría soluciones

o, por lo menos, parte de una solución general

aplicando muchas de estas zonas de secano

a la energía solar haciendo...

Sí, en realidad, el consumo de agua y el consumo de electricidad

están muy relacionados,

quiero decir, cuando se hace una modernización de regadíos,

lo que significa es meter presión a las conducciones

y eso, en realidad, se traduce en un bombeo mayor

y en una necesidad de aportar energía.

Con lo cual ese balance entre consumo de agua y energía

es una variable que hay que manejar de forma conjunta.

No podemos seguir apostando

por mayor eficiencia, cuando eso no siempre se traduce

en un consumo menor de recursos tanto energéticos como hídricos.

Tenemos que cambiar, tenemos que adaptarnos

a una realidad nueva que ya estamos padeciendo

y que no va a servir de nada toda la tecnología por sí sola

para resolver los problemas.

¿Y cómo imagináis el futuro desde vuestra posición, en WWF?

¿Cómo podría ser,

cómo podríamos describir un futuro, digamos, bueno,

en el que hemos usado la razón para planificar

y para redirigir las cosas?

Nosotros, en WWF, pensamos que una cuestión básica

es mejorar la condición

de nuestros ríos, humedales y acuíferos

y para ello tenemos que cumplir

con la normativa europea, que es la Directiva Marco del Agua.

Esto significa que estaremos haciendo

a nuestros ecosistemas más resistentes a los impactos

del cambio climático porque han mejorado su estado,

han vuelto a tener unas condiciones naturales

resilientes, que se llama,

y esto significa también adaptar las demandas,

hacer un uso más racional de los recursos

y apoyar una cultura del ahorro

que nos ayude a hacer un uso racional,

pero también a recuperar el precio y el coste que pagamos como sociedad

de hacer este uso del agua, el uso en la agricultura,

el uso en la industria o el uso en las ciudades.

Nosotros vemos que las autoridades del agua

tienen mucho margen para mejorar

y vamos a seguir pidiéndoles

que apuesten por unos ecosistemas sanos

y en buen estado porque son nuestra mejor garantía de futuro.

Pero no tendremos que volver a lavarnos en seco, ¿no?

No, desde luego que no.

Afortunadamente, en los últimos episodios

de sequía en España,

nuestro sistema de explotación de embalses

nos ha permitido aguantar,

sobre todo, garantizar los usos urbanos,

porque eso es una cuestión básica y vital.

Pero lo importante es tomar decisiones adecuadas

antes de que la sequía llegue.

No se pueden tomar medidas de emergencia

con la excusa de que no hemos sabido hacerlo

de otra manera. Ahora mismo tenemos un sistema de indicadores

que nos permiten prever mejor cuándo van a venir las sequías

y entonces tener, antes de que deje de llover,

recursos acumulados, por ejemplo, en los acuíferos,

recursos estratégicos

que nos permitan, en los momentos críticos,

tener unas reservas

de las que tirar y de las que utilizar.

¿Y en Europa? Quiero decir, ¿en general,

hay la misma problemática

o está, digamos, peor, más difícil de solucionar

en países del sur de Europa? ¿Cómo va?

Este ejemplo de las sequías es muy bueno para ejemplificar

los efectos globales del cambio climático.

El año pasado, Alemania ha sufrido

la peor sequía de su historia y no han sabido,

porque era una circunstancia completamente nueva,

cómo afrontarla.

Esto nos da una idea de que, en los países o en las zonas

donde tradicionalmente no había problemas de recursos,

de repente se están enfrentando

a una situación que les es totalmente anómala.

En este sentido, nosotros pensamos que lo importante es,

como te decía, hacer una adaptación progresiva,

tenemos que cambiar nuestro sistema productivo

a uno apoyado en una cultura del ahorro de recursos

y el agua es un recurso vital y transversal para muchos sectores.

Y en eso España yo creo que ha sido,

de alguna manera, señera, ¿no?

Quiero decir, a pesar de las dificultades

y del mal uso que se ha hecho, ¿no?,

pero hemos mejorado.

España tiene mucha experiencia, porque son propias de su clima,

con la gestión de las sequías,

lo que pasa es que las autoridades del agua

han sido muy buenas poniendo soluciones y parches de emergencia

y no han sido tan efectivas

a la hora de prevenir los impactos sobre los ecosistemas.

Nosotros pedimos que, a través de las mejoras en la prevención,

seamos capaces de poner medidas antes de que ocurra

porque eso nos va a preparar mejor para estos momentos críticos.

Tenemos que hacer una gestión adaptativa

y estratégica del agua

para poder prevenir estos fenómenos extremos,

que pueden ser sequías o que pueden ser inundaciones,

por los modelos de cambio climático

lo que nos indican es que va a haber mucha irregularidad...

Las dos cosas. Y mucha incertidumbre.

No sabemos cuándo va a llover mucho o cuándo va a llover poco.

Entonces lo que sí sabemos es que va a ser más intenso

y más frecuente, con lo cual tenemos que ser

previsores, tenemos que tomar una actitud proactiva

para cambiar esta relación con el agua.

¿Tú eres optimista al respecto?

¿Crees que cambiaremos, que iremos por el camino...?

Yo, trabajando donde trabajo,

tengo que ser optimista y tengo mucha fe porque hemos sido capaces

de adaptarnos con la historia a cómo utilizar el agua.

Ahora pienso, sinceramente, que es una circunstancia nueva,

que la sociedad, con el cambio climático,

se está enfrentando a retos muy difíciles y muy nuevos,

pero somos capaces

y tenemos mucha capacidad tecnológica

para adaptarnos.

Lo que necesitamos es un cambio social,

que tarda y que cuesta mucho,

para tener otra relación distinta con el agua

y apoyar una cultura del ahorro en general

del consumo de recursos.

Pues que así sea.

Muchas gracias. Muchas gracias a ti.

Hasta siempre.

Seguimos. Tiempo ahora para las noticias científicas

y culturales desde el otro lado del Atlántico,

"NCC Iberoamericano". Han sido un éxito las pruebas

del helicóptero de Marte.

Hola, ¿cómo están?

Soy Iván Carrillo. Bienvenidos al "Noticiero Científico

y Cultural Iberoamericano (NCC)".

La densidad del aire en Marte

es apenas el 1 % que el de la Tierra.

Esta característica se ha convertido

en el nuevo reto de la NASA,

que planea hacer volar el primer helicóptero

en el planeta rojo, con lo que se iniciará

una nueva era en la exploración espacial.

"El helicóptero de Marte de la NASA completó con éxito

las pruebas de vuelo de cara a febrero de 2021,

cuando se espera el autómata llegue a la superficie del planeta rojo.

La mayoría de las pruebas estuvieron enfocadas en demostrar

cómo puede funcionar la aeronave en Marte

con temperaturas nocturnas menores a los 90 grados Celsius,

señaló la NASA. La atmósfera marciana

tiene solo 1 % de la densidad de la Tierra

y los vuelos de prueba podrían tener una densidad atmosférica similar

aquí, en la Tierra.

El helicóptero de Marte se lanzará como demostrador

de tecnología con el robot Mars 20

en julio de ese año en la Estación de la Fuerza Aérea

de Cabo Cañaveral, Florida.

El róver recolectará muestras de roca y tierra

para encerrarlos en tubos sellados

y los dejará en la superficie del planeta rojo

para un posible retorno a la Tierra

en una futura misión a Marte.

Notimex."

"¿Cómo prevenirlo?" es el tema de la siguiente cápsula.

Me refiero al cáncer de mama, el cual no se ha logrado disminuir

con las estrategias de prevención en países de ingresos bajos y medios

donde el diagnóstico se hace en fases muy avanzadas,

de ahí la importancia de encontrar nuevos biomarcadores.

Veamos de qué se trata.

"La inmunoterapia es todavía una pregunta abierta

en cáncer de mama. Alrededor de 400 oncólogos

han debatido sobre los avances logrados

en este tipo de tumor

que anualmente afecta a 30.000 mujeres en España

durante el 12 Simposio Internacional

del Grupo de Investigación

de Cáncer de Mama GEICAM celebrado en Toledo.

El investigador Dennis Slamon,

cuyos estudios contra el oncogén HER2

generaron un tratamiento diferente

a la quimioterapia, avala esta teoría."

(HABLA EN INGLÉS)

Los puntos de control inmunológicos son útiles.

Pueden ser efectivos realmente a la hora de tratar,

pero no en todos los cánceres.

La diferencia con el cáncer de mama para que sea efectivo

es que todavía no se ha conseguido.

Se necesita más investigación

porque, de momento, habrá que esperar a que funcione.

"Por su parte, el presidente de GEICAM

y jefe del Servicio de Oncología Médica

del Hospital General Universitario Gregorio Marañón,

Miguel Martín, coincide en que uno de los desafíos

es seguir buscando biomarcadores contra los que dirigir

los tratamientos cada vez más individualizados."

No hay dos tumores de mama iguales,

pero tampoco hay dos pacientes iguales.

Y, cuando hablamos de terapia personalizada,

tenemos que pensar en qué medicinas necesita el tumor,

pero también en cómo va a tolerar la paciente esas medicinas

y también cómo va a afectar a su calidad de vida

y, por tanto, la medicina personificada

es un conjunto de medidas encaminadas

a darle a cada paciente lo que es más apropiado para ella.

"Respecto a la cronificación del cáncer de mama,

el padre de las terapias dirigidas

augura un futuro brillante."

Es posible convertir esta enfermedad en crónica

a largo plazo y reducir los elementos adversos,

al tiempo que se mejora la calidad de vida

con la reducción de los efectos secundarios.

"Un reto que se suma a los avances logrados

que han conseguido que actualmente

ocho de cada diez pacientes en España superen la enfermedad

a los cinco años del diagnóstico."

Les presento a continuación

una versión del restaurante del futuro,

un sitio donde la automatización gobierna todos los procesos

para que los comensales personalicen sus alimentos

a través de la tecnología.

Vamos a Buenos Aires, Argentina.

"Ubicado en el centro de Buenos Aires, Foster Nutrition

sorprende a quienes buscan comprar comida,

pues se trata de un local inteligente

en el que toda la interacción, desde el pedido hasta el pago,

está automatizada.

El lugar abrió a comienzos del mes pasado

y es el primero completamente automatizado

de América Latina.

Su creador, el ingeniero industrial

Martín Zuker, resaltó que los comensales eligen la comida

desde tabletas con pantallas táctiles

y la retiran en boxes automatizados."

(Música)

Lo que hacemos es predecirnos a la demanda

y poder ir armando los platos con antelación

sabiendo cuántos van a salir

y Foster lleva un año de vida y el sistema todavía

sigue nutriéndose de las estadísticas

y aprendiendo continuamente.

"El sistema del restaurante prevé la creación de un usuario personal

a fin de registrar las preferencias del cliente

y la forma de pago para hacer más eficiente el proceso

y ofrecer una experiencia personalizada."

La verdad es que venir a comprar

es excelente, primero, porque se trata muy poco,

siempre tenés la opción

de poder elegir lo que haya en la carta

e ir variando, tiene muchas opciones.

"La compañía busca crecer en otros mercados,

como Estados Unidos, Europa y algunos países de América del Sur.

Con información de la oficina

en Buenos Aires, Argentina, Noticias Xinhua."

La capital peruana se transformará

gracias a las pinturas de origen ecológico y, sobre todo,

a los mensajes sociales que cientos de artistas peruanos

e internacionales lanzarán a través de sus muros,

con lo que intentarán establecer

un nuevo récord Guinnes.

Veamos de qué se trata.

"Lima será sede de la primera Bienal Internacional

de Muralización

y el establecimiento de un nuevo récord Guinnes,

donde artistas nacionales y extranjeros tendrán la oportunidad

de graficar sus ideas en diferentes muros de la ciudad."

El objetivo es, primero que nada, generar

el primer hito cultural de Lima

que realmente permanezca durante dos años,

utilizar los espacios no utilizables

visualmente, por lo menos en este caso, como el zanjón,

decorarlo y mejorar la ciudad.

"En esta primera edición, está previsto que participen

al menos 70 artistas provenientes

de varios países y 400 peruanos

en el distrito capitalino de Miraflores, donde utilizarán

pinturas y materiales ecológicos

para transmitir a través de sus trazos

mensajes con valor social.

El evento comenzará con un concierto el jueves 25

y culminará con la entrega de un premio Guinnes

y reconocimientos para los artistas destacados.

Con información de la oficina en Lima, Perú,

Noticias Xinhua."

El reconocido cineasta y escritor español Carlos Saura,

autor de "Tango" y "Flamenco",

se encuentra haciendo un homenaje a la música mexicana

y lo hace nada menos que en Guadalajara,

donde la música fluye de manera natural.

"NCC" se metió hasta el fondo de esta producción

para conocer los detalles.

"'El rey de todo el mundo' es la más reciente película escrita

y dirigida por el reconocido realizador español

Carlos Saura."

Para empezar, es una... Como todas mis películas,

es una aventura hacia lo desconocido un poco, ¿no?

Y estoy muy contento, muy satisfecho con el material.

No siempre estoy contento con lo que he hecho en mi vida,

pero, en este caso, ha sido un trabajo magnífico

de colaboración con todo el mundo.

"Esta producción se llevó a cabo en Guadalajara, Jalisco, México,

teniendo como principal locación la Sala 3 del Conjunto Santander

de Artes Escénicas de la Universidad de Guadalajara."

Bueno, ha sido...

Ha sido una maravilla poder encontrar este lugar.

Para mí ha sido, no solamente el lugar, verdad,

sino todo lo que rodea este lugar,

que es una... Fantástico,

pero especialmente en el teatro este de la Sala 3,

que se queda un espacio diáfano

donde se pueden colgar las cosas desde arriba,

se puede iluminar.

Es un estudio perfecto para lo que yo quería,

quizá un poco pequeño.

Pero también es interesante,

nos hemos ajustado a ese espacio para toda la película.

"Esta película de ficción musical,

coproducida entre España y México,

tiene un importante elenco que unió distintos talentos

de talle internacional."

Mi personaje se llama Sara.

Ella es una coreógrafa

y bailarina o exbailarina, digamos,

y el personaje de Manuel

la invita a hacer este montaje dentro de la película

y un montaje de una obra de teatro,

que se llama "El rey de todo el mundo",

y ahí tenemos él y yo una relación digamos que pasada.

Él y yo solíamos ser pareja

y no terminaron las cosas muy bien.

Entonces hay siempre como una tensión

dentro de las escenas.

La manera de trabajar de Carlos porque es muy inesperada,

o sea, siempre...

No sabes cómo va a abordar la escena.

A veces hay que adaptar los textos que están escritos,

como el tono en el que Carlos

nos quiere a todos también está,

hay que adaptarnos, pero yo creo que eso,

el no saber a lo que llegas

todos los días es una sorpresa, la verdad.

Mi personaje es alguien que yo nunca he sido,

es una persona como muy arrogante,

muy así, seguro de sí mismo, de su talento.

Y eso ha sido algo interesante

porque a lo largo de mi carrera,

porque, a pesar de que iba, competía, ganaba,

siempre había dudas en mi persona.

Es interesante que ahora me dan permiso de serlo en la película.

Entonces, de repente, llegar un día después de haber bailado

con Plácido Domingo,

llegar a las 7:00, ponerte en frente de una cámara

y saber que Carlos Saura

está ahí dirigiéndote es algo difícil de procesar.

Y verle trabajar y la relación que tiene con Vittorio Storaro,

que es otro genio del cine, es impresionante.

-He tenido una especie de magia para esto que yo no tengo.

Cada uno tiene su papel diferente.

Yo soy, seguramente, mejor fotógrafo que él,

él lo dice, pero yo lo creo sinceramente.

Pero, claro, él, en cuanto a cine...

Yo no podría hace lo que hace él,

sería imposible. Yo siempre digo que yo podría hacer

muy bien una película en blanco y negro,

con relativa facilidad, sí, porque es mucho más sencillo,

es blanco, negro o grises.

Pero ya el color es un mundo tan complicado,

de verdad, pasar de interior a exterior,

iluminar una cosa así

y luego esa habilidad que tiene Vittorio tan maravillosa

de poder modificar, verdad, el color

en función de lo que se está trabajando,

que yo no he visto a nadie hacer eso,

más que a él.

"Desde Guadalajara, Jalisco, México, Canal 44,

con realización de Francisco Jiménez,

voz: Luis Briones, para el 'NCC'."

Gracias por acompañarnos

en el "Noticiero Científico y Cultural Iberoamericano (NCC)".

Soy Iván Carrillo.

Los espero en nuestra próxima emisión.

La Editorial Gedisa,

en su colección "Más cultura política,

más democracia", ha publicado este estudio

de la politóloga de la Universidad de Zaragoza

Cristina Monge

y el director general de Participación Ciudadana

del Gobierno de Aragón,

Raúl Oliván,

"Hackear la política", un ensayo sobre la aplicación

de las nuevas tecnologías

de la revolución digital a la participación política,

del que hablaremos en breve con sus autores.

La Universidad de Extremadura

nos plantea hoy la siguiente pregunta:

"¿Cuál es la energía renovable más sostenible

del futuro?". "La Universidad responde".

En un futuro no muy lejano,

es necesario alcanzar un sistema energético sostenible

y lo más diversificado posible.

Para ello, cada país debe basarse

en sus recursos energéticos autóctonos.

Los biocombustibles pueden ser una vía muy interesante

para poder sustituir a los combustibles fósiles.

Estos biocombustibles son

el biodiésel, el bioetanol y el biogás.

El biodiésel se obtiene a partir de aceites vegetales

y grasas animales.

El bioetanol, a partir de la fermentación alcohólica

de hidratos de carbono.

Y el biogás, a partir de la digestión anaerobia

de materia orgánica biodegradable.

Otro biocombustible importante

puede ser el hidrógeno,

que no se encuentra como tal, combustible,

sino que se encuentra combinado con otros elementos.

Ello sería necesario obtener

previamente el hidrógeno para que sea un combustible

de futuro. La obtención de electricidad pasa en un futuro

por la incorporación de las energías renovables

ya existentes, como la eólica,

la solar en su rama térmica y fotovoltaica o termosolar

y la eólica.

Otra importante participación

puede ser la energía eléctrica obtenida

a partir de biomasa

y, en un futuro también

no muy lejano,

la incorporación de la fusión nuclear,

dado que es un tipo de energía

que todavía tiene muchos problemas,

pero que con el tiempo

se irán solucionando.

Recuperamos un fragmento

de nuestro trabajo sobre la Asociación Paladio Arte

de Segovia, empeñada en acabar con la exclusión social.

El resto, como siempre, en la red.

¡Venga, Mercedes!

-¡Vamos!

-¡Lánzalo fuerte!

-¡Otro, Cecilia! -¡Vamos, Cecilia!

-¡Uy, que se te acumulan!

-Porque vamos de luto.

-La Asociación Paladio Arte es una entidad sin ánimo de lucro

que surge en el año 96, 97,

primero, como compañía,

porque, realmente, primero, somos compañía,

y luego pasamos a ser asociación

y la compañía surge partiendo

de un proyecto de la Comunidad Económica Europea.

Se llamaban los proyectos Horizon 2.

Y este proyecto lo llevan a cabo

la Junta de Castilla y León

y una entidad que se llama Fundación Anade

-Sí.

Sí.

-Ahora lo que estamos haciendo

durante tres o cuatro años es que ellos aprendan

a hacer una acción,

otra cosa, otra cosa y luego otra cosa,

que vayan haciendo acciones.

-Como proyectos fundamentales

de la asociación, está la Escuela, está también

el Festival de Teatro Paladio.

Es un festival que para el año que viene

cumpliríamos la décima edición.

Y programamos compañías de todo el mundo que están formadas

por personas con diversidad funcional.

# Ha llegado # el momento para estar contento,

# estar atento # contigo en este invento

# en el que hay # que echar empuje y cuento,

# en el que hay # que dar vacío, en el desierto. #

Hasta aquí llegamos. Volvemos mañana, miércoles,

en el estudio con el profesor César Rendueles

para hablar de las nuevas formas políticas

de lo de siempre

y con David Felipe Arranz

para hablar de las 100 mejores películas

sobre periodismo de todos los tiempos

y un documento sobre el Colegio Reggio

y otro sobre la exposición de David Jiménez en las salas

de la Comunidad de Madrid.

Mañana aquí, en La 2,

a partir de las 10:00, dentro de "La aventura del saber".

Pasen un buen día.

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  • La aventura del saber - 25/06/19

La aventura del saber - 25/06/19

25 jun 2019

Veremos los reportajes "Escuela de pensamiento computacional secundaria" y "NCC Iberoamericano". Además, entrevistaremos a la psicóloga Laura Rojas-Marcos y a Rafael Seiz, Técnico del Programa de Agua de WWF España.

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  1. MIGUEL ÁNGEL

    SE LE PREGUNTA AL INVITADO DE WWF SOBRE LA POSIBILIDAD DE CREAR LLUVIA ARTIFICIAL (CIENCIA FICCIÓN) COMO POSIBLE SOLUCIÓN PARA PALIAR LOS EFECTOS ADVERSOS DE LA SEQUÍA EN ESPAÑA, Y NO SE MENCIONA PARA NADA EN LA ENTREVISTA LA DESALACIÓN. INCREÍBLE.

    28 jun 2019