www.rtve.es /pages/rtve-player-app/2.11.0/js
4065957
Para todos los públicos La aventura del saber - 15/06/17 - ver ahora
Transcripción completa

Buenos días.

Hoy jueves en "La aventura del saber" dedicamos

la primera parte del programa a hablar de la segunda edición

de Impulsa Visión Radio Televisión Española

con nuestros compañeros Pere Vila y Esteban Mayoral.

Recordemos que Impulsa Visión es la iniciativa

de Radio Televisión Española

de apoyo al emprendimiento y la innovación

en el sector audiovisual.

Hoy hablaremos de los proyectos ganadores

de este año.

En la segunda parte del programa abriremos el taller de ciencia

para hablar con la investigadora Ana Muñoz Van den Eynde

de la necesidad de mejorar la percepción de la ciencia

entre la población española y desterrar creencias

como la alarmante constancia

de que el 50% de los españoles

crean en la eficacia de la homeopatía.

Fuera del estudio les invitamos a conocer

el "Technovation challenge",

una iniciativa mundial

para promover vocaciones científicas.

Hay 11.000 niñas de todo el mundo

programando aplicaciones que ayuden a solucionar problemas

entorno a los temas señalados por la ONU:

la pobreza, el medio ambiente, la paz, la equidad,

la educación y la salud.

Y el "Boek visual" nos presenta hoy el trabajo de Paco Vila-Guillén

quien se ha empeñado en inventar

un diccionario del silencio

por medio de imágenes para mostrar

el lenguaje de los que no quieren hablar.

Hemos invitado hoy a "La aventura del saber" al director

de estrategia tecnológica e innovación digital

de Radio Televisión Española Pere Vila

y a Esteban Mayoral, jefe de gestión del centro de innovación

de Radio Televisión Española para hablar de la segunda edición

de Impulsa Visión RTVE,

la iniciativa que esta casa puso en apoyo del emprendimiento

y la innovación en el sector audiovisual

cuya primera edición el año pasado presentamos aquí mismo.

Quizá podemos comenzar...

Pere, bienvenido.

Bienvenido, Esteban. Gracias.

Quizá podíamos empezar por recordar un poco cómo fue el año pasado

esta primera edición.

Primero quizá comentarte un poco de la idea de Impulsa Visión

que dentro de Radio Televisión Española hay una serie

de iniciativas vinculadas con la innovación,

algunas internas y otras externas.

De las externas tenemos proyectos con algunas cátedras españolas,

tenemos también algunos proyectos europeos

de investigación.

Estamos también en contacto con empresas grandes

que también tenemos proyectos de colaboración.

Impulsa Visión es la idea de poder relacionarnos

con las pequeñas "startup",

con empresas que llevan constituidas desde hace medio año,

dos años o tres años.

Una aceleradora de "startup".

La del año pasado creo que fue una excele...

Fue la primera y fue muy bien porque además de las "startup"

que se presentaron,

algunas de ellas pudieron probar sus tecnologías

con Radio Televisión Española

y con algunas vamos a continuar con ellas porque vamos a trabajar

una aplicación para móviles y alguna cosa más

que van a continuar con nosotros.

Estamos muy contentos de cómo ha ido.

¿Y esta segunda edición cómo se ha presentado?

También creo que ha sido un excelente plantel

de empresas que se han presentado.

La selección ha habido que darle un par de vueltas.

Ha sido difícil, ¿no, Esteban?

Es difícil.

La verdad que en la primera convocatoria

los proyectos fueron realmente buenos.

En esta segunda convocatoria los proyectos han sido

igualmente buenos y por lo tanto, dado que seleccionamos

cuatro proyectos y se nos han presentado

varias decenas...

Todos ellos estupendos.

Ha sido una selección muy difícil.

A parte habrá siempre algún riesgo

porque son proyectos que, claro, son eso, proyectos.

No se sabe

si llegarán digamos o no llegarán...

Son ideas y algunas de ellas ya trabajadas

y a ellos lo que les va muy bien

es poder probar en nuestra casa porque...

Había una idea el año pasado que era para probar las comunicaciones,

para dar directos a través de móviles.

Una cosa es que lo tengas como idea y otra cosa es que lo pongas

en Radio Televisión Española y lo lances

y obtengas un millón de comunicaciones.

Este, por ejemplo, se probó el año pasado

durante los Juegos Paralímpicos.

Fue un campo de pruebas excelente para ellos.

Muy bien.

Vamos a ver si os parece porque hemos traído

imágenes de cada de uno de los proyectos que han alcanzado

el beneplácito.

El primero es de Andalucía.

Se llama "Blunder"

y si queréis lo vemos y luego lo comentamos.

Perfecto.

Lo primero que hay que decir es que no son andaluces

sino asturianos los de "Blunder".

¿Qué potencialidades les habéis visto?

Nos llamó mucho la atención

en su propia presentación...

Blunder es un proyecto que lo que intenta es gestionar

el conocimiento.

Se presentaban como un proyecto que gestionaba el desconocimiento,

es decir, la creación de ese cerebro colectivo

que es importante que se cree en toda organización

en un trabajo colaborativo.

Para ellos lo más importante no era tanto lo que sabemos

como lo que no sabemos.

Nos ha llamado poderosamente la atención

este proyecto porque estamos intentando lanzar

un programa de interemprendimiento

al nivel de la corporación Radio Televisión Española

que queremos poner en marcha en los próximos meses

y entendíamos que "Blunder" nos proporcionaba

una herramienta muy útil...

Muy interesante.

Para ese programa que vamos a poner en marcha en los próximos meses.

Muy bien, Pere, ¿vemos ya el segundo?

Ahora sí nos vamos a Andalucía. Ahora sí nos vamos a Andalucía.

Venga, vamos a verlo.

Hola, buenas.

-Somos José Rider... -Y Javier Gómez.

Somos de "PayThunder".

Hemos creado una tecnología que permite usando el ultrasonido

intercambiar información entre la televisión

y el móvil.

También hacemos temas de publicidad en "system screem",

geolocalización

y tenemos la posibilidad de medir audiencias con nuestra tecnología.

Eso es lo que vamos a trabajar dentro del programa

de Impulsa de RTVE.

Estamos muy emocionados de estar dentro del programa

y queremos colaborar a crear una solución tecnológica 100%,

100% española

y demostrar que en España la tecnología es totalmente puntera.

Muchas gracias.

Un honor.

Creo que aquí se ve bastante clara, ¿no?

La posibilidad, ¿no?

La utilidad posible

de esta nueva herramienta, ¿no?

Es como que el...

Como que el... Sí.

El teléfono móvil...

La idea de estos chicos o de esta empresa

es de...

Sobre las señales de televisión, incluso por las señales de radio

poder colocar una señal que no sea perceptible

y que sea capaz de excitar pues el teléfono

o el "smartphone" y entonces dar aviso o algún tipo de seguimiento.

Entonces es lo que comentábamos antes.

Poder probar con una señal importante en España...

Aunque sea...

Le damos la oportunidad de poder hacerlo.

Claro. Validar o no validar.

A ver cómo les va y a ver si se les ajusta, cómo funciona...

Un campo de pruebas muy importante. Sí.

Quizá el más importante al que puedan aspirar.

Eso es una de las características que tiene Impulsa Visión.

Hemos sido la primera corporación pública

que ha sido capaz de poner en marcha...

En toda Europa, ¿no?

Sí, de hecho nuestros socios de la Unión Europea

de Radio Difusión

nos pusieron ya desde la primera convocatoria

como un ejemplo de buenas prácticas

y como un ejemplo de intercambio de conocimiento

en de las corporaciones públicas.

Estamos humildemente muy orgullosos porque además esto es

un proyecto 100% de Radio Televisión Española.

(A LA VEZ) Con gente de Radio Televisión Española...

Con recursos de Radio Televisión Española

y...

Hombre, si estos proyectos, el primero, el segundo, el tercero...

Si les funcionan bien, saben que nos tienen

como posible primer cliente o colaborador

y luego pueden también lucir de que lo han probado

en Radio Televisión Española y está chequeado

en una empresa importante o grande.

Vamos a seguir viendo.

Vamos ahora al de Castilla y León creo.

Hola.

Soy David Gómez, fundador de Rookiebox.

Rookiebox es la plataforma donde se organizan

competiciones online de talento cultural,

donde los talentos suben sus trabajos a Rookiebox

y a través de votaciones online

se seleccionan los vencedores,

como por ejemplo el festival de música de cámara online

organizado en colaboración con el programa

Longitud de Onda de Radio Clásica

en la que hemos tenido una participación

de más de 100 países entre participantes y votantes.

Por último, querría agradecer esta oportunidad

que me brinda Radio Televisión Española

con su programa Impulsa Visión.

Como objetivos principales

nos hemos propuesto desarrollar una marca blanca comercializable,

llevar a cabo varios proyectos en colaboración

como el de Música de Cámara,

alimentar el banco de patrocinios culturales

de Rookiebox

en colaboración con el departamento comercial

y por último dar difusión a Rookiebox a través de los canales

de Radio Televisión Española.

Bueno, pues esto es todo.

Muchísimas gracias por este reto.

Lo que no cabe duda es que son todos jóvenes

y están llenos de ilusión y de fuerza, energía...

Eso es muy importante. Hay...

Hay un ejemplo de una pequeña "startup"

y no me gusta mucho el término inglés.

Una pequeña empresa, una iniciativa de un emprendedor.

David, como ves, en su Salamanca natal...

Una de las cosas que nos ha gustado muchísimo

de esta segunda convocatoria es que igual que en la primera

los proyectos seleccionados fueron...

Básicamente se presentaron de Madrid y Barcelona.

En esta segunda convocatoria hemos tenido más difusión,

hemos sido más conocidos.

Los proyectos seleccionados

proceden como habéis visto de Asturias, de Andalucía,

de Galicia

y de Castilla y León, y esto también nos llena

de orgullo porque somos una corporación

y somos un servicio público que vertebra...

Para todo el país. Para todo el país.

El talento existe en todo el país.

Claro.

Da lo mismo que hayas nacido en Salamanca o en Madrid.

Por supuesto que sí.

Oye, ¿y qué posibilidades de utilidad tendría esta...?

¿Esta iniciativa?

Una de las cosas...

Uno de los puntos claves que nos hemos puesto

en la estrategia de innovación es precisamente el conocimiento

de la audiencia, la participación, la interacción de la audiencia.

Esta plataforma básicamente la queremos utilizar

para que nuestros televidentes y nuestros radioyentes

puedan participar en nuestros programas,

pero además a través de programas culturales.

Un desarrollo cultural que también forma parte de...

De nuestro deber, ¿no?

De nuestro mandato como servicio público.

Sería una herramienta estructurada...

(A LA VEZ) De participación.

Es una manera de estructurarlo y probarlo.

Además es la iniciativa de una persona

que lo lleva trabajando hace tiempo y encantados de ayudarle.

Estamos encantados. Muy bien.

A ver si todo va saliendo bien.

Vamos a la última.

Nos vamos a Galicia creo.

Hola, somos Luis y Patricia, los creadores de 104 Cubes,

una "startup" dedicada a innovar en la nueva TV y la nueva forma

de consumirla.

Creamos aplicaciones interactivas y soluciones de accesibilidad

y segunda pantalla que permiten

un mayor aprovechamiento de la televisión conectada.

Con la tecnología de TV híbrida y con el botón rojo en particular

tendremos grandes oportunidades de interacción bidireccional

para enriquecer la experiencia en ambas direcciones.

Con una "app" móvil que se sincroniza de una forma sencillísima

con la televisión

el usuario podrá empezar a usar su móvil

para manejar y enriquecer su botón rojo,

personalizar su estética, elegir y enviar contenidos,

y recibir informaciones en tiempo real.

Además podemos hablar con el usuario en primera persona.

Gracias a la mayor accesibilidad del usuario para intercambiar datos

desde su móvil,

obtendremos muchos más registros y podremos hacer seguimientos

de sus movimientos.

Si abrimos la tecnología a las pantallas orientadas

al público,

estas pueden ofrecer informaciones útiles y acordes

con el sitio donde están,

así como aplicaciones interactivas para el público de las mismas.

Las únicas limitaciones, las que deban poner los propietarios

del contenido.

Todo ello está ahora más cerca que nunca

y nosotros tendremos la oportunidad de poner nuestro granito de arena

gracias a nuestra participación en la aceleradora de RTVE

Impulsa Visión.

Muchas gracias.

El famoso botón rojo, ¿no?

Iba a decir Barón Rojo.

No, botón rojo.

Va a cambiar completamente este negocio, ¿no?

De la televisión y sobre todo es una herramienta muy útil

para una televisión...

Sí. Que se pretende pública, para todos.

El botón rojo está puesto dentro del televisor conectado

este moderno.

Hay más de un millón de hogares en estos momentos

que lo tienen instalado conectando con nosotros

y esta iniciativa de esta pequeña empresa

con poder trabajar el botón rojo que normalmente se trabaja

a través del mando a distancia.

Lo que proponen es manejarlo a través del móvil

y relacionar el televisor con el móvil.

Está muy bien.

Está muy bien porque además ya el móvil

es útil para absolutamente todo

y lo llevamos siempre en el bolsillo

incluso en casa aunque haya un teléfono fijo, ¿no?

Detrás de ellos está la idea esta de combinar el móvil con el televisor

y con las aplicaciones del botón rojo de Radio Televisión Española

y lo mismo que en el caso anterior,

poderlo probar con nosotros les valida para salir

al mercado español o internacional.

Luego irán a Apple a venderles... Seguro.

Bueno, ha sido verdaderamente un placer.

Tenemos que despedirnos pero no quiero antes de despedirme

no hablar de la próxima edición que supongo que estáis preparando.

Sí, mientras arranca esta estamos preparando la tercera.

La haremos visibles, pero en el "Show Summit".

Miramos estar presentes en el "Show Summit" en Madrid

en el mes de octubre

y miramos estar presentes en el resto de foros donde hayan

emprendedores vinculados sobre todo al sector audiovisual

que es nuestro...

Tenéis el compromiso de volver a contarnos

cuando tengáis ya la respuesta, los nuevos ganadores y todo eso.

-Muy bien. -Cuenta con ello.

Ha sido un placer. Gracias.

Un placer. Gracias, Pere y Esteban.

Muchas gracias. Hasta siempre.

España participa por segundo año consecutivo

en "Technovation challenge"

que reúne a chica de entre 12 y 18 años de todo el mundo.

79 equipos entre Madrid y Barcelona

han competido durante 12 semanas

desarrollando aplicaciones informáticas.

La final se celebrará en San Francisco en agosto.

(Música)

(HABLA EN INGLÉS)

"Technovation challenge" es un reto de emprendeduría digital

que se dirige a niñas de entre 10 y 18 años.

El reto es sencillo.

Diseña una aplicación móvil para resolver un problema del mundo.

Los equipos que participan en el "Technovation challenge"

participan porque quieren, es decir,

las niñas oyen hablar del proyecto, tal vez es una madre, una profesora,

una tía, alguien de su entorno que les dice: "¿Por qué no te animas

y buscas unas amigas

y os apuntáis a este reto?".

Son voluntarias, lo hacen porque quieren.

(HABLA EN INGLÉS)

Hay cosas increíbles

para apoyar a las niñas y a los niños a combatir el fracaso educativo,

para combatir la pobreza energética, la pobreza simplemente,

para equilibrar el medio ambiente...

Son unas ideas maravillosas.

Como mentora lo que he intentado es en primer lugar

agilizar todos los trámites en la plataforma

de "Technovation challenge" para que todos los usuarios

puedan darse de alta y formar equipos.

Una vez realizada esta parte,

viene la decisión de la idea, ¿no?

Qué idea quieren llevar a cabo

y en esta parte lo importante ha sido orientarles

en saber cuáles eran los objetivos del 2030 y a partir de ellos

despertar ciertas inquietudes, problemas que hay en la sociedad.

Trabajamos sobre la idea, la tecnología...

Hay más de 4.000...

Casi 4.500 mentoras en todo el mundo...

Tengo desde una "app" que intenta informar a las familias

de por qué las niñas deberían estudiar tecnología

a una "app" sobre contaminación

para también concienciar a la sociedad,

una "app" sobre pobreza energética

y una "app" sobre compartir aprendizajes entre alumnos

de una escuela.

El nombre de la "app" se llama "Get a 10",

que la traducción sería "consigue el diez"

o "ves a por el diez".

Trata sobre compartir el conocimiento de una persona hacia otra.

Éramos principiantes.

No sabíamos...

Era como todo muy de golpe.

La parte más difícil ha sido la programación de la "app".

(HABLA EN INGLÉS)

Sí que nos ha aportado un gran conocimiento

de la tecnología, ya que es un proyecto que se basa

en la tecnología, conocimiento de esa materia

y también nos aporta a todas las chicas

a inducirnos más para estudiar tecnología, ingeniería...

Ha sido despertar vocaciones

y luego la emoción de estar viviendo un proyecto real, mundial

y que les une una única...

Una cosa, ¿no?

Que todas ellas son chicas

y esto se trabaja como fuerza, con energía,

como nosotras podemos cambiar el mundo.

Como juez los criterios que tengo en cuenta son

la creatividad de la idea con la que las chicas

están respondiendo

a uno de los retos que nos plantean las Naciones Unidas,

también evalúo la aplicación móvil que han desarrollado, su diseño,

las funcionalidades que tienen

y sobre todo el plan que tienen para desarrollarla

y mejorarla en el futuro.

(HABLA EN INGLÉS)

Como mentores y como expertos en tecnología estamos deseando

acompañar a las chicas en el desarrollo

de las siguientes fases

y siguientes funcionalidades

de sus aplicaciones para mejorarlas en el diseño,

en las capacidades tecnológicas, etcétera.

Desde la propia organización ya vienen diferentes categorías

o temas en los que los jueces tenemos que fijarnos

para que no sea demasiado subjetivo

o aleatorio.

Después vamos puntuando según una serie

de criterios ya establecidos

y así es bastante más justo porque luego el ganador sale

por una suma aritmética.

Al final durante el reto trabajamos cosas como márketing, comunicación,

plan de empresa...

Son tantas cosas tan variadas que el perfil de las niñas

también lo es.

La organización tiene diferentes figuras.

Las voluntarias...

El "Master educator" es un poco el que se ocupa

de la parte educativa,

de buscar a las niñas, hablar con los colegios,

contarles el programa,

organizar equipos y por otra parte siempre en consonancia

buscar las mentoras.

Procuramos buscar mentoras del mundo profesional para que...

Y si son mujeres mejor.

También puede haber mentores, que tenemos algunos fabulosos,

pero las mentoras les dan un extra a las niñas

que es ver a una mujer profesional en su trabajo, en tecnología

y esto pues es otro aprendizaje más de lo que ellas pueden llegar a ser.

Un 4% solo de las niñas a las que se les preguntan

en secundaria qué quieren ser deciden algo relacionado con la tecnología.

Dije: "Esto hay que cambiarlo".

Tenemos tantísimo potencial o más que los hombres

y tenemos que llegar al 50-50.

No conseguir que todas las niñas quieran ser esto

porque no es para todos igual que no es para todos ser médico,

pero si les gusta y tienen ese talento, hay que ayudarlas

y subir ese porcentaje.

"Anything is possible", lo eligieron ellas el nombre

y son dos niñas, Natalia y Sayen de 10 y 11 años.

Han desarrollado una aplicación que se llama "Save the environment"

y es para comunicar las incidencias que ellas encuentran en la ciudad

al ayuntamiento.

Por ejemplo una acera levantada,

algo que vean que es peligroso

y para que usen niñas de su edad.

Hay una serie de tutoriales en la plataforma

y ella solas lo han leído en inglés

y me han dejado asombradísima.

Soy ingeniera en telecomunicaciones.

He desarrollado aplicaciones

y la verdad es que a la velocidad a la que aprenden...

Al final es que te preguntan muy poquitas cosas.

Lo que he sacado de esta experiencia...

Al final creemos nosotros que tenemos barreras cuando no las hay

porque unas niñas de 10 y 11 años

casi solas pueden desarrollar una aplicación.

Nosotras que buscamos visibilizar

el liderazgo femenino,

creemos muy importante visibilizar estas acciones

sobre todo en tecnología que es donde el porcentaje de mujeres

es muy inferior.

Las socias a través de la asociación

pueden participar como tutoras

y realmente es otra forma de aportar y de gratificarse

a través del "mentoring"

y aportar un granito de arena en esta evolución hacia la igualdad.

Creo que la experiencia que aportamos como mentoras en la asociación

que nosotras trabajamos en el mundo real

y en un mundo de hombres

y realmente

pues aportamos desde distintas funciones,

nuestra experiencia a...

A que ellas se abran.

No solo que lo hagan bien,

sino que demuestren a los demás que lo hacen bien

y que los demás les compren lo que han hecho.

Son edades en las que aún nadie les ha matado la creatividad.

Lo que les enseñamos es a encauzar y esas ideas que les fluyen,

les fluyen,

pero claro hay que ver cómo se encauza eso

en un proyecto viable

y cómo de una idea tienen que acabar aportando una solución,

una solución a un problema.

Hace falta que las chicas vean que la tecnología

sirve para hacer cosas divertidas.

Queda por hacer ese cambio de chip culturalmente,

pero poco a poco con iniciativas como esta en las que se da

visibilidad, que existen ya.

No es que tengan que haber, sino que existen.

En mujeres en tecnología trabajando en esto.

Lo vamos a conseguir seguro.

En el Colegio Base

de tradición y actualmente estamos muy enfocados

hacia el tema de la nueva tecnología y nueva metodología en educación.

En ese contexto

pertenezco a la Asociación Espiral

y a través de ellos nos llega la propuesta de "Technovation"

para realizar un "Codegirl"

que es una propuesta

para enfocar la programación y la tecnología

hacia las niñas, hacia las mujeres en general.

Aquí, aquí abajo.

Hola, chicas.

(TODAS) ¡Hola!

¿Seguimos trabajando con nuestros proyectos?

(TODAS) ¡Sí!

¿Qué problemas hemos tenido esta semana?

Nos está costando hacer un poco el póster.

Y también la presentación.

Y uno de los temas que se plantea que ha elegido uno

de los tres equipos que hemos tenido aquí en el colegio

ha sido el tema del medioambiente.

Ellas lo han enfocado al reciclaje.

Han hecho una "app" en la que te va indicando

a través de una serie de niveles

qué tipo de elementos son reciclables,

dónde se reciclan

y qué posibilidades hay de reutilización.

Aprender a programar en 12 semanas

que plantea el programa

de "Technovation" es realmente complejo.

Nos reuníamos e íbamos viendo lo que ellas iban siendo capaces

de hacer.

Mi papel es acompañar,

pero yo no he programado.

Las que programan son ellas.

Yo no he diseñado.

Sí que las tienes que ayudar a ver dónde están los errores

y cómo corregirlos.

Es algo que a ellas les ha costado,

pero que creo que les ha servido mucho para su aprendizaje.

Nuestro equipo se llama "Eco girl".

Nuestra aplicación se basa en el reciclaje

y en mejorar el planeta y nuestra calidad de vida

porque hay demasiada contaminación para nuestros pulmones

y eso es malo para nosotros también.

Creo que ha sido bastante fácil

porque ya éramos amigas,

nos llevamos muy bien.

Creo que todas hemos trabajado muy duro

y bueno, hemos hecho...

Nos hemos dividido el trabajo

de una forma bastante eficaz.

Esto sirve para abrir mentes, ¿no?

Para no quedarte en la idea de que el que sabe programar

es solamente alguien muy especialista, muy friki

como se suele decir,

muy metido en tecnología,

sino que lo puede hacer cualquiera

que creo que es un poco la idea del siglo XXI

y está muy en la línea de lo que creo que deberíamos educar.

Cuando dentro de unos años se les ponga por delante un reto,

les será mucho más fácil.

No dirán: "No puedo hacerlo" porque es que lo hice.

Lo hice de una manera divertida y seguro que se acuerdan,

y va a suponer un antes y un después también en sus carreras laborales.

Necesitamos generar base en edades

en que todavía les podemos generar esta sensación de que esto sirve

para algo, que tiene un utilidad

y que además es divertido.

Y alejarnos de los estereotipos del friki

que hacen mucho daño y hacen mucho daño en las edades

justo a partir de estas en que las niñas

entran en la adolescencia

y les da mucho miedo convertirse en esas cosas

que socialmente no gustan.

Por el bien de todos es bueno

tener la percepción de la tecnología como algo que nos ayuda

a evolucionar

y estas chicas tienen muchísimo talento

y nos lo están demostrando.

Como ya lleva esta competición muchos años,

se han podido hacer encuestas y hay resultados.

Se ve que hasta un 58% de las niñas que participan

luego hacen otros cursos más avanzados

de programación

y un 54 más o menos dice que tiene intención de estudiar

algo relacionado

o bien con el emprendimiento o bien con la tecnología y la programación.

Bueno, tiene un impacto bastante claro en ellas.

Nuestro nombre de la aplicación se llama "Smile"

que consiste sobre el estrés.

La idea principal es sobre el estrés,

pero también puede ayudarte sobre muchas cosas,

el agobio, la depresión,

pero normalmente está aplicación está sobre el estrés.

Al equipo nos ha costado más

hacer el diario secreto porque la contraseña

tenía que coincidir y es lo que más nos ha costado.

Ayer en la celebración perdí mi medalla y no sé dónde.

Tranquila, Celia, vamos a pensar una buena solución que te sirva

a ti y a otras muchas personas que pierdan sus cosas.

"Educagirls" a trabajar, manos a la obra.

Normalmente todo el mundo pierde un objeto y no sabe

cómo encontrarlo o dónde puede estar,

entonces es una forma de localizar

tu objeto y poder recuperarlo.

La dificultad más que nada ha sido en los aspectos más técnicos

que ha sido en los que ha habido que recalcarles un poco más,

pero bueno, por lo general muy bien.

Todo el mundo puede usar nuestra "app",

pero es necesario para usar nuestra "app"

que los usuarios sean buenas personas y no se queden o reclamen los objetos

que no son suyos.

Porque queremos un mundo mejor con mayor educación en valores

para conseguir mejores personas más solidarias

y generosas con los demás.

Hemos diseñado un juego para motivar a las personas

a subir objetos y ayudar a los dueños a encontrarlos.

¿Habéis pensado que podríais usar vuestra aplicación también

para buscar otras cosas?

Sí.

Animales.

Vale, mascotas, ¿no?

Lo que diferencia nuestra aplicación de las demás

es que queremos utilizar la tecnología para ayudar

a personas

y todo esto sin dinero de por medio.

Lo que hacemos con esta aplicación es conectar

a personas que necesitan ayuda con personas buenas

que quieren ayudar que hay muchas en el mundo.

Como incluimos la ubicación

hemos pensado que para financiarla

primero hablaríamos con los ayuntamientos de la zona

y como creemos que les parecería buena idea,

les pediríamos que nos publicitasen en sus páginas web

incluso en las ONG

porque como es un trabajo altruista como las ONG

pensamos que estarían de acuerdo.

Simplemente como idea creo que puede ser interesante también

sobre todo que lo...

Que lo expandáis la palabra sobre las ONG

porque mucha gente que puede necesitar la ayuda

no siempre tiene los recursos suficientes

para disponer de la aplicación al otro lado.

"Technovation challenge" llegó a España el año pasado

y empezamos con una iniciativa muy pequeñita.

Hicimos unos cuantos equipos aquí y otros en Madrid

y de pronto "bum", ¿no?

El programa ha explotado y hemos llegado a estos 79 equipos

que tenemos este año.

Ser embajadora nacional de "Technovation challenge"

es todo una aventura, es muy emocionante.

La posibilidad de aprender, de aprender admirando a las niñas,

esa frescura, esas ideas que tienen

que no sabes de dónde nacen, pero que sin duda nacen

de toda la energía que se tiene cuando se es joven.

Es disfrutar viendo cómo las niñas se empoderan,

es tener la responsabilidad de que todo salga bien,

de que tengan todo lo que necesitan,

de buscar esa figura del mentor, de la mentora que las va a apoyar,

que las va a animar y las va llevar hacia el final del reto.

Hemos invitado hoy de nuevo a la responsable

de la Unidad de Investigación en Cultura Científica

del Ciemat,

Ana Muñoz Van den Eynde

para hablar del proyecto PICA.

Han pasado dos años desde que Ana nos visitó en "La aventura"

y por fin parece que el proyecto sale adelante.

Bienvenida, Ana. Hola.

Cuéntanos. Gracias, encantada.

Pues el proyecto PICA es un proyecto que efectivamente tiene

algo más de dos años de duración.

Cuando viene la otra vez presenté

el libro que sacamos

con la publicación de los resultados de la primera versión

del cuestionario diferente a los que se usan habitualmente

que habíamos hecho.

Como resultado de esos análisis

identificamos la necesidad de mejorar el cuestionario

y de adaptarlo.

Hemos estado dos años trabajando en el cuestionario

buscando financiación.

Hemos conseguido hacer el cuestionario

y no hemos conseguido la financiación.

Bueno... Hemos puesto el proyecto en marcha...

Ahora a final de curso.

Se nos ha hecho un poquito tarde porque nuestra principal fuente

de datos son estudiantes universitarios

que ya están en una época mala

y la verdad es que desde momento no estamos teniendo

tan buena respuesta como habíamos retenido

en la primera edición, pero la idea es hacer un cuestionario diferente

de las encuestas de percepción social de la ciencia que se utilizan

habitualmente...

Más preciso quizá.

Diferente en principio en concepto, es decir, la idea es

que las encuestas que se hacen son muy útiles y son muy buenas,

pero están condicionadas por una serie de elementos

y pensamos que esa...

Que la información que proporcionan

debe complementarse con otra

que creemos que obtendremos mejor con nuestro cuestionario.

Entonces la cuestión básica es que las encuestas que se hacen,

las que encargan las instituciones públicas

como la Fundación Española para la Ciencia y la Tecnología.

en nuestro país.

FECYT. FECYT.

Cumplen una serie de criterios

que son un poco los que orientan obviamente a FECYT para conseguir

sus objetivos.

Uno de los objetivos básicos es que la muestra sea representativa

de la población.

Eso significa contratar a una empresa de estudios

con encuestas que hace una selección aleatoria

de casas en las que interrumpe además a la gente

en sus actividades cotidianas para que respondan.

Como consecuencia de esas circunstancias

el cuestionario que se hace es un cuestionario muy limitado

en el que tienes que incluir pocas preguntas,

preguntas que no generen incomodidad a la gente,

se leen...

O sea, se les leen y la gente las escucha en vez de leerlas.

Entonces a lo largo de los años que hemos ido analizando

los resultados que proporcionan esas encuestas,

hemos visto que hay lagunas en la información que obtenemos

que creeríamos

que se podrían rellenar

con un cuestionario diferente y entonces nuestro criterio

es que lo que manda es el cuestionario.

Hacemos un cuestionario en el que hay mucho texto.

Hay mucho que leer.

¿Cuántas páginas?

30 o así. Sí.

Sí, básicamente son como...

No son muchas preguntas, pero cada pregunta

lleva un texto introductorio

porque la cuestión está en que si queremos tratar de asegurar

que la gente piensa en lo que queremos que piense

para dar una respuesta,

tenemos que presentarles información que les ponga en contexto

porque si presentas la pregunta

en abstracto sin introducción,

tienes la probabilidad que se ha comprobado ya

en muchos estudios de que cada uno piensa

en algo diferente.

No responden de manera homogénea.

Pensamos que para la gente procese bien la información

y piense en lo que nosotros queremos que piense para dar una respuesta,

tenemos que poner la pregunta en contexto

y por otro lado requiere además que para que procesen bien

la información

la lean en vez de escucharla

porque los seres humanos procesamos mucho mejor la información

que recibimos visualmente que la que recibimos auditivamente.

Por otro lado, cuando a uno le interrumpen

en su vida cotidiana para que haga una encuesta y tiene además

a un encuestador que es una persona extraña...

Allí delante...

Se genera una dinámica que le hace querer responder rápido

y de manera un poco automática que es como solemos procesar

la información.

Como consecuencia de todo ello pensamos

que hay que proporcionarle a la gente la posibilidad

de contestar cuando le viene bien

y además que lea las preguntas,

por eso la administramos a través de una aplicación

a la que se accede desde Internet.

La gente puede contestar cuando le viene bien.

Avisamos de que se tardan aproximadamente unos 40 minutos

en responder.

Es algo menos, pero preferimos pecar por exceso que por defecto.

Y luego también pensamos

que evidentemente a esa encuesta solo va a responder gente motivada

por el tema e interesada,

pero también partimos del supuesto de que será esa gente

la que nos va a proporcionar realmente información de calidad

de la que podamos obtener

conclusiones relevantes que luego podamos intentar trasladar

a la población, pero para eso necesitamos que el que responda

esté implicado.

¿Y cómo pueden encontrarse...?

¿Cómo se puede encontrar el formulario?

¿Hacia dónde te tienes que dirigir?

Hay un...

El problema es que no está diseñado en realidad como para que uno

lo pueda encontrar fácilmente.

Entonces hay un link

que espero que cuando la gente...

Sí. Vea esto, pueda acceder.

Pueda acceder a él.

No es fácil, no es una dirección sencilla,

pero la cuestión está en que...

Nosotros contamos gracias...

O por suerte con la ayuda de la Unidad de Desarrollo

de Aplicaciones y Sistemas Informáticos del Ciemat

que son maravillosos porque cada vez que les planteamos un reto,

nos dicen que sí,

pero las herramientas que disponemos tienen sus limitaciones.

Entonces han conseguido hacer un cuestionario

que cumple absolutamente con los requisitos que queremos.

Es además visualmente atractivo

y está muy bien, pero el link

para acceder a él no es un link que uno pueda identificar fácilmente.

Lo ponemos aquí...

Espero que viéndolo la gente pueda encontrar la clave para entrar.

Lo de PICA viene por lo de picar a la gente con la ciencia, ¿no?

En realidad... Que nos piquemos todos.

Intentemos aprender un poco más. En realidad...

Sí que podría ser así.

PICA viene de que en realidad las encuestas de percepción

de la ciencia miden siempre todas cuatro factores básicos:

perfección que incluye tanto opinión como actitud.

Es nuestra opinión.

No todo el mundo lo piensa así.

Interés, conocimiento, aunque también se ha tendido

a dejar un poco de lado en las últimas versiones

de las encuestas porque es un tema controvertido

primero porque a la gente no le gusta sentir que se examina

y luego por un tema un poco teórico dentro del campo.

Luego la "A" en nuestro caso que sería las actitudes

en otras encuestas

hace referencia a las acciones.

Pensamos que cuando alguien

interacciona con la ciencia en su día a día

se traduce en qué hace o qué no hace.

Uno de los elementos básicos en nuestro modelo

es la manera de relacionarnos con la ciencia, por eso ponemos

la "A".

Realmente no se explica muy bien cómo viviendo en un contexto

como en el que vivimos

rodeados de ciencia por todas partes

no tratamos de saber un poco más cómo funcionan las cosas y todo eso.

Bueno, hay de todo.

La gente...

Hay bastantes teorías y estudios que dicen que la gente sabe

mucho de lo que necesita, pero nada más

y entonces cada vez que uno tiene un determinado problema

pues tiende a informarse y entonces...

Quizá se dice: "Tiene más sentido que nos preocupemos

y que fomentemos que la gente tenga acceso al conocimiento

que le interesa en cada momento

y no que nos empeñemos en que conozcan

unos datos básicos que después no van a utilizar".

Creo que es una idea interesante.

La verdad es que la gente cuando necesita algo

se maneja bastante bien.

Lo cierto es que en cualquier caso

lo que las instituciones deberían fomentar

es que la gente desarrolle

primero una especie como de orientación general

o actitud científica de manera que ante un problema

no se queden con la primera solución que alguien le da,

sino que investiguen, que contrasten,

que cuando lean una información o un artículo

sepan valorar

la información que hay en el artículo, la calidad

de la fuente porque no todas las fuentes sirven...

Igual. Claro.

Entonces pensamos que la manera de resolver en muchos casos

las dificultades que a veces encontramos

en la relación de la sociedad con la ciencia

pasarían por tratar de fomentar eso en la población.

Claro, ¿y ahora con Internet no es más fácil?

Quiero decir,

más allá incluso de Wikipedia que tienes un montón...

Es más fácil, pero es más peligroso.

Es más fácil porque la información está ahí,

pero es más peligroso porque si uno no sabe valorar la calidad

de la información

puede recibir información equivocada

y hay un tema que además es un poco preocupante

en ese sentido y es que los algoritmos

que manejan los buscadores

no son ciegos y además tienen memoria

por decirlo de alguna manera.

Una vez que uno ha realizado una búsqueda,

eso se queda allí

y las búsquedas consiguientes...

Van orientadas hacia eso. Llevan allí.

La cuestión está en que en Internet hay muchísima información,

pero la calidad de esa información es muy variada.

Hay información de muy buena calidad y de muy mala calidad.

Necesitamos que la gente

sea capaz de discriminarla.

Claro, hace algunos días por ejemplo el caso del crío italiano, ¿no?

Que murió a consecuencia de que sus padres

no querían darle medicinas tradicionales, ¿no?

Sí, se ha convertido en noticia y además es importante

en nuestro país.

Al presentar los datos de la encuesta de este año,

la noticia que más llamó la atención fue el hecho de que hay un 50%

de españoles...

Que creen en la homeopatía.

Que creen que es eficaz.

Entonces es un tema complejo.

De hecho se está haciendo bastante hincapié ahora

en esa cuestión.

Se están eliminando todos los Máster que se estaban dando

porque es preocupante en el sentido

de si uno decide

que cree en la homeopatía que desgraciadamente

no debería ser así.

En este tipo de cosas uno no debería creer,

sino que debería opinar teniendo en cuenta la evidencia

y la evidencia de las que hay después de un montón de años

es que no hay resultados...

Resultados. Terapéuticos significativos.

No tienen mucho sentido si uno tiene en cuenta cómo se prepara

un producto homeopático, pero al margen de eso

la realidad es que la evidencia a favor de la homeopatía

es nula.

Entonces dices: "Creo en ello y decido complementar

una terapia convencional dictada por el médico con eso".

Bueno, pues es cuestión de cada uno.

Pero sustituirla...

El problema en este caso es que los padres decidieron

que solo trataban a su hijo que tenía una otitis

con homeopatía y la cuestión está en que al final eso desencadena

en una infección generalizada y el niño ha muerto.

Ahí es cuando es peligrosa.

Muy bien, Ana.

Ha sido como la otra vez un placer

compartir estos minutos contigo.

Esperamos que vaya bien,

que la gente pueda descargárselo

y puedan responder.

Ojalá. Creo que merece la pena...

Hacer ese esfuerzo.

Lo agradeceríamos mucho porque realmente de esa manera

es cómo podemos buscar claves para tratar

de encontrar maneras de resolver

este tipo de cuestiones

que hoy por hoy en una sociedad en la que la ciencia es

es tan importante son muy relevantes.

Muy bien. Gracias por invitarme de nuevo.

Gracias, Ana. Ha sido un placer.

Recuperamos un fragmento del trabajo que hicimos sobre La tribu

de Arganzuela,

un proyecto de investigación y creación colectiva

de Pandora Mirabilia

que nace de la pregunta siguiente: ¿cómo se cría en el barrio

de Arganzuela?

Les invitamos a seguir viéndolo en la Red al final del programa.

El proyecto tiene dos preguntas fundamentales,

una es: ¿cómo se cría en Arganzuela?

Esa es como la pregunta básica

y la segunda es cómo podemos hacerlo colectivamente

y entonces el objetivo del proyecto

a partir de esas dos preguntas

es sacar una...

Hemos propuesto una cápsula radiofónica

que esa sería la parte más creativa del proyecto

en la que podamos

pues contar el resultado de estas preguntas, ¿no?

Como hacernos visibles hacia el resto del barrio y hacia Madrid.

Luego hay otra pata que sería un poco más técnica

que es hacer una serie de...

Una especie de estudio de qué cosas necesitamos en el barrio

para criar mejor

pues como sería desde...

Pues necesitamos espacios abiertos,

necesitamos centros donde podamos reunirnos

cuando hace más tiempo como es aquí donde se reúne la gente,

pero es todo de una manera muy informal.

Entonces el resultado de este estudio...

la idea es pasárselo a la junta de distrito,

o sea que también tiene una parte política

de solicitar mejoras para el barrio.

La colección Signo e Imagen de la editorial Cátedra

ha añadido este estudio de Ferrán Herranz

sobre el Quijote y el cine.

Quizá todos tenemos en la cabeza

el Quijote de Cosyntex y el desgraciado final

de la versión de Orson Welles

aunque nunca la demos del todo por perdida,

pero hay muchas más versiones y este libro nos habla de todas

y nos cuenta un montón de historias

alrededor de cada una de ellas,

lo que añade lecturas posibles,

algunas muy inteligentes,

al libro inmortal de Cervantes.

Probablemente ya el próximo curso

invitemos a Ferrán

para hablar de ellas.

Un libro muy entretenido

y en cierto modo melancólico.

En la poesía visual lo cotidiano se desplaza, se mezcla,

se distorsiona

y a veces hasta salta hecho pedazos.

Todo esto y más,

ironía, crítica, humor,

se da en la obra de Paco Vila Guillén.

Paco Vila Guillén inventa un diccionario universal

del silencio

para mostrar el lenguaje de los que no quieren hablar.

Viaja por lugares cotidianos

portando una maleta llena de mar,

sueños en la punta de los dedos

o palabras letales que como armas cargadas

son capaces de matar caballos

en el tablero de ajedrez.

Otras palabras llenas de amor

reposan recién envasadas

en el lineal de los supermercados

esperando que alguien las compre.

En este gran teatro del mundo todo vale,

todo se compra, todo se vende.

Enfermos de avaricia ingerimos dosis de veneno pecuniario

y nos inyectamos religión por vía intravenosa

para cometer todos los pecados

con la excusa del perdón.

Hacemos el amor con los ojos enredados

en una absurda tela de araña

mientras no tomamos de la mano a nuestros amantes.

Dejamos olvidada encima de la mesa la jeringuilla que contiene

la vacuna para salir del letargo.

Esa pesadilla donde la justicia no lo es,

donde ídolos con cuerpo de madera y alma de nada

tienen legiones de acólitos

que se postran sumisos.

Ese mal sueño donde solo quedan piedras para comer.

A pesar de todo,

este sigue siendo un lugar por el que luchar,

un lugar donde a veces brotan nuevos tallos en la madera

que creíamos muerta,

un lugar donde encontrar el tiempo perdido,

un lugar donde no nos importe con cuchara o tenedor

mientras cualquiera de ellos sea capaz de llevar

el alimento a nuestra boca.

La llave para descubrir el enigma que esconde

la piedra que está en tu mano.

Tú eliges.

Ábrela y verás que lanzarla no sirve de nada.

Al final solo vence la palabra.

Para acabar la semana universitaria en "La aventura del saber"

como solemos, escuchando música en directo.

Estamos junto a Cuca Albert.

Hace poco más de un año nos visitó aquí mismo y hoy la hemos invitado

para que nos hable del espectáculo

"La República del Swing"

y luego nos ofrezca un botón de muestra.

Bienvenida, Cuca. Hola.

Gracias de verdad... Muchas gracias.

Por acercarte hasta aquí. Gracias a vosotros.

Cuéntanos, ¿qué es "La República del Swing"?

Pues es un espectáculo que...

Bueno, se llama así porque fue como de una forma intuitiva

vino el nombre,

pero para mí es como viajar a un país diferente,

por eso se llama "La República del Swing"

y es como un poco salir de la vida cotidiana

e ir a un lugar donde lo que tenemos ahí es un espíritu alegre,

divertido, de una música maravillosa

que es el jazz inicial, clásico

y lo que pretendemos es básicamente que cuando visitas

"La República del Swing", luego vayas a tu casa y vayas como cuando viajas

a un buen viaje que vuelves como renovado e ilusionado.

Qué bueno.

Hay bailarines, ¿no?

O sea, se baila. Sí.

Es un espectáculo que es un concierto,

pero que tiene algunos números de baile.

Tenemos dos bailarines que son Carlos Cayuela

y Maite Marín

que bailan claqué, charlestón, swing

y bueno, digamos que el espectáculo es muy ameno

porque va salpicado digamos de números musicales

con números de baile

y haciendo como una muestra de la cultura

que había alrededor de los años iniciales del jazz.

Oye, ¿y la gente se suma?

A ver, cuando lo hemos hecho en teatros rara vez...

Es difícil, claro.

Porque la gente se corta mucho, pero lo decimos, es libre.

El que quiera que se levante,

pero cuando...

Ahora en verano lo vamos a hacer en algunos escenarios abiertos, ¿no?

En plazas y tal,

y claro, hay mucha cultura alrededor del baile de estos años

ahora mismo en Madrid.

Por ejemplo, hay varias escuelas para aprender a bailar y...

Porque es complicado.

Bueno, tiene que serlo.

Yo no sé, ¿eh? Ah, ¿no?

No.

Tiene que ser sobre todo el claqué.

Es como... Claro.

Más complicado, más técnico y luego...

Lo que pasa es que el swing...

Yo creo que no.

El swing con poquito ahora en las escuelas que hay

puedes aprender como poquitos pasos para poder moverte y divertirte.

Hay que ver lo bien que se lo pasaban nuestros abuelos.

En tu caso nuestros tatarabuelos. Bueno...

Sí, creo que el espíritu que tiene precisamente es

pues esa magia y esa alegría digamos

pues de una música que nace en una época que también

no era fácil

y entonces creo que por eso hoy es tan bonito y tan bueno recuperarlo

porque al final necesitamos igual que nuestros tatarabuelos...

Pues necesitamos cosas que nos hagan sentir vivos, ¿no?

Y es un poco el espíritu que tiene el espectáculo.

El segundo semestre de este año, esto que empieza ahora en julio...

Sí.

Vais a estar muy ocupados dando vueltas por la Comunidad de Madrid.

Sí, afortunadamente el espectáculo va a estar girando dentro de las redes

de teatro de la Comunidad de Madrid.

Tenemos varias fechas.

En verano hay varias que son como en festivales de verano

y en otoño hay otras tantas que son en teatros ya

de toda la Comunidad de Madrid

porque estamos girando.

Sí, afortunadamente...

Bueno, preséntanos a los músicos.

Algunos de ellos ya nos suenan porque han estado otra veces.

Pues con la trompeta David Herrington.

En el clarinete Marcos Prieto.

Gerardo Ramos con el contrabajo.

Daniel Cabrera con el banjo

y Aitor García Roel con la guitarra.

Muy bien, ¿qué canción habéis elegido?

Vamos a tocar Runnin' Wild.

Que es de "Con faldas y a lo loco".

Sí, originariamente es una canción de finales de los años XX,

o sea que ya es más viejita,

pero la conocemos normalmente

o se popularizó porque sale en la película de "Con faldas

y a lo loco".

Es un momento muy divertido y muy bonito.

Están Jack Lemmon y Tony Curtis vestido de mujer.

Sí. Y es como...

Que van con unos tacones y van andando muy patosamente, ¿no?

Sí. Y va delante Marilyn Monroe.

Y empiezan a hacer cábalas: "¿Cómo será posible

que puedan andar con estos zapatos?

Luego hay un...

¿Cómo es?

El tren echa humo, ¿no? Sí.

Justo detrás de ella. Justo.

Toda la película es que super... Superdivertida.

La canción la cantan cuando están dentro del tren

que es también muy divertido porque es una banda de mujeres.

Van disfrazados de mujer y entonces es muy divertido

porque se nota total que son hombres

y que tocan así como hombres.

Y bueno, Marilyn canta esta canción.

Bueno, dice como corriendo libre, salvaje, ¿no?

Claro, una mujer libre y claro, estos son dos chicos vestidos

de chica.

Exactamente. Con lo cual...

En fin, el drama está claro.

Muy bien, muchas gracias, Cuca. Gracias a vosotros.

Despido mientras te pones... Muchas gracias.

Ahí en el escenario. Estupendo.

Gracias. A vosotros.

Les dejamos con jazz

interpretando Runnin' Wild.

Pasen un buen fin de semana

y vuelvan con nosotros el lunes

a las 10:00 más o menos en la 2

de Radiotelevisión Española.

Será un placer como siempre compartir

esta aventura con todos.

(Música)

  • La aventura del saber - 15/06/17

La aventura del saber - 15/06/17

15 jun 2017

Emitiremos los reportajes "Technovation challenge" y "Boek visual: Paco Vila-Guillén". Entrevistaremos a Pere Vila, Dir. Tecnología e Innovación Digital RTVE, a Esteban Mayoral, Dir. Centro de Innovación RTVE, y a Ana Muñoz Van den Eynde, Investigadora del CIEMAT, y la actuación de Índigo Jazz.

ver más sobre "La aventura del saber - 15/06/17" ver menos sobre "La aventura del saber - 15/06/17"
Programas completos (1413)
Clips

Los últimos 4.190 programas de La aventura del Saber

  • Ver Miniaturas Ver Miniaturas
  • Ver Listado Ver Listado
Buscar por:
Por fechas
Por tipo
Todos los vídeos y audios