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Para todos los públicos La aventura del saber - 15/05/18 - ver ahora
Transcripción completa

(Música cabecera)

Hola a todos, muy buenos días.

Hay personas que son expertas en manejar los sentimientos

de los demás, incluso a distancia.

Hoy vamos a hablar con la doctora Laura Rojas-Marcos de ellas,

de sus razones y perfil tipo.

Y también hablaremos de cómo mejorar nuestra relación con ellas

sin sufrir demasiado.

Por otra parte, casi todos nuestros datos ya no son privados.

Hemos pasado de guardar las facturas en casa,

a guardarlas electrónicamente, en el ordenador, y en el teléfono,

que también es un pequeño ordenador.

Como consecuencia de ello, quienes tienen acceso a esos y otros datos,

pueden llegar a saber más de nosotros, que nosotros mismos.

¿Cómo lo evitamos? Hoy trataremos de ello con el catedrático

de la universidad Carlos III de Madrid y de la UNED, Carlos Elías.

Y nos acercaremos a la tercera edición de Matemáticas en la Calle.

Una iniciativa que busca demostrar que las matemáticas

son divertidas, si se enseñan bien;

y se usan los materiales adecuados.

En las noticias culturales iberoamericanas, destacamos hoy

que se celebra la octava semana mundial del parto respetado.

Dos arquitectas españolas han diseñado un entorno ideal

para poder llevarlo a cabo.

La Sociedad Madrileña de Profesores de Matemáticas organiza

anualmente en un evento sin ánimo de lucro

para demostrar por qué aman las matemáticas y compartirlo

con los demás. Tienen una interesante teoría:

que se aprende a amar las matemáticas usándolas.

Comprobando su utilidad y su belleza.

(Música)

"Matemáticas en la calle" es una actividad que surgió el año pasado.

Entre un grupo de profesores.

Porque es una actividad que se hace en otras ciudades europeas.

Y entonces queríamos sacar las matemáticas en Madrid

para que las disfrute todo el mundo.

Y el objetivo fundamental es difundir las matemáticas,

y acercarlas a la gente de Madrid.

(Música)

"Matemáticas en la calle" yo creo que es importante porque

se muestran unas matemáticas divertidas, manipulativas;

que frecuentemente no se ven en las aulas.

En las aulas se enseñan unas matemáticas un poco rigurosas,

estrictas.

Y no conseguimos transmitir la belleza que tienen las matemáticas.

(Música)

Matemáticas hay prácticamente en cualquier sitio.

En cualquier fachada, en cualquier baldosín,

en cualquier farola, en cualquier estructura...

Hay que mostrarle a los alumnos la belleza que hay en las matemáticas

mas allá de fórmulas y polinomios.

(Música)

Esta actividad yo creo que sirve para intentar solventar

el principal problema que tenemos, desde mi punto de vista:

y es que los niños principalmente, la gente joven,

cree que las matemáticas es algo abstracto,

algo que está solo en el mundo de las ideas,

que no les sirve de nada en la vida real...

Y actividades como estas son las que nos sirven para desmitificar

las matemáticas. Intentar acercarla al público en general,

pero en particular a los niños, que son nuestro futuro.

-El problema es que las matemáticas son complicadas

cuando no se entienden.

Entonces se transforman en un curso de japonés.

O sea... Quinto de japonés, más o menos. Pero si las entiendes,

disfrutas, y es lo que pretendemos. La gente tiene miedo

a las matemáticas. De hecho, los profesores de matemáticas

a veces somos los más temidos. Sin embargo,

las matemáticas la ventaja que tienen respecto a otras materias,

es que las puedes resolver con tu mente;

solo con tu mente ya las puedes resolver.

Entonces, en el momento que superas esa barrera,

cualquier actividad te ayuda.

(Música)

Lo que vemos es: la gente está participando, están disfrutando

con matemáticas... Que no son las normales del currículo,

pero lo fundamental es que les pierdan miedo.

Las matemáticas son un mundo maravilloso.

Que muchos no se acercan a él pues porque les causa impresión.

Bueno, pues hay matemáticas para todos. Y lo que tenemos son

aproximaciones a la matemática manipulando.

Tenemos ejemplos... Bueno, prácticos, cosas que pueden tocar, números...

Tienen problemas lógicos...

Que vean que no todo son problemas de los estereotipos

que aparecen en clase, si no que hay muchísimas cosas que se pueden

hacer, tocar y disfrutar.

Por ahí hay un péndulo enorme; los mosaicos...

A mí me gusta mucho, por ejemplo, los mosaicos que aparecen en la Alhambra.

Bueno, pues eso son matemáticas, eso representan

los grupos cristalográficos y los grupos de simetría.

Entonces, las matemáticas las tenemos en la calle,

y lo único que hay que hacer es descubrirlas.

(Música)

Parte de las mesas que tenemos, que muchas son

conceptos de geometría: los flexágonos, cubo de Rubik,

mosaicos... Tenemos los poliedros de ganchillo,

tenemos lugares geométricos... El teorema de Tales...

Son muchas actividades de geometría. Nosotros estamos hoy

haciendo matemáticas en la calle. No enseñando matemáticas.

Las matemáticas se construyen; y se construyen desde tus conocimientos.

Lo que pretendemos es eso.

Pretendemos que la gente interactúe. Igual que ahora mismo en la enseñanza

se interactúa con los alumnos.

Los materiales de aquí, de muchas mesas, son de la clase.

Son materiales de clase.

Porque ahora tú puedes enseñar el concepto, pero lo que necesitas es

que el alumno actúe. Y supere ese miedo, con lo cual,

lo que enseñan las matemáticas es a pensar.

La gente que está viviendo hoy aquí, en la calle Fuencarral,

viene a pensar. Y de una forma o de otra, todos están pensando.

(Música)

Además de todas estas mesas, que seguro que he olvidado alguna,

seguro, porque son 14; tenemos unas megaconstrucciones.

Que es para llamar la atención

sobre cosas que se han hecho en institutos con alumnos.

Por ejemplo, la esponja de Menger,

es una esponja que es un fractal, es una estructura fractal,

que ya tuvimos aquí otra. Se ha hecho con latas de refresco

recopiladas de muchos centros de enseñanza,

y lo han montado los alumnos de ese centro.

Tenemos el péndulo, que también está montado con alumnos.

Que describe curvas geométricas curvas.

Ahí explican cómo se construyen esas curvas. El mosaico.

Es un mosaico que es un reflejo de un efecto óptico.

Porque es una superficie plana, pero lo que se ve son cubos en el final.

Eso también se ha generado en centros de enseñanza a partir

de una figura plana, que es un hexágono.

(Música)

El péndulo de ondas, que es lo que tenemos aquí,

fue una construcción que vi en un vídeo de YouTube hace

cuatro o cinco años. Lo simulé con un software informático.

Y siempre lo he tenido ahí en la cabeza.

Y este año dije: "Bueno, ¿por qué no hacer un péndulo gigante de ondas?".

Empezamos a diseñar la estructura. Con los alumnos calculamos

las alturas de las pelotas, la longitud de las cuerdas...

También nos ayudaron por parte de Física... En fin,

durante dos o tres meses hemos estado haciendo unas matemáticas

que se construyen. Ya no es solo coger unas fórmulas.

Si no que: "Oye, que hemos calculado la longitud de la cuerda, y la cuerda

la ponemos". Y la teoría dice que tiene que tardar 2,7 segundos

en volver; y hace 2,7 segundos. Eso creo que tiene un valor

para los alumnos muy grande.

(Música)

Es una buena forma de aprender matemáticas: experimentando

las cosas; o viéndolas visualmente. Por ejemplo, si tienes una función,

verla cómo es gráficamente, en vez de buscarlo. Por ejemplo,

nosotros utilizamos en clase GeoGebra.

Y ahí podemos ver cómo es la función y tal.

Entonces, cuando tienes un ejercicio ya sabes cómo va a ser,

y lo puedes ir viendo. Todo se aprende mejor con la práctica y tal.

Y si sabes lo que estás haciendo, es mucho mejor que aprenderte

una fórmula y ya está.

(Música)

Es una actividad que no se hacía en Madrid.

Con lo cual, es muy importante.

Y la demanda... La gente te lo dice, que la demanda...

Que esto lo necesitan. Igual que necesitan otras cosas en la calle,

este tipo de actividades las necesitan en Madrid.

Porque las matemáticas... Todos sabemos algo de matemáticas,

aunque sea poco. Pero cuando vienes aquí la gente ve la mesa y te dice:

"Me voy contento porque he podido hacer dos actividades.

No hago la tercera por si no me sale, y así no me llevo mala imagen".

Pero la respuesta es fenomenal. De la Junta de Chamberí, que nos ha ayudado

muchísimo. Y luego de la gente, por supuesto. Y de vosotros también.

Así que, muchas gracias.

(Música)

(Música)

"Taller de convivencia" con la doctora Laura Rojas-Marcos,

con quien hoy trataremos de precisar el perfil del manipulador emocional.

Queremos saber cómo defendernos de este tipo de personas.

Y cómo no convertirnos inconscientemente

en una de ellas. Bienvenida, Laura. ¿Qué tal?

Hola, muy buenas. Qué alegría estar aquí de nuevo.

Qué alegría de recibirte, de verdad. Vamos a ver, ¿qué es un manipulador

emocional? Bueno, un manipulador emocional

básicamente todos lo somos hasta cierto grado. Porque al fin y al cabo

no vivimos solos en una isla, tenemos que convivir, tenemos que negociar,

y tenemos también que compartir y ceder. Entonces, bueno, al fin

y al cabo todos tenemos un objetivo, queremos algo, deseamos algo.

Y a veces nos encontramos manipulando

ya sea o para vender una idea, para seducir;

o para conseguir algo. Entonces,

hay personas, de hecho, que son muy habilidosas

que tienen un objetivo y quieren conseguir algo, y quizás,

planifican una estrategia muy determinada para conseguir

su objetivo.

Es cierto que a veces esas estrategias pueden tener un cierto

trasfondo; puede ser un poquito perverso, un poco egoísta...

No tener en consideración los sentimientos de la otra persona.

Entonces, es importante saber identificarlos. No solamente

en los demás, si no también en uno mismo.

Y... ¿Y a eso llamamos comunicación tóxica? Es decir,

el que trata de conseguir algo por cualquier medio y empieza, digamos,

a ir sembrando a tu alrededor, en tu ambiente...

Bueno, eh... Sí, o sea...

Toda persona tóxica, desde luego, es un manipulador emocional.

Pero es cierto que hay diferentes grados de manipulación emocional,

y que no siempre que manipulamos a alguien emocionalmente

es solamente para conseguir un objetivo que va a perjudicar a otro.

Por ejemplo, los médicos, cuando tienen a un paciente que está

asustado, también intentan manipular positivamente para tranquilizarles.

Los padres, para motivar a los hijos para que estudien, ¿no?

El reforzamiento positivo: "Si haces esto, consigues aprobar el curso",

ahora que nos vamos acercando a final de curso,

pues hay un premio. Eso también es una manipulación emocional.

Pero en positivo. Ahora bien, las personas que son tóxicas,

manipulan emocionalmente de manera negativa. Ya sea amenazando,

haciendo chantaje emocional...

Burlándose, utilizando la humillación...

Entonces, claro, ahí estamos hablando de provocar sentimientos negativos

en otro; incluso utilizar el miedo.

El chantaje emocional ¿qué es exactamente?

El chantaje emocional es, básicamente, cuando

chantajeamos, utilizamos, las emociones como moneda de cambio.

Quiero sacar algo de ti y entonces yo te voy a chantajear emocionalmente.

Por ejemplo, eso es algo que ocurre mucho en la familia.

Esto es una frase típica.

"Si me quisieras de verdad, te quedarías aquí conmigo".

"Si me quisieras de verdad, harías esto por mí".

Independientemente de que es algo

que puedas tener o provocar un conflicto

en tu caso interno o...

O que no puedas... Y claro, despierta sentimiento de culpa.

Entonces es poner a alguien entre la espada y la pared

sin tener en cuenta los sentimientos del otro.

No hay empatía. Hay que tener cuidado con los chantajistas emocionales.

¿En qué contexto suelen darse este tipo de comportamientos?

Pues en todas las relaciones personales, ya sean de familia

o de trabajo; surge a menudo el chantaje emocional.

Lo que pasa que yo creo que hay una línea muy fina. Y esa línea

de chantaje emocional en un momento dado normal, o en un conflicto,

o ante una discusión es la perversión.

¿Cuál es el objetivo, cuál es esa estrategia?

El chantajista emocional

que le da igual los sentimientos del otro

va a hacer lo que sea. O sea, el medio que utilice...,

da exactamente igual. Aunque realmente perjudique al otro.

Porque yo, lo que quiero,

es conseguir algo que es importante para mí

y hay que identificarlos. ¿Y cómo son estos sujetos?

Pues son personas que pueden hablar de una manera, a veces, muy sutil,

ser muy suaves, o sea, hay como un mensaje subyacente.

Yo quiero conseguir algo de ti y, entonces, te voy a intentar controlar

un poco sin ser claro. Son personas que no hablan directamente.

No dicen claramente lo que quieren.

Y es como si el no, la respuesta no, no existiera.

Son personas que intentan provocar determinados sentimientos

para que el otro, el que está siendo chantajeado,

se vea obligado a tener que actuar

y cumplir las expectativas del chantajista.

Entonces, claro, si como moneda de cambio,

por ejemplo, se utiliza el dinero, se utiliza la atención,

se utiliza el amor..., pues mala cosa.

No nos vamos a sentir bien. ¿Y hay un perfil de chantajista

como hay también un perfil tipo de chantajeado?

Pues sí, lo cierto es que no hay uno sin el otro.

Cuando sabemos gestionar al chantajista,

y porque sabemos identificarlo,

porque provoca ese sentimiento de malestar,

no entramos al trapo. Por lo tanto, se queda solo ahí.

Qué bien. Ese es un buen objetivo.

La persona que tiende a ser víctima de un chantajista

suelen ser personas que se sienten muy culpables,

se sienten inseguras de sí mismas, no confían en su propio criterio,

a veces dudan de sí mismas y de, incluso de, quizás...,

de lo que ellos consideran que está bien y que está mal.

Sin darse cuenta, a veces, incluso van en contra de sí mismos

y pueden, incluso, dañar su propia integridad y dignidad.

Son capaces de mentir, incluso,

por proteger al chantajista y al manipulador.

Personas que son víctimas de maltrato psicológico,

de maltrato físico, a menudo son víctimas fáciles

y tienen dificultad para defenderse, para decir que no,

pero sí me gustaría decir que todo eso se puede trabajar,

que pedir ayuda es fundamental, hablar con alguien,

intentar utilizar, de manera positiva, a personas,

ya sean de confianza, personas desconocidas

pero que entiendan sobre el tema, como profesionales, y, desde luego,

se puede buscar ayuda y cambiar. Bueno, felizmente.

Y quien haya estado sujeto a chantaje emocional,

por ejemplo en su propia familia, ¿es susceptible luego

de desarrollar un personaje... chantajista?

Pues es posible. Es posible.

O sea, una cosa no lleva necesariamente a la otra,

pero sí es posible, porque, al fin y al cabo,

no deja de ser algo aprendido

y entra en una dinámica donde hay luchas de poderes,

donde la información es poder,

donde el conseguir unos resultados óptimos para uno mismo

y donde hay siempre una jerarquía o, como diría, como alguien que está

en un estado superior y otro inferior. Hay mucha lucha, ¿no?

Entonces, se puede aprender,

pero también se puede aprender, precisamente, a no hacer eso.

Y eso, yo diría, que es la clave.

O sea, el saber negociar, el ser asertivo, el saber exponer

y, por supuesto, vivimos en un mundo donde necesitamos estrategia,

pero que sea un juego limpio y no sucio.

Y cómo evitamos convertirnos nosotros en chantajistas...

inconscientes, ¿no?

Porque a veces lo hacemos sin saber que lo estamos haciendo.

Claro, es cierto. Somos humanos, somos imperfectos

y a veces los sentimientos negativos, como por ejemplo la rabia,

la frustración, la inseguridad, la envidia, el miedo o el enfado,

nos pueden llevar a convertirnos en un momento dado en un chantajista.

Quizás ahí la clave es, uno, la comunicación,

el sentirse lo suficientemente seguro

para poder expresar qué es lo que uno siente,

ya sea cualquiera de esos sentimientos que acabo de nombrar,

el saber comunicar, el saber dialogar,

pero, sobre todo, el tener en cuenta los sentimientos del otro.

La empatía tiene un papel muy importante.

Si somos capaces de ponernos en el lugar de otra persona,

tendremos más probabilidad de saber hablar, comunicarnos

y negociar y, desde luego, no utilizar los sentimientos del otro

a nuestro favor y de manera egoísta.

O sea, el egoísmo tiene un papel importante

y hay que tenerlo muy en cuenta porque todos podemos serlo.

Claro, en algún momento, ¿no? De una manera descarada, incluso.

¿Y cómo educamos a nuestros hijos para que no sean ni chantajistas

ni propensos a ser chantajeados?

Bueno, quizás desde la empatía,

enseñándoles que una cosa es negociar,

como por ejemplo un adolescente o un hijo que quiere llegar más tarde

a casa los fines de semana intenta poner condiciones, ¿no?

Bueno, pues si me quedo durante la semana

o si me porto bien o si saco buenas notas quiero algo a cambio.

Eso es saber negociar y es bueno,

porque el día de mañana, en el trabajo...

Va a tener que hacerlo. Claro... Hay que saber negociar,

saber pedir aumento de sueldo o un proyecto... Muchas cosas.

Saber negociar es algo bueno.

Ahora bien, el utilizar, precisamente las emociones...

"Mamá o papá, si me quieres de verdad me dejarías salir hasta por la noche"

o "No es un buen padre o una buena madre porque tú siempre...".

Hay que tener cuidado con los términos siempre, nunca, todo y nada.

Las personas que hablan desde el siempre, todo, nunca y nada...

a menudo caen en el chantaje, y eso es un buen indicador.

Bueno, pues vamos a resumir las conclusiones, ¿no?

Primero, hay un tipo de persona que es chantajista por naturaleza

y esta persona, ¿qué características tiene?

Pues, generalmente, suelen ser personas

que pueden ser agresivas abiertamente o indirectamente.

Producen malestar, sentimientos de culpa, dudas...

Son personas insistentes. No saben negociar, sino que imponen,

de una manera o de otra y también, al final, acaban amenazando,

directa o indirectamente.

Si no me das lo que quiero,

yo te voy a quitar otra cosa a cambio. Entonces...

Hay que mantenerse alerta,

teniendo en cuenta que todos podemos serlo en un momento dado,

y, desde luego, saber decir que no y poner límites.

Y quitarse de en medio. Y luego, otro tipo de personas

que son las propensas a ser chantajeadas.

¿Cuáles son las características?

Personas que, a menudo, caen en esa victimización.

Uno, pensar que es importante para ti, conocerte,

tener claro cuáles son tus objetivos también

y, quizás, a veces, el consultar con alguien

para asegurarte si lo que tú quieres o estás dispuesto a pedir,

si es razonable o no es razonable.

La duda. La duda constante y la inseguridad constante

yo creo que son indicadores fundamentales.

Sobre todo el sentimiento de culpa.

Si eres alguien que constantemente te sientes culpable con otras personas,

eso es algo que se puede trabajar, se puede cambiar, se puede solucionar

y uno se puede liberar.

Claro, porque ese sentimiento de culpa es el que te lleva,

muchas veces, a que cuando alguien te hace sentir mal...

sigas, digamos, frecuentándolo,

porque es como que alimenta ese sentimiento.

Es decir, lo estoy haciendo mal, tengo que hacerlo bien,

pero esta persona no es la que tiene la culpa. Soy yo, porque...

Algo así.

Ahí estamos hablando de esa búsqueda, quizás, de aprobación

que, evidentemente, todos tenemos, todos queremos ser queridos

y todos queremos gustar, pero cuando hay una necesidad,

quizá demasiado exagerada, donde tú no te ves,

sino que te ves a ti mismo a través de los ojos de otro,

pues ahí hay un problema, pero, de nuevo, se puede trabajar,

se puede solucionar y nunca es tarde si la dicha es buena.

Claro que sí, muchísimas gracias, Laura.

La próxima semana... Perdón, la próxima vez que nos veamos,

que es dentro de 15 días, ¿de qué hablamos?

Bueno, de un tema muy interesante

sobre la conducta maligna, la maldad, la perversión.

Un tema de siempre, que nunca quedará resuelto,

pero que es muy interesante revisitar de vez en cuando. Gracias.

Damos paso ahora a la colaboración semanal

con la televisión educativa iberoamericana

que hoy, entre otras cosas, nos propone entrevistar

a la psiquiatra infantil y perinatal Ibone Olza

sobre el aspecto neurobiológico del parto.

(Música)

Hola, ¿qué tal están? Bienvenidos a la cita semanal

con la ciencia, la tecnología y la educación.

Hoy, en NCI Universidad Iberoamericana

abordaremos estos temas.

Dos hackers nos hablan de su profesión.

Además, la psiquiatra perinatal Ibone Olza

nos presenta su libro "Parir: el poder del parto".

Y también viajamos por Argentina, Chile y España

con el resumen de noticias de Conexión Universidad.

(Música)

Tiene luz natural, colores suaves, balón kinésico o bañera.

Se trata de un espacio diseñado por dos arquitectas españolas

que han investigado las necesidades fisiológicas y espaciales

para un parto respetado. Este es el resultado.

(Música)

Yo hablaría más bien... de paritorio digno.

Podemos distinguir entre hospitales

que todavía llevan el proceso secuencial, se llama.

Entran por Urgencias Generales

y se le va moviendo de un espacio al otro.

Y la intención, y a lo que ya se han adaptado muchos hospitales,

es en crear ese espacio único.

Y luego, también, tenerla en cuenta como una mujer sana que va a parir...

No es una paciente, como pasa todavía en muchos hospitales,

que el paritorio, realmente, es un quirófano

dentro del bloque quirúrgico, sin luz natural...

-Probablemente lo más útil, y lo que no se puede conseguir

en un paritorio convencional es la bañera.

La capacidad del agua de disminuir el dolor es fortísima.

Está absolutamente demostrado.

Cuando nosotros estimulamos mucho nuestros receptores periféricos

el dolor central se percibe muchísimo menos.

Es asombroso cuando una mujer entra con tres o cuatro centímetros,

con mucho dolor, en el agua... al rato, a las dos horas,

llega un momento en que esos receptores se saturan,

vuelve el dolor, y dice: "Claro, no he tenido dolor

pero es que no he tenido contracciones.

No ha servido para nada".

Y sale con 9 cm y a punto de parir.

-Es un recurso barato y que, en este caso,

hemos comprobado aquí, en la unidad de parto de Nuevo Belén

que ha bajado la tasa de epidurales la mitad.

-Cuanto más tardía es una epidural, o cuando no existe,

la posibilidad de que el parto sea mejor es mayor.

Disminuye la tasa de partos instrumentales

y disminuye la tasa de cesáreas de una forma llamativa.

(Música)

Por ejemplo, el mueble que tenemos aquí, esa forma, surge...

De todas las necesidades que tiene la mujer cuando dilata.

Cuando una mujer está dilatando está siempre en movimiento

y, sobre todo, va de apoyar posturas verticales.

-Pero una habitación de parto natural o una habitación de parto respetado

no va a hacer, en sí mismo, que el parto sea respetado.

Tiene que ser la mentalidad

de los profesionales que están trabajando en él,

de matronas, ginecólogos, que crean profundamente que se debe respetar

el proceso fisiológico del parto, que se deben respetar los movimientos

espontáneos y autónomos de las mujeres,

que se deben respetar los tiempos, las posturas...

Sin un conocimiento absoluto de esto, el espacio...

es un espacio bonito y la mujer está contenta,

pero no mejora las tasas.

(Música)

Tardarían unos 15 minutos en hackearnos el móvil.

La RAE aún los define como piratas informáticos,

sin embargo, cada vez más empresas y gobiernos contratan sus servicios.

Hablamos con dos hackers.

(Música)

¿Cómo definirías a un hacker?

Principalmente como un apasionado de la seguridad.

-Tiene la filosofía de decir:

voy a buscar a ver cuáles son los agujeros de seguridad que tienen

con el objetivo de reportar esos agujeros de seguridad al fabricante

y hacer de internet un mundo mucho más seguro.

-Hay algunas personas que sí son como los asesinos a sueldo, ¿no?

Son mercenarios digitales que ofrecen los servicios

y, a través de un pago, realizan distintas cosas.

Desde hackeo de cuentas hasta ataques a otros gobiernos.

¿Te han llegado estas ofertas alguna vez?

Sí. Mensajes de Facebook donde la gente me pide hackear a su pareja,

cambiar las notas de la universidad...

Pero es que hay gente que como tiene la palabra en jaque,

hacker, dices, ¿no? Este es el término que te digo, ¿no?

Estos son los malos.

-Cualquiera puede ser cibercriminal porque, a día de hoy,

en muchísimos foros en internet se están vendiendo herramientas

por muy muy poquito dinero.

-Si vas a poder ver de repente correos, programas instalados...

En algunos que otros casos

conversaciones de WhatsApp o Facebook.

¿Cuánto podrías tardar en hackear mi móvil, por ejemplo?

Con estos servicios, si es que tienes un acceso físico al móvil,

supongamos que lo dejas en la mesa y vas a comprar algo...,

unos 15 minutos.

(Música)

El tema de la vigilancia digital, a día de hoy, está al orden del día.

Por ejemplo, el caso "WannaCry" es eso.

Un organismo, que fue la NSA, tenía ciertas ciberarmas

que tuvieron un agujero de seguridad y fueron robadas

por un grupo en Internet. En vez de reportarlo al fabricante,

ellos lo estaban utilizando. Y podían hacer de forma remota

cualquier dispositivo en cualquier sitio del mundo.

(Música)

Mientras más se informaticen las cosas, más van tender a aparecer

más vulnerabilidades en distintas cosas.

Cambiar contraseñas de cerraduras, bloquear salidas de emergencia.

-Aunque invirtamos mucho dinero en seguridad, la seguridad a 100 %

no existe y yo creo que el valor, a día de hoy,

está en saber cómo reaccionar cuando te pasa algo,

porque algún día te va a pasar.

(Continúa la música)

(Música)

Hasta el 20 de mayo se celebra la octava semana mundial

del parto respetado. Hablamos con la psiquiatra perinatal,

Ibone Olza, quien en su último libro analiza el parto

desde la perspectiva de la psicología y la neurociencia.

(Música)

Todavía venimos del: "Parirás con dolor".

Y cuando vas a parir todo el mundo te desea una horita corta, ¿no?

Es como un mal trago que hay que pasar y ya está.

Mi idea con este libro es contar un poco más lo que rodea al parto.

El parto pertenece a la vida sexual, eso para empezar.

Son las mismas hormonas las que dirigen el parto,

que las que dirigen toda la sexualidad

y realmente para parir bien necesitamos lo mismo

que para hacer el amor bien.

Sentirnos seguras, no sentirnos observadas, confianza,

intimidad, que no te interrumpan.

El parto lo desencadenan sustancias, hormonas que se producen

en el cerebro del bebé y en el cerebro de la madre.

Y esa liberación de hormonas, que hacen que la mujer entre

como en otro estado y perciba el tiempo distinto

y perciba la realidad distinta, culmina cuando nace el bebé.

Al acabar el parto tienes los niveles más altos de oxitocina de tu vida,

niveles muy altos de endorfinas, niveles muy altos catecolaminas

y el bebé también. Esto es absolutamente irreproducible.

Es un estado neurocerebral que solo puedes tener

si tienes un parto fisiológico.

Entonces, nada más nacer la madre y el bebé están con el cerebro

como si dijéramos en otro mundo,

porque lo que ha previsto la naturaleza

es que ese primer encuentro sea amoroso, sea gozoso, sea bonito

y, además, quede muy, muy grabado. ¿Por qué?

Para que luego quieran estar juntos. Anda que no dura.

La crianza de la especie humana dura muchos años.

Para facilitar eso el parto es muy potente.

Todas las mamíferas, el momento de máxima agresividad en la vida

es si nada más dar a luz les quitan a su cachorro.

Es cuando una leona te puede matar.

(RÍE) ¿Qué nos pasa a las humanas?

Si nada además dar a luz nos quitan a nuestro bebé

y el que nos lo quita es un pediatra,

que igual es hasta necesario, igual nos dicen:

"No, es que a tu bebé hay que hacerle esto".

Evidentemente, no vas a matar al pediatra.

Mi hipótesis, pero esto no está investigado,

es que probablemente todo esto lo introyectemos.

Hay mujeres que después del parto se quedan muy mal

y con mucho sentimiento de culpa o con mucho sentimiento

de haber fallado a sus bebés. Todo ese descoloque hormonal,

todas esas hormonas de la agresividad están ahí.

(Continúa la música)

(Música)

Es el momento del resumen de noticias de "Conexión Universidad".

Hoy viajamos por la Universidad de Antofagasta en Chile,

la Universidad Nacional de Mar del Plata en Argentina

y la Universidad Politécnica de Valencia en España.

(Música)

Anna es el nombre de la aplicación móvil con la que Xavier Portilla,

miembro de "Hyperloop Makers UPV", se ha alzado ganador

de la categoría "Incubation" del programa "Imagine Express".

Es el primer dispositivo portátil que te detecta la reserva ovárica.

El objetivo es facilitar a las mujeres

la información necesaria para tomar la decisión más adecuada

respecto a su maternidad, y, en caso necesario,

optar por preservar sus óvulos en su mejor momento reproductivo.

(Música)

Una jornada de vacunación contra la hepatitis B

desarrolló el centro de carreras técnicas de nuestro plantel.

Enfocada a los alumnos en técnico de nivel superior

en enfermería y a los de alimentos. La iniciativa responde

a la condición de que todos los profesionales

y técnicos del área de la salud deben estar vacunados

contra la contagiosa infección.

Ellos tienen que ir a prácticas. Para poder ingresar a sus prácticas

necesitan, por lo menos, tener la segunda dosis de la vacuna.

(Música)

El proyecto de creación de la sala de lactancia

nace a partir de una necesidad que empezamos a notar

desde los programas de género institucionales,

tanto la Secretaría de extensión como la Secretaría de bienestar.

En ese sentido, entendimos que no existe un espacio concreto

para que las mujeres puedan amamantar o puedan extraerse leche.

Los edificios están pensados desde una perspectiva androcéntrica.

Entonces, falta la perspectiva de género

también para pensar los espacios físicos.

(Música)

En 1990 la Organización Mundial de la Salud

eliminó a la homosexualidad de su lista de enfermedades.

Sin embargo, hasta este año la transexualidad

era considerada como un trastorno.

Hoy celebramos el día internacional contra la homofobia,

transfobia y bifobia, que se conmemora cada 17 de mayo.

Hasta pronto.

(Música)

Diversidad significa ser una misma

y mostrarse ante la sociedad como una es.

-Diversidad para mí son personas con diferencias

que pueden convivir juntas.

-El respeto a la pluralidad de seres que vivimos en este mundo.

-Todo es diversidad.

(Continúa la música)

(Música)

"Taller de ciencia" con Carlos Elías,

catedrático de la Universidad Carlos III y de la UNED.

Especializado en periodismo de divulgación científica.

Con quien hoy hablaremos de datos masivos, de sugestión,

de sus ventajas e inconvenientes, de cómo inciden

y, supuestamente, seguirán incidiendo

en nuestra vida cotidiana y de cómo nos defendemos

de los malos usos posibles. Bienvenido, Carlos.

Muchas gracias.

¿Qué son exactamente los datos masivos

y cómo están cambiando nuestras vidas?

Bueno, datos masivos siempre ha habido en general.

Por ejemplo, estoy pensando en el catastro, el catastro francés,

que es del siglo XVIII, del siglo XIX.

Siempre ha habido datos. La diferencia ahora con datos masivos

es que la informática, los programas informáticos

nos permiten tratar esos datos,

y a partir de esa gran cantidad de datos

obtener patrones o tendencias. Antes se podía hacer,

pero era complicado porque había que hacerlo manualmente.

Pero datos siempre hay y la administración,

la burocracia siempre ha tenido datos.

Ahora hay muchos más datos. Luego otra diferencia

es que ahora hay datos privados de empresas privadas

que tienen acceso a muchísima cantidad de datos nuestros.

¿Qué es lo que supone el análisis de esos datos?

Pues puede suponer varias cosas. Por un lado, como decía,

esa tendencia, esas grandes tendencias que podemos ver.

¿Qué sucede? En ciencias sociales, especialmente...

Bueno, el "Big Data" viene de astronomía.

Donde primero se empezó a utilizar es donde había cantidad de datos

para analizar el universo. En astronomía o en genética,

ya que había grandes patrones del ADN y son técnicas estadísticas

que empezaron a utilizarse ahí de minería de datos.

A partir de ahí, ahora lo tenemos en ciencias sociales

y también en comportamiento social.

Una cosa interesante es que Barack Obama

en su segunda campaña electoral

lo que seleccionó para sus campañas

no fueron politólogos o periodistas, fueron físicos, astrofísicos

y bioquímicos. Matemáticos.

¿Por qué? Porque necesitaba segmentar toda la cantidad de población

que tenía, de posibles votantes, y eso es una gran diferencia

con lo que llamamos ahora ese "Big Data"

aplicado a las ciencias sociales.

Efectivamente, se pueden conseguir esas tendencias

que podemos determinar hacia dónde va la población, por ejemplo.

Un caso claro.

La primera vez que se vio que el análisis de esto

podía dar lugar a información interesante fue cuando Google

fue capaz de determinar antes que el sistema americano de salud

una epidemia de gripe. ¿Porqué la pudo identificar?

Porque de repente muchísima gente empezaba a googlear

la palabra gripe o cómo curarse de la gripe.

Con esos datos ellos identificaron mucho antes

por dónde estaba la epidemia de gripe

que el servicio estadounidense de salud.

Eso puede tener un uso muy bueno para la sociedad.

Hay unos datos interesantes

lo que pasa es que los tiene a Google.

Google es quien tiene esos datos y es una empresa

que puede hacer con ellos lo que quiera, en cierta manera.

Y bueno...

El Estado puede comprarle esos datos a Google.

Bueno, hay su polémica sobre si el Estado puede comprar esos datos

porque son de esa empresa privada. Las empresas privadas

no tienen por qué dar datos al Estado.

Posiblemente, y aquí ha habido varios casos,

los servicios de inteligencia pueden pedirle a esas empresas

determinados datos para operaciones antiterroristas, etc.

Pero no está tan claro que el Estado pueda pedir esos datos.

Por otra parte, el Estado con esos datos,

depende de qué Estado.

Si es un Estado democrático, tendremos más derecho.

Si es un Estado no democrático,

también es peligroso que tenga esos datos.

¿Cuáles son los principales malos usos

que se hace de los "Big Data" en el mundo?

Hay dos que yo creo que pueden ser complicados.

Primero, que saben tu vida. Es decir, obviamente saben de tu vida

y hay gente que dice:

"¿Por qué tienen que saber todo sobre mí?".

Es lo que comentaba Orwell en su famosa novela de 1984.

Te tienen todo controlado.

Luego hay una especie de estigmatización.

Es decir, con los "Big Data" nosotros podemos saber

determinados crímenes en determinados barrios.

Esto es una cosa muy clara. Determinados crímenes

en determinados barrios. Entonces, ¿qué pasa?

Si hay un barrio en donde hay más crímenes,

habrá más policía y está muy bien.

Hay una optimización de los recursos policiales.

Al haber más policía, crímenes que lo mejor se cometerían,

pero no se detectarían, los vas a detectar,

con lo cual va a subir el incremento de crímenes.

Vas estigmatizando eso. ¿Qué tipo de crímenes?

A lo mejor a los hurtos les das más importancia

que al blanqueo de capitales. Va a parecer

que el blanqueo de capitales es un tipo de delito.

Van a aparecer barrios ciertamente estigmatizados

y eso ya está pasando. En Estados Unidos

están siendo muy críticos con cómo se están utilizando esos datos

en educación porque en educación, que parecería bien que se pueda saber

absolutamente todo, están estigmatizando colegios,

están estigmatizando asignaturas, etc.

Es complejo. Es muy interesante, pero hay que saberlo tratar

y hay que saber analizar, y hay que saber qué quieres conocer.

Oye, y esas películas y series de televisión

que hablan del estudio de los datos no aplicados a los individuos

y parecen como adelantar un posible crimen.

"Minority Report", por ejemplo.

Y luego hay una serie, que no recuerdo cómo se llama,

pero que el productor ejecutivo es Christopher Nolan,

el de "Batman", que trata sobre eso también.

Bueno, a ver eso... Efectivamente,

una cosa interesante del "Big Data"

es que hasta ahora lo que conocíamos ciertamente

eran las ciencias naturales. Se podía predecir perfectamente

cuándo iba a haber un eclipse,

cuándo iba a haber una reacción química de productos.

Ahora lo que se está intentando es utilizar

estas grandes cantidades de datos para predecir esos comportamientos

en ciencias sociales, que hasta este momento,

excepto en las encuestas, y que daban muchos problemas,

no había una ciencia clara

para determinar esos comportamientos sociales.

Efectivamente, igual que se producen comportamientos sociales,

también comportamientos individuales. Por ejemplo, el caso de los seguros.

Los seguros están utilizando mucho el "Big Data".

¿Qué pasa? Hay análisis en los que dice

que los hombres cometemos o somos más imprudentes

en la conducción, en los coches, que las mujeres.

Pero también es verdad que la legislación prohíbe

que haya segmentación o que el seguro sea más caro en función del sexo.

¿Qué hace el "Big Data"? Te analiza que en general los hombres

solemos comprar coches mayores que las mujeres.

Por el tamaño del coche al final te están segmentando

porque es una lucha por lo que...

¿Y porqué es injusto la segmentación?

Quiero decir... Bueno, no tiene porque ser injusto.

Si tú realmente cometes más... Sí, claro.

En teoría, filosóficamente, existe el libre albedrío.

Es decir, hasta que no lo cometas es injusto que te pidan...

O sea, hasta que tú no cometes el delito,

¿por qué te tienen que pedir explicaciones sobre eso?

Que te las pidan con anterioridad. Es decir, que en función

de tu orientación política, orientación sexual, tu raza, etc.,

estén determinando que tú vas a tener unos determinados comportamientos

no deja de ser, como mínimo... Amenazante.

Preocupante, por lo menos para tener eso en cuenta.

Ahí creo que es donde está un poco el debate.

¿Y cómo nos defendemos? ¿Qué hacemos?

Bueno, una de las cosas de donde tú puedes obtener datos

obviamente es de la Administración, que te los exige,

que ahí hay muchos datos, Hacienda, el padrón, etc.,

y otro es las aplicaciones.

Yo siempre cuento: cuando una aplicación de móvil

te viene de forma gratuita, pero dice "aceptar"

todo lo que debes aceptar, tú estás vendiendo tus datos.

No te puedes defender. Estás aceptando que vendes eso.

Si subes fotos a WhatsApp, que es gratis,

entenderás que esas fotos las van a usar para algo.

Si tienes geolocalización, está muy bien porque te permite,

desde el coche, ir hacia...

Hoy en día casi nadie tiene mapas de carreteras,

sino que todo el mundo va con... Con el móvil.

Obviamente, te están geolocalizando y estás dando datos tuyos.

Todo eso estás admitiendo que lo estás dando.

Tú no puedes pretender...

Habrá quien piense: "Yo no tengo nada que ocultar.

Yo voy al sitio este y no importa que la gente sepa dónde voy".

Efectivamente.

¿Hay algún uso torticero de los datos que te pueda fastidiar?

En general, los datos, depende de lo que quieran hacer.

Hay gente que se molesta por la publicidad segmentada.

Claro, buscas en el móvil,

por ejemplo, quieres ir a Zamora o al parador de Zamora,

y de repente te sale un montón de publicidad,

sin tú buscarla, de Zamora o de paradores.

O de viajes. "¿Y a cuenta de qué?".

Es que has usado gratuitamente todo esto. Entonces, te va a venir.

Por un lado, puede ser interesante, porque viene publicidad de hoteles...

o de pensiones que no ibas a buscar, sino paradores,

pero hay gente que se puede molestar.

Desde mi punto de vista, el problema es que se hagan políticas

en función de determinados datos, y que no siempre los datos

tienen que darte las causas.

Es decir, la correlación no tiene por qué implicar causalidad.

Esto viene desde la filosofía antigua.

Claro. Correlación no significa causalidad.

Hay que tener mucho cuidado, porque te pueden dar normativas

porque dicen que hay una correlación, y no tiene por qué haberla.

También en periodismo esa correlación,

que llamamos relaciones espurias, estadísticamente espurias,

tienen problemas. Nosotros buscamos un titular.

Hace poco leía una noticia de que los niños con pies planos

tienen mejores notas en matemáticas.

Eso tienes que tener un poco más de fondo,

no puedes poner eso.

Ese tipo de cosas, imagínate que a los niños

que no tengan los pies planos le hagan un refuerzo de matemáticas.

Hay que tener cuidado con esas legislaciones.

Desde el punto de vista de la investigación periodística,

¿qué supone los big data? Suponen dos cosas.

Una: una oportunidad de poder ver con grandes tendencias

y sacar noticias de tendencias.

Por ejemplo, en Madrid podría ser interesante

tener los análisis de la contaminación

y los análisis de los enfermos por enfermedades respiratorias.

Y puedes hacer barrios que tienen más posibilidades

de tener enfermedades respiratorias o no.

Luego dicen los médicos que existen condicionantes,

pero tiene que ver si fumas, si no fumas, si haces deporte...

Claro, hay otras cosas que también influyen.

Es peligroso por eso. Extrapolar determinados datos.

Básicamente, el big data se ha usado hasta ahora en periodismo

para la filtración sobre todo de paraísos fiscales,

de ver gente que tiene que mirar muchos correos

y ver gente, buscar gente con cosas en paraísos fiscales.

Y falta, desde mi punto de vista, un análisis de una pregunta.

Las grandes cantidades de datos siempre tienen un problema

para el periodismo. El periodismo necesita una pregunta.

¿Qué quieres preguntar?, y obtener la respuesta.

O, teniendo los datos, decir: ¿qué quiero tener con estos datos?,

y obtener también una respuesta.

Pero en periodismo necesitamos un titular, necesitamos un relato.

Y el dato solo no dice demasiado. No nos lleva a ningún sitio.

Hace poco se publicó un reportaje interesante,

pero desde mi punto de vista un poco cuestionable,

sobre el origen de los guardias civiles,

dónde nacían más los guardias civiles.

Y se veía que Ourense es la provincia donde más nacían.

Y en Pontevedra no. Y en Huelva no y en Jaén sí.

No deja de ser estadística. Eso no es periodismo.

Si a mí no me explicas por qué en Ourense

hay tanta gente... ¿Porque hay una academia?

¿Porque hay un pasado relacionado con...?

Por qué hay tantos guardias civiles de Ourense y no de Pontevedra,

pues a mí no me dices nada, es solo estadística.

Y la estadística no es periodismo.

Muy bien. Muchas gracias, Carlos. Ha sido un placer, como siempre,

contar contigo. Encantado de estar con vosotros.

Seguimos. Recuperamos un fragmento del trabajo que hicimos

sobre la película documental española acerca de la naturaleza

"Hermanos del viento". El resto, hoy en la red.

(Música)

"Hermanos del viento" es una fábula,

una historia casi de amor entre un niño y un águila,

que sucede a finales de los años 50 en los Alpes austriacos,

aunque parte de la película está rodada en el norte de Italia,

los Dolomitas, pero bueno.

La relación con el padre es una relación muy tirante.

Ellos viven en la montaña muy aislados.

De pronto, este niño se encuentra con un polluelo de águila,

que su hermano lo ha tirado del nido,

el cainismo que existe en la naturaleza,

y se encuentra este polluelo y decide llevárselo

a su lugar secreto y empezar a criarlo.

(Música emotiva)

-Tu hermano te ha echado, ¿eh?

-Esa relación con el águila era muy importante

en contraposición de la relación con su padre.

Toda la relación que tiene este niño con el águila

es una historia muy sencilla, muy positiva,

y con unas imágenes de naturaleza que son espectaculares.

Yo no he visto nunca imágenes de águilas reales

como las que tenemos en esta película.

Aquí, en "Hermanos del viento", la naturaleza tiene un protagonismo

fuera también de la historia de ficción.

(Música)

Otmar Penker es uno de los grandes cineastas de naturaleza del mundo.

Lleva haciendo documentales de naturaleza toda su vida.

De hecho, este proyecto comenzó como un proyecto documental

para televisión sobre las águilas reales de los Alpes.

Cuando llevaban dos años rodando, se dieron cuenta

de que las imágenes que tenían eran tan brutales y tan únicas

que los productores decidieron dar un paso más y decir:

"¿Cómo podemos hacer llegar esta maravilla a la gente

en un formato que no sea el de televisión?".

Ahí fue cuando deciden incorporar una historia de ficción

para poder proyectar la película en la gran pantalla

y que realmente luciera.

Es una película que hay que ver en la gran pantalla.

Muchas veces, a lo largo de la historia,

se han considerado las emociones como fenómenos incontrolables

para la razón. Sin embargo, hace bastante

que filósofos como Nietzsche, y después muchos neurólogos,

han investigado en el origen la utilidad y la naturaleza

de los sentimientos.

Acaba de salir el que probablemente sea hasta el momento

el mayor esfuerzo de exposición de lo que los psicólogos

especializados saben sobre las emociones a día de hoy.

"La vida secreta del cerebro. Cómo se construyen las emociones",

de la catedrática de psicología de la Universidad del Noreste,

de Boston, Lisa Feldman Barrett,

que publica entre nosotros la Editorial Crítica.

¿Son las emociones paquetes de información

que nos regala la especie humana para orientarnos,

o más bien productos culturales?

La respuesta, en "La vida secreta del cerebro".

Antes de despedirnos, les invitamos a conocer a fondo

los beneficios de los llamados edificios inteligentes.

Nos lo cuentan desde la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria.

(Música)

Una parte de la energía consumida en las viviendas

no se usa correctamente y se desperdicia.

Esto causa que durante la producción de los distintos tipos de energía

se envíen a la atmósfera más gases perjudiciales

de los necesarios,

lo cual está produciendo un calentamiento del planeta.

Este calentamiento está ocasionando un problema,

que es el empeoramiento de las condiciones de vida

y de salud de las personas que vivimos en él.

Las viviendas y edificios que se llaman inteligentes

ayudan a solucionar este problema,

preservando las condiciones de vida de nuestro planeta.

Una de las mejores utilidades de los edificios

y viviendas inteligentes es que toman el control

de los aparatos para ahorrar energía

sin que se deteriore la confortabilidad de sus ocupantes.

En los edificios inteligentes, el control de los aparatos

se hace de forma automática a través de la domótica

sin que intervenga ninguna persona.

El ahorro de energía que se produce en los edificios inteligentes

puede variar.

Hemos observado entre un 30 y un 90 % de ahorro.

Por ejemplo, en una vivienda familiar inteligente,

el ahorro mínimo de energía equivale a 180 E anuales.

A corto plazo, el principal beneficio es el ahorro económico.

Sin embargo, a medio y largo plazo

otro beneficio es la reducción de emisiones a la atmósfera

de gases contaminantes y, por tanto, un consecuente mejoramiento

de las condiciones de vida y de salud de las personas.

Hasta aquí nuestro tiempo por hoy.

Mañana volvemos con un "Taller de empresa"

con Arturo de Las Heras y dos reportajes.

Uno sobre la fiesta de San Vicente de Raspeig

y otro sobre la Liga Cooperativa de Basket.

Nos vamos. Volvemos mañana a partir de las 10:00

en "La aventura del saber". Pasen un buen día. Adiós.

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La aventura del saber - 15/05/18

15 may 2018

Veremos los reportajes "Matemáticas en la calle" y "Noticiario Cultural Iberoamericano". Además, entrevistaremos a la psicóloga Laura Rojas-Marcos y a Carlos Elías, Catedrático de la UNED y de la Universidad Carlos III.

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