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Para todos los públicos La aventura del saber - 12/03/14 - ver ahora
Transcripción completa

en talleres... ¿Es producir, es tocar?

Sí, la idea

es colaborar en un proceso de creación,

desarrollo inmediato.

Que no tenga que ver una fase de diseño completa y redonda previa,

que no se necesite una preparación y un entrenamiento

o convertirse en un experto previamente sino que cualquiera

pueda iniciarse con una curva de aprendizaje muy rápida con el apoyo

de la comunidad, con la documentación,

con todos los recursos libres y abiertos que están disponibles

para empezar a ver resultados inmediatamente y coger

ese espíritu y ese ánimo de verse capaz

de convertir sus ideas y sus sueños en algo físico y real.

Y ese espíritu está presente desde el nacimiento del diseño

de la asignatura... Cuéntanos qué haces tú en clase.

Alguna actividad que ilustre qué aprenden y cómo aprenden.

Pues, por ejemplo,

cada año cambia un poquito porque cada año

el desarrollo del entorno tecnológico es tan rápido

que va produciendo nuevos elementos con que jugar.

Este año me he empezado a fijar

que ya están disponibles a unos precios muy baratos

los LED de alta intensidad.

Ya los fabrican para los coches y para iluminación para las casas

y ya tenemos LED de muy alta intensidad de colores

con los que podemos jugar.

¿Qué estamos haciendo?

Hemos hecho una aplicación para los Smartphone

en la que tú tocas con el dedo y eliges el color que quieres

y por Bluetooth el poquito de luz refleja ese color que has señalado.

Es una cosa como mágica y muy directa e inmediata.

A la vez, puedes mover el foco con unos servos

moviendo el dedo por la pantalla.

Y los chicos ven que el teléfono no es solamente

para sus relaciones sociales y su grupo

sino que es una herramienta que pueden utilizar

y que es gratuita.

¿Niños de qué edad? Están en cuatro de la E.S.O.

y vienen a tener unos 15 años o una cosa así.

Con los más pequeños hacemos otras cosas, pero también...

¿Porque hay programas preparados para diferentes edades?

¿Se pueden implantar de una forma transversal ese tipo de enseñanzas

relacionadas con la tecnología? Sí, curiosamente Tecnología

se diseñó hace tiempo en ese sentido.

Fue un diseño, cuando la LOGSE hace 15 o 20 años,

pionero. No existían en otros países algo equivalente.

Con las sucesivas reformas se ha ido descafeinando la asignatura

y se ha vuelto más tradicional.

Contenidos teóricos y ejercicios en lugar de enfocarlo a proyectos...

Como era su diseño original. Aquí tenemos pioneros como Ramón Gonzalo

que el trabajo que hizo es el que ahora podemos observar

que se está impulsando en EE. UU. o en Gran Bretaña

mientras que curiosamente aquí

se recula hacia atrás y dentro de poco

una buena parte del alumnado se verá privado de esta oportunidad.

Se va a reducir la asignatura solo a una parte de ellos.

Y si hablamos de los talentos que tienen que mostrar los chicos

por ese tipo de actividades, ¿son solo talentos técnicos

o hay un perfil más creativo, científico, inventores...?

Es una cuestión de entusiasmo básicamente.

Y es que esta aproximación

a la tecnología

es muy motivadora para los chicos porque les permite elegir el tipo

de proyecto que ellos quieren.

El año pasado nos pusieron

pizarras blancas de Veleda.

Hacíamos chistes: los profesores nunca teníamos los rotuladores.

Unas chicas quisieron hacer un dispensador automático.

Y dices: "Vaya tontería". Pues no lo es porque es su proyecto.

Lo hicimos con teclas de colores con un código para marcarlo como un pin

con un tambor que giraba que parecía que lanzaba misiles

y unos servos que te daban el rotulador del color elegido

tocando unos sensores a distancia.

¿Qué conocimientos tenían estas chicas que hicieron el proyecto?

Prácticamente una pequeña base de electrónica

y poco más. Era una necesidad...

Y jugaron con ella.

Jugamos con ello y añadimos cosas.

"Y ahora queremos unos botones. ¿Cómo los ponemos?".

"Con luces", dijeron. "¿Cómo se pone con luces?". Buscas la información,

hay recursos baratos.

Si tienen un profesor que los puede guiar también.

Del entusiasmo propio surgen las ideas y surge el objeto construido

al final.

Ya no hace falta ser un experto porque hay unos sistemas,

por ejemplo un prototipado rápido,

que permiten...

Son muy tolerantes. Puedes arreglar las cosas para que funcionen.

Y ese es el espíritu "maker" también.

El caso es que funcione, digamos.

Es tu objetivo.

Lo construyes, lo cambias, lo adaptas, lo haces funcionar.

Está contento de que funcione. ¿Cómo?

A veces, sabes bien por qué, a veces, no.

Es un proceso más que un discurso teórico.

Si hablamos de la motivación, es importante para los chavales,

pero podemos entender que ellos obtienen otro tipo de lección, ¿no?

Ellos tienen una relación de tú a tú con la tecnología

y que contestan al mundo, tienen una relación más igualitaria

y se convierten en productores de lo que necesitan.

Recupera una parte del control que podrían sentir que están perdiendo.

Vivimos en un mundo con una evolución tecnológica muy rápida.

Hay una obsolescencia

en los aparatos de consumo tecnológico que tenemos

que hace que se sucedan las aplicaciones, cambios, avances

y eso puede marear un poquito o puede dejarte en una postura

de sumisión y de seguir

los designios de los que te comercializa la tecnología

o incluso como se ha visto recientemente con los teléfonos

y en los estados que pueden intervenir en tu privacidad.

Ha habido un caso hace poco.

Sí, pierdes el respeto

destripando y viendo cómo funcionan por dentro.

Recuperas una posición más de igualdad y tu libertad.

Eres un usuario diferente de un consumidor.

Y puedes encontrar un uso diferente también.

Digamos para terminar y cerrar la entrevista

es que otro uso de la tecnología y otra forma de enseñar tecnología

es posible, ¿no? Se necesita motivación para trasladarla

a los chavales y el movimiento...

Se dan las condiciones para que esto se pueda hacer

con relativa facilidad.

Porque por un lado, tenemos la parte material

con una disponibilidad como no la ha habido nunca.

Hablando del tema de obsolescencia de los "gadgets" tecnológicos

nos permite reutilizarlos porque se tiran.

Los componentes electrónicos con los que se fabrican

la electrónica de consumo se fabrican masivamente

y bajan de precio y están accesibles fácilmente.

Por otro lado, están las comunidades de usuarios, de "makers",

de gente que tiene un concepto claro de lo que es un hardware abierto,

de lo que es compartir la información,

de lo que es documentar y ponerlo a disposición.

Mejorar y adaptarlo a tus necesidades.

Está ahí y entonces es coger de un lado, coger del otro,

aportar tu entusiasmo y va solo.

Gracias por habernos visitado y suerte y ánimo

con ese proyecto y esas ganas de seguir haciendo cosas

y cambiar el curso de las cosas. Pues nada. Gracias a ti.

Les presentamos a Teresa Barrera, la creadora de Teté CaféCostura.

Un taller social de costura donde el "hazlo tú mismo" han encontrado

la forma perfecta de convivir. Así es esta experiencia compartida.

Mi madre me criaba "pa" chalequelera,

pero yo le he salido pantaleonera.

Teté CaféCostura es un taller colectivo

situado en el Barrio de las Letras de Madrid

donde la costura es protagonista.

Se dirige a los que quieran crear y transformar ropas y complementos

a través del diseño y confección de una prenda.

Un lugar de encuentro donde aprender a coser disfrutando de un café

y de una conversación entre telas y puntadas.

Y es que el bolsillo

también necesitaba buen zurcidillo.

La idea surgió en un viaje que hice en Navidades a Zaragoza.

Yo soy de allí y alguien me habló del alquiler por horas

de las máquinas de coser.

Me pareció una idea muy divertida

y original porque en España hasta esa fecha

no había ningún café costura

y entonces yo trabajaba en televisión

como estilista de vestuario y cuando vine en enero aquí a Madrid,

pues me puse a buscar el local

y todas las cosas que se necesitan para montar

un pequeño negocio como este.

El tiempo que pasó desde que cogí el local hasta la inauguración

fue una lluvia de ideas.

Primero fue el alquiler por horas de las máquinas

y luego invitar

a diseñadores,

gente artesana para que aquí compartieran

su arte en un taller.

Teléfono

Teté CaféCostura, ¿dígame?

Entre todas las opciones que estuvimos eligiendo,

pues Teté CaféCostura fue la que más nos gustó.

Luego añadimos el "DIY: do yourself"

mas "social couture".

Lo de "social couture" o costura social

fue un eslogan que se nos ocurrió

a todos los amigos que me ayudaron a montar la tienda.

Yo quería que esto fuera un lugar de encuentro

para todo tipo de gente

que le gustara crear por sí mismo y aprender

sin importar la edad ni el sexo ni nada.

Dame un delantal y una aguja y un hilo y un dedal...

Aquí se puede encontrar cualquier cosa divertida, pero sobre todo

con muchas ganas de que la persona que venga

quiera crear y aprender.

La gente que viene a los talleres se siente muy satisfecha

porque ha aprendido un poco lo básico de la costura

y de coser a máquina

y se ahorran unos eurillos

porque pueden hacerse su propia ropa

y cogerse el bajo de un pantalón, por ejemplo.

También hay gente que le gusta conocer gente

y tomarse un café y pasar un rato divertido.

Otra gente viene porque está de moda y le gusta experimentar

y todos ellos son muy bien recibidos.

Tenemos un montón de talleres

sobre todo para aprender a coser.

A coser a máquina, a mano, patronaje,

talleres todos los meses continuos

donde tú te puedes quedar el tiempo que quieras,

talleres para niños de costura,

punto y ganchillo.

Luego también mi idea fue desde el principio

el colaborar con artesanos, diseñadores

y creadores que tampoco tuvieran nada que ver

con la costura.

Que fueran de otras artes, pero que aquí quisieran

compartir su universo creativo

dando un taller.

-Dos por tejido y dos por...

-Lo de dar clase ha sido un descubrimiento

y es una cosa que me gusta: el enseñar.

-El contorno de la cintura de la falda.

-En los talleres continuos de costura la persona aprende

a montar una prenda.

A coserla a máquina y elige el modelo que ella quiera.

Los alumnos vienen la mayoría sin tener ni idea de coser.

Ni a máquina ni a mano.

En la primera clase les actualizamos un poco para que aprendan a coser

a máquina y un poquito también a mano.

Y luego dependiendo de su nivel hacen un proyecto

más fácil o menos fácil.

Por ejemplo, la gente que nunca ha cosido

suele hacerse una bolsa.

Los que tienen más experiencia pueden hacerse una falda

un pantalón, un vestido...

Dependiendo.

-Me apunté hace 3 sábados. Es un taller que dura 3 sábados.

El primer día fue el manejo de la máquina.

No había cogido una nunca. El segundo día cortamos patrones

en papel de seda y luego los pasamos a la tela

y ahora estamos uniendo y otra vez a la máquina para terminar.

Todo empezó con la baja de maternidad.

Después de trabajar un montón de horas tienes mucho tiempo libre.

Puedes ir al cine, puedes leer, pero aún así tienes más tiempo libre.

Empecé con el ganchillo.

A hacer mantitas, muñecos para la peque y después siguió el punto.

Ahora he decidido la costura.

Me encanta hacer vestiditos... Aunque todavía no sé. Estoy aprendiendo.

-Hoy vamos a reciclar

esta camisa clásica con canesú,

los bolsillos y puños.

Uno de los talleres que más me gustan es el de reciclaje de prendas.

Vamos a quitar la percha.

Tienes que emplear tu creatividad, pero también

tienes que tener algo de idea de costura.

Vamos a descoser previamente

todo el cuello.

Una vez descosido de la blusa,

vamos a fruncir toda la parte

tanto de los dos delanteros como de la espalda

porque la idea

es que nos quede todo esto de frente.

Vamos a coger hilo de hilvanar.

Una vez fruncido

los dos delanteros y la espalda

vamos a sujetar el cuello con alfileres para luego poderlo probar

en el maniquí.

Dame un delantal y una aguja y un hilo y un dedal

y un remiendo de cariño.

Con mis labios voy a bordar.

Colocamos el cuello.

Vamos a cerrar los botones.

Como vemos, ahora los dos delanteros nos van a quedar

en la espalda.

Entonces cogemos las mangas

y les hacemos un lazo

y

la nueva camisa.

Desde que abrí Teté CaféCostura

en el mayo de 2011,

calculamos que hemos enseñado a coser como a unas 3000 personas.

Eso es muy satisfactorio para mí.

Esperamos aquí compartir no solo costura

sino todas las experiencias

de la vida hablando de todo un poco.

Yo aprendo con mis alumnos a relacionarme,

a tener paciencia que soy muy impaciente

y estoy conociendo a gente de todo el mundo

que vienen desde muy lejos a hacer aquí un taller

y yo me siento muy orgullosa.

Tiempo para trabajar la habilidad con las nuevas tecnologías

en compañía de Arturo de las Heras, directorgeneral del CEF

y la UDIMA.

Seguimos hablando de marca personal

y que lo que aquí se dice se puede encontrar ampliado en la web

del CEF y también de la UDIMA. Bienvenido, Arturo.

Hola, muchas gracias.

Gracias a ti. Aparecemos en la portada de este libro...

"La aventura del saber" aparece. Cuéntanos, de qué va el libro.

Es un libro conmemorativo

de los 300 millones de perfiles que tiene el Linkedin.

Te anuncio ya que uno de sus autores,

Carlos Puig Sagi-Vela vendrá para el próximo programa

a decirnos cómo ganar dinero con toda estrategia que estamos teniendo

de marca personal. Ajá.

Algo bastante interesante la monetarización que...

Carlos fue alumno de Jorge Zuazola

y ya verás que tiene muchas cosas interesantes que contarnos.

Preséntanos a tu invitado.

Para el programa de hoy os traigo

A Santi Hernández que es un compañero del departamento

del CEF y de la UDIMA y que nos va a explicar

a hacer un contenido interesante, un contenido rico.

¿Cómo conseguimos una vez introducidos en las redes

optimizar nuestra presencia en ellas

por la mejora de nuestra presencia o de lo que ahí nos representa?

Exacto.

Cuéntanos a ver qué es lo que tenemos que hacer.

Agradezco la invitación y como bien dice Arturo, vamos a ver

cómo generar ese contenido atractivo porque aquí tenemos unos datos.

Cada minuto se suben 100 horas a YouTube,

se crean 600 blogs y se publican 100 000 nuevos tuits.

Son tres pequeños puntos dentro de Internet.

Lo tenemos que hacer muy bien para que nos tengan en cuenta, ¿no?

Tenemos que diferenciarnos y hacer algo que nos ayude a destacar.

¿Cómo lo hacemos?

¿Qué herramientas...? Eso es importante.

Para eliminar este exceso de información o "infoxicación"...

A la gente de marketing le gusta crear nuevos nombres.

Se habla de intoxicación por sobredosis de información.

Hay que comprender

cómo aprendemos los seres humanos y hay dos mecanismos:

Uno es por repetición como las tabla de multiplicar.

Diciéndola una y otra vez. Sí, cantándola.

Exacto, pero hay que tener en cuenta que nosotros...

Seguramente una gran empresa sí, pero una persona que quiere trabajar

su marca personal no podrá contar con un gran presupuesto

para estar en los medios. Nos queda una segunda opción que lo bueno

que tiene es que funciona mejor: la emoción.

A la gente le gusta más la anécdota, la frase corta.

Se quedan mejor con lo que les llama la atención que con lo repetitivo.

En ese sentido se habla de mecanismos de "storytelling".

Conseguir que te llamen la atención...

Contándote una historia como el propio currículum de la persona.

Había una persona que había hecho un "storytelling" a través

de su abuelo. No me acuerdo cómo se llamaba, pero me impresionó

el anuncio. Era como una oferta. Él se ofertaba

como trabajador y entonces era el abuelo el que hablaba de él.

Le conoceréis. Sí, sí.

La cosa es destacar.

Estamos diciendo que mucha gente

hay creando contenido en Internet. Lo importante es que seamos capaces

de hacerlo un poquito más interesante

o el celofán que sea un adorno mejor.

Santi nos va a explicar que existen herramientas gratuitas

para hacer este tipo de cosas siendo un poquito manitas,

pero también dijimos que esto no es para ingenieros de informática

sino para usuarios normales.

El ejemplo de ese currículum.

Lo que se trata es de ponerse en los zapatos de ese reclutador

que lleva vistos 200 currículos. Al final te encuentras con uno

en Word línea a línea y al final como que te olvidas.

Pero si te encuentras algo como esto

y puede que transmitas el mensaje de que eres el adecuado o no,

pero por lo menos has conseguido llamar la atención de esa persona.

"Qué maravilla, algo diferente".

Es un currículum. Fíjate qué diferente.

En una imagen vemos la formación de esta persona

y también su experiencia profesional.

Esto llama la atención.

Es hacer la información digerible y atractiva.

Hay una serie de herramientas que son gratuitas y con horas

y nuestro esfuerzo podemos llegar a aprender.

Esto es para todos.

Para realizar presentaciones,

pues nosotros podemos con Slideshare subir una presentación

guardarla de manera "online", le damos un título que es importante,

un extracto y palabras clave por la que queremos que se nos encuentre.

Esta herramienta pertenece a Linkedin.

De manera muy sencilla lo podremos integrar en nuestro perfil

y que el público sepa qué es lo que hacemos.

Aquí tenemos una que me encanta.

Nos ayuda a olvidarnos de esos Power Point que llegan a saturar.

¿Es un vídeo? Es como un vídeo, sí.

Sí, esto es un vídeo.

A modo de zoom vamos viendo que entramos en otros mundos.

Esa es la base: el zoom.

Tenemos ocho consejos para alcanzar el éxito

en Linkedin.

Hay una escalera de éxito y vamos subiendo a través de los peldaños.

Es muy atractiva para transmitir nuestro mensaje.

Que es de lo que se trata.

Me decías antes de comenzar la entrevista

que la clave está en el "storytelling".

En contar una historia como nuestras madres nos contaban

para se nos grabara. Sí, yo siempre pongo el ejemplo

del cuento de "La cigarra y la hormiga". Mi madre me insistió

en que ahorrase siempre.

De momento no lo ha conseguido. Pero lo tienes en cuenta.

Y por otro lado me contaba el cuento. Sigo sin hacerla caso,

pero eso se me ha quedado grabado. Eres muy joven aún.

Todavía tienes tiempo.

Sigamos.

Tenemos una que ha salido hace poco que se llama Haiku Deck.

De manera sencilla podemos hacer una presentación a través del Ipad.

Y puedes mover las diapositivas a través del Iphone.

Con el Iphone lo colocas en el ordenador y pasas las diapositivas.

Como un mando a distancia. Exacto.

¿Y alguna otra? ¿A ver?

Tenemos también las herramientas de crear infografías.

Están de moda.

No es otra cosa que la representación gráfica

de un conjunto de datos. Condensan información y llega el mensaje

de una manera atractiva.

Hemos estado haciendo infografías a los largo de este programa.

Este está hecho con un programa que se llama Tuit Deck...

Perdón, Top Chart.

Hay bastantes programas similares como el Easy Lee

y todos se tratan de lo mismo:

tienes una base con unas plantillas y puedes editarlo con el contenido

que desees.

Subes textos o imágenes. Ha salido una nueva que se llama Infogram

que te permite hacerlas interactivas. Haríamos clic

en la foto de Arturo y se nos podría abrir un vídeo o un enlace externo.

Ahora vamos a ver herramientas que sirven para realizar vídeos.

Como veis es muy divertido.

Se trata de que da la impresión de que la impresión se va dibujando.

Aparece una mano y se va dibujando el contenido que queremos.

Cuenta con imágenes que se realizan por defecto,

pero tú puedes subir tus propias imágenes y se van dibujando.

No solo dibujar sino que se arrastraba.

Al final es contar una historia. Es hacerlo de una manera más atractiva

y que llame la atención. Tienes que tener un mensaje.

El contenido es muy importante, pero también el continente.

Hoy en día estás viendo la tele y a la vez con el móvil escribiendo

mientras tratas de escribir un correo electrónico...

Es "infoxicación" de nuevo.

Hagamos un resumen y conclusión de nuestra intervención de hoy.

Como resumen decir que estamos compitiendo.

La marca personal igual que la marca de refrescos compiten

para que al ir a una máquina demos a un botón y no a otro,

también nosotros con una marca personal queremos destacar.

Lo que nos permite estas herramientas gratuitas

de las que van a tener en los capítulos de la página web,

vana tener una explicación más extensa porque al final

esto es televisión. Esto es solo una invitación.

Es una invitación a entrar en el capítulo donde explicaremos

cómo funcionan estas herramientas y dejaremos los enlaces

para que se puedan buscar y esto es probar y ya hemos dicho

que esto no es para ingenieros. Es para todos.

Santiago, encantado de conocerte. Muchas gracias

Gracias, de verdad.

por venir y nos vemos en 15 días, Arturo.

Hablando con Carlos... Carlos Puig Sagi-Vela

de Spanish Leadership.

Muy bien. Gracias.

Vamos ahora con la digitalización del día:

un nuevo capítulo de la serie "El círculo de Tiza: el sentido común".

Yo acuso a todos los que han convertido el lenguaje

en una ciénaga en la que chapotean con su idiotez a cuestas.

Acuso a los que creen que la lengua es una ramera de mirada estrecha,

ideas mezquinas y que se expresan en una jerga de expresiones vejatorias

repetitivas y sin matices y sin la más mínima sutileza.

Bueno, que nadie se alarme. Me quito el sombrero.

Les informo que estaba haciendo teatro.

Me apetecía hacer de fiscal. Como los fiscales y los jueces

están de moda, he caído en el delirio de sentirme uno de ellos

y hasta he montando una fiscalía en el círculo.

Perdón por el despropósito, pero como de despropósitos también vivimos,

sigamos fiscalizando y acusemos a los que no se esfuerzan por llegar

a ese espacio de la mediación y hasta de la meditación, a ese espacio

de la comunión del pacto que llamamos: sentido común.

El verdadero lenguaje es un espacio

que tenemos en común con los otros.

Un espacio de sentido común y compartido.

Si el lenguaje no estuviese impregnado de sentido común

y no estuviese como flotando en el sentido común,

ni sería lenguaje ni sería puente entre el otro y yo.

Esto puede ser una verdad evidente que no haga falta formular.

Sin embargo, debiéramos empezar por ahí:

por una exploración del sentido común que supone

la negación de la idiotez, su expulsión del círculo de tiza

que nos separa los unos de los otros.

Solo los idiotas y los locos emplean un lenguaje especial

porque se creen especiales.

Siempre por debajo y por encima del sentido común.

Un lenguaje con el que dan rienda suelta a enfermedades patéticas

como el narcisismo primario,

la autocomplacencia, la vanidad, la cursilería,

el sentimentalismo, el manierismo, la histeria, la paranoia,

la neurosis aguda, el infantilismo, la jactancia, la arrogancia,

la debilidad mental y otras enfermedades que son epidemias

que tienen las cabezas reducidas a su mínima capacidad de funcionar.

¿No se dan cuenta que el lenguaje televisivo, el político,

el publicitario, el periodístico y el literario están llenos

de narcisismo primario y generalizado

de auto complacencia, de cursilería, de retórica vacía y lela?

Discursos idiotizados saturando la sondas que pretenden ser personales

y que solo son banales además de tendenciosos.

Lo idiota es decir que lo particular, lo especial,

lo presuntamente original ha sido la enfermedad de buena parte del siglo.

¿Estaremos enfermos de idiotez e incapacitados

para conquistar un espacio común, el espacio del sentido común

que no es tuyo ni mío ni de aquel?

Una pregunta que no puedo responder por falta de tiempo.

Adiós, amigos, desde el círculo de tiza. Nos vemos la próxima semana.

La protagonista de "Tiende a infinito" nos quiere demostrar

qué se puede investigar fuera de la universidad. Su empresa, Biocell,

tiene dos proyectos ambiciosos e ilusionantes.

Mar García da consejo a los emprendedores. Les dice

que sean atrevidos y valientes. Esta es su historia.

Creo que todas las personas tienen en mayor o menor medida

un ansia por saber y por conocer. Eso es investigar.

Creo que desde mi posición puedo desarrollar y crear

un método de diagnóstico y, por lo tanto,

quiero hacerlo, puedo hacerlo y voy a intentarlo.

Investigar es pensar y pensar es resolver un puzzle con piezas

una de las cuales son las necesidades de los clínicos, otra pieza sería

las técnicas que se pueden utilizar para resolver esas necesidades

y otra pieza sería el poner en práctica esas técnicas

en nuestro laboratorio y completar ese puzzle para resolver

ese problema que en nuestro caso son: nuevos métodos de diagnóstico.

Biocell centra su trabajo en el diagnóstico molecular

basado en el ADN.

Los métodos tradicionales de cultivo son mucho más lentos,

el resultado se obtiene en días o incluso en semanas

mientras que el diagnóstico molecular puedes tener el resultado en horas.

Otra diferencia importante es la sensibilidad.

El diagnóstico molecular es mucho más sensible

que los métodos convencionales de cultivo.

La investigación es ya de por sí una montaña rusa.

El día que el experimento va bien, estás arriba y si no va bien,

estás abajo.

Te hace ser un poco bipolar.

Pero hay que pensar que en ciencia

la paciencia es un buen aliado y los retos hay que superarlos

día a día y en biotecnología no hay que esperar resultados

a muy corto plazo sino más bien a medio y largo plazo.

Me da fuerzas pensar que en Inglaterra donde yo hice

mi estancia postdoctoral,

había compañeros que habían salido de la universidad

y montaron su pequeña empresa biotecnológica.

Es España ese paso tenemos que darlo. En el País Vasco

hay un grupo numeroso de empresas biotecnológicas

y yo pienso que Asturias debe de dar ese paso ya.

Es algo que ves fuera que te atrae y que da mucho miedo dar el paso.

En mi caso lo di y animo a que otra gente lo dé,

por supuesto,

a pesar de que es un cambio radical, pero que merece la pena.

Mi primer momento de satisfacción en Biocell

fue ver que se podía determinar el sexo fetal

a partir de una muestra de sangre de la madre.

Tenemos dos proyectos de investigación

donde los dos se centran

en el diagnóstico de las infecciones oculares.

Uno de ellos se desarrolló durante el último año,

permitió poner a punto técnicas de diagnóstico molecular

para este tipo concreto de muestras.

En este segundo proyecto pretendemos crear un dispositivo móvil

que sea portátil, barato que pueda tener el oftalmólogo en su consulta

y que le permita conocer si su paciente

tiene algún tipo de infección.

Se va hacia un diagnóstico cada vez rápido,

cada vez más sensible

de manera que lo que se pide en el mundo actual es conocer

en cuestión de horas cuál es el agente infeccioso

que el paciente tiene y se necesitan

técnicas rápidas y sensibles.

Para Biocell que es una microempresa el hecho de iniciar dos proyectos

de investigación,

está siendo un reto difícil, arriesgado

y para mí en concreto como socia de la empresa,

el asumir ese grado de responsabilidad

de una manera o de otra cambió mi día a día.

Investigar es todo menos aburrido.

Tiene una parte de recopilar in,formación

otra parte de estudio

y otra parte manual en la cual esas técnicas se hacen en el laboratorio.

Uno de los campos más atractivos que nos gustaría resolver

es el tema del diagnóstico prenatal no invasivo:

mediante una análisis de sangre de la madre

conocer si el feto tiene algún tipo de enfermedad hereditaria.

Lo que más me gusta de mi profesión

es que abarca o toca temas

y campos muy diversos:

el clínico,

el puramente científico, el empresarial,

y te hace conocer gente interesante

y realmente inteligente, y eso te aporta mucho.

Mirando hacia atrás, no puedo olvidar

a aquellas personas que me dieron la oportunidad de investigar

o vieron en mí la capacidad para hacerlo,

más que, puramente, los los logros científicos.

Es cierto que cuando llegas a un grupo de investigadores,

a veces te toca poner la guinda,

pero otras veces te toca cometer errores,

y entonces lo importante

son aquellas personas que me dieron esas oportunidades.

Soy Mar García de Biozell Diagnóstico Molecular,

buscamos soluciones investigando el ADN.

Hablamos de un proyecto que busca acercar África al mundo

y es una realidad en Tenerife.

Es un ordenador, el Teide HPC, que tendrá aplicaciones diversas

en el ámbito del análisis de partículas

o inteligencia artificial.

Es una visión de Canarias diferente,

aunque el turismo nos sigue interesando.

Tenerife es un importante nudo de comunicaciones a nivel global,

con el proyecto ALiX, que mejora la competitividad

del sector de las tecnologías en la isla y en todo Canarias.

Gracias a este proyecto,

tienen el segundo superordenador más potente de España

y uno de los 500 mejores del mundo, el Teide HPC,

cuya potencia equivale a 10 000 ordenadores convencionales.

De este modo, Tenerife se consolida como referente en innovación.

Todo el desarrollo pasa por la explotación de los datos,

Internet,

las comunicaciones.

Nos pareció una oportunidad importante

para combinar nuestra posición geográfica

con la necesidad de meternos de lleno

en el desarrollo tecnológico,

porque al final es volver a aprovechar

esa posición geográfica

para obtener rentas de situación del desarrollo tecnológico

en el continente africano,

una serie de países, un continente,

que está despertando hacia el desarrollo económico,

cada vez es más estable, hay más inversión,

y eso pasa por un aprovechamiento de las comunicaciones:

nuevos proyectos de cable submarino que se han ido trazando,

y nosotros estamos ocupando un lugar central,

de manera que el despegue de Internet

que tiene que hacer África,

pase necesariamente por Tenerife

como punto de concentración de ese tráfico.

Igual que en el pasado lo fue de la navegación a vela,

ahora lo es de las comunicaciones.

Por eso el proyecto principal se llama ALiX,

que lo que viene a evocar

es la raíz griega del término "alisios",

el viento que nos ayudó en su momento

a desarrollar nuestro tráfico mercante

cuando era a vela en los siglos XV a XVII.

Volvemos a ser el centro gracias a cables submarinos

y a una serie de infraestructuras vinculadas al "data center"

situado en el sur de la isla, donde amerizan

todos esos cables, y es un centro de altas especificaciones

donde cualquier empresa que quiera realizar su actividad

en África, pueda tener sus datos bien conservados,

con seguridad, en un entorno jurídico europeo,

con aplicación de la Ley de Protección de Datos

y con un buen desarrollo tecnológico.

A eso se añade la necesidad de potenciar los recursos humanos

que tiene la isla. Tenemos una universidad importante,

con más capacidad en el ámbito tecnológico

y, vinculado a ella, un parque tecnológico

que permitirá el desarrollo de infraestructuras

y que se implanten empresas que aprovechen esos recursos humanos

que se forman en La Laguna,

con la vocación de aprovechar nuestra situación geográfica

para vincularnos a este crecimiento

que se va a producir en África y nos va a venir muy bien.

El Teide HPC es una pieza fundamental del proyecto ALiX,

y sitúa a Tenerife en el mapa global de la supercomputación.

El Teide HPC realiza operaciones que de otro modo serían impensables,

de una manera sostenible,

ya que su consumo es a través de paneles y aerogeneradores.

Un superordenador

es un conjunto de ordenadores,

en este caso es un conjunto de 1100 procesadores

de ocho núcleos cada uno,

el más potente ahora mismo del mercado,

y eso unido todo con una red muy rápida,

de muy baja latencia,

que permite que esos 1100 procesadores

trabajen coordinadamente a alta velocidad.

Y ¿qué haces con esa potencia?

Eso es, más o menos, lo que es un superordenador.

Con esa potencia tratas de resolver problemas complejos.

¿Qué tipo de problemas? Problemas atmosféricos.

Modelos atmosféricos, de meteorología, a nivel global.

¿Qué pasa en la atmósfera del mundo?

Un ordenador muy grande lo analiza.

Sistemas astrofísicos,

por ejemplo, si quieres ver qué pasa en una galaxia,

que tiene millones de estrellas,

tienes que modelar de una en una para resolver el problema.

Cosas más prácticas:

por ejemplo, modelos químicos.

Hoy la química...El Nobel de Química se lo han dado

a un profesor que en los años 70

empezó a hacer modelos de ordenadores con los datos,

para poder no necesitar un tubo de ensayo

sino modelarlo con informática.

La otra que hay es la genética,

la genética es una molécula muy compleja,

el gen humano es una molécula compleja

y hacer toda esa modelación

para resolver problemas genéticos,

necesita una gran capacidad de consumo, de proceso.

Otros que lo necesitan son la Agencia Espacial Europea,

el CERN,

el CERN, en Ginebra,

el Instituto de Física Básica,

realiza colisiones de neutrones,

algunas cada segundo.

Cuando un neutrón colisiona, produce una explosión

y todos los miles de partículas

se analizan instantáneamente con miles de detectores,

y se genera una cantidad de datos tremenda

que hay que almacenar y procesar

para resolver, en esa colisión, qué deduces de ella.

Se realizan miles de colisiones por segundo,

con lo cual la cantidad de datos que se genera es tremenda

y la necesidad de analizarlos

requiere de mucha cantidad de proceso.

Estamos intentando abrir

a aplicaciones más convencionales

el uso de los superordenadores,

trayéndolos de la Universidad,

de resolver problemas teóricos,

a, realmente, resolver problemas prácticos,

y, bueno, teníamos ese interés, también tenemos que aprovechar

que estamos conectados con RedIRIS,

con lo cual tenemos velocidades muy altas

con todo el mundo, con lo cual es indiferente, en este momento.

dónde está la máquina.

Esa máquina va a trabajar para cualquier instituto europeo,

y así lo acordamos, a unas velocidades muy grandes.

No llegan a la capacidad de la mente humana

en capacidad de proceso,

y nosotros gastamos 30 watios en resolver problemas

para los que un superordenador necesita 30 megawatios,

un millón de veces más energía de lo que hace la cabeza.

Hasta que consigamos hacer una máquina

que, energéticamente,

sea equivalente al cerebro, nos queda mucho.

La capacidad del cerebro es muy alta.

Recuerdo que antes se decía lo de:

"Usamos el 10 % del cerebro".

No sabíamos lo que teníamos dentro,

para valorar lo que teníamos.

El superordenador

va...

No intenta suplir al cerebro humano,

pero para aplicaciones concretas

donde los cálculos sean necesarios, intensivos

o modelos, sobre todo,

es una máquina muy importante,

y eso nos va a abrir oportunidades, en el caso de Canarias,

para que la universidad, el instituto, los investigadores,

desarrollen nuevas capacidades

que hasta ahora estaban limitadas al ámbito universitario.

Tiempo para la recomendación de lectura.

Hoy recomendamos la lectura de este clásico estudio

que había sido publicado entre nosotros en 1975

y estaba agotado, y ahora aparece en la colección Alianza Forma.

"Renacimiento y Renacimientos

en el arte occidental",

Del gran filósofo del arte Erwin Panofsky.

Se trata de una reelaboración minuciosa

del ciclo de cuatro conferencias

que dio en el castillo de Gripsholm,

sede de la Galería Nacional de Retratos de Suecia.

Organizó el evento el Instituto de Historia del Arte

de la Universidad de Upsala

en verano de 1952,

y poco después

se produjo la reelaboración, en 1957.

Los estudios de Erwin Panofsky,

junto a los de Gombrich y Rudolph Arnheim,

forman parte de la revolución que se produjo en el pasado siglo

en el modo de interpretar el arte como una parte relevante

en la evolución del conocimiento.

"Renacimiento y Renacimientos en el arte occidental",

Erwin Panofsky,

recientemente publicado entre nosotros por Alianza Forma.

Mañana volvemos con nuevas propuestas,

como el lado humano de los animales

y los aspectos animales del hombre.

Pablo Herreros ha publicado "Yo, Mono",

un recorrido por la evolución de los primates.

Los detalles, mañana en nuestro próximo programa.

Gracias por estar ahí.

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La aventura del saber - 12/03/14

12 mar 2014

Veremos los reportajes "Café Teté Costura", "Tiende a infinito: Biocell. Mar García" y "Superordenador Teide HPC". Además, entrevistaremos a Juan Carlos Alonso, Cofundador de Dorkbot Madrid, y a Arturo de las Heras y Santiago Hernández, de UDIMA Y CEF.

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