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Para todos los públicos La aventura del saber - 09/10/19 - ver ahora
Transcripción completa

Hola, buenos días a todos.

Bienvenidos como cada mañana en La 2 de Radiotelevisión Española

a "La aventura del saber".

Abrimos hoy el programa

con el catedrático de Periodismo Científico

de la Universidad Carlos III de Madrid

Carlos Elías

para hablar con él del último informe de la ONU

sobre cambio climático

y sus implicaciones reales en las políticas medioambientales

de los Estados más contaminantes del mundo

y de cómo se puede presionar para que se muevan

en la mejor dirección para todos.

Después, el economista Raúl Rodrigo

nos presenta su receta contra el acoso escolar

a partir del libro que ha escrito sobre el tema

basado en su propia experiencia.

No es otro libro sobre el mismo tema.

Es una confesión

y una guía para armarse de valor y superar situaciones

como la que él mismo padeció de pequeño

con recomendaciones muy concretas y factibles.

Vuelve "Universo sostenible",

la serie que produce y realiza la CRUE.

31 universidades coordinadas por el grupo de trabajo

de contenidos audiovisuales y multimedia

de la CRUE

han coproducido

la segunda temporada de "Universo sostenible"

en colaboración con la FECYT,

la Fundación Española para la Ciencia y la Tecnología.

Hoy trataremos de vacunas y pseudociencia.

Y un nuevo capítulo de la serie "El túnel del tiempo",

nuestra serie de arqueología.

Seguimos en Paterna,

donde seguiremos comprobando

cómo la investigación arqueológica puede iluminar también

enigmas del pasado reciente.

Recientemente se ha celebrado la cumbre del clima

y coincidiendo con ella se ha presentado un nuevo informe

elaborado por los especialistas de la ONU

sobre cambio climático.

Recibimos de nuevo a Carlos Elías,

catedrático de Periodismo y Divulgación Científica

de la Universidad Carlos III de Madrid,

para hablar con él de este último informe

y sus previsiones.

Bienvenido. Encantado.

¿Qué ha pasado en la cumbre, Carlos?

Han pasado muchas cosas.

Ha sido noticia.

Ha sido noticia

por los nuevos datos científicos que han aportado,

pero también por esta niña activista,

por Greta Thunberg,

por los primeros ministros que han sido eclipsados por ella,

y por una novedad que creo que ha existido

de una mayor concienciación social.

Que no quiere decir que hayan aplicado normativas

para reducir, como creo que habría que hacer,

las emisiones.

Porque, vamos a ver, en realidad,

de quienes depende es sobre todo de los grandes países

y de las grandes potencias.

Y se vio aquí, ¿no?

Los cuatro mayores contaminantes del mundo

son Estados Unidos, China, India y la Unión Europea.

El quinto es Rusia.

Entonces,

China, Estados Unidos e India no suscribieron nada.

Ellos estaban como al margen.

La Unión Europea tampoco pudo ir con una posición muy potente

porque acaba de haber elecciones al Parlamento Europeo

y no tienen todavía engrasado todo ese mecanismo

de qué postura van a tener frente a este tema.

Y ya sabes

que Rusia unas veces dice una cosa y otras, otra.

Los importantes no se han puesto de acuerdo.

La Unión Europea sí llevó una idea de que hay que luchar contra esto,

pero los otros tres no suscribieron nada.

Entonces, bueno.

Y luego hay una diferencia, desde mi punto de vista,

con respecto a 2015.

Mientras que en 2015

China y Estados Unidos estaban como en sintonía,

ahora está la guerra comercial entre China y Estados Unidos.

Estas reducciones de anhídrido carbónico

que puede suponer un coste para las empresas o lo que fuera

no está claro.

Yo creo que esto está perjudicando.

Esa mala sintonía que existe entre China y Estados Unidos

es algo coyuntural y geopolítico que puede afectar.

¿Cuáles son los nuevos datos que ha arrojado?

Científicamente son irrefutables. Devastadores, ¿no?

Devastadores, efectivamente.

Es decir, este último quinquenio

ha sido el quinquenio que más ha subido la temperatura.

Se está viendo

que el deshielo no solamente en el Ártico,

sino también en el Antártico,

ya es muy muy muy pronunciado.

Una de las cosas interesantes

es que los modelos de previsión que han consultado los científicos

determinaban que en el Ártico lo que llama hielo plurianual,

ese hielo que queda en verano, que siempre se queda,

que sobrepasa la estación de verano,

ya prácticamente no existe.

Y eso estaba previsto para mucho más adelante, ¿no?

Se ha visto que, efectivamente,

hay un mayor incremento de temperatura

y que calentamiento es importante.

También se ha visto que el mar está aumentando.

Los niveles del mar antes eran 3,2 milímetros al año

y ahora son cinco milímetros al año.

¿Por qué?

Por el deshielo, ¿no?

Es decir, ha aumentado.

Ha aumentado también la acidez del mar.

Es importante.

¿Y hay algo positivo?

Aparte de un informe que demuestra lo que ya sabemos

y estamos experimentando,

y que los grandes miran para otro lado.

Yo creo que cada vez hay más conciencia social.

Yo creo que los datos están llegando a la gente.

Se está explicando mejor qué significa esto.

Qué significa...

Un aumento de temperatura, por ejemplo,

implica, por ejemplo, mayor cantidad

de fenómenos extremos que están ocurriendo.

También está habiendo mayor cantidad...

Como se seca todo, porque la temperatura es mayor,

ahora hay más sequedad,

hay mayor cantidad de incendios.

¿Qué sucede con los incendios?

Emiten CO2.

Hay más toneladas de CO2 que van a la atmósfera, ¿no?

Todo esto se está viendo.

Es muy interesante lo que se está viendo.

Por ejemplo, las medidas de la acidez del mar.

Una cosa interesante que ocurre y tiene sus efectos colaterales

es que el mar absorbe el 30 % del CO2 que se emite, ¿no?

Eso está bien

en el sentido de que, por un lado, el calentamiento no es tan fuerte

porque hay menos CO2 en la atmósfera.

Pero ese CO2 en el mar hace que se acidifique el mar.

¿Y eso qué está implicando?

Está implicando, por ejemplo,

que todos los animales

que tengan que ver con elementos calcáreos,

por ejemplo, los moluscos, que tienen conchas,

van a tener muchas dificultades,

porque no es tan fácil construir esos elementos.

Por ejemplo, los corales, las barreras de coral,

y también el plancton y el fitoplancton.

Eso va a afectar a toda la cadena trófica.

El libro que acaba de publicarse en español

de Nordhouse, el Premio Nobel del 2018,

que parece establecer una hoja de ruta

que nos lleva a revertir el tema del cambio climático.

Le ha puesto hasta dinero, ¿no?

Dice: "Vale un billón de dólares".

El problema es, efectivamente, cómo cambiamos nuestra sociedad

y nuestra forma de vida, ¿no?

Mira, el año pasado, en 2018,

fue el año, de toda la historia humana,

que más emisiones de CO2 hubo.

37 000 millones de toneladas de CO2 a la atmósfera.

¿Y por qué?

Porque hay muchos países que se están desarrollando

como China, como India.

Países, además, con climas extremos.

Una de las cosas

que más me sorprendió de Estados Unidos...

Yo soy canario.

Vengo de un sitio donde no hay calefacción

ni aire acondicionado.

Es un clima muy suave.

Cuando uno viene a vivir a Madrid,

se da cuenta de que tiene que tener inversión en energía

para calefacción e incluso para aire acondicionado.

Pero tú vas a Estados Unidos,

y el aire acondicionado en verano es superfuerte,

hace frío dentro,

y la calefacción es muy potente.

Lo que se gasta en energía.

Muchísimas zonas del sur de Estados Unidos

eran inhabitables por el calor

y ahora son habitables, las Vegas, por ejemplo, esta zona,

por el aire acondicionado.

Esto está pasando en países árabes, por ejemplo.

Hay que ir a Doha, por ejemplo. Cuando ves la temperatura...

En Singapur.

Toda esa cantidad de energía...

Se emite cada vez más CO2, ¿no?

Esa energía.

Es complejo, ¿no?

Cómo hacemos sin coches,

cómo hacemos sin ese tipo de calefacción,

de energía.

Los plásticos no tienen que ver con el cambio climático,

pero sí con nuestra dependencia de los productos de petróleo.

Es decir, es difícil,

porque la vida que tenemos es muy distinta a la preindustrial.

Una de las cosas que se dijeron en la reunión de Nueva York

es que a final de siglo

lo que se espera o a lo que aspiramos

es que la temperatura no suba más de 2 °C.

Ya ha subido 1,1 °C.

A que no lleguemos a 2 °C.

Para eso tenemos que triplicar todas las acciones

que se han institucionalizado para eliminar emisiones.

Si queremos que la temperatura solo llegue a 1,5 °C,

solo suba a 1,5 °C,

estamos ya en 1,1 °C,

tenemos que quintuplicarlo.

Eso implica, desde mi punto de vista,

que los políticos y todos los agentes económicos

se pongan de acuerdo.

Es un problema global, y, en este momento, no.

En la cumbre de París, por ejemplo, en 2015

hubo unos protocolos básicamente para...

Aún no se ha terminado

y ya se sabe que va a ser difícil llegar a lo que se pretendía.

Y lo que era es que cada país hiciera unos planes

de contención del cambio climático.

Hacer un plan es escribir un folleto o un texto.

Esto no significa nada, ¿no?

Y además se empezaría a aplicar en 2020.

Pero no era vinculante jurídicamente.

Era muy poco vinculante jurídicamente.

Y, luego, no todos lo tienen que suscribir,

con lo cual es complejo.

Lo único que tengo aquí de optimismo

es que la gente normal cada vez tiene más conciencia social

de que esto es un problema y es un problema global.

Pero ¿qué podemos hacer?

Aparte de mirar la trazabilidad de los productos que compramos

o tratar de andar más e ir menos en coche...

Antes nadie se planteaba, por ejemplo,

vivir fuera de la ciudad e ir en el coche.

Estoy hablando, por ejemplo, de las universidades periféricas.

Se tenía que vivir al lado de la universidad

para ir andando.

No se planteaba ir en coche porque nadie tenía, ¿no?

Eso hoy es inconcebible.

Y, claro, ¿qué haces? Pues el coche eléctrico.

Es inconcebible.

El portátil.

¿No viajas? ¿No viajas en avión?

Antes, cuando alguien venía de Canarias a la península en barco,

estoy hablando de los años 60,

venía una vez al año cuando venía a trabajar.

No vamos a hacer caso hasta que no haya un colapso.

Yo me temo... Te temes que sí.

Es complicado.

Lo que veo es que las cifras son irrefutables.

También es cierto

que la gente que manda, que tiene el poder,

a lo mejor no es consciente de qué significan esas cifras.

Yo alguna vez he dicho

que si los economistas estudiaran botánica

y los politólogos estudiaran botánica

y supieran lo que significa

que una especie vegetal o una especie animal desaparezca

y lo que implica en los ecosistemas,

a lo mejor no estaríamos en estas fórmulas económicas

en estos sistemas económicos que tenemos

que son muy destructivos con la Tierra

y con el medioambiente.

Un poco suicida. Es suicida, sí.

Es lo que predice la ciencia, ¿no?

Pero también la ciencia te dice

que el universo tiene 13 700 millones de años,

que la Tierra tiene 4500,

y que la especie humana tiene 140 000 años.

Pues, mira, se acaba.

Quiero decirte que el planeta tenía...

Nosotros somos el último segundo de la historia de esto.

No pasa nada.

Quiero decirte que si no somos conscientes de eso,

el planeta va a seguir, ¿sabes?

Nosotros le seguimos poniendo CO2.

Bueno, Wally, ¿no?

Claro, efectivamente.

Van a resistir cualquier... Claro.

Seguimos aumentando la temperatura.

A mí lo que me parece duro

es que somos, posiblemente, la última generación

que ha vivido confortablemente.

Esto es un planeta maravilloso. Es muy confortable para vivir.

Especialmente, sobre todo, en España, que tenemos buen clima.

Es decir, es muy confortable, con un paisaje maravilloso.

Y, posiblemente, seamos de las últimas generaciones

que vayamos a vivir de forma confortable.

¿Y cómo crees tú que se va a vivir en el futuro?

Depende de muchos aspectos, ¿no?

Primero, depende de dónde vivas, porque a lo mejor...

Y eso es otra polémica.

Los países que más contaminan están en el norte

y no son a los que más les preocupa el cambio climático.

Estamos viendo lo que ha pasado con Groenlandia y Trump.

Ahora parece que le interesa Groenlandia

cuando antes era un sitio totalmente helado.

Y a Rusia le pasa eso y dice:

"Siberia no es tan mal sitio para vivir".

Claro, es decir, ahora resulta...

Depende de dónde vivas.

Los países que viven en zonas de África,

muchas zonas de Asia y en zonas de América

van a vivir unas condiciones más extremas.

Incluida España, que se va a desertizar.

Y luego estará la cuestión de los refugiados climáticos, ¿no?

Tendrán que desplazarse cuando no pueda vivirse...

Y riqueza o pobreza energética.

Es decir, ya hay una división de personas

que pueden pagar o no el aire acondicionado

en determinados países.

Que pueden pagar la calefacción o no.

En muchos de países, realmente, la calefacción...

Había métodos.

A lo mejor,

las formas que había antes de calefacción

con las chimeneas, etcétera,

que eran diferentes.

Todo el mundo podía tener acceso al bosque

y tener algo en la chimenea y hacer una hoguera.

Hoy día es más complicado.

Tienes que pagar luz y estar suministrado.

No puedes hacer una hoguera en casa.

Independientemente de eso,

muchísima población que vivía en zonas más cálidas

y que no tenía ninguna necesidad de una climatización en su casa

ahora la necesita.

No se puede vivir en ningún país de Arabia Saudí y toda esa zona

sin una climatización extrema.

Además, estás viendo los edificios.

Una de las cosas que me sorprende es cómo era su arquitectura.

Vas a Marruecos.

La arquitectura era prácticamente sin ventanas.

En España, por ejemplo,

las calles eran muy estrechas para que hubiese sombra,

las paredes muy gruesas...

Los sitios antiguos de las ciudades españolas

resisten bien el calor, ¿no?

Hoy en día estamos viendo

esos edificios en Arabia Saudí todos acristalados.

Tienen unas vistas impresionantes,

pero un edificio acristalado

solo se puede hacer en el norte de Europa

o donde no hay tanto calor.

¿Eso que implica?

Que la generación de aire acondicionado

que necesitas ahí

es mucho mayor.

Lo estamos viendo en Madrid.

Los edificios que se están haciendo en muchas ocasiones...

El cambio de mentalidad no se está produciendo

a pesar de que somos más conscientes.

Pero no lo suficiente, ¿no?

A mí me gusta

que los medios de comunicación estamos hablando de eso.

Creo que prácticamente todos los medios

estamos apoyando que hay que hacer cosas.

Creo que estamos dando voz a los científicos

que están diciendo: "Esto está pasando".

Lo estamos corroborando.

Estamos midiendo esto, y esto está ocurriendo.

Y todos los parámetros están subiendo.

Estamos aumentando las temperaturas,

y con estos aumentos de temperatura los modelos nos predicen esto.

Y le estamos dando voz a eso.

Creo que es una primera...

Quiero ser optimista. Esto es una primera...

Se ve que te esfuerzas.

Una primera aproximación. Claro.

Es verdad que los que tienen el poder,

los que toman decisiones,

consideran

que el prejuicio económico va a ser muy importante.

Tú dices:

"¿Qué pasaría si se prohibiera el petróleo?".

Es decir,

si criminalizas el petróleo como a la cocaína.

Claro, el sistema colapsa.

Bueno, yo...

La semana pasada hubo un apagón en Tenerife

y, bueno, en la isla fue curioso,

porque muchísima gente estaba en los coches

porque era donde, con la batería del coche,

tenían el teléfono móvil.

Donde podían encender el móvil.

Ya no sabe la gente qué hacer sin electricidad

en un sitio como Tenerife,

donde podría haber energías renovables.

Pero prácticamente la totalidad de la electricidad

viene de combustibles fósil.

Es una isla que quieras que no, no voy a hacer publicidad,

pero tiene sol, tiene viento, tiene marea, etcétera, ¿no?

En cualquier caso,

no estamos aprovechando ese tipo de elementos.

Y yo creo que, por un lado,

muchos partidos políticos lo tienen en la agenda,

pero creo que porque vende bien de cara a su...

A la hora de llevarlo a buen fin, no...

No lo están implementando.

Bueno. Lo siento.

Me gustaría ser más optimista, pero bueno.

Esperemos que cambie esto. Yo creo que sí.

Muchas gracias, Carlos. A vosotros.

La Universidad de Valladolid nos propone hoy contestar

a la siguiente pregunta.

¿Son compatibles las presas con la migración de los peces?

La universidad responde.

Las presas son necesarias para el ser humano.

Por lo tanto, tienen que ser compatibles

con los movimientos migratorios de los peces.

Eso significa que han de habilitarse sistemas de paso seguros

y acordes a la capacidad de nado de la fauna piscícola

que favorezcan los movimientos a lo largo del río

durante todo el año

tantos ascendentes como descendentes.

Estos movimientos son vitales

para la búsqueda de lugares de reproducción,

de hábitat y de alimento.

Hoy en día,

existen diferentes alternativas válidas

que permiten a los peces superar los obstáculos

que se encuentran en el río.

Se denominan genéricamente pasos para peces

y engloban desde escaleras de agua o estanques

hasta ascensores.

La legislación vigente también obliga a su construcción.

Será entonces decisión de las Administraciones competentes,

y, por lo tanto, de la sociedad,

la responsabilidad de hacer compatibles las presas

con la conservación de nuestros peces.

Acaba de aparecer en la editorial Desclée

este libro.

"Mi receta contra el acoso escolar".

Su autor es economista y censor jurado de cuentas.

Comenzamos por el título.

¿Qué tal, Raúl? Muy bien.

Encantado de estar aquí

y encantado de que hagáis un hueco al libro

y a esta lucha tan necesaria.

Eres censor de cuentas, ¿no? Sí.

Has superado el tema del acoso hace ya algún tiempo.

Eso es.

Soy auditor.

Me dedico...

Esa es mi profesión.

Trabajo como en EY auditor,

y, afortunadamente,

el acoso escolar queda atrás y más que superado.

Por eso puedo contarlo ahora, ¿no? Está más que...

Vamos a empezar hablando del título del libro, ¿no?

"Mi receta...", ¿no?

Pues, como se suele decir,

me encanta que me hagas esta pregunta.

El título surge un poco por casualidad.

Yo un día estaba...

Este libra iba a llamarse "Un lugar llamado esperanza".

Doy charlas sobre acoso escolar en institutos

y a las chalas las llamo "Un lugar llamado esperanza".

Ese iba a ser el título.

Pero yo veía que le faltaba hacer referencia al acoso escolar

y quería poner la referencia al acoso escolar.

Un día estaba viendo un reportaje, "Minimalist",

no sé si lo has visto, está muy bien, merece la pena verlo,

y, entonces, a ellos,

los que cuentan toda su filosofía de vida,

en una conferencia

alguien les hace una pregunta un poco compleja

sobre la coherencia de lo que estaban haciendo.

Ellos responden:

"Esta es nuestra receta.

Lo que traemos es nuestra receta y nada más".

Entonces, me iluminé y dije:

"Qué bueno.

Mi título, 'Mi receta contra el acoso escolar".

Es lo que puedo contar

Yo no soy psicólogo, no soy experto en nada.

Lo que puedo compartir es mi receta.

Lo que yo he reflexionado, lo que me ha servido,

lo que ahora pienso que tendría que haber hecho.

Y por eso el título.

Tú padeciste acoso escolar. Sí.

Cuéntanos cómo fue aquello. Sí.

Yo sufrí acoso escolar durante dos años de instituto,

tercero y cuarto de la ESO,

y fueron dos años bastante complicados

en los que hubo de todo.

Hubo insultos, hubo golpes.

Lo más duro físicamente que sufrí

es que me rociaron colonia en los ojos.

Tuvieron que llevarme al centro de salud.

Afortunadamente, no pasó nada, no sufrí ninguna lesión.

Pero además de todo eso,

lo que yo cuento en el libro

es que lo que siempre hubo fue soledad.

¿Por qué lo cuento e incido mucho en ello?

Porque es verdad

que los insultos duelen y son dañinos, y los golpes también,

pero, al menos, a mí,

lo que más daño me hizo fue la soledad.

Es decir,

someter a un adolescente al aislamiento

durante dos cursos de su vida,

durante dos años tan importantes de su vida,

es devastador.

Esa soledad obligada es devastadora.

Yo creo que la soledad tiene que ser elegida si acaso,

pero nunca obligada.

Entonces...

Resumido mucho. Mucho.

¿Y dónde encontraste la fuerza

para enfrentarte a ese problema?

Yo encontré la fuerza en dos cosas.

Una manera más inmediata y más de día a día

era mi ambición académica.

Mi ambición en el sentido positivo de la palabra "ambición".

Yo tenía muy claro...

O determinación.

Quizás, sería "determinación".

Tenía muy claro que quería estudiar una carrera.

Yo tenía muy claro que quería formarme.

Yo quería aprender.

En esos años de la adolescencia quieres leerlo todo

y nutrirte de todo y empaparte de todo.

Y esa determinación es la que a mí me hacía saber

que tenía que pasar por eso.

Esto era...

Yo lo visualizaba un poco como en "La historia interminable"

cuando el niño tiene que pasar por las efigies de fuego

y tiene que pasar sí o sí.

Yo me lo imaginaba así, ¿no?

"Tengo que pasar por aquí porque quiero llegar allí".

Ese fue uno de los motores que me ayudaron.

Y el otro llegó un poco más tarde.

Tuve la gran suerte de que...

Soy de un pueblo muy pequeño que se llama Burbáguena

de la provincia de Teruel.

Al instituto iba a uno más grande.

Y tuve la gran suerte de que a este pueblo tan pequeño

empezaron a venir chavales y chavalas

a pasar los fines de semana en los veranos.

Veraneantes de fin de semana.

Entonces, tuve la suerte de hacer un grupo de amigos,

que eran amigos de fin de semana, solo de verano,

pero que para mí eran oxígeno.

De lunes a viernes la vida era dura,

pero de viernes a domingo yo tenía a alguien

con quien yo podía ser yo mismo

y podía tener la felicidad de la adolescencia.

Entonces, ese balón de oxígeno me ayudó a ir pasando el tiempo.

¿Y tus padres

llegaron en algún momento a enterarse de lo que te ocurría?

No.

Una de las cosas que en el libro cuento

y digo a alguien que esté sufriendo acoso

o a un padre preocupado por este asunto

es "cuéntalo, que no te pase lo que me pasó a mí".

¿Qué me pasó a mí?

Yo soñaba, literalmente,

que a mí me trasladaban a estudiar a Zaragoza.

Era mi sueño, y lo soñaba de verdad.

O sea, yo soñaba...

Me acuerdo de que se lo contaba a mi madre,

y le daba la importancia justa

de "mi hijo adolescente me está contando qué ha soñado hoy".

Y, al margen de eso, yo vivía sufriendo por mi familia.

Yo pensaba que les había fallado como adolescente, ¿no?

Les había sometido a todos a ese dolor, a ese...

Pensaba que todo el mundo lo sabía en mi entorno.

Era uno de mis sufrimientos

pensar que les había hecho a todos sufrir conmigo.

Pues hará dos o tres años,

fruto de una entrevista en la radio de estas charlas.

Cuando acaba la entrevista, mi madre me llama

y me cuenta que no se había enterado de nada.

No era consciente de nada.

Ni mis hermanas ni mi padre.

Para ellos todo quedó en la anécdota de la colonia en los ojos.

La anécdota

de la que ya me encargué yo de hacer ver

que era una cosa puntual.

Una pelea de críos de un momento dado.

¿Y por qué hiciste eso?

Por miedo.

Porque tienes miedo

y porque piensas que las consecuencias serán peores.

Y es mentira, no es cierto.

Ahora, a toro pasado, con mis 37 años,

con todo esto repasado, sosegado y analizado,

te das cuenta

de que lo mejor que podría haber hecho

por mí y también por ellos

era contarlo.

Haberlo contado en el centro educativo.

Cuando aquella anécdota de la colonia,

obviamente la directora del centro me llamó

y estuve hablando con ella.

Me preguntó que quién lo había hecho,

y le dije que no me había dado cuenta.

Que con el follón no sabía quién era.

Sabía quién era perfectamente, pero tenía miedo.

No lo haces por miedo

porque las consecuencias serán peores.

Y estás equivocado.

Estás razonando desde una mente asustada,

desde un cuerpo asustado,

desde una persona de 15 o 16 años

que no tiene todos los recursos para valorar que no.

Que las consecuencias no van a ser peores,

y que la solución pasa por contarlo y poner las cartas sobre la mesa.

Y tu has escrito este libro

para contar qué es lo que debe hacerse

si te ocurre lo que te ocurrió a ti entonces, ¿no?

Eso es.

Mi objetivo es doble.

Mi objetivo es, por una parte...

Mi principal objetivo es darle oxígeno y aliento

a alguien que esté sufriendo acoso.

Está dirigido a una persona que esté sufriendo acoso

para que ahora mismo lo pueda leer y pueda respirar.

Que pueda decir:

"Me encuentro con alguien que lo ha sufrido, lo ha pasado,

y puede hablar de ello sin dolor y sin rencor,

con lo que si una persona ha podido yo también podré.

Me da ideas, me da recursos y me puede ayudar".

Entonces, eso es fundamental.

El libro está escrito también...

En el libro juego con un recurso.

En el libro, de vez en cuando, digo: "Voy a levantar la mirada".

Hago un juego

como cuando doy charlas en centros educativos

que a veces levanto la mirada y miro hacia las filas de detrás

donde están los padres y profesores

porque hay mensajes que son para ellos o los compañeros.

Ese es mi doble objetivo con el libro.

Es también que tomemos conciencia todos;

que si hay padres

a los que les está dando miedo tomar partido,

lo tomen;

que si hay profesores no vinculados, se vinculen...

Y los compañeros.

Es fundamental

que hagamos moverse a los compañeros pasivos

que están siendo cómplices con esa pasividad

de la situación.

¿Qué es lo que mueve al acosador?

Es difícil.

Es difícil.

Yo tengo...

Yo hablo siempre desde mi percepción.

Yo no soy experto en nada.

No soy psicólogo. Pero has experimentado esto.

Yo hablo desde mi percepción.

Creo que lo que mueve al acosador es que el acosador no está bien.

Que es una persona herida.

El acosador tiene un problema.

Seguro.

Y yo creo que en el 90 % de casos ese problema está en casa.

O está en casa o está en sí mismo.

Si en casa no está el problema, está en él.

En que hay algo que no está aceptando

de su cambio de vida.

A lo mejor hay temas de sexualidad que no está aceptando.

Bueno, ¿qué le mueve?

Pues que hay algo que ve en el acosado

que le duele.

¿Qué cosas le duelen?

Las cosas más inverosímiles.

A mí me gusta en las charlas

hacer reflexionar sobre esto a los chavales.

Me gusta mucho verles cómo se quedan con caras pensativas

y sorprendidos.

O sea, pero sorprendidos gratamente.

Porque, a lo mejor, las cosas que les duelen

son como "yo me meto contigo y te insulto

porque eres adoptado o adoptada".

A lo mejor,

lo que hay detrás de ese insulto

en realidad es que yo sé que en tu casa hay mucho amor,

porque sé que si tus padres han recorrido 1000 kilómetros

o 2000 kilómetros o 6000 kilómetros para ir a buscarte

y para que formes parte de la familia,

es porque hay mucho amor y sé que en tu casa hay mucho.

A mí me duele tanto ver ese amor que veo en tu casa

y que en la mía no veo

que precisamente ataco ahí, ¿no?

O, a lo mejor, ataco con tu opción sexual.

A lo mejor nos está contando

que lo que envidia es la valentía del que la muestra con 16 años.

Ese chaval que tiene las narices con 16 años

de decir "soy gay", "voy al instituto y no me escondo",

y a lo mejor el otro no tiene esa valentía.

Es un tema

que psicológicamente tiene mucho trasfondo,

pero al final creo que van por ahí las cosas.

¿Y los que acompañan al acosador?

A los que acompañan creo que también les mueve el miedo.

Yo creo que a muchos lo que les mueve...

Bueno, dos factores.

Uno es el miedo.

Hay una parte que es el miedo a no convertirme yo en el acosado.

Es decir...

Claro. Claro.

Voy a situarme al lado del fuerte, entre comillas, o del acosador.

Y así me aseguro de que no me den a mí.

Claro. Efectivamente.

Yo creo que hay una parte que tiene que ver con eso,

y hay otra parte

que también que reconocer que es gente

que a lo mejor no ha hecho todavía un análisis crítico de la situación

o no tiene todavía unos valores muy forjados,

y no le hemos ayudado como compañeros,

como profesores y como sociedad.

No le hemos ayudado a que reflexione

sobre las consecuencias que tiene su pasividad.

Porque muchas veces es solo pasividad.

Pero no le hemos ayudado a que reflexione sobre su pasividad.

Eso también es tomar partido

y eso también forma parte del acoso escolar

y las consecuencias que eso tiene para el que lo está sufriendo

hoy y en el futuro.

Creo que por ahí pueden ir las cosas.

¿Y uno es responsable de lo que hace

y también de lo que se deja hacer o no?

De lo que hace y lo que se deja hacer.

Es buena pregunta.

Yo creo que...

La pregunta es si el acosado es responsable

de lo que se deja hacer.

Esa sería la pregunta, ¿no? Sí.

Bueno, en cierta manera, sí.

En cierta manera,

uno tiene que asumir la responsabilidad.

¿De qué?

De la debilidad en un momento dado

o la falta de recursos en un momento dado

o la falta de valentía para pedir ayuda.

Está claro.

Creo que es necesario para accionar los mecanismos

necesario, valga la redundancia, para salir adelante.

Ahora bien,

eso no significa que tengamos que culpabilizarlo.

Precisamente, a la víctima.

Me parece un foco muy interesante.

Me parece un foco muy interesante el que pones

porque lo que hace es que nos planteemos

que hay que darle recursos

a la persona que está sufriendo acoso.

Lo he puesto a propósito,

tenemos que terminar, nos queda muy poco,

pero porque hay una cosa que dices en el libro

que a mí me ha llamado muchísimo la atención

y me ha parecido extraordinaria.

Es que en determinados casos huir no está mal.

Quitarse de en medio en una situación que es horrible

y que es...

Totalmente de acuerdo.

Es un discurso

que sé que no es políticamente correcto

y que llevarlo a un libro a veces cuesta, porque dices:

"¿Me lo aceptará la editorial?".

La editorial no me ha censurado nada.

Estoy encantado.

Pero es verdad.

El miedo es una moneda de dos caras.

Hay un miedo que nos paraliza

e impide hacer cosas que nos gustaría hacer

y que son a las que estamos llamados,

pero hay otro miedo que es muy sano.

El que nos pone a salvo del peligro. Claro.

Y ese,

en esta sociedad actual

en la que todos los días recibimos mensajes

de "tú puedes", "podemos con todo",

no.

Hay que escuchar al miedo que nos pone a salvo del peligro.

Y en una situación así, a veces,

la única solución o la solución inteligente es huir.

Un cambio de centro educativo

o un cambio de residencia si las circunstancias lo permiten.

Ha sido un verdadero placer.

Muchísimas gracias por este libro tan especial,

tan interesante y tan eficaz yo creo.

Gracias, Raúl. Muchas gracias a vosotros.

Seguimos.

Segunda temporada

de la serie de divulgación científica

"Universo sostenible",

producida por la universidad española

en colaboración con la FECYT.

Comenzamos con un tema de actualidad:

las vacunas y la pseudociencia.

La vacuna es el avance más importante

de la historia de la medicina,

la mejor forma que tenemos de generar salud

y de proteger a nuestra población.

Básicamente, es una forma de entrenar nuestro organismo

para defenderse frente a infecciones,

por lo menos conceptualmente. Hoy las vacunas son mucho más

e incluso podemos diseñar vacunas para tratar enfermedades

y no solo prevenirlas.

Se inyectan una serie de componentes moleculares

del microorganismo contra el que vamos a vacunar

y esto lo que consigue es que el sistema inmune se active

y el sistema inmune reacciona contra esa amenaza.

-Nuestro sistema inmunitario es

capaz de afrontar, de recordar,

y esa es la parte más importante,

de recordar que eso equivale a un proceso infeccioso

y, por lo tanto, nuestro organismo

estará preparado frente a un ataque verdadero.

-Es una especie de simulacro que sepamos

cómo responder a esa infección sin haberla pasado.

¿Y por qué esto y no la infección natural?

Porque la infección natural no es tan leve como una salmonela,

hay veces que esa infección natural mata

y hay veces que esa infección natural

deja secuelas muy graves.

"'Vacuna' viene de 'vaca'.

En 1798 se inoculó

virus de la viruela vacuna en seres humanos y, desde entonces,

los avances han conseguido salvar

millones de vidas y son los responsables

de que estemos hoy aquí.

Sin embargo, también hay quienes se oponen a las vacunas

basándose muchas veces

en falsas creencias que calan en la población.

Es el caso del movimiento antivacunas."

Está originado en el año 98,

a finales del siglo pasado por lo tanto,

por un científico inglés que se llama Wakefield y que publica

en una de las mejores revistas del mundo,

"The Lancet", que la vacuna triple vírica

producía un incremento

de los índices de autismo en los niños.

Esto, lógicamente, causó un impacto atroz.

Cuando luego se indagó, se vio que su publicación era falsa,

peor el daño estaba hecho.

Estas personas que no quieren vacunar a sus hijos

no se dan cuenta del daño que les están haciendo,

porque piensan que no han visto enfermedades,

como la polio o el sarampión, pero están ahí,

los patógenos están ahí esperándonos.

"Esta mala prensa de las vacunas generada

por intereses no científicos

perjudica al individuo y a la sociedad en general.

Las sospechas hacia las farmacéuticas,

las enfermedades supuestamente erradicadas

y lo que nos cuesta ver los verdaderos efectos hacen

que se ponga en duda la necesidad de utilizarlas

y que algunas personas busquen mejorar la salud

por otras vías."

¿Cuál es, a mi juicio, lo realmente preocupante

que sucede estos días, de hace, no sé, unos diez, 15 años

para acá con respecto a las pseudociencias?

Es que se han metido, han inundado el mundo de la salud.

Entonces hay mucha gente que cree que con tratamientos

prácticamente mágicos van a curarse de cuestiones

que en muchos casos

son graves, enfermedades realmente graves.

-Hay un vacío legal, que creo que debería actuarse

de forma contundente por parte de todas las sociedades

científicas españolas.

Las enfermedades continúan avanzando.

Los timos se afianzan cada vez más.

Creo que hay que estar con un pensamiento crítico,

desarrollar el pensamiento crítico

y estar preparado; por lo menos, tener un referente

o un grupo de referentes

a quien dirigirse para preguntar.

-Cada año se vacunan, los últimos datos,

alrededor de 116 millones de niños, sobre todo, y de personas

en el mundo, 116 millones.

Si las vacunas tuvieran

o causaran un problema, digamos, con una frecuencia importante,

de esos 116 millones, pongamos un 1 % de esas personas

que tuvieran un efecto, eso sería un millón de personas,

entonces sabríamos que, evidentemente,

hay un problema, incluso con muy poco porcentaje de reacción.

Creo que hay que hacer un gran esfuerzo,

que los científicos hablemos y contemos verdaderamente

lo que estamos haciendo

y que la gente y la población general

se informe bien.

"Conseguir una vacuna segura y eficaz

cuesta años de trabajo,

mucho dinero y el trabajo de muchos especialistas

de diversas procedencias.

En las Universidades españolas

tenemos tantos ejemplos de ese esfuerzo que afortunadamente

necesitaríamos mucho más tiempo para poder hablar de todos ellos."

Los microorganismos no afectan a quien quieren,

sino a quien pueden e, identificando mejor

por qué unas personas son

susceptibles y otras no

o por qué unos niños mueren de unas infecciones y otros no,

entendemos mejor cómo funcionan estos microorganismos

y podemos atacarlos o prevenirlos mucho mejor.

Nos permiten desarrollar nuevos componentes vacunales

o nuevas dianas terapéuticas

y nos permiten, a su vez, incorporar esto

a tecnologías también a pie de pacientes

desde el punto de vista diagnóstico o para el desarrollo clínico,

como digo, de productos que vayan orientados al tratamiento

o a la prevención de estas enfermedades.

-Nos dedicamos al estudio de las bases genéticas

de la patogénesis y de la resistencia a fármacos

en el mundo microbiano.

No solo diseñar nuevos fármacos, sino que nuestro objetivo principal

es el reutilizar fármacos

que actualmente ya se están utilizando,

buscando nuevas aproximaciones

de cómo hacer más efectivo ese fármaco

y no someternos al desarrollo de uno nuevo,

que podría llevarnos muchísimo más tiempo.

-En nuestro grupo de investigación,

nos hemos planteado la utilización

de los nanomateriales

para el desarrollo de tipos de vacunas

y, como enfermedad puntera, hemos seleccionado, en colaboración

con un gran laboratorio farmacéutico multinacional,

el ataque y desarrollo de una vacuna para la malaria.

La aplicación de los nanocatalizadores

hoy en día, que es la novedad más importante,

lo que nos permite es llevar a cabo reacciones

de forma que hasta ahora no ha sido posible llevar a cabo.

Lo que pretendemos con estos nuevos catalizadores sólidos

y más allá con los nanocatalizadores

es que las reacciones tengan lugar de una forma más eficaz

y más selectiva.

La tuberculosis es una enfermedad infecciosa producida

por una bacteria, "Mycobacterium tuberculosis",

y, dentro de las enfermedades infecciosas,

es de la que más número de muertes

produce al año, superando desde hace dos años

a la incidencia y número de muertes de sida.

Y, en nuestro grupo de la Universidad de Zaragoza,

estamos trabajando con una vacuna atenuada derivada

de un bacilo aislado del humano.

El concepto es tremendamente sencillo.

La vacuna actual se deriva

de las cepas de las vacas.

La vacuna que estamos trabajando,

MTBVAC, la "Mycobacterium tuberculosis" vacuna, es derivada

de una cepa aislada de una persona que tenía tuberculosis

y que tiene gran número de antígenos que BCG

o la forma de "bovis" no tenía. Por lo tanto, pensamos

que esa vacuna va a actuar contra las formas respiratorias

de la enfermedad. Una de las condiciones base

es que esa vacuna, tenga el coste que sea,

va a ser el mínimo para que pueda ser utilizado

en países en desarrollo.

Estamos hablando de una vacuna que va a salvar millones de vidas

en los próximos años.

-Nosotros estamos con el campo de la vacunación

y de la inmunología intentando abordar

los distintos aspectos de las enfermedades,

tanto infecciosas como tumorales.

Casi todas las vacunas utilizan

la vía, o bien intramuscular o subcutánea.

Y nosotros estamos intentando desarrollar

vacunas que puedan ser eficaces por otras vías;

por ejemplo, por la vía intranasal

o por la vía intrapulmonar.

Entonces estamos para ello trabajando con nanomateriales

para desarrollar una vacuna para la tuberculosis.

Desarrollamos también vacunas con finalidades terapéuticas.

Estamos desarrollando

ahora mismo un proyecto del Ministerio

como vacuna antitumoral.

Lo que queremos es desarrollar que el sistema inmunitario se active

y que puedan ir

dirigidos frente a células tumorales,

como, por ejemplo, el cáncer de páncreas.

"Como ocurre en la mayoría de debates sociales,

solo con educación y divulgación,

podemos llegar a una respuesta adecuada.

El objetivo es conseguir

acceso a información de calidad

y leyes que protejan nuestra salud."

Las tasas de sarampión en Europa este año son

inconsentibles. No podemos llegar a ese nivel

de 41.000 casos y 35 muertes,

por favor, por algo que se puede evitar.

Entonces nos hemos propuesto

dentro del equipo hacer un curso masivo online divulgativo

que lo pueda entender cualquiera.

¿Quiénes cuentan el mensaje?

Los estudiantes. Trabajamos con estudiantes

de Enfermería y de Medicina, con lo cual qué mejor profesional

que en el futuro van a tener que tratar

con los pacientes para que estén bien formados.

Trabajar en vacunas es trabajar en salud,

es trabajar en el futuro de nuestros niños,

de nuestros adolescentes

y de nosotros, mayores.

Debemos hacer que se vea el beneficio que puede aportar,

no individualmente, sino colectivamente.

Las vacunas, si se hacen desde el punto de vista científico,

que es como actualmente

se están produciendo en todo el mundo, el mayor riesgo

que tienen es no utilizarlas.

Si todo el mundo dejara de vacunarse

y al final no hubiera nadie vacunado,

considerando, además, la movilidad de las poblaciones

que hay hoy en día: emigraciones, turismo, etc.,

creo que el mundo conocería epidemias de enfermedades

hoy ya olvidadas con una virulencia y una intensidad,

posiblemente, como nunca en la historia.

Segunda semana dedicada

a la recuperación de la memoria histórica

en el cementerio de Paterna. Hoy, el componente emocional

dentro de la arqueología contemporánea.

La arqueología forense es una disciplina joven,

pero el interés de las familias de querer recuperar a las víctimas

es una situación que se vive desde el mismo momento

en el que acaba la guerra.

Lo que pasa es que, como se ha hablado muchas veces,

solo una parte de las víctimas de la Guerra Civil

pudieron recuperar a sus familiares.

De hecho, ahora mismo,

estamos en la zona en la que fueron enterradas

unas 120 víctimas de lo que se llama

la represión de retaguardia republicana.

En Paterna, en la zona de Paterna,

se fusilaron unas 200,

pero 200 víctimas, que eran de Derecha Regional;

de Falange; del Ejército;

en algunos casos, que habían formado parte

de la sublevación de los campamentos de aquí,

de Paterna, y de la guarnición de la Alameda de Valencia; aquí

fueron fusiladas unas 200, pero 120 fueron enterradas aquí

y estas víctimas

podemos decir que tuvieron la suerte de que entre el 59 y el 60

fueron trasladadas gran parte de ellas

al Valle de los Caídos.

Por eso decimos

que unas víctimas que fueron, de alguna manera, resarcidas,

fueron recuperadas, les hicieron homenajes,

mientras que las otras víctimas,

2.238, fueron enterradas

en Paterna, las víctimas del franquismo,

que empiezan a fusilarse aquí en el año 39

hasta el 56,

no se recuperan o no se inician los primeros procesos de exhumación

ya sí que dentro de un ámbito científico

hasta el año 2012,

cuando Paleolab aborda la primera intervención.

Y ya a partir de 2017

con el apoyo de la Diputación de Valencia,

es cuando se intensifican

estas exhumaciones y es tan solo hace dos años y medio

cuando se han recuperado

400 víctimas de republicanos

que ahora se están intentando identificar.

En esta disciplina arqueológica

hay un punto muy importante

que la diferencia del resto de arqueologías,

que es que estás trabajando

a pie de fosa con familiares de las víctimas.

Claro, tiene un componente humano

que quizá otras disciplinas no llegan a tener.

Claro, cuando exhumas

una necrópolis medieval, no tienes a los familiares al lado

y, normalmente, si es en un contexto de un campo santo,

no han padecido represión.

Ese es el componente que quizás dificulta o sensibiliza,

de alguna manera, también a los técnicos.

Hace dos años aproximadamente

que vinimos un día aquí

y pensamos que podíamos empezar a exhumar la fosa donde se supone

que estaba mi abuelo.

Entonces empezamos a averiguar cosas.

Nos han guiado muy bien, ArqueoAntro nos ha guiado muy bien,

qué teníamos que hacer, que es una cosa muy farragosa, muy larga

y de mucho papeleo, y lo hicimos.

Y, de hace dos años aquí,

el día 1 de abril, se empezó a exhumar la fosa,

después de, yo, por ejemplo,

he estado en compañía de otras personas

también de la fosa y de tal,

hemos estado en el Parlamento de Bruselas,

hemos estado todos en el Parlamento de Madrid,

hemos pedido también juntarnos

con las víctimas,

las víctimas de Argentina,

porque la jueza que lleva el caso ha admitido

a trámite nuestras peticiones,

porque pensamos que esto

no tendría que haber ocurrido nunca

y, ya que ha ocurrido,

nosotros, los familiares nos tenemos que mover muchísimo,

nos tenemos que gastar

nuestro tiempo y parte de nuestro dinero, poquito, en hacer

todo esto y las personas que nos han atendido

en la Generalitat, en la Diputación, en Hacienda,

en Gobierno Civil, en el Ayuntamiento de Paterna,

o sea, hemos tenido que dar

una serie de pasos impresionante.

Pero, al final, hemos conseguido la primera parte,

que es que empiecen a exhumar.

-Hemos venido hoy

a la apertura de la fosa 127 del cementerio

de Paterna, es la fosa 17 que vamos a abrir

desde la Delegación de Memoria Histórica

de la Diputación de Valencia

y ha sido para nosotros una prioridad esta legislatura

por una cuestión de que había una deuda histórica

por parte de las Administraciones de este país

de exhumar las fosas del franquismo.

Siempre lo digo, que es una cuestión de devolver la dignidad

y, cuando digo "la dignidad",

no me refiero a la dignidad de las víctimas,

porque las víctimas nunca perdieron la dignidad,

sino la dignidad de un país.

Un país que todavía tiene llenas su cunetas de fosas comunes

y sus cementerios ni tiene dignidad ni tiene

una democracia real. Por tanto, era una deuda histórica, sobre todo,

con las familias. Estamos hablando de que hay familias

que se han pasado

más de 80 años esperando recuperar

los restos de sus seres queridos.

Es una cuestión de justicia

y han de ser, precisamente, las Administraciones públicas

las que lleven adelante esta labor,

porque no tienen que ser las familias

las que pasen un suplicio para recuperar simplemente

los restos de sus seres queridos.

En este caso, lo hemos tenido muy claro

desde el primer momento

de legislatura, hemos sido la primera

y prácticamente la única institución valenciana

que lo ha tenido muy claro y ha apostado y esperamos,

con los trabajos que hemos hecho a lo largo de esta legislatura,

recuperar los restos de 750 fusilados y avanzar un poco

en la dignidad, como he dicho, que tiene que tener este país.

-Estamos en la fosa 127 del cementerio municipal de Paterna.

Esperamos encontrarnos en esta fosa a 147 víctimas

de la represión en el mes de julio de 1940.

Fueron tres sacas diferentes

en tres días diferentes del mes de julio de ese mismo año.

Cuando buscamos a estas víctimas, aplicamos el método arqueológico,

pero, sobre todo, intentamos,

cuando empiezan en los primeros restos,

aplicar una metodología totalmente científica y forense.

¿Eso qué implica? Que, una vez encontramos los restos,

todas las personas que están trabajando

con ellos diariamente tienen que estar genéticamente testados

por, si hubiera algún tipo de contaminación,

poder desechar esa contaminación de las personas que están trabajando

con las víctimas.

El proceso tiene que ser

una cadena de montaje muy bien ensamblada porque,

al mismo tiempo que se exhuma,

estás alterando esos restos. En el momento en que lo sacas,

el trabajo de laboratorio de extracción de muestras

y del estudio antropológico

tiene que ser todo muy rápido y muy efectivo

para que no haya contaminación

y para que el fin último sea conseguir

unas muestras de genética lo más veraces posible

para poder contrastarlas

con las muestras genéticas extraídas de los familiares vivos

y poder averiguar a quién pertenecen esos restos.

Nuestro fin último es poder entregar esas víctimas

a sus familiares para que les puedan dar

una sepultura digna.

Estos son los materiales que salen en la fosa 115

del cementerio de Paterna.

Llamamos "materiales asociados"

a los que nos encontramos,

por ejemplo, en los bolsillos de los individuos

o muy cerca de ellos.

Lo que va saliendo, lo primero,

lo más normal es todo lo que es relacionado

con la ropa, que pueden ser cinturones de piel

con hebillas de metal, botones de madera,

botones de metal de los pantalones,

botones de nácar de las camisas,

también nos salen muchas veces fragmentos de pantalón,

de chaqueta, los lápices

con los que escribían las cartas en la cárcel,

muchas veces también los chisqueros,

que es un mechero de mecha,

también las tabaqueras para meter el tabaco picado,

salían también con sus librillos, perfectamente

se les veían las letras, la marca.

También han salido grapadoras, pero, claro, sería

una persona que se dedicaba

a llevar muchos documentos encima.

También llevaban, por muy extraño que parezca,

las llaves, que me imagino que serían las llaves de su casa

pensando que iba a volver,

objetos asociados también, es una cuchara.

Las cucharas, que las llevan normalmente

para evitar las infecciones que había

en la cárcel.

Muchos de ellos eran católicos,

llegan medallas de la Virgen,

también nos dan bastante información,

medallas de Vírgenes locales

porque, más o menos, podemos saber de qué parte

de España era esta persona.

Anillos, salen muchas alianzas;

a veces, grabadas; otras, no; otras, lisas.

Más o menos, estos son los materiales que salen.

Después, por otra parte, también es material los proyectiles,

que salen en cráneos, salen en costillas incrustadas,

en las cervicales.

Y, en fin, cinturones de todas clases,

de todas calidades, de todas formas,

hebillas de tirantes, cerillas.

Todo eso es lo que son objetos asociados.

La editorial Tecnos acaba de publicar el volumen tres

de la historia de la filosofía

de Sir Anthony Kenny:

"Una nueva historia de la filosofía occidental".

Recordemos que el año pasado esta misma editorial publicó

el volumen cuarto sobre la filosofía contemporánea.

En este caso, es el volumen que se ocupa

de la filosofía moderna

desde el siglo XVI al XVIII y en este, como en aquel caso,

se trata de un texto académico destinado

a los estudiantes de primer o segundo curso

de Filosofía de Oxford y dividido en dos partes:

una propiamente histórica, en la que un pensador sucede a otro

si no como consecuencia directa,

sí como producto de los problemas de su tiempo;

y la otra parte, que ofrece un análisis

de los grandes temas principales

de la filosofía durante la Edad Moderna:

la teoría del conocimiento,

la física, la ética, la filosofía política y Dios,

entre otros.

El mejor y más completo modo de introducirse en la filosofía

desde la otra inolvidable

"Historia de la filosofía occidental",

la de Bertrand Russell.

Recuperamos ahora un fragmento de nuestro trabajo

sobre Miguel Trillo, fotógrafo especializado

en tribus urbanas y cultural juvenil en el mundo.

El resto, como siempre,

en la red tras acabar la emisión del programa.

Esto ha sido todo por hoy. Mañana contaremos en el estudio

con Luz Rello, especialista en el estudio de la dislexia,

que acaba de publicar un nuevo libro.

Será uno entre los temas que tocaremos en esta "Aventura"

mañana a partir de las 10:00,

como siempre, en La 2 de Radiotelevisión Española.

Ha sido un placer contar con todos ustedes.

Pasen un buen día.

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  • La aventura del saber - 09/10/19

La aventura del saber - 09/10/19

09 oct 2019

Emitiremos los reportajes "Universo Sostenible: Vacunas y pseudociencia" y "El túnel del tiempo: Arqueología Contemporánea 2 (Paterna)". Además, entrevistaremos al Catedrático Carlos Elías y al escritor Raúl Rodrigo.

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