FAS La 1

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Fuera de emsión

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Para todos los públicos FAS - Artilleros y desactivadores - ver ahora
Transcripción completa

Vamos a conocer a las unidades de artillería antiaérea

y desactivación de explosivos en plena acción.

Acompañaremos al Regimiento de Artillería 71

en unas importantes maniobras en campo abierto.

Charly, haga fuego con sus cañones.

Haga fuego ahora. -¡Fuego!

Veremos cómo se preparan los alumnos

en la Academia de Ingenieros del Ejército

para desactivar artefactos explosivos

con los que se encuentran en su misión.

Igual que un reportero de guerra,

aprenderemos a movernos en un campo de minas

y salir con vida de él o, al menos, intentarlo.

Los militares del Regimiento de Artillería

están en plena forma.

Seremos testigos de las duras pruebas físicas

a las que se someten,

entre ellas, una larga marcha cargados con 30 kilos de peso.

¡Vamos, arriba! Ese barro que no frene la batería.

Más de 120.000 militares forman el Ejército Español.

Sus funciones: Proteger y garantizar la seguridad

dentro y fuera de nuestras fronteras.

Así son y así trabajan

los hombres y mujeres de nuestras Fuerzas Armadas.

La Academia de Desminado de Hoyo de Manzanares es

uno de los centros de referencia en desactivación de explosivos.

Mi teniente coronel, la idea es ofrecerle a la periodista

que haga el curso de corresponsabilidad.

Buenos días, señores. Buenas.

Vengo a hacer el curso de corresponsal de guerra.

Todavía es pronto.

Primero tienes que probar.

¿El qué?

Primero te vamos a presentar el traje pesado de desactivación.

Si pasas la prueba con él, harás el curso,

si no, tendrás que esperar al año que viene.

Esto es una prueba para que yo sienta

lo que sentís vosotros.

Más o menos.

Queréis que me ponga en vuestra piel.

¿Cuánto pesa este traje? En torno a los 30 kilos.

Si hay que hacerlo, me lo pongo. Vamos a empezar.

-Esta es la primera parte.

Esto ya pesa. Pues todavía no es nada.

Este es el traje que os ponéis cuando vais a trabajar en campo.

Si existe la necesidad de acercarse al artefacto explosivo,

tienes que acercarte con el traje.

¿Por qué llevan dos?

Porque con este traje, como máximo, van a estar 20 minutos con él.

¿No se puede estar más de 20 minutos con el traje puesto?

El cuerpo no va a dar más.

¿Protege? Sí.

¿De qué material es? Porque pesa.

De Kevlar, el mismo que se utiliza en los chalecos antibalas.

Lo importante de la protección frontal es

que te cubra la zona vital, el corazón, pulmones, hígado...

Lo único que llevas libre son las manos

porque tienes que tener sensibilidad.

Con este traje, si hay un artefacto y explosiona,

¿qué posibilidades de vida hay?

Depende de la cantidad de explosivo.

¿En qué ocasiones os lo habéis puesto?

¿Tú te has puesto este traje?

Yo me lo he puesto en zona de operaciones.

¿Dónde?

En Bosnia, para acercarnos a una mina.

¿Qué siente uno cuando se lo pone de verdad

en una zona de operaciones y de verdad está cerca de una mina?

Miedo.

El que no lo sienta, no es buen desactivador.

Se me cae la cabeza para atrás.

¿Cuál es la siguiente prueba?

Ver si es capaz o no de manejarse con él.

No sé si voy a llegar muy lejos.

Ya estoy cansada.

¿Cómo te llamas? María.

¿Qué más? Pérez.

¿Seguro? Seguro.

Te vamos a poner un ejercicio

en el cual te vas a acercar allí con el otro operador

y vas a encontrar dos proyectiles.

Te vamos a dar nuestra última protección.

Si ya vamos muy protegidos.

Eso crees, pero no sabemos qué nos vamos a encontrar.

Aquello son cuatro kilos de explosivos.

Este es nuestro último recurso.

Un escudo. El escudo.

Agobia. ¿Agobia?

Agobia mucho.

Llevamos un par de minutos, tienes 20 minutos de trabajo.

Empiezo a no tener mucha concentración,

¿es por el cansancio? Supongo.

¿Me agacho?

Si después eres capaz de ponerte de pie...

Te recuerdo que no vas a tener ayuda.

Tendrías que analizarla,

el desactivador de explosivos aprende a identificar la munición,

la carga de proyección, si ha sido disparada,

si no ha sido disparada, todo eso tendrías que hacer.

Nada de eso puedo hacer.

Ahora mismo, si lo hicieras, serías "Superman",

en este caso, "Supergirl".

Si me levanto sin ayuda...

Si te levantas sin ayuda,

a lo mejor te hago el curso de corresponsal de guerra.

Puedo hacer de árbol si quieres, soy un árbol y te ayudo un poco.

¿Cómo puede ser? ¿Tú puedes?

Ten en cuenta que el traje pesa 30 kilos,

pero él pesa 80.

Esto me está agobiando mucho.

Tienes que concentrarte en el trabajo.

¿Has reconocido esto? Sí.

¿Ya sabes qué es? ¿Ya tienes los datos suficientes?

Vámonos. Y nos iríamos despacio.

De espalda, tienes que ir mirándolo, con las manos en la espalda.

Estoy muy cansada.

¿Dónde estamos?

Date prisa, ¿por qué no me contestas?

Date prisa, vámonos, se te ha olvidado la munición.

¿Qué haces? ¿Estás bien? No.

¿Cómo te llamas? María.

Quitadme esto ya.

Te estás agobiando. Mucho.

Imagínate esto en Irak a 45” y sabiendo que te estás acercando

a un proyectil lanzado o a un IED puesto por los talibanes,

es distinta situación.

Vamos a lo mío, que es corresponsal de guerra.

No tengas duda que también lo pasarás mal.

Una vez que te has puesto el traje y ves cómo trabajamos,

otra de nuestras misiones en esta zona de prácticas,

se llama "Zona de Prácticas Ángel",

es donde damos distintos cursos, entre ellos,

damos el de las jornadas de sensibilización

y concienciación de minas

a los futuros corresponsales de guerra.

Eso sería lo que a mí me puede competer.

Lo único que te compete de todas las misiones que hacemos.

-Hola, María.

Bienvenida. No sé si preparada.

Esperemos que sí, con que estés receptiva, sobra.

¿Qué tendría que hacer yo como periodista?

Mi capitán, yo os dejo, voy a mi tarea.

Gracias, David.

¿Esta sería una zona de operaciones?

Esto está simulado como si fuera una zona minada.

Aquí deberías coger los conocimientos

para la identificación de cualquier amenaza,

pero son amenazas que tú vas a provocar, vas a pisar.

-En este caso, nos lo podemos encontrar fuera de camino

o, como es este caso,

nos lo podemos encontrar en el camino.

Si yo vengo por este camino con mi vehículo andando

y me encuentro el plato de explosión en el camino,

aquí tenemos una mina contrapersonal.

¿Qué no haría? Seguir progresando por este camino.

En cuanto vemos esto, peligro, nos quedamos quietos.

Tendría que retroceder

y no seguir caminando por aquí o pasando con el vehículo.

Desde luego, no pisarlo como he hecho ahora.

Efectivamente.

¿Qué sería esto que tenemos aquí?

Una carga dirigida al paso de cualquier persona.

Si te fijas y vienes conmigo, ven conmigo.

Si hubiera sido un artefacto real hubiéramos caído los tres.

-Este es el plato de presión, estaba camuflado,

al pasar por aquí y pisarlo, hubiéramos activado un IED

y ahora estaríamos contando otras cosas.

El susto me lo he llevado.

Por lo menos, ponemos las orejillas de punta,

como hacen los perros para amplificar la atención

y ver dónde nos encontramos.

Como corresponsal yo estaría fuera de juego.

Tú y nosotros.

Tú no eres una profesional,

para nosotros sería un error garrafal.

De hecho, todos esos indicios que hemos visto,

nuestra vanguardia pararía el convoy,

llamaría al equipo de desactivación,

el equipo de desactivación intentaría neutralizar el problema.

Entrarías en juego con todo lo que hemos aprendido.

Con todo lo que llevamos.

Todos los cambios que haya

que no sean naturales en un sitio que es natural,

a nosotros nos tiene que poner alerta

de que ahí ha habido influencia de la mano humana.

Todo lo que fuese diferente y extraño en el propio camino.

Efectivamente.

Entiendo que en países de conflicto, sobre todo el tema de las minas,

cuando se firma la paz, las minas no se enteran.

La mina sigue activa siempre,

además la mina es un artefacto que es muy barato.

Se coloca, pero levantar esa mina sale muy caro,

por la especialización que tiene que tener el desminador,

los sistemas de desminado, todo es muy caro

y es un elemento que sigue activo.

Otro de los problemas que tenemos en zona de operaciones:

"Mira, un casco, qué bonito".

Aproximarme a ese casco,

todos esos recuerdos deben de dejarlos dónde están.

Sería una trampa.

Todo lo de alrededor puede estar trampeado.

En este caso tenemos una PMR2A,

eso tiene un radio de muerte de 25 metros.

-Este cable que tenemos aquí sin desenrollar,

vendría a colocado en esta posición,

en el momento que quisieras entrar a coger este recuerdo.

Sería el momento en el que...

Hemos pasado por los indicios de minas

y ahora vamos a ver los indicios contra IED

que nos podemos encontrar.

Esto lo hemos dejado destapado para que veas cómo lo hacen ellos.

El coche vendría en este sentido,

cuando el eje delantero pisa el plato de presión,

debajo de la panza estallaría la típica garrafa

que utilizan en Afganistán y en alguna otra zona

y nos pillaría debajo del vehículo.

¿Habéis estado en misiones? Sí.

¿Os habéis enfrentado a una situación real como esta?

Yo llevo dos misiones, en Líbano y Kosovo.

Os encontráis con este tipo de situaciones,

¿uno puede tener la formación para salir airoso?

Aquí hablamos de que hay que tener un 60% de capacidad,

conocimientos e instrucción,

un 30% de conocimiento del material y buen uso del material

y el 10% de la suerte.

Pero siempre tenemos la buena, no la mala.

-Ahí vemos un indicio.

Yo veo una botella. Ves una garrafa.

Por lo que sabes, acércate a ver si sabrías levantarnos el comando.

Yo estoy viendo la trampa, que es esta garrafa,

hay un cable blanco

y tengo que buscar una especie de cable.

Estarías muerta, María.

No se sale de los caminos, no salimos de los caminos,

no salimos de la zona segura.

De todas maneras, ha sido un placer conocerte.

-Tienes que repetir el curso. He suspendido el curso.

¡Qué susto!

Estoy muerta, me lo habéis explicado pero estoy muerta.

Qué susto me habéis dado.

Finalizada la jornada de trabajo,

el capitán Diego y el comandante Quintero

se disponen a compartir comida casera

en la residencia de oficiales.

Vas calentando la comida y yo preparo la mesa.

-Hay paella.

Y carne rellena. -Yo quiero paella.

-Nos comemos la paella y ya está, también hay boquerones.

-Déjalo para esta noche.

-Dejamos para esta noche los boquerones.

-Voy preparando la mesa. -Vamos a calentar el otro.

-¡Vamos, que se enfría! -Mi mujer te quiere.

Esta tarde vamos a subir otra vez. -Hay que preparar las clases.

Un momento, antes de empezar, voy a mandarle la prueba a tu mujer

de que me has dado parte de la paella.

-Si no, no se fía.

Por la hora que es, está recogiendo a Pablo.

-¿Va bien en los estudios? -Demasiado bien, es un campeón.

¿Qué tal llevas el año y medio fuera de casa?

-Está siendo duro, las crías necesitan apoyo,

mi mujer trabaja.

Los fines de semana intentamos recuperar lo perdido.

-Le ha gustado, mi comandante. No has dejado ni para el perro.

-Permiso.

-Mi comandante, qué bonito.

-Es el aniversario, son 23 años casado.

Muy bonito ha quedado. -"Muero de amor por ti".

-Vosotros haced lo que queráis,

pero este que está aquí va a preparar las clases de mañana.

-Y yo también, ¿pero quién friega? Ya friego yo.

En la base militar de Fuencarral se encuentra

uno de los cuatro regimientos de artillería antiaérea

que hay en España.

El soldado Collantes y el cabo Villena comparten camareta

en la residencia de tropa desde hace casi un año.

Échale un vistazo, tú que lo arreglas todo.

-Te lo puedo mirar. Ya sabes el trato que hay.

-Yo te dejo lo del piso para que vayas con tu familia.

-¿Por qué zona está el piso? -En San Fernando.

-Tiene buenas vistas. -Sí, aparte está pegado a la playa.

Para Cádiz es un momento,

en autobús o en el coche tardas diez minutos.

-¿Qué tal, tío?

-De todos modos, yo me quedo este finde,

nos quedamos los dos y lo hacemos entre los dos.

¿Se puede? Claro.

¿Cómo estáis? Esta es vuestra casa. Esta es.

¿Cuántas personas vivís aquí? Cuatro estamos.

-Compañeros de trabajo, compañeros de piso y como hermanos.

Casi la familia. Claro.

Aquí presidiendo tu mujer, muy pequeñita.

Si no esta gente...

¿Se meten contigo? Claro, son muy curiosos.

-Hay muy poca intimidad aquí.

-Somos como niños, nos metemos mucha caña.

¿Cómo es la convivencia

de cuatro personas que no se conocen de nada?

Gente que ronca, gente que no ronca,

que le huelen los pies, al que no le huelen los pies.

Nos vamos llevando bien.

¿Cuánto tiempo lleváis siendo militares?

Yo llevo 13 años.

¿Y tú? 11.

¿Por qué uno decide ser militar?

La primera vez que entré, que entré en el 2000,

estaba en el instituto,

y mi hermano tenía que hacer la mili obligatoria

y me vino con los papeles y decidimos meternos.

Al final me gustó.

Te metiste a ciegas. Claro.

Siempre he dicho que de una las mejores cosas

ha sido entrar, me salí y volver a entrar.

¿Por qué te saliste? Me salí para trabajar en la calle.

¿Lo echabas de menos? Un poco sí.

-Yo entré con 22 años, he sido un currela de la calle.

Un día decidí probar, igual que él, poco a poco le vas cogiendo el gusto

y te engancha, yo estoy muy contento de mi empleo y mi trabajo.

Cuando uno se viste de militar por la mañana,

se despierta en la camareta, se viste de militar,

¿ya os sentís militar u os sentís militares las 24 horas?

Militares las 24 horas.

¿Tenéis que ir a trabajar? Sí, nos toca.

Vámonos, señores.

¿Qué pasa, Ángel?

-Alejandro, estoy esperándote justo en la esquina.

-Sí, ya voy para allá.

Dame cinco minutos, doy de comer a la gata

y te recojo y vamos al cuartel.

-Muchas gracias, hasta ahora.

El teniente Campoy ha quedado esta mañana

con un compañero del regimiento para ir a trabajar.

Buenos días, Alejandro.

-¿Cómo estás, Ángel? -Muy bien.

Hoy vengo con las pilas a tope para poder funcionar.

Esta semana es bastante compleja,

tenemos que preparar las maniobras del jueves.

-Que sepas que no te pongo música

porque siempre que pongo música tenemos discrepancias.

-Sabes que a mí me gusta todo tipo de música,

pero es cierto que tengo mis preferencias.

Vamos rapidito, que hoy has apurado un poco más

y no es que lleguemos tarde pero vamos justos.

-Pero estamos en tiempo.

-Me voy para mi sitio. -Luego nos vemos, cuídate.

-24, descanso, firmes.

A la orden, mi teniente.

-A romper filas, que pases un momento a mi despacho

y despachamos unas cosas que tenemos pendientes.

Alejandro, buenos días. Hola, ¿qué tal?

¿Qué haces aquí?

Somos el Regimiento de Artillería 71,

entre otras cosas tenemos la virtud de ser el heredero

del primer Regimiento de Artillería Antiaérea

que se hizo en España.

Sois el Ejército de Tierra que combate en el aire.

Eso es, con misiles tierra aire.

Somos los centinelas del cielo, los guardianes del cielo.

Te puedo enseñar el misil mistral.

Que sería vuestra joya de la corona. Efectivamente.

¿Lo vemos? Vamos.

Aquí te presento al sargento Revolo,

que es el jefe de puesto de tiro mistral,

al cabo Navarro, que es el apuntador tirador,

y al artillero Collantes.

Tres personas para un misil.

Cada uno cumple una misión específica.

El jefe de puesto de tiro es el que dirige y coordina el tiro,

el apuntador tirador es el que ejecuta el tiro,

y luego está el conductor, que es el conductor del vehículo.

Una gran familia para un misil,

que no sé muy bien qué capacidad tiene.

Es un misil de corto alcance,

cuya bondad tiene que es utilizado para hacer emboscadas antiaéreas.

Una emboscada antiaérea es algo muy sencillo.

Yo me escondo, me embosco, disparo el misil, derribo el avión

y me voy cuando antes para no ser localizado.

Busca la firma infrarroja del calor y se va enganchado a ese calor,

una vez que está próximo a este blanco,

explosiona y derriba el avión.

Vamos a ver la otra joya de la corona,

que tenemos en el sistema de armas.

Aquí tenemos el mantenimiento de la otra joya de la corona,

que son los 3590, los cañones bitubo o helicón.

Esto funciona de una manera sinérgica,

como si fuese un cuerpo humano.

Aquí tenemos el cerebro, donde está el teniente,

que es el que decide qué aeronave se combate,

aquí está la unidad de sensores,

que podemos asimilarlo a lo que son los sentidos,

los ojos, el oído, donde vemos y escuchamos a esa amenaza,

y el músculo, que es el cañón, que es el que ejecuta el fuego,

el que dispara.

-Ponte los cascos. -Que hace un ruido de narices.

Buenos días. Buenos días, María.

¿Qué es esto?

Estamos preparando el avión para ponerlo en rampa,

que lo vamos a despegar en un momento.

Que suena que no veas.

Suena mucho,

es un poco incómodo para los oídos si no te pones esto.

Vosotros sois la unidad de blancos aéreos.

Sí, nos dedicamos al mantenimiento de estos aviones.

Sirve para que los misiles de antiaérea

intenten no impactar en ellos,

sino en unas bengalas que suelta el avión.

Estos aviones sirven como blanco para poner en práctica

el funcionamiento del misil

o de la pieza de artillería antiaérea.

¿Cómo funciona el puesto de mando?

Esta es la estación de control,

nosotros ponemos las coordenadas que queremos

para que el avión siga un rumbo.

Este sería el avión en acción, que está volando.

Le incorporamos una cámara.

Desde tierra lo están buscando para derribarlo.

Claro, aquí tenemos el misil mistral que lanza

y le intenta dar a una bengala que suelta el avión.

El soldado Collantes es un apasionado del arte urbano

y sus mandos le han encargado decorar uno de los hangares

con el emblema de su batería.

¡Marcos! Hola.

¡Qué cambiado te veo!

Me he tenido que poner la funda de trabajo.

De faena. De faena.

¿Qué estás haciendo?

Estoy pintando un logo para la batería, una avispa.

Esto pica. Claro.

¿Pintas de normal? ¿Eres un artista? Se intenta.

Cuando tú entraste en el Ejército, ¿te imaginas en aquel momento

que te hubiesen pedido pintar un grafiti?

En el 2000 no.

Hoy en día, sí. Se ha modernizado.

Sí, de hecho, cuando termine este,

tengo otra batería de este cuartel que tengo que hacer lo mismo.

-La gente, en esta tercera sesión,

ya no va a tener problemas de hacer los diez kilómetros.

-Tenemos 1 hora y media a 8 minutos 30,

creo que no es nada exigente.

-El único problema es que vamos con 20 kilos que hay que llevar,

así que ahora da la sensación de que no pesa.

-Los militares españoles nos hemos caracterizado

por llevar siempre con nosotros algo que pesa,

que son virtudes militares.

Señores, con la cabeza bien alta, a ver si pasamos la prueba.

No quiero ninguno rezagado.

Ángel, ¿dónde os vais? Que vais tan equipados.

Estamos preparados para una sesión de la fase de preparación

de la prueba unidad. ¿Eso es?

Es una prueba que realizamos anualmente

y consiste en superar una distancia de 10 kilómetros

en un tiempo de entre 85 y 90 minutos.

¿Qué lleváis en la mochila? Póntela y compruébalo.

Entiendo que la lleváis cargada para aguantar las dificultades.

El equipo que se lleva tiene un peso de unos 20 kilos

y la mochila lleva unos 10 kilos.

Compruébalo, póntela si quieres.

Esto pesa. Al principio no es tanto.

No puedo ni ponérmela. Te ayudo.

En cuanto llevas un rato sí que se nota.

Yo ya lo noto.

No puedo ni dar un paso.

En cuanto lo practiques un par de veces con nosotros,

si te animas a venirte, lo conseguirás.

¿Qué hay dentro?

Un casco, que ya pesa unos dos kilos.

Una cantimplora, que está llena de agua.

Un equipo intemperie, sería la parte del forro polar.

Linternas, cubiertos, un salvapicos,

es como una pala, que llevamos también al campo.

Todo esto pesa sus diez kilos.

La finalidad de la prueba es buscar

la similitud a lo que hacemos habitualmente.

A todo eso se le añade el fusil.

Le añadimos el fusil, serían unos cuatro kilos,

este fusil es ligero.

Además llevamos los cargadores también,

y esta parte del equipo también tiene su peso.

¿Y cómo os podéis mover?

Tenemos que conseguirlo,

porque estas son nuestras herramientas de trabajo.

A la carrera no me voy a unir,

pero te ayudo a que te pongas la mochila,

que esto ya es compañerismo.

Sí que lo es.

Que vaya muy bien, que cumpláis tiempos.

Muchas gracias, hasta luego.

La prueba de unidad es uno de los entrenamientos más duros

a los que se someten los miembros del regimiento de Fuencarral.

¿Cómo van estos primeros kilómetros? -Vamos entrando en tiempo.

Vamos corriendo, vámonos.

-Vamos, arriba, vamos, vamos, venga. Que ya no queda nada.

-Cómo se nota ahora la bachata.

-Sí, yo llevo seis meses bailando

y casi estoy entrenando mejor que si corriera todos los días.

-Un tío sanote, no bebes, no fumas.

-Y lo que no te cuento lo que hago el fin de semana,

que también te mantiene en forma.

-Eso casi más. -Yo creo que más.

-¡Venga, vamos!

-Ese barro que no frene la batería.

¿Cómo lo has visto?

En la academia se me hacía más corto.

-Mi primera marcha fue hace diez años,

la recuerdo con horror, un infierno.

-Venga, chicos, ¿cómo vamos? Venga, esa cola, que no queda nada.

Que llegamos todos juntos.

Últimos metros.

-Cabeza alta.

Con orgullo de ser de la 24 batería.

Enhorabuena. Hemos cumplido los objetivos.

Hemos entrado por debajo del tiempo marcado

pero manteniendo muy bien el ritmo y la cohesión de la unidad.

-Nos quitamos el chambergo y al suelo.

-(TODOS) Una, dos, tres,

cuatro, cinco, seis, siete.

-Muy bien. Arriba.

-De frente. Paso de maniobra.

-¿Qué tal? Buenos días, Alex. -Buenos días.

-Me ha llegado ya

que la misión de Turquía se programa.

No sé quién me lo había pedido. ¿Vosotros?

-Lo hemos pedido nosotros.

-Mucha suerte nada más salir poder ir.

-Una misión específica de artillería antiaérea

yo creo que es ideal.

-Lo primero que debes saber es que ahí vas a estar seis meses.

Seis meses fuera es duro

en cuanto a las familias, que se quedan aquí, en España,

pero lo importante, como ha dicho el teniente,

es tener en la cabeza el porqué y el para qué estamos allí.

-Vamos muy ilusionados. Es nuestra primera misión.

-Nosotros si podemos repetiremos esa misión

porque nos parece una experiencia importante.

-Con suerte, nos veremos en el relevo.

-Ojalá.

-Te dejo con ellos.

Coméntales porque yo me voy a bailar.

Tengo clases de bachata ahora. -Venga, hasta luego.

-¿Qué tal? -Muy bien. ¿Y tú?

Vamos a ver si podemos bailar un poco.

-Un poquito.

¿Con la camiseta del regimiento otra vez?

-Hay que sudarla. -Ya te veo, ya.

-Hola, chicos. -Hola.

-¿Hemos practicado? -Llevamos ya una semana practicando.

-No nos riñas mucho.

-Te voy a girar ahora, ¿vale?

-Un, dos, tres, cuatro, cinco, seis, siete, ocho y un.

Paramos un segundo.

Los pies. Se nota que eres militar.

No, que esto es baile. Suavecito y lo intentamos.

-A tus órdenes, a tus órdenes.

-Bien, chicos. Muy bien.

Hoy os habéis salido.

Amanece en el Cuartel

de Artillería Antiaérea de Fuencarral

con los preparativos para unas importantes maniobras

en las que van a participar más de 100 militares.

Iniciamos hoy el ejercicio.

El puesto de mando una vez llegado

establecemos comunicación con las unidades

lo más rápidamente posible.

Rompemos filas y el personal rápidamente a ocupar los vehículos

y a iniciar el movimiento.

-Rompan filas.

En estas maniobras

está previsto el despliegue de siete piezas de artillería.

Aparicio, abajo, y damos novedades. Cuando estéis listos salimos.

-Creo que ya viene por ahí.

Venga, que nos vamos de maniobra y tengo un montón de prisa.

-Dime.

-Le saca el puesto de tiro, que necesito el 4039,

el terminal inteligente y el cableado para las maniobras.

Marcos y yo nos quedamos aquí y miramos.

-Ahora se lo dan, ¿vale?

Por favor,

vamos a recoger el puesto de tiro 4039

para el sargento.

Pasa y firma. Ya está todo, ¿vale?

-La verdad es que estás fuerte, ¿eh? Cómo se nota el crossfit.

Gracias a eso estás ligando mucho en Madrid.

-Me estoy haciendo mayor pero todavía tiro.

-Termina de colocarlo. Que tengáis suerte.

Ya nos vemos dentro de poco. Hasta luego.

-Listo ya para guardar el vehículo.

Para estar preparados

ante cualquier situación de conflicto,

el regimiento 71 de Artillería Antiaérea

realiza maniobras todo el año.

Vamos a verles en acción.

¡Descanso!

Solicito permiso para el inicio de la marcha.

-Inicie el movimiento. Gracias.

Todo está preparado

para que el convoy de 20 vehículos salga rumbo al campo de maniobras.

Teniente y sargento

aprovechan el viaje para ponerse al día.

Creo que el irte de misiones es fundamental para nosotros

porque pones en práctica real

para lo que llevas instruyéndote muchísimo tiempo.

La misión está ubicada en Adana,

en la parte fronteriza con Siria.

-¿Qué tal los exámenes? ¿Cómo le ha ido?

-He salido raspadillo

en las tres asignaturas que me matriculé.

-Cuando saque la carrera

ya sé que por lo menos lo tendré como abogado.

-Puedes contar conmigo.

En el ejercicio se simula

el ataque aéreo de un escuadrón de aviones enemigos

que vuelan a baja cota.

Abre aquí. Me agarro.

-¿Qué tal, Rosa?

¿Cómo vamos en cada posición de puesto de mando?

-Ya ha terminado de desplegar el puesto de mando.

También está desplegado.

Solamente nos queda terminar de desplegar las redes,

que están terminando ahora mismo, y establecer la Force Protection.

-Perfecto.

En cuanto terminemos empezamos la secuencia de fuegos.

-Enterada. -Gracias.

-¡Gira!

Estamos aquí de maniobras.

Hemos llegado

y estamos desplegando las distintas unidades.

Estamos entrando en posición

el puesto de mando de una unidad de artillería antiaérea.

¿Cuáles son las misiones

de los artilleros antiaéreos en España?

Aportamos esa capacidad de defensa antiaérea

a muy baja altura.

Esas aeronaves

o posibles amenazas que haya a muy baja cota

las combatiríamos nosotros.

Hoy para ti es un día de disfrute. Un día perfecto.

Te tengo que dejar

porque va a empezar ahora el zafarrancho de combate

y vamos a iniciar el ejercicio.

Muchas gracias.

Que vaya bien. Hasta luego.

¿Alguna novedad?

-Hemos recibido alarma roja ya,

puesto que hay dos trazas

que han entrado en nuestra burbuja de defensa.

-Comunicamos a las unidades de tiro y empezamos zafarrancho de combate.

-Para Charlie, entramos en zafarrancho de combate.

Alarma roja.

-¡Zafarrancho de combate!

Adoptamos zafarrancho de combate.

-¡Vamos, vamos, vamos!

-Cada uno a su puesto. A la ametralladora.

-Se aproximan.

-Traza cambiada a hostil.

-Dos trazas al norte de nuestra posición

han sido detectadas por nuestro radar.

Estamos sin vigilancia.

-Charlie, Bravo. Charlie, Bravo. Mistral.

Aquí Bravo. Hagan fuego sobre 536.

-Aquí Charlie, Bravo Mistral.

Traza Charlie 536.

-Recibido.

-Haga fuego. Fuego.

-¡Fuego!

-Charlie recibido. Charlie enterado. -Bravo. Aquí Charlie 31.

-Visualizadas dos trazas hostiles al este de nuestra posición.

-Traza Charlie 512.

-Charlie, hagan fuego con sus cañones.

-Está al alcance.

-Haga fuego ahora.

-Vale. Fuego sobre traza Charlie 512.

-Fuego.

-Bravo, aquí Charlie.

Aeronave derribada.

-¡Trazas combatidas! ¡Fin de ejercicio!

-¡Replegamos! ¡Venga, replegamos!

¡Vamos, que nos han localizado!

-¡Fin de zafarrancho!

Borja, ¿qué es esto? Hola, María. Esto es comida.

Después de un día duro nos dan de comer.

¿Habéis acabado la maniobra? Sí, ya se ha terminado.

Y después de un día duro, la comida.

La comida, para las tropas y para las tripas.

Napoleón decía que un ejército se hace por el estómago.

Toda la razón tenía Napoleón.

Después de un día duro, este bocata se agradece.

¿Por qué tú tienes una comida diferente?

Soy musulmán y no como carne de cerdo.

Esto es una sopa de verduras, melocotón en almíbar,

una lata de atún...

¿Cuánto tiempo llevas tú en el Ejército?

18 años.

¿Y cuando tienes que hacer las oraciones

también respetan?

Yo vengo de Melilla y allí los viernes

te dejaban un tiempo que después tenías que recuperar.

Te dejaban un tiempo para salir antes para la oración.

¿Creéis que la gente sabe de verdad el tipo de trabajo que realizáis?

Creo que no.

No valoran el trabajo que realizamos.

Nosotros estamos aquí por ellos,

para la defensa de España y de sus intereses.

Estamos para los ciudadanos, para servir al pueblo.

¿Qué te da a ti ser militar? ¿Qué te dan estos momentos?

¿Qué te dan las maniobras?

Satisfacción, compañerismo... Somos como una gran familia.

Hemos sido testigos

de cómo nos defienden desde tierra de la amenaza aérea.

Volvemos a la Academia de Ingenieros de Hoyo de Manzanares

para conocer cómo se fabrican las bombas caseras

empleadas contra nuestras Fuerzas Armadas.

Vamos a seguir

con la construcción del artefacto que empezamos ayer.

-¿Te queda mucho? -No. Lo llevo ya bastante avanzado.

-Las baterías las deberías pegar con silicona caliente

porque así se despegarán.

Permiso. ¿Se puede? Adelante. Hola, buenos días.

¿Qué tal? Buenos días. ¿Qué clase es esta?

Esta es el aula de artefacto improvisado.

Aunque parezca que estamos creando terroristas,

la realidad es que la mejor forma de enfrentarse a la desactivación

es saber cómo está construido ese artefacto.

Están aprendiendo a hacer artefactos caseros.

Efectivamente.

¿Qué es todo esto?

Son distintos sistemas de iniciación.

Este es un plato a presión que es una garrafa cortada

con los dos extremos con dos partes metálicas.

Con esto murió un soldado español, por desgracia.

Esto se pone en la rodadura del vehículo,

el bidón lleno de explosivo en la mitad del camino

y al pasar el vehículo y pisar...

¿Explotaría? Explotaría.

Este viene de Afganistán.

Son dos maderas separadas por cuatro muelles

y el interior lleva dos partes metálicas

que hacen contacto eléctrico.

Esto se pone en la rodada

y al pasar el vehículo nos cierra el contacto.

Pasa la fuente de alimentación al cebo eléctrico,

que nos inicia el explosivo.

¿Esto es real? Es real.

Este es tal como lo construyó el terrorista en su día.

-Esto sería una mina de proyección

aparentemente con su cable,

pero la auténtica maldad está en el eléctrico.

-Sería por movimiento.

Y esto es una lata de atún. Sí.

La auténtica maldad está en lo que lleva dentro.

¿Por qué es tan importante que penséis como un malo

para ser buenos en vuestro trabajo?

La clave de todo esto

es conseguir un paso por delante de ellos,

cosa que es muy difícil,

y para eso lo primero que tienes que hacer

es conseguir pensar como ellos.

¿Ahora qué clase tenéis? Clase de iniciación de explosivos.

Ahora es la segunda parte.

Hemos localizado el artefacto,

lo hemos neutralizado porque todo ha ido bien

y ahora tenemos que averiguar

qué había de explosivo en ese artefacto.

¿Me puedo unir a la clase? Sí, claro. Por supuesto.

¿Qué tal? Buenos días. Buenos días.

Tenéis una alumna más hoy.

Tras un atentado necesitamos extraer toda la información posible.

El primero que se va a encontrar en el lugar de los hechos

van a ser los operadores.

Si tenemos la sospecha de que un individuo

ha podido estar manipulando explosivos,

la forma de comprobar

qué tipo de explosivo estaba manipulando,

pues pasa por las manos del sospechoso,

es que aplicaremos el primer spray.

El indicador es marrón y en este caso nos está diciendo

que los restos de explosivo que tenía en las manos

eran de trilita.

María, hemos visto un poco generalidades

sobre lo que hacemos en el laboratorio.

Particularidades nuevas a dar.

Te pido por favor que nos dejes

porque ya vamos a entrar en estos temas que te decía antes

de mezclas de explosivos, composiciones...

Yo me llevo una idea clara de lo que hacéis aquí.

Que aprendáis mucho, señores. Luego nos vemos.

Os dejo aquí la bata.

Buenos días.

Vamos a empezar con la práctica de hoy.

Consiste que nos acaban de avisar

de un artefacto sospecho en las ruedas del autobús.

Tome las acciones reglamentarias

y solicíteme los apoyos que considere

antes de actuar.

-Muy bien.

Vamos a pedir apoyo del equipo cinológico,

por lo menos para discriminar si es positivo o no positivo.

-¡Qué pasa, gordito! ¿Cómo estamos?

Vamos, chico.

Hoy vas a currar, que tenemos una amenaza.

A ver si la encuentras.

Buenos días. Buenos días.

Ricardo y... ¿Cómo se llama él? Fules.

Es mi compañero de trabajo. Es tu binomio.

Mi binomio, ahí está.

Va preparado para trabajar. Sí.

En cuanto le pongo la traílla,

él ya sabe que vamos a trabajar y ya va oliendo por ahí.

¿En qué consiste vuestro trabajo?

El perro y yo vamos al lugar

donde se nos ha dicho que está la posible amenaza.

Si fuese real, el perro llegaría y se sentaría.

Marcaría la zona donde está el posible artefacto.

Buenos días. Buenos días, María.

Mi primero.

Aquí aunque llueva no se para el trabajo.

El malo nunca descansa.

¡Muy bien, gordo! ¡Eso es!

Ha sido positivo. -Muchas gracias, Molina.

Quédate por aquí por si acaso necesitamos el perro.

Que descanse. Quédate por aquí. Si acaso, te avisamos.

-¡Muy bien, gordito!

-Ha marcado positivo el perro

y vamos a lanzar el robot para observar allí lo que hay.

-Al lío.

Abrimos.

Ya veo el objetivo. -Ya lo ves. Venga.

-Ahí es donde ha marcado el perro. -Parece una mochilita de esas.

Vamos a darle candela y baja brazo.

-Mi capitán,

robot en posición listos para disparar.

-Procede.

-Fuego, fuego, fuego.

Mi comandante, sin novedades en la práctica.

Finalizada.

-¿Ha ido todo bien? -Todo bien, mi comandante.

-Vamos a ver los efectos.

Esto se lo damos al capitán.

David, ¿la práctica ha sido un éxito?

Un éxito porque lo que se busca con un ataque con un arma,

en este caso de agua, es romper lo que sería

el artefacto explosivo que está dentro de la caja.

Hemos finalizado la práctica.

Recogemos material y guardamos al perro, Molina.

Muchas gracias. Vamos, María.

-La práctica de hoy en el Campo Perkele

es un reconocimiento especializado en este ambiente.

Toda práctica que hagamos aquí

conllevará que en la vida real tengan menos problemas.

Nos equipamos

y cuando estén ustedes preparados iniciamos.

-De acuerdo. -Equípense.

La equipación siempre entre dos.

Colóquense los aparatos.

Adelante.

-Jefe, aquí 01. Cambio. -Aquí Jefe.

-Aquí 01.

Le informo

que la toma de muestras del vehículo me da dos rayas.

Repito, dos rayas. Cambio. -Recibido.

-Jefe, aquí 01.

Me encuentro en la puerta del objetivo.

-Recibido. Adelante. -Procedo a entrar.

Veo municiones, 02.

Aquí 01.

Le informo que en el interior del objetivo

se encuentran varias municiones y un sujeto muerto en el suelo.

Aquí me da cuatro. -Aquí Jefe. Recibido.

-Estoy viendo máscaras de gas y material químico

encima de una mesa.

Cambio. -Aquí Jefe. Recibido.

Tomen una muestra del agente derramado

y acaben el reconocimiento.

Una vez finalizada la práctica...

Ramiro, buenos días.

¿Cómo ha ido el ejercicio? Muy bien.

¿En qué consiste? Os vemos totalmente equipados.

Son EPIS del Ejército más, luego, como la situación es desconocida,

van con un equipo de respiración autónoma

y los detectores de agentes químicos

necesarios para trabajar en estas situaciones.

Apagamos todo, nos quitamos los detectores.

Sin novedades.

Sois un poco polivalentes.

No solo para artefactos, sino también para la guerra química.

Una de nuestras características es que tenemos que trabajar

con municiones que pueden estar cargadas con agentes químicos,

ya sean biológicas, químicas

o como las denominadas "bombas sucias",

material radiactivo.

En ese caso, como hay un riesgo explosivo,

deberíamos actuar nosotros.

-Muy buenos días.

¿Tenemos ya las llaves del polvorín? -Vamos a ir ahora a por ellas.

-¿Los alumnos dónde los tenemos ahora mismo?

-A la espera. -A la misión.

-Tres alumnos.

-Hay que cargar todos los sacos terreros.

En total habrá 60.

Esta también, por favor. -Dos más.

Cargamos los chalecos en la furgoneta.

-Fernando, ¿lo tienes controlado?

¿Todo lo que has pedido lo tenemos metido?

-Está todo controlado.

-Entonces nos vamos al campo, que vamos a tener un buen día.

Llevar cuidado al subir que está mojado.

Buenos días, señores. Buenos días.

¿Puedo acompañaros en la práctica de explosivos?

Cumpliendo todas nuestras normas de seguridad,

sin ningún problema.

Mete la cabeza.

La práctica que vais a hacer hoy, ¿en qué consiste?

En autorización de municiones.

¿Y eso es?

Estamos con el 10” curso oficial SOB

y van a hacer una práctica de neutralización.

Hola, buenos días.

Uno de los ejercicios con mayor riesgo para los alumnos

es la desactivación de artefactos con explosivo real.

Vamos a ser testigos de esta práctica.

Sacamos el explosivo.

-Vamos a ver la munición en qué estado viene.

-Es para la práctica de neutralización.

Solo van a practicar con el proyectil.

-Perfecto, Manuel.

¿La práctica que vais a hacer hoy la has hecho alguna vez antes?

Hemos hecho prácticas parecidas pero con este tipo de municiones

va a ser la primera vez.

-Mientras no haya tormenta eléctrica todo va bien.

-Lo tenemos todo.

Cerramos y nos vamos.

Los alumnos están ya esperando, ¿no?

Alguien me tiene que bajar, por favor.

Durante casi 1 año, 15 militares se forman

en el Centro Internacional de Desminado

para hacer frente a la amenaza explosiva.

Son los futuros EOD.

Vamos a utilizar un sistema de iniciación radiocontrol

y necesito que coja el mortero y la carga de iniciación.

-Mortero. -Gracias.

-¿Cuántas quiere? -Tres.

-Vamos a poner donde tiene los pies, tres sacos terreros

y metemos la espoleta entre ellos.

-¿Lo pongo así? -No, sin techo.

Coloque el proyectil.

Perfecto.

Ahora lo que vamos a hacer es colocar una carga

para atacar el cuerpo del proyectil

y provocar la combustión del explosivo de forma espontánea.

Sistema de iniciación, vamos a utilizar

un detonador eléctrico con radiocontrol.

Tenemos la tablilla para documentar la fotografía.

¿Qué distancia de ataque tenían prevista?

-11 centímetros. -Nos aseguramos la distancia.

Ahora ya se quedará solo el teniente para el cebado.

El resto recogemos el material y nos subimos a la zona segura.

Recuerde ahora que estamos en un día húmedo,

por tanto los empalmes tienen que ser bastante separados

e impermeabilizados con cinta aislante.

Barroso, ¿qué estáis haciendo aquí?

Vamos a intentar neutralizar un mortero de 81 milímetros.

¿Por qué es necesario este hornillo?

Lo hacemos para intentar recoger todos los pedazos del proyectil

y que no quede nada esparcido que sea peligroso.

Porque a la hora de su trabajo diario

se pueden encontrar este tipo de situaciones.

En territorio nacional todavía quedan

proyectiles de la Guerra Civil Española

y fuera del territorio nacional es un arma muy utilizada,

sobre todo el mortero.

¿Estás nervioso tú?

Este es el momento de máxima tensión.

Hay que estar concentrado para no tener errores.

¿Nosotros dónde nos tenemos que poner?

¿Los alumnos dónde tienen que estar?

Nos subiremos a ese refugio, que es un búnker con cristales blindados.

¿Vamos a cubierto? Vamos.

¿Cuando explosione qué vamos a sentir?

Una explosión como esta se siente la vibración, la onda.

Estamos seguros aquí, ¿no? Estamos seguros.

Llevamos casco, chaleco y el búnker.

Ambulancia, Bravo.

Vamos a dar fuego a la carga, cambio.

Prepárese para dar fuego.

-¡Fuego, fuego, fuego!

Vaya tela. Ha salido bien.

Tiene buena pinta.

Ha sonado como una traca, un pepinazo.

¿Contentos? La verdad es que sí.

Ahora lo siguiente son los efectos, ver qué ha pasado.

-Salimos todo el mundo. Vamos a comprobar la detonación.

Vamos a ver tus resultados.

Yo creo que ha salido como habíamos previsto.

-Ahora lo que vamos a hacer es buscar los restos de la munición.

-¿Está ahí la cola? A dónde se ha ido, ¿eh?

-Eso es la cola. -Ha saltado.

-Es la energía que sube del explosivo

y lo que hace es impulsar los vasos.

Artilleros y desactivadores no cesan en su preparación diaria

para cumplir con su misión de protegernos de la amenaza aérea

y los artefactos explosivos.

Hemos visto el día a día de dos

de las unidades más importantes del Ejército de Tierra.

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FAS - Artilleros y desactivadores

29 mar 2017

FAS conoce esta semana a los artilleros y desactivadores del Ejército de Tierra a los que acompañan en el Regimiento 71 de Artillería Antiaérea, el más antiguo del ejército español, ubicado en la madrileña Base de Fuencarral. El programa también visita el Centro Internacional de Desminado (CID) de Hoyo de Manzanares. Es el centro de referencia mundial en el adiestramiento de los desactivadores de explosivos. En 'Artilleros y desactivadores', FAS es testigo de unas maniobras con más de 100 militares en las que se ve cómo despliegan misiles Mistral y cañones 35/90 para atacar a una supuesta amenaza aérea volando a baja cota.

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