Hola, clanners.

Bienvenidos y bienvenidas a "Aprendemos en Clan".

¡James, James, ayuda, ayuda!

Nacho Mapacho, ¿qué pasa?

Pues que necesito ayuda, por eso he entrado diciendo:

"James, ayuda". -Y yo quiero ayudarte.

A ver, cuéntame, ¿qué ocurre?

¿Qué día es mañana? -¿Mañana? Miércoles.

No. Bueno, sí, pero también es el cumple de mi mamá.

¡Ay!

Ah, pues felicítala de mi parte.

(CARRASPEA) He dicho: "¡Ay!"

Ah. ¿Y por qué gritas? -Porque no sé qué regalarle.

Y me siento... Me siento... -¿Cómo te sientes?

Me siento... ¡Ah!

Ah. Pues creo que yo te puedo ayudar.

Uy, ¿sí? ¿Sabes qué regalarle?

No, pero te puedo ayudar a identificar tus emociones.

¿Para qué quiero yo eso?

Pues que si aprendes a identificar tus emociones,

le podrás hacer el regalo perfecto.

Pero si soy un experto de las emociones.

Mira, a veces me siento: "¡Ah!"

Otras veces me siento... (RÍE)

Y otras veces me siento... (LLORA)

Anda, experto en emociones, escucha a Mamen,

porque nos va a enseñar qué tipos de emociones hay

y cómo identificarlas.

Hola, niños y niñas, ¿qué tal estáis?

Hoy os voy a hablar de la historia...

Perdón, una carta. Voy a ver qué es.

Anda, mi amiga Paula.

Se ha caído y se ha torcido el tobillo.

Y no va a poder venir esta tarde a la piscina.

Con las ganas que tenía de verla.

Ay, me siento mal.

¿Me ayudáis a identificar cómo me estoy sintiendo?

Mirad, los hombros se me van para abajo,

tengo ganas de llorar.

No sé, ¿qué puedo estar sintiendo ahora mismo?

En vez de mirar al frente, se me van los ojos al suelo.

¿Qué puede ser?

¿Puede ser miedo, alegría o tristeza?

Eso es, me siento triste.

Bueno, creo que voy a pensar que esto es algo pasajero

y que pronto voy a poder jugar con Paula.

Bueno, vamos a seguir.

Os estaba hablando de los etruscos, una civilización...

Vaya, otra carta, perdonadme.

¿Cómo? ¿Cómo?

¿Qué van a quitar el postre en el colegio?

Pero si es lo que está más rico. A esto no hay derecho, ¿de qué van?

Voy a mandar una carta a Dirección ahora mismo,

es que ¿qué se han creído?

Pero bueno, ¿cómo me estoy sintiendo ahora?

¿Me ayudáis a saber lo que estoy sintiendo?

¿Qué siento?

Eso es, estoy furiosa, siento ira. Es que no hay derecho,

el postre es lo más rico de todo el menú del cole.

Voy a respirar hondo, a ver si se me pasa.

Vale, creo que voy a pensar en alternativas y soluciones

para cuando escriba a Dirección.

Vale.

Bueno, vamos a seguir.

Los etruscos estuvieron también en España.

Ay, ¿pero qué pasa hoy con las cartas? Perdonad.

¿A ver? Uy, madre mía.

Que hay un monstruo suelto,

que puede aparecer en cualquier momento.

¿Pero esto qué es?

¿Qué me está pasando ahora? ¿Qué estoy sintiendo?

¿Qué estoy sintiendo ahora? Ayudadme.

Pues sí, siento miedo,

porque esto de pensar que hay un monstruo

que va a aparecer en cualquier momento...

Pero a ver, voy a calmarme, esto... Esto...

Esto no puede ser verdad, si los monstruos no existen.

Vaya broma que me ha gastado Valentina.

Pero ahora que lo pienso, la voy a continuar.

¿Os imagináis que ese monstruo es de color verde

y va dejando un rastro de babas

y que huele a alcantarilla mezclada con pedo de dinosaurio?

Buagh, qué horror.

¿Qué emoción estoy sintiendo ahora?

Eso es, asco, este monstruo es asqueroso.

Vamos a continuar.

En la época de los etruscos no había monstruos, pero...

Ay, otra carta. Creo que esta me va a gustar.

Es mi madre, dice que esta tarde vamos a preparar tortitas

y vamos a merendar juntas.

¡Qué guay! ¿Sabéis qué emoción estoy sintiendo ahora?

Eso es, es alegría, estoy supercontenta.

Y también es amor,

porque quiero a mi madre de aquí a la Luna y vuelta.

Al final, hoy no hemos hablado de los etruscos,

pero creo que hemos tratado un tema más importante,

conocer e identificar las emociones que sentimos a veces,

porque nos ayudan a relacionarnos con el mundo que nos rodea.

Todas ellas son igual de importantes:

Conocerlas y saber gestionarlas

nos va a ayudar mucho en nuestro día a día.

Bueno, voy a comprar la harina para hacer las tortitas.

Nos vemos pronto.

¿Qué tal, Nacho?

¿Cómo llevas el regalo para el cumple de tu mamá?

"Mapachudamente", James. Pregúntame qué le voy a regalar.

Vale. ¿Qué le vas a regalar? -Oye, pero qué cotilla eres.

(RÍE) Es broma, James.

Le he escrito una carta, esta carta.

Oye, qué buena idea. ¿Puedo leerla?

Claro, pero te aviso que a lo mejor lloras de la emoción.

Vamos a ver.

Mamá, te quiero.

Firmado, Nacho Mapacho, el mejor hijo del mundo.

¿Soy un poeta o no?

-Pero igual podría haber escrito un poco más cuánto la quieres.

No sé, utilizando, por ejemplo, un adverbio de cantidad.

Ah, qué buena idea. ¿Cómo no se me había ocurrido

usar una cosa rara de esas que has dicho?

Un adverbio de cantidad.

Mira, Juan Carlos, nuestro profe de lengua,

nos lo explica.

Hola, superlingüistas.

Hoy vamos a hablar de una palabra de la oración

que complementa a un verbo, un adjetivo, a adverbios

o incluso una oración. ¿Sabes cuál?

Bueno, pues también te diré que expresan circunstancias,

como el tiempo, el lugar o la cantidad.

Mira, te doy tres opciones.

Exacto, adverbios.

Ya conocimos los adverbios de afirmación

y negación.

Hoy vamos a conocer unos adverbios

que te pueden ser muy útiles a la hora de comer.

Sí, son los adverbios de cantidad. Ahora verás.

Los adverbios de cantidad aportan información cuantitativa.

Eso quiere decir

que dan información sobre la cantidad.

¿Y cómo puedo encontrar un adverbio de cantidad

en una frase? Muy sencillo, preguntando cuánto.

Y te decía que te pueden ser muy útiles

a la hora de comer, mira.

Imagínate en una situación en la que has estado comiendo

con tu familia, con tu abuelo, con tu abuela, con tus tíos,

con tus tías...

Podrías encontrarte una mesa así.

O así.

O así.

O incluso así.

Qué hambre me está entrando.

Bueno, pilláis la idea, ¿no?

Seguro que tú comiste hasta reventar.

E igual sucedió algo parecido a esto.

Tu abuela te dijo: "Has comido muy poco".

Tu madre: "No has comido nada".

Tu tía: "No has comido mucho".

Tu hermano: "Has comido mucho".

Y tu prima: "Has comido bastante".

Y tú dices: "Uf, pero si he comido demasiado,

estoy a punto de reventar".

Los adverbios de cantidad, de menos a más, son estos.

Bueno, pues los adverbios de cantidad sirven para eso,

para medir, para expresar magnitud.

Podemos decir cuánto hemos estudiado

o visto la televisión o jugado.

Es muy probable que en casa te encuentres con la situación

de que tu madre te diga:

"Has jugado mucho y has estudiado poco"

y tú tengas la sensación de haber jugado poco

y haber estudiado mucho.

Los adverbios los utilizamos para ser más precisos.

Y a veces necesitamos más, como...

Y ten en cuenta una cosa, van a depender mucho

de la persona que habla y de su sentido de la medida

y la cantidad.

Por ejemplo, yo a veces temo haberte enseñado muy poco

y me gustaría enseñarte bastantes cosas más.

Ya lo has visto, los adverbios son palabras

que complementan a un adjetivo, un verbo, adverbios u otra oración.

Los adverbios de cantidad expresan cantidad o magnitud.

Y si queremos encontrar un adverbio de cantidad

en una oración, preguntamos cuánto.

Ah, y hay muchos adverbios de cantidad.

Bueno, pues hoy has aprendido más palabras

que te serán muy útiles cuando alguien te quiera llenar

tu plato de comida.

Y recuerda, nunca te acostarás sin saber una cosa más.

Hasta la próxima, superlingüista.

James, James, esta vez sí que sí, ya la tengo.

¿Has añadido algo más a la carta del cumple de tu mamá?

No, a la lista de la compra. (RÍE)

Es broma, James, esta es la carta totalmente mejorada.

¿Y has utilizado algún adverbio de cantidad?

Que sí. Anda, escúchame, esta vez vas a llorar de la emoción,

segurísimo. -Venga, vamos a verlo.

(CARRASPEA)

Querida mamá, felicidades por tu cumple.

Te quiero mucho, muchísimo.

Firmado: Nacho Mapacho, tu hijo el guapísimo.

¿Qué te parece? No te veo llorar.

Bueno, está mejor que antes,

pero creo que aún podrías añadirle algo más.

Ay, pero bueno, ya está bien, ¿no?

¿Qué pongo, listillo?

No sé, yo diría algo como:

"Te quiero tanto que no me cabe en el corazón".

Pero eso no es realista, James, todo el mundo sabe que los mapaches

somos los animales del reino animal que tienen el corazón más grande.

Nacho, eso no es verdad, ¿pero te gustaría saber qué animal

tiene el corazón más grande del reino animal?

Pues claro. -Orilo y Arlequina nos lo cuentan.

Oh.

Orilo, llegas justo a tiempo,

estoy a punto de presentar mi programa del corazón.

¿Del corazón, Arlequina?

Pero si son programas muy aburridos.

Que no, este no,

porque es mi programa científico del corazón.

¿Qué, te animas a ser mi primer concursante?

Claro que sí, ¿qué tengo que hacer?

Es muy fácil, tienes que contestar a preguntas

relacionadas con el corazón de distintos animales.

¿Estás preparado? -Nací preparado.

Venga, primera pregunta.

¿Cuál, cuál? -Los osos.

¿Los osos?

Que sí, que siempre salen en los dibujos

abrazaditos con un montón de corazones.

No, Orilo, no, esto es científico.

El animal que tiene más corazones es la lombriz.

Tiene nada más y nada menos diez corazones.

Uh, no le caben en el pecho.

Y por eso los reparte a lo largo de su cuerpo, Orilo.

Y se merece ser por ello la mascota del programa.

Esta es Beatriz la Lombriz, ¿qué te parece?

No sé qué quieres que te diga.

Una mascota que da un poco de repelús

no sé si es lo mejor, ¿eh?

¿Repelús? Eso es porque no la conoces, Orilo,

porque es todo corazón. Bueno, seguimos, ¿estás preparado?

Siguiente pregunta.

También desde casa, preparados, preparadas.

La ballena, claro que sí.

Hay ballenas que tienen corazones que pesan hasta 500 kilos.

Como una vaca. -Eso es un corazón enorme.

Pero cuidado, porque la jirafa tampoco se queda corta.

Las jirafas tienen un corazón que puede llegar a pesar 12 kilos,

12, como 12 tetrabriks de leche.

Claro, hay que llevar la sangre hasta la cabeza de la jirafa,

necesitas un buen corazón.

Venga, siguiente pregunta, Orilo.

Ay, no sé, no sé, me estoy poniendo nervioso,

se me está acelerando mucho el corazón.

Qué rápido me late, tienen que ser los humanos.

No, Orilo, no, es el corazón del colibrí,

que puede llegar a latir 1.260 veces por minuto.

Va a toda castaña.

En cambio, en los humanos, unas 70 veces por minuto,

más o menos de media.

Y los caballos se lo toman con más calma,

unas 30 veces por minuto.

Bueno, más preguntas, sigamos. -Venga, más preguntas, venga.

Preparados, preparadas, ¿eh?

Ese, la medusa, que el otro día estaba en la playa

y yo sin hacerle nada, me vino una medusa y me picó.

Un animal así no puede tener corazón.

Pues has acertado, Orilo, es la medusa,

pero no es por eso que dices,

es porque las medusas no tienen sistema circulatorio

y por lo tanto, no necesitan tener corazón.

Pero, Orilo, te has convertido

en el primer ganador de mi programa.

Has ganado el premio grande. -¿Sí? ¿Qué será?

Una familia entera de lombrices. -Anda, qué ilusión.

Pues no sé, me las llevaré de pesca, ¿eh?

A ver. -No hagas eso, no, no.

Sácalas a pasear por el parque, de pesca no es una buena opción.

¿Cómo que no? -No, Orilo, no.

Bueno, nosotros nos vemos en nuestra siguiente aventura.

Adiós.

Pero, Arlequina, en el mar, que les va a gustar.

Que no les gusta. -La puesta de sol...

No les gusta. -Que sí, que yo las echo al agua...

Ay, ay.

Estoy muy cansado de escribir la carta, James.

Ay, me desmayo.

Bueno, Nacho, si quieres, podemos descansar un rato

de tanta carta. -¿Eh? ¿Me vas a dar un masaje?

No. -¿Vamos a comer basura?

¿O basura con sandía? -Tampoco.

Ay.

A ver, ¿qué tal se te dan las matemáticas?

Sabes que todo se me da fantásticamente bien.

¿Y las adivinanzas?

Eh... Mejor todavía.

Vale. ¿Y las adivinanzas matemáticas?

(RÍE) James, todo el mundo sabe que eso no existe.

Pero te voy a seguir el rollo y te voy a decir:

"Muy bien, James".

Pues vamos a ver si juntos conseguimos solucionar

las adivinanzas matemáticas que nos propone Miguel,

nuestro profe de mates.

Hola, matemaníacos y matemaníacas. Me pillan aquí.

Les voy a hacer la siguiente pregunta.

Pues claro que sí, pesan lo mismo.

Podríamos decir que tienen la misma masa,

eso sería lo correcto.

Es que me han pillado en plena competición de acertijos

con mi amigo Pitágoras, así que quiero un poco de ayuda.

Mi amigo Pitágoras me ha mandado el siguiente acertijo.

Resulta que yo hoy voy a ser el pirata Barbanegra.

Y mi tripulación de animales locos y yo hemos encontrado un tesoro

de 20 monedas.

Al principio, pensamos en repartirlas

en partes iguales, es decir, cinco monedas para cada uno,

pero luego pensé: "No, si yo soy el capitán.

Si soy el capitán, merezco más monedas que ninguno".

Además, voy a poner las siguientes condiciones:

todos vamos a tener al menos una moneda, eso sí,

pero vamos a seguir el siguiente reparto,

porque no va a ser a partes iguales.

Aquí mi amigo el mapache va a tener una moneda menos que yo.

El narval, como no ha hecho nada,

va a tener menos monedas que ninguno.

Y aquí el koala va a tener una moneda más que el narval.

¿Vale? Genial, pues vamos a ir probando.

Es muy importante pensar y jugar con los datos.

Vamos a pensar.

Si yo, como buen capitán, me quedo con más monedas,

quiero quedarme con diez.

Si me quedo con diez... (CUENTA HASTA DIEZ)

Muy bien, estas diez para mí.

¿Qué pasa? Que me tengo que ir a las condiciones.

Y las condiciones decían que mi amigo el mapache

se va a llevar una menos que yo, es decir, nueve.

(CUENTA HASTA NUEVE)

Uy, ¿qué pasa? Que solo me queda una.

Y al menos todos tenían que tener una moneda,

entonces esto no me vale como solución a mi acertijo.

¿Y si pruebo con siete?

Voy a probar con algunas menos para ver cómo hago el reparto.

Vale, pues si me quedo con siete... (CUENTA HASTA SIETE)

Tengo aquí las siete. ¿Tengo que darle qué?

Una menos al mapache.

Muy bien, una menos al mapache, ¿que serían cuántas?

Pues claro, serían seis. (CUENTA HASTA SEIS)

Muy bien, ¿siete y seis cuántos son?

7 y 6 son 13, genial. Es decir, me quedan 7 monedas.

¿Y qué pasa? Que el narval

tenía que tener menos monedas que nadie

y el koala, una sola más que el narval.

Bueno, pues puedo hacer el juego, puedo hacer el juego

y creo que le puedo dar por aquí tres

y por aquí, cuatro.

Y se cumplen las condiciones, anda, qué bien.

Ya tengo resuelto el acertijo.

Bueno, ya hemos visto que yo me puedo quedar

con siete monedas y es posible hacer el reparto,

pero, como buen capitán, quiero alguna más,

así que vamos a probar con ocho monedas.

Me voy a quedar con ocho. (CUENTA HASTA OCHO)

Vale, entonces ¿qué pasa?

Que el mapache tiene que tener una menos,

es decir, siete. Vale.

(CUENTA HASTA SIETE)

Vale, ¿ocho y siete cuántos son?

8 y 7 son 15.

Es decir, me quedan solo cinco monedas por aquí

que tengo que repartir al narval y al koala.

El koala tiene que tener una más que el narval.

Pongo dos y dos y le doy una más al koala

y ya tengo el reparto hecho, genial.

Dos, tres... ¿Cuántas tengo por aquí?

Tengo siete y tengo yo ocho.

Hemos visto cómo hay varias posibles soluciones

a este problema,

así que hay algunos problemas que tienen varias soluciones.

Es muy importante siempre pensar mucho

y jugar con los datos.

Hasta la próxima, matemaníacos y matemaníacas.

James, James, ayuda.

¿Otra vez, Nacho? ¿Pero qué pasa ahora?

He terminado la carta para el cumple de mi madre.

Vale, genial. ¿Y entonces?

Pues que es un regalo. Y los regalos se envuelven.

Pero claro, es una carta. ¿Cómo envuelvo una carta?

¿Qué tal en un sobre? -¿Eh? ¿En un sobre?

Eso es demasiado sencillo, ¿quién hace regalos en un sobre?

Bueno, ¿qué tal en una caja?

¿Una caja? Eso es peor todavía. Ay, qué desastre.

¿Qué voy a hacer?

Bueno, quizá una caja con una forma especial.

Ay, no le va a gustar, James. Y claro, es normal.

Ay, menudo desastre. ¡Ay!

¿Qué tal una caja en forma de corazón?

¡Ay! ¿Eh?

Oye, eso es una idea "mapachuda".

Pues mira, Orilo y Arlequina nos lo explican en el reto de hoy.

Hola, Arlequina. Pero qué triste estás,

¿qué te pasa?

Pues, Orilo, yo quería que mi flor me durase para siempre

y mira, se ha marchitado.

Claro, las flores se marchitan, pero no pasa nada, Arlequina,

lo importante es que guardes su recuerdo

en tu corazón. -Guardarlo en el corazón.

Arlequina, ¿te parece que construyamos un corazón

en el que guardar lo que más queramos?

Me encanta la idea, Orilo. Creo que ya tenemos reto.

Mira, Arlequina, estos son los materiales

para construir nuestro corazón.

Un poquito de cartulina, tijeras y pegamento de barra,

un poquito de lana, unos taponcitos y muy importante,

una caja bien grande donde nos quepa la comida.

-La comida no, Orilo,

es donde nos quepa lo que más queremos.

Pues eso, la comida.

Bueno, lo primero es usar la cartulina

para recortarla en forma de corazón.

Que todos sabemos la forma que tiene un corazón,

con sus cuatro cavidades.

Y podemos utilizar los tapones de botella

para hacer las aurículas y los ventrículos.

¿Has visto qué corazón?

Sí, sí, pero no confundid los ventrículos

con los ventrilocuos. -Ah, no, no.

Que son las personas que hablan sin mover los labios.

Bien, el corazón es un músculo hueco

que bombea la sangre a todas las células del cuerpo.

Y eso lo hace mediante dos movimientos,

el movimiento de sístole o contracción,

que es con el que empuja la sangre hacia el cuerpo,

y el movimiento de diástole o relajación,

que es por el cual la sangre entra en el corazón.

La sangre sale del corazón por la arteria aorta

y las arterias pulmonares,

que distribuyen la sangre por todo el cuerpo,

y vuelve al corazón por la vena cava

y las venas pulmonares.

Y nunca se equivoca, ¿eh?

El flujo de sangre siempre es correcto.

Y eso es gracias a las válvulas cardíacas,

que están al final de las diferentes cavidades

y se abren y se cierran en el momento justo.

Y este trabajo tan difícil lo hace el corazón

de manera ininterrumpida, día y noche,

aunque nosotros no nos demos cuenta,

porque es un movimiento involuntario.

Ya lo tenemos listo, Arlequina, sí.

Ahora es momento de meter en nuestro corazón

lo que más queremos.

Orilo, a la de tres vamos a decir lo que más queremos, ¿vale?

Una, dos y tres.

Papá y mamá. -Pizza.

Ay, sí, pizza. -Sí, sí, papá y mamá.

Venga, lo metemos. ¿Qué más cosas?

Pues yo a mi abuelo y a mi abuela,

que los quiero un montón.

A mí también me gusta mucho la fruta,

así que voy a meter una naranja y una manzana.

Y también unos pastelitos, ¿eh? Que también los queremos mucho.

Pero no te lo comas, Orilo, tiene que ir dentro del corazón.

Muy importante, mi flor, no se me puede olvidar.

Pero yo creo que falta algo, ¿eh? -Sí.

Lo que más, más, más queremos, Orilo.

Lo enseñamos a la de tres, venga. (AMBOS) Una, dos y tres.

Arlequina. -Mira, Orilo.

Sí. -Ay.

Qué bien. Ahora es tu turno.

Elige todo aquello que más quieres y mételo en tu caja del corazón.

Nosotros nos vemos en nuestra próxima aventura, adiós.

Adiós. Esto ya para siempre, todos esos recuerdos,

ahí se quedan, en el corazón.

¿Qué tal, Nacho? ¿Le ha gustado la carta a tu mamá?

Le ha encantado, James. Con la caja de corazón y todo.

Qué bien, ¿no?

Sí, lo que pasa es que no era su cumpleaños todavía.

No me digas. -No, es la semana que viene. (RÍE)

Pero le ha encantado,

dice que se nota que está escrita con el corazón.

Muy bien, genial.

Y no lo hubiera conseguido sin alguien muy especial.

Bueno, Nacho, no hay para tanto. -Que sí, que sí.

Que sin esa persona no habría hecho un regalo así,

le tengo que dar las gracias públicamente.

De verdad, Nacho, que no tienes que molestarte.

Muchas gracias a mi primo Juan Mapacho.

Sin él no hubiera tenido la idea para escribir la carta. (RÍE)

Oye, ¿por qué te quedas ahí como un pasmarote?

Que empieza "Está mapachando".

Oye, pero... Pero espérame, que vengo contigo.

Bienvenidos y bienvenidas a "Está mapachando",

el noticiero mapache que da las noticias

"pache" lo que "pache". Hola, James.

¿Tú también le escribes cartas a tu mamá?

Claro, expresar el cariño es muy importante.

Genial. Buenas noticias.

Animales de todo el mundo abren su corazón

para querer a otros animales.

Este simpático mapachín antes tenía miedo a los perros,

pero tras ver este programa, abrió su corazón

y cambió su miedo por amor.

Y ahora es inseparable de su mejor amigo, el perrete.

Mira cómo juegan.

Son como tú y yo, James.

¿Alguna vez has visto un corazón hecho con ovejas?

Un granjero inglés llamado Ben Jackson

se hizo viral en internet tras subir este vídeo

en el que rendía un homenaje a su tía, que estaba enferma,

mostrándole todo su amor, pero de una forma un tanto inusual.

Estaba alimentando a sus ovejas y de repente tuvo una idea,

puso su comida en forma de corazón

y fue a por un dron para grabar la escena.

Como veis, las ovejas van a por su desayuno

y poco a poco forman un corazón gigante.

"Mapachionante".

Podríamos hacer lo mismo con mapaches

haciendo un corazón de basura.

Ay, solo de pensarlo se me saltan las lágrimas.

Pero, Nacho, eso haría muy mal olor.

¿Y qué? A mí me gusta.

Más buenas noticias.

Más animales se suben al carro del amor

y abren su corazón a otros animales.

Se dice que los perretes y los gatetes

se llevan un poco mal,

pero estos dos han sabido abrir sus corazones

y hacerse grandes amigos.

Mira qué masaje le está dando al gato. (RÍE)

Toma nota, James, ¿necesitas un lápiz?

El amor puede tener mil formas y traspasar todo tipo de fronteras.

Este vídeo es la prueba de ello.

El sudafricano Kevin Richardson ha trabajado con leones

desde joven y ha conseguido que los leones

abran su corazón y le quieran como a uno más de la manada.

Su truco: quererlos mucho, darles de comer, cuidarlos

y jugar con ellos al fútbol.

Suena increíble, pero como vais a ver, es cierto.

Con este impactante vídeo quiere mandar un mensaje

para alentar a la conservación del hábitat

y la protección de estos impresionantes animales.

Hala, qué "mapachulada".

Una cosa, James.

¿Por qué a mí nunca me has dicho de ir a jugar al fútbol?

Yo pensaba que me querías.

Bueno, vamos a jugar al fútbol, si quieres.

Eh... ¿Ahora? Uh, es que...

Tengo que echarme una siesta.

Si eso, otro día, ¿vale? Hasta luego.

Bueno, clanners, hasta aquí el programa de hoy.

Y recordad que el amor por los demás

es algo maravilloso, así que abrid vuestros corazones.