(Música)

Hola, claners.

Bienvenidos y bienvenidas a "Aprendemos en Clan".

-Hola, James.

¿Qué tal?

Vengo de la frutería

y he visto una fruta que no conozco.

-A ver, cuéntame, ¿cómo era?

-Pues eran redonditas,

unas veces y otras moradas.

Y no estaban solas,

iban en grupo.

-Entonces serían racimos de uvas. -¿Eh?

Son como sandías chiquititas.

¿Están ricas? -Riquísimas.

-Yo quiero probarlas, James.

Vamos a la frutería. -O podríamos hacer algo mejor.

Podríamos ir a La Rioja. -¿Eh?

¿A la roja?

¿Hay una frutería roja? -No, Nacho,

La Rioja es el nombre de la comunidad autónoma.

Y hay un montón de parras con uvas.

-¿Peras con uvas?

Qué interesante La Rioja.

-Parras, Nacho. Es la planta donde nace la uva.

-Ah, vale, vale.

Pues quiero ir a La Rioja, James.

-Podríamos utilizar un GPS y seguir las instrucciones.

-No también te puedo dar yo instrucciones.

Mira.

James, llévame a La Rioja.

Ahora mismo.

-Nacho, creo que prefiero el GPS.

Además, Juan Carlos nos enseña cómo seguir instrucciones.

Hola, chicos y chicas. ¿Qué tal?

Yo vengo cargado de energía

porque vamos a preparar

un viaje muy especial por La Rioja.

¿Qué te parece?

Pero primero tenemos que organizarlo.

¿Nos ponemos en marcha?

Te propongo hacer una acampada por la zona

de Santo Domingo de la Calzada.

Y después hacer una ruta en bicicleta por una vía verde.

Pero primero tenemos que aprender

cómo montar una tienda de campaña.

Así que coged lápiz y papel que vamos a hacer una guía

de instrucciones para conseguir nuestro objetivo.

O como los profes de Lengua decimos,

un texto instructivo.

Tendrá que llevar un título,

después una serie de pasos que irán enumerados,

tenemos que utilizar un lenguaje claro

y lo acompañaremos de imágenes.

Vamos a ello, superlingüistas.

Título será "Cómo montar una tienda de campaña".

Y va a tener cinco pasos.

El primer paso es extender.

Tenemos que extender la lona protectora

que va a servir para aislar la tienda del suelo.

Así evitaremos la humedad de la tierra al dormir.

El segundo paso es insertar.

Extenderemos la tienda de campaña

todo lo que podamos y meteremos las varillas

en forma de X por su lugar correspondiente.

Así podremos sostener la tienda.

Tercer paso, levantar.

Levantar la estructura de la tienda.

En cada una de las esquinas de la tienda

tiene haber unos enganches para introducir las varillas.

Cuarto paso, fijar.

Ahora tenemos que fijar las piquetas al suelo

para que la tienda no se mueva.

También tendremos que atar las cuerdas a estas plaquetas.

-Paso cinco, cubrir.

Echar la cubierta por encima de la tienda de campaña

para protegernos de la lluvia

y para que no se mueva,

no olvides engancharla a las varillas

y a los enganches de las esquinas.

Las frases que hemos utilizado son directas.

Y hemos enumerado los pasos en orden cronológico.

No podemos fijar la tienda de campaña

sin antes haber introducido las varillas.

Además, hemos utilizado imágenes para entenderlo mejor.

Y esto nos ha ayudado a conseguir nuestro objetivo,

montar una tienda de campaña para nuestro viaje a La Rioja.

¿Qué otros textos instructivos conocemos?

Pues seguro que conoces muchos.

Como, por ejemplo,

cuando lees las instrucciones para montar un juguete,

un mueble,

sembrar un árbol.

Y también algunos textos instructivos

que nos indican cómo nos tenemos que comportar

frente a un incendio

o qué tenemos cuando vamos a la piscina.

Ahora que ya sabemos lo que son los textos instructivos,

vamos a practicar.

¿Dónde nos encontramos un texto instructivo?

(LEE)

¡Eso es! En una receta.

Nos va enumerando los pasos uno a uno con indicaciones claras

para que el plato nos salga rico, rico, rico.

¿Dónde oímos instrucciones para llegar a un lugar?

(LEE)

Efectivamente, cuando vamos en el coche,

el GPS nos guía.

¿Te has fijado alguna vez cuando dice:

"Gire a la derecha a la altura de la calle Sol.

Excepciones son ordenadas y claras.

Y así llegamos al lugar deseado.

(LEE)

Ahora que ya tenemos claro

cómo montar nuestra tienda de campaña,

coge vuestras mochilas y salimos para La Rioja.

Nos vemos allí.

Hasta pronto.

¿Qué es eso, James?

-Son viñas, Nacho.

-¿Qué dices, James?

Eso no son piñas.

-Piñas no, viñas.

¿Ves la vid? -¿Eh?

¿Qué David?

Yo no veo a nadie.

-La vid es la planta pequeñita de la parra

que aún no tiene uvas.

-Ah, vale, ahora lo entiendo.

Ay...

Cómo me gusta La Rioja.

Tiene árboles de mi tamaño y dan uvas.

Me quiero quedar a vivir aquí.

-Sí. Y, además, ¿sabes qué se puede hacer con las uvas?

-Comérselas. -Sí.

Y también se puede hacer vino.

Y eso se consigue al pisar las uvas.

-¿Qué dices, James?

Si piso la uva,

¿sale una botella de vino?

Entonces, si piso la sandía,

¿sale un refresco?

-No, Nacho.

Mira, vamos a aprender sobre la vendimia y La Rioja.

-Vale, vale.

Porque tú no lo estás explicando muy bien.

Pero, tranquilo, ya lo harás mejor.

Hola, niños y niñas.

Hoy estoy buscando fósiles de huellas de dinosaurios.

Y me he venido a uno de los lugares del mundo

donde más fósiles de huellas de dinosaurios se han encontrado.

¿Sabes dónde es?

En La Rioja.

Al sur de La Rioja hay un pueblo llamado Enciso

donde se han encontrado

más de 1.000 fósiles de huellas de dinosaurios,

que se llaman icnitas.

La Rioja está situada al norte,

rodeada de Navarra,

el País Vasco y Castilla y León.

¿A que no sabías que es la comunidad autónoma

más pequeña de toda la península ibérica?

La Rioja es conocida por sus uvas y por sus excelentes vinos

que se fabrican.

El proceso de recoger las uvas

para hacer el vino se llama la vendimia.

Como te decía,

La Rioja es tierra de viñedos.

En los viñedos son plantaciones de vides o parras,

que es el árbol a partir del cual se obtiene la uva.

Al cultivo de las uvas se le llama viticultura.

¿Sabes por qué en algunos viñedos se planta un rosal?

(LEE)

Exacto,

se plantan rosales porque a veces aparecen hongos

que hacen enfermar a las Vides.

Cuando el rosal enferma,

avisa al viticultor antes de que el hongo llegue a las parras.

Son los guardianes de los viñedos.

También tienen una labor muy importante las avispas.

Porque cuando pican las uvas,

dejan una levadura

que después ayuda a que la uva fermente

para producir el vino.

Es un trabajo en equipo de la naturaleza.

Existen casi 10.000 variedades diferentes de uvas.

Unas más ácidas, otras más dulces.

En La Rioja la más común es la uva tempranillo.

A mí me hace mucha gracia su nombre.

Y es que se llama así

porque se vendimia antes que las demás.

Más tempra-nillo.

Para terminar,

quiero enseñar te una de las fiestas más bonitas de La Rioja.

Se llama la Danza de los zancos de Anguiano.

Consiste en que ocho jóvenes del pueblo

descienden una cuesta girando sobre sí mismos,

pero lo más difícil es

que lo hacen vestidos con faldones

y subidos encima de unos zancos de 50 centímetros de altura.

Aunque La Rioja sea la comunidad más pequeña de la península ibérica,

tiene muchas cosas interesantes, ¿verdad?

(LEE)

Siguiendo las huellas de los dinosaurios

me he encontrado una cueva. Voy a ver qué hay dentro.

(Sonido)

¿Te pensabas que eso era un dinosaurio de verdad?

Qué va, son mis tripas.

Que de tanto hablar de uvas, me ha entrado hambre.

Hasta pronto niños y niñas.

Creo que ya lo entiendo.

Cuando se recoge la uva,

se le dice vendimiar.

¿Es verdad, James? -Muy bien.

Y entonces, ¿cuándo es mejor recoger las uvas?

-Pues ¿cuando nadie mira? -No, Nacho.

Hay un refrán que dice "cuando en agosto pintan las uvas,

en septiembre ya están maduras".

Ay, perdona, James, no te estaba escuchando.

Me he quedado distraído.

-Sí, he visto que estabas a por uvas.

-¿Eh? Claro, a eso hemos venido, ¿no?

No, es otra manera de decir que estabas despistado.

Es un dicho. -¿Eh, un bicho?

¡Quítamelo, quítamelo!

-Un bicho no, Nacho, un dicho.

Es una manera de decir las cosas de otra forma.

Mira, Catherine nos da unos ejemplos.

Hello, everybody. How are you?

I'm waiting for my friend.

His name is William Shakespeare.

And he is a very famous writer.

But don't tell him.

He loves to talk about himself.

Oh!

Hello, William.

How are you?

What are you doing?

Is that a new telephone?

-What? Of course not.

Are you joking? These are grapes.

-And what are you doing with those grapes?

-It is obvious.

I'm listening.

OK.

Do they speak to you?

-Have you never heard to saying

I heard it through the grapevine?

That's why I'm listening.

I want to know what the grapevine is saying.

-Oh William, that's just an expression.

I heard it through the grapevine

means that you can hear things

that people are saying around you.

Of course, I was joking.

I knew it.

I practically invented the English language.

I know everything about it

and what everything means.

-Oh, there's another saying about grapes.

(LEE)

-That's does make sense.

An old grape becomes a raisin,

and raisin wine is not very good.

-It's just an old saying.

It means we get better with age.

And we have to take care of old people because they're sweet.

Oh, my father was a grandpi old man.

Always talking about himself, never listening to anyone.

-Like father, like son.

-What? -Nothing, William.

Is just a saying.

And it means the parents and their children are similar.

-I don't care.

Call me Shakespeare

or the best writer of all time.

-Ok. Do you know any more old sayings?

-Of course I know.

I know what a hundred sayings...

No, a thousand old sayings.

-Alright. So could you tell me just one?

-You go fast.

You are a lay, so ladies first.

-OK. What a gentleman.

-Yes, I'm a gentleman.

And the best writer of all time.

My friends call me Will

but I only have one friend.

Having friends is something very important in life, Will.

Even more important than being famous.

There is a saying that says...

(LEE)

A treasure?

Where?

-I'm a treasure because I'm your friend.

And you can count on me.

Really?

So now I have two friends.

And I know a lot of new expressions.

It's a beautiful day.

Now let's remember all the sayings we have learned.

(LEE)

All these sayings are fun

and interesting ways of learning things.

-Exactly, Will.

I hope you enjoyed too.

Why don't you use these new expressions?

See you next time, everybody.

Goodbye!

(SUSPIRA)

Tanta uva, James...

Me empiezo a aburrir.

¿Jugamos algo?

-Vale, podríamos jugar a las canicas.

-¿Eso qué es?

-Es un juego tradicional de cuando yo era pequeño.

-¿Y todavía te acuerdas?

Debe hacer miles de años.

-Oye, no hace tanto.

-¿Cómo que no?

¿Tú de pequeño qué tenías,

perro o dinosaurio? (RÍE)

-Oye, que no soy tan mayor.

-Bueno, solo un poco viejete.

Va, James, ¿jugamos a algo?

-Podríamos jugar al tres en raya.

Pero yo no se jugará eso, James.

-¿Y al escondite inglés?

-Tampoco.

¿Cuántos juegos teníais cuando erais pequeños?

¿No jugabais a videojuegos?

-No, antes los niños y las niñas jugábamos todos en la calle.

-Eso me mola.

-Pues si te gusta eso, escucha a Alex,

que nos cuenta un montón de juegos tradicionales.

Hola.

¿Sabes qué bandera es esta?

Exacto.

Si te fijas, en los Juegos Olímpicos se practican deportes.

Así que ¿quieres hacer unos Juegos Olímpicos

de juegos de toda la vida?

Pues en vez de Juegos Olímpicos,

queden comienzo los Juegos Olímpicos de los Juegos.

(Trompeta)

(Música)

Para nuestros Juegos Olímpicos partiremos de juegos tradicionales

y añadiremos alguna variante

para que ganar medallas sea más difícil y divertido.

Para el gran evento reúne a todos tus amigos.

Mientras,

entrena conmigo.

Comenzamos con el clásico juego del aro.

Los mayores seguro que lo hacían rodar con un palito

y corrían detrás de él.

Nuestra variante es más reciente, pero muy conocida.

Hacerlo girar en el sitio,

pero haciendo mucho ejercicio.

Si aguantas diez segundos,

pasas al siguiente juego.

Ánimo.

Nuestro segundo juego olímpico se llama A cortar el hilo.

Puntos más participantes haya, mejor.

La dinámica es muy parecida a la de un Pilla pilla.

Alguien se la tiene que quedar

y elegir alguien a quien pillar.

Entre el perseguidor y el perseguido se tiende un hilo imaginario

que hay que cortar.

¿Y cómo se hace?

Cruzándolo.

En ese momento este jugador se convierte en nuevo perseguido.

Y si es pillado,

comienza un nuevo juego.

Pero vamos a añadir una nueva regla.

Hay que correr a la pata coja.

El tercero de nuestros Juegos Olímpicos

también se practica mejor en equipo.

Se llama A pies quietos.

Un jugador se la queda.

Y el resto de jugadores se colocan a su alrededor tocándole.

El jugador que se la queda tiene una pelota de goma en sus manos.

Y la lanza al aire diciendo: "Uno, dos, tres...

¡Pies quietos!".

Cuando comienza a contar,

el resto de jugadores se aleja corriendo.

Y paran cuando escuchan "pies quietos".

En ese momento,

el que se la queda lanza la pelota contra uno de los participantes.

Si le da, este se la queda.

Y si no, se vuelve a empezar.

Y para que no sea tan fácil huir,

vamos a correr... de espaldas.

El cuarto juego de nuestros Juegos Olímpicos

se llama Los encantados.

Aquí también hace falta alguien que se la quede.

Cuando toca un jugador, lo deja encantado.

Y este se queda quieto hasta que llegue otro jugador,

lo vuelva a tocar y lo desencante.

Así que el que se la queda

tiene que repartir su atención entre seguir encantando jugadores

y evitar que le desencanten a los que ya ha pillado.

Y como de la forma tradicional es muy difícil que el juego acabe

y estando encantado no haces mucho ejercicio,

vamos a complicarlo un poco.

El primer jugador encantado tiene que hacer una sentadilla;

el segundo, dos;

el tercero, tres; y así sucesivamente.

No sé si quedarás muy encantado,

pero seguro que te va a tocar hacer un montón de sentadillas.

Ya has visto,

algunos juegos tradicionales

que nuestros mayores jugaron de pequeños

pueden seguir siendo divertidísimos y,

si además añadimos alguna norma nueva,

es una forma genial de practicar deporte.

¡Nos vemos en nuestros próximos Juegos Olímpicos!

-Oh, mapachguau!

Qué ciudad más bonita.

-La Rioja tiene ciudades preciosas.

Esta se llama Logroño.

-Me encanta, James.

-Sí, está lleno de ciudades preciosas.

-Oye, se me acaba de ocurrir una idea muy interesante.

-Que tiene que ver con comer. -No.

Tiene que ver con merendar.

(SUSPIRA)

Si quieres podemos comer un trocito de tarta de zanahoria

y acompañarlo con un zumo.

-Me parece poco, James.

-O podríamos escuchar a Orilo y Arlequina,

que nos van a enseñar la receta,

hacemos una entera y nos la comemos en casa.

-Ya nos vamos entendiendo, querido amigo.

Dentro esa receta.

Chicos, chicas, hoy Arlequina no ha podido venir,

pero tenemos con nosotros a su abuela, Lady Arlequin.

-¿Qué tal, Orilo? ¿Cómo estás?

Oye, ¿todo esto es vuestro laboratorio?

Lo veo un poco desordenado. -Bueno,

no es que esté desordenado, Lady Arlequin,

es que aquí tenemos nuestro propio orden.

Es un orden distinto

en el que sabemos que las cosas están ahí.

¿Dónde? Es un misterio, pero seguro que están ahí.

-Ya, ya veo por dónde vas.

Oye, ¿qué es lo que hacéis en este laboratorio?

-Uy, aquí hacemos diferentes experimentos.

Por ejemplo, yo ahora estoy enfrascado

en un experimento de genética

con el que quiero obtener

unos pimientos que tengan sabor a chorizo.

Aunque no estoy muy seguro de a qué sabrán finalmente.

-Vamos, que no tienes ni idea, ¿no? -No mucho.

Bueno, y su nieta, Arlequina,

está trabajando también en unos estudios genéticos en huesos

para desarrollar estudios forenses.

-Qué lista es mi nieta, la verdad.

-Uy, su nieta es una investigadora increíble

porque aplica el método científico de manera sublime.

El método científico tiene diversos pasos.

El primero es la observación.

Debemos observar para poder formular la hipótesis.

Es decir, entender lo que está ocurriendo.

Con esa hipótesis empezamos a realizar una serie de experimentos

que arrojarán unos resultados con los que podremos obtener

conclusiones para saber si esa hipótesis inicial

era correcta o no lo era.

-Muy bien, muy bien hecho.

-Y todo ello debemos apuntarlo

en nuestro cuaderno de laboratorio.

-Eso tenía que haber hecho yo, apuntar,

apuntar la receta de mi tarta de zanahoria.

-Lady Arlequin,

su tarta de zanahoria es legendaria.

Está buenísima. -Hijo, te haría una,

pero, mira, como no apunté la receta,

no me acuerdo de cómo se hace.

-¿Que no hay receta de esa tarta? -No hay, no hay.

-Lady Arlequin, ¿qué le parece si entre los dos

hacemos memoria y apuntamos la receta

para que quede así para el futuro?

-Me parece que ya tenemos reto.

(Música)

Para crear nuestra receta

tenemos que apuntar de manera clara y precisa,

y utilizando pocas palabras,

todo lo que hay que hacer.

Podemos apuntar la receta de un plato que ya exista.

Nosotros lo vamos a hacer de la tarta de zanahorias,

pero tú puedes hacerlo de tu plato favorito.

-Claro, puede ser una receta inventada,

que se puede innovar.

Hay que dar espacio a las nuevas ideas.

-Vale, perfecto.

Lady Arlequin,

lo primero que tenemos que hacer es apuntar la lista de ingredientes.

-Ingredientes. -¿Qué necesitamos para hacer

su tarta de zanahoria? -A ver,

era un poquito de chorizo de la sierra...

-¿Cómo, chorizo?

¿Estás segura, Lady Arlequin?

¿Para la tarta de zanahoria? -Ah, tarta de zanahoria.

No, un manojo de zanahorias.

-Bueno, sí, pero, verá, Lady Arlequin,

tenemos que ser precisos.

Un manojo de zanahorias puede ser que no contenga

la misma cantidad de zanahorias en un lugar que en otro.

Y necesitamos saber exactamente cuántas zanahorias lleva la tarta.

-Seis. Bien grandes.

Y cogidas el martes. -¿El martes?

-Sí, coges las zanahorias el fin de semana

y están a otra cosa. -Bueno, de acuerdo.

¿Qué otros ingredientes necesitamos?

-Mira, apunta.

Vamos a echarle un poquito de canela,

vainilla, aceite de oliva,

un poquito de azúcar moreno, unas pasas,

que le quedan muy bien a la tarta,

seis huevos de gallinas que no hayan madrugado ese día,

que luego se nota,

y una pizca de sal. -Perfecto.

-Y ahora que ya tenemos todos los ingredientes,

lo siguiente es apuntar todos y cada uno de los pasos

que vamos a hacer para poder preparar la tarta.

¿Qué debemos hacer, Lady Arlequin?

-Se hace con cariño.

Apunta, con cariño.

Con cariño y con mucho tiempo para hacerla.

Que últimamente la gente va corriendo a todos lados

y así no salen bien las tartas de zanahoria.

Hay que darle tiempo.

Y luego mezclar los ingredientes.

Por un lado se mezclan los secos.

Y por otro los mojados.

Luego se juntan los dos,

se mezcla un poco y al horno.

Y ya está, ya tienes la tarta. -Bueno ya está, ya está.

Lady Arlequin, ¿a qué temperatura tiene que estar el horno?

¿Cuánto tiempo tiene que estar la tarta?

-Fuertecillo, fuertecillo.

El horno a mucha temperatura.

Y la tarta está en lo que yo me tardo en duchar.

Lady Arlequin,

necesitamos apuntar los pasos de manera precisa y concisa.

Así que ¿qué le parece

si nos vamos usted y yo a la cocina,

preparamos la tarta y a medida que la vamos preparando,

vamos apuntando todos los pasos?

-Me parece muy bien, guapo. -Perfecto.

Ahora es tu turno.

Prepara tu propia receta de tu plato favorito

o del que te quieras inventar.

Nos vemos en nuestra próxima aventura.

Adiós. -¿Tienes chorizo o no?

-Bueno, un poco de chorizo hay, pero no sé si para esto...

Qué buena estaba la tarta, James.

Quiero más.

-Oye, pero si te la has comido toda.

-Es verdad. (RÍE)

Bueno, pues si eso voy a echarme una siesta,

que me ha entrado sueño.

-Lo siento, Nacho, pero no tenemos tiempo

para que te eches una siesta. -¿Cómo que no?

Me da tiempo hasta de echarme dos siestas.

(BOSTEZA) -No tienes tiempo

porque tenemos que presentar el Informativo mapache.

-¿Eh?

¿Por qué no me lo has dicho antes?

-Empieza "Está mapachando".

Nos vemos ahí. -Sí, tú ve pasando.

Yo ahora voy.

Ay...

(Música)

"Está mapachando."

(RÍE)

Bienvenidos y bienvenidas a "Está mapachando",

el noticiero mapache que da las noticias

"pache" lo que "pache".

Buenas noticias.

Nacho Mapacho estará presentando.

También me acompaña James van der Lust.

¿Alguna noticia interesante?

-Sí, Nacho. Empezamos con una noticia muy interesante.

Hablamos de la vendimia en las escuelas.

Todos los años en esta escuela infantil

dedican un día a una actividad muy especial,

la vendimia.

En esta actividad los peques experimentan

las sensaciones de pisar la uva y se lo pasan en grande.

Consiguiendo así acercarse a la naturaleza

y al proceso del zumo del agua.

-¡Uh!

Esta misma tarde voy a ir a pisar basura para hacer zumito.

¿Te traigo un poco? -No, gracias,

prefiero el zumo de uva.

-Luego no digas que no comparto contigo.

También voy a compartir contigo una información superinteresante.

¿Saben lo que le pasa a pasa?

En este vídeo podemos ver cómo la uva va envejeciendo

hasta que se pasa.

Convirtiéndose en una fruta seca porque ha perdido todo el agua.

Si a uva le quitas el agua, pasa lo que pasa,

que se transforma en pasa.

James, ¿a ti te ha pasado lo mismo?

¿Has perdido agua?

-No, Nacho. Yo no soy tan mayor.

Pero ¿sabes qué?

En La Rioja aún hay huellas de seres muy muy viejos.

La ruta de los dinosaurios.

Hace más de 120 millones de años,

La Rioja estaba habitada por gigantescos dinosaurios.

Todavía se pueden ver sus huellas impresas

en las rocas en la ruta por los pueblos riojanos.

Una fascinante ruta que nos adentra en un pasado fascinante.

-James, a partir de ahora iré pisando más fuerte

para que dentro de millones de años

puedan encontrar las huellas del gran Nacho Mapacho.

-Entonces serás un mapache que dejará su huella.

(RÍE) Es verdad.

Oye, mira,

mira qué pajaritos más "mapachalindos"

hay en La Rioja.

Esto es Tierra rapaz.

Es un parque de aves rapaces de La Rioja

que se dedica a la educación medioambiental

de una manera divertida y apasionante.

Allí puedes ver exhibiciones de rapaces diurnas y nocturnas.

Y hacer visitas guiadas.

James, quiero un pajarito de esos.

-Nacho, pero si esos pajaritos son más grandes que tú.

-Mejor. ¿Te imaginas yo montado encima de un ave rapaz volando

por la ciudad buscando basura?

Cuando terminemos el informativo voy a ir a buscar un pajarito.

-Bueno, claners, hasta aquí el programa de hoy.

Y no esperéis más, id a La Rioja.

Hasta pronto.

(Música)