(Alarma)

(Música)

¡Hola, clanes!

Hoy vamos a aprender algo nuevo.

¿Todo el mundo listo?

¡Hola, James!

Acabo de ver una película

y quiero hacer una ruta que es "chachimapachi".

¿Una ruta? ¿Cuál?

La Ruta 66...

¡Ah, sí, la Ruta 66!

Es la que cruza Estados Unidos,

desde Chicago a los Ángeles.

¡Es una "mapachada"!

Si quieres podríamos hacerla.

¡Vale! Coge tu patinete.

No, Nacho. Son muchos kilómetros.

Tardaríamos demasiado.

¿Y el unicornio?

Tampoco... Pero si quieres, podríamos ir en moto.

Sí, qué buena idea he tenido.

¡Vamos en moto!

¡Venga! Me apunto al plan.

Yo tengo una moto chulísima.

Te va a encantar. No tiene motor,

pero tiene pintadas unas llamas estupendas

y pone: "Nacho Mapache es el mejor" en un plaquita que tiene atrás.

Con lo de plaquita, ¿te refieres a la matrícula?

¿Eh? Mi "mapachamoto" solo tiene una plaquita.

Orilo y Arlequina nos hablan de qué son las matrículas.

¡Ay! ¡Uf!

Pero, Orilo, ¿qué escándalo es ese?

¡Qué no puedo pensar!

Que estoy aquí con mis cálculos mentales

de los problemas de química

y estoy intentando saber cuánto suman 8 más 17

y cada vez que lo intento, ¡zas! Un martillazo.

¡Hombre, Orilo!

Pero, Arlequina, si apenas molesta.

¿Qué apenas molesta?

¡Pero si cada martillazo es un estruendo!

¡Se me despeina el moño, los animales huyen,

se acerca una tormenta!

Bueno, bueno, no tanto, ¿eh?

Pero bueno, ya que he parado. ¿Qué haces?

Pues estoy haciéndome una matrícula para mi bicicleta.

¡Qué guay! Pero para la bici no es obligatorio llevar matrícula.

Bueno, tampoco es obligatorio respirar

y bien que mola, ¿eh?

-Ya. -Me voy a hacer una matrícula

para la bici y así mi bicicleta será especial.

-Vamos allá. -Espera, espera, espera, Orilo.

¿Y no te parece mejor hacer una matrícula de cartón?

Así, no tenemos que dar todos estos martillazos

y podemos poner números y letras de quita y pon.

¡Qué buena idea!

Así podremos cambiar la matrícula

sin tener que estar aquí horas y horas dando martillazos...

¡Qué anda que no es cansado! Yo estoy sudando un montón.

¡Orilo, hagamos una matrícula de cartón!

Me parece que ya tenemos reto.

(Música)

Y lo primero que necesitas es un cartón.

Un cartón del tamaño de una matrícula.

Y después tendremos que pintarlo de blanco.

Como si fuese una matrícula auténtica.

Lo puedes pintar con pintura acrílica.

Con témperas y un pincel.

Con lo que te apetezca.

Y, muy importante, cartulina negra.

Porque será en esta cartulina

donde dibujemos y recortemos las letras y los números

que necesitamos para hacer nuestra matrícula.

Arlequina, sobre todo que tengamos todas las letras y números

para poder escribir: "Orilo número 1".

Y, cuando tengamos todas esas letras,

¿cómo las vamos a pegar al cartón, Arlequina?

Eh... pues mira, podemos utilizar

chinchetas con la cabeza negra.

Oh, qué bien, así quedarán camufladas en la letra

y no se verán.

O también podemos utilizar esta cinta adhesiva de doble cara.

-¿Te enseño a hacerla? -Sí, sí, ¿cómo lo haces, Arlequina?

Recortamos un trocito de cinta adhesiva.

Vale.

Y ahora lo que tenemos que hacer es pegar los extremos.

Justo así, de manera,

que nos quede adhesivo en las dos caras.

Se lo ponemos a la letra.

Y ahora esto lo pegamos donde queramos.

Ay, pues qué buena idea.

También podemos utilizar clips.

O también podemos utilizar velcro.

De esa manera, podremos pegar

y despegar las letras muchas veces.

Me encanta el velcro.

¿Sabes que la persona que lo inventó

se inspiró en las semillas de las plantas?

Esas que se quedan pegadas al pelo de los animales.

Tan importante es el velcro que incluso la NASA lo utiliza

para sus misiones espaciales.

Pero lo más importante para la matrícula, Arlequina,

es el mensaje.

¿Nos ponemos a prepararlo?

-¡Vamos! -Venga, vamos allá.

Ahora es tu turno.

Haz tu propia matrícula con el mensaje que más te guste.

Nosotros nos vemos en nuestra próxima aventura, adiós.

(Música)

¿Puedo poner lo que quiera en la matrícula?

En Estados Unidos, sí, incluso hay matrículas con formas.

Uh, "mapachamola", yo quiero una con forma de mapache.

¿Y qué números y letras le vas a poner?

Espera, espera, mejor con forma de mapa.

Y luego pondré una "ch" y una "t".

Y se leerá "mapa", "che", "te", "mapachete", ¿pillas?

Sí, muy ingenioso.

Mira, yo pondría un acrónimo.

¿Eh?, ¿un anónimo?

Qué raro eres, James.

No, Nacho, un acrónimo.

Si quieres, también le puedes poner uno.

Yo es que con los acrónimos no me llevo muy bien.

No sabes lo que son los acrónimos, ¿verdad?

Pero no te preocupes porque Juan Carlos

nos lo explica perfectamente.

Carmelo Anthony se la pasa a LeBron.

LeBron James se la pasa a Juan Carlos.

Y mate espectacular del base de los Lakers.

Hola, superlingüistas, me encanta el baloncesto.

Cuando era pequeño, soñaba con ser jugador de la NBA.

Por cierto, ¿sabes lo que significa NBA?

NBA significa "National Basketball Association",

en inglés.

Y en español es Asociación Nacional de Baloncesto.

Si te fijas, la N, la B y la A son las tres primeras letras

de cada una de las palabras

y formamos la palabra NBA.

Eso es una sigla.

Las siglas son palabras más cortas que se forman

con las iniciales de una serie de palabras.

Seguro que hay un montón de siglas que te suenan,

pero que no sabes muy bien lo que significan.

Por ejemplo, DNI,

Documento Nacional de Identidad.

Otra es ONU,

Organización de Naciones Unidas.

O AVE, Alta Velocidad Española.

Te propongo una cosa, ¿por qué no haces unas siglas

con las letras de tu nombre?

En mi caso sería JCP,

o en inglés, JCP,

que viene de Juan Carlos Palomino.

Ya lo tengo, así que, a partir de ahora,

llámame JCP.

¡Oh, yeah!

Además de las siglas, también tenemos los acrónimos,

que son siglas que incluyen más letras

e incluso sílabas de varias palabras.

Por ejemplo, de las palabras inglesas "emotion"

más "icon" surge "emoticon", que en castellano decimos emoticono.

Es un dibujo que expresa una emoción.

Si te das cuenta, hemos unido una parte de la palabra con otra.

Hay más ejemplos de acrónimos, seguro que te suenan.

Por ejemplo, Renfe,

que es Red Nacional de Ferrocarriles Españoles.

O AMPA,

Asociación de Madres y Padres de Alumnos.

Esta seguro que la conoces porque en tu cole hay una.

La diferencia entre acrónimos y siglas,

es que los acrónimos

se pueden leer por sílabas y las siglas no.

Por ejemplo, en DNI, tengo que leer letra por letra.

D, N, I.

Aunque también hay siglas que son acrónimos, como por ejemplo,

ONU, que son dos sílabas.

O-NU.

Y no lo leo en letras separadas,

O, N, U.

Por lo tanto,

la palabra ONU es una sigla y un acrónimo.

Y DNI es solamente una sigla.

¿Te ha quedado claro? Venga, que voy a ponerte a prueba.

La palabra NASA,

¿es una sigla o también puede ser un acrónimo?

En efecto, también puede ser un acrónimo

porque no lo leo N, A, S, A,

son dos sílabas, NA-SA.

Por cierto, significa Agencia Espacial de Estados Unidos.

Te propongo un juego.

Vamos a inventarnos un acrónimo.

Lo podemos hacer del cole.

Y, ¿sabes qué?

Te animo a que lo hagas con algún amigo o con alguna amiga

y, así, solamente vosotros dos sabréis lo que significa.

Es como si fuese un código secreto.

Venga, ¿te animas?

Tenemos la C,

la O,

la L y la E.

A mí se me está ocurriendo...

O, también...

Así que le puedes decir a tu madre:

"Mamá, me voy al Club de las Orejas Limpias y Esplendorosas".

O le puedes decir también:

"Recógeme del COcido de LEntejas".

Seguro que alucinará.

(RISAS)

Cuando te pregunte, le explicarás todo lo que has aprendido.

Las siglas son palabras formadas por las iniciales de otras palabras.

Los acrónimos son siglas que se pueden leer por sílabas,

y también están formados

por la unión de partes de otras palabras.

Bueno, superlingüistas,

espero que hayáis aprendido un montón.

Yo me voy a echar un partidito de baloncesto,

a ver si pronto llego a la NBA.

¡Hasta la próxima!

(Música)

Recapitulemos, James.

Ya hemos pensado nuestras matrículas,

¡y allí vamos a alquilar las motos!

Entonces...

¡basta ya de "mapacháchara" y vámonos!

Pues venga, camino a Chicago.

¡Yuju!

¡Empieza el rocanrol, "babies"!

Oye, sabes que durante este viaje

vamos a tener que hablar inglés, ¿verdad?

¡Guau! ¡Has mejorado mucho!

Por "supuestly", "amigly".

Quizá una última clase antes de irnos nos iría bien.

Oye, que si tú la necesitas... por mí, adelante.

Pues venga, escuchemos los dos a Katherine.

Hello, everybody.

How are you?

I'm very excited because I'm going to travel

all over Europe in my car.

I love driving.

So I planed a really long trip.

I'm going to start in Spain

and I'm going to drive through differ European countries.

Hey, do you want to come with me?

Let's go.

Look, this is my travel plan.

I have the places I want to visit.

Here.

And the kilometers I have to drive to get to each place, here.

I'm driving my English car.

So the steering wheel is on the right

I had to learn to drive on the right side of the road,

because in Great Britain we drive on the left side of the road

So I'm going to start in Zaragoza.

I want to visit the Nuestra Señora del Pilar Cathedra

And then I'm going to go Huesca.

How many kilometers do I need to driv from Zaragoza to Huesca?

That's right.

It's 74 kilometers.

In Huesca I'm going to sky.

Next I planned to go to Toulouse. Toulouse is in France.

So I have to cross the border,

That's exciting.

As you can see, there are three figur

The first one is a three.

But how do we say it?

That's right, it's a hundred, or in this case,

three hundred.

Then we add the other two figures.

Twenty-five.

I have to drive 325 kilometers

from Huesca to Toulouse.

My next stop is Paris, the capital city of France.

I want to visit the Eiffel Tower.

That's right.

I have to drive 679 kilometers.

Then I want to drive to other European countries.

Starting with Germany.

I want to visit the Brandenburg Gate.

You can see we have four numbers

Taht's right. We say "thousand" or "thousands".

So it is one thousand.

And then we have a zero.

So there are no hundreds

and then we have a four and an eight.

Forty eight.

So I have to drive 1048 kilometers to get to Berlin.

Then I'm going from Berlin to Riga

where I plan to see the Freedom Monument.

Exactly.

I have to drive 1247.

Then fromo Riga, I'm going to drive

to Athens and see the Parthenon.

That's correct.

It's 2883 kilometers.

So, remember.

When there are three figures, the first number on the left

is hundreds

and when there are four figures,

the first number on the left is thousands.

Now it is time for me to leave.

I can't wait to start my amazing road trip through Europe.

Good bye, everybody.

Cómo "mapachamola".

"Oh, yeah!"

Oye, James, ¿cómo sabes de dónde es cada coche?

Puede ser que el coche que ha pasado sea de mi pueblo y no lo sabemos.

Bueno, para eso está la matrícula.

Cada país tiene una matrícula diferente.

¡Ah! ¿Entonces está escrita en cada idioma?

Si es francesa, ¿la tengo que leer con acento francés?

(CON ACENTO FRANCÉS) "Cuando digo, digo uno, digo tres".

No, Nacho, no va así. Mira, en el caso de Europa,

por ejemplo, las matrículas, al principio,

tienen una letra para indicar el país de dónde son.

Mamen nos lo explica.

¡Hola, niños y niñas! ¿Qué tal estáis?

Hoy quiero enseñaros uno de mis juguetes favoritos,

es esta caravana, me la regaló mi abuela cuando era pequeña,

y con ella, he imaginado miles de viajes,

hasta le puse un nombre, ¿queréis saber cuál es?

Se llama Frasquita.

Pero, la mejor manera para identificar un vehículo

es con la matrícula.

Cada coche, cada moto, cada vehículo tiene su propia matrícula.

¡Bien!

¿Qué os parece? ¿Hacemos un juego?

Podemos hacer una Eurovisión para adivinar

las nacionalidades de los distintos vehículos.

(Música)

¿Estáis preparados? Tenéis que buscar en casa

los coches, camiones, cualquier vehículo que tengáis.

Luego, vamos a pensar en diferentes países

y tendremos que dibujar sus banderas

y ver cómo son las matrículas allí.

Las haremos pequeñitas para poder pegarlas

en la parte delantera de nuestros vehículos.

¿Habéis visto qué bien me han quedado las mías?

Bueno, ahora que tenemos nuestra colección de vehículos

con sus matrículas,

vamos a empezar el concurso.

Atentos desde casa para poder votar.

A ver quién gana.

¡Bienvenidos, bienvenidas,

al maravilloso concurso de vehículos fantásticos de Europa!

Comenzamos.

Aquí a mi derecha, tenemos una furgoneta

que reparte deliciosas "baguettes",

¿De qué país será?

"Oui", es de Francia.

Huele delicioso ese pan.

Le vamos a dar... ocho puntos, porque es muy divertida.

Continuamos.

Aquí tenemos este autobús.

Dentro va uno de los mejores equipos de baloncesto de Europa.

¿De qué país será?

Efectivamente, es de Lituania.

Y le vamos a dar... nueve puntos,

que estos chicos juegan muy bien al baloncesto.

Continuamos.

Este coche deportivo. ¿Estos colores os dan alguna pista?

¿De qué país puede ser?

Eso es, es de España.

¿A que se parecen los colores a los de la bandera?

También recibe nueve puntos. Es un coche muy elegante.

(Gritos de celebración)

Por último, tenemos aquí

un camión que reparte pizzas por toda Europa.

¿Puede ser de...?

Efectivamente, es un camión italiano que reparte pizzas deliciosas.

Yo creo que este camión ha recibido diez puntos.

Así que, señoras y señores, ya tenemos ganador

de nuestro primer concurso de vehículos fantásticos.

¿Habéis pensado cómo serán las matrículas en el futuro?

A lo mejor tienen una foto del conductor

o un código de barras.

(Risas)

Bueno, lo que está claro es que las matrículas sirven

para identificar a cada vehículo.

Cada coche, cada camión...

cada vehículo tiene que tener su propia matrícula, única.

Y en España, las matrículas tienen cuatro números y tres letras.

Os voy a dejar.

Me voy a ir al museo del automóvil, porque sé que tienen coches

y vehículos de otras épocas

y voy a fijarme bien en sus matrículas, a ver cómo son.

¡Nos vemos pronto!

(Música)

¡James, tenemos que hacer esto más veces!

Sí, porque además de viajar, estamos aprendiendo un montón.

¡Oye! Ese coche nos ha adelantado ya dos veces...

¿Y cómo sabes eso?

Pues porque solo tiene ochos en la matrícula...

¡Guau, Nacho! Pero qué observador...

¡Sí! Lo único que nuestra matrícula no hay manera de aprenderla...

Bueno, hay algunos ejercicios y trucos para memorizar los números.

¡Ah! Yo uso uno que es apuntarlo en un papel.

Bueno, para empezar no está mal,

pero Miguel Ángel nos enseña algunos más.

¡Hola, matemaníacos y matemaníacas!

Hoy estoy en un taller de vehículos

y vamos a jugar con los números

que vamos a encontrar en un taller mecánico.

¿Saben cuáles son?

Claro que sí, son los números de las matrículas.

En España las matrículas están formadas

por cuatro números y tres letras.

¿Te animas a jugar con los números?

Vamos allá.

(Música)

¿Sabrías decirme si este número de matrícula

que ves aquí es par o impar?

Claro que sí. Es impar.

¿Por qué?

Porque nos tenemos que fijar en las unidades.

La que vemos aquí es el siete.

Como el siete es impar, este número de matrícula es impar.

Bueno, y una duda...

¿Se saben el número de matrícula del coche familiar?

¿No? Bueno, no pasa nada.

Pero es muy importante porque si ven dos modelos iguales,

así sabemos reconocer cuál es el nuestro.

Fíjate en esta matrícula.

El 4884.

¿Qué tipo de número es?

Claro que sí, es un número capicúa.

¿Por qué? Porque se lee igual de izquierda a derecha

que de derecha a izquierda.

Como, por ejemplo, el 121

o el 134 431.

Bueno, hay billones de números capicúa.

Por ejemplo, de estos que están aquí,

¿Cuál sería capicúa?

No es nada fácil, ¿a que no?

Claro, es el 121 121.

¡Claro que sí!

Las matrículas están formadas por cuatro cifras

y con ellas podemos crear fechas,

no solo podemos crear años.

También podemos combinar el día y el mes.

Por ejemplo, imagínense que les digo el 2002.

¿Qué fecha del año sería?

Pues claro que sí, sería el 20 de febrero.

El 2002 es 20, 02.

20 es el día y 02 es febrero.

El segundo mes del año.

¿Y con qué fecha relacionarías

este número de matrícula que ves aquí?

Claro que sí, sería el día de Halloween.

El día 31 del mes 10, octubre.

Imagínense que ahora quiero

que mi matrícula tenga un día muy especial para mí.

Mi mejor día del año.

Pues, para mí, es el día de Reyes,

que es el día 6 de enero.

Entonces, ¿qué número tiene que aparecer en la matrícula?

Claro que sí, tiene que ser el 0601.

¿Por qué?

Porque es el día seis, el 06...

¿De qué? Del mes uno, 01.

Ahora vamos a seguir jugando.

Vamos a practicar las sumas con las cifras de las matrículas.

Tienes que averiguar cuál de estas tres suma 20.

La primera es 2010, la segunda es el 2311

y la tercera es el 5555.

¿Cuál suma 20?

Claro que sí. Es la tercera.

5555.

5 + 5 + 5 + 5 suma 20.

Además, si nos fijamos es un número capicúa

porque se lee igual de derecha a izquierda

que de izquierda a derecha.

¡Guau!

Te voy a proponer un reto. Este es un poco más difícil.

Tienes que averiguar cuál de estos tres coches es el más nuevo.

Teniendo en cuenta que el número de matrícula más bajo

equivale al coche más antiguo.

La primera es...

La segunda es...

Y la tercera es...

¿Cuál es el más nuevo?

Pues claro.

Es el 9840 porque es el número más alto.

Como ven, los números siempre dan mucho juego.

Puedes agilizar tu mente y divertirte con ellos

como hemos hecho nosotros con las matrículas.

Hasta la próxima matemaníacos y matemaníacas.

Ay, bueno, Nacho, pues se está acabando el viaje.

No quiero.

Ya, pero hemos disfrutado un montón.

Pero yo quiero viajar más.

Tranquilo que vamos a correr más aventuras.

Yo me quedo aquí.

Nacho, es que tenemos que volver.

Hay que presentar un programa y recuerda tú eres la estrella.

Tiene razón, James.

¿Qué harían mis fans sin mí?

Venga, vamos a presentar el informativo.

Está "mapachando".

Ráfagas, amigos.

(Música)

"Está 'mapachando'".

Bienvenidos a "Está 'mapachando'".

El noticiero mapache que da las noticias

"pache" lo que "pache".

Buenas noticias.

El encantador motero Nacho Mapacho estará presentando.

También me acompaña mi copiloto James Van der Lust.

Hola, Nacho.

Pues mira, hoy vamos a empezar con el primer coche

que se matriculó en España. Fue en Palma de Mallorca.

Fue un cuadriciclo de la marca Clément.

Y según constan los archivos de la Dirección General de Tráfico

se matriculó en la población de Santa Catalina,

el 31 de octubre de 1900.

Siendo el primer coche con matrícula en nuestro país.

Aquella primer matrícula fue, cómo no, la PM1.

Qué coche tan antiguo. ¿Tú tenías uno de esos?

Nacho, esos coches no existían cuando yo nací.

Ah, entonces no son tan viejos.

Mira, James, yo te traigo una noticia

de una "mapachamiga" de California.

Mi amiga, Dolish, es una perrita muy aplicada.

Y después de sacarse el carné y matricular su coche

con la placa DOG 8000 ha decidido trabajar de perro taxista.

Sus precios son muy baratos.

Así que si te la encuentras por allí no dudes en contratar sus servicios.

Cobra en huesos.

Debe tener una colección gigante de huesos.

Como Calvin que tiene una colección gigante de matrículas.

Calvin Tormanen es un coleccionista americano que empezó con 10 años

a coleccionar matrículas de todo el mundo.

Ahora tiene más de 2000 e incluso ha ganado premios por su colección.

Así que ya veis.

Nunca es demasiado pronto para empezar una colección.

Tengo mi cuarto lleno de basura.

A ver si voy a ser coleccionista y no lo sé.

Bueno, Nacho, yo a eso no lo llamaría colección.

Reclamo mis premios.

El premio te lo va a dar tu mapache mamá cuando limpies la habitación.

Lo que sí que es digno de un premio es este programa de matrículas

de los parques de la Columbia Británica de Canadá.

Los conductores allí pueden elegir comprar unas placas especiales

que representan escenas de los parques y áreas protegidas

de la Columbia Británica.

Las ganancias de las ventas se reinvierten

en parques provinciales para apoyar los proyectos

de la conservación de los parques.

Me encanta esa idea.

Qué bien que cuiden esos lugares. Yo tengo mucha familia por allí.

Todo lo que sea cuidar la naturaleza es una idea buenísima.

Estoy de acuerdo contigo.

Bueno, amigo, yo voy a cuidar mi propia naturaleza

comiéndome una pizza.

Hasta luego.

Bueno, claners, hasta aquí el programa de hoy.

Nos vemos en el próximo programa.

(Música)

Sí, sí, probando.

¿Qué hace un señor gateando en un supermercado?

¿Os lo sabéis?

Buscando precios bajos.

(RÍE)

El otro día le dije a mi madre: "Mamá, el termómetro ha bajado".

Y mi madre me dijo: "¿Por qué? Si no hace frio".

Y lo le dije: "Porque se ha caído por la ventana".

(Risas)