(Alarma)

(Música)

¡Hola, claners! ¿Listos para aprender?

-¡Sorpresa! Hola, James; hola, Conexa.

-Hola, Nacho Mapacho. ¿Qué pasa?

-¡Un mapache por tu casa! (RÍE)

¿Qué haces aquí, Conexa?

-Tengo una aplicación nueva que quiero probar con vosotros.

-Qué guay. Hazla para hacer comida.

-Mejor todavía. Podemos viajar en el tiempo.

-¿En serio?

-¡Vamos a probarla!

-Sí, yo también quiero viajar en el tiempo.

-Vale, vamos entonces.

Digo las palabras mágicas y listo.

"Me pongo muy contento cuando viajo en el tiempo".

-¡Oh!

-Esto sí que ha sido un viaje en el tiempo.

Creo que estamos en el Paleolítico.

-Huy, sí, me has quitado las palabras de la boca.

-Nacho, ¿sabes lo que es el Paleolítico?

-Sí, una cueva llenad de dibujitos.

-Es la etapa más antigua de la prehistoria.

Estas pinturas son de hace más de 30.000 años.

-¡Ah!

¿Estas pinturas son tuyas?

-Imposible, James no había nacido todavía.

-Estos dibujos se hacían en las rocas y en las cuevas.

Representaban hombres y animales de la época.

Mira, Orilo y Arlequina nos cuentan más.

-Hola, te estarás preguntando por qué vamos vestidos así.

-Con este fémur de dinosaurio en la cabeza.

-Y es que nuestro reto de hoy tiene que ver

¡con la prehistoria! -¡Sí!

Y por eso nos hemos puesto de esta guisa.

-Hoy vamos a entender cómo hacían nuestros antepasados

para decorar las cuevas, los muros de las cuevas

con dibujos como estos.

-¡O estos1

O incluso estos.

-Nuestro reto es tan antiguo como la propia humanidad

y tan actual como lo que hiciste ayer.

-Sí, porque nuestro reto consiste en contar

qué hiciste ayer mediante pinturas rupestres.

-Sí, ¡embadurna toda la casa!

¡Pinta el salón y la cocina! -¡No, no!

Orilo, mejor vamos a utilizar papeles.

Sí, un rollo, un rollo.

Si tienes un rollo de papel, genial, porque así podrás dibujar ahí

todo lo que dio de sí el día.

-Vamos a hacer dibujos sencillos, no tienen que ser muy complicados,

porque así serán pinturas rupestres.

Eso sí, no vamos a utilizar ceras blandas

o ceras duras o acuarelas

o bolígrafos o rotuladores o lápices

o lápices de colores... -No, no, Orilo,

ya lo hemos cogido.

Vamos a utilizar pinturas hechas por ti.

(Música)

Y para hacer nuestras pinturas naturales

nos hemos ido directos a la despensa,

porque allí están todas las frutas y verduras

que necesitamos.

Mira, para hacer el verde hemos utilizado espinacas;

para el naranja, zanahorias:

y para este morado tan bonito

puedes usar o remolacha o col lombarda.

Lo primero que tienes que hacer es coger la verdura,

triturarla y cocerla.

Mucho cuidado: con la ayuda de un adulto,

porque vamos a necesitar el fuego

y tenemos que tener cuidado con quemarnos.

Después de que las verduras hayan cocido, las cuelas,

y esa agua la dejas reposar.

Será la que sirva para hacer tus pinturas.

-Pero yo, Arlequina, no voy a usar pinceles para pintar

mis pinturas rupestres.

No, no, no, que eso no es muy troglodita.

Yo voy a usar las manos directamente.

También puedes coger algunas tizas y triturarlas

o, por ejemplo, el grafito de un lápiz

y triturarlo también para hacer tus propias pinturas.

-Lo más importante es que dejes volar tu creatividad.

-Huy, y la memoria. Hay que trabajar la memoria,

porque para hacer nuestras pinturas rupestres

vamos a elegir escenas de lo que nos ocurrió ayer.

-Es verdad.

Escenas de lo que más nos gustó de ayer,

Por ejemplo, que aprendiste un nuevo truco en bici

o que en el cole te supiste superbién la lección.

O que ayudaste en casa a cocinar algo.

Todo aquello que quieras dejar plasmado en una pintura

debes recordarlo y dibujarlo.

-Tiene que ser algo digno de aparecer

en una pintura rupestre.

Por ejemplo, Arlequina,

yo voy a dibujar el examen que hice ayer de Matemáticas,

que saqué un 10.

-¡Mira, qué chulada!

Y yo voy a dibujar cuando estuve jugando con mi perro,

que le enseñé un nuevo truco de frisbi.

-Cuenta tu propia historia con tantas escenas como quieras,

que sean escenas dignas

de ser pintadas en una pintura rupestre.

-Mirad qué pintura rupestre tan chula nos ha quedado.

Aquí estoy yo jugando con mi perro.

-Y yo haciendo el examen y acertando la pregunta.

-Elige tantas escenas como quieras

y represéntalas todas.

Recuerda: deja volar tu creatividad.

Oye, quizás en el futuro alguien estudie nuestras pinturas rupestres.

-Ay, qué bonito sería.

Utiliza tu imaginación

y, cuando tengas hecha tu pintura puedes colgarla en tu habitación.

Nos vemos en nuestra próxima aventura.

¡Adiós!

(Música)

-Conexa, a ti no te han dibujado.

-Porque en aquella época no sabían que yo existirían.

-Lo que me extraña es que yo no esté.

-Nacho, en Cantabria y en esa época no había mapaches.

-Anda, James, mira. Ese toro se parece a ti.

-Negativo, no es un toro. Es un bisonte.

-Conexa tiene razón, es un bisonte.

En esa época había muchos, pero ahora ya no hay.

-¿Entonces ninguno de estos animales existen en el siglo XXI?

-Algunos sí, otros se han extinguido.

Katharine nos cuenta más sobre esta época tan interesante.

-Hello, everybody.

Today I'm in Cantabria,

in the caves of Altamira.

They are amazing!

They're full of paintings

some of them are 18.000 thousand years old.

So, what can we see?

In the paintings there are many animals, like:

Some of these animals are extinct now.

That means they are not living among us anymore.

They didn't have any more baby animals.

That is quite sad.

At least we have these paintings,

so we know these animals existed.

But I'm a bit worried now.

I think I'm lost.

The caves al Altamira go very deep down

thought narrow tunnels.

Do you know what "narrow" means?

That right, "narrow" is the opposite of "wide".

Wide and narrow.

So I walked and walked and I crawled and crawled

from many narrow tunnels.

And I think I have arrived in a cave

where nobody has been before.

Can you believe it?

In this cave there are some fantastic paintings

created by artists long ago.

And these paintings tell a story.

Remember: history and story are not the same.

History is the study of what happened in the past

in society and with people.

A story is a tale with a protagonist,

a beginning and an ending.

So these paintings tale a story.

Would you like to hear it?

Well, in this story there are no animals,

but there are humans, just like you and me.

These humans lived in caves,

and that's why they were called "cavemen"

They lived in caves

because they didn't know how to build houses yet

and they needed protection from the weather

and from wild animals.

But, apart from that, they were just like us,

they had the same feelings.

Son, in the story, there is a young cavewoman.

Let's call her Iggy.

One day, she was in the forest looking for food

when suddenly se saw another tribe of cave men.

Now, at that time, that was dangerous.

Tribe were made up of 30 or 40 people

and they could be warriors.

Iggy saw a young caveman in the other tribe.

His name was Ug.

And Ug saw Iggy.

They were from different tribes, has different coloured hair,

wore different furs for dressing,

but something magical happened.

What do you think it was?

Exactly.

Iggy and Ug fell in love with each other.

It was love at first sight!

But wait, could that really happen 18.000 years ago?

Cavepeople from different tribes falling in love?

Yes! Of course it could!

They were humans, just like us,

and they had the same feelings.

They could feel love and affection too.

So Iggy and Ug loved each other

and the two tribes became friends.

Iggy and Ug had many children,

hunted deers together

and lived happily ever after.

I love stories about love.

And it's great to think that humans so long ago

had the same feelings and emotions as us, like love.

And that's the end of the story.

See you next time, everybody.

Bye!

(Música)

-Y esto es un bosque cántabro.

-¿Eh? ¿Cántaro?

¿Dónde está el cántaro? Yo no lo veo.

-Cántabro, Nacho. Significa que es de Cantabria.

-¿Sabes qué es Cantabria?

-Por supuestamente... que no.

¿Y tú, James?

Es una comunidad autónoma que está al norte de España

y es preciosa.

-Ah. Oye, ¿y esos árboles qué son?

-Son fresnos. -¿Eh? ¿fresnos?

¿Y para qué quiere un árbol "fresnar"?

¡Si no corren!

-Ay, Nacho, será mejor que escuchemos a Orilo y Arlequina,

que nos cuentan más sobre la naturaleza en Cantabria.

-Arlequina, hay algo que me gusta mas

que los bocadillos de tortilla de patatas.

¡Las cuevas!

¡Me encanta ir a descubrir cosas en las cuevas

como hacen los espeleólogos y las espeleólogas.

-Me encantaría ser espeleóloga.

¿Te imaginas adentrarte en las cuevas

y descubrir pinturas rupestres de hace 18.000 años?

Como las cuevas de Altamira, que están en Cantabria.

-¿Sabes que las descubrió una niña? -¿De verdad¿

-Sí, iba con su papá, que era un aficionado a la espeleología.

Y un cazador de la cueva les dijo: "Mirad, allí hay una cueva".

Fueron a investigar y encontraron esas pinturas rupestres.

-Imagínate sus caras cuando supieron

que eran pinturas del Paleolítico.

-¡Bueno, bueno! Es que en el Paleolítico

ya eran auténticos artistas.

Lo que hacían era pintar en las paredes de las cuevas

escenas de su día a día, como, por ejemplo, escenas de caza.

Y utilizaban pigmentos naturales.

Además, estas cuevas están cerca de parajes naturales increíbles.

-Huy, sí, por ejemplo, unas cadenas montañosas

con kilómetros y kilómetros de longitud

que están llenas de valles, de sierras, de cumbres.

¿Sabes cuál es la cadena montañosa

que cruza Cantabria?

Te voy a dar tres opciones.

Eso es: la Cordillera Cantábrica.

La Cordillera Cantábrica va paralela al mar Cantábrico

y allí viven un montón de animales, Arlequina.

Vivien zorros, jabalíes, águilas, ardillas,

gatos monteses...

y un sin fin de especies de flora.

-Y al oeste podemos encontrar los Picos de Europa,

que son maravillosos.

Y no solo se extienden por Cantabria,

sus cumbres también llegan a Asturias y a León.

-¿Y sabes qué hay en el sureste de Cantabria, Arlequina?

La cuenca del río Ebro. -¡Lo celebro!

-Allí nace el río Ebro, que es un río muy caudaloso.

El caudal es la cantidad de agua

que circula por el cauce del río.

-¿Y sabes qué quiero conocer que está en Cantabria?

¡La Fuentona de Fontibre!

Me han dicho que es un sitio superbonito,

en un bosque lleno de chopos y de fresnos,

justo en el nacimiento del río Ebro.

Además, muy cerquita hay un monolito con la Virgen del Pilar.

-¡Guau, Arlequina! Parece un lugar mágico.

Me recuerda al lago de donde sale

la espada de Excalibur.

-Guau, Orilo, ¿te parece si nos vamos esta primavera

a hacer senderismo a Cantabria?

-¡Sí, sí, sí! -¡Sí!

Podemos coger un tren hasta Santander,

y así lo primero que hacemos es darnos un bañito en la playa,

-¿Qué te parece si luego vamos a explorar

el bosque se secuoyas del monte Cabezón?

-¡Sí, por favor!

Hay muy poquitas secuoyas en el mundo,

y algunas de ellas están en Cantabria,

las podremos ver.

-Yo me llevaré la cámara de fotos, porque luego podremos ir a visitar

el Parque Geológico de Costa Quebrada.

Es uno de los más importantes.

Fíjate en su paisaje.

Está modelado y erosionado por el mar y el viento.

-Además, allí tienen un proyecto chulísimo

para recuperar al águila pescadora,

que es un ave impresionante

pero que está en peligro de extinción.

-Pobrecita.

Lo que también podremos hacer en Cantabria es

comer sobaos pasiegos y anchoas, que son muy típicas.

-¡Anchoas del cantábrico, qué ricas!

Pero qué ganas tengo de ir a Cantabria, Orilo.

-Mira, Cantabria es extraordinaria.

Repasemos todo lo que hemos aprendido.

-¡Decidido! Nos vamos a Cantabria.

Seguro que hay muchísimo más por descubrir.

-Nos vemos en nuestra próxima aventura.

-¡Adiós!

(Música)

(Lluvia)

-¡Está cayendo agua del cielo!

-Sí, en Cantabria es muy habitual que llueva.

-Ay, ojalá lloviera zumo de sandía.

-Chicos, no me puedo mojar. Vamos a la cueva.

Tranquila, Conexa, que yo tengo un paraguas.

-Gracias, James.

-Sí, es que está lloviendo mucho.

-Sí, están lloviendo kilos y kilos de lluvia.

-Nacho, la lluvia no se mide por kilos.

-Conexa tiene razón.

Miguel Ángel nos enseña cómo medir la precipitación.

-Hola, matemaniacos y matemaniacas.

Vengo de Cantabria, que estaba espectacular,

porque estaba todo verde, verde.

¿Saben por qué? Pues porque llueve mucho.

Antes de ir, decidí construir esto que ven aquí,

que es un pluviómetro. ¿Saben para qué sirve?

Pues para medir la lluvia.

Lo construí de 10 centímetros de alto

por 10 de ancho y 10 de largo.

Y dirán: ¿por qué?

Porque 10 cm x 10 cm x 10 cm

es igual a 1.000 centímetros cúbicos

o, lo que es lo mismo, 1 dm x 1 dm x 1 dm

es igual a 1 decímetro cúbico.

Ya saben que 10 centímetros es lo mismo que 1 decímetro.

¿Y por qué he hecho esto?

Porque cuando hablamos de unidades cúbicas

estamos hablando de unidades de volumen.

Y tenemos que saber una cosa, una cosa muy importante:

1 dm3, que es igual a 1000 cm3,

es igual a un litro.

¿Y cuánto tiempo tarda en llenarse?

¿Quieres construir un pluviómetro?

La forma más sencilla es buscando un recipiente por casa

que sepamos que puede acumular líquido

y que tenga una capacidad de aproximadamente un litro,

como este brik de leche.

Yo lo he comprobado,

y mide 20 cm X 10 cm X 5 cm.

Entonces son 1.000 cm3,

o lo que es lo mismo, 1 dm3 o 1 litro.

Lo podemos recortar por este lateral de aquí

o por este lateral,

que tiene una mayor superficie.

así es más fácil que acumule la lluvia.

Llega la hora del experimento.

Vamos a ver cuánto tiempo tarda en llenarse

nuestro pluviómetro.

Para eso, lo que he hecho es buscar una regadera

en la que sé que cabe un litro

y vamos a poner el agua en nuestro pluviómetro,

a ver cuánto tarda en llenarse. Vamos allá.

Tenemos que poner un cronómetro. Lo ponemos en marcha.

Vaya, ya se ha llenado.

Ha tardado 30 segundos.

Podemos decir que llueve un litro cada 30 segundos.

¡Un montón!

Si te fijas, muchas veces nos dicen cuánto tarda

en caer el agua, porque es muy importante.

No es lo mismo que nuestro pluviómetro

se llene en unos segundos como ahora

que tarde un día entero en llenarse.

Por eso es fundamental.

Cuando vayamos a medir la lluvia, lo que tenemos que tener es

un reloj en mano y medir cuándo empieza a caer.

Y para nuestro reloj cuando se llene el pluviómetro.

Así podemos decir que cae un litro cada tres minutos

o un litro cada tres horas.

Vamos a hacer un repaso.

Hemos construido nuestro pluviómetro

y hemos visto también que lo podemos construir

con algún brik que tengamos en casa

que sepamos que puede acumular líquidos,

como puede ser este de leche que tengo aquí.

Importante, tenemos que medir cuánto tiempo tarda en llenarse.

¿Te animas a hacerlo?

Hasta la próxima, matemaniacos y matemaniacas.

(Música)

-¡Qué "mapachada"!

¡Cantabria tiene playa!

-Sí, eso es el mar Cantábrico.

-Pues el mar Cantábrico es fantástico.

Conexa, ¿hay un mar "mapáchico"?

-Huy, Nacho, creo que no.

-Vaya...

Oye, el aire del mar me está dando hambre.

Podríamos ir a comer.

-Venga, hecho.

Conexa, ¿cómo se llama ese plato típico

de Cantabria que lleva legumbres?

-Caricos estofados.

-Oh, quiero eso.

-Venga, Conexa, llévanos de vuelta al futuro

y, mientras vamos a un restaurante a comer unos caricos,

vamos a escuchar a Mamen, que nos habla más sobre Cantabria.

-Hola, niños y niñas.

¿Qué tal estáis? Soy Anjana,

un hada buena que vive en los bosques de Cantabria.

Estoy buscando al Ojáncano,

¿sabéis quién es? Mirad.

Es esta criatura, un cíclope,

con un solo ojo en la frente, y es muy malvado.

Me han dicho que si consigo arrancarle

un pelo blanco que tiene en su barba roja

dejará de aterrorizar a los seres humanos.

¿Me ayudáis a encontrarlo?

El Ojáncano vive también en los bosques de Cantabria,

que es una comunidad autónoma de España.

Está situada en el norte de la Península Ibérica

y limita al este con el País Vasco,

al oeste con Asturias, al sur con Castilla y León

y al norte tiene el mar Cantábrico,

que recibe su nombre precisamente de esta comunidad autónoma.

La ciudad de Santander es su capital.

A los habitantes se los llama cántabros o montañeses.

(Flauta)

¿Habéis escuchado?

Es el sonido de la flauta de Musgoso,

un duende bueno que nos avisa con su flauta

si el Ojáncano anda cerca.

A lo mejor el Ojáncano ya está por aquí.

A lo mejor ha venido a Silió,

mirad qué fiestas más peculiares hay en este pueblo cántabro.

se llama la Vijanera

y es una fiesta de máscaras

donde la gente se disfraza con elementos de la naturaleza.

Hay más de 75 personajes

y tal vez los más importantes sean los zarramacos.

Van vestidos con pieles de ovejas

y llevan unas campanas es su cuerpo.

Al hacerlas sonar, espantan a los malos espíritus.

Así que, ahora que lo pienso, es posible que el Ojáncano

se haya ido de aquí.

Se me ocurre: a lo mejor se ha alquilado

una moto acuática y se ha ido a recorrer el río Ebro.

El río Ebro es uno de los más largos y caudalosos de la península,

y nace aquí, en Cantabria.

Recorre casi 1.000 kilómetros atravesando

toda la península para desembocar en el Mediterráneo.

Creo que el Ojáncano se vino a vivir a esta comunidad autónoma

porque le encanta la comida típica de esta región.

El cocido montañés o el lebaniego

están para chuparse los dedos.

Y las anchoas de Santoña, un auténtico manjar.

Bueno, ¿y los postres? Las quesadas, los sobaos pasiegos...

Es que dicen que una vez el Ojáncano se comió 300 quesadas

y 850 sobaos de un solo bocado.

¡Dejó a todo el mundo sin postre! Tengo que detenerlo.

(Flauta)

¿Veis? Ha sido oír hablar de comida

y se ha vuelto a acercar. ¿Escucháis la flauta de Musgoso?

Está por aquí.

Es hora de arrancarle ese pelo de la barba.

Pero antes vamos a repasar todo lo que hemos aprendido.

Tiene una sola provincia, y Santander es su capital.

Bueno, al final no he conseguido el pelo de la barba.

¿Pero sabéis qué? Me he enterado de una cosa:

la leyenda cuenta que cada 100 años nace un Ojáncano bueno.

Y resulta que el Ojáncano al que yo estaba buscando

es de los buenos.

Así que nada, hemos quedado con Musgoso

para ir a hacer surf los tres a una de las playas de Cantabria.

Los demás surfistas van a alucinar

cuando nos vean deslizarnos sobre las olas.

Voy a ir a recoger unos sobaos,

porque después seguro que tenemos hambre

y así merendamos juntos, que sé que al Ojáncano le encantan.

¡Nos vemos pronto!

(Música)

-¡Qué bien lo hemos pasado en Cantabria!

-Conexa, funciona muy bien tu aplicación.

Enhorabuena. -Gracias, James.

Es hora de que viajemos otra vez en el tiempo.

-¡Sí! ¡Otra vez a la hora de comer!

-No, os tengo que llevar a la hora del informativo.

¡"Está mapachando"!

-Oye, que eso lo digo yo.

(Música)

Bienvenidos y bienvenidas a "Está mapachando",

el noticiero mapache que da las noticias "pache lo que pache".

Buenas noticias: Nacho Mapacho estará presentando.

También me acompaña James van der Lust.

Hola, James, ¿qué tal? -Hola, Nacho, pues muy bien.

A ver qué noticia interesante nos traes hoy.

-¡Últimas noticias!

Encuentro una pintura rupestre en las cuevas de Altamira

de un animal muy, muy guapo.

Científicos de todo el mundo han encontrado evidencias

de que los mapaches de las cavernas eran tremendamente atractivos,

listos y "supermegachachimente" inteligentes.

-Te lo acabas de inventar, ¿no?

Mira, yo tengo algo que te va a encantar.

A ver si sabes quién descubrió las cuevas de Altamira.

-Claro que sí, un mapache.

-Un perro y una niña.

En 1968, el perro de un cazador descubrió

una entrada a la cueva,

y este se lo contó al científico cántabro

Marcelino Sanz de Sautuola.

Don Marcelino fue a ver las acompañado de su hija,

María, de nueve años.

Fue María la que, gracias a su menor tamaño,

pudo entrar en una galería muy estrecha

y descubrir las pinturas de bisontes.

-Cuántas cosas tenemos en común María y yo.

Ella descubrió las pinturas de los bisontes

y yo la de los mapaches.

-Siempre es una buena idea visitar Cantabria.

En Cantabria hay parques naturales,

bosques, valles y hasta 90 playas.

Además de cultura, eventos y pueblos preciosos.

Si todavía no puedes darte el placer de visitar esta mágico lugar,

siempre puedes echarle un vistazo a través de Internet.

-James, ¿has dicho 90 playas?

¿Yo por qué solo he visto una? Me faltan muchas por ver.

¡Tenemos que volver!

-Tienes razón, Nacho. Cuando podamos, volveremos por allí.

-¡Yuju!

Y podemos aprovechar para ver a mis primos, los osos pardos.

A este familiar es fácil verlo por las montañas,

sobre todo al amanecer y al atardecer.

Como buen primo mío que es, podemos ver que es fuerte

y bello como yo.

(RÍE)

-Pero, Nacho, si tú no eres familiar de los osos.

-Ya, pero todos los animales guapos son mis hermanos.

-Bueno, claners, hasta aquí el programa de hoy.

Recordad: si vais a Cantabria,

descubrid todos los rincones que tienen.

¡Hasta pronto!

(Música)

(Aplausos)

¿Cuál es el colmo de un peluquero?

¿Alguien lo sabe?

Que pierda el tren por los pelos.

(Risas)

(Aplausos)

El otro día, mi madre me dice:

"Nacho, ¿cuántas veces te tengo que decir

que no le pidas chucherías a la vecina?".

Y yo le dije:

"Si ya no se las pido, sé dónde las esconde".

(Risas)

(Aplausos)

¿Sabéis cómo se dice "perro" en inglés?

"Dog".

¿Y cómo se dice veterinario?

¡"Dogtor"!

(Risas)