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Para todos los públicos
Transcripción completa

Uy, esperad un momentito, que acabo de leerme este capítulo.

Perdonad, es que cuando me estoy leyendo un libro,

no puedo parar. ¿No os pasa?

Empiezo un capítulo y hasta que no lo acabo...

Y mira que este libro ya me lo he leído cinco veces.

Ah, ¿que cuál es?

"Don Quijote de la Mancha".

Buenos días, mis brillantes estudiantes.

¿Qué tal? ¿Estáis preparados para una nueva clase de Ciencias Sociales

para alumnos de entre diez y 12 años?

Soy yo, Montse Poyatos, la profesora de esta asignatura.

¿Sabéis qué día es hoy?

Efectivamente, martes.

Pero ¿qué día del mes? 12 de mayo.

¿Y sabéis qué celebramos hoy?

Ah, en eso os he pillado, ¿eh?

Pues hoy celebramos el Día Internacional de la Enfermería.

Así que, ya sabéis, esta tarde,

el aplauso tiene que ser muchísimo más fuerte,

especialmente, en su honor.

¿Y sabéis por qué se celebra hoy este día?

Porque tal día como hoy, en 1820,

nació la enfermera británica Florence Nightingale.

Esta escritora y enfermera británica

dedicó su vida a los enfermos y al estudio de la enfermería.

Dejó escrito unos diarios

que asientan las bases de la enfermería actual.

Como otras mujeres de su época, no lo tuvo nada fácil.

Y mira que su familia era adinerada,

pero no veían con buenos ojos que Florence fuera enfermera.

Pero ella luchó y perseveró hasta que lo consiguió.

Así que tenemos muchísimo que agradecerle.

De momento, ya tiene un día en su honor,

que es hoy, 12 de mayo.

Os invito a que investiguéis

todo lo que podáis sobre la vida de esta mujer, es apasionante.

Tenemos la suerte

de que los vídeos de hoy nos van a venir fenomenal

porque estudiaremos la época en la que vivió esta enfermera,

el siglo XIX.

Pero, ojo, también nos trasladaremos a otras épocas,

por ejemplo, el siglo XVII.

Y aprenderemos sobre la Revolución Francesa

y Napoleón Bonaparte. Os suena, ¿verdad?

También hablaremos de países y banderas internacionales.

Muy atentos a este punto

porque nuestro reto de hoy va a ir por ahí.

Bueno, no os doy más pistas.

También hablaremos de tecnología y de los riesgos que supone su uso,

especialmente, a chicos y chicas de vuestra edad.

Solo os pido que estéis muy atentos y muy atentas

a los contenidos de hoy

y que, a la vuelta, estéis aquí para hacer un nuevo reto.

Os espero. ¡Hasta ahora!

Hola, amigos, soy Napoleón Bonaparte,

emperador de Francia desde 1799 hasta 1814

y un genio indiscutible del arte militar.

Nací en Córcega, en 1769.

Y como sabía mucho de matemáticas,

a las que por cierto era muy aficionado,

conseguí entrar en una escuela militar.

En 1789, estalla la Revolución Francesa en París.

Esta revolución significó el triunfo de un pueblo pobre

y cansado de injusticias sobre la tiranía

y el poder absoluto de los reyes y la nobleza.

Gracias a la ayuda de Robespierre,

un importante y siniestro hombre de la revolución,

empiezo a ser importante como militar y, poco después,

conozco a Josefina, la mujer más importante de mi vida.

En 1799,

me convierto en jefe de toda Francia y ahí empieza mi gloria.

Yo era muy ambicioso, lo confieso,

y conquisté muchísimos países de Europa,

convirtiéndome en el hombre más poderoso del mundo.

Pero la avaricia rompe el saco y todo tiene un final.

Las conquistas de España y Rusia fueron grandes fracasos

y ahí empieza mi decadencia, mi derrota.

En 1815, en la famosa Batalla de Waterloo,

fui vencido por los ingleses y sus aliados.

Como castigo por mi avaricia,

me encerraron en la isla de Santa Elena,

en pleno Océano Atlántico,

de la cual nunca volví a salir.

Bueno, ya conocéis parte de mi vida,

pero antes de despedirme, quiero daros un consejo:

no seáis avariciosos ni envidiosos;

trabajad duro y estudiad mucho,

pero siempre, siempre respetando a los demás.

Os lo digo por propia experiencia.

Adiós, amigos, un saludo del emperador Napoleón Bonaparte.

Hola, amigos,

bienvenidos a un nuevo vídeo de "Happy Learning".

Hoy vamos a conocer la Revolución Francesa.

La Revolución Francesa fue uno de los acontecimientos

más importantes de la historia mundial,

ya que supuso el paso de la Edad Moderna

a la Edad Contemporánea;

y el mayor cambio político y social que se ha conocido nunca en Europa.

Se produjo a finales del siglo XVIII,

exactamente en el año 1789.

Por aquella época, en Francia, gobernaba el rey Luis XVI.

Era una monarquía absoluta, es decir,

el rey tenía todo el poder

y podía tomar todas las decisiones que le diera la gana

sin tener que rendir cuentas a nadie.

Gracias a este poder,

Luis XVI y todos los nobles que lo apoyaban

tenían grandes riquezas y grandes privilegios.

Mientras tanto, el pueblo llano, la burguesía,

la gente normal como los abogados, médicos, artesanos,

comerciantes o campesinos,

tenían que pagar muchos impuestos

y vivían la gran mayoría en la miseria.

Hartos de esta situación,

las clases sociales más desfavorecidas

formaron una Asamblea Nacional

y se comprometieron a escribir una constitución

donde se recogieran los derechos y deberes

de todas las clases sociales de manera más justa e igualitaria.

A partir de ese momento, comenzaron violentos disturbios.

El 14 de julio de 1789, en París, la capital de Francia,

una gran masa de gente se dirigió a La Bastilla

para liberar a todos los encarcelados

que se habían opuesto al rey.

Este asalto se convirtió en el símbolo de la revolución.

En el resto del país, también hubo muchas revueltas

y los campesinos se rebelaron violentamente contra los nobles,

saqueando y destruyendo sus castillos.

La Asamblea Nacional tomó el poder

y gobernó basándose en tres grandes ideas:

la libertad, la igualdad y la fraternidad.

Los nuevos gobernantes escribieron un documento muy importante:

la Declaración de los Derechos del Hombre y del Ciudadano,

antecedente de la constitución que se aprobó dos años después.

El pueblo francés destronó al rey Luis XVI

y tanto él como la reina María Antonieta, su esposa,

fueron decapitados en la guillotina.

Las consecuencias de la Revolución Francesa

fueron muchas,

pero lo más importante fue que acabó

con la desigualdad entre las clases sociales,

que se establecieron nuevos derechos para los ciudadanos

y que se difundieron las ideas democráticas

al resto de los países de Europa.

La verdad es que conociendo el pasado

se entiende mejor el presente

y se mejora el futuro, ¿no os parece?

Adiós, amigos.

Ah, y no olvidéis suscribiros a "Happy Learning TV".

La Guerra de la Independencia, como todas las guerras,

causó mucho sufrimiento a la población.

Goya reflejó las nefastas consecuencias

de esa lucha cruel en una serie de grabados

que llamó "Los desastres de la guerra".

Este es uno de ellos.

En él, se representa a un grupo muy numeroso de personas

huyendo de una ciudad que se ve al fondo.

En ella, destaca un castillo derruido

que simboliza la destrucción

de la que pretenden escapar sus habitantes.

En el grupo de huidos se distinguen varios personajes.

En primer plano, destaca la figura de una mujer

que intenta proteger a sus dos hijos.

Lleva a uno de ellos, el más pequeño, en brazos,

apoyado en su hombro,

al tiempo que con la otra mano agarra al otro para evitar

que se quede atrás.

Aquí se muestra

a la población civil totalmente indefensa

que ha tenido que abandonarlo todo ante el avance de la guerra.

También en primer plano, a la izquierda,

se representa a otros dos personajes.

Se trata de un sacerdote que está huyendo como los demás,

pero, a diferencia de la mujer

que arrastra a sus hijos para protegerlos,

lo que el cura protege es una bolsa de dinero.

Arrastra junto a él, para que no se entretenga,

a otro personaje que parece señalar a alguien

que requiere auxilio, detrás de ellos.

Estos dos personajes simbolizan

a los que huyeron primero salvando sus riquezas

y dejando atrás a la población indefensa.

Están representados en contraposición a la mujer

que encarna la actitud opuesta.

La huida de la población civil despavorida

ante el avance de las tropas francesas fue

una de las terribles consecuencias de aquel conflicto.

El desplazamiento forzoso de la población

es uno de los desastres de la guerra.

En los 82 grabados que forman la serie,

Goya representa la violencia, el miedo,

la crueldad, el fanatismo, la injusticia, la desolación,

la sinrazón y el sufrimiento que genera la guerra.

Cualquier guerra.

Ese mensaje trasciende su tiempo y lo convierte en universal.

Hola, amigos,

bienvenidos a un nuevo vídeo de "Happy Learning".

Hoy, vamos a conocer

un periodo de la historia importantísimo y muy revolucionario:

hoy vamos a conocer la Revolución Industrial.

Llamamos Revolución Industrial

a la etapa de la historia que va de 1780 a 1850

y que se inició en Inglaterra.

Durante casi toda la historia de la humanidad,

la vida se había basado en la agricultura y la ganadería.

A finales del siglo XVIII, el inglés James Watt inventó,

o mejor dicho, perfeccionó la máquina de vapor.

Hasta entonces,

los artesanos se habían dedicado a la fabricación de utensilios

con sus propias manos en pequeños talleres.

Pero con la llegada de la máquina de vapor,

eso cambió para siempre.

Esta máquina utilizaba la energía del vapor

para transformarla en fuerza y mover otras máquinas.

Estas nuevas máquinas se aplicaron a la industria

y empezaron a hacer el trabajo que antes hacían los artesanos,

por lo que los pequeños talleres artesanales fueron desapareciendo,

dejando paso a las grandes fábricas.

La máquina de vapor también se usó en los transportes

y se fabricaron los primeros trenes y barcos de vapor,

lo que facilitó el comercio y los viajes

entre ciudades y países.

Europa se llenó de trenes.

Durante la Revolución Industrial, la sociedad rural,

dominada por la nobleza, dejó de ser tan importante como era,

y apareció la sociedad urbana,

dominada por la burguesía y basada en la industria.

Los burgueses eran personas normales

que se habían hecho poderosas y ricas gracias al comercio.

Como tenían mucho dinero, empezaron a invertir en tecnología

y fueron los primeros en construir fábricas.

Los obreros, también llamados proletarios,

eran las personas que no tenían riqueza.

Al no poder ganarse la vida en el campo o en los pueblos,

emigraron a las grandes ciudades para trabajar en las fábricas.

Al principio,

trabajaban en muy malas condiciones y por muy poco dinero.

Tan poco, que muchos niños tuvieron que trabajar

en tareas muy duras y peligrosas

para que sus familias pudieran alimentarse.

Los obreros exigían derechos

para conseguir trabajar de una forma digna y segura.

Y los dueños de las fábricas, los burgueses, no querían dárselos.

Después de muchos conflictos, huelgas y peleas,

los obreros consiguieron

que las jornadas de trabajo duraran ocho horas,

poder descansar los domingos o tener días de vacaciones.

Y también proteger a los niños para que no tuvieran que trabajar.

Hoy en día, seguimos utilizando muchos de esos derechos

y también muchas de las máquinas que usamos son la evolución

de aquellas primeras máquinas de vapor.

Ya sabéis que conocer el pasado nos permite entender el presente

y mejorar el futuro.

Adiós, amigos.

Ah, y no olvidéis suscribiros a "Happy Learning TV".

Hay cuatro fechas claves del siglo XIX en España.

1808, 1812,

1814 y 1833.

¿Y por qué son importantes? Veamos.

Napoleón invadió España y el 2 de mayo de 1808,

los madrileños se rebelaron contra el ejército francés.

En 1812,

las Cortes de Cádiz redactaron la primera Constitución Española.

Dos años después, en 1814,

finalizó la guerra con la victoria de los españoles.

Así, el Borbón Fernando VII recuperó el trono de España.

Y restauró el absolutismo.

Esto provocó muchos problemas

que continuaron tras su muerte en 1833.

Hola, amigos,

bienvenidos a un nuevo vídeo de "Happy Learning".

Hoy, os quiero hablar de uno de los momentos más tristes

de la historia de la humanidad,

hoy vamos a conocer la Primera Guerra Mundial.

También llamada la Gran Guerra.

La Primera Guerra Mundial empezó en 1914 y acabó en 1918.

En ella, se enfrentaron

las principales potencias de aquella época,

es decir, los países más importantes.

En un bando, estaba la Triple Entente,

también conocida como los Aliados.

Formada por Rusia, Francia y el Reino Unido.

En el otro bando, estaba la Triple Alianza

que originalmente eran Alemania, el Imperio Astrohúngaro e Italia.

Aunque Italia se pasó al otro bando en 1915, en plena guerra.

La principal causa de esta guerra fue el imperialismo,

es decir, todos los países importantes

querían conquistar territorios tanto dentro de Europa

como fuera, en las colonias.

En aquella época, en África y Asia, por ejemplo,

existían muchísimos lugares

donde no había llegado la civilización.

Y las grandes potencias europeas querían quedarse con la propiedad

y las riquezas de esos territorios.

Además, en Europa,

la Revolución Industrial había empobrecido a mucha gente,

por lo que también había graves conflictos sociales.

Toda esa tensión tenía que estallar.

Y la guerra estalló

con el asesinato en Serbia del archiduque Francisco Fernando,

heredero del Imperio Astrohúngaro.

El asesinato lo cometió

un grupo nacionalista serbio llamado La Mano Negra.

En respuesta a la intención del Imperio Astrohúngaro

de quedarse con territorios de los Balcanes.

Este asesinato hizo que estallara

la guerra entre Serbia y el Imperio Astrohúngaro.

Y, a partir de ahí, hubo una reacción en cadena:

muchísimos países se metieron en la guerra

defendiendo sus bloques.

La Triple Entente, formada por Rusia, Francia y Reino Unido,

apoyó a Serbia.

Y, durante la guerra, se les unieron países como Estados Unidos,

Japón o Canadá.

Alemania e Italia, como miembros de la Triple Alianza,

se unieron al Imperio Astrohúngaro;

a este bloque, se le sumaron países como Turquía y Bulgaria,

entre otros.

A partir de ahí, hubo cuatro años de terrible guerra,

con más de 15 millones de muertos

y la destrucción en Europa, Extremo Oriente,

África y zonas del Pacífico

de ciudades bellísimas llenas de historia.

Pero en 1918,

por fin acabó la guerra

con la victoria de la Triple Entente,

es decir, de Francia, Reino Unido y el resto de sus aliados.

Y la derrota de la Triple Alianza,

el bloque que lideraban Alemania y el Imperio Astrohúngaro.

Por cierto,

Rusia había salido de la guerra porque en su territorio

había empezado una gran revolución.

Entre 1919 y 1920, se firmaron varios tratados de paz,

que es donde se decide

en qué situación se quedan los perdedores y los ganadores.

Siendo el más importante el Tratado de Versalles.

Pero, por desgracia,

este tratado fue el origen de la Segunda Guerra Mundial,

que conoceremos en otro vídeo.

Antes de despedirme,

quiero deciros que en "Happy Learning"

esperamos que esto no vuelva a ocurrir nunca más.

Y que todas las personas de este mundo nos respetemos

y nos ayudemos los unos a los otros,

así podremos vivir en paz.

Adiós, amigos.

Ah, y no olvidéis, suscribíos a "Happy Learning TV".

Hola, amigos,

bienvenidos a un nuevo vídeo de "Happy Learning".

Hoy vamos a conocer

uno de los momentos más terribles de la historia.

Hoy vamos a conocer las causas

que provocaron la Segunda Guerra Mundial.

Lo primero que tenemos que saber es que la Segunda Guerra Mundial

ha sido el conflicto armado más sangriento de la historia.

Murieron cerca de 50 millones de personas,

qué pena, qué locura.

Pero ¿cuándo y por qué empezó?

La Segunda Guerra Mundial empezó en el año 1939

y acabó en 1945.

En ella, se enfrentaron

dos grandes bloques o grupos de países.

El primer bloque, también llamado las Potencias del Eje,

estaba compuesto por Alemania, Italia y Japón,

que eran países totalitarios

que querían extender su poder al resto del mundo.

En el otro bloque, estaban las Fuerzas Aliadas,

formado por países que defendían la democracia

como gran Bretaña, Francia o Estados Unidos.

Las causas que originaron la Segunda Guerra Mundial

fueron varias y algunas de ellas

las encontramos en la situación en la que quedaron

algunos países de Europa después de la Primera Guerra Mundial.

En el Tratado de Paz de Versalles

que puso fin a esta Primera Guerra Mundial,

Alemania fue condenada a pagar una gran cantidad de dinero.

Y perdió algunos de sus territorios.

Esto ocasionó, años después,

una gran crisis económica y social en ese país.

Lo que provocó que en 1933,

Adolf Hitler llegase al poder después de unas elecciones.

Poco a poco, y a través de mentiras,

Hitler hizo que Alemania dejara de ser un país democrático,

convirtiéndolo en un país totalitario

donde él, Adolf Hitler, era el único que mandaba.

Así creó el nazismo.

Una ideología que creía que la raza aria, es decir,

la de los alemanes, era superior a las demás.

Con estas ideas, Hitler y sus seguidores comenzaron a matar.

Querían exterminar a las personas de otras razas,

sobre todo, al pueblo judío.

Es lo que hoy conocemos tristemente como el holocausto.

La ambición de Hitler no conocía límites y,

junto con el dictador italiano Benito Mussolini,

intentó lograr el dominio político y económico del planeta.

También las ideas imperialistas del emperador japonés Hirohito,

que quería adueñarse de territorios pertenecientes a China,

incrementaron la gran tensión que había en el mundo.

Hasta que el 1 de septiembre de 1939,

Alemania invadió Polonia,

atacando poco después Dinamarca,

Bélgica y otros muchos países.

Ese fue el inicio de la Segunda Guerra Mundial.

Antes de despedirme, quiero deciros que en "Happy Learning"

esperamos que esto no vuelva a ocurrir nunca más

y que todas las personas de este mundo somos iguales

y tenemos que respetarnos y ayudarnos los unos a los otros.

Solo así, con generosidad y solidaridad,

podremos vivir en paz.

Adiós, amigos.

Ah, y no olvidéis, suscribíos a "Happy Learning TV".

Eh, ¿qué pasa, amigos?

Hoy vamos a aprender cómo son algunas de las banderas de Europa.

¿Las conoces? ¿No?

Toma nota.

¿Sabes qué bandera es esta?

Tiene un águila con dos cabezas, se llama águila bicéfala.

Aquí está sobre un fondo rojo formando la bandera de Albania.

Esta es más conocida, seguro que la has visto alguna vez.

Es negra, roja y amarilla.

Es la bandera de Alemania.

Esta bandera es de un país muy pequeño.

Es azul, amarilla y roja, tiene un escudo en medio.

Es la bandera de Andorra.

Roja, azul y amarilla, ¿conoces esta bandera?

Es la bandera de Armenia.

Esta bandera usa dos colores, rojo y blanco.

Es la bandera de Austria.

Mira, esta bandera tiene una estrella dentro de una luna,

es azul claro, roja y verde.

Es la bandera de Azerbaiyán.

Negro, amarillo y rojo son los colores de esta bandera.

La bandera de Bélgica.

Mira esta bandera,

tiene un patrón a un lado, una franja grande de color rojo

y otra más pequeña de color verde.

Esta bandera es de Bielorrusia.

Esta bandera es muy curiosa,

tiene un triángulo amarillo con estrellas blancas a un dado,

todo sobre un fondo azul.

¿Sabes cuál es?

Es la bandera de Bosnia y Herzegovina.

Esta bandera tiene tres franjas: una blanca, otra verde y otra roja.

La bandera de Bulgaria.

Otra bandera curiosa, tiene la forma del país

sobre unas ramas de olivo en un fondo blanco.

Tanto las ramas como el color blanco del fondo simbolizan la paz.

Es la bandera de Chipre.

Roja, blanca y azul,

con un escudo de armas de cuadros rojos y blancos.

Esta bandera es la de Croacia.

¡Cuántas banderas!

No me canso de verlas.

¿De cuántas te acuerdas? Repasemos.

Hemos visto algunas banderas de Europa, pero no son todas.

Descubre más banderas en el próximo vídeo.

Hola de nuevo.

Este es el segundo vídeo sobre banderas de Europa.

No te pierdas el anterior.

Vamos a ello.

Una cruz nórdica blanca sobre un fondo rojo.

Es la bandera de Dinamarca.

Tres franjas: una blanca, una azul y otra roja

con el escudo del país a un lado forman la bandera de Eslovaquia.

Esta bandera también es blanca, azul y roja,

pero el escudo es diferente: está un poco elevado y es más pequeño.

Es la bandera de Eslovenia.

Dos franjas rojas y una amarilla más grande

con un escudo de armas a un lado es la bandera de España.

Esta bandera tiene una franja azul claro,

otra negra y otra blanca.

Es la bandera de Estonia.

Otra bandera con la cruz nórdica,

esta vez es azul y está sobre un fondo blanco,

es la bandera de Finlandia.

Esta bandera es muy conocida: azul, blanca y roja.

Es la bandera de Francia.

Mira cuántas cruces tiene esta bandera,

están sobre un fondo blanco.

Esta es la bandera de Georgia.

Esta bandera tiene muchas franjas azules y blancas

y, en una esquina, un cuadrado con una cruz.

Es la bandera de Grecia.

Roja, blanca y verde, esta es la bandera de Hungría.

Una bandera con franjas verde, blanca y naranja

es la bandera de Irlanda.

De nuevo una bandera con la cruz nórdica,

es una cruz roja y blanca y está sobre un fondo azul.

Esta es la bandera de Islandia.

¿Conoces esta bandera?

Es otra muy famosa, verde, blanca y roja: la bandera de Italia.

Uf, son muchas bandera, ¿verdad?

Vamos a hacer un repaso rápido.

¿Crees que esto es todo?

Me temo que no, Europa tiene muchas banderas.

Descubre más en el próximo vídeo. Hasta pronto.

Hola de nuevo,

este es el tercer vídeo sobre banderas de Europa.

No te pierdas el anterior. Empecemos.

Qué bandera más interesante, ¿la has visto alguna vez?

Es la bandera de Kazajistán.

Esta bandera tiene dos franjas granates muy anchas

y una blanca muy fina.

Es la bandera de Letonia.

Una corona sobre una franja azul y con una franja roja debajo forman

forman la bandera de Liechtenstein.

Los colores de esta bandera son el amarillo, el verde y el rojo.

Esta es la bandera de Lituania.

Esta vez, las franjas son roja, blanca y azul claro,

es la bandera de Luxemburgo.

Una bandera con un sol sobre un fondo rojo,

esta es la bandera de Macedonia del Norte.

Una pequeña cruz sobre un fondo blanco y rojo

forman la bandera de Malta.

No confundas esta bandera con la de Andorra:

tiene los mismos colores, pero su escudo es diferente.

En la bandera de Moldavia.

Esta bandera es muy sencilla, ¿verdad?

Roja y blanca, es la bandera de Mónaco.

Otro águila bicéfala,

está sobre un fondo rojo con borde dorado,

es amarilla, con un escudo en el centro y una corona encima.

Esta es la bandera de Montenegro.

Una cruz nórdica azul y blanca

sobre un fondo rojo forman la bandera de Noruega.

Tres franjas: una roja, una blanca y una azul,

así es la bandera de Países Bajos.

Europa tiene muchas banderas,

así que mejor repasamos un poco, ¿vale?

Me encantan estas banderas, ¿y a ti?

# Florence Nightingale

# descubrió # que es esencial la higiene.

# Prevenir para curar.

# Florence Nightingale

# nos enseña que una buena higiene

# siempre es fundamental.

# Florence Nightingale. #

Hoy, Florence Nightingale.

-A ver, Lulila, ¿cuál es ese gran tesoro que tienes?

-Se me ha caído un diente.

Y el Ratoncito Pérez me ha traído esta moneda.

-Qué bien, Lulila.

-Ay, ay, ay. -Lublu, ¿qué te ocurre, mi amor?

-Ay, sí, me duele mucho una muela.

-¡Anda! ¿A ti también se te va a caer?

-A ver, abre la boquita.

-Ah... -Lublu, esto se ve muy mal, ¿eh?

A ver, ¿qué tiempo hace que no te cepilla los dientes?

-Pues déjame pensar...

En Navidad, me acordé que tenía que comprar un cepillo

y, entonces... -Pero de eso hace mucho tiempo.

-Lublu, es importantísimo cepillarse los dientes cada día.

Además, así puedes evitar enfermedades.

-Qué tontería.

Mis dientes están perfectamente.

-Ya, ya, ¿y por qué te duele tanto entonces la muela, eh?

-Pues, a lo mejor, se me va a caer como a ti.

-Lublu, Lulila es la pequeñaja de la familia

y tiene dientes de leche y por eso se le caen.

Pero lo tuyo es un poco más difícil.

¿Queréis escuchar una nueva historia?

(AMBOS) ¡Sí, sí!

-Muy bien,

pues hoy os voy a contar la historia de una enfermera

que consiguió que todos entendieran

la importancia de la higiene tanto para prevenir como para curar.

Florence Nightingale nació en el seno de una familia acomodada.

Se pasaba el día recibiendo clases

para convertirse en toda una señorita,

aunque a ella solo parecían interesarle

los libros de Matemáticas.

Por eso, todos se sorprendieron cuando anunció que, en realidad,

quería ser enfermera.

"Ese no es un trabajo para alguien de tu categoría", le dijeron.

Pero Florence estaba convencida.

Se pasó años estudiando por toda Europa,

hasta convertirse en una gran enfermera.

Por lo que, al poco tiempo,

la llamaron para coordinar todo un hospital.

Al llegar, se encontró un lugar oscuro y descuidado.

Comenzó a limpiarlo hasta hacer de aquel lugar un sitio mejor.

Su trabajo no pasó desapercibido.

Enseguida le encomendaron la misión de ir

a donde nunca había llegado una mujer: la guerra.

Poco antes, Inglaterra había entrado en guerra con Rusia.

Mientras los médicos trataban de curar a los heridos,

estos se amontonaban en sucios hospitales de campaña.

Nadie sabía por qué ninguno se curaba de sus heridas.

Hasta que llegó Florence

y descubrió las condiciones en las que estaban.

Mandó limpiar todo el hospital y coordinó una serie de cuidados

que las enfermeras debían tener en cuenta.

Pronto los médicos descubrieron

cómo los enfermos por fin se recuperaban.

Cada noche, Florence

recorría todo el hospital preocupándose por cada paciente.

Su imagen se convirtió en todo un símbolo y, al poco,

su rostro era conocido por todos.

Pero a Florence no le interesaba la fama,

prefería centrarse en su trabajo tomando notas de sus progresos.

Al terminar la guerra,

acabó realizando un detallado estudio

de la importancia de la higiene en los centros sanitarios.

Pero, al exponerlo a sus superiores, nadie entendió todos esos datos.

Así que a la joven se le ocurrió una forma más sencilla

de que los comprendieran.

Tan solo tenía que utilizar las Matemáticas.

Florence dibujo unos gráficos

en los que se veía la progresión de sus pacientes.

Desde entonces,

todos comprendieron que no solo era importante curar a los enfermos,

sino también darles unos buenos cuidados.

Así fue cómo los estudios de Florence

sentaron la base de los actuales hospitales,

haciendo ver lo importante que es

el trabajo de las enfermeras y los enfermeros.

Gracias al trabajo de Florence Nightingale,

consiguió que todos entendieran la importancia vital de la higiene,

tanto para prevenir como para curar.

-Claro.

Ella mantenía bien limpios y cuidados a los enfermos, ¿verdad?

-Eso es.

Y también consiguió que todos tuvieran

una asistencia sanitaria de calidad,

aun sin tener dinero para poder pagar.

-Hola, chicos.

-¡Ay, Lublu! ¡Finalmente has ido al dentista!

-Sí y me ha sacado la muela.

Mirad. Tenías razón, Lucre

el dentista me dijo que nunca había visto una muela tan sucia.

-¿Entonces vas a hacer caso a Lucrecia

y a limpiarte los dientes todos los días?

-De eso nada. -Pero, Lublu,

¿no has aprendido nada de la historia de hoy?

-Claro que sí.

Pero yo lo veo más como una inversión.

-Uy, creo que el dentista se ha pasado con la anestesia.

-Vais a ver, si el Ratoncito Pérez ha traído esa moneda a Lulila,

con este diente, me va a traer una fortuna.

Y aún me quedan un montón de dientes más.

-Sí, sí, vas a ser millonario.

-Limpio mi casita...

-Zanahorias, por fin has limpiando la madriguera.

Veo que ya has aprendido que la limpieza es fundamental.

-Bah, si esto no es nada.

-¿Cómo que no?

¿Sabes? Estoy orgullosa de ti.

-Bueno, en realidad, me ha entrado hambre,

y me he acordado de que hace unos meses

perdí una zanahoria por aquí.

¡Anda, mira! Está aquí debajo.

Se me había caído por aquí.

¿Quieres un poquito?

-Uy, de verdad, me crispas las orejas.

# Florence Nightingale, # Florence Nightingale.

# Desde pequeña, quiso ser # una gran enfermera.

# Y luego, unos años después, # su primer reto llega:

# le llaman de un hospital

# oscuro y descuidado # y ordena limpiarlo.

# Su siguiente misión fue ir # al frente de batalla,

# Rusia e Inglaterra en lid # y heridos que no sanan.

# Y otra vez mandó a limpiar

# la enfermería de campaña # y todos se curaban.

# Su imagen se convirtió # en un símbolo

# entre los pacientes.

# Florence Nightingale

# descubrió # que es esencial la higiene.

# Prevenir para curar.

# Florence Nightingale

# nos enseña que una buena higiene

# siempre es fundamental.

# Porque la higiene era vital # en centros sanitarios,

# Florence hizo un manual, # nadie entendió sus datos.

# Y los pudo explicar

# con gráficas sencillas # que todos comprendían.

# Y desde entonces, además, # de curar los enfermos,

# fue especial la calidad # con que les atendieron.

# Y así, Florence sentó

# las actuales bases # de los hospitales.

# Su imagen se convirtió # en un símbolo

# entre los pacientes.

# Florence Nightingale

# descubrió # que es esencial la higiene.

# Prevenir para curar.

# Florence Nightingale

# nos enseña que una buena higiene

# siempre es fundamental.

# Florence Nightingale

# descubrió # que es esencial la higiene.

# Prevenir para curar.

# Florence Nightingale

# nos enseña que una buena higiene

# siempre es fundamental.

# Florence Nightingale. #

Guau, te acaban de regalar tu primer móvil.

¿Sabes la de cosas guays que puedes hacer con él?

Una de las cosas que más molan es que podrás entrar a Internet.

Internet es un sitio alucinante,

donde puedes encontrar muchos amigos como tú

de todas las partes del mundo.

En Internet, podrás jugar, ver vídeos, escuchar música,

enviar mensajes y aprender un montón de cosas.

Aunque en Internet,

hay una serie de reglas que debes respetar.

Cuando envías un mensaje a un amigo,

es como si se lo entregases en persona:

todo lo que dices o escribes en Internet

es igual que si lo dijeras cara a cara.

Cuando hablas sobre ti mismo en Internet,

las palabras que usas te representan.

Debes tener cuidado cuando compartes información

y fotos de ti y tus amigos en Internet.

Si tienes alguna duda, siempre puedes preguntar a un adulto.

Comparte con cuidado.

No olvides:

hay momentos en los que es más divertido apagar el teléfono

y compartir momentos con tu familia y amigos.

Y, recuerda, controla cuánto tiempo usas tu móvil;

trata de ponerte un límite de tiempo con un adulto.

Cuidado cuando subes fotos e información,

pueden ser compartidas por otros

y permanecer en Internet durante mucho tiempo.

Recuerda siempre ser tú mismo,

especialmente cuando te comunicas en Internet.

Las palabras que dices te representan.

Pon el teléfono fuera de tu alcance cuando estés estudiando,

te ayudará a estar más concentrado.

Cuando lo pasas bien con tu familia y amigos,

no hay necesidad de usar el teléfono.

A veces es mejor apagarlo.

¿Qué te parece?

-Hola, Ana, veo que estás conectada, ¿verdad?

Hay muchas cosas interesantes en Internet.

Por ejemplo, escribirte con tus amigos en las redes sociales

puede ser muy divertido.

Pero, a veces, hay que tener cuidado

porque nuestro comportamiento podría hacer daño a los demás.

-¿Qué quieres decir?

-Hagamos una pequeña prueba, ¿vale?

En el grupo de WhatsApp del cole,

alguien comparte una foto embarazosa de un amigo tuyo,

¿cómo reaccionarias?

(MENSAJE) "Chicos, esto no tiene gracia,

¿por qué no borramos la foto?"

Hablando con un amigo,

bromeas usando una palabra poco agradable

para dirigirte a él, pero este se enfada.

¿Cuál sería tu reacción?

-Vaya, qué exagerado, debería hacerle gracia.

Debería ponerme en su lugar,

sé que ha sido un error y tengo que disculparme.

-Un amigo te cuenta una de sus debilidades

y lo quieres compartir en redes sociales, ¿qué harías?

-Qué divertido, lo voy a compartir.

Imagínate la cantidad de Me Gusta que voy a conseguir.

Soy lo suficientemente mayor para darme cuenta

cuándo debo que compartir algo online y cuándo no.

Esta vez sería mejor no hacerlo.

-Bien hecho, Ana,

recuerda que nuestro comportamiento es crucial

para luchar contra el "ciberbullying".

Y recuerda: sé un buen amigo, no un observador.

Si encuentras vídeos o mensajes ofensivos,

pide a los acosadores que paren.

Si te callas ante el acoso, tú también estás contribuyendo.

Tus acciones marcan la diferencia.

Recuerda que las palabras tienen consecuencias

y todo lo que digas online puede tener repercusión en la vida real.

Respetar la privacidad de tus amigos.

¿Cómo te sentirías si un amigo comparte algo embarazoso sobre ti?

Es mejor preguntar a la persona antes de publicar algo.

Usa las herramientas a tu disposición,

la mayoría de las redes sociales te permiten bloquear

o comunicar cualquier problema a los administradores.

Puedes usar estas herramientas si sufres acoso.

Si ves algo online y no te gusta

o crees que podría herirte a ti o a un amigo,

recuerda que siempre puedes hablarlo con un adulto.

Voy a subir una historia.

-Felicidades. -Feliz cumple.

-¿Un selfi?

-Claro. -Venga.

(Sirena)

(Bocina)

-Felicidades, David, veo que eres muy popular.

Tienes muchos amigos, chateas y usas las redes sociales un montón.

Saben todo sobre ti:

qué te gusta, cuándo es tu cumple,

quiénes son tus amigos o qué deporte prácticas.

Pero también podrían saber tu número de teléfono

y dónde vives.

¿Alguna vez te has parado a pensar que gente que no conoces

puede ver lo que compartes online?

Recuerda tener siempre mucho cuidado

con la información personal y las fotos que compartes online.

Ahora vamos a celebrar tu cumple.

Tus amigos te están esperando.

-Gracias.

Las fotos y la información que publicas o envías

pueden fácilmente volver a ser compartidas por otras personas.

Y así, permanecer en Internet durante mucho tiempo.

Ten cuidado cuando subes algo a las redes.

Nunca compartas números de teléfono,

la dirección de tu casa o información personal.

Otras personas podrían usarla con mala intención.

Revisa siempre los ajustes de privacidad en la App que uses.

Es importante controlar lo que los demás ven sobre ti

o quién puede contactarte.

Cuando te registras en una web o una red social,

pide ayuda y consejo a un adulto;

elige una contraseña difícil y compártela solo con tus padres.

Ten mucho cuidado con todo lo que compartes online.

Si tienes duda, pide ayuda a un adulto.

¿Ya estáis de vuelta?

Estaba deseandito de que llegarais para hacer un montón de cosas chulas

y así ayudaros a interiorizar

y aprender los contenidos que hemos visto en todos los vídeos.

Para los que estabais un poco despistadillos

o estabais desayunando,

hoy hemos visto un montón de información

sobre países, ciudades, banderas.

Pues hoy vamos a hablar de países.

¿Y sabéis cuántos países hay en el mundo?

La primera pista...

Si estuvisteis ayer a tope en la clase de Matemáticas,

no tendréis por qué tener ningún problema.

Efectivamente, hay 194 países soberanos.

Si los organizamos alfabéticamente,

el primero de la lista es Afganistán y el último es Zimbabue.

Te animo a que investigues sobre países.

Es superinteresante.

Pues eso, hoy vamos a seguir aprendiendo sobre países.

Seguro que si sois aficionados al deporte,

sabéis que cuando gana un deportista,

suena su himno y es habitual que saque la bandera de su país.

Estos son símbolos de identidad de cada uno de los países.

Así que de esto nuestro reto de hoy: se llama "Izar la bandera".

Necesitáis un folio, unas tijeras

y pinturas de colores.

Vamos a por el primer paso.

Para esto, necesitamos también recurrir a las Matemáticas.

Madre mía, qué útiles que son.

Vamos a dividir nuestro folio en octavos.

Eso significa en ocho partes iguales.

Para ello, tendremos que dividir nuestro folio en mitades.

Primero, por la mitad.

Volvemos a dividir por la mitad y, una vez más, por la mitad.

Ocho partes, nos han quedado ocho rectangulitos mini.

En cada uno de estos rectangulitos,

tenéis que dibujar la bandera de un país.

Pero, ojo, que no os lo voy a poner nada fácil.

Tendréis que hacer un ejercicio de memoria visual.

Os enseñaré la bandera durante unos pocos segundos

y la tendréis que dibujar.

Vamos, que empezamos con una superfácil.

La pintamos así, en el primer rectángulo.

Esta ya la conocéis, es la bandera de nuestro país, España.

Siguiente bandera.

Está la bandera de Italia.

"Oh, là, là!", la siguiente bandera

es de nuestro país vecino por el norte,

es la bandera de Francia.

Visitamos a nuestros vecinos por el oeste, Portugal.

Esta bandera es de Portugal.

Nos cogemos un avión hasta una isla

porque esta bandera es la de Irlanda.

¿Preparado y preparada? Que nos vamos bien lejitos,

la bandera que viene ahora es de Alemania.

Ahora nos vamos a un lugar superespecial

porque no es exactamente un país, es una ciudad estado.

Esta es la bandera de Mónaco.

Último destino y también superinteresante,

la que tenéis aquí es la bandera de Rumanía.

Os dejo las banderas puestas mientras voy explicando

las instrucciones del próximo juego, ¿os parece?

Cuando ya tengáis todas las banderas,

toca el momento de recortarlas.

Al final, tendréis ocho banderas igual que esta,

pero, bueno, cada una con sus colores.

Comenzará el juego.

Yo os daré pistas de cada uno de los países

y, cuando lo tengáis claro, os diré: "¡Izad la bandera!".

Y todo el mundo iza la bandera del país

que cree que corresponde con esa información.

Bueno, ¿qué? ¿Ya los tenéis?

Empezamos.

Este país hace frontera con el nuestro por el oeste.

Su capital es Lisboa.

Y su música tradicional son los fados.

Izamos la bandera.

Muy bien si habéis levantado la bandera de Portugal.

Este país tiene su capital en Berlín.

Una comida típica son las salchichas y se habla alemán.

Si ya lo sabes, alza tu bandera.

Efectivamente, se trataba de Alemania.

Esta bandera es la del país en el que vivo.

Y es uno de los países con mayores horas de luz al año.

Iza tu bandera si ya lo sabes.

Genial, se trataba de España.

Buscamos ahora un país que no es exactamente un país.

Es una ciudad-Estado.

Y es conocida por sus carreras de Fórmula 1.

Si ya lo sabes, iza tu bandera.

Genial, se trataba de Mónaco.

La capital de este país se llama Bucarest.

Y tiene uno de los castillos más famosos del mundo,

el Castillo de Bran.

Si ya lo sabes, iza tu bandera.

Efectivamente, se trataba de Rumanía.

Este es un país que tiene forma de bota

y utilizan la misma palabra para decir hola y adiós, "ciao".

Su comida típica es la pizza y la pasta.

Su capital es Roma.

¿La tienes?

Si ya lo sabes, iza tu bandera.

Exacto, se trataba de Italia.

Bien hecho.

En este país, su patrono es St. Patrick.

Se habla inglés.

Es un país súper, superverde y está en una isla.

Si ya lo sabes, iza tu bandera.

Efectivamente, Irlanda.

Madre mía, qué ganas de ir.

En este país es típica la baguette.

Ahí nació el entrenador de fútbol Zidane.

Además, su capital es París.

Y hace poco ocurrió un desastre,

se quemó uno de sus monumentos más importantes, Notre Dame.

Si ya lo sabes, iza tu bandera.

Genial, se trataba de Francia.

¡Buen trabajo!

Ahora llega el momento de seguir jugando porque,

porque con imaginación y creatividad,

podemos darle un segundo uso

a las cosas que aprendemos y que hacemos.

Vamos a por el segundo reto, otro uso para nuestras banderas.

Vamos a pensar en todos los juegos

que podemos hacer con nuestras banderas.

Yo os voy a dar algunas ideas,

pero luego lo tendréis que seguir pensando vosotros y vosotras.

¿Qué os parecería crear una baraja de cartas para jugar a las familias?

Tienes que crear cartas de un país.

Por ejemplo, su bandera, en otra carta su plato típico,

en otra carta su capital...

Luego, se mezclarían todas las cartas,

se reparten y cada jugador

tiene que intentar conseguir

todas las cartas de una misma familia.

¿Y qué os parecería crear un "memory"?

Pintad dos veces cada bandera, colocadlas dadas la vuelta,

luego ir girando hasta conseguir acordarse dónde estaba cada una

y así emparejar.

¿Qué más juegos se os ocurren?

Seguro que si le dais el coco,

se os ocurren un montón de ideas y juegos superdivertidos

y de creación propia.

Un placer pasar este rato con vosotros y vosotras.

Hasta aquí nuestra clase de hoy.

Unas recomendaciones antes de irnos.

Si salís, no olvidéis

mantener la distancia mínima de seguridad de dos metros.

Evitad en la medida de lo posible

tocar las cosas que hay por la vía pública.

Eso sí, cuando volváis a casa, lavaos superbién las manos.

Os espero hasta la próxima semana

en la que trataremos otros temas superinteresantes.

¡Hasta la próxima!

Aprendemos en casa 10 a 12

43 Episodios

  • Programa 43 - Lengua e idiomas (28/05/20)

    Programa 43 - Lengua e idiomas (28/05/20)

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  • Programa 42 - Ed. Artística y Ed. Física (27/05/20)

    Programa 42 - Ed. Artística y Ed. Física (27/05/20)

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  • Programa 41 - Ciencias Sociales (26/05/20)

    Programa 41 - Ciencias Sociales (26/05/20)

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  • Programa 40 - Matemáticas (25/05/20)

    Programa 40 - Matemáticas (25/05/20)

    Aprendemos en casa 10 a 1258 min, 54 sec

  • Programa 39 - Ciencias Naturales (22/05/20)

    Programa 39 - Ciencias Naturales (22/05/20)

    Aprendemos en casa 10 a 1259 min, 34 sec

  • Programa 38 - Lengua e idiomas (21/05/20)

    Programa 38 - Lengua e idiomas (21/05/20)

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  • Programa 37 - Ed. Artística y Ed. Física (20/05/20)

    Programa 37 - Ed. Artística y Ed. Física (20/05/20)

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  •  Programa 36 - Ciencias Sociales (19/05/20)

    Programa 36 - Ciencias Sociales (19/05/20)

    Aprendemos en casa 10 a 1260 min, 33 sec

  •  Programa 35 - Matemáticas (18/05/20)

    Programa 35 - Matemáticas (18/05/20)

    Aprendemos en casa 10 a 1259 min, 15 sec

  • Programa 34 - Ciencias Naturales (15/05/20)

    Programa 34 - Ciencias Naturales (15/05/20)

    Aprendemos en casa 10 a 1260 min, 34 sec

  • Programa 33 - Lengua e idiomas (14/05/20)

    Programa 33 - Lengua e idiomas (14/05/20)

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  • Programa 32 - Ed. Artística y Ed. Física (13/05/20)

    Programa 32 - Ed. Artística y Ed. Física (13/05/20)

    Aprendemos en casa 10 a 1259 min, 38 sec

  • Programa 31 - Ciencias Sociales (12/05/20)

    Programa 31 - Ciencias Sociales (12/05/20)

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  • Programa 30 - Matemáticas (11/05/20)

    Programa 30 - Matemáticas (11/05/20)

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  • Programa 29 - Ciencias Sociales (08/05/20)

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  • Programa 28 - Lengua e idiomas (07/05/20)

    Programa 28 - Lengua e idiomas (07/05/20)

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  • Programa 27 - Ed. Artística y Ed. Física (06/05/20)

    Programa 27 - Ed. Artística y Ed. Física (06/05/20)

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  • Programa 26 - Ciencias Sociales (05/05/20)

    Programa 26 - Ciencias Sociales (05/05/20)

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  • Programa 25 - Matemáticas (04/05/20)

    Programa 25 - Matemáticas (04/05/20)

    Aprendemos en casa 10 a 1259 min, 3 sec

  • Programa 24 - Lengua e idiomas (30/04/20)

    Programa 24 - Lengua e idiomas (30/04/20)

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  • Programa 23 - Ed. Artística y Ed. Física (29/04/20)

    Programa 23 - Ed. Artística y Ed. Física (29/04/20)

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  • Programa 22 - Ciencias Sociales (28/04/20)

    Programa 22 - Ciencias Sociales (28/04/20)

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  • Programa 21 - Matemáticas (27/04/20)

    Programa 21 - Matemáticas (27/04/20)

    Aprendemos en casa 10 a 1258 min, 59 sec

  • Programa 20 - Ciencias Naturales (24/04/20)

    Programa 20 - Ciencias Naturales (24/04/20)

    Aprendemos en casa 10 a 1258 min, 52 sec

  • Programa 19 - Lengua e idiomas (23/04/20)

    Programa 19 - Lengua e idiomas (23/04/20)

    Aprendemos en casa 10 a 1258 min, 59 sec

  • Programa 18 - Ed. Artística y Ed. Física (22/04/20)

    Programa 18 - Ed. Artística y Ed. Física (22/04/20)

    Aprendemos en casa 10 a 1252 min, 14 sec

  •  Programa 17 - Ciencias Sociales (21/04/20)

    Programa 17 - Ciencias Sociales (21/04/20)

    Aprendemos en casa 10 a 1253 min, 37 sec

  •  Programa 16 - Matemáticas (20/04/20)

    Programa 16 - Matemáticas (20/04/20)

    Aprendemos en casa 10 a 1258 min, 31 sec

  • Programa 15 - Ciencias Naturales (17/04/20)

    Programa 15 - Ciencias Naturales (17/04/20)

    Aprendemos en casa 10 a 1259 min, 20 sec

  • Programa 14 - Lengua e idiomas (16/04/20)

    Programa 14 - Lengua e idiomas (16/04/20)

    Aprendemos en casa 10 a 1261 min, 33 sec

  • Programa 13 - Ed. Artística y Ed. Física (15/04/20)

    Programa 13 - Ed. Artística y Ed. Física (15/04/20)

    Aprendemos en casa 10 a 1261 min, 17 sec

  • Programa 12 - Ciencias sociales (14/04/20)

    Programa 12 - Ciencias sociales (14/04/20)

    Aprendemos en casa 10 a 1259 min, 24 sec

  • Programa 11 - Matemáticas (13/04/20)

    Programa 11 - Matemáticas (13/04/20)

    Aprendemos en casa 10 a 1260 min, 2 sec

  • Programa 10 - Ciencias Naturales (03/04/20)

    Programa 10 - Ciencias Naturales (03/04/20)

    Aprendemos en casa 10 a 1259 min, 38 sec

  • Programa 9 - Lengua e idiomas (02/04/20)

    Programa 9 - Lengua e idiomas (02/04/20)

    Aprendemos en casa 10 a 1257 min, 58 sec

  • Programa 8 - E. Artística y E. Física (01/04/20)

    Programa 8 - E. Artística y E. Física (01/04/20)

    Aprendemos en casa 10 a 1259 min, 24 sec

  • Programa 7 - Ciencias Sociales (31/03/20)

    Programa 7 - Ciencias Sociales (31/03/20)

    Aprendemos en casa 10 a 1261 min, 10 sec

  • Programa 6 - Matemáticas (30/03/20)

    Programa 6 - Matemáticas (30/03/20)

    Aprendemos en casa 10 a 1261 min, 57 sec

  • Programa 5 - Ciencias naturales (27/03/20)

    Programa 5 - Ciencias naturales (27/03/20)

    Aprendemos en casa 10 a 1259 min, 24 sec

  • Programa 4 - Lengua e idiomas (26/03/20)

    Programa 4 - Lengua e idiomas (26/03/20)

    Aprendemos en casa 10 a 1259 min, 58 sec

  • Programa 3 - Educación Artística y Educación Física - Negra, blanca y redonda

    Programa 3 - Educación Artística y Educación Física - Negra, blanca y redonda

    Aprendemos en casa 10 a 1259 min, 57 sec

  • Programa 2 - Ciencias sociales - Nueva York

    Programa 2 - Ciencias sociales - Nueva York

    Aprendemos en casa 10 a 1258 min, 56 sec

  • Programa 1 - Matemáticas - Enseñar a dividir entre dos cifras

    Programa 1 - Matemáticas - Enseñar a dividir entre dos cifras

    Aprendemos en casa 10 a 1257 min, 41 sec

Aprendemos en casa 10 a 12 - Programa 31 - Ciencias Sociales (12/05/20)

Junior

Edad Recomendada:

Dentro de una misma calificación moral, “Todos los Públicos” por ejemplo, puede haber contenidos diseñados para niños de 4 años y otros para niños de 8. De la misma manera que todos los niños van a un mismo colegio, pero no tienen que entender las mismas asignaturas.

Con esta calificación buscamos agrupar contenidos de audiencias afines.

Según estos criterios, los contenidos de las plataformas digitales del canal Clan se clasifican en:

  • Preescolar: Programas especialmente adecuados para niños de 0 a 3 años
  • Infantil: Programas especialmente adecuados para niños de 4 a 6 años
  • Junior: Programas especialmente adecuados para niños mayores de 7 años
  • Calificación Moral:

    Clasificación del contenido audiovisual efectuada siguiendo la normativa vigente y el Código de Autorregulación sobre Contenidos Televisivos e Infancia.

    Según estos criterios, los contenidos del canal Clan y sus plataformas digitales se califican en las siguientes categorías:

    • ERI: Programas especialmente recomendados para la infancia
    • TP: Programas para todos los públicos
    • +7 Programas no recomendados para menores de 7 años (NR7)
  • Calificación Moral:

    Clasificación del contenido audiovisual efectuada siguiendo la normativa vigente y el Código de Autorregulación sobre Contenidos Televisivos e Infancia.

    Según estos criterios, los contenidos del canal Clan y sus plataformas digitales se califican en las siguientes categorías:

    • ERI: Programas especialmente recomendados para la infancia
    • TP: Programas para todos los públicos
    • +7 Programas no recomendados para menores de 7 años (NR7)
  • Calificación Moral:

    Clasificación del contenido audiovisual efectuada siguiendo la normativa vigente y el Código de Autorregulación sobre Contenidos Televisivos e Infancia.

    Según estos criterios, los contenidos del canal Clan y sus plataformas digitales se califican en las siguientes categorías:

    • ERI: Programas especialmente recomendados para la infancia
    • TP: Programas para todos los públicos
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