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Para todos los públicos La aventura del saber - 21/10/20 - ver ahora
Transcripción completa

(Música)

Buenos días a todos y bienvenidos a una nueva edición

de "La aventura del saber".

Comenzamos el programa de hoy en compañía del profesor

de la Universidad Carlos III de Madrid, Pablo Simón,

hablando con él de los cambios de sensibilidad

y tolerancia ante la corrupción en España

durante las últimas décadas.

¿Somos ahora más exigentes con el comportamiento

de los responsables de la función pública?

¿Cómo ha evolucionado la percepción de la corrupción

en la era de Internet?

¿Qué caminos han seguido los países con mayor transparencia

en el desempeño de la función pública?

Dentro de un minuto nos lo cuenta Pablo Simón.

¿Qué tal están?

En 2015 Naciones Unidas estableció la Agenda 2030

para el Desarrollo Sostenible, un plan de acción para velar

por la protección de las personas, el planeta y la prosperidad.

Se cumplen cinco años de este compromiso

y por esta razón, con la Organización

No Gubernamental para el Desarrollo InteRed

queremos conocer si en este tiempo hemos sido capaces de avanzar

en esas líneas.

Charlaremos con Andrés Díaz,

que es coordinador de Programas de InteRed.

"'Libros que saltan muros' es uno de los grandes proyectos

de la biblioteca de Soto del Real, en Madrid, que hoy visitaremos.

Alteración, inquietud y conmoción. Son tres conceptos clave

en la trayectoria de José Luis Alexanco.

La exposición 'Ejercicio Temporal' en la Sala Alcalá 31

recorre la obra de este artista madrileño."

Taller de ciudadanía con el sociólogo Pablo Simón,

hoy para hablar de la evolución de la percepción de la corrupción

en el mundo, en general, y en España, en particular,

durante la última década.

Parece que cada vez subimos los ciudadanos un poco el listón

de la exigencia.

¿Es así? Y si es así, ¿eso es bueno o es malo, Pablo?

Buenos días, Salva.

Y, efectivamente, esto lo estamos viendo,

los ciudadanos son cada vez más intransigentes

y los actores políticos se están ajustando en consecuencia.

Fíjate, si nos vamos, por ejemplo, a las elecciones municipales

de los años 2007 o 2003, había, prácticamente, la mitad

de los alcaldes de España imputados por casos de corrupción,

e incluso listas de partidos que tenían entre un tercio

y casi un 60% de ellos con cuentas pendientes

con la justicia.

Esto ahora mismo no lo vemos, es decir, esto ha desaparecido.

¿Sigue habiendo problemas de corrupción? Sí

Pero los ciudadanos nos hemos vuelto

mucho más críticos y mucho más intransigentes

con ella, también, y eso tiene una lectura positiva.

Eso en España, pero en el mundo, por ejemplo,

yo he observado que Bob Woodward hace no demasiado tiempo,

declaró que había hablado con el presidente

de los Estados Unidos, Donald Trump,

y le había dicho que el coronavirus era una cosa muy seria,

que se transmitía a través del aire.

Y eso se lo dijo al comienzo de la infección, es decir,

cuando todavía ni siquiera había llegado a Estados Unidos;

sin embargo, él luego en público dijo que, en fin,

que era un pequeño resfriado, luego que si te tomabas "clora..."

No sé qué... O sea, no sé, ¿eso se podría considerar

una práctica calificable de corrupta o es otra cosa?

Lo cierto es que no. Sería más bien una práctica negligente,

porque tú sabes que con tu mal comportamiento

o no afrontando el problema de cara estás teniendo un impacto enorme

en términos de vidas humanas y de cambio, además, económico

y social, como se dio en Estados Unidos, con una pandemia

totalmente desatada, sobre todo, en las fases iniciales.

Entonces, incompetencia.

Sería, más bien, incompetencia.

Pero cuando le dice, por ejemplo, a Hillary Clinton,

y ahora vuelve a repetir que no va a reconocer

si ganan los demócratas.

Pues eso es comportamiento autoritario, es decir,

la idea de no reconocer las reglas de juego

y estar dispuesto a impugnarlas,

eso es un comportamiento que rompe directamente con el sistema.

Tampoco es corrupción política.

No lo consideraríamos corrupción.

¿Qué es exactamente?

La corrupción política propiamente dicha,

hablamos de la política en concreto,

lo que implica es el mal uso de los recursos públicos

para intereses espurios, es decir, para el patrocinio personal

o, por ejemplo, para unos fines que suponen saltarse

los procedimientos y que pueden enriquecerte a ti

o a más personas. Y te pongo dos ejemplos.

Tan corrupto es montar un entramado que permite financiar a tu partido

o te permite a ti enriquecerte de manera ilícita,

como, por ejemplo, saltar de los procedimientos

de adjudicaciones de contrato para beneficiar a empresas amigas

o, por ejemplo, para acabar con todos los estudios

de impacto ambiental que acaban con enormes recalificaciones

de terrenos, que puede beneficiar a mucha gente también

en el pueblo o ciudad, pero que en el fondo,

con este desvío en su comportamiento,

tiene un coste para la sociedad y para las arcas públicas.

¿Hay una gradación de corrupciones?

Sí. Normalmente, sí; es decir,

primero recomendamos distinguir bastante

entre la corrupción política y la corrupción administrativa.

Es decir, una cosa es que tengas unos políticos que incurren

en prácticas corruptas, y otra es que todo el cuerpo administrativo

esté corrupto.

Esto último en España no es así.

Pero imagínate si nos vamos a países como México,

por ponerte un ejemplo, en el que, es verdad que tienes

una situación en la que la Policía, directamente, te acepta sobornos

o en el que tú, para recibir determinadas prestaciones,

tienes que ir al funcionario público

y ponerle un sobre encima de la mesa.

Esto aquí ocurre menos, pero en otros lugares,

en los que ni siquiera hay Estado o el Estado es muy débil,

esto pasa.

En el otro lado tenemos la corrupción política

propiamente dicha, que es la que afecta a los dirigentes

que elegimos y que podemos echar del poder,

y que puede tener también una gradación en colores.

Hay algunos expertos que hablan de corrupción blanca, gris y negra;

es decir...

Bueno, la corrupción más blanca serían comportamientos

corruptos, pero un poco menores, por así decirlo,

que serían más censurables es desde una perspectiva ética

o desde una perspectiva moral.

Por ejemplo, es verdad, tú tienes el uso del coche oficial

a tu disposición, porque lo tienes como cargo público.

¿Es ético que tú lleves a tu hijo al colegio en el coche oficial?

Hombre, no es demasiado ético.

Si te pilla de camino...

Claro.

Para el ministerio.

Lo aflojas un poco y es corrupción un poco más blanca.

La gris es algo parecida, que también se sitúa

en los límites de lo que es corrupto

o lo que no es corrupto.

Claro, si haces ya, por ejemplo, un contrato a medida

de un amigo tuyo para que lo pueda conseguir

o te llenas los bolsillos mediante sobornos,

es claramente corrupción negra.

En el fondo la corrupción es un concepto

también muy vaporoso, que evoluciona en función

de los umbrales de exigencia que nosotros tenemos como sociedad.

Porque es clave que distingamos que no es lo mismo

la responsabilidad política, que la responsabilidad penal.

Tú puedes tener prácticas que nosotros consideremos

como corruptas, que no estén tipificadas

como delito.

Que no sean ilegales.

Efectivamente. Que nosotros decimos:

"Esto no es aceptable, no es asumible.

Hay que tener un comportamiento de virtud pública

y prestigiar a las instituciones".

¿Eso luego no se sustancia en las elecciones?

Quiero decir, es el público el que elige: "Bueno,

ha sido corrupción blanca o blanca, un poquito oscura, casi gris".

Pero no... "Y te sigo dando mi confianza".

Claro, pues aquí ocurren unas cosas muy llamativas,

y es que los ciudadanos castigan poco la corrupción

en las urnas; pero la castigan poco en todos los países.

Es decir, un partido o un líder que haya incurrido

en prácticas corruptas puede tener un castigo en las urnas

de entre el tres y el 5%, que no es mucho y, muchas veces

ni siquiera es suficiente para perder el poder.

¿Por qué? Pues por varias razones.

Una de ellas y, fundamental, es que tenemos que hacer

muchas cosas con un trozo de papel. Votar es meter un trozo de papel.

Y, claro, tienes que mirar la corrupción,

la alternativa, si te convence, ver con quién va a pactar

para gobernar después, qué va a ocurrir.

Esto es un poco complejo, ¿no?

Pero luego, porque los partidos y los líderes políticos

utilizan tres instrumentos para intentar que no les castigues.

El primero es la conocida como estrategia

del cinismo político o el ventilador; es decir...

Y tú más.

Todos son corruptos. Exacto.

Pero tiene una razón de ser, porque si tú dices que todos

los políticos son corruptos, entonces dices:

"Como todos son iguales, al menos voto al mío.

Porque ya sabemos que todos son corruptos, todos son iguales,

da lo mismo, por eso..."

¿Y eso es verdad?

No, claro que no es verdad.

Hay algunos líderes que tienen prácticas corruptas y otros no.

Yo creo que eso se vio bastante, claramente,

en el asunto este de las tarjetas negras, Black...

Las Black.

Ahí se vio que unos robaban mucho, otros robaban poco,

otros creían que no estaban robando y alguno es que no se creyó

que no era robar invitar a alguien a comer con la tarjeta.

Efectivamente. Ahí entra esa percepción, pero luego

los políticos siguen otra estrategia también,

que es decir: "Esto son acusaciones del rival contrario".

Es decir, nosotros exoneramos normalmente la corrupción

de los partidos o de los líderes políticos

con los que simpatizamos y acusamos de corrupción

o criticamos la corrupción del de enfrente,

y eso es un clásico.

Según el periódico que leas en este país

te preocupan unos u otros escándalos de corrupción.

¿Cuándo sabes que el problema es demasiado grave?

Cuando en las portadas de los periódicos del partido

o cercano al partido que...

Sale lo mismo.

Sale lo mismo. Dices: "Esto ya es un escándalo mayúsculo".

Y luego hay una tercera estrategia que se ha seguido mucho en España,

que sigue una frase en portugués clásica,

que es esta idea del: "Rouba máis faz".

Es decir, "roba, pero hace cosas".

Entonces: "Sí, es verdad, nuestro alcalde es un corrupto,

nuestro alcalde se salta todas las leyes

para conseguir las calificaciones, pero ¿verdad que va haciendo cosas,

el pueblo va prosperando, va construyendo frontones

y rotondas y todos estamos muy contentos?"

Esta era la clásica corrupción que había en la época

de la burbuja inmobiliaria.

Es decir, había tanto dinero para repartir

entre tantos sectores sociales, que todo el mundo hacía un poco

la vista gorda y permitía que la corrupción continuara,

y había cierto intercambio implícito.

¿Qué le decimos a las personas que piensan que se trata

de hacerlo sin que te pillen?

Pues tenemos que decirles dos cosas:

La primera es que ojalá algún día saquemos del temario

de nuestras clases de literatura "El lazarillo de Tormes",

porque hay libros estupendos del Siglo de Oro español,

perfectamente homologables, pero que no tienen

esta carga moral detrás que dice que somos los españoles

corruptos por naturaleza. Esto no es cierto.

No es verdad.

Si comparamos, por ejemplo, España con Italia, con Francia,

con Alemania...

En absoluto hemos tenido nosotros más escándalos de corrupción

o más problemas, y todos los indicadores comparados

dicen que, por ejemplo, España está mejor en posición

de corrupción que Italia, que Europa del Este o que Grecia;

es decir, nosotros tenemos problemas

y hay que ser exigentes. Por supuesto.

Pero este es un elemento que no es cierto.

Segundo y fundamental, que aparte del comportamiento ético

individual, que es muy importante, la clave está en establecer

buenas reglas, buenas instituciones para prevenir que emerja

la corrupción. Si sabemos que el votante muchas veces

no va a estar atento a estos problemas,

es clave que haya buenas reglas,

buen procedimiento, transparencia para impedirlo.

¿Tenemos ejemplos de buenas prácticas,

en este sentido, en el mundo?

Claro que las tenemos. Te pongo un ejemplo muy sencillo:

Leyes de protección de los denunciantes

de la corrupción; una cosa que en España no existe.

En España, si un funcionario se entera de un caso de corrupción,

vámonos al siguiente escenario, un interventor o un secretario,

en un municipio pequeño, en el que todo el mundo se conoce,

que ve que el alcalde está incurriendo

en prácticas corruptas.

¿Problema que se va a encontrar este funcionario?

Presión ambiental, "moving",

dificultades para denunciar ese proceso y, encima,

muchas veces complementos salariales

que se fijan desde el propio ayuntamiento

y que te los pueden retirar si haces esta práctica.

Claro. ¿Qué es lo que tenemos que hacer? Protegerlo.

Que la denuncia sea anónima.

Que se investigue de oficio y que se vea si hay o no hay caso.

Y eso es solo una de las prácticas.

Por ejemplo, ley de financiación de los partidos políticos

en España; uno de los problemas clásicos

que siempre tenemos.

Hay un pequeño punto opaco que no se está regulando

suficientemente bien: Las fundaciones de los partidos.

Muchas veces, a través de las fundaciones

de los partidos, se cuelan mecanismos de corrupción indirecta,

y todos esos elementos se pueden regular

y se pueden fiscalizar mucho mejor de lo que...

Y la financiación de los partidos, que es una de las fuentes

de estos problemas, en otros países, ¿es parecida

a como es en España? ¿Hay países que podríamos tener

como referencia? Decir: "Bueno, vamos a acercarnos a este tipo

de legislación".

Pues aquí tienes como dos grandes baterías:

Tienes países en los que la financiación

es totalmente privada, por ejemplo, en el caso de Estados Unidos,

que ni siquiera hay límites a la financiación.

En Canadá sí que existen.

Pero es pública, ¿no?

Quiero decir, la información es pública.

La información es transparente, pero ¿qué es lo que te genera esto?

Que haya muchas empresas que disponen de suficiente poder

para financiar a los grandes partidos

y que tienen mucha influencia política.

Por lo tanto, ¿eso es corrupción o no?

Incluso que reparten; o sea, hacen como apuestas:

"Voy a apostar por..."

Exacto.

60% para este, 40%...

¡Gana la banca! Siempre gana la banca.

En el otro lado están los sistemas más europeos,

que es financiación mixta, pero con mucho más peso

de la pública. Claro, si la financiación es pública,

tiene que estar auditado y controlado hasta el último euro,

y el problema es que los partidos necesitan mucho dinero,

necesitan campañas electorales, necesitan vendernos su obra

de gobierno. Si no los regulamos bien,

por ahí se cuelan muchos de los problemas

que vemos de corrupción después.

Bueno, yo creo que ya está más o menos todo.

¿Queda algo que tocar?

Yo creo que, básicamente, esta es la revisión.

Una pregunta. ¿Hay correlación entre la percepción

de la corrupción y la corrupción?

Pues fíjate, no siempre. Porque en España nos volvimos

muy críticos con la corrupción cuando estalló

la burbuja inmobiliaria y comenzó la crisis económica,

pero los problemas de corrupción eran muy anteriores,

y los problemas de corrupción no siempre están

en el nivel nacional. En el autonómico y en el local

también hay; por lo tanto, no solo nos vale con la percepción,

lo más importante que hay que recordar es:

Aunque dijera Cicerón aquello de: "La República,

si es muy corrupta, hace muchas leyes";

las leyes son la mejor protección que tenemos para combatir

la corrupción.

Hace falta regular mejor los procedimientos,

para que todo sea más transparente y mucho más claro,

y que esto nos permita que hasta el último euro

esté fiscalizado.

No somos ni mejores ni peores que otros países,

de verdad que no lo somos.

Aquí lo dejamos, ¿vale? Y volvemos dentro de 15 días

y hablamos del libro que acaba de publicarse ahora, "Corona",

tu nuevo libro.

Muy bien. Hablaremos entonces.

Gracias. Seguimos. La Universidad Autónoma

de Barcelona nos propone hoy la siguiente pregunta:

"¿Qué relación hay entre el cáncer de mama y el aceite de oliva?"

La universidad responde.

En la Universidad Autónoma de Barcelona llevamos

casi tres décadas investigando el efecto de la dieta

y, más concretamente, el consumo de grasas

en la evolución del cáncer de mama.

Era bien conocido que este tipo de cáncer, el más frecuente

en las mujeres en todo el mundo, es muy sensible al efecto

del consumo de grasas.

Igualmente se sabía que la incidencia de este tipo

de tumores es sensiblemente inferior

en los países de la Cuenca del Mediterráneo,

en países en los que el aceite de oliva

constituye una parte fundamental de la dieta.

Nuestro grupo de investigación ha podido demostrar

que el aceite de oliva frena la progresión del cáncer de mama

y que lo hace a través de diversos y complejos mecanismos,

entre los que destaca su acción inhibidora

de las vías de proliferación de las células tumorales

y la inducción de su muerte mediante un proceso conocido

como apoptosis.

Por otra parte, dicho aceite ha demostrado tener

desde edades tempranas un efecto sobre el peso

y la maduración sexual que sería compatible

con un efecto protector de la glándula mamaria

a la transformación neoplásica.

En general, los tumores de los individuos

alimentados con dietas con aceite de oliva

son de menor grado clínico y morfológico de malignidad.

No obstante, cabe matizar que la mayor parte

de las investigaciones indican que, en principio, las grasas

de la dieta no producen ni curan el cáncer,

sino que modulan el curso clínico de la enfermedad,

permitiendo realizar acciones de prevención secundaria

e incluso primaria de esta enfermedad

dentro de lo que sería un concepto de salud pública

de la población.

En 2015 los estados miembros de Naciones Unidas

se comprometieron a establecer la Agenda 2030

para el Desarrollo Sostenible.

Fue un acontecimiento histórico que de una vez por todas abordaba

los retos económicos, sociales y medioambientales

a los que se enfrenta nuestro planeta globalizado.

¿Qué ha pasado en estos cinco años?

¿Se ha avanzado en el cumplimiento de esos 17 objetivos

de Desarrollo Sostenible fijados entonces?

Se lo vamos a preguntar a Andrés Díaz.

Él es el Coordinador de Programas

de la Organización No Gubernamental para el Desarrollo InteRed.

Andrés, ¿qué tal? Muy buenos días.

Buenos días, Mara.

Me temo que el avance en estos cinco años

ha sido muy débil, aún más ahora, con esta pandemia del coronavirus

que vivimos.

Sí, lamentablemente ha sido un avance muy débil, como dices.

Hace poco se presentó el informe de Naciones Unidas

del cumplimiento de los ODS en los primeros cinco años

y lo que constataba ese informe

es que los avances eran muy escasos, muy limitados.

Señalaba un par de... De dos o tres indicadores

con avances, que yo creo que es importante que se visibilice,

en tema de salud materno infantil, por ejemplo, en tema de acceso

a energía eléctrica; o incluso cuestiones de género,

como el acceso de cada vez más mujeres

a espacios de decisión política,

incluso a cargos directivos de empresas;

sin embargo, de forma generalizada eran muy limitados.

Esos eran resultados previos a la pandemia.

Y la pandemia está resultando devastadora

con los indicadores de desarrollo. Esa es la realidad, ¿no?

No solo están impidiendo el avance de los objetivos,

sino que en muchos casos está provocando un retroceso

hacía décadas anteriores, ¿no?

Logros de décadas pasadas están viéndose muy afectados

y suponiendo que los objetivos están retrocediendo

en temas muy importantes, como pobreza extrema,

seguridad alimentaria, equidad de género

o el impacto que está teniendo, por ejemplo, en el derecho

a la educación de calidad.

Claro, porque vosotros, precisamente,

vuestra labor se centra en la educación,

una educación transformadora, decís, y esta pandemia

está poniendo de manifiesto muchísimas desigualdades

para los niños y las niñas en el tema educativo.

Sí, la educación, el derecho a la educación de calidad

está siendo muy golpeado por la pandemia. Muy golpeado.

Datos de Naciones Unidas que mencionaba en el informe...

En el informe anterior, decía que el 90% de niños y niñas

se están viendo afectados en el mundo por el cierre

de las escuelas.

Estamos hablando de 1.500 millones de niños y niñas

que ven interrumpidos sus procesos educativos,

niños y niñas, de los cuales un porcentaje también se estima

que no se va a volver a incorporar al sistema educativo;

es decir, abandono escolar, y ahí las cifras que se manejan

son de más de 20 millones de niños y niñas,

incluso en algunas realidades estaba provocando

insuficiencia alimentaria, porque en algunos colegios

o en algunas zonas, la comida que recibían en los colegios

era la comida fundamental del... Del día, ¿no?

Con lo cual, el impacto está siendo muy, muy duro

en el ámbito educativo.

Para conmemorar estos cinco años de esa Agenda 2030

habéis hecho un vídeo, un vídeo que habéis titulado:

"¿Qué tienen en común una naranja, un balón de fútbol

y el planeta Tierra?" ¿Te apetece que lo veamos?

Sí, claro.

Venga.

(Música)

"Pensemos en una naranja.

Pensemos en un balón de fútbol.

Pensemos en el planeta Tierra.

Y, ahora, pensemos qué tienen en común.

Lo primero que se nos ocurre es que el balón de fútbol,

la naranja y la Tierra son redondas,

pero ¿tienen más en común?

Las personas damos patadas al balón de fútbol,

las personas nos comemos las naranjas

y las personas nos estamos comiendo

y dando patadas al planeta Tierra.

¿Qué?

Sí, nos lo comemos.

Las personas requerimos 1,75 planetas al año para vivir.

Cada año nuestra demanda de recursos naturales

es mucho mayor que la capacidad que tiene la Tierra

para regenerarlos.

Por ejemplo, en el año 2019 la capacidad de recursos

de todo el planeta se había terminado el 29 de julio.

Los meses siguientes supusieron un déficit ecológico.

Esta sobreexplotación se traduce en deforestación,

pérdida de biodiversidad,

erosión del suelo,

contaminación del aire y el cambio climático.

Estamos, por tanto, destruyendo nuestro planeta Tierra;

es decir, dándole muchas patadas

y, además, es como si nos diéramos patadas

a nuestro propio trasero, ya que la pérdida de biodiversidad

está detrás del aumento de enfermedades infecciosas

peligrosas para las personas.

La contaminación del aire

provoca más de ocho millones de muertes al año.

El cambio climático, entre otros efectos negativos,

está obligando a millones de personas

a abandonar sus hogares.

En resumen, nuestro modelo de producción y consumo

está destruyendo la vida.

Pero volvamos a la naranja, al balón de fútbol

y al planeta Tierra, y a lo que tienen en común.

Ya hemos dicho que las personas explotamos al planeta Tierra,

pero también existe explotación alrededor de las naranjas.

Para la recolección de las naranjas en Europa,

al igual que para otros cultivos agrícolas,

se utiliza mano de obra temporal, mayoritariamente, emigrante,

con unas condiciones de trabajo duras y unos salarios muy bajos.

Bajos también son los precios en origen de las naranjas,

si se comparan con lo que pagamos al comprarlas en el supermercado;

una diferencia de precio de más del 1.000%.

Algo está fallando.

Como en las naranjas, en la fabricación

de los balones de fútbol, también encontramos explotación.

Pakistán es el país del mundo donde más balones de fútbol

se fabrican, concretamente, en la ciudad de Sialkot,

donde miles de personas cosen y pegan millones de estos balones.

Y aunque ha habido algunos avances, todavía persisten salarios

muy bajos, ausencia de Seguridad Social

y de otros beneficios sociales.

En suma, condiciones de explotación laboral;

condiciones muy diferentes a las de los jugadores

de la Primera División de las ligas profesionales,

en las que un único jugador puede llegar a tener un sueldo

de 8,3 millones de euros brutos al mes.

Por recoger naranjas, como mucho, se cobra en España

el Salario Mínimo Interprofesional.

Actualmente, 950 euros brutos al mes.

Desigualdad es otro aspecto en común

si pensamos en las naranjas, los balones de fútbol

y el planeta Tierra. Con las naranjas hacemos zumos,

el zumo de naranja es parte de la preparación

de alimentos en nuestros hogares, preparar los alimentos,

hacer la compra, lavar la ropa, planchar,

son tareas de cuidados que realizan con más frecuencia las mujeres.

Las mujeres en España dedican el doble de tiempo

que los hombres al trabajo de cuidados y del hogar.

Los hombres tienen más tiempo libre,

con lo que pueden dar más patadas al balón de fútbol.

Mujeres y hombres viven en el planeta Tierra,

pero su situación es diferente, desigual.

Las mujeres ganan menos que los hombres

para un mismo puesto de trabajo, sus pensiones de jubilación

son menores, hay más mujeres pobres que hombres pobres,

las mujeres, junto a las niñas y niños,

tiene más probabilidades de morir durante una catástrofe.

Las mujeres y las niñas sufren violencias

por el simple hecho de ser mujeres y niñas.

Violencias machistas, desigualdad, vulneración de derechos,

sobreexplotación de los recursos naturales...

En resumen, el sistema no funciona.

Está en crisis.

Una crisis global.

Pero lo podemos cambiar.

La ciudadanía, los gobiernos, las empresas tenemos 17 objetivos

de desarrollo sostenible que cumplir para transformar

nuestro mundo,

para que el cuidado de la vida y de la naturaleza

esté en el centro, para que se cumplan

los derechos humanos, para que exista igualdad,

justicia, paz.

Piénsalo bien cuando te comas una naranja,

des una patada a un balón de fútbol,

cuando te relaciones con la naturaleza

y las personas del planeta Tierra.

Sal a la vida,

transforma el mundo."

(Música)

Pues Andrés, sí que tienen algo que ver, ¿no?

La naranja, el balón y el planeta.

Sin duda alguna.

Sí, este es un vídeo que hemos realizado en Internet,

con el apoyo de la Generalitat Valenciana

y en él, lo que queremos es mostrar cómo vivimos en un sistema

que está en crisis, una crisis económica,

una crisis sanitaria, que estamos viendo ahora,

una crisis política, una crisis medioambiental,

y también es importante para nosotros visibilizar

cómo esa desigualdad y explotación que está en la base del sistema,

permea nuestra vida, atraviesa nuestra vida,

forma parte de nuestra cotidianidad;

por eso la naranja, en el momento que consumimos alimentos,

de dónde vienen, cuál es el origen, cómo se ha procesado,

cómo se ha obtenido; o en un balón de fútbol o una camiseta

que nos compramos, ¿no?

Entonces, establecer esos vínculos y ver la íntima relación que hay

entre todos ellos y cómo nos rodean y forman parte de nuestra vida

en el día a día.

Pero también dejáis espacio para la esperanza.

Se puede, podemos cambiar, podemos cambiar el sistema.

Para la transformación es...

Es la gran apuesta de InteRed,

la educación transformadora,

la educación transformadora para la ciudadanía global.

Una educación que es imprescindible, bueno,

viene siendo imprescindible desde hace mucho tiempo,

pero que el contexto actual todavía pone más en valor, ¿no?

La necesidad imperiosa de que tenemos un modelo educativo

que incorpore capacidades y miradas sobre la justicia social,

derechos humanos, sostenibilidad medioambiental,

equidad de género, coeducación, participación ciudadana,

inclusión...

Son elementos fundamentales para que la educación,

esa gran palanca de transformación social,

realmente nos permita avanzar hacia un modelo socioeconómico

mucho más viable y sostenible que el que tenemos.

Quizá la base sea acabar con la pobreza,

que es el primero de los objetivos por el Desarrollo Sostenible,

pero claro, partíamos de una mala situación

y en estos cinco años,

pues la cosa tampoco ha mejorado demasiado.

No ha mejorado y, como decía antes, la pandemia

y, en este objetivo, por ejemplo, era un objetivo que venía...

Los indicadores iban mejorando desde el año 98 en adelante;

O sea, llevamos un par de décadas donde...

Con una lentitud un tanto desesperante,

pero íbamos avanzando,

y las estimaciones que maneja a día de hoy Naciones Unidas

es que la pandemia puede suponer que en torno a 60 y 70 millones

de personas vuelvan a una situación de pobreza extrema.

Pobreza extrema supone que hay personas que viven

con menos de un euro al día y que no tienen ninguno

de sus derechos básicos garantizados, no tienen educación,

sanidad, acceso al agua...

Entonces, esa es la realidad en la que nos encontramos hoy.

Pero si encima, Andrés, a eso le sumamos la condición de mujer,

la desigualdad es aún mayor todavía.

Sí, es la otra gran línea de trabajo que tenemos en Internet,

educación de calidad y equidad de género.

Y la equidad de género partimos del reconocimiento de que vivimos

en una sociedad desigual, una sociedad que privilegia

a los hombres y que crea dependencia

o subordinación de las mujeres, ¿no?

Y eso atraviesa todo. O sea, esa desigualdad básica

lo atraviesa todo y, como muchos otros procesos

que ya venían de antes, la pandemia lo que está haciendo

es profundizándolos, agudizándolos.

¿En qué se está manifestando esto, por ejemplo?

En un incremento muy importante de las denuncias por violencia

de género, por las propias medidas de confinamiento

que está habiendo en muchos países.

Se está manifestando... Antes hablábamos de la exclusión,

de la posibilidad de que millones de niños y niñas

queden fuera del sistema educativo, mayoritariamente serán niñas

las que se queden fuera, ¿no?

Cuando hablamos de crisis económica y de la cantidad de gente

que está siendo expulsada del sistema productivo,

en su porcentaje mayoritario serán mujeres.

En el vídeo se mencionaba el tema de los cuidados,

un tema que también es central para InteRed,

y ya los datos decían que, por ejemplo, en España

los hombres o las mujeres dedicaban el doble de tiempo

a los cuidados que los hombres, también esa situación

se ha agudizado con la pandemia, donde los cuidados

se han visibilizado más importantes que nunca,

y donde una vez las mujeres son las que se echan a la espalda

todo ese trabajo, o una buena parte de ese trabajo.

Y todo esto está ocurriendo en un planeta, Andrés,

que estamos sobreexplotando, que nos estamos comiendo,

por decirlo de alguna manera.

Sí, hay un dato demoledor en el video,

que dice que necesitaríamos un planeta con 75, ¿no?

Para poder hacer viable... Al año, para hacer viable

este sistema, ¿no?

El... Es un sistema depredador de recursos,

la evidencia de datos ya es incuestionable,

el sistema funciona de esa manera,

y eso se traduce en calentamiento global,

contaminación del aire, desertificación

o reducción brutal de la biodiversidad, ¿no?

¿Llegaremos a cumplir en 2030 esos objetivos de esa Agenda?

Bueno, en Internet apostamos porque sí.

Somos optimistas.

Seamos optimistas.

El camino es... Es... O sea, nos queda mucho por hacer.

Y la Agenda 2030 tiene la gran virtud de que marca

un camino claramente y es una brújula

hacia donde tenemos que dirigirnos, ¿no?

Más que nunca, la agenda es...

Este contexto demuestra su pertinencia,

su necesidad.

Entonces también valoramos que esta situación actual

debería obligarnos a replantear y a ser críticos con el sistema

en el que estamos, ¿no?

Y eso, dar un empujón a la Agenda.

Cada vez hay más gente que realmente, yo creo

que se está cuestionando el modelo en el que vivimos

y se plantea, dentro de su ámbito de influencia,

qué puede hacer para mejorarlo y contribuir a un sistema

mucho más viable, mucho más sostenible,

más justo y más equitativo entre hombres y mujeres.

O sea, que nos ves concienciados a los ciudadanos.

Eso es bueno, Andrés.

Cada vez más. Cada vez más, pero queda mucho camino por hacer.

Un placer que hayas estado aquí con nosotros,

en "La aventura del saber".

Igualmente y muchísimas gracias por invitarnos.

Hasta la próxima. Y continuamos. "Libros que saltan muros",

es uno de los grandes proyectos de la biblioteca de Soto del Real

en Madrid.

Presos del centro penitenciario comparten con voluntarios

del club de lectura local la pasión por la lectura.

Además existen muchas otras actividades

que pretenden tejer comunidad entre todos los vecinos:

Biblioterapia para mayores y cuentos por teléfono.

"Leyendo con mi mejor amigo"

es un programa en el que colabora la Asociación Perros y Letras.

Y las bibliocasitas,

que se distribuyen por el municipio para fomentar la lectura.

Lo que pretendo hacer es dinamizar la biblioteca,

convertir la biblioteca en el corazón cultural

del municipio;

es decir, que sea un lugar, un punto de encuentro,

un lugar donde ocurren cosas,

donde pasan cosas relacionadas siempre con los libros

y con la lectura.

Para todos los niños se...

Entramos en colaboración con los centros educativos

y lo primero que hacemos son visitas guiadas

a la biblioteca para que todos los niños y niñas del municipio

conozcan la biblioteca.

Hacemos desde cuentacuentos,

todo tipo de talleres de animación a la lectura,

de ilustración, de poesía, de magia...

Todo relacionado con el mundo de los libros

y en distintas edades.

Esos libros que recomiendan, lo que hicimos es colocarles

un código QR para que cualquier usuario

o usuaria que esté ojeando un libro en la biblioteca,

pues desde cualquier dispositivo pueda ver el vídeo que otro usuario

o usuaria ha grabado recomendando ese libro,

y así tiene otra opinión.

Otro tipo de actividades de animación a la lectura

ya para público adulto, hacemos todo tipo de presentaciones

de libros, conferencias, charlas, espectáculos, obras de teatro,

conciertos...

Aparte de eso, tenemos una programación mensual también

con una serie de talleres, tanto para público infantil,

como también para adulto,

donde estarían los clubes de lectura,

los talleres literarios, un café filosófico...

Creamos unas bibliocasitas, por ejemplo, que son...

Que son como una especie de casetas de perros,

que las decoramos nosotros,

y las instalamos en distintos puntos del municipio,

en partes del municipio,

que son para trueques de libros, para que los vecinos y vecinas

de la...

Del municipio, pues puedan intercambiar libros.

¿Qué pasa?

Buenos días. ¿Qué tal?

¿Cómo vamos?

Hicimos un estudio de la comunidad del municipio

y nos dimos cuenta que había sectores a los que no llegábamos

y, entonces, nos enfocamos a la población que teníamos

más vulnerable.

Empezamos creando un carné institucional

para las distintas residencias del municipio,

para que pudieran llevarse todo lo que querían de la biblioteca,

poner los recursos de la biblioteca a su servicio,

y dotamos a la biblioteca de una colección

de fondos bibliográficos inclusivos

pensados en las personas mayores.

Cuando surgió la idea del voluntariado

y venir a hacer grupos de lectura, bueno, eso fue lo más de lo más.

Creo que todavía en las residencias hay una población que es analógica.

Hemos crecido y, la involutiva de la vida,

también es accesible desde el libro, desde el texto,

y yo esto, está siempre en mis manos. ¿Por qué?

Pues porque me permite que se lean entre ellos... Un montón de cosas.

Siguen formando parte de esa comunidad viva

y ¿qué es lo que nos une?

Pues valores que son universales; o sea, la cultura es universal,

igual que el cariño, que el afecto, no sé, que los vínculos familiares,

la amistad.

Para mí lo importante es que la persona se sienta persona.

Lo emocional es lo que me transmite el contenido,

los voluntarios saben impostar, saben manejar la lectura,

entonces van a focalizar la atención, que para mí

es un aspecto dentro de lo cognitivo,

que es fundamental.

La memoria es importante, pero yo, para llegar a la memoria,

primero tengo que tener esa capacidad

para abstraer y tenerla a través de la atención.

Esas ganas de preguntar: "¿Y cuándo volvéis?

¿Y cuándo van a volver?"

Entonces eso ya es una memoria prospectiva;

o sea, ya no es lo que me he olvidado,

si no lo que estoy pendiente de lo que voy a recepcionar.

Yo creo que esa es una experiencia muy profunda

y pienso que también el hecho de apoyarles a ellas,

a las cuidadoras y cuidadores, también es muy valioso para mí.

Una persona que lee,

el libro va a ser su mejor amigo. ¿Por qué?

Pues porque tiene la capacidad para llenar tiempo.

El libro es bueno, yo tengo la experiencia,

para la persona

que todavía tiene esa capacidad

para recibir, para comprender.

Hemos convertido las lecturas en residencia

en un proyecto que hemos llamado "Cuentos por teléfono".

Entonces, en lugar de ir a las residencias

lo que hacemos es que voluntarios, distintos voluntarios,

vamos leyendo a residentes y a personas mayores del municipio.

Pensé que haciéndolo más... Más adecuado a la persona,

podía tener un impacto emocional y mayor, porque el teléfono

deja de ser un impedimento;

entonces, no es lo mismo que puedas ver a la persona

y ella te vea.

Pero si lo haces más personal, quizá te ayuda

a salvar esa distancia.

Fue complicado, porque es muy burocrático,

por todas las medidas de seguridad que tienen,

pero después de varias reuniones,

pues vimos que podíamos colaborar entre las dos instituciones, ¿no?

Y entonces creamos en 2018 un club de lectura,

un club de lectura mixto, formado por internos

del centro penitenciario y por miembros

del club de lectura habitual.

Me sorprendió, sobre todo,

la dignidad de esas personas

que sí, han infringido las normas, han infringido la ley

y han hecho un daño a la sociedad,

pero están ahí y esa es su grandeza.

Están ahí pagando por lo que han hecho.

Y lo admiten y llevan la palabra "constricción" en la frente.

Ellos están con muchas ganas y con mucha alegría

de vernos llegar una vez cada dos meses para poner

en común un libro, porque su día a día es muy monótono,

y ahora que estamos saliendo de un confinamiento,

empezamos a entenderlo un poquito de su lado, y sumado

a que la tertulia o el diálogo que él mantiene con sus colegas,

suele ser en torno a su propia condena,

sentencia, prisión, entrevista con el abogado: "¿Qué te ha dicho?

¿Cómo va lo tuyo? Lo mío".

Ellos tienen necesidad de saber qué es lo que pasa fuera

y mucha necesidad de tocar.

Siempre, en ese rato que se van a ir, pero que no queremos,

siempre encuentran un momento para estrecharte la mano,

para sentirte próximo.

A mí, lo que me ha llamado la atención, por ejemplo,

de ese club de lectura,

en comparación con otros clubes de lectura,

es el respeto que hay entre los miembros de...

Que lo forman, ¿no? Sobre todo, cómo escuchan al compañero.

La participación en el club de lectura enriquece

cualquier libro con la opinión de tantas personas.

Siempre he pensado que los libros ayudan,

en situaciones difíciles te evaden,

y esto ya te hace relacionarte socialmente...

Bueno, no le veo más que ventajas.

La vida a veces

nos tiende una emboscada

y, todo lo que era sólido,

todo se derrumba.

Yo propongo crear una biblioteca en...

En el Hospital IFEMA, en el hospital de campaña,

entonces para conseguir libros,

lo que hago es pedir por redes sociales.

Primero pido permiso a mis superiores,

también al club de lectura al que pertenezco,

les pido que vayan preparando libros,

los vayan ventilando, los vayan limpiando

y, cuando mis superiores me dan el ok, pues empiezo a llevar libros

y libros y los pongo a disposición de los pacientes.

El carro de la biblioteca de Soto del Real es lo más práctico

que, en relación a los libros, yo puedo tener en IFEMA,

porque es un carro pequeñito, que cabe entre las camas

y me permite ofrecer lectura a los pacientes

que no se pueden mover de su sitio; con lo cual,

hace una labor muy importante.

Para los pacientes, los libros también han sido salvadores.

Les han llevado a otro sitio, les han hecho vivir

otras experiencias; entonces, todos los libros que iban llegando,

los íbamos preparando.

Por la noche, que era cuando yo iba,

los ofrecía con el carrito de Soto, aquellos que no se podían

o no querían moverse, que para eso estaba,

y la lectura ha hecho mucho bien.

No me cabe duda que ha hecho mucho bien en IFEMA.

¡Hombre!

¿Qué tal?

Aquí estamos.

Nosotros, como representantes oficiales

del Programa R.E.A.D. de lectura con perros,

nuestro objetivo básico es la enseñanza de la lectura,

la mejora de las habilidades lectoras,

principalmente, en niños y niñas, aunque no solo en escolares,

también trabajamos con adultos.

Tanto el perro como su dueña,

porque en general, el 99% de los casos,

yo te diría que incluso más, son las dueñas,

los perros que trabajan con sus propios dueños, ¿no?

Y tenemos que pasar una prueba, unos exámenes

que nos mandan desde Estados Unidos,

pues ITA, que es la organización que creó el programa,

y tenemos que pasar una serie de pruebas,

que lo que hace es que evalúa el temperamento del perro,

el vínculo y demás, y el nivel de obediencia,

da igual la raza, eso sí que para R.E.A.D.

no es importante la raza; lo que importa

es el temperamento del animal. básicamente,

tienen que ser perros muy estables, sobre todo, muy sociables,

que les guste mucho estar con la gente.

Y vimos que era una herramienta que podía ser útil.

Utilizamos cualquier tipo de taller, de actividad

que pueda atraer, que pueda provocar ese encuentro

entre el lector y los libros.

Los niños y niñas eligen el libro que más les apetece leer.

Obviamente, son cuentos o libros que ellos traen.

Nunca jamás libros de texto.

Se lee de forma individual, nos sentamos en la mantita

de trabajo con el perro, la persona que forma parte del equipo,

la dueña, y el niño o niña que va a leer.

Se lee en voz alta, el niño selecciona el cuento,

y empieza a leer al perro en voz alta, ¿no?

Que está adiestrado, obviamente, para escuchar.

Es lo primero, lo básico, lo fundamental,

que le escuche, que el niño o niña se sienta escuchado.

Básicamente, lo que queríamos era que perdieran el miedo

a enfrentarse a un libro, que realmente lo encontraran,

pudiera llegar a ser para ellos una experiencia divertida, lúdica,

fascinante, como abrirles su mundo desde una forma mucho más relajada.

Lo que más destacan es el aumento de la motivación;

es decir, son personas que, por los motivos que fueran,

pues no ha habido un acercamiento muy fácil hacia la lectura

y, sin embargo, a raíz de la intervención con los perros,

sí que se produce.

Realmente dicen: "Por fin llegan a casa y se ponen a leer.

O me piden ir a una librería para comprar un libro,

lo cual nunca había pasado antes".

Cambiamos el rol. Ellos ejercen de profesores de, ¿no?

De los perros.

Con lo cual, se sienten muy importantes,

que también es algo que nos comentan en los centros

y las familias y demás, que dicen: "Es que les sube la autoestima".

Destacan el aumento de la atención, de la concentración,

destacan el aumento de la comprensión lectora,

algo fundamental, la fluidez lectora,

incluso el aumento del autocontrol, con a lo mejor niños o niñas

que pueden tener otra serie de, bueno, de problemas

o dificultades, también ellos se autocontrolan

cuando están delante de... Del perro.

Y eso luego se traspasa al ámbito familiar.

Que teníamos pendiente, entre otras cosas...

Lo que pretendemos es que sea un ente vivo

en el que ocurren cosas; entonces una biblioteca

no es solo un sitio donde se viene a estudiar,

un sitio con recursos de...

A lo mejor, de conectividad, con acceso a Internet

O con acceso a libros o audiovisuales.

Estás para todo; o sea, estás atendiendo al mostrador, a...

A cualquier usuario o usuaria, una petición sobre un libro,

pero al mismo tiempo estás haciendo de community mánager,

porque estás subiendo la actividad que has hecho,

la subes tú mismo, no tienes a alguien que te haga las cosas

y, entonces, haces de todo; haces desde mozo de almacén,

acarreando los libros, hasta ejerciendo de director,

presentando un acto o lo que sea.

Y, bueno, cualquier premio, pues lo que es, al final cabo,

lo que supone es una ventana, ¿no?

Es, por un lado, dar visibilidad a las cosas que hacemos

a escala local y, luego, sobre todo, pues un empujón.

A todos nos gusta que reconozcan la labor que se realiza, ¿no?

Es un juego de mimetizarte con... Integrarte, la cara

o cualquier parte del cuerpo, con la cubierta de un libro.

Está pensado para población juvenil, pero bueno,

para cualquier tipo de usuario o usuaria.

Es una actividad muy creativa, muy lúdica,

se puede hacer en familia, pasar un rato, porque además,

cuesta, no sale a la primera y, bueno, es estar ahí un rato

jugando con los libros y con las tecnologías

y, bueno, una forma más de animación a la lectura;

sobre todo, también de crear contenidos

también para las redes sociales.

O sea, lo que hemos intentado hacer también es tejer comunidad, ¿no?

Es poner en contacto con distintos centros,

asociaciones culturales, los centros educativos,

es crear una comunidad en todo el municipio

en torno a los libros, en torno a la cultura,

y gente que quiera participar en esas actividades.

(Música)

La madrileña Sala Alcalá 31 presenta la exposición

"Ejercicio temporal", un recorrido por la obra

de José Luis Alexanco en el que se repasa la trayectoria

de este artista, imbuida de una investigación permanente

y un universo en constante tensión.

Hemos querido hacer un relato de lo que podría llamar

la columna vertebral del trabajo de 50 y tantos años

por medio de lenguajes como el cine, como la pintura,

como la escultura,

y las distintas herramientas que he usado a lo largo de mi vida.

La exposición "Ejercicio temporal" de José Luis Alexanco

recorre más de 50 años de su trayectoria

en la Sala Alcalá 31.

A través de siete capítulos puede verse el desarrollo

de una trayectoria que ha sido coherente, compleja

y, en extremo, fértil.

Es una obra múltiple, que podemos decir,

nace desde una cierta hibridación, la imagen en movimiento

es un asunto capital,

el cine, la fotografía, su proximidad a la música,...

Podemos decir que ha sido un artista versátil,

que ha trabajado también, claro, por supuesto,

del mundo de la pintura, muchas veces desde la recuperación

de lo que podríamos llamar los rescoldos de su trabajo, ¿no?

Es un artista que, en la exposición se muestra

un cierto recorrido cronológico por lo que son,

lo que podríamos llamar, sus obsesiones,

a través de unos capítulos, pues que atraviesan también

los principales hechos de su trabajo;

entre ellos, a remarcar el momento en el que pasa

por el Centro de Cálculo de la Universidad de Madrid

y comienza, lo que podemos llamar la creación de unas formas,

que he calificado de curvulentas, que proceden de su investigación

a través de lo que entonces se llamaban computadoras,

las computadoras de IBM, que se reunieron

en el Centro de Cálculo.

Y de esas figuras nace enseguida una pieza capital,

que está aquí recreada.

"Soledad interrumpida", que fue una pieza que hizo

con Luis de Pablo, se representó entre el año 71 y el año 80.

Se estrenó en Buenos Aires, en el Centro Cultural San Martín,

se representó en el Palacio de Cristal del Retiro,

luego fue al Museo de Arte Moderno de París,

pasó por Sablon, luego fue a Alemania, a Canadá...

Concluyendo, un episodio casi mítico que fue

el contexto de la exposición "New Images from Spain",

el comisario Margit Rowell en el Guggenheim.

De ahí, de "Soledad interrumpida" nacen luego sus "Arenas",

esa especie de homúnculos o roques, "muñecos" lo ha llamado él también,

que compondrán una secuela de "Soledad interrumpida".

A veces he calificado a Alexanco

con una triada que le define bien:

Es artista,

es archivista

y es activista.

Y, sin dudarlo, el episodio central de eso que he llamado activismo,

fueron los encuentros de Pamplona.

Es, sin dudarlo, el acontecimiento central

de ese tiempo, de la década de los 70.

Ahí se reúnen cerca de 300 artistas,

algunos tan relevantes como Merce Cunningham o John Cage,

por poner dos ejemplos.

Además, hay una unidad, una obra que une todo,

podríamos decir, que es la película.

La película "Percursum" abarca, en 50 minutos, esos 50 años.

(Música)

Sí es una exposición compleja, porque es un artista complejo,

y a mí me gusta siempre repetir una frase,

que es una frase de Wyndham Lewis,

que decía que "los verdaderos artistas

no vienen arrastrados desde el pasado,

sino que llegan desde el futuro", ¿no?

Desde el futuro, o ese futuro que es hoy,

llega el trabajo de estos 60 años de José Luis Alexanco

encontrándose con lo que podríamos llamar

"nuevas generaciones", y roza, a veces, prácticamente,

eso que se ha llamado la "performance".

Digamos que me gusta enredar en muchas cosas.

La Sala Alcalá 31 retoma su actividad

y lo hace con una muestra que nos ilusiona especialmente.

"Ejercicio temporal", de José Luis Alexanco,

es una retrospectiva amplia

de la obra de este autor clave de nuestra transición.

Os esperamos a todos hasta el uno de noviembre,

siempre con mascarilla y, recordad, que la cultura es segura.

Hace ya varios años que recomendábamos aquí mismo

la lectura de diversos libros del divulgador científico

estadounidense Steven Johnson;

entre ellos, se encontraba una primera edición española

en Turner del ensayo que queremos recomendarles hoy.

Este, este que ha recuperado ahora la editorial Capitán Swing

con motivo de la pandemia:

"El mapa fantasma".

Se trata de un estudio pormenorizado

y fascinante de la investigación que condujo en 1854

a descubrir las causas de la epidemia de cólera

desencadenada en la ciudad de Londres

y que cambió la ciencia y las ciudades en el mundo moderno,

según el propio título completo en inglés indica.

El libro es también la historia de la amistad

entre los dos principales protagonistas,

unidos por la lucha contra la enfermedad

y la investigación de sus causas,

y también un tratado a mitad de camino

entre la antropología y la sociología,

en el que se nos describe minuciosamente

la vida cotidiana de la época.

Les ofrecemos un fragmento de nuestro trabajo

sobre la exposición que el Espacio Fundación Telefónica

de Madrid dedicó al arquitecto Norman Foster:

"Norman Foster. Futuros comunes".

El resto, en la red.

(Música)

"Este señor octogenario de aspecto tan lustroso

e inequívocamente británico es Norman Foster;

posiblemente, el arquitecto más famoso de todo el mundo.

En torno a su figura y su obra, el Espacio Fundación Telefónica

lleva a cabo en su sede de Madrid una interesante

exposición antológica titulada 'Norman Foster. Futuros comunes'.

La muestra está producida en colaboración

con la Norman Foster Foundation, una fundación que reúne el legado

del artista y cuya sede ha sido instalada recientemente

en la capital de España.

Para ello, Foster ha contado con el impulso y la colaboración

de su esposa, la española Elena Ochoa.

La exposición reúne un amplio y variado conjunto

de los proyectos más significativos llevados a cabo

por este gran arquitecto inglés a lo largo de sus 50 años

de carrera.

La selección mostrada abarca, desde sus más antiguos trabajos,

cuando aún era estudiante, a finales de los años 50,

o sus primeros proyectos de envergadura en los años 60 y 70,

hasta obras en curso de absoluta actualidad

e incluso proyectos pensados para ser ejecutados

en un futuro a medio y largo plazo.

Norman Foster es un ser inquieto, ligeramente hiperactivo,

que no ha parado de crear en estas cinco décadas.

Según sus propias palabras,

él es como una peonza, si se detiene, se cae.

De este modo, Foster ha realizado más de 300 obras

de muy diverso tipo y entidad en los cinco continentes:

Viviendas, centros comerciales, oficinas, espacios públicos

de uso cultural o social, puentes, viaductos, puertos

y obras de ingeniería, proyectos pensados para medios de transporte,

diseños urbanísticos, intervenciones paisajísticas,

palacios de congreso, auditorios, museos, torres de comunicaciones,

remodelaciones de estadios de fútbol y hasta yates, vehículos

y objetos cotidianos de diseño."

Esta sido todo por hoy.

Volvemos mañana en compañía del investigador emérito

del Consejo Superior de Investigaciones Científicas,

Reyes Mate, con quien hablaremos de las preguntas

de los primeros filósofos y de lo que nos pueden ayudar

sus respuestas a comprender el mundo del presente.

Mañana además nos acompañará Gonzalo Giner,

quien acaba de conseguir el premio de novela Fernando Lara 2020

por "La bruma verde", un thriller que nos traslada

a tierras africanas.

Ha sido, como siempre, un placer compartir esta hora con todos.

Cuídense mucho.

Feliz día. Hasta mañana.

(Música)

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La aventura del saber - 21/10/20

21 oct 2020

Vemos los reportajes "Biblioteca Soto del Real" y "Exposición José Luis Alexanco. Ejercicio temporal (1964-2020)". Además, contamos en el estudio con el politólogo Pablo Simón y con Andrés Díaz, de la ONG InteRed.

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