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No recomendado para menores de 7 años Informe Semanal - 03/10/20 - ver ahora
Transcripción completa

Desde que comenzó el curso,

los contagios han obligado a cerrar 3.850 aulas y 141 centros,

aunque, pasada la cuarentena, vuelven a abrir.

La apuesta, de momento, es la enseñanza presencial,

que cuenta con numerosas ventajas.

Termómetro, gel y mascarilla se han incorporado

a la rutina de los alumnos.

Pero el virus está ahí y obliga a extremar las precauciones.

Enseguida vamos a las clases, pero antes,

veamos qué pasa en Cataluña,

donde la inhabilitación de Quim Torra

ha creado una situación sin precedentes.

En protesta por la sentencia del Supremo,

la mayoría independentista ha dejado vacante el puesto de presidente

tal como se conocía hasta ahora.

Los socios del Gobierno catalán tratan de no exhibir sus diferencias

antes de enfrentarse en las urnas.

Podría ser a mediados de febrero y la batalla será dura.

Quim Torra ha sido el tercer presidente de la Generalitat

en los últimos cinco años.

Y ninguno de ellos ha acabado la legislatura.

Los tres, con causas abiertas en los tribunales,

pero es la primera vez

que un presidente catalán es inhabilitado

en el ejercicio de su cargo.

Estamos en una situación que no solamente es sin precedentes

sino que tampoco está en ninguna de las previsiones normativas,

ni se tiene la impresión que esté en el plan estratégico

de algún partido político.

Las cosas van sucediendo y las diversas fuerzas políticas

van a remolque de la actualidad.

En los últimos 10 años hemos visto cambios muy interesantes

desde un punto de vista sociológico y bastante profundos.

Y la idea de imaginar

una sociedad futura en la que merezca la pena vivir

hace tiempo que no pasaba.

Hace tiempo que no había esa chispa,

es decir, encontrar a gente hablando de política en nuestro pais

no es muy común.

Y durante unos años fue muy común.

Era una sentencia casi anunciada, pero eso no ha evitado

que la condena a un año y medio de inhabilitación

haya provocado conmoción y debate

entre la clase política y los ciudadanos,

y también entre los juristas sobre la proporcionalidad.

Hubo desacato a la resolución de la JEC,

eso no quiere decir que hubiera delito de desobediencia,

para eso debe haber conducta grave y reiterada

de rebeldía a la autoridad.

La conducta no es adecuada, es absolutamente reprobable,

pero no creo que sea proporcional

llevar esto al terreno del derecho penal

por la nimiedad de la conducta.

Estamos hablando de descolgar una pancarta, no de algo grave.

Si pensamos en la proporción de la pena respecto de una pancarta

parecería una locura.

Si pensamos desde perspectiva de un presidente de la Generalitat

que es una institución pública

que públicamente dice que quiere desobedecer,

a lo mejor nos tenemos que plantear si es proporcional,

porque está en riesgo sostenimiento seguridad jurídica

y orden constitucional.

Torra fue investido después de tres intentos fallidos.

Su legislatura ha estado marcada por los símbolos.

No solo se resistió a retirar la pancarta en apoyo a los presos.

Visitar a los líderes independentistas en prisión

fue su primer y último acto de agenda.

Nunca ocupó el despacho de Puigdemont

y dejaba una silla vacía en las reuniones de govern.

Es el presi menos político,

él dijo que era un presidente vicario,

que no estaba para ejercer de presidente,

sino para dar continuidad a la institución.

Se ha movido mucho por sus sensaciones activistas.

que es la lucha entre lo que él es, persona de acción, de movilización,

frente a lo que se le demanda que sea,

que es un rol institucional.

El intento de liderar la gestión, como enfrentarse pandemia

puede ser el gran legado de Torra.

Precisamente, la crisis sanitaria trastocó sus planes:

En enero anunció que tras aprobar los presupuestos

convocaría elecciones porque se había roto la confianza

entre los socios de Gobierno.

Y aunque el coronavirus deja en segundo plano esas diferencias,

las discusiones entre los partidos independentistas se recrudecen.

Esquerra presiona en privado y en público

para que convoque elecciones antes de la inhabilitación,

y también la oposición.

Pero Torra mantiene el pulso.

Finalmente entiende que no se puede autoinhabilitar

antes de que haya un fallo del Tribunal Supremo,

Presentarse como víctima favorece al partido del president Torra,

puede llegar a crear sensación de indignación,

una reacción popular favorable.

Si las elecciones se hubieran convocado antes

de la notificación de la inhabilitación,

estaríamos aprovechando el impulso del enfado.

La presidencia de la Generalitat queda vacante

por un acuerdo de las fuerzas del govern

que deja a Pere Aragonès como sustituto de Torra

con funciones limitadas.

El escenario electoral a cuatro meses vista

obliga a los partidos a actuar con cautela,

sin margen para el error.

Pese a un objetivo común,

el de conseguir más del 50 % de los votos,

el bloque independentista llega dividido,

y la propuesta de Torra

de repetir un plebiscito como en 2015

no cuaja entre los partidos.

Llegan sin explicar que harán si suman 50 %.

La voluntad de las dos partes es que quieren gobernar juntos

para volverse a contar

y ver quién lidera el independentismo.

En el lado constitucionalista, todas las encuestas apuntan

a que Ciudadanos no repetirá la victoria de 2017

y el resto de grupos intentan aprovecharlo.

Ciudadanos defenderán con uñas y dientes

su situación parlamentaria,

que todo indica que va camino de convertirse en minoritaria.

El PSC, que intenta aprovechar la gestión estatal.

Los comunes que también querrán marcar perfil,

y damos por descontado la entrada de Vox.

Eso en Cataluña, pero la situación creada

tras la salida de Torra de la Generalitat

extiende sus efectos también a la política nacional.

La salida de Torra puede parecer a Moncloa que facilita dialogo,

pero hay pocas ganas de sentarse

porque el pacto entre JuntsxCat y ERC incluye

que no se tomará ninguna decisión sin pactar con el otro socio.

Con la elaboración de los presupuestos en el horizonte

y en lo que algunos interpretan como una política de gestos,

el Gobierno de Pedro Sánchez

ha realizado en las últimas semanas anuncios

como el avance en la reforma del delito de sedición

o la tramitación del indulto para los presos del procés.

Esos anuncios han ido seguidos de acusaciones de la oposición,

que se han intensificado tras la decisión del gobierno

de recomendar al rey que no fuera Barcelona,

a la entrega de despachos a los nuevos jueces,

un acto que se celebró en vísperas de la sentencia

y del tercer aniversario del 1 de octubre.

Alguien dijo que el independentismo catalán

no conseguiría directamente sus objetivos

pero de modo indirecto

podía conseguir crisis fuertes en toda la mecánica española

y de hecho esta sucediendo algo así,

por ejemplo en la perdida de crédito del monarca,

tiene que ver con su modo de responder.

Desgastar, generar relato.

Hoy en día lo que vende es el relato.

Una parte del independentismo empieza a rebelarse

y desconfía de las promesas de los partidos nacionalistas.

Por primera vez, vaticinan algunos expertos,

la abstención podría perjudicarlos.

de aquella parte de votantes independentistas

que tras ver la evolución del panorama político,

viendo el enfrentamiento

de distintas opciones en el mismo espacio,

opte por no ir a votar como muestra de rechazo.

Cuando tú tienes la sensación

que luchas contra la pared que no dialoga, que solo bloquea

eso crea frustración.

Las probables elecciones de febrero decidirán

Las probables elecciones de febrero decidirán

quién se coloca en primer puesto en el campo del independentismo,

pero nada hace prever a los expertos

que los resultados alteren de forma significativa las mayorías

que ahora tienen nacionalistas y constitucionalistas.

Esto lleva a un bloqueo,

no se avanza porque no hay margen de movimiento,

y esto es lo peor que puede pasar en un sistema de partidos.

difícilmente se van a decantar esos porcentajes

con lo que es de prever

que esa situación de empate infinito se siga produciendo.

Muchos de ustedes estarán haciendo balance de la vuelta al cole.

En estas semanas, casi el 1 % de las aulas ha tenido que cerrar

por contagios de Coronavirus.

En muchos colegios públicos se quejan de que faltan profesores,

e instalaciones para poder repartir a los alumnos en grupos

más reducidos.

Y creen que las clases on line presentan problemas

por la brecha digital,

porque no en todos los hogares españoles hay conexión a internet,

ni un ordenador o dispositivo para cada hijo.

Ahora toca afrontar el temario, las actividades

y la gestión del espacio, desde otra perspectiva.

Profesores y padres multiplican sus contactos.

Hay preocupación y preguntas,

pero también muchas ganas de que corra el calendario.

En el epicentro de todo, los alumnos que, por lo general,

aceptan la nueva situación.

Con bocadillo, mascarilla de repuesto y gel, en la cartera.

Y adaptados al perímetro de la famosa burbuja,

que puede ayudar a mantener al virus a raya.

La incertidumbre marca los primeros compases de un curso escolar

dominado por la sombra de la pandemia.

El Covid impone su presencia en unos colegios

que han abierto sus puertas seis meses después del confinamiento

Con todo, ese edificio simbólico y poderoso que es la enseñanza

soporta de momento la presión.

Con bastantes grietas, pero sin que se resquebrajen los muros.

"Se está haciendo un esfuerzo enorme,

sobre todo por parte de los equipos directivos,

de los docentes y las familias para sostener el edificio".

"Creo que las cosas están funcionando un poquito mejor

de lo que podíamos esperar.

De todas formas la pandemia está evolucionando mal

y es muy fácil que tengamos que tener confinamientos puntuales

o generales en las próximas semanas,

pero creo que los beneficios de ir y estar en la escuela

presencialmente están compensando los altos riesgos

que estamos jugando".

Desde el inicio del curso escolar y hasta el miércoles,

30 de septiembre,

se han tenido que cerrar 140 colegios e institutos

de los 28.000 que hay en España.

El número de aulas clausuradas en ese período

se acerca a las 4.000.

Son datos de la Confederación Intersindical.

Las comunidades más afectadas son Madrid, Aragón y el País Vasco

y las que mejor están resistiendo la situación son Andalucia

y Valencia.

En la España rural existen decenas de escuelas

en las que reciben clase miles de niños

alejados de los grandes núcleos urbanos.

El CRA bilingüe Entretierras,

ubicado en el llamado Campo de Cartagena,

está integrado por tres colegios.

Los niños reciben en las aulas información sobre cómo comportarse

ante el enemigo invisible.

La necesidad de desdoblar clases ha llevado a habilitar la biblioteca

como aula.

"Sobre todo puede tener consecuencias

a nivel afectivo y social,

porque son niños que van a crecer con un no.

No te acerques, no toques, no juegues, no compartas

y realmente esas no son las bases de la sociedad

que nosotros queremos para un futuro".

"El coronavirus es un virus que va por todo el mundo

contagiando personas

y que para que no nos contagiemos tenemos que llevar la mascarilla

y echarnos gel alcohólico y lavarnos muy bien las manos".

Los alumnos de segundo se enfrentan a las matemáticas

sabiendo que el número más peligroso no es el 13 ni el númeropi,

sino el Covid.

"En una página que se llama una pizca de educación

encontré recursos muy motivadores para los alumnos

y entonces decidí englobar todos los contenidos del curso

con la temática de superhéroes,

porque estamos luchando contra la pandemia".

Ana Belén recibe clase desde casa, a través de Internet.

"Hola Hola.

¿Qué tal sigues los estudios desde tu casa?

-Van muy bien y además estoy muy contenta

porque además estoy aquí en casa y puedo imprimirlo todo

y es más ágil, además que no me puedo contagiar con nada".

"Llevamos muchísimos años trabajando en la escuela rural

en nuestro país para que a nivel de recursos esté equilibrado.

Existen planes y programas de educación compensatoria

que vienen a incidir precisamente en esa desigualdad

para que no suceda.

Gracias a las nuevas tecnologías, al desarrollo de Internet

y bueno, nunca he considerado que este colegio esté marginado

con respecto a otro urbano a nivel de recursos".

Desde que comenzó el curso

se han registrado en la región de Murcia 200 positivos

en colegios e institutos.

De ellos, once son profesores.

"Los centros educativos ya están agotando los medios

de prevención que se les han dado, las mascarillas, etc.

Y a nosotros nos han llamado ya varios directores

para decirnos que no tienen recursos económicos

para seguir comprando esos geles, esas mascarillas.

Hasta el punto de que hoy mismo me decía un director

que había dado instrucciones

incluso de que no se regara el jardín del centro

para ahorrar en luz, en agua, etc,

para poder destinar ese dinero para comprar geles, mascarillas

y demás".

"Mire, hasta el momento la Consejería de Educación

ha invertido un millón y medio de euros

para dotar de material de protección a los centros educativos

mediante una compra centralizada que realizó la propia consejería

y dotando de gastos adicionales de funcionamiento

con carácter finalista a los centros para la adquisición

de este material.

En los próximos días se volverá a enviar una dotación presupuestaria

adecuada y eficiente a los centros".

Colegio público bilingüe Castra Cecilia de Cáceres.

Colegio público bilingüe Castra Cecilia de Cáceres.

689 alumnos, 56 maestros y varios monitores y cuidadores.

Los protocolos han modificado la rutina del centro

desde primera hora.

La cotidianidad en las aulas también ha variado radicalmente.

Antonio Tejero es un maestro jubilado,

que no ha perdido la pasión por enseñar.

Lleva tres años encargándose de una clase de lectura

a los estudiantes de quinto,

pero las condiciones especiales de este curso

le obliga a hacerlo a distancia.

"Me encanta la lectura, me encanta animar a leer

y sobre todo me gusta transmitir esa pasión por leer

que de alguna manera nos abre los ojos al mundo".

"Scolarium es una plataforma de la Junta de Extremadura

donde los docentes podemos crear nuestras propias actividades,

enlazar otro tipo de actividades

y crear nuestros propios libros digitales.

Luego estos libros y actividades

se asignan a nuestros grupos de clase

y a través de ellos los alumnos

pueden ver diariamente sus actividades,

podemos trabajar con ello en el aula,

pueden ser evaluados, pueden ser actividades auto-evaluables".

Las nuevas tecnologías permiten que estas dos aulas

asistan conjuntamente a esta clase,

impartida a dúo por sus respectivos profesores.

"Este año las aulas se han tenido que separar

y entonces ha habido niños de esta clase

y entonces hacemos este tipo de ejercicios

para que estemos atentos a las respuestas de otras aulas

y también esos niños que tengan un poco de interacción

también con ellos".

"A veces se va la conexión o no funciona o no hay batería,

pero todo bien".

"Es raro.

Es raro, pero, por qué?

Porque no estamos acostumbrados a estas cosas".

"Yo hice un cuestionario Google que envié a todos los padres

a los dos días de estar en casa, y les dije:

¿Tienes Internet?

¿Tienes dispositivos para cada uno de tus hijos?

Hice una base de datos,

conté hay cuatro familias que no tienen Internet,

hay setenta niños que no tienen dispositivos".

"Hicimos setenta paquetes, se enviaron a las casas

y todos los niños tenían dispositivos

y a las familias que no tenían Internet

les mandé una tarjeta de prepago para Internet

para que no hubiera ningún desconectado".

El sindicato independiente del profesorado de Extremadura,

ANPE, considera que aunque con incertidumbre

y extremando la cautela,

la situación en los centros extremeños

está en general controlada.

"Lo que sí solicitamos a la Consejería

en las primeras reuniones que tuvimos en el mes de septiembre

fue la bajada de ratios, que yo creo que eso era muy importante,

puesto que creemos que no debe haber en un aula más de 15 alumnos

y en todos los niveles.

Sin embargo, pues nos hablan compañeros de los centros educativos

de bachillerato, de Formación Profesional,

de algunos grupos de la ESO en las grandes poblaciones,

que sus ratios superan incluso los 30 alumnos".

"Tenemos grupos de Educación Infantil y hasta 4 de primaria

grupos estables de convivencia donde la mayoría de los grupos

están por debajo de 20 alumnos.

Es cierto que podemos encontrar algún grupo puntualmente

en algún centro urbano donde tengamos 22 o 23 o 24 alumnos

fundamentalmente por la limitación de espacio,

distancia interpersonal de un metro y medio

de 5 de primaria a 4 de Educación Secundaria

y una distancia mínima de un metro de distancia

en los alumnos de Bachillerato y Formación Profesional básica".

Colegio concertado Nobelis, de la localidad madrileña

de Valdemoro.

Los mitos clásicos saltan a la tableta

para disputar sus guerras eternas.

Hércules, Cronos, Perséfone, el inframundo y la caja de Pandora.

Atenas en el centro del mundo, porque todavía hoy somos griegos.

En esta clase, el maestro, Jon Aguirre, está confinado

y sus alumnos de tercero de la Eso, desde el aula,

siguen las clases a través de Internet.

"La verdad es que con las herramientas digitales

que tenemos hoy en día, cada alumno tiene su ipad,

podemos seguir dando las clases desde casa

casi con total normalidad.

Como habéis podido ver, puedo compartir pantalla,

utilizar la pizarra,

es verdad que el contacto con los alumnos

no se puede sustituir por nada pero podemos seguir dando clases".

Estos estudiantes de primero de bachiller

se encuentran en una clase preparada para la reorganización continua,

un aula concebida como un ente vivo en permanente metamorfosis.

Ahora estudian historia, una aproximación al Antiguo Régimen.

"Yo he sentido tristeza porque cuando empezó el confinamiento

me tuve que ir con mis abuelos y no he podido ver a mis padres

en todo el confinamiento".

"enfado porque cuando se moría la gente no tenían hueco

y no podían ir a los tanatorios y las ponían en los congeladores

y eso y ahí me enfadó".

"Yo he sentido felicidad y tristeza.

Felicidad porque me siento segura en mi casa

porque sé que estando en mi casa no me voy a coger el virus

ni mi familia tampoco

y tristeza por la gente que está pasando por todo esto".

"Desde marzo que no venían los niños,

el abrir las puertas y que nuestro centro vuelva a tener vida,

que vuelvan a estar nuestros alumnos en el colegio

esa es la mayor de las satisfacciones,

por lo tanto toda la parte de trabajo,

que ha sido mucha y muy difícil, pasa a un segundo plano

una vez que los alumnos están en el centro".

En opinión de los directores de los institutos de Madrid,

la consejería de educación

ha actuado con continuas improvisaciones

en la organización del curso.

"Se nos dijo en julio, a mí se me dijo en julio,

que no había dinero

y que las cuatro cuestiones que yo planteaba

no se podían atender.

Bien, en agosto, el 28 de agosto de pronto sí había dinero

y había que hacerlo todo deprisa y corriendo".

"Si tengo que calificar a la consejería

diría que ha tenido un trabajo improvisado a finales de agosto,

que ha tenido una falta de diálogo con los agentes educativos,

evidente,

y que aún estamos a tiempo de arreglarmuchas cuestiones

pero como no nos sentemos y hasta ahora no ha ocurrido,

esto no se va a resolver".

"Es falso, totalmente.

Nosotros anunciamos, fuimos la primera comunidad probablemente

en anunciar en el mes de junio cómo iba a ser el curso

y establecimos cuatro escenarios.

En función de la evolución de la pandemia

se adoptaría uno u otro.

En el mes de junio y julio les mandamos a los centros

educativos y les advertimos:

Puede ser que empecemos en un escenario de normalidad,

pero puede ser que haya rebrotes y empecemos en un escenario

más complicado".

28.000 centros educativos,

más de ocho millones de estudiantes,

la amenaza del confinamiento y una realidad, la brecha digital,

que es origen y causa de desigualdades

dentro y fuera de las aulas.

"A lo largo de todos estos meses atrás hemos visto una brecha digital

que además ocultaba una brecha social, que hay

creciendo exponencialmente y es mucho más importante.

La falta de recursos y de competencias digitales

en la comunidad educativa ha salido a la luz

y es necesario esa formación en competencias digitales

e invertir en educación

para que los recursos lleguen a todos y nadie se quede atrás".

Voluntad, medios e imaginación, para echar al Coronavirus,

un largo pulso de 9 meses.

Un esfuerzo repartido entre familias y escuelas,

empeñadas en despejar incertidumbres y sacar adelante el curso

más difícil.

El examen, también es para ellos.

Con imágenes de esta extraña vuelta al colegio,

terminamos hoy Informe Semanal.

En la web de rtve y en las redes sociales,

pueden volver a ver nuestros reportajes, si quieren.

Empieza ahora LA PRIMERA PREGUNTA.

Debate, música y entretenimiento, con Lluis Guilera.

Lluis, ¿qué tenéis preparado para esta noche?

Tenemos una "La Pr1mera Pregunta".

Tenemos información exclusiva que luego contaremos.

Además nos acompaña Toni Muñoz,

el periodista que ha desvelado este caso.

Tenemos nuevos detalles que desvelaremos a enseguida.

Se ha hablado mucho y no todo es exacto, ¿no?

Perfecto, Tony. Hasta ahora.

Habrá debates.

Hablaremos de okupación.

Realmente es un problema.

Hablaremos también de los ex.

Nos acompaña alguien que nos hace mucha ilusión saludar.

Toda la altura que realmente tienes.

Yo te veía más pequeñito pero ahora...

El tuyo también, el verde.

Luego nos vemos. Hasta ahora.

Esta semana también me acompañen el plató

de "La Pr1mera Pregunta" Pilar Eyre.

La información que nos vas a dar hoy de los Urdangarín.

Luego.

Pilar Eyre es muy twittera ha puesto esta semana este mensaje.

Que vamos a bailar juntos.

Sí, es verdad tenemos que bailar.

¿Todas las mujeres de este programa queréis bailar conmigo?

Acá, acá y acá.

Ya ven, el programa promete.

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Informe Semanal - 03/10/20

03 oct 2020

Cataluña, punto y seguido
‘Informe Semanal’ ha hablado con expertos y analistas sobre la sentencia de la inhabilitación de Quim Torra, conocida en vísperas del tercer aniversario del 1-O, y sus consecuencias. “Una situación sin precedentes”, explica el catedrático de ciencia política Joan Botella. 

El curso más extraño
Los colegios e institutos han redoblado esfuerzos para mantener abiertas la mayoría de las aulas y garantizar con gran dificultad la enseñanza presencial. En el primer mes de curso, el número de clases o grupos cerrados ha supuesto poco más del 1 % de los 380.000 que hay en España.

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