El Método

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No recomendado para menores de 12 años El Método | Episodio 8: Niños y COVID
Transcripción completa

Subtitulado por Accesibilidad TVE.

¿Tuvo sentido cerrar las escuelas?

Quedan suspendidas las clases en todos los centros educativos,

a partir del miércoles durante dos semanas.

Y después, ¿tuvo sentido acelerar para reabrirlas?

El objetivo de educación es doble,

es conseguir el mayor grado de presencialidad posible

para el alumnado y conseguir una vuelta a la escuela segura.

Hola, soy Luis, y esto es "El método".

Hoy vamos a hablar de niños, coles y covid.

¿La covid afecta menos a los niños?

¿O lo hace de manera distinta?

¿Son los niños agentes del caso pandémico o qué?

Aunque a penas la sufren, ¿dispersan el virus a tutiplén?

A ver Quique, ayúdame a entender esto.

¿De qué criterio científico viene el movimiento de cerrar las escuelas?

En la gripe los niños son los más eficientes transmisores

y por eso en algunos contextos se plantea la vacunación de los niños

para proteger a los ancianos que son los que están más en riesgo.

¡Aaaah! Es decir que cuando nuestra referencia eran

las epidemias de gripe, tuvo sentido,

pero.... ¿pero seguro que era por eso?

Porque a mí me acaban de pasar un WhatsApp que dice

que Grecia acaba de cerrar sus escuelas, de nuevo.

Sí, seguro, los niños son menos vulnerables por un lado a infectarse

y sobre todo menos vulnerables a la enfermedad grave.

Esto lo hemos visto desde el principio

y ha quedado muy claro

porque cuando las unidades hospitalarias

estaban absolutamente llenas a rebosar en la primera ola,

las camas de pediatría seguían bastante vacías.

¡Aja!

Y es que si las redes sociales nos han entumecido la mollera del todo,

veréis que las propias autoridades griegas apuntan

a que lo que quieren es menos adultos en la calle.

De hecho, Begoña, tú lo explicabas con varias hipótesis.

La primera eran los estudios de...

Estudios de seroprevalencia que se han hecho en la población,

es decir que miden la positividad

de las pruebas serológicas

o de presencia de anticuerpos que se han hecho

en población adulta y en población infantil

ven que la seroprevalencia en niños,

o sea que la positividad de anticuerpos

es menor al 10%.

Eso quiere que probablemente los niños

pasan menos la infección y se contagian menos.

¿Y la segunda?

Hablan de la posible protección que tengan los niños,

porque los coronavirus han vivido con nosotros siempre

y son de las principales causas de catarro común

y de infecciones respiratorias en niños

y se piensa que probablemente el haber estado expuesto

a estas infecciones por coronavirus,

pueda producir una protección cruzada frente al SARS-CoV-2.

¿Y la tercera?

La cascada inflamatoria

que se produce en los casos más graves de coronavirus

es un fenómeno menos común y menos típico

en los niños que enferman en general.

Evidentemente los adultos somos los que tenemos enfermedades crónicas,

los que tenemos otros factores de riesgo

que son mucho menos frecuentes en los niños.

De acuerdo, me habéis convencido de que les afecta menos.

Menos, pero no tienen riesgo cero.

A los que les afecta,

¿tienen síntomas concretos o diferentes de los adultos?

Los niños cuando se infectan por covid, en general,

no tienen muchos síntomas y cuando los tienen son muy inespecíficos.

Pero yo había leído durante la primera ola,

que se relacionaba con el síndrome de Kawasaki.

Es un síndrome inflamatorio, multisistémico,

potencialmente grave, pero que sigue siendo una...

una alteración extraordinariamente infrecuente.

Está bien, está bien, pero qué hay de lo que os planteé al principio,

¿son los niños agentes del caos pandémico, que no sufren,

pero atizan la llama de la covid?

Ahora sabemos que los niños pueden transmitir,

pero que lo hacen probablemente con una eficiencia menor

que los adultos.

Pero si los griegos acaban de cerrar sus escuelas,

¿hasta dónde es razonable aguantar?

Debe ser el última paso o lo último que consideremos,

o de los últimos pasos, debe ser el cierre de las escuelas.

De hecho las escuelas podrían ser un buen modelo

para otros entornos de riesgo

y si se hicieran las cosas igual de bien

que se han hecho en las escuelas,

pues probablemente estaríamos mejor ahora.

Ah, por cierto, todos los que tenemos pequeños en casa,

estamos razonablemente ansiosos por el riesgo, siempre.

Por eso le he preguntado a nuestra amiga Mari Cruz,

experta en aerosoles y autora de la guía

para la renovación del aire en las aulas del CSIC,

que nos diga en qué debemos fijarnos para tener claro

que un aula es segura.

Saber que se indican y que se cumplen

todas las medidas de seguridad, que son:

una baja ocupación, 5 metros cuadrados por persona.

Que todo el mundo utiliza mascarilla bien ajustada

y por último que haya suficiente ventilación.

Muchas gracias, Mari Cruz.

Nos vemos en el próximo episodio.

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¿Cómo afecta el coronavirus a los niños?

24 nov 2020

¿La COVID afecta menos a los niños o lo hace de manera distinta? ¿son los niños agentes del caos pandémico que no sufren pero atizan la llama de la COVID? Uno de los temas más discutidos desde el comienzo es el papel que juegan los más pequeños en la transmisión del virus. La hipótesis de los supercontagiadores parece suscitar el debate, mientras que cierta inmunidad parece protegerlos. Pero, también hay otros factores importantes: su tamaño, el contacto con los familiares y la interacción con otros infantes son solo algunos de ellos.

Quique Bassat, ICREA Research Professor, Director del Programa de Malaria, Begoña Santiago, especialista en Pediatría, Hospital General Universitario Gregorio Marañón Y Maricruz, investigadora en el Instituto de Diagnóstico Ambiental y Estudios del Agua, CSIC. Investigadora en aerosoles atmosféricos, son los cientñificos que participan en este capítulo.
 

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