Desterrar lo memorístico para dar paso a nuevas formas de educar ha sido una constante en las últimas décadas. La educación en España ha pasado por distintas etapas, entre las que destacan el aprendizaje memorístico o repetitivo, los programas 'educadores', la evaluación continua del alumnado, el fomento de la autonomía del alumno y la llegada de la tecnología en la escuela.
Queda poco menos de un mes para que termine el curso escolar, pero toda la comunidad educativa tiene ya la mirada puesta en el mes de septiembre. El próximo curso tendrá que ponerse en marcha en las aulas la LOMLOE, una reforma educativa basada en el aprendizaje por competencias y que no convence a toda la comunidad docente.
Este viernes el Telediario analiza los pros y contras de la nueva reforma y ha mostrado cómo se están preparando en los centros para aplicarla.
El Gobierno trabaja para que los alumnos de FP Dual en prácticas, la que combina las clases en el instituto con prácticas en empresas, cobren por las prácticas y coticen en la Seguridad Social. En Alemania las grandes empresas llevan mucho tiempo apostando por la formación, aunque en España este modelo representa solo el 4%. Desde la Federación Estatal de Enseñanza de Comisiones Obreras apuntan que el tejido empresarial en España está anclado en pymes y micropymes y que con ese tejido, “el desarrollo de una formación profesional dual en cuanto a los aprendizajes del alumnado en este ecosistema empresarial es complejo” y añaden que “hay un porcentaje de alumnado graduado universitario que va a los ciclos formativos de grado superior porque encuentran unas prácticas en la empresa que luego les permite una empleabilidad mayor.” Desde que se implantó en España no todas las comunidades han apostado por él, Navarra está por encima del 20% de matriculados. Cataluña, País Vasco, Andalucía son las que más centros ofertan la FP dual y las modalidades más solicitadas industria alimenticia, marketing, comercio o mecánica.
Informa Juan Coca
La ministra de Educación, Pilar Alegría, sobre la sentencia del 25 % de castellano en Cataluña: "Lo que manda la justicia a través de sentencias firmes es de obligado cumplimiento (...) Utilizar la lengua como arma arrojadiza no nos beneficia a este país". Entrevistada en TVE, añade que la ley del "solo sí es sí" busca proteger a las víctimas de agresiones sexuales y defiende el papel de la escuela para enseñar los valores de "respeto, igualdad y reconocimiento de la diferencia".
Hoy en Por tres razones conocemos los puntos clave de la nueva Ley de Formación Profesional, impulsada por el Ministerio de Educación.
Jorge Arévalo, la autoridad de FP más reconocida de España y una de las más influyentes del mundo, que actúa como viceconsejero de Formación Profesional del Gobierno Vasco, nos explica los motivos por los que este tipo de formación es beneficiosa para el mundo laboral y los propios estudiantes.
Conocemoas las ramas formativas con más salidas laborales con Carmen Planas, presidenta de la Confederación de Asociaciones Empresariales de Baleares (CAEB), que nos cuenta por qué la fabricación mecánica, la instalación o la administración, entre otros, son los estudios que más recorrido tienen.
Nos trasladamos al Instituto de Educación Secundaria Pacífico, en el barrio de Adelfas de Madrid, donde cada año llegan más ofertas de empleo que alumnos salen titulados en Formación Profesional. Allí hablamos con Salvador García, el director de este centro público madrileño y profesor de Electrónica, y con Alejandro Garzón, profesor de Ciclos del grado Superior de Electrónica. Asimismo, los alumnos nos comentan los motivos por los que eligen esta formación.
Por último, hablamos con Mar Soto Moya, coordinadora académica de Formación de la Fundación General de la Universidad de Málaga (FGUMA), donde se implantará el Ciclo Superior de Guía, Información y Asistencias Turísticas, la primera FP en una universidad pública española. Soto explica por qué España debe apostar por la FP como lo hacen otros países europeos y cuáles son las ventajas de tejer pasarelas entre la Universidad y la Formación Profesional.
Pilar Alegría, ministra de Educación y Formación Profesional, ha visitado Las Mañanas de RNE en la víspera del Día del Libro para hablar de educación y de la situación actual del Gobierno tras las palabras del presidente de la Generalitat sobre el futuro de la legislatura. “El Gobierno no tiene nada que esconder”, ha resaltado la ministra en referencia a las acusaciones de haber empleado el programa Pegasus para espiar a independentistas catalanes. Señala que tienen la mano tendida a seguir fomentando el diálogo y que, en caso de reclamarse, el Gobierno sería el primero en colaborar en la causa: "Queremos seguir dialogando con todos y en especial con Cataluña", dice.
Además, ha hablado sobre las relaciones con el Partido Popular y Alberto Núñez Feijóo, al que ha pedido claridad en sus intenciones y al que ha lanzado una pregunta: “¿De dónde quiere recortar para llevar a cabo la bajada de impuestos?”. Y respecto a las posibles intenciones de Murcia de devenir la nueva Ley de Educación señala que, en caso de incumplirse, el Gobierno tendría que intervenir.
El Consejo de Ministros acaba de aprobar el decreto que permite a los interinos con 5 años de antigüedad optar a una plaza fija sin oposición. Los profesores podrán ser fijos por tres vías diferentes: un concurso de méritos sin examen donde prima la antigüedad; una oposición extraordinaria de las plazas temporales posteriores a 2016, contará un 60% la prueba teórica y práctica y no serán eliminatorios, pero habrá que aprobarlas y el 40% restante contará la antigüedad; por último, la que el Ejecutivo ha incluido y que es una recomendación del Consejo de Estado que beneficiaría a los profesores sin experiencia laboral. Las comunidades tendrán que seguir sacando a la oposición todos los años las plazas de reposición. Los profesores con menos experiencia laboral consideran inconstitucional el cambio y anuncian recurso ante la Justicia.
Informa Ainhoa Caballero
Una de las asignaturas afectadas por el nuevo plan de bachillerato al que el Gobierno ha dado luz verde será historia, que sufrirá grandes modificaciones en el contenido de la materia, sobre todo enfocadas a orientar el temario a los acontecimientos del último siglo. Sobre ello hablamos en el 14 Horas con Julián Casanova, catedrático de historia contemporánea de la Universidad de Zaragoza y uno de los historiadores más reconocidos de nuestro país. Considera que se trata de una buena medida, sobre todo teniendo en cuenta que, al no ser obligatorio bachillerato, puede favorecer a los alumnos que accedan a las carreras de ciencias: “Ayuda más una asignatura monográfica que una que se remonta a la antigüedad”, señala.
Casanova indica también que son muchos los países que dan prioridad a la época contemporánea en esta asignatura y que, de esta manera, España logra alcanzar el siglo XX en bachillerato, algo que con el anterior modelo pocas veces ocurría.
Hablamos con Toni González, presidente de la Federación de Asociaciones de Directivos de Centros Educativos Públicos (FEDADi), sobre el nuevo currículo de Bachillerato, que crea dos nuevas modalidades, sienta las bases de cada materia e incluye nuevas asignaturas, como emprendimiento o cultura audiovisual. "Hablamos de un cambio de aprendizaje bastante significativo", asegura González, que insiste en la oportunidad que supone para el trabajo en el aula: "Nos gusta que se hayan sentado bases genéricas conceptuales en cada materia". Y recuerda que la Filosofía será una de las materias obligatorias.
Los profesores de Filosofía denuncian que su asignatura se sigue maltratando con la nueva normativa que regula el currículo de la Educación Secundaria. La reforma incluye una nueva materia obligatoria: Valores cívicos y éticos, que incluirá contenidos filosóficos, según el Gobierno. Sin embargo, el profesorado no lo ve suficiente.
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