Profesorado

• Los profesores denuncian recortes a su salario
• La medida de fuerza es la segunda huelga docente en lo que va de año

El teatro como afición y también como herramienta profesional. A Ricardo Chain y Penélope Calvo-Rubio les picó el veneno del teatro hace algunos años. Empezaron con esta práctica por curiosidad, pero poco a poco la interpretación se fue colando en sus vidas y ahora la aplican, incluso, en su trabajo diario como profesores de Secundaria. A su labor como docentes se une su faceta de actores amateurs en sus ratos libres. Dirigen la compañía Teatro Lab y con ella han conseguido llevar a escena una obra a un teatro de Sevilla. Sobre su curiosa historia y el modo en el que el teatro condiciona sus vidas han charlado con Chema García Langa.

Tras los malos resultados del último informe PISA, el presidente del Gobierno anunció el pasado domingo un plan de refuerzo en matemáticas y comprensión lectora que incluirá una partida en los presupuestos de 2024. Hoy, Sánchez se reúne con el Consejo Escolar, acompañado por la ministra de Educación, Pilar Alegría. En Las Mañanas de RNE hemos analizado con datos y expertos cuál es la situación actual de nuestro sistema, repasando niveles, tasas de abandono y fracaso.

Miquel Ángel Alegre, sociólogo y responsable de proyectos de la Fundación Bofill y Toni González, presidente de la Federación de Asociaciones de Directores de Centros Educativos Públicos de España, analizan las posibles causas de la caída en asignaturas como matemáticas y comprensión lectora en el informe Pisa, así como los datos de abandono escolar que rondan el 14%. Alertan que esta caída es mayor en alumnos económicamente más vulnerables y aseguran que “sí hay una desigualdad. Los chicos rinden al mismo nivel, pero si son más vulnerables son penalizados” afirma Miguel Ángel, quien insiste que los niveles de abandono en estos jóvenes sube del 14% al 30 o 35%.

Para paliar tanto el problema del abandono como el de la caída del rendimiento escolar, Toni González asegura que ya se están tomando medidas desde el sistema educativo, pero que “los resultados se verán a largo plazo”, además “hay alumnos que no se adaptan al sistema diseñado hay que diseñar otro tipo de programa para el alumno no abandone el sistema” dice este experto.

• Jordi Matas, ha renunciado a su cargo, que ocupaba desde 2021, para emprender acciones legales "sin limitaciones institucionales"
• Una estudiante denunció internamente en marzo de 2017 que recibía mensajes de acoso por su parte

La enseñanza es una tarea difícil, en tanto que implica generar estímulo en los alumnos para que integren los conocimientos que se transmiten. Pero, si no van acompañados de entusiasmo y de pasión, es posible que terminen diluidos en la memoria. De ahí el empeño de muchos docentes en innovar con respecto a sus técnicas educativas, como la implementada por Sofía González Gil, alias @pinceladasdehistoria en Instagram. Esta profesora de Geografía e Historia de la ESO emplea el visual thinking para elaborar esquemas o 'pizarras', como los llama ella, para transmitir la Historia a sus alumnos de un modo creativo y entretenido. Algunas de ellas están recogidas en el libro Las pizarras de la historia del mundo, editado por La esfera de los libros. Sobre todo ello ha charlado con Chema García Langa.

• El colegio Aldapeta María Ikastetxea ha alertado a los padres a través de una circular
• En uno de los chats hay más de mil menores del centro que ha denunciado y de otros colegios

• Los docentes denuncian la falta de conocimientos para tratar a sus alumnos
• Un estudio de la Universidad Rey Juan Carlos revela que un 28% de menores se ha autolesionado

• El 17,2% de los jóvenes españoles son ninis (ni estudian, ni trabajan), 2,5 puntos más que la media de la OCDE
• La Formación Profesional la eligen el 24% de los estudiantes en España, frente al 37% en la OCDE

• En España la tasa de interinidad de docentes supera el 22% con País Vasco (43,45%) y Canarias (41,35%) a la cabeza
• Otro de los problemas a los que se enfrentan los profesores en muchas zonas del país es el alto precio de la vivienda

Esta mujer, Pilar, es otra de las protagonistas de viernes. Impartía en la UNED un taller de escritura creativa, pero a partir de este curso la Universidad ha decidido prescindir de sus servicios por tener más de 70 años. Un alumno, de 80 años, ha puesto una petición en change.org para que vuelva y ya la han firmado 40 mil personas.

• Las herramientas generativas de lenguaje, como ChatGPT, han impactado de lleno en el ámbito educativo
• Alumnos y profesores han comenzado a utilizarlas de manera generalizada, lo que plantea si es necesario cambiar las reglas

Francesc Nogales es maestro de Primaria y profesor en la Universidad Europea de Madrid. Fue nombrado mejor profesor de Primaria de España en los Premios Educa Abanca 2021-2022. Ahora presenta su nuevo libro, Educar en clase... y en casa, en el que explica que para ser un buen docente "es necesario saber cómo nos gustaría enseñar a los alumnos y si realmente estamos en esa posición entre lo que queremos y lo que hacemos". Sobre los nuevos modelos educativos que existen ahora, Nogales asegura que "estamos en una pequeña y silenciosa revolución educativa". También ha hablado sobre el bullying en los centros educativos y fuera de ellos: "El bullying se combate antes de que sea bullying". "Hay que ofrecer herramientas a los alumnos para que puedan expresar sus emociones y crear redes de comunicación", añadía.

• Kira López hubiera cumplido en enero 17 años. Sufría acoso escolar desde los cinco, según sus padres. En 2021 se suicidó
• Los padres de la joven reclaman una Ley integral contra el acoso escolar que tipifique el bullying como delito en el código penal
• Ya puedes ver el preestreno de 'Bullying: no es cosa de niños' en RTVE Play

El viudo de Agnes Lassalle la ha despedido de emotiva manera. a ritmo de ‘Love’ de Nat King Cole, en su versión en francés. Lassalle murió hace unos días asesinada por un alumno de 16 años del instituto Saint-Thomas d’Aquin, en San Juan de Luz (País Vasco francés).

La mujer, era una apasionada del baile. Junto él, más amigos se han unido a este homenaje espontáneo frente a la iglesia donde se ha celebrado el funeral.

Mirian Galán ha sido galardonada en la V edición de los Global Teacher Awards. La educadora infantil ha confesado que a los niños de un año "les encanta Rosalía". "No sé qué tiene, pero es mejor que el Cantajuegos", ha asegurado y ha desvelado otro de sus trucos: "les pongo Jazz a la hora de la comida y les digo que es como ir a comer a un restaurante más fino". Galán, galaradonada con el conocido como el "Nobel de la Educación" ha dicho que considera fundamental que los niños "vayan a las escuelas infantiles a partir del año".

La vuelta al colegio ya está casi casi completa, quedan por volver a las aulas muy pocos alumnos... Y este curso se acentúa una situación que es tendencia en los últimos años: faltan profesores de matemáticas... Cada vez menos graduados en esta materia quieren dedicarse a la docencia.

• Los alumnos de los cursos impares de Primaria, Secundaria y Bachillerato tendrán currículos diferentes
• Se fomenta la creatividad, el aprendizaje basado en competencias y no en la memoria, y se refuerza la gestión emocional

La Ley Orgánica del Sistema Universitario que aprueba este martes el Consejo de Ministros recoge varios compromisos que mejoran el anterior texto, como el incremento en el gasto del 1% del PIB o una temporalidad del 8% como máximo.Hablamos con Isabel Cruz, presidenta de la Plataforma Estatal de Profesorado Asociado de las Universidades Públicas.

• Diez millones de personas se han beneficiado del programa Erasmus durante sus 35 años de vida
• Este curso, 2021-2022, hay más de 40.000 universitarios españoles estudiando fuera del país
• Los viernes, la actualidad de Europa 2022 en el Canal 24 horas y en RTVE Play, a las 20:30 horas

Hoy, 2 de mayo, es el Día Internacional contra el Acoso Escolar y en España, según las asociaciones, se calcula que sufren acoso escolar 1 de cada 5 alumnos. En Las Mañanas de RNE, hablamos sobre ello con Jorge Quesada, maestro de primaria en la Comunidad de Madrid y profesor del área de teatro de AEPAE (Asociación Española para la Prevención del Acoso Escolar) que explica que se asocia el acoso escolar con la violencia, pero, insiste, eso es solo la punta del iceberg porque “antes de llegar ahí existe el aislamiento, la exclusión social y esto es maltrato psicológico. ”

En relación con si los colegios están preparados, Quesada aclara que sí existen protocolos en educación, en materia de prevención, pero muchos de ellos llegan tarde. El profesor del área de teatro de AEPAE asegura que es fundamental que el colegio sea un espacio seguro para el alumnado y hace un llamamiento a la voluntad de los profesores en su trabajo más allá de cumplir con las principales labores de exámenes, etc.

Además, Quesada especifica que no todos los lugares del colegio son iguales y que es importante tener en cuenta dónde surgen este tipo de ataques: “surgen en espacios donde la mirada del adulto no está como en los baños o pasillos. […] En el comedor surgen muchos conflictos porque los alumnos gozan de mayor libertad y autonomía.” Y también, enfatiza en la importancia de la autoridad de los profesores y monitoras a nivel social porque “a veces tienen incluso miedo de intervenir porque no vaya a ser que si se queja mucho una familia de mí, a mí se me mueva de puesto o se me se me despida”, explica.

• Así lo recoge el nuevo sistema transitorio de acceso a la función docente aprobado por el Gobierno
• Accederían por un concurso de méritos los que vinieran ocupando una plaza estructural desde antes de 2016

El Gobierno ha cambiado el sistema de acceso al profesorado y los profesores interinos que ocupen una plaza temporal desde antes de 2016 podrán convertirse en funcionarios con un concurso de méritos, sin necesidad de presentarse a una oposición. El objetivo es reducir la temporalidad del sector. Hasta ahora había que aprobar una oposición para obtener una plaza de docente en la enseñanza pública, pero el Gobierno ha ampliado esas posibilidades para los interinos con más de cinco años de antigüedad. Podrán sacar su plaza con un concurso de méritos, sin necesidad de opositar. Las plazas ocupadas de manera temporal en los tres años anteriores al 31 de diciembre de 2020, se enfrentarán a una prueba no eliminatoria y también se dará más peso a la antigüedad en el puesto. El resto tendrán que ir a una oposiciones tradicionales

Tras el anuncio por parte del Ministerio de Educación del cambio de los contenidos, la duración y temáticas impartidas en la asignatura de Historia en Bachillerato, la Real Academia de Historia, así como docentes del campo, han expresado su rechazo a estas modificaciones. Hoy, en Por tres razones, analizamos por qué quienes se dedican a impartir esta asignatura obligatoria consideran inapropiada la modificación de su currículo.

Carmen Sanz Ayán es historiadora y académica de número de la Real Academia de Historia, institución que ha presentado alegaciones al nuevo programa, y afirma que la reducción de horas curriculares para impartir Historia de España pone en peligro el aprendizaje sobre esta importante disciplina ya que, afirma, los jóvenes de entre 16 a 18 años tienen la suficiente madurez para comprender los acontecimientos del pasado y es necesario que lo hagan en su contexto para poder entender el presente. De la misma forma opina Servando Gutiérrez, profesor del IES Las Musas de Madrid, que lleva 32 años como docente, y alza la voz sobre el peligro de perder más horas en una asignatura que ya culmina ahogada a finales de curso.

• Los docentes decidirán si dan el título de Bachillerato con un suspenso
• Cultura y Patrimonio de Aragón será una optativa en nuestra comunidad autónoma

• Educación no ha incluido, como tal, una materia de Ética obligatoria ni fija Filosofía como optativa en Secundaria
• El nuevo currículo sí incluye una asignatura de Valores Cívicos y Éticos, pero el profesorado no ve que sea suficiente

Joan Subirats, ministro de Universidades, pretende incluir en el proyecto de la Ley Orgánica para el Sistema Universitario (LOSU) un punto que obligue a los nuevos profesores de universidad a formarse como enseñantes.  En la actualidad imparten clase sin ninguna formación pedagógica. Según Subirats “cualquier persona que quiera ser maestro o profesor en cualquier edad tiene que pasar por un curso de formación”. Fuentes del ministerio adelantan que se trataría de un curso para los doctores y que no puntuaría.

Informa Ainhoa Caballero.

• El ministro quiere incorporarlo en la futura Ley Orgánica del Sistema Universitario que el Gobierno aprobará este semestre
• El refuerzo de la actividad docente en las universidades españolas, asegura, es "muy importante"

Hoy en Por tres razones ponemos la diana en la educación. Para ello, contamos con la visita de Encarna Cuenca Carrión, presidenta del Consejo Escolar del Estado, que afirma que dentro de los planes del organismo está poner el foco en reforzar y atender a la salud mental de profesorado y alumnado. La LOMLOE, la nueva ley educativa que entrará en vigor el próximo curso pretende, según Cuenca, cambiar la forma de aprender y de enseñar, aludiendo a que los efectos de la pandemia se están notando en el rendimiento de quienes están en el proceso de aprendizaje, ya que hay indicios de alumnos con dificultades de concentración y falta de motivación que pueden derivar en síntomas depresivos y trastornos de conducta. Para Encarna es esencial mantener la presencialidad, ya que es un factor que aplica directamente a la igualdad de oportunidades en términos educativos. Asimismo, destaca la vulnerabilidad del colectivo formado por el profesorado, que ha demostrado una gran capacidad de resistencia, adaptación e implicación, demostrando la adaptabilidad y necesidad de la respuesta de la comunidad educativa.

Nos acercamos a una escuela de educación primaria para conocer de primera mano cómo es el proceso de aprendizaje desde el principio, cuando los niños y niñas del primer ciclo de primaria comienzan a leer y escribir. Desde el CEIP Virgen de los Remedios de Colmenar Viejo (Madrid), hablamos con Susana Herradas, su directora, y Paloma Gómez, profesora de niños de cuatro años, que nos cuenta cómo desarrolla el sistema de aprendizaje con sus alumnos. También hablamos con algunos de los que se están iniciando en la lectura para ver cómo es el proceso y qué dificultades se encuentran, sobre todo a raíz de la pandemia.

Respecto al profesorado, y con motivo de la importancia de éste en el sistema educativo, nos centramos en la nueva ley de educación, que propone cambiar la carrera profesional de los educadores. Entre las propuestas de esta legislación, se recogen nuevas medidas, como un examen para acceder a la carrera de Magisterio, modificar el sistema de oposiciones o realizar una evaluación continua del profesorado que esté asociada a mejoras salariales de quienes resulten mejor puntuados. Asimismo, desde el Ministerio de Educación, se plantean nuevos requisitos para poder acceder al máster de profesorado de secundaria, un periodo de prácticas formativas remuneradas con recompensación económica para los tutores elegidos y una renovación del temario. Todo esto, según sus impulsores, resultaría en una mejor selección de los estudiantes. Para conocer la visión de los profesionales a los que les afectarían estas medidas, hablamos con tres docentes: Paco Venzalá, presidente de ANPE, el Sindicato Independiente de Docentes de la Enseñanza Pública, el mayoritario en la enseñanza pública, que participa en las mesas de negociación de leyes educativas desde 2010; Vicente Andrino, profesor de Educación Física de secundaria del Instituto Isabel La Católica de Boadilla del Monte (Madrid) y con más de veinte años de docencia a sus espaldas; y Susana Parra, profesora de lengua y literatura de secundaria del Instituto Satafi de Getafe (Madrid) que, tras ocho años en la docencia, nos habla de su opinión sobre el sistema de oposiciones actual que, si bien considera justo porque ofrece las mismas posibilidades de acceso para todo el mundo, resulta opaco en la realización de las pruebas y los criterios. Para ella, algunas de las medidas, como el nuevo examen de acceso a la carrera, son ineficaces, ya que dejarían obsoleto el sistema de evaluación de Bachillerato y la prueba de acceso a la universidad.

Ese debería ser, según la Conferencia de Decanos/as de Educación, el objetivo de la prueba propuesta por el Ministerio para acceder a la carrera de Magisterio. Esta es una de las 24 medidas con las que se pretende abordar una profunda reforma en la formación del profesorado o el acceso a la profesión. Hablamos de ello con Alfonso Javier García, vicepresidente de la Conferencia de Decanos/as de Educación.

El Ministerio de Educación propone una prueba específica para acceder a la carrera de Magisterio como primer filtro a la alta demandas de plazas. Según ha podido conocer Radio Nacional de España, se realizaría después de la EBAU, sería una prueba adicional y eliminatoria antes de comenzar los estudios. 

Cada centro podría plantear el suyo, aunque el Ministerio propone evaluar la competencia comunicatica, el razonamiento crítico, la competencia lógico-matemática y aspectos referidos a competencias y actitudes propias de la profesión docente. 

Educación, también, prepara otra evaluación para acceder al Máster de profesor que permite dar clases en Secundaria, Bachillerato y FP, y propone más prácticas en la etapa formativa. Es una propuesta que tendrá que ser debatida con sindicatos y profesores. 

Informa Ainhoa Caballero

• Cada centro podría plantear su propio examen, aunque el Ministerio señala varios aspectos a evaluar
• El Ejecutivo también propone una prueba de ingreso para el Máster en Formación del Profesorado

En los últimos años se ha triplicado el dinero que las familias destinan a las clases refuerzo de sus hijos. Hay diferencias en función de los recursos: las clases medias y bajas son las que más invierten y priorizan este servicio frente a otros.

En Las Mañanas de RNE, Juan Manuel Moreno, profesor titular de la UNED y autor del informe: ‘Educación en la sombra’ ha asegurado que las clases particulares han pasado de ser un bien de lujo a uno de primera necesidad y que es un suceso a nivel global, ocurre tanto en los colegios públicos como en los concertados y privados. 

Moreno no cree que esté fallando el sistema educativo, pero sí pone el foco en atacar esta realidad con medidas políticas educativas que multipliquen los itinerarios educativos en secundaria o invertir en orientación profesional, entre otras opciones.

Juan Manuel Moreno ha explicado que quienes más gastan son las familias más pudientes, aunque la brecha se esté cerrando en los últimos años, y esto genera un elemento de desigualdad en términos de oportunidades educativas.