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Para todos los públicos UNED - 03/05/19 - ver ahora
Transcripción completa

En el antiguo Egipto los sacerdotes fueron, quizás,

los primeros observadores del firmamento y de la Luna.

Sabemos que desde las terrazas de los templos,

observaban el firmamento, la Luna;

gracias a ellos, tenemos, por ejemplo, hoy día,

ese establecimiento de los 365 días del año y de las 24 horas del día.

Igualmente, en Egipto, eran muy importantes los calendarios lunares.

Se cree que en la fase anterior a la unificación del Estado,

la vida en el país del Nilo

se regía en función de esos calendarios de la Luna.

No es de extrañar que la Luna siga rigiendo las estaciones.

De hecho, tenemos conocimiento de que en Egipto

esos ciclos lunares marcaban las tres estaciones

que ellos tenían en su calendario, en su año.

Y esta concepción, esta idea de los ciclos lunares

se conserva todavía en muchos de los cultos religiosos.

En el antiguo Egipto tenemos muchas representaciones de la Luna.

Es curioso que la iconografía que vemos en muchas de las divinidades

presenta una doble faceta de la Luna, como luna creciente y luna llena.

Muchos de estos dioses

los vemos representados con este doble atributo;

uno de ellos, por ejemplo, es Thot,

que es el dios de la sabiduría y de la escritura,

que es un ibis, cuyo pico curvado se asemeja con esa forma de la Luna.

Es curioso, por ejemplo,

podemos verlo en un fantástico relieve del templo de Abidos,

donde vemos esa representación de ese ibis con ese pico curvado.

Sabemos, además, que hay otros dioses egipcios

que se vinculaban a la Luna, como, por ejemplo, Osiris.

Tenemos representaciones de Osiris relacionado con la Luna.

Lo vemos, por ejemplo,

en las representaciones del conocido templo de Dendera,

donde vemos muchas representaciones vinculadas con la Astronomía.

Es curioso, por ejemplo, que en este templo de Dendera

vemos la representación, por ejemplo, de 14 peldaños,

que son esos 14 ciclos, que son parte de ese ciclo lunar.

Una especie de simbología mezclada con la idea de la religión.

En este templo de Dendera

vemos igualmente representaciones muy curiosas,

por ejemplo, del ojo de Horus relacionado con esa idea de la Luna.

En definitiva, lo que podemos ver es que, en el antiguo Egipto,

la Luna marcaba de una manera muy importante

sus ciclos y su vida diaria.

Por ejemplo, tenemos constancia

de numerosas estelas que se han hallado en Deir el-Medina.

Ese lugar, Deir el-Medina, era el poblado de trabajadores

que construyeron las tumbas del Valle de los Reyes,

donde se enterraron los monarcas del Reino Nuevo.

Aquí, se han encontrado numerosas estelas

dedicadas, por estos trabajadores, a la Luna.

En el siglo IV a.C. vivió el gran filósofo Aristóteles.

Propuso un modelo del Cosmos,

según el cual el Universo estaba dividido en dos partes,

un mundo supralunar, donde todo es perfecto, inmutable,

y un mundo sublunar, donde se encuentran la Tierra, el ser humano,

y donde todo es corrupto y perecedero.

La Luna, como antesala de ese mundo supralunar es,

en la cosmología de Aristóteles, un cuerpo también perfecto y puro.

La cosmología de Aristóteles

pervivió hasta bien entrado el Renacimiento en Europa.

El motivo es que esos conceptos más básicos

estaban de acuerdo con las sagradas escrituras,

mantenían a la Tierra y al hombre como el centro del Universo,

el centro de la Creación.

Esta idea de la Luna pura

también se mantuvo hasta bien entrado el Renacimiento.

Sin embargo, cuando nosotros miramos a la Luna,

vemos, a simple vista, que tiene manchas.

¿Cómo intentaron los antiguos

explicar estas aparentes imperfecciones?

Hubo ideas de distinto tipo.

Hubo quien intentó reconciliarlo con la idea

de la Luna pura de Aristóteles,

proponiendo que, al ser la antesala de ese mundo supralunar,

está corrupta, parcialmente,

por la suciedad del mundo sublunar y de la Tierra.

Hubo quien propuso que la Luna es un espejo,

y que lo que estamos viendo reflejado

son los continentes y los mares de la propia Tierra.

Entre los siglos I y II d.C., ya en la era cristiana, vivió Plutarco;

propuso una idea muy rompedora para su época,

y es que la Luna no es un cuerpo perfecto,

sino que tiene continentes y mares, es un cuerpo parecido a la Tierra.

Sin embargo, esta idea no prevalecería.

Llegaríamos a la época del Renacimiento con...

aún la idea de esa Luna pura.

Sin embargo, sí hubo algunos artistas

que representaron en sus obras esa Luna con manchas.

Por ejemplo, una de las representaciones más antiguas

que conocemos, donde aparece esta Luna imperfecta,

es del artista flamenco Jan Van Eyck.

Hacia 1435 realizó un díptico,

en una de las partes aparece la crucifixión,

con los dos ladrones a ambos lados de Cristo crucificado,

y aparece muy pequeñita, tan solo unos centímetros de tamaño,

la Luna con las manchas.

Es una representación muy relista de la Luna,

tal y como la vemos a simple vista.

Tenemos también una obra maravillosa de Bramantino, realizada en 1490,

de Cristo resucitado,

que está en el Museo Thyssen-Bornemisza, en Madrid.

Aparece también una Luna con manchas,

contrastes de claros y oscuros, que incluso nos recuerda una cara.

Estas obras fueron anteriores

a los dibujos que, en 1505, realizaría Leonardo Da Vinci,

donde plasma los contrastes de las manchas

en sus dibujos de la Luna.

En 1609, tuvo lugar un acontecimiento histórico

en la historia de la Astronomía.

Galileo Galilei apuntó por primera vez el telescopio al cielo

para estudiar el Cosmos.

Se dio cuenta, cuando apuntó a la Luna, que no es un cuerpo perfecto,

sino que tiene relieve, tiene cráteres, tiene montañas;

la idea de esa Luna perfecta empezaba a diluirse.

En el barroco, una obra muy popular,

que se representó numerosas veces, fue la Inmaculada.

Aparece la Virgen tal y como es descrita en el Apocalipsis,

una mujer iluminada por el Sol, coronada de estrellas, sobre la Luna.

Esa Luna, en las Inmaculadas,

como, por ejemplo, las de Murillo, del siglo XVII,

aparece siempre representada como una superficie perfecta y cristalina,

sigue transmitiendo la idea de una Luna pura.

Viene influida por las ideas de los mitos de la cultura romana,

donde la diosa Diana, diosa de la caza, personificada en la Luna,

era una diosa casta,

igual que lo era su equivalente en la mitología griega, Artemisa.

Es decir, la Luna pura aparece

en distintas épocas y en distintas culturas.

En las Inmaculadas, es una perfecta alegoría con la virginidad de María.

Esa Luna perfecta se asocia con la pureza de la Inmaculada.

En 1612 el artista Ludovico Cigoli, amigo de Galileo, realizó un fresco,

en una cúpula de una capilla de la Basílica Mayor de Roma, muy curioso.

Representa a una Inmaculada,

coronada de estrellas, iluminada por el Sol sobre la Luna,

pero ya la Luna no es perfecta, aparece de hecho plagada de cráteres.

Cigoli está realizando una Luna

inspirada en los dibujos que el propio Galileo realizó

a partir de sus observaciones con el telescopio.

Cigoli está haciendo dos cosas,

incorporar los resultados de los estudios de Galileo

y, además, está adoptando la postura de que la fe

tiene que tener cabida para el avance del conocimiento.

La fe tiene que adaptarse al avance de ese conocimiento.

El siglo XVII puede ser considerado

como el siglo del nacimiento de la selenografía,

es decir, aquella parte de la Astronomía

dedicada al estudio de la superficie de la Luna.

Tras las observaciones realizadas por Galileo Galilei

con su telescopio, durante el año 1609, de la superficie de la Luna,

este astro dejó de ser aquella esfera pura y perfecta,

como postulaba el filósofo de la antigüedad Aristóteles,

sino que se rebeló como un cuerpo celeste repleto de cráteres.

Además, tras estas observaciones realizadas por Galileo,

el interés por la Luna y su observación fue in crescendo

entre los astrónomos del siglo XVII.

Uno de esos astrónomos fue el belga Michael Florent Van Langren,

cosmógrafo del rey Felipe IV de España.

Van Langren fue el autor de una selenografía, o mapa lunar,

publicado en el año 1645.

Este mapa lunar de Van Langren formaba parte de un programa

de observación e investigación astronómica,

más amplio, concebido por su autor, que tenía por finalidad última

resolver el problema de determinar la longitud geográfica,

a través de la observación de determinadas características

que aparecían y desaparecían de la superficie de la Luna,

no sólo durante los eclipses lunares, que ocurrían ocasionalmente,

sino a lo largo de todo el ciclo lunar.

El mapa lunar de Van Langren llevaba por título, en latín,

"Pleni Luni lumina Austriaca Philippica",

que se podría traducir al castellano como

"El resplandeciente Felipe de Austria".

Este título resultaba perfectamente coherente,

por una parte, con la intención de su autor,

que no era otra sino la de honrar a su protector y mecenas,

el rey de España,

como, por otra parte, con el contenido del propio mapa lunar.

Van Langren había reparado en que Galileo,

en sus observaciones astronómicas,

y en sus observaciones más específicamente de la Luna,

no había otorgado un nombre específico

a los distintos accidentes que había observado sobre su superficie.

Por lo tanto, Van Langren se dedicó a otorgar una precisa nomenclatura

a cada una de esas montañas, mares, etc., que aparecían sobre el astro.

En esta nomenclatura que otorgó Van Langren

a los diferentes accidentes de la superficie lunar,

los miembros de la casa de Austria

y especialmente Felipe IV ocupaban un lugar preeminente.

Al rey español, conocido también como el rey planeta,

le dedicó o bautizó a la mayor de las montañas

con el nombre de Felipe IV,

mientras que el mayor de los oceanos

observados desde la Tierra, en la Luna,

llevó por nombre el de Océano Filípico.

Otros miembros de la casa de Austria

representados en este mapa lunar fueron...

el hijo y sucesor, por aquel entonces, de Felipe IV,

el príncipe Baltasar Carlos o la infanta Isabel Clara Eugenia,

que había sido gobernadora de los Países Bajos

y, asimismo, protectora del propio cosmógrafo Van Langren.

Otra de las categorías que asignó Van Langren en su mapa lunar

fue la de los nombres de determinados gobernantes,

y protectores y mecenas de las ciencias matemáticas,

como el rey Carlos I de Inglaterra o Cristián IV de Dinamarca.

Pero, además, en esta exhaustiva nomenclatura

que asignó Van Langren a los accidentes de la superficie lunar,

incluyó los nombres de algunos reputados astrónomos,

tanto de la antigüedad, como el matemático siracusano Arquímedes

o el geógrafo Claudio Ptolomeo,

pero también algunos nombres propios de la edad moderna

como Nicolás Copérnico o Kepler.

Con todo, este mapa de la Luna, realizado por Van Langren,

es considerada como la primera selenografía.

Dos años después de la publicación de este mapa grabado de la Luna,

otro astrónomo, el polaco Johannes Hevelius,

publicó su tratado dedicado precisamente a este mismo asunto,

titulado "Selenografía";

en él recogía los datos recabados durante años

de observaciones astronómicas realizadas gracias al telescopio

y, asimismo, incluyó, entre otros grabados,

algunas representaciones de la Luna.

A diferencia de Van Langren,

Johannes Hevelius optó por asignar una nomenclatura algo diferente

a los distintos accidentes que aparecían sobre la superficie lunar.

Hevelius se decantó

por utilizar nombres geográficos de la antigüedad clásica.

Este hecho, y lo complicado e intrincado

de algunos de estos nombres hizo que, en la actualidad,

dada la complejidad de algunos de estos nombres,

apenas se conserven o se utilicen unos pocos

de los que asignó Hevelius a la geografía lunar.

A lo largo del siglo XVII, y cinco años después...

de la publicación del referido tratado de Hevelius,

otro astrónomo, llamado Giovanni Battista Riccioli, un jesuita,

publicó, asimismo, un tratado que llevaba por título Almagestum Novum.

Esta obra es considerada por la crítica historiográfica

como una de las obras más importantes que reflejan

cómo la Compañía de Jesús asimiló las novedades celestes

que se habían ido produciendo

a lo largo de la primera mitad del siglo XVII.

Si bien, la Compañía de Jesús,

continuó manteniendo el principio de centralidad de la Tierra.

En el cuarto libro del Almagestum Novum

aparecen dos esplendidos grabados,

relizados y dibujados por el discípulo de Riccioli,

llamado Francesco Maria Grimaldi, de la superficie lunar;

el primero de ellos ofrece una visión más panorámica de la Luna

y de sus fases.

En el segundo de estos grabados es donde encontramos

la exhaustiva labor de nomenclatura, desarrollada por el jesuita,

de los distintos accidentes de la topografía lunar.

Riccioli utilizó un método similar al de Van Langren;

de hecho, en buena medida, se valió de algunos de los nombres

que había utilizado el cosmógrafo belga unos años antes,

en el primer mapa de la Luna, pero, a diferencia de él,

la organización de estos nombres en su mapa lunar

fue bastante más sistemática,

organizándolos por periodos, por escuelas filosóficas, etc.

Tanto éxito tuvo este mapa lunar que hasta prácticamente el año 1800

la mayor parte de las selenografías que se publicaron

con posterioridad a la de Riccioli,

se valían de la toponimia utilizada por el jesuita.

En el siglo XIX, el método científico estaba ya muy asentado.

Los artistas, los escritores, los científicos,

empezaban a soñar con la posibilidad de viajar a la Luna.

En el siglo XIX comenzó a utilizarse la fotografía,

empezó a aplicarse también a estudios científicos,

pero todavía no tenía la suficiente calidad como para...

aplicarse a estudios astronómicos como la Luna, por ejemplo.

Hubo dos científicos británicos: James Carpenter y James Nasmyth,

que en el siglo XIX publicaron un libro dedicado a la Luna, en 1874.

Quisieron introducir dibujos, imágenes, del relieve de la Luna.

La fotografía no permitía obtener suficiente detalle.

Lo que hizo el propio Nasmyth

fue crear una serie de yesos, de escayolas,

reproduciendo el relieve de la Luna, con los cráteres, las montañas,

a partir de dibujos que los dos científicos hicieron

en base a numerosas observaciones

que hicieron de la Luna con telescopio,

donde se apreciaba con mucha más nitidez el relieve.

Estos moldes de yeso,

los fotografiaron desde distintos ángulos, con distintas iluminaciones,

y estas fotografías son las que incluyeron en el libro,

que, de hecho, parecen imágenes reales de la Luna.

Imaginaron, además,

cómo serían las sensaciones de alguien que viajara a la Luna.

La ausencia de sonido por la falta de aire, la dificultad para respirar,

los contrastes de luces y de colores

debido a la distinta composición del relieve.

Imaginaron cómo sería la experiencia de viajar a la Luna.

A finales del siglo XIX llegaría el cine, con los hermanos Lumière,

pero fue Georges Méliès el que hizo realidad los sueños,

lo llevó al cine.

Georges Méliès empezó siendo mago

y quiso incorporar la fantasia de la magia en el cine.

Una de las películas que realizó fue "El viaje a la luna",

inspirada en la obra de Julio Verne;

fue una inspiración libre,

inspirada en la novela de Julio Verne,

donde un grupo muy loco de astrónomos,

dirigidos por el propio Georges Méliès, que actúa en la película,

hacen un viaje a la Luna.

Corren todo tipo de aventuras, observan el Universo desde la Luna,

observan la Tierra, Saturno, etc., es una película llena de fantasia.

Ya en la época contemporánea y, sobre todo, a mediados del siglo XX,

con la carrera espacial,

los artistas se han inspirado muchísimo

con todos los avances que han representado

las misiones a otros planetas, a otros mundos.

Un ejemplo, es el artista chino Cai Guo-Qiang.

Una de sus obras está inspirada

en imágenes tomadas por una de las misiones

durante el programa Apolo de la década de 1960, de la NASA,

para explorar la Luna y observar la Tierra desde el espacio.

En esta obra, es un proyecto que propone

para generaciones futuras de la humanidad,

se aprecia la Tierra en la distancia,

en primer plano la Luna,

que es inspirada en una de estas imágenes tomadas por la misión Apolo.

Lo que está proponiendo es...

una observación de un espectáculo de pólvora instalado en la Luna,

con una hilera de fusibles y de pólvora

que sigue la forma de la muralla china;

propone hacerlo estallar durante una noche de eclipse de Luna,

para que generaciones futuras puedan observarlo desde la Tierra.

Es un proyecto para la humanidad, donde el artista propone...

una iniciativa que conecte al ser humano con el Cosmos;

busca, Cai Guo-Qiang, lo que el ser humano ha buscado desde siempre,

la unión espiritual entre el ser humano y el Cosmos.

José Romera Castillo, catedrático de Literatura Española de la UNED,

ha donado una serie de libros antiguos y primeras ediciones,

de diversas épocas, a la Biblioteca de la UNED,

entre los que cabe destacar "Opera Bernardi" de 1530.

El 10 de abril, se celebró un acto...

en la Biblioteca Central de la mencionada universidad,

en el que se procedió a inaugurar el expositor

con la vitrina que lo acoge,

junto con una selección de los volúmenes donados.

Esta donación supone enriquecer, en primer lugar,

el acervo bibliográfico de nuestra biblioteca y, al hacerlo,

y muy en particular al recibir este libro,

constituye también aumentar los recursos

para nuestros investigadores y para nuestros docentes,

no podemos olvidar que, como docentes investigadores,

necesitamos recursos para generar conocimiento

y para generar investigación, por consiguiente hoy es un gran día,

es una muy grata noticia recibir esta donación del profesor Romera,

un profesor que además ha destacado muy particularmente

por su brillante trayectoria,

tanto docente como investigadora en esta universidad,

y a él quiero, particularmente, agradecerle su generosidad

por la donación que hoy hemos tenido el privilegio de desvelar.

Más que una donación,

lo que yo quisiera es... un servicio a la universidad

por esa larga trayectoria de tantos años aquí,

no sólo en esta universidad,

sino la de Granada, la de Valencia, la de Córdoba, etc.

Las bibliotecas universitarias deben de tener también...

unas primeras ediciones que son joyas,

y una de ellas es este libro que es casi incunable, del año 1530,

la imprenta se inventó en 1492, es decir que a los poquitos años.

Una edición bellísima...

que junto con un lote de ediciones de los siglos de oro...

del XVIII, del XIX... y quizás pues una joya,

las ediciones de la generación del 27,

pues constituyen un acervo que yo quisiera que estuvieran...

en esta, mi universidad, donde he estado ya tantos años trabajando,

investigando y, también, pasándolo bien,

por lo tanto, yo estoy muy agradecido

que esta donación se quede aquí y que sea utilizada,

puesto que... los libros están para ser leídos,

para generar conocimiento y no para estar metidos en una urna.

"Opera Bernardi" de 1530,

va a estar a la entrada de la biblioteca para que se vea,

para que se vea cómo la trayectoria de las bibliotecas

ha ido evolucionando a lo largo de los tiempos,

y nuestra universidad, nuestra biblioteca de la UNED,

vuelva a ser un punto de referencia en primeras ediciones en el futuro,

de ahí que yo estoy muy satisfecho y muy agradecido.

Para la biblioteca es una nueva contribución

y enriquecimiento a su fondo bibliográfico,

que el profesor Romera, a lo largo de su dilatada carrera académica,

ha venido realizando de forma constante

en diferentes aportaciones a nuestro fondo bibliográfico.

En este caso es una obra del siglo XVI,

la "Opera Bernardi", una edición de 1530,

de las obras completas del fundador e impulsor de la Orden del Cister,

y es un ejemplar del que tenemos...

en España contamos con seis ejemplares

en otras bibliotecas universitarias, en alguna otra colección privada

y, desde luego, en algún monasterio y ordenes eclesiásticas.

Es una importante contribución a nuestro fondo antiguo.

Un motivo más para acercarse a la Biblioteca Central de la UNED,

en Paseo Senda del Rey, número 5, de Madrid,

y disfrutar de una buena lectura en cualquiera de sus seis plantas.

Para nosotros este es un día clave en la vida de la facultad,

porque representa casi como la culminación de todo el esfuerzo

que han invertido los estudiantes

a lo largo de toda su trayectoria en la facultad,

cursando grados o másteres, en este caso,

y, también, la celebración del patrón,

que aunque nosotros somos un poquito iconoclastas,

tenemos un santo por patrón, que es San Vicente Ferrer,

y siempre es un motivo de orgullo

el poder recoger a todos nuestros estudiantes

y compartir la alegría...

de lo que es la profesión de sociólogo, de politólogo,

y también lo que es, como digo,

la celebración del esfuerzo de toda esa trayectoria.

Wikipedia es una enciclopedia online, abierta, colaborativa, libre...

que nació hace 18 años,

y que su propósito es acercar el conocimiento a todas las personas.

En ese sentido, es impensable no...

hacer referencia a la UNED, aquí, en España,

que ha sido también una institución...

que lo que ha intentado es acercar la educación...

reglada, en este caso, a todas las personas,

estuviesen trabajando, tuviesen horarios complicados,

familias... o viviesen dónde viviesen.

Entonces, en ese sentido, yo creo que son dos...

formas de entender la educación complementarias,

que se han servido, hoy en día, también de Internet,

cuando nació la UNED no existía Internet,

se servía de otras herramientas,

pero que, hoy en día, Internet es una herramienta...

imprescindible para entender la educación a distancia,

que persiguen el mismo objetivo.

Que me den este premio, la verdad es que ha sido una alegría,

porque ha sido un trabajo duro durante...

los dos años que he hecho el máster,

pero ahora se ve recompensado con este premio y estoy muy contento.

Las personas que terminamos los estudios hace ya unos años,

deseamos engancharnos,

y no estamos cerca de Madrid o de Barcelona,

pues la UNED es la mejor vía para...

reincorporarse a los estudios después de unos años,

porque yo terminé de estudiar, aquí, en Madrid,

en la Universidad Complutense, hace ya 30 años.

Cursar el grado de Sociología en la UNED

ha servido para completar mi formación,

porque yo tenía ya una formación científica y...

el hecho de estudiar una carrera de Ciencias Sociales,

pues sirve para completar mi formación

y, al mismo tiempo, he estado simultaneando trabajo con estudios,

y el hecho de haber conseguido graduarme

es para mí una satisfacción doble.

Empecé hace nueve años,

estudiar y trabajar es bastante complicado,

pero me fui animando.

Empecé en primero viendo si la cosa funcionaba,

veía que iba aprobando y me fue gustando.

Yo vengo de la parte más de ciencia,

porque estudié Ingeniería Técnica Industrial hace 30 años,

siempre me han gustado las Humanidades.

Y, luego, en cuanto al premio, no me lo esperaba,

realmente fue una cosa que tampoco... ni fui a por ello ni nada,

ha sido estudiando, me gustó la carrera

y, al final, ha sido una cosa muy positiva.

El cannabis es la droga ilícita más consumida entre adolescentes.

Es la droga con más baja percepción de riesgo en nuestra sociedad

y, sin embargo, está entre los primeros puestos

en la demanda de tratamiento,

con unas reducidas tasas de remisión total y permanencia

en los programas terapéuticos.

En España, más del 17% de la población, entre 15 y 24 años,

reconoce haber consumido cannabis en el último mes.

En toda la red de Proyecto Hombre, a nivel estatal,

aproximadamente el 9% de las demandas de tratamientos

se corresponden con el cannabis como droga principal.

Es decir, cuando nos tocan la puerta en Proyecto Hombre,

hay un 9% de las personas que demandan tratamiento,

que nos dicen que tienen un problema específicamente con el cannabis.

Lo que ocurre es que una cosa es lo que nos dicen estas personas

y, otra cosa, es lo que luego nos encontramos.

Hay muchas personas que vienen a tratamiento por otras sustancias,

por ejemplo, la cocaína,

y cuando les preguntamos si consumen otras sustancias

y fuman cannabis, por ejemplo, nos dicen que sí,

y les preguntamos qué cuánto, y nos dicen que 10/12 porros al día.

Sin embargo, ellos no dicen...

que vienen con nosotros por un problema con el cannabis,

sino que vienen por un problema...

lo más habitual, con la cocaína o, en algunos casos, con el alcohol.

Una cosa es lo que nos cuentan y, otra, es lo que nos encontramos.

Lo que nos encontramos es que,

en torno al 65% de las personas que nos solicitan tratamiento,

tienen criterios clínicos de abuso o de dependencia al cannabis,

con independencia de cuál fuera la sustancia

por la que solicitan tratamiento.

Cuando hacemos los estudios epidemiológicos

de consumo de cannabis en franjas de edad, siempre tenemos observado,

tanto en España como en el resto del mundo,

que son las poblaciones y los rangos de edad más jóvenes,

los que tienen un consumo mayor

y, además, un consumo más problemático.

Los consumos más problemáticos se sitúan en torno al 2%, más o menos,

y son los que reconocen un consumo diario de cannabinoides

y, además, normalmente, también...

existe un policonsumo de otras drogas, hasta dos o tres.

El Plan Nacional sobre Drogas

alerta sobre el cannabis como uno de los responsables

de la aparición del síndrome amotivacional entre los jóvenes.

Alerta también de que, en numerosas ocasiones,

el cannabis es responsable

de urgencias hospitalarias de jóvenes con brotes psicóticos.

La adolescencia es un periodo crucial en el que...

la exposición a las drogas de abuso,

afecta al normal desarrollo del sistema nervioso central,

alterando la función psicológica del individuo.

El departamento de Psicobiología de la UNED,

lleva años investigando los efectos del cannabis en la adolescencia,

a través de estudios con animales.

¿Cómo podemos estudiar la conducta adictiva en los animales?,

porque la adicción como tal es un cuadro psicopatológico,

es muy complejo, tiene muchas partes,

y ¿cómo podemos llevar esto,

que es algo, si quieres, más propio de los seres humanos,

al estudio con ratas?

Bueno, pues ya desde hace varios años, en el año 2004,

un investigador de la Universidad de Burdeos, el profesor David Belain,

que ahora está en la Universidad de Cambridge, desarrolló un modelo,

en el que utilizaba los mismos criterios diagnósticos

que utilizan los psiquiatras para diagnosticar la conducta adictiva,

intentó llevarlos a las ratas,

y, sobre todo, se centró en tres de ellos, que es...

la búsqueda de la droga, cuando se sabe que no está presente,

es decir, invertir mucho tiempo en actividades destinadas

al consumo de la droga, a la búsqueda de la droga.

Luego, una grandísima motivación por el consumo,

esto se puede medir en animales con un programa de razón progresiva,

en el que con una presión de palanca consigue una inyección de droga,

pero la siguiente les cuesta cinco presiones de palanca,

la siguiente 20, la siguiente 100, la siguiente 300...

Entonces, los animales que tienen mucha motivación,

van a presionar muchísimas veces la palanca, incluso hasta 500 veces.

Y el tercer rasgo que se modela en este paradigma conductual

es la compulsividad, es decir, la búsqueda y el consumo de la droga,

a pesar de que tenga consecuencias negativas.

¿Cómo lo hacemos?

Se les indica a los animales, con una lucecita,

que si dan a la palanca van a tener una inyección de la droga,

pero también, con un 50% de probabilidades,

una descarga eléctrica.

De tal manera que los que son verdaderamente adictos

"se la juegan",

prefieren el riesgo de recibir una descarga eléctrica,

pero el posible beneficio, también, de consumir la droga.

De tal manera que los animales que, digamos,

puntúan positivo en estos tres rasgos,

se les considera como adictos.

Y este es el modelo que utilizamos en nuestras investigaciones

para determinar si hay un mayor riesgo de adicción

en los sujetos que han consumido el cannabis en la adolescencia.

Los efectos que el cannabis tiene sobre el cerebro

son debidos principalmente a uno de sus principios activos,

el tetrahidrocannabinol o THC.

En el cerebro existe un receptor

que es activable por cannabinoides como el THC.

Este receptor, llamado CB1,

está presente en gran cantidad de terminales axónicos

de las neuronas de proyección cerebral,

y participa en funciones como la regulación de la bioenergía celular,

la regulación de la transmisión sináptica y la plasticidad neuronal.

El THC, además, es el principal responsable

por los efectos psicoactivos de la marihuana

y de la resina al ser fumada,

y actúa, principalmente, sobre los receptores tipo CB1,

son receptores cannabinoides de tipo 1.

Estos receptores cannabinoides de tipo 1 se sitúan en las células,

normalmente se expresan mucho en el cerebro, de hecho,

el sistema cannabinoides es el más expresado dentro del cerebro,

y se expresan mucho en los ganglios basales,

pero también en la corteza, en la amígdala o en el hipocampo.

Entonces, esta localización de los receptores CB1,

va a condicionar los efectos que tiene el THC sobre nuestro cerebro

y sobre nuestro comportamiento.

Por ejemplo, al situarse mucho

y expresarse mucho en los ganglios basales,

eso es lo que va a hacer que el THC tenga muchos efectos

tanto sobre la motivación como sobre cuestiones motoras,

pero también al situarse sobre el hipocampo,

se responsabiliza a estos receptores y al hipocampo en sí,

de los efectos que tiene el cannabis sobre la memoria, por ejemplo.

Para evaluar el efecto de la droga en el metabolismo cerebral,

ha sido imprescindible la colaboración

con el Centro de Investigaciones Energéticas,

Medioambientales y Tecnológicas, el CIEMAT,

que gracias a la tomografía por emisión de positrones,

ha podido monitorear las respuestas cerebrales

de los animales a la droga.

Esto permite establecer relaciones

en la activación de regiones cerebrales

con determinadas conductas.

Lo primero de todo, la PET, las siglas significan...

"tomografía por emisión de positrones",

y es una técnica de imagen médica,

que se utiliza tanto en el ámbito clínico como preclínico,

y lo que nos proporciona son imágenes, detalladas,

del funcionamiento molecular, celular...

en el interior del organismo.

La adquisición de imágenes PET, requiere el uso de un escáner PET

y, también, de una sonda molecular

que se conoce con el nombre de radiotrazador,

que consiste en una molécula que contiene un isotopo radioactivo.

El radiotrazador que más se utiliza actualmente en PET

es la flúor de sosa y glucosa, que es una molécula de glucosa...

a la cual se le ha incorporado un átomo radioactivo de flúor,

concretamente el flúor 18.

Lo que se hace, habitualmente,

es inyectar el radiotrazador en el torrente circulatorio,

y este radiotrazador, la flúor de sosa y glucosa,

se acumula en las zonas de alta actividad metabólica,

es decir, zonas donde hay un elevado consumo de glucosa.

La PET, lo que nos permite es un conocimiento detallado

de las respuestas de activación-desactivación...

en diferentes estructuras, regiones cerebrales,

por ejemplo, en situaciones características de drogodependencias,

como puede ser una administración aguda, abstinencia,

las cuales están asociadas con una disminución o un aumento

de la actividad metabólica en esas regiones.

Es decir, en definitiva el PET,

lo que nos permite es evaluar el efecto de una droga...

en este caso el cannabis, en el metabolismo cerebral,

incluso permite determinar, con precisión, que regiones...

son más sensibles al efecto de esta droga.

Al final, lo que uno hace es establecer simplemente asociaciones

entre el metabolismo cerebral, consumo de glucosa, y la conducta.

Aquí tenemos el resultado de las imágenes PET-TAC.

Como podéis observar, en gris aparece la imagen anatómica,

en distintos cortes de la rata,

y en una gradación de color tenemos la imagen PET.

Correspondería al consumo de glucosa en el cerebro,

cuanto más rojo, mayor consumo de glucosa.

Esta imagen corresponde a una rata que ha consumido cannabis

y tendríamos que hacer un estudio posterior de la imagen,

cuantificando y comparándola con una rata control,

que no haya consumido cannabis.

El consumo de cannabis en la adolescencia

puede tener consecuencias permanentes en la vida adulta

en varias funciones cerebrales.

Los hallazgos apuntan a deficiencias a largo plazo

en los procesos cognitivos y de la motivación,

asociados con las alteraciones estructurales

y la plasticidad sináptica.

Las modificaciones neuroquímicas en los adolescentes,

son evidentes después de la exposición repetida al cannabis.

En los estudios en seres humanos,

tienen la ventaja de que están directamente realizados

en la población problemática,

pero tienen la desventaja de que hay muchas variables

que pueden interferir.

Pero, bueno, teniendo esto en cuenta, es verdad que...

en aquellas personas que tienen un consumo muy fuerte

durante la adolescencia, luego, cuando se hacen adultas,

lo que más se tiene claro es que hay un mayor riesgo de...

desarrollar problemas del espectro psicótico,

algún tipo de problema esquizofrénico,

aunque también, como digo, aquí la literatura no es 100% clara,

pero es quizás el resultado que más claro se tiene,

siempre y cuando el consumo haya sido... fuerte, abusivo.

También hay alteraciones estructurales, por ejemplo,

una reducción en la sustancia gris cerebral,

que es donde se produce el procesamiento de la información.

Alteraciones emocionales, se habla mucho del síndrome amotivacional,

que es una falta de interés en las actividades

que, cotidianamente, producen placer.

Pero, como digo, normalmente estos cuadros se observan

tras un consumo fuerte y durante la adolescencia que es...

el periodo de mayor riesgo. ¿Por qué?

Porque es cuando todavía se están produciendo remodelaciones

o alteraciones en el desarrollo del sistema nervioso.

¿Alguien quiere divertirse un poco?

Una de las posibles consecuencias

es la sensibilidad a las drogas de abuso

en etapas posteriores de la vida

y el comportamiento potencialmente adictivo.

Actualmente, la UNED trabaja en sus laboratorios esta posibilidad,

estudiando si hay una facilitación de consumo de cocaína

en animales expuestos a THC durante su adolescencia.

Nuestro objeto principal de estudio es encontrar las bases biológicas

que están detrás del comportamiento adictivo.

En nuestro estudio, ahora mismo,

que estamos trabajando en cannabinoides,

lo que queremos encontrar son las consecuencias a largo plazo

que va a tener el consumo adolescente de cannabinoides,

sobre las conductas adictivas en la etapa adulta,

tanto en rasgos que pueden condicionar

el desarrollo de una adicción,

como una adicción en sí, cuando tratamos a los animales

o los ponemos en un protocolo de autoadministración de cocaína.

Es decir, con una droga de abuso diferente del cannabis.

En general, las variables psicológicas,

que se ha visto que tienen una capacidad de predecir el riesgo

de luego desarrollar una adicción a la cocaína

son la impulsividad, por un lado, la conducta impulsiva,

otro rasgo psicológico que se llama búsqueda de nuevas sensaciones

y, también, determinadas tendencias a mostrar...

comportamientos relacionados con la ansiedad.

De hecho, en el estudio que estamos realizando,

que ha sido financiado por la Fundación BBVA,

estamos estudiando estos rasgos conductuales,

de ansiedad y de búsqueda de nuevas sensaciones,

para determinar, utilizando modelos animales,

si efectivamente son buenos predictores

de luego el riesgo de desarrollar cuadros parecidos

a la adicción a cocaína

y, sobre todo, y esto es algo que no se conoce,

ver si son capaces de identificar estos marcadores psicológicos,

aquellos sujetos que tienen más riesgo de sufrir

los efectos a largo plazo del cannabis,

sobre todo como puerta de entrada

a la adicción a cocaína en la edad adulta.

Los animales que han sido tratados con THC,

una vez llegado a este protocolo de autoadministración,

reflejan muchas diferencias de comportamiento en función del sexo.

Si bien hemos visto que los machos tratados con THC

han sido más compulsivos que sus controles macho

a la hora de buscar la droga,

luego vemos que las hembras tratadas con THC

han tenido una mayor escalada de ese consumo que, sin embargo, luego,

no ha sido reflejada en la incubación del craving.

Lo que de momento podemos decir,

en base al estudio previo, con un cannabinoides sintético,

vemos que el consumo de cocaína aumentaba solo en las hembras.

En otros datos preliminares, pero que están a punto de ser publicados,

que hemos obtenido aquí con THC,

que es el componente principal de la marihuana,

el principal componente psicoactivo,

vemos que en determinadas partes del ciclo adictivo

sí hay una predisposición a un mayor consumo de cocaína,

e incluso a una mayor compulsividad en el uso de cocaína.

Es decir, que los sujetos expuestos al THC consumen cocaína,

a pesar de que tiene, este consumo,

consecuencias negativas como, por ejemplo, una descarga eléctrica.

Además, cuando se les permite un acceso muy extendido a la droga,

los animales expuestos a THC,

tienen una desorganización mayor del comportamiento y consumen más,

pero, también es verdad, que aquellos animales expuestos al THC...

parece, y esto son resultados preliminares,

que tienen menor riesgo de recaer.

Por lo tanto, la respuesta es compleja,

en algunas partes del ciclo adictivo, si,

tienen una mayor vulnerabilidad, en otras, quizás no tanto.

Existe una rápida extensión y comercialización,

a través de internet, de los cannabinoides sintéticos,

cuyos efectos son más graves que los derivados del cannabis.

En la aparición de los efectos agudos del cannabis

tiene relevancia también

el cambio producido en el cultivo de la planta.

La consecución de variedades de cannabis con alto contenido en THC

y un bajo contenido en Cannabidiol,

han incrementado el número de urgencias derivadas

del consumo agudo de cannabis.

EL cannabidiol es un cannabinoide no psicotrópico

presente en la planta,

y que actúa como un antagonista neutro del receptor CB1,

provocando respuestas farmacológicas opuestas al THC,

en especial, en test de psicoactividad.

Uno de los problemas que estamos viendo epidemiológicamente,

es que las variedades de resina y de marihuana

que se están consumiendo últimamente tienen, cada vez,

mayores contenidos de THC.

Al mismo tiempo que vemos que hay variedades con alto contenido en THC,

normalmente vemos que tienen un bajo contenido en cannabidiol.

El cannabidiol es otro de los fitocannabinoides

que podemos encontrar en la planta,

y a él se le atribuyen muchas propiedades terapéuticas.

De hecho, el cannabidiol incluso está siendo testado

para tratar muchos problemas,

entre ellos la ansiedad, la depresión,

pero también la propia adicción.

Y se ha visto que el cannabidiol puede ayudar para paliar...

la ansiedad que se produce en los adictos

y puede generar que paren el consumo o que, por lo menos,

tengan una facilidad para alejarse del mismo.

Si hablamos de los efectos terapéuticos del cannabis,

probablemente tenemos que dejar de hablar de una planta,

para empezar a hablar...

de determinados componentes de la planta.

Es decir, en el siglo XXI, no necesitamos fumarnos la hierba

para beneficiarnos de los efectos terapéuticos

de determinados cannabinoides,

que es verdad que han demostrado cierta eficacia en algunas dolencias,

cuando se administran aisladamente,

en una dosis adecuada y con unas indicaciones muy concretas.

Podríamos ir al absurdo de que...

a las embarazadas, por ejemplo, les diéramos de beber cerveza

para que se beneficiaran del alto contenido de ácido fólico.

No necesitamos... podemos aislar los principios activos

y establecer muy bien su dosificación

y utilizarlos en las situaciones en las cuales se ha demostrado...

científicamente su validez.

La adolescencia es un periodo de desarrollo

de intensa remodelación neuronal y plasticidad.

La plasticidad neuronal es crucial para el aprendizaje,

por tanto, la edad de inicio en el consumo del cannabis,

es un factor importante en el declive neurocognitivo,

afectando al funcionamiento ejecutivo,

a la memoria, a la velocidad de procesamiento,

al aprendizaje, a la resolución de problemas,

a la toma de decisiones y al control del procesamiento emocional.

Cuanto más temprano es el uso de marihuana,

más pobre es la función cognitiva

en relación con los usuarios de inicio tardío.

El cese del consumo de cannabis

no restaura por completo la función neuropsicológica afectada.

En la adolescencia, lo que sí está claramente demostrado

es que el consumo de cannabis se asocia

a un abanico amplio de situaciones problema,

como pueden ser el absentismo escolar,

la conflictividad en el propio entorno escolar o en el instituto,

el bajo rendimiento académico,

incluso la implicación en conductas delictivas o predelictivas,

o un grave conflicto familiar, en muchos casos.

Además de los efectos negativos

que puede tener ya, en sí mismo, el cannabis en cualquier persona

y que se acentúan en el caso de los adolescentes

porque están en periodo de maduración,

incluso de maduración neurológica o cerebral.

Procesos cognitivos como la percepción, la atención,

la memoria, la concentración...

son procesos que se ven afectados por el consumo de cannabis

y que también se pueden ver, en mayor medida, teniendo en cuenta...

que estamos hablando de chicos y chicas muy jóvenes,

en pleno proceso de maduración.

Lo que yo he aprendido sobre todo en la investigación,

es que el principal problema que se observa con un consumo,

siempre abusivo y siempre fuerte, es cuando se da en la adolescencia.

O sea, lo que yo creo que debemos prevenir más

es el consumo abusivo por parte de los adolescentes.

Esa es la verdadera población de riesgo.

Si algo sabemos muy bien en prevención

es que la precocidad anticipa problemas con las drogas,

es probablemente uno de los factores de riesgo más importantes,

cuanto antes se inician en el consumo de drogas,

más probabilidades tienen de tener problemas con ellas.

Estrategias que puedan favorecer el consumo

o estrategias de normalización.

Tienen que tener siempre en cuenta que los menores y las menores

tienen que ser una población protegida

y que tenemos que procurar, en la medida de lo posible,

que nos inventemos lo que nos inventemos,

todo pase porque los chicos y las chicas que se vayan a iniciar,

a pesar de todo, en el consumo, lo hagan más tarde,

porque entonces la probabilidad de que tengan problemas será menor.

Son, por tanto, trascendentales los esfuerzos en prevención

relacionados con el inicio de la adolescencia y el uso del cannabis.

Son claves los programas de prevención escolar y familiar

para cambiar la percepción de nuestra sociedad

sobre esta sustancia,

concienciando a través de campañas de sensibilización

de los riesgos que supone el consumo prematuro del Cannabis.

Construye lo que quieras, pero construye.

Porque cuantas más cosas construyas en tu vida,

menos espacio dejarás a las drogas.

También son necesarios programas de intervención

dirigidos especialmente al perfil de jóvenes adolescentes

que se encuentran en los estadios vitales

y ya son consumidores de esta sustancia.

Yo creo que hay evidencias suficientes

de que la prevención funciona,

de que los programas de prevención que hay ahora mismo disponibles

para trabajar en las escuelas o para trabajar con las familias...

funcionan y, además, es algo que está demostrado

en aplicaciones experimentales que se han hecho en multitud de casos,

lo que hace falta quizá sea...

favorecer una continuidad en la aplicación de esos programas,

que exista una continuidad,

que no sean simplemente aplicaciones puntuales o parciales,

sino que sean iniciativas que vayan claramente en la agenda escolar

desde que los niños son pequeños,

y estos programas, en sí mismos, han demostrado...

que tienen una eficacia importante en términos de prevención.

Sabemos que es más preventivo, también,

las familias que tienen una buena comunicación con los hijos,

qué importante es tener tiempo para estar con ellos.

Es verdad que... la calidad es muy importante,

pero tampoco podemos dejar de lado

que también la prevención exige un mínimo de disponibilidad,

de estar con ellos.

Familias, por ejemplo, que tienen normas claras,

que saben manejar afecto y acompañan a sus hijos en el día a día,

están presentes en los contextos donde sus hijos viven,

conocen a sus amigos, les invitan a casa,

participan en las actividades escolares...

pues tienen un papel preventivo, un potencial preventivo importante,

por eso yo sí que invitaría, sobre todo a las familias

a participar de una forma natural, eso sí, en la vida de sus hijos,

porque luego es muy difícil hacerlo, cuando no te lo has trabajado antes,

cuando surgen los problemas.

El hecho de estar cerca de sus amigos de una forma natural,

cerca de su centro escolar, del profesorado,

participar en las actividades del barrio,

saber por dónde se mueven...

son situaciones que, cuando hay problemas, también,

nos permiten detectarlos a tiempo

e intervenir de una manera adecuada, y no artificial.

Y, posiblemente, otro de los asuntos que es importante trabajar,

en el ámbito de la prevención con los adolescentes,

es la confusión de los debates.

Los chicos y las chicas muchas veces interpretan mal

o sacan conclusiones equivocadas en relación con debates,

que existen en la sociedad, en relación con el cannabis,

como puede ser el debate de la legalización

o el debate de los usos terapéuticos,

a veces sacan conclusiones equivocadas como...

sí es una sustancia que ha demostrado

que puede tener efectos terapéuticos,

no puede ser una sustancia mala para la salud,

y lo que sucede es que, a veces, estos debates lo que provocan es...

una bajada en la percepción de riesgo por parte de los chavales.

Entonces, clarificar estas cosas muy bien con los chavales,

que no estamos hablando del porro terapéutico,

que estamos hablando de la utilidad de ciertos componentes de la planta

y no de la planta en sí,

puede favorecer también la prevención

y evitar esta interpretación errónea que hacen los chavales, a veces,

del supuesto escaso riesgo que tiene esta sustancia cuando se consume.

La evolución en el consumo del cannabis

abarca una globalidad integral a nivel clínico-asistencial,

pero también legal y social.

El consumo del cannabis se ha extendido tanto,

que en muchos países se comporta, de facto, casi como una droga legal

en lo que al consumo se refiere.

Frente al fracaso del modelo prohibicionista

de lucha contra el consumo del cannabis,

existen diferentes planteamientos sociales

respecto al debate sobre su situación legal.

Desde argumentos que proponen diferentes modificaciones

para el uso terapéutico o el cultivo personal,

hasta la legalización completa.

Probablemente, hablar de legalización sea no hablar de nada,

porque... ¿qué entendemos cuando decimos legalización?

Es verdad que las sustancias

que más problemas socio-sanitarios nos están causando,

son las sustancias legales y, especialmente, el alcohol.

Probablemente, lo importante no sea tanto sí una sustancia es legal o no,

sino que esté bien regulada su distribución y su consumo,

eso sí que parece que tiene una incidencia bastante más importante

en términos de consumo, en términos de prevención.

Lo importante es que esté controlado, que esté bien regulado

y que no resulte muy accesible el consumo,

sino que existan ciertas barreras para conseguirlo

o ciertas condiciones.

Lo que no podemos hacer con el cannabis

es cometer los mismos errores que cometimos con el tabaco,

una liberalización absoluta de su marketing,

de su distribución, de su consumo,

y que cómo hemos visto cuando hemos hecho unas leyes más restrictivas,

lo que hemos conseguido es que, sin estar prohibido,

el consumo de tabaco haya bajado de tasas de una forma importante,

yo creo que puede ser una referencia importante también

en relación con el cannabis.

El consumo de cannabis no está asociado a mortalidad,

pero si está asociado a gran número de efectos adversos,

muchas veces, desconocidos entre los adolescentes.

Es urgente un trabajo de prevención y concienciación por parte de todos.

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UNED - 03/05/19

03 may 2019

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