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Para todos los públicos Shalom - 1er. convenio para la erradicación del antisemitismo en España - ver ahora
Transcripción completa

(Música cabecera)

Muy buenos días, shalom. Bienvenidos a nuestro programa.

En el programa de hoy queremos hablarles de un acontecimiento

que para nosotros ha sido una gran alegría.

La firma del convenio entre el Ministerio de Educación

y la Federación de Comunidades Judías de España,

para la erradicación del antisemitismo en España.

Queremos recordar, en estos momentos,

el anuncio que hicieron de este tema,

tanto el secretario de Estado

como el presidente de la Federación de Comunidades Judías de España,

en el entorno del primer seminario del antisemitismo,

celebrado desde hace años.

Se van a firmar tres convenios, con las federaciones más importantes.

Y es el primer paso.

Pero ya llevamos trabajando desde hace tiempo.

Por tanto, todo el trabajo que se puede incorporar

con el apoyo de las distintas federaciones,

que también nos han pedido trasladar nuestras iniciativas.

Nosotros encantados de escucharles y encantados de trasladarlo,

porque es una prioridad para el Gobierno de España.

-No se puede luchar contra el antisemitismo

solo con medios judiciales

o penales.

Sino que el instrumento fundamental,

la herramienta que nos concierne a todos,

es antes que nada la educación, la educación de los más jóvenes.

Hoy contamos en "Shalom" con el director de Evaluación

y Cooperación Territorial del Ministerio de Educación.

Bienvenido, Marcos Rando. Gracias por atender a "Shalom".

Shalom, buenos días. Bien venidos a esta casa,

al Ministerio de Educación, Cultura y Deporte.

Estamos en el salón principal del ministerio.

Bueno, para nosotros, es un placer recibiros aquí, en esta casa,

y contigo, en tu nombre, a toda la comunidad judía de España.

Muchas gracias también por lo que represento.

En el entorno de este convenio, ¿era necesario trabajar

sobre un convenio para la erradicación del antisemitismo?

Parece que es un tema que no es muy importante en España.

Sin duda, sin duda. Desde luego,

para el Ministerio de Educación y, especialmente,

para esta Dirección General, que yo represento,

y el Centro Nacional de Innovación e Investigación Educativa,

que es quien ha estado más llevando el tema directamente,

no voy a decir que es una prioridad, pero es un elemento importante

a tener en cuenta y a considerar. El convenio que hemos firmado

con la Federación de Comunidades Judías de España

es un convenio que está destinado, fundamentalmente,

a la concienciación, a la prevención del antisemitismo

por la vía de la formación del profesorado.

Vemos que el profesorado tiene que tener una formación

en estas materias, en general, en todas las materias,

pero en esta específicamente porque es un hecho no desconocido,

pero quizá poco tratado. Entonces, en la parte que corresponde

a todo lo que tiene que ver con concienciación,

empezando por la base, que es el profesorado,

para que ese profesorado pueda transmitir esos valores

y esas circunstancias a sus alumnos, pues es fundamental.

Y así lo ha interpretado el Ministerio y también

la Federación de Comunidades Judías de España

a la hora de firmar el convenio. Este convenio tiene...,

en comienzo, unas primeras jornadas que está previsto

que se desarrollen. ¿A quién van dirigidas estas jornadas?

Como he dicho antes, las jornadas van dirigidas,

fundamentalmente, al profesorado, al profesorado de Infantil,

de Primaria y de Secundaria, que es la escolarización obligatoria,

la enseñanza básica. Precisamente, en esa idea,

en la idea de concienciar y de formar en la prevención

de los radicalismos, en general, y muy concretamente

del antisemitismo. No hay que olvidar que esto no es

una iniciativa sola o solitaria o al margen de una actuación general.

Estamos hablando de un país, España, que está dentro de la Unión Europea,

donde las estrategias de educación van todas encaminadas

en una misma línea. Y esa línea no es otra

que el fomento de todo lo que tiene que ver con los valores,

la tolerancia, la no discriminación...

y también, cómo no, del antisemitismo.

Eso se traduce, luego, en directivas propias de la UE,

pero que se traducen en legislación básica española.

La legislación básica española recoge, explícitamente,

en la ley, en la propia Ley Orgánica de Educación y también

en los reales decretos que la desarrollan

de los currículos de Infantil, Primaria y Secundaria,

precisamente, el tratamiento del antisemitismo y del Holocausto.

Enmarcado todo como un tema transversal

porque, evidentemente, afecta a todas y cada una

de las áreas. Hay áreas, materias o asignaturas que, evidentemente,

se pueden ver más implicadas. Por ejemplo, Geografía e Historia

o Valores Cívicos, que es la otra asignatura

donde se puede dar más concretamente, pero es un tema transversal,

que afecta todas las áreas. Por lo tanto, la formación

del profesorado es fundamental para transmitir esas cuestiones

a los alumnos. Al fin y al cabo, la escuela es formadora,

es... una transmisora de valores, una transmisora de eso

que, precisamente, desde la UE, en la estrategia 2020

y, precisamente, en la legislación española

se transmite que es el fomento de la tolerancia,

de la no discriminación..., de todo este tipo de planteamientos,

de justicia, del derecho... Una de las principales

cosas importantes que veíamos en la firma del convenio

es que se hablaba de trabajar sobre valores.

¿Los valores son los que pueden erradicar

todas las conductas que son discriminatorias

o que hacen diferenciación respecto al trato que puede haber

en la vida social y cultural de un país?

A ver, los valo... Yo considero...

Es una opinión muy personal, pero yo considero que los valores

son la base de todo. En los valores y en los principios personales,

también está la actitud. Es una cuestión de actitudes también.

Quizá también de aptitudes, pero yo creo que en los valores

está la clave de todo este tipo de planteamientos.

Si hay una buena base en la inculcación de los valores

por parte de la familia, por parte de la escuela,

por parte de la sociedad en general, yo creo que podemos llegar a tener

una sociedad lo suficientemente justa,

tolerante, no discriminatoria... Los valores son fundamentales.

Y el valor de la no discriminación, de la tolerancia,

de... de... la lucha contra la xenofobia, contra el racismo

y todo lo que tiene que ver, pues en este caso,

ligado a la antisemitismo también, pues es fundamental

para el trabajo con nuestros alumnos. Que es, al final cabo,

el objeto final. Parte del contenido que se hablaba

como temática dentro del convenio, se hablaba también

de la idiosincrasia... del origen sefardí, ¿no?

Que es parte de la esencia de España porque formamos parte...

el pueblo judío del origen y de la historia de España.

¿Cómo se va a tratar este tema y qué importancia tiene

dentro de este convenio? Bueno, la importancia la tiene,

precisamente, porque como usted decía al final,

los sefardíes han jugado un papel fundamental

en la historia de España, en la historia de España

y en la historia de Europa. Antes de empezar a grabar

esta entrevista, le comentaba que ayer, precisamente,

estuve visitando la sinagoga de Sofía, en Bulgaria.

Bueno, en las placas vi que había mucho nombre sefardí,

lo cual indica que, al final, es una cuestión que no afecta

solamente a España o a la historia de España,

sino que en buena lógica es la historia de Europa

y la historia, quizá, de todo el Mediterráneo.

No hay que olvidar que la dispersión sefardí

se hizo por todo el Mediterráneo. Es uno de los temas importantes

a tratar. De hecho, creo que en el reconocimiento precisamente

del tema sefardí en España y la asunción por parte de España,

como país, como Estado, de esa realidad,

transmitir a nuestros alumnos, que les llegue ese conocimiento

de cuál era la realidad de los judíos en España

y cómo eso se convierte después en un tema de valores,

de conceptos y de historia europea... pues es importantísimo,

máxime ahora cuando estamos también en un proceso de fomento

de los valores europeos, de los valores comunes en Europa.

Aquí tenemos uno más, tenemos un hilo de conexión

con una buena parte de países europeos precisamente

en esta línea. Cuanto más sepan nuestros alumnos de esta cuestión,

mucho mejor también para su formación

y para un conocimiento de una realidad histórica

que no podemos obviar porque la tenemos encima.

Un poco en la línea de lo que usted decía, ¿no?

Aparte de las actitudes, que efectivamente que sí;

también las aptitudes, o sea, los conocimientos

de ese pasado común. Que yo creo que, en muchos casos,

es desconocido. Quizá no le hemos dado,

a la largo de la historia de España, mucha importancia

ese pasado sefardí que, sin embargo, los sefardíes,

que tuvieron que emigrar de España, nunca han dejado de tener

en la cabeza, ¿no? Nunca han renunciado a ello.

Sí, es verdad que... Bueno, de hecho,

en los últimos currículos publicados, que están vigentes desde el año 2014,

están incluidos, especialmente,

en la asignatura de Geografía e Historia,

que ya he dicho antes que es la que más se adecúa, posiblemente,

a este tipo de contenidos. El conocimiento

que los alumnos españoles tienen que tener de su historia pasada

no puede obviar a los judíos ni puede obviar el hecho sefardí.

Claro. Porque es una parte más

de la historia de España. Una historia de España difícil

y complicada; pero, al final cabo, no deja de ser historia.

Y de los errores también se aprende. Yo estoy muy convencido

de que hay que mirar al pasado y hay que conocer el pasado

para poder encarar el futuro y el presente

con un tipo de valores, de actitudes, de principios...

Inculcado bien a los alumnos es clave para el futuro

del desarrollo de las sociedades, de la sociedad española en este caso,

pero especialmente también de la sociedad europea

en la que estamos inmersos. No nos podemos olvidar

de que formamos parte de un ente supranacional,

que es la UE, que está también fomentando todo este tipo valores.

La realidad sefardí es conocida en Europa.

Y muy valorada también, especialmente,

en los países del sur de Europa, que son los que más han vivido

la realidad sefardí.

Cuanto más conozcan nuestros alumnos, mejor.

¿Cómo ha sido acogida la firma de este convenio

entre el colectivo de los formadores, de los docentes,

del profesorado? Creemos que bien.

De hecho, el planteamiento de las Jornadas de Antisemitismo,

que venimos haciendo ya desde hace algunos años,

esta última convocatoria, que tuvo lugar en el anuncio

de la firma del convenio, bueno, tuvimos un lleno absoluto.

Es decir, hay... no sé si necesidad, pero lo que sí que hay

es una voluntad de querer formarse en este tipo de planteamientos

y en este tipo de contenidos, de conocimientos,

que luego deben ser trasladados al aula.

Porque es verdad que al profesorado, en general,

quizá le falta un poquito más de conocimiento y, sobre todo,

más que de conocimiento, de la manera, de las técnicas

de aplicar esos conocimientos después en su aula.

De trabajarlo con los alumnos en el aula,

trabajarlo directamente con ellos... Cuantas más estrategias les demos

a los profesores para ese tipo de trabajo, mucho mejor.

Por tanto, creemos que la trayectoria que va a tener este convenio,

y las acciones formativas que de él se deriven, va a ser importante.

De hecho, hay planteadas ya una serie de actividades de formación

para el profesorado. Todas ellas muy interesantes y, desde luego,

con la voluntad de seguir trabajando

con la Federación de comunidades Judías de España

y con Casa Sefarad también. Porque también estamos ahí

preparando otro convenio, precisamente,

también en la misma línea. Al final, es que todo es una confluencia

de elementos que conducen a lo mismo con el trabajo de todos.

Evidentemente, de la Federación de Comunidades,

de Casa Sefarad, incluso de la propia Embajada de Israel,

que también nos está ayudando muchísimo en este aspecto.

En ese sentido, en la cooperación con la Embajada de Israel,

ya ha habido en otros momentos jornadas que se han celebrado

en Israel, homologadas por el Ministerio,

y que venían a trabajar en esta misma línea

de un trabajo en educación multicultural o para la paz,

cosas que se han trabajado directamente con el profesorado

allí, en Israel. ¿Hay previsto o se puede plantear

que esto se vuelva realizar? Nada nos gustaría más.

(RÍE) Además, yo me apunto. De hecho, ha habido una jornada

de formación, en este caso no para profesores,

sino para elementos directivos de las comunidades autónomas.

Yo no pude ir porque, bueno, por cuestiones de agenda

no pude ir... y que espero hacer.

Porque la referencia que tengo y que hemos tenido

de esas jornadas de formación en Israel ha sido importantísima.

Han venido muy concienciados del tema, muy concienciados

de cuál es el papel que tienen que jugar

las administraciones educativas en el fomento de este tipo de iniciativas

y todo lo que tiene que ver, precisamente,

con la formación del profesorado. Por lo tanto,

ojalá podamos seguir trabajando en esa línea

y en la línea de hacerlo allí quizá todavía más

por la implicación que tiene. Nosotros pensamos también que sí.

Bueno, nos quedaríamos con usted hablando toda la mañana,

pero tenemos un tiempo para el programa y tenemos que cerrar.

No nos gustaría despedirnos sin agradecerle, en primer lugar,

como madre, el hecho de que se esté trabajando

en este cambio tan importante en la sociedad que le dejamos

a nuestros hijos. En segundo lugar, como mujer judía,

por el trabajo que están haciendo en pro de mi pueblo

y del conocimiento y respeto de un pueblo que siempre

se ha sentido español e intenta colaborar en todo

lo que puede al desarrollo de lo que es su tierra, Sefarad.

Como he dicho al principio, muchísimas gracias,

bienvenidos a esta casa, que es la vuestra,

que es la de todos los españoles, en este caso,

profesores, alumnos y toda la comunidad educativa.

Ha sido un placer recibiros aquí y poder trasmitir un poquito

este planteamiento que yo creo que es muy novedoso,

porque es muy novedoso en España, y creo que, además,

ha tenido una trascendencia internacional también importante,

lo cual no deja de ser también importante.

Por lo tanto, reiterar nuestro compromiso,

del Ministerio, que yo creo que está ratificado.

Bueno, tanto en nombre del ministro como del secretario de Estado,

pues a vuestra disposición. Muchísimas gracias.

Un placer. Gracias.

A ustedes les decimos adiós recordando las imágenes

de este convenio importante para el pueblo judío

y también para la sociedad española. Les esperamos la semana que viene

aquí, en "Shalom".

(Música)

Cavó y me enterró.

Por la tu puerta, yo "pasí".

Te vi ya sentada.

La llave dura yo "besí"

como besar tu cara.

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  • 1er. convenio para la erradicación del antisemitismo

Shalom - 1er. convenio para la erradicación del antisemitismo en España

29 abr 2018

El pasado día 22 del de mes de febrero se firmó , entre el Ministerio de Educación, Cultura y Deporte y la Federación de Comunidades Judías de España, el Primer convenio para la erradicación del antisemitismo.

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