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Para todos los públicos Operación Triunfo - Resumen diario de OT 11/01/2018
Transcripción completa

¡Vamos, daros prisa!

¡Vamos!

¡Rápido!

Amaia, te voy a matar. Alfred.

¡Vamos, Amaia, corre! ¿Cómo estáis?

-Bien.

(Música)

-¿Estiramos un poco?

(GRITA)

¿O preferís que haga música oyendo rimar?

(CANTA EN INGLÉS)

-Hala.

(CANTA EN INGLÉS)

¿Bien?

Y porque no estaba preparada.

Porque cuando la canto debajo de mi ducha te prometo que...

Te prometo que aquí hay... (CANTURREA)

¿Me podéis aplaudir?

(Música)

-Hoy quiero entrar en los años 80, en los años 80 pasan muchísimas cosas

pero quiero que un poco salgáis con dos ideas.

Este es un grupo que se llama Fatback Band, ¿vale?

Y esta canción asumirla como la primera canción de hip hop comercial.

Aunque obviamente para casi todos la que se asume

como la gran primera canción rapeada de la historia

fue Rapper's Delight de The Sugarhill Gang.

-La portada es increíble.

(Rap)

En los inicios del hip hop existía el "turntablist",

que era que jugando con vinilos se rapeaba encima.

Y a veces simplemente se hacían mezclas en directo

y entonces mucha tecnología punta tampoco hay.

O sea porque esto puede ser muy innovador lo de los discos,

pero ahí no había un elemento técnico nuevo.

¿Qué pasó cuando sí que la tecnología empieza a abrirse camino

en toda esta escena?

Es que en vez de utilizar instrumentos reales,

bueno, son reales también los que utiliza, pero son electrónicos,

¿vale? En vez de utilizar instrumentos clásicos,

utiliza instrumentos electrónicos.

Tú cuando oyes una canción puedes saber que es de los 80

en el 90 % de las ocasiones... -Por la caja de ritmos.

-Por la caja de ritmos, pero en general, por la tecnología.

Puede ser una caja de ritmos, pueden ser los efectos digitales,

puede ser la grabación que en sí es digital,

pero toda la introducción de la tecnología es clave

para ubicar una canción en los años 80.

(Música)

-Esta semana hay que dar un paso.

-Yo también lo he pensado. -Más, incluso dos.

Uno que nos muestre...

Ahora vamos a ver exactamente qué,

pero que nos muestre fuerza. -Un lado de nuevo.

Y es que no puedo estar...

sin ti.

Está muy bien.

Es muy bonita.

Pero parece una canción de una peli de Disney.

Quizás es un trabajo mío de rearmonizar según qué cosas.

Está como muy dulce, ¿sabes?

-Como que te mandan a clase con Capde para preparar algo.

-Tendría que ir a clase con Capde yo, seguramente, sí.

-"Tiene que ser amor en el cerebro". -Vale.

-¿Esto qué crees que quiere decir?

-Como que en vez de en el corazón, el corazón es como muy pasional,

no sé, tiene que ser en el cerebro que es más razonable.

-Totalmente.

-Pero tiene que ver yo creo con la obsesión.

¿Cómo crees que está esta persona? ¿Cómo está?

-Está enfadada. -Hay enfado...

-Enfadada no solo con esa persona sino consigo misma.

-Eso es, justo. -Vale.

-Por lo tanto está también frustrada, ¿no?

-Vale, esta frustrada. -Esa es la palabra, frustración.

-Vale. Pero también está un poco cachonda.

-Sí. -Exacto.

-Sí, estás dando todas, una tras otra.

Es que tiene que tener todo esto, por eso creo que es un paso para ti

muy bueno, porque tiene sexo, tienes rabia, tiene enfado,

tiene complejidad... -Sí, lo que me gusta a mí, ¿sabes?

-Sí. -Vas a parecer la princesa Jasmín

cantando una canción superbonita,

entonces vamos a intentar quitarle azúcar.

-¿Qué te da rabia? Cosas que te den rabia.

-Por ejemplo me da rabia no poder enseñar las tetas en televisión.

-Venga, una hostia.

Tu mirada angelical.

No te... No te...

Angelical...

Te apoyas demasiado.

Angelical...

Y esto es lo que lo "luismiguelea". -Vale, ¿y cómo lo harías tú?

-Más natural.

Angelical.

Vamos a hacer un juego, yo te voy a decir amor, odio.

Si es odio le vas a pegar con lo que dices

y si es amor te lo vas a follar, ¿vale?

-Qué guay, Manu. No ha vivido una visita de la cual yo sea más fan

que de ti.

-¿Eh?

-Que toda la gente que nos ha visitado

es como que sigo siendo más fan de ti que de cualquier persona

que haya venir a visitarnos a la academia.

-Sí, hombre. -No, no...

-¿Qué dices, loca?

-Con rabia.

Pasión.

¡Odio!

-Sigue, da igual.

-¿Te gusta, Manu? -Me gusta mucho, Ana,

es muy guay. -¿De verdad?

Ay, me hace tanta ilusión tocar contigo...

-Me encanta. En serio, de verdad te lo digo.

-¿Qué grupo de personas representa eso que tienes enfrente?

Piénsalo.

Gente de este programa, gente del mundo en general...

Periodistas, machistas, ¿qué es?

Ponlos ahí todos. -Vale.

-Ponlos.

Ahí todos. -Vale.

-Primero dime qué significa literal y luego lo que significa para ti.

-Sí, ¿literal? "Deja de llorar" es la orden del día, es lo que es.

"Bienvenido al show final"... -Es lo que hay, ¿no?

-Sí, "espero que te hayas puesto tus mejores galas

para este gran final". -Muy bien.

-¿Y para ti qué final...?

-Para mí es como la última representación,

que se acaba ese ciclo, pero va a comenzar otro,

entonces, no llores porque... Sonríe porque va a venir algo mejor,

no sabes lo que va a venir, pero va a venir otra cosa.

-Respecto a esto, ¿verdad? -Claro.

(CANTA EN INGLÉS) -Pégame.

-Da igual...

(HABLA EN INGLÉS)

-Perdón. -Perdón...

(CANTA EN INGLÉS) -Al principio otra vez.

Venga, fuera.

-¿Sabes lo que te debería enfadar también? No saberte la letra.

Eso te debería enfadar también. -Vale.

-Entonces, ¿cómo puede hablar de ti? ¿A quién le dirías esto?

No sé, ¿no se lo dirías a un Alfred asustado?

-Sí, claro, me lo diría a mí. Claro, a un Alfred

que no ha acabado de explotar, que está asustado,

que quiere dar lo mejor de sí y que no lo ha hecho aún

y va a hacerlo. -Vale.

(CANTA EN INGLÉS)

Horrible.

-¿De qué tienes que huir tú?

-Del miedo a cargarla. -¡Eso! ¡Tiren las mesas!

-¿Qué es lo que te producía el otro día lo que te pasó?

¿Miedo, no, al final? -Bueno, a veces es irracional

también, ¿eh? -Pero tiene que ver con el miedo.

-Sí. -Siempre.

-Vale, bueno, no pasa nada, no te preocupes.

-Me pasa cuando... -Cuando te asustas.

-Cuando me asusto. -Cuando tienes una situación

de estrés. -Sí.

-Es como un fantasma antiguo. -Claro, es como que lo tienes aquí.

-Tenemos que huir de eso. -De este fantasma.

-Pero ¿qué te pasa aparte de eso?

-No sé, no sé, es un poco... Es que no sé, de verdad,

no sé qué me pasa. No me entiendo ni yo.

-Ya. Es como...

-Sí.

No sé. Bueno...

-Pero de triste, de agobiada, de cansada...

-Sí, un poco... Sí, eso. -Ya.

-Estoy agobiada y cansada. -Pero lo hacemos con entrevista

y todo, ¿vale? -Vale.

-Entrevista allí.

"Entrevista con el vampiro". -Bueno, qué, Alfred,

esta semana hemos estado intentando sacar tu yo interior, ¿no?

-Sí. -¿Y qué tal? ¿Cómo ha ido?

-Ha ido muy bien, creo.

Sí, ha ido muy bien.

La verdad es que ya tenía ganas de explotar mi ira interior

y creo que lo vamos a sacar esta noche, lo vais a ver.

-Son excepcionales estos Javis. Estos chicos...

-Son la rehostia. -Bueno, muy bien,

pues me alegro mucho, vamos a ver cómo ha ido tu semana

y Alfred ya se prepara en el escenario.

-¿Y el vídeo? -Ay, Dios mío,

ay, Dios mío, el Alfred, qué agobio tenía en la gala.

-Sí, es verdad, tenía ansiedad, tenía ansiedad.

-¿Qué te han dicho los Javis?

-Que tengo que desahogarme, que tiene que acabar esta situación,

frustración, rabia y que tengo que estar cachonda.

-Alfred con su "Sing on the times".

(Música)

(CANTA EN INGLÉS)

-Aquí eres Amy Winehouse. Eres ganas...

(CANTA EN INGLÉS)

-Vale, vale.

-¿Sí o no? -Vale, vale.

-Claro.

¿Qué...? ¿Cómo...?

Bueno, es igual, iba a decir una barbaridad.

-No, di, di. Vale, creo que ya sé lo que ibas a decir.

-¿Cómo serías en la cama? -Ya, es verdad.

-¿Me explico? -Es verdad, es verdad.

-¿Qué eres? ¿Una frígida estrellita de mar?

¿O no? -Vale, vale.

-¿Sabes? Pues es aquí donde se demuestra.

-Vale. Vale.

-Una frígida estrellita de mar cantaría...

(CANTA EN INGLÉS)

¿Eres así en la cama? -No.

-Seguro que no.

(CANTA EN INGLÉS)

Bravo, Alfred.

(CANTA EN INGLÉS)

-Esto ya me ha gustado más.

-Increíble.

Va a ser la actuación de todos los tiempos.

(CANTA EN INGLÉS)

(RESOPLA) -¿Qué?

-Me encanta.

(Música)

(CANTA EN INGLÉS)

-Eso.

-Me han dicho que tengo que estar cachonda durante la canción.

-Qué va. ¿En serio?

-Te juro que me voy a tocar y todo.

Cuando dice lo de...

Es que me encanta la interpretación.

Es superdifícil. No me sale todavía.

-Qué guay, tío.

-Pero me voy a tocar el chocho, ¿eh? Te lo digo en serio.

-¿Pero cuándo?

-En una parte. -¿En?

-En una frase. -Mola.

Tú realmente siempre... -¿Qué?

-¿El qué, el qué? -Nada.

-¿Qué ibas a decir? -Siempre estás...

Es broma. -No lo has entendido.

-No.

(Música)

-Geronimo Rauch y Alfonso Casado. -Hola.

-Hola.

(Aplausos)

-¿Qué tal? -Muy buenas. Mucho gusto.

¿Qué tal?

-Os van a contar, van a hablar un poco del teatro musical,

de sus experiencias.

Los dos han triunfado en Londres, en el West End

y son de los grandes del teatro musical.

Y creo que sois afortunados de tenerlos aquí.

-¿Qué visión tenéis del teatro musical, qué supone para vosotros?

¿Es una cosa que haríais, que os gustaría hacer, que no?

¿Lo veis difícil, fácil? -A mí me fliparía.

He tenido papel de elenco

y me encantaría algún día trabajar en teatro musical

porque me gusta mucho caracterizarme en un personaje,

conocerlo, vivir sus emociones.

-¿Alguna vez cantaron alguna canción de un musical?

-A mí me gusta, pero no me veo. Me parece muy complicado.

-Yo tuve la suerte de vivir los dos lados.

Yo en Argentina fui... Gané un reality también.

Canté canciones pop.

Como artista,

fui distinto cuando empecé a interpretar musicales.

Me di cuenta que no solo importa cantar.

Hay que contar una historia.

Lo más importante, y la respuesta siempre...

Uno piensa: "Christina Aguilera canta así, vamos a llegar a esta nota".

No es importante llegar a esa nota, sino cómo llegas a esa nota.

Y cómo lo transmitiste.

A mí lo que me ayudó es algo que en Inglaterra se dice

que son las tres preguntas que se tiene que hacer un interprete

para subirse al escenario.

Sería: "Why", por qué.

"What", qué vas a hacer arriba del escenario

y "when", cuándo. En qué momento de la historia.

En qué situación estás.

Nosotros tenemos un compromiso como artistas.

En el momento que nosotros estemos haciendo nuestro arte,

el que sea, cualquier tipo de arte,

saquemos de la realidad al espectador.

(CANTA EN INGLÉS)

(Música)

¿Cómo la cantas?

-Ayer me la aprendí toda... -No esperaba una respuesta hablada.

(CANTA EN INGLÉS) -Bien hecho.

-"Procuro olvidarte

siguiendo la ruta".

A ver, es que es así. Tú quieres que la haga más dejada, ¿no?

-¿Qué dijimos de la retracción?

Que el número de retracciones es más grande que el de anclaje.

Busca esa apertura. -Ahora no sé retraer, creo.

-"Procuro olvidarte

siguiendo las rutas de un pájaro herido.

Procuro alejarme".

(DESAFINA) -Vale.

-No.

-Qué horror. Que no graben esto.

-Esto como concepto está muy bien, pero que no me aburra.

-Vete al momento,

y la última vez de pasión que has tenido con esta persona.

Esa es la mirada que quiero que tengas.

-Es una tontería,

pero que hayáis dicho al final que sí a lo del piano

para mí es superimportante.

Además, no sé. Me vas a dar mucha confianza, lo sé.

Y, Dios, me hace falta.

No tengo confianza encima del escenario.

-"Es un huracán profesional que viene y va buscando acción".

-Me gusta. Eso. -"Vendiendo solo amor".

-Yo creo que no tienes que demostrar que eres una cantante capaz

de cantar como una cantante clásica, sino todo lo contrario.

¿Tú quién eres? ¿Tú cómo cantas?

¿Tú cantas pop?

Esa es la canción en la que puedes sentirte más libre.

-Eso, tócate.

"Sus pechos goma dos

y nitroglicerina,

Eloise.

Eloise".

-"Lo que haría porque estuvieras tú.

Porque siguieras tú conmigo.

-Ya está.

-Si tú lo haces así te vas directo a la final.

-Venga, hala, se acabó la clase.

-"Lo que haría por no sentirme así.

Por no vivir así".

-Vas a llevar... no sé si uno o dos cinturones.

No sé cómo lo va a hacer Rosa.

Con un montón de tiras.

Aquí vendremos todos a por ti, a toquetearte.

-Me encanta. -Una alegría para el cuerpo.

-Esto mola que te cagas.

-Toda la parte esta del subidón,

imagínate tú...

Te ha molado.

(CANTA EN INGLÉS)

-Mejor.

-Lo que pasa es que ahora me salta. Me pica todo el rato.

-Porque hace mucho salto.

Hace más que las primeras veces que me la cantaste.

-¿Sí? -Un montón más.

(CANTA EN INGLÉS)

-La espalda a mí.

Vale. A ver si soltamos...

-La canto con la letra. -Sí.

(CANTA EN INGLÉS)

¿Harías así solo, con ese sonido? -Sí, me encanta.

Qué guay, ¿no?

Hostia, es muy guay verte hacer esto, tío.

-¿Sí?

-¿Qué tal? -Mejor.

-¿Suelta un poco? -Estoy como supertensa.

-Estás como supertensa.

Tienes unas contracturas como un demonio.

-Así, sencillito. -Sencillito, con mucha clase.

-¿Te gusta más con dedo o con mano? -Eric Clapton.

¿Eh? -¿Con dedo o con púa?

-Con púa.

-Se me olvida lanzar la pierna. -Sí, exacto.

El primero lo piso. Además, los vamos a fijar aquí.

Písalo como hacia atrás. Te va a ayudar.

Este hacia adelante. -Vale.

-Tiene que ser de mucha emoción.

Tenemos que emocionar con esta canción.

-Vale.

-La prioridad no es que quede bonito el movimiento,

sino emocionar.

-¿Te gusta más con dedos o con púa? -Hostia...

Claro, va cambiando el concepto. Hemos pasado del guitarrismo...

-A mí me mola más así, ¿eh?

-Nos hemos ido a John Mayer

y ahora estamos en John Mayer en un bar.

-¿Cómo te gusta más?

-La energía que molaría mucho que tú tuvieras

es como de girar, pero muy desgarrada.

¿Cómo te sientes tú de cómoda con ese movimiento?

-Es que yo a los giros los tengo mucho miedo.

-A mí me gusta más con púa. Vienes arriba.

La púa lo metaliza un poco más. Es como que terminas de subir.

Luego te bajas al piano.

Si metes los dedos... -Claro, ¿verdad?

Te va quedando más dulzón

y luego te vas al piano y no tiene la misma fuerza.

-¿A quién representas tú?

¿Por qué vas a salir a decir "What about us"?

¿A reivindicar qué?

Por qué tú dirías:

"Somos como un foco que es capaz de brillar en la oscuridad".

(CANTA EN INGLÉS)

-Es que no sé cómo acabarlo. -Déjalo que caiga.

-Yo lo veo un poco a la gente que es como yo, en el sentido de...

-¿Cómo es la gente que es como tú?

-La gente fuerte que al final parece que nunca necesita nada,

pero... -Pero necesita, sí.

(CANTA EN INGLÉS)

-Como...

-Tu compresor, que siempre tienes...

-Mira la gente que es como tú, cuida a tu hermano.

-Cuida a la gente fuerte.

-Somos gente especial.

Somos gente buena.

Somos gente que tiene sueños y que también es insegura.

(CANTA EN INGLÉS)

(CANTA EN INGLÉS)

-Brutal.

-Miriam.

-Muy bien.

-Lo que acabas de hacer aquí es para ganar el concurso.

(Música)

Hola. -Hola.

No tenéis ni idea de quién son y lo que van a hacer,

pero os va a gustar mucho.

-¿Qué tal?

Os presento a Gema de Barcelona y a Silvia de Bilbao.

Son personal shopper de unos grandes almacenes.

-¿Qué tal? -Bien.

-¿Vosotros sabéis lo que es un personal shopper

o el origen de un personal shopper?

-Personal shopper veo que es una persona

que te asesora en lo que mejor te puede quedar

según tu figura, el pelo, el color de piel,

y te ayuda a elegir lo que mejor te puede ir

tanto en colores como en silueta. -Perfecto.

La música y la moda tienen una relación enorme.

Hoy en día son... -Van de la mano.

Por ejemplo, Alfred, qué estilo...- -¿Qué estilo os gusta?

Cuando Bowie llevaba los pantalones por aquí subidos,

una camiseta y una americana, a mí eso me encanta.

Es como ir informal, pero arreglado a la vez.

-Seguro que ellos se preguntan: "¿Y eso por qué será?".

-Mira, te explico.

Estos son los colores fríos y estos los cálidos.

Te vamos a poner un frío y un cálido

para ver cuál de los dos te favorece más.

-Vale.

-Impresionante.

-Perfecto.

-De fresa me queda fatal. -No os queda nada mal.

-Tú eres guapísima.

-Me alegro mucho de estar con vosotros.

-Me ha encantado.

-Chao. -Adiós.

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Operación Triunfo - Resumen diario de OT 11/01/2018

11 ene 2018

Mira los mejores momentos de los concursantes de Operación Triunfo en la Academia. Además puedes seguir lo que hacen en directo a través del Canal 24 horas de OT: www.rtve.es/television/ot/directo

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