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Para todos los públicos La aventura del saber - 17/12/19 - ver ahora
Transcripción completa

Buenos días a todos.

Uno de los referentes

del documental cinematográfico de propaganda política

más citados y admirados, o, al menos, formalmente,

sin compartir necesariamente la ideología que lo sustenta,

es sin duda "El triunfo de la voluntad"

de Leni Riefenstahl,

simpatizante nazi en su día

que luego lamentó el horror del Holocausto.

A pesar del rechazo que sentimos ante la barbarie,

la fuerza de sus imágenes ha permanecido

y sigue admirando y conmoviendo a quien se atreve a mirarlas.

Hoy,

los profesores Pilar Carrera y Jenaro Talens

nos ayudarán a verlas mejor, con más conocimiento y perspectiva,

en el taller de audiovisuales

que abrimos dentro de un par de minutos.

Hoy, además, tenemos taller de convivencia

con la doctora en Psicología Laura Rojas-Marcos.

Con ella vamos a hablar de la depresión,

uno de los trastornos mentales más frecuentes.

En nuestro país

lo sufren más de dos millones de personas.

Y les ofreceremos un documento

sobre la celebración de la semana de la ciencia

en el MAVA,

el Museo de Arte Contemporáneo en Vidrio

de Alcorcón,

que ha participado en la semana de la ciencia

con un programa propio

y con interesantes actividades para los escolares.

En las áridas mesetas de la Patagonia argentina

el viento sopla como en muy pocas zonas del mundo.

Aunque el reto es complicado,

son ya muchas las empresas

que están viendo allí una oportunidad de negocio.

Este será uno de los temas

que abordemos en el NCC Iberoamericano.

Seguimos analizando imágenes

con la ayuda de los profesores Pilar Carrera y Jenaro Talens,

quienes hoy nos proponen recordar

el talento, la eficacia y la singular mirada

de la cineasta filonazi Leni Riefenstahl.

Cineasta y bailarina y actriz

y fotógrafa y buceadora y antropóloga, ¿no?

Bienvenidos. Gracias.

¿Quién fue esta señora?

Fue un personaje, por supuesto, controvertido, ¿no?

Como cineasta, tú lo has dicho también,

una cineasta rupturista,

buena conocedora del lenguaje cinematográfico.

Sus conocimientos...

Bueno, los puso en marcha

o los plasmó, en este caso, haciendo un documental,

que es del que hablamos ahora, "El triunfo de la voluntad",

que reflejaba o documentaba

uno de los encuentros en Núremberg de la cúpula nazi.

Ella era partidaria de los nazis.

Era amiga de Hitler.

Yo no sé si era partidaria.

Ella siempre negó que fuera partidaria.

Lo que es verdad es que era una mujer muy inteligente

y con un gran conocimiento del lenguaje.

Si le ofrecieron hacer esto, de alguna forma se aprovechó.

Ella siempre se defendió de alguna manera

de ser estrictamente.

Eso sería entrar

en el interior de la psicología del personaje

que yo no sé.

Lo que sí sé

es que era una artista bastante original,

con muchas ideas,

y que luego ha sido imitada

incluso por personas que pensaban lo contrario

de lo que ella ofrecía en sus películas, ¿no?

Yo creo que hay que verlo bajo este prisma.

Cómo ella puso en marcha

y utilizó determinados dispositivos

del lenguaje cinematográfico,

determinados dispositivos cinematográficos,

que luego se demostraron eficaces.

Se demostraron efectivos

desde el punto de visto del espectáculo,

de la creación de ese contexto espectacular,

y que fueron utilizados por cineastas de muy diverso signo.

Creo que es más fructífero quizás analizarlo desde esa perspectiva.

Está la cuestión importante de arte, política,

hasta qué punto ella era consciente de lo que estaba haciendo...

Podríamos hablar también del efecto que este documental tuvo o no tuvo.

Hay varias hipótesis también.

Es mejor analizarlo desde ese punto de vista.

Hay quien dice que el efecto tenía una doble faz

porque se ven muchas cosas.

No solo se ve

lo que se supone que tenía que verse.

La exaltación del régimen nazi.

Se ven otras cosas.

Ella utilizaba el lenguaje

para intentar enganchar al espectador.

Quiero decir, posiblemente,

si eso ha podido ser utilizado

para engancharlos en otro tipo de ideología.

Es un tema bastante interesante.

Antes comentábamos

si es necesario tener una ideología de tipo comunista

para... Para admirar a Eisenstein.

Igual, ¿no?

Se puede hasta cierto punto abstraer uno de eso

para analizar exactamente cómo lo hizo

porque lo que hizo es muy peligroso.

Pero lo hizo muy bien.

De alguna manera,

desmontarlo ayuda a desmontar cómo te manipulan.

Te ayuda a defenderte de eso.

Esto que está tipificado como un documental

que está hecho en el año 34

rompe totalmente

con las convenciones características de los noticiarios.

Era una cámara fija filmando.

Ella dota a este...

Digamos que convierte

eso que se entendía como registro de lo real

en un espectáculo, ¿vale?

Se salta todo tipo de convenciones.

La cámara ya no está fija.

Creo que había 35 cámaras, ¿no? Muchísimas.

Era una cosa... Un despliegue impresionante.

No hay voz en "off".

Es decir, prácticamente,

luego veremos el comienzo del filme

en el que no hay palabras ni se dice nada,

no hay esa especie de voz en "off"

que lee por el espectador las imágenes.

Es decir, eso era una ruptura total.

La historia se cuenta a través de los protagonistas,

a través del montaje, por supuesto,

y a través de la elección cuidadosa de imágenes

que lo que hacen es evocar en el espectador

conocimientos o historias que él ya conoce.

Lo comentaremos un poco

respecto a esas secuencias que vamos a ver.

¿Os parece que empecemos a ver el fragmento

que habéis seleccionado?

Hay que decir que es el principio,

y queréis que se vean los títulos de crédito,

aunque estén en alemán,

porque tienen importancia, ¿no?

Yo creo que tiene mucha importancia el comienzo

por varias razones.

Porque resume

eso que hemos denominado eficacia cinematográfica.

Lo que hace ella ahí es establecer el contexto

en el que se va a desenvolver el filme.

Es el de una Alemania

que se retrata como una Alemania humillada,

una Alemania

a la que se han sometido históricamente

a condiciones deplorables de las que hay que resarcirse.

Esta es la idea.

Y, luego, retrata la figura de Hitler.

Vamos a ver cómo Hitler aparece, por una parte, como el salvador,

y se evoca a un salvador,

y se evoca la religión, el cristianismo, claramente,

vamos a verlo,

y, por otra parte,

asociado también a ese otro espacio,

el espacio clásico de la Roma imperial.

Eso, simplemente, con imágenes.

Podemos comentarlo con más detalle, pero en ese...

¿Te parece, Jenaro? Lo mejor es ver la imagen.

Vamos a verlo y luego comentamos, ¿vale?

La verdad es que resulta difícil sustraerse a la emoción.

Estás sintiendo que algo importante va a suceder.

Y eso sin haber visto el resto y sin entender el alemán.

Yo no sé muy bien lo...

Sí lo sé

porque lo había visto con subtítulos en inglés,

pero en general yo creo

que aunque no entiendas lo que dicen las leyendas iniciales

ya estás predispuesto, ¿no?

Aluden a la...

-A los 20 años

desde que empezó la I Guerra Mundial.

A la humillación que había sentido Alemania.

A la llegada de Hitler

como momento de resurgimiento también.

Y, luego, se asocia primero...

Ese avión en el que viene Hitler desciende de los cielos.

En un momento dado, baja sobre una catedral

en la que vemos de manera muy sutil

cómo la cruz cristiana es sustituida por la esvástica.

Ya aparece la esvástica sobre los muros de la catedral.

Y, luego, ese avión se transmuta,

esa sombra se transmuta en el águila imperial.

Va por la calle principal la sombra, ¿no?

Es curioso cómo baja de los cielos como si fuera Cristo salvador.

Hay una utilización

yo diría que casi repugnantemente inteligente

porque al espectador lo lleva al huerto

sin que se dé ni cuenta, ¿no?

Totalmente.

¿Y vosotros qué creéis que...?

¿Cómo fue recibida la película?

¿Qué creéis que sentía la gente que veía esto por primera vez?

Yo no lo sé,

pero, en cualquier caso,

lo que es evidente

es que la propaganda nazi fue capaz

de arrastrar a las masas en Alemania

porque si todos los que una vez el nazismo cayó

hubieran sido antinazis,

el nazismo no habría existido.

Es muy fácil a toro pasado, como se dice,

desvincularse de lo que ocurrió.

Yo imagino que fue muy potente y muy poderoso

porque lo que las imágenes muestran no está...

Aunque haya montaje, como decía Pilar antes,

no están puestas en escena

ni es gente que llevan allí para que aplaudan.

De alguna manera,

supongo que influencia tuvo porque esto es del año 34;

es decir,

un año después de ganar las elecciones

en el congreso del partido en Núremberg,

y esto no se derrumbó hasta el 45.

O sea que...

También es un momento

en el que todo el tema del Holocausto

aún está por venir, ¿no?

Sí, claro, por supuesto.

Obviamente,

Leni Riefenstahl siempre se defendía

diciendo que ella en aquel momento tampoco sabía lo que iba a ocurrir.

Ese enjuiciamiento "a posteriori".

Pero, en todo caso,

sí que es cierto que se veían venir ciertas cosas.

Era una militarización absoluta de la...

De la vida social, ¿no? De la vida civil.

Es muy curioso

porque ella, además, tenía muy claro

lo que se iba a representar ahí esencialmente.

Ella decía: "Solo hay dos protagonistas".

Lo vemos claramente después en la película.

Hitler es el salvador, tal como se planteaba aquí,

de la nación alemana,

y las masas, el pueblo.

Luego tenemos a los...

Es muy curioso cómo están filmados.

A todos los otros miembros de la cúpula nazi

que actúan, de alguna manera, de forma coreográfica

e introducen a Hitler.

Es decir, Hitler nunca se alaba a sí mismo.

Son los otros siempre quienes le alaban, ¿no?

Hablábamos ahora del efecto que pudo tener esto.

Por muy buena que sea la propaganda,

normalmente es muy difícil

moldear completamente la mente de la gente

salvo que se recurra ya...

Que se incentiven algunas cosas algunos rasgos,

algunos "patterns", algunas creencias, que están allí.

De alguna manera, esas creencias,

que en otro momento se considera que evidenciarlas está mal

o es punible,

de repente se convierten en lícitas o incluso en épicas.

Esta es una de las cuestiones importantes.

Viendo la película,

no el trocito que hemos visto, sino bastante más,

se venían a la cabeza dos películas.

Una, "El gran dictador", de Chaplin,

y, otro, "Ser o no ser", de Lubitsch,

en la que hay una parodia, en parte,

de algunas de las cosas que se ven aquí.

En el caso de la película de Chaplin,

es curioso que está hecha en el año 40.

Es decir,

cuando la bestialidad del Holocausto no ha empezado,

pero donde se ve muy bien

esta especie de retórica en los discursos.

En la película de Chaplin

cada vez que habla se cae hacia delante el micrófono.

Este especie de agresividad.

La película de Lubitsch es más sutil,

pero es igualmente...

Hay un momento determinado

en que todos están diciendo "Heil Hitler"

y cuando entra el actor que lo representa, dice:

"Heil myself".

"Heil yo mismo", ¿no?

Date cuenta también

de que lo que está haciendo Riefenstahl

hasta cierto punto

es ir creando

el personaje de Hitler.

Es decir, en gran medida,

la representación posterior de Hitler

en películas...

Ya no los nazis, sino también antinazis,

retoman los "patterns" que Riefenstahl estableció.

De hecho, por ejemplo, está película ha sido...

Muchísimos fragmentos del documental han sido recuperados después

por directores de convicciones muy distintas, ¿no?

Hablábamos de Capra hace un momento.

Efectivamente.

De metrajes de "El triunfo de la voluntad".

Es Frank Capra en "Why we fight".

"Por qué luchamos", ¿no?

Por qué combatimos, ¿no?

Obviamente,

no era sospechosa de filiación pronazi.

Él estaba...

Fue un encargo del Gobierno. Claro.

Además, estaba dentro del New Deal el propio Capra, ¿no?

Se consideraba como una persona concernida

por la manera de ver el mundo del New Deal de Roosevelt.

Me están diciendo hace un rato que tenemos que terminar,

pero apenas acaba de comenzar.

¿Por qué vamos a recomendar

la visión tranquila de esta película?

Yo creo que es importante verla sin dejar de...

No hay por qué aparcar

la cuestión de la problemática arte, política,

de si Riefenstahl sabía lo que estaba haciendo

o lo intuía.

No hay por qué aparcar eso.

Hay que ver la película

desde un punto de vista estrictamente cinematográfico

en el sentido de que marcó de que marcó de alguna forma.

Condicionó muchas de las representaciones

que vinieron después del nazismo,

y muchos de los recursos que Riefenstahl estaba utilizando

fueron utilizados después no solo en filmes de propaganda,

sino en otro tipo de filmes de ficción.

En ese sentido, es interesante analizarlo

porque desde el punto de vista cinematográfico

es muy potente.

Para lo bueno, para lo malo, pero es potente.

Yo creo que uno aprende mucho.

Y solo sabiendo cómo te manipulan

puedes defenderte de que te manipulen.

Yo creo que el análisis fílmico tiene esa función.

Lo de Riefenstahl está datado en el año 34,

pero utilizaciones de elementos muy parecidos

a los que ella pone en práctica

siguen funcionando hoy.

Hoy día.

Y otra cosa que yo añadiría.

Más que preguntarse cómo influyó a la gente

en aquel momento

el filme de Riefenstahl,

igual que preguntarse

cómo influyeron los filmes de Capra a los americanos

en aquel momento,

lo que hay que preguntarse es cómo nos influye a nosotros

en la representación que nos seguimos haciendo

de aquel momento histórico.

Bueno, apuntamos eso.

Creo que esto es importante también.

Muchas gracias, Jenaro. Muchísimas gracias, Pilar.

Nos vemos dentro de dos semanas. Gracias.

Seguimos.

La Universidad Autónoma de Barcelona

plantea la siguiente pregunta.

¿Por qué los estudiantes tienen dificultades

con las matemáticas?

La universidad responde.

Las matemáticas, como cualquier otra disciplina,

presentan relaciones encontradas.

Mientras algunos alumnos disfrutan haciendo matemáticas,

muchos otros dicen que no les gusta hacer matemáticas

e incluso que las aborrecen.

Las causas son diversas, pero hay dos fundamentales.

La primera de ellas tiene relación

con la dificultad que encuentran los alumnos

y la falta de comprensión

de los conceptos fundamentales de las matemáticas.

Ellos expresan

que no entienden muchas veces a sus profesores

o que no son capaces de resolver los problemas.

La otra causa tiene que ver

con la visibilidad de sus aplicaciones.

Si bien los alumnos de secundaria son capaces de expresar

que las matemáticas que hicieron en primaria

tienen una relación directa con su vida cotidiana,

no son capaces de explicitar para qué sirven las matemáticas

que hacen durante la educación secundaria.

Por ello,

muchos de los temas

que están desarrollando en la secundaria,

especialmente los más abstractos,

son difíciles de aplicar desde su punto de vista.

Uno de los aspectos fundamentales

es mostrar las aplicaciones de las matemáticas

partiendo de situaciones contextualizadas,

de situaciones reales,

que permitan ver cómo se aplican las matemáticas

en los diversos aspectos del mundo.

Tristeza, sentimiento de culpa,

cansancio, desgana, falta de autoestima

son algunos de sus síntomas.

Hablamos hoy de la depresión en este taller de convivencia

con la doctora en Psicología Laura Rojas-Marcos.

Laura, muy buenos días. Buenos días.

Tema durillo hoy. Pues sí.

Vamos a hablar de un tema duro, que es difícil,

pero que afecta a muchísimas personas.

De hecho,

mirando las estadísticas sobre la depresión,

curiosamente,

la Organización Mundial de la Salud sacó un estudio

el año pasado, en 2018.

Aproximadamente,

300 millones de personas padecen

y sufren de un diagnóstico de depresión.

Es algo a lo que prestar atención

porque estamos hablando de una enfermedad mental

que afecta a muchísimas personas.

Afecta a la vida,

al sistema familiar, al trabajo, al individuo...

Qué importante es saber de qué estamos hablando.

¿Y qué es la depresión, Laura?

No hay que confundir con tener un par de días tristes

o unos días apáticos.

La depresión se define

como un trastorno del estado de ánimo.

En principio,

cuando se analiza

y los psicólogos y psiquiatras trabajamos con alguien,

hacemos una evaluación profunda

y buscamos

lo que se denominan criterios diagnósticos.

¿Eso qué es?

Los criterios diagnósticos son los puntos y los síntomas

en los que nos basamos

para poder detectar si una persona sufre de depresión

o, sencillamente, está pasando por un mal momento.

Partiendo de la base,

en la depresión básicamente hay como dos tipos.

La que llamamos depresión endógena,

y otra que se llama depresión exógena.

La depresión endógena

es cuando una persona tiene un cambio químico

a nivel fisiológico, a nivel del cuerpo.

Generalmente, suele ser en el cerebro,

que está asociado

a un neurotransmisor que se llama serotonina.

Esos niveles bajan

y producen ese cambio de estado de ánimo.

En esos casos, por ejemplo, la medicina.

Tenemos muchísimas medicinas que funcionan estupendamente,

y que tienen...

Muchas de ellas apenas tienen efectos secundarios.

Por el otro lado, tenemos la depresión exógena,

que quiere decir 'causada por factores externos'.

Por ejemplo, una pérdida, la muerte de un ser querido,

una experiencia traumática,

que en un principio pasa en nuestro entorno

y que nos afecta a nivel muy profundo.

A nivel interno.

Cuando hablamos de esos criterios diagnósticos,

estamos hablando de sintomatología.

¿Cuáles son los síntomas de una depresión?

Uno, por ejemplo, el estado de ánimo muy bajo,

la falta de energía, dificultad para concentrarse.

A menudo, y con mucha frecuencia,

estas personas sienten

que las cosas que les producían placer

y con las que disfrutaban

no las disfrutan.

Están...

Es una tristeza asociada a sensación de vacío,

apatía, hastío, una especie de aburrimiento.

A menudo hay irritabilidad.

No es solamente estar triste o llorar mucho,

dejar de comer o comer en exceso.

Es como una irritabilidad.

Uno está permanentemente de mal humor,

salta con cualquier cosa o se pone a llorar.

Es importante prestar atención a qué nos dicen nuestras emociones.

A esas señales.

¿Afecta más a las mujeres que a los hombres?

Según las investigaciones, sí.

Afecta más a las mujeres que a los hombres.

Pero eso no quiere decir

que los hombres no padezcan de depresión.

A menudo se detectan síntomas que varían entre hombres y mujeres

aunque ser la mayoría similares de los que había mencionado.

Pero, por ejemplo, en los hombres, a menudo,

hay como unas reacciones de irritabilidad, de enfado...

Llaman...

Gritan o se ponen de muy mal humor,

beben en exceso aquellos que beben...

En las mujeres

hay como una reacción a nivel interno

de aislamiento, de queja, de dolor...

Todo cuesta muchísimo esfuerzo.

También ocurre en los hombres,

pero, básicamente, todos, cuando estamos deprimidos,

porque todos en algún momento nos podemos deprimir,

pues yo diría...

A menudo lo llamo el cáncer del alma porque el sufrimiento es terrible.

Quiero aprovechar esta oportunidad

para decir a aquellas personas

que conozcan al alguien que está deprimido,

sea un familiar o un compañero de trabajo,

frases como "te tienes que animar", "tienes que poner de tu parte",

"haz un esfuerzo"...

"Sal un poquito", ¿no?

No son mensajes que ayudan

porque estas personas, para empezar, no han elegido sentirse así.

Es una enfermedad.

Entonces, no necesitan, además,

que le estén diciendo que pongan de su parte

cuando ya los pobres están sufriendo.

Me gusta siempre poner un ejemplo muy concreto.

Es...

Cuando se le dice a una persona que está deprimida

"pero si lo tienes todo", "cómo puedes estar deprimido",

"de qué te quejas" o "quieres llamar la atención",

es muy similar

a decirle a alguien que sufre de asma

"no entiendo por qué no puedes respirar

cuando hay tanto aire".

Entonces, hay que ser delicado, hay que ser empático,

hay que ser paciente...

Convivir con alguien que sufre de depresión

ya de por sí produce tristeza y angustia.

La clave, desde luego, es pedir ayuda.

Hablando de las mujeres y la depresión,

me viene a la cabeza la depresión posparto,

que suele ser bastante común, ¿no?

Muy común.

Ahí, por ejemplo,

hay factores endógenos y fisiológicos

porque hay un cambio de hormonas muy radical.

Evidentemente, hay factores psicológicos también

de no tener un hijo a tenerlo más el cansancio que eso supone.

Pero no hay que olvidar

que las hormonas de repente sufren cambios radicales

y que el cuerpo se tiene que ajustar.

No se ajusta en dos o tres semanas ni dos o tres meses.

Está demostrado que en muchas mujeres

incluso ese proceso de reajuste y de adaptación

tarda un año.

Entonces,

el saber qué es lo que está pasando

tanto en el cuerpo como a nivel emocional

es importante.

Hay muchísima información.

La verdad es que animo siempre

a las mujeres que padecen de depresión posparto

a que hablen con su médico, a que hablen con otras mujeres

y desde luego que se tomen las cosas con calma.

Y, sobre todo, pasito a pasito, con amabilidad.

Se habla poco de la depresión en adolescentes y niños.

Sí.

La verdad es que eso es una desgracia, ¿no?

De hecho,

hasta hace relativamente poco no se registraba

en los manuales de diagnóstico que tenemos los profesionales

que existía, ¿no?

No había un diagnóstico,

pero menos mal que hay una concienciación

y un conocimiento al respecto.

Hay muchos niños y adolescentes

que sufren lo que llamamos depresión infantil.

¿Cómo se refleja esto en los niños?

A menudo está asociado al no querer al colegio,

dolores, por ejemplo, dolor de barriga, dolor de cabeza,

que no están justificados después de ir al médico.

Es importante contar con los médicos y los profesionales de la salud.

Están tristes, están aislados,

lloran con mucha facilidad, tienen rabietas...

A veces hay que explorar también el entorno.

Si hay algo que está pasando en el entorno,

ya sea en el colegio, ya sea en el sistema familiar,

si hay terrores nocturnos, por ejemplo.

Hay que prestar atención a esa irritabilidad

que también demuestran los niños cuando están deprimidos.

Ellos no tienen la habilidad para expresar con palabras

"me siento deprimido" o "estoy triste por esto".

Si muchos adultos no saben hacerlo, un niño, menos.

Entonces, a veces,

los terapeutas especialistas en psicología infantil

a través del juego descubren qué hay detrás, ¿no?

Sirve para tanto y tantas ocasiones el juego.

¿Depresión y suicidio están relacionados en muchos casos?

En muchos casos está relacionado.

De hecho,

una de las sintomatologías es el deseo de dejar de sufrir.

A menudo,

la persona que sufre de depresión piensa en la muerte.

Piensa en la muerte.

Incluso en casos clínicos más graves

piensan en formas de quitarse la vida.

Esto es algo terrible

porque, por un lado, a menudo, como terapeuta,

me encuentro que cuando hay personas que tienen pensamientos suicidas

o autolesivas,

es que están tan desesperados...

Lamentablemente,

el desconocimiento social lleva a que se juzgue a estas personas

como que quieren llamar la atención.

Y no es así.

Eso es un error.

Realmente hay que pensar que esa persona necesita ayuda.

Necesita ayuda profesional.

El pensar en la muerte

a veces es una manera de ver un escape, un final al dolor,

pero realmente hay tratamiento y hay cosas que se pueden hacer.

En el campo de la medicina ya está investigado.

Requiere tiempo, amabilidad, conocimiento y autocuidado.

Y es que lo apuntabas ahora mismo, cómo seguimos estigmatizando

a las personas con enfermedades mentales.

Es terrible, aunque tengo que decir que poco a poco

voy encontrando a nivel social que cada vez hay más entendimiento

gracias a las nuevas tecnologías,

a los informativos, a que tenemos acceso a información

para poder comprender y aprender, qué bien,

pero es una responsabilidad que tenemos todos y, sobre todo,

los que trabajamos en salud mental el ayudar y enseñar

y dar las herramientas necesarias

para que esas personas que sufren de depresión

sepan qué pueden hacer, ayudar a los familiares también

y qué decir también del entorno laboral,

que hace falta tener una conciencia cuando un compañero

está deprimido o está pasando por un mal momento

y qué podemos hacer para ayudar.

Y ya para terminar, Laura, remarquemos lo positivo:

que hay profesionales, que hay ayuda, que se puede salir

de la depresión. Se puede salir de la depresión,

tiene tratamiento, está demostrado,

pero hay que ir a un profesional.

Eso siempre diría que es lo más importante.

Un especialista siempre tiene las herramientas

para poder compartir, ayudar, acompañar, tratar y curar.

Sin duda alguna. Laura Rojas-Marcos,

muchísimas gracias.

Hasta la próxima. Hasta la próxima.

Y nosotros continuamos.

Un año más, el MAVA, el Museo de Arte Contemporáneo en Vidrio

de Alcorcón participa en la Semana de la Ciencia

de la Comunidad de Madrid con un programa propio

y con interesantes actividades

para los escolares. En esta ocasión, el tema principal

es el 50 aniversario de la llegada del hombre a la luna

y que van a desarrollar a través de talleres,

de espectáculos científicos e incluso un "escape room".

Nos encontramos en el Museo de Arte Contemporáneo en Vidrio

de Alcorcón. Estamos en los castillos

de San José de Valderas.

Esta semana es un poco la semana clave,

la semana donde tiramos la casa por la ventana

todos los años en noviembre

porque participamos desde hace más de 15 años

en la Semana de la Ciencia

de la Comunidad de Madrid y qué más vinculado a la ciencia

que nuestro material, que el vidrio.

Con lo cual logramos hacer

esa unión, ese "link", entre arte y vidrio.

-El vidrio es un material artificial.

No tiene nada que ver con el cristal.

El cristal es natural, el cristal de roca, esas copas

que tenéis de la mamá o de la abuela de cuando se casaron

que se sacan en el día de Navidad y poquito más.

En la Semana de la Ciencia traemos a muchísimos niños.

En cuatro días, hacemos cerca de 1.000 visitantes

y la mayor parte de ellos son chavales,

no solo de primaria, también de secundaria, de ESO,

escuela de adultos, que también las cuidamos.

Nosotros somos un Museo

de Arte Contemporáneo con Vidrio. Insisto mucho

en la idea de que no van a ver soplar vidrio,

no es una fábrica, no está vinculada la producción.

Vamos a ver obras bellísimas de diseño, de arte, de escultura,

de instalación, etc. El taller que hacemos nosotros

siempre es, lógicamente, relacionado con el vidrio,

siempre utilizamos el vidrio como material.

En este caso, como el lema de la Semana de la Ciencia conmemora

el 50 aniversario

de la llegada del hombre a la luna, lo que hemos hecho

ha sido que cada uno de los niños o los participantes

van a hacer su propia luna de vidrio.

Para eso hemos mezclado, porque sabéis que el vidrio

es un material fascinante,

no solamente tiene un aspecto trasparente y fluido,

sino también muchas veces se parece

a la cerámica, es una pasta de vidrio.

Hemos hecho pastas de vidrio y entonces cada uno de los niños

ha podido modelar su propia luna y decorarla.

-Lo vais a hacer muy bien todos. Mirad, chicos.

¿Me dejas la pajita un momentito?

Es coger un poquito de vidrio así, con cuidado,

y lo llevamos directamente a la luna.

Lo echamos ahí, en el cráter,

y vamos rellenando los que nos gusten más.

Podemos elegir los colores que hay aquí.

¿Vale, de acuerdo, Óliver? Nada, ahí tienes.

El MAVA tiene mucha riqueza y tiene mucho que agradecer

a los voluntarios de la Confederación de Aulas

de la Tercera Edad, de la CEATE.

Tenemos cinco voluntarios que, como os digo, son una joya,

y son los que están haciendo

todas las visitas guiadas.

También el artista, en esta ocasión, ha hecho

una serie de dibujos también con punta de diamante. ¿Por qué?

Porque todos los artistas ponen normalmente su nombre.

Por aquí está el nombre de Javier Gómez.

Luego veis también que está como roto.

Es la técnica del craquelado. ¿Qué quiere decir craquelado?

Rotura controlada.

Nos parecía bien desde el colegio abrir la clase

a un entorno distinto que nos pudiera dar talleres,

actividades distintas para estudiar la ciencia.

Y primero hemos hecho un espectáculo de ciencia

en el que nos han explicado cómo el hombre llegó a la luna,

con qué medios y también la tabla periódica muy adaptada

a su edad. Después hemos hecho un taller

sobre la luna, le hacían cráteres ellos,

les ha gustado mucho. Después metían vidrio dentro

y después hemos hecho una visita al museo,

que también es muy gratificante para ellos.

(SE SORPRENDEN)

-Este simpático.

-Y un espectáculo para los chavales de secundaria

y para los últimos años de primaria,

los últimos cursos de primaria, 5 y 6,

que lo hace Juan Antonio García Monje,

que es nuestro propio científico

y que hace de una manera muy divertida

la ciencia, la vincula al museo y al vidrio.

-Lo que más me ha llamado la atención

es cuando, al fundir el vidrio,

lo ha podido estirar tanto

como él quisiera.

-Hemos estado haciendo experimentos del cohete

y también cómo se estiraba el vidrio y hemos estado hablando

de la ciencia.

-Lo que más me ha gustado ha sido el museo porque había

obras muy bonitas y de muchos colores

y eran superchulas.

-A mí también lo que más me ha gustado

has sido el museo porque eran

obras muy originales y con colores muy bonitos.

-A mí lo que más me ha gustado ha sido

el taller porque hemos hecho una luna y la hemos decorado.

Cada uno vais a pasar a una sala.

Primero está la sala de ciencia, la sala de luna y la sala de arte.

-Otra de las actividades

que tenemos, pero esta sí que la hemos centrado

en alumnos o estudiantes de secundaria, a partir de la ESO,

y Bachiller porque es un poquito complicada,

es un "escape room" que hemos preparado

en el castillo pequeño de aquí al lado, a 50 metros del nuestro.

En él lo que hacemos es, alrededor de ciencia, luna y vidrio,

esos tres temas, dividimos al grupo de 25 alumnos

o 26 en tres grupos y se trata,

como cualquier "escape room", de ir encontrando las respuestas

porque un fantasma, el fantasma del castillo,

ha escondido una obra del museo y la quiere mandar

a la luna porque está muy enfadada porque tratamos muy mal al planeta.

Y entonces los tres equipos,

al final, se ponen en común las respuestas que han acertado

y abren el cohete donde se encuentra una obra real

del museo que hemos colocado ahí dentro

y todos muy satisfechos de haber salvado a la obra

y que va a permanecer en el museo para ser visitada.

¿Sabían que los árboles también duermen? ¿O que Argentina

se podría convertir en el motor eólico del mundo?

Estas son dos de las noticias

que tratamos hoy en nuestro "NCC Iberoamericano".

"Hola, buen día. En esta emisión

del 'Noticiero Científico y Cultural Iberoamericano (NCC)',

presentamos:

Argentina se convierte en el granero eólico del mundo,

científicos venezolanos buscan regenerar células oculares,

en Honduras utilizan el bambú para fabricar

utensilios de cocina,

descubriremos qué pasa cuando los árboles duermen

y les compartimos la historia detrás de los emblemáticos silbatos

de Terracota italianos.

Comenzamos.

-En las áridas mesetas de la Patagonia argentina,

el viento sopla un promedio anual

de 12 metros por segundo con una fuerza y constancia únicas

en el mundo. Constituyen un imán para las inversiones

en energía eólica e investigaciones sobre la forma

de almacenar esta fuente de generación intermitente."

Argentina es considerada

el granero eólico en cuanto a vientos

y eso hace que hoy tengamos, y lo estamos viendo en los parques

que ya han entrado en operación,

rendimiento únicos a nivel mundial.

O sea, hoy hay parques que están

por encima del 65 % de factor de planta.

"Actualmente, existe medio centenar de emprendimientos

en la Patagonia, la mayoría de empresas privadas.

Pese al crecimiento del sector,

el gran desafío es resolver las intermitencias

de esta fuente de energía.

Un proyecto del CONICET,

el organismo de investigación científica

de Argentina, busca desarrollar celdas

o baterías capaces de almacenar energía renovable

en forma de hidrógeno. De esa manera, se pretende superar

las variaciones en la energía eólica o solar

para mantener constante la tensión eléctrica

que se entrega al sistema. El almacenamiento con hidrógeno

ya es una realidad en la industria automotriz,

pero, si se produce a partir de combustibles fósiles

o desechos de la agricultura,

libera dióxido de carbono,

por lo que su uso es contraproducente

económica y ambientalmente. Es por eso que en una planta

de Comodoro Rivadavia se emplea la energía eólica

para producir hidrógeno. Mediante catalizadores eléctricos,

se separan las moléculas de oxígeno e hidrógeno del agua.

El primero se comercializa a alta presión para la industria

y el segundo se inyecta mediante un hidrogenoducto

a yacimientos ya agotados de gas natural."

Es una de las pocas en el mundo

que está desarrollando esto y que obviamente también

está enfocándose en almacenamiento.

Y esto es parte de lo que te comentaba recién,

de cómo generar un complemento

al alto potencial en energías renovables

que tiene Argentina

en función de solamente los recursos naturales extraordinarios que tiene.

"Argentina se ubica en el quinto lugar en América

en producción eólica.

Aunque las energías renovables, incluida la solar y la bioenergía,

representan el 11 % de su matriz energética,

la meta es que lleguen a 15 % el año que viene

y 20 % en 2025.

-Un grupo de científicos venezolanos

que forman parte de la Unidad de Terapia Celular

del Instituto Venezolano de Investigaciones Científicas,

IVIC, se han propuesto

como próxima meta el desarrollo exitoso

de terapia celular para la regeneración de córnea.

El doctor José Cardier está al frente de la unidad y expresó

que ya han avanzado en tratamientos exitosos

de terapia celular para la regeneración de huesos,

de cartílago de rodillas y en la regeneración de piel

para pacientes quemados."

Somos pioneros en Latinoamérica.

Somos, quizás, la primera Unidad de Terapia Celular

que va a la vanguardia de este tipo de procedimiento.

En este momento, creo que hay una o dos más

Unidades de Terapia Celular, peor Venezuela va a la vanguardia

por todos los tratamientos, los diferentes tipos de tratamientos

que nosotros realizamos, es decir, que Venezuela,

a nivel mundial, está ubicado muy bien

en el Área de Medicina Regenerativa

haciendo investigación seria que respeta a los seres humanos.

"Los tratamientos de terapia celular son muy costosos,

sin embargo, en Venezuela son proporcionados

de forma gratuita por la Unidad de Terapia Celular.

Pero, ante ello, su labor no escapa

de las dificultades económicas que enfrenta el país y del bloqueo,

según advierte el doctor Cardier."

La Unidad de Terapia Celular,

desde que nace, se basa en donaciones

tanto de entes públicos como privados que permiten cubrir

estos procedimientos, más en estos momentos

con esta crisis que nosotros tenemos.

Sin embargo, la Unidad de Terapia Celular

ha continuado desarrollando y ha continuado

aplicando tratamientos.

"En la Unidad de Terapia Celular,

junto a los investigadores de la institución, comparten también

estudiantes de tercer nivel

que allí hacen sus especializaciones.

uno de ellos es José Merchán, proveniente de uno de los núcleos

de la Universidad de Oriente."

Es una gran satisfacción para mí, como joven investigador,

estar aquí, en este laboratorio,

porque estamos a la vanguardia de la medicina

en Venezuela en la parte de regeneración

y, sobre todo, porque estamos haciendo

investigación básica para aplicarla en el tratamiento

de pacientes y hasta ahora hemos obtenido

resultados satisfactorios.

"El equipo logró aplicar el tratamiento celular a pacientes

con enfermedad periodontal y el año próximo espera concretar

el desarrollo para hacer terapias celulares

para regeneración de córnea.

Con información de la oficina en Caracas, Venezuela,

Noticias Xinhua.

-Se estima que el ser humano arroja

a la naturaleza un promedio de 100 millones de toneladas

de contaminación plástica al año y los efectos de esa inconciencia

son mortales para la fauna y nocivos para el medioambiente.

Ante tal preocupación, nace Eco, un proyecto amigable

con nuestra casa común cuya misión

es suplir las pajillas de plástico

por unas hechas de bambú."

Nació cuando aún estaba estudiando

Ingeniería Ambiental.

Fue en el 2018 y fue por la preocupación

de la gran cantidad de plástico que utilizamos.

No es de declarar la guerra al plástico,

sino de saber utilizarlo.

"El bambú es una planta tropical de tallo

en forma de caña alta, leñosa y resistente. Además,

es la única materia prima para elaborar las pajillas."

El bambú nosotros lo cultivamos en bahía de Ángeles

y en la montaña de Azacualpa.

También tenemos lo que es la... Nosotros utilizamos abono orgánico,

las varas de bambú las mantenemos. Tenemos a una persona que se encarga

solo de mantenerlas y ya cortarlas

y poder fabricar las pajillas.

"Además de pajillas, el proyecto también ofrece

otros utensilios de bambú con el fin de disminuir

cifras relacionadas a la contaminación por desechos

no degradables."

Los utensilios duran

bastante tiempo, hasta que uno ya vea que no pueden funcionar,

todo depende de los cuidados.

La pajilla dura más o menos

seis meses, también depende de los cuidados,

de mantenerla seca, de, después de usarla,

secarla bien para que no se humedezca,

ese tipo de cosas. Y el cepillo dentar dura lo mismo

que un cepillo regular, que recomiendan cambiarlo

cada tres meses.

"Eco es un proyecto que tiene un año

de haber sido creado, sin embargo, poco a poco

gana popularidad en los hogares hondureños

que quieren jugarle la guerra a la contaminación por plástico.

Desde Honduras, para el 'Noticiero Científico

y Cultural Iberoamericano (NCC)',

les informó Bryan Ramos, de STVE Telebásica.

-El silbato de Terracota tradicional es uno de los artefactos más famosos

de la región de Puglia, en el sur de Italia."

(HABLA EN ITALIANO)

Los silbatos son artefactos de Terracota creados

por hábiles manos de alfareros de Rutigliano,

quienes crearon estos objetos para darles

a sus hijos y nietos algunos juguetes.

"El maestro artesano ahora está trabajando en el Zodiaco chino.

En su taller, un enorme gallo acaba de tomar forma y se cocinará

en el horno muy pronto."

El primer contacto de mis silbatos con China fue

como un obsequio llevado por nuestras autoridades

a las contrapartes chinas y el gallo en particular tuvo

una recepción maravillosa

en China, en Shenzhen.

"En los últimos años, Italia y China han profundizado

continuamente su comunicación y cooperación en diversos campos,

incluyendo la cultura.

Con información de la oficina en Roma, Italia,

Noticias Xinhua.

-Esto fue el 'Noticiero Científico

y Cultural Iberoamericano'. Nos vemos la siguiente semana."

Arzalia Ediciones ha publicado el último libro hasta la fecha

de Fernando García de Cortázar,

un libro de viajes por España

en la tradición de los curiosos impertinentes:

los visitantes extranjeros que escribían sus impresiones

sobre nuestro país, solo que en este caso es el suyo,

su patria conocida, querida y celebrada

como pocos pueden celebrar, querer y conocer. El libro es este:

"Viaje al corazón de España"

y está concebido como una guía sentimental

por las comunidades que integran España

provincia por provincia y por la cultura española

al completo.

Para quien le guste viajar

y quiera seguir aquella antigua indicación

de "Conozca usted España",

el libro resultará una verdadera delicia.

Recuperamos un fragmento

de nuestro trabajo sobre el proyecto Cocinar Madrid

que realizamos en 2016.

El resto, como siempre, puede verse completo en la red.

Cocinar Madrid es un proyecto de investigación

y de dinamización de mercados municipales de Madrid

y se trata, porque justamente lo hemos llamado Cocinar Madrid.

Poéticas del Gusto, como una propuesta de cartografiado

de las maneras de vivir la comida en la ciudad de Madrid.

-Pues bienvenidos

a nuestro tercer y único taller de Cocinar Madrid.

Poéticas del Gusto.

-Cocinar Madrid es un taller de cocina colaborativa.

No es un taller de cocina al uso

porque no solamente es que aprendemos y vamos a comprar

en el propio mercado, sino también es una manera

de recuperar la memoria de las personas que viven

y habitan en la ciudad y también de las personas

que venden los productos en el mercado.

Nosotras hemos cogido la iniciativa

de la Organización Cultureghem

de Bruselas, que fueron los que vinieron

a Medialab esta fabricación de esta cocina.

Ellos en Bruselas ya lo hacían

en el mercado Abattoir, en el barrio de Anderlecht,

en Bruselas. Básicamente, es un mercado muy grande,

un mercado abierto,

donde tres días por semana es el mercado

y el resto de la semana no pasaba nada allí.

Es una manera de dinamizar un espacio público

a través de esta actividad que es a través de la cocina

para hacer que la gente participe,

escuelas, niños,

gente de otro países y que vayan aportando.

-La idea justamente era de qué manera estos tipos de objetos

que se producen en estos espacios pueden dar uso

para dinamizar espacios, como es el caso del mercado.

-Entonces pedimos a la gente que traigan de casa

unos productos que para ellos signifiquen,

que sean representativos

en cuanto a la memoria o que les guste o que igual

trajeron de algún viaje o que a lo mejor no tengan ni idea

de cómo cocinar o que lleven poco tiempo cocinando.

De alguna manera, es la excusa para hacer

una presentación de cada participante

a través de este producto.

Nos vamos hasta mañana.

Volveremos en compañía del catedrático

de Economía Aplicada de la Universidad de Salamanca

Rafael Muñoz de Bustillo para hablar con él de los mitos

y las realidades del estado de bienestar,

que es también el título de su último libro,

una revisión pormenorizada de su clásico, bastante completo

y celebrado estudio.

También charlaremos con nuestra compañera

de Radio Nacional de España Cristina Hermoso de Mendoza.

Dirige y presenta "La estación azul de los niños"

y nos va a traer ahora, que ya tenemos aquí las Navidades,

unas cuantas recomendaciones

de libros infantiles.

Pasen un buen día. Les esperamos a todos mañana.

No nos fallen.

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La aventura del saber - 17/12/19

17 dic 2019

Emitimos los reportajes "Semana de la Ciencia en el MAVA" y "NCC Iberoamericano". Además, entrevistamos a Jenaro Talens y Pilar Carrera, para analizar la película "El triunfo de la voluntad", y a la psicóloga Laura Rojas-Marcos, que habla de la depresión.

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