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No recomendado para menores de 7 años Informe Semanal - 08/06/19 - ver ahora
Transcripción completa

Puedo decir que no estoy nada insatisfecho de mi vida,

es más, si pudiera haber un auténtico milagro,

querría volver a vivirlo todo.

¿A que aún recuerdas este grito y ese portazo?

Nuestra intención es tratar de poner en pantalla

una serie de sucesos

donde el principal objetivo no sea lograr grandes impactos terroríficos,

sino, pequeñas dosis de calidad.

"Cuidado que salís por la cámara de vuestra izquierda"

"Preparado con la cámara 3"

Gracias por la atención que habéis puesto.

Y hasta aquí puedo leer,

es una de las muchas frases

del universo de Chicho Ibañez Serrador

y que forma parte ya del lenguaje popular.

El jefe como todos le llamaban,

un jefe exigente, nos han dicho, pero sobre todo,

un maestro del entretenimiento.

Chico Ibáñez Serrador cerrará nuestro programa de hoy,

en el que también hablaremos de la memoria histórica

y del amargo adiós

e la primera ministra británica, Theresa May.

Pero antes, arrancamos con el debate sobre la selectividad.

En la sala de lectura de la biblioteca pública

de Valladolid

no queda ni un hueco libre.

La atmósfera está cargada y destila nervios, ansiedad

y cansancio.

En la víspera de la selectividad,

cada segundo de esfuerzo puede suponer una décima más

en la calificación final.

Y en carreras como Medicina o Matemáticas,

una décima marca la diferencia entre estar dentro o estar fuera.

La presencia de un equipo de Informe Semanal

desvía la atención de los estudiantes.

De manera espontánea escenifican el debate abierto

en torno a la EBAU o selectividad la prueba que ordena el acceso

a la Universidad.

Este año en Castilla y León han vuelto a pedir,

consensuar entre todas las comunidades autónomas

un examen único en toda España.

Del silencio al bullicio ensordecedor

antes de entrar al examen.

La escena se repetirá idéntica en todas las Comunidades Autónomas,

aunque en fechas distintas

y con estándares, es decir, con contenidos diferentes.

Castilla y León tiene fama de ser una de las comunidades autónomas

con una selectividad exigente.

Hombre nos parece injusto que nos estemos preparando

más de cincuenta estándares en la Historia de España

mientras que otras comunidades son menos de la mitad.

Yo he trabajado con los exámenes de mi comunidad,

pero sí que es verdad que tengo amigos

en otras comunidades que me han mandado sus exámenes

y se ve que sí que son más fáciles,

al menos para mí.

En Madrid,

las pruebas de acceso a la universidad

también arrastran la condición de ser más rigurosas.

Pero, sea cual sea el nivel de dificultad,

en todas las comunidades autónomas la nota de la selectividad

representa el 40 por ciento de la calificación final.

El otro 60 por ciento corresponde a la del Bachillerato.

Yo quiero hacer un doble grado en matemáticas y en economía.

Arquitectura en la Politécnica.

Y yo estoy muy perdida, pero encontraré mi camino.

La calificación final es la llave para acceder a una carrera

en cualquier Universidad de España.

Es decir,

hay 17 pruebas de selectividad distintas

en 17 comunidades autónomas

para un único distrito universitario.

Y aquí está el origen de las quejas,

como en Castilla y León.

Desde la Universidad de Valladolid aprobamos la EBAU única

por un motivo muy sencillo,

si el acceso en toda España es único

los exámenes y los resultados deberían de ser únicos.

Tiene que ser así.

Entonces,

si hay 17 exámenes diferentes los resultados son diferentes.

Entonces no tiene mucho sentido.

Independientemente de si es más fácil o más difícil.

Pongamos, por ejemplo, Medicina,

una titulación con una nota de corte muy alta

en cualquier facultad de España en la que cada décima cuenta.

En opinión de comunidades como Castilla y León

el sistema actual perjudica a los alumnos

que se han enfrentado a exámenes y criterios de corrección

más exigentes,

como sucede en esta Comunidad.

Si tú quieres una carrera de las que hay mucha demanda

y poca oferta

las comunidades blandas por llamarlas de alguna manera

tienen entre dos y tres veces más probabilidad

de que sus estudiantes entren.

No es justo,

lo analices desde el ángulo que lo analices no se puede mantener

un sistema como el que hay.

Los defensores de que el modelo actual

no facilita la igualdad de oportunidades

se apoyan en los datos del Informe Pisa al compararlos

con los resultados posteriores

en la prueba de acceso a la Universidad.

En 2015, Castilla y León encabezó el ranking español

con mejor comprensión lectora en el informe PISA,

que evalúa a los alumnos de 15 años del mundo desarrollado.

Dos años después,

la nota media de selectividad en Lengua situó a esta autonomía

entre los cuatro últimos puestos.

En Murcia, Extremadura y especialmente en Canarias,

la progresión fue justo al contrario.

Yo creo que lo que no se puede hacer nunca

es mezclar PISA con EBAU.

Porque EBAU es la evaluación curricular, contenidos,

mientras que PISA es competencial: comprensión lectora, matemáticas,

científica.

De tal forma que nunca puede ser extrapolable los resultados

de un lado a otro.

Este año en el examen de Lengua y Literatura de Madrid

ha caído un clásico,

la Generación del 27.

Esta asignatura es una de las cuatro troncales

que puntúan de 0 a 10.

Según el bachillerato que hayan elegido,

los estudiantes pueden presentarse a otras dos materias optativas,

con las que es posible alcanzar la nota máxima de 14 puntos.

Pues nada, nos ha salido bastante bien yo creo, a todos.

Porque ha entrado lo que pensábamos que iba a entrar.

Generación del 27 y Teatro del XIX, muy contentos.

Siempre por el tiempo te quedas un poco corto, pero todo bien,

me ha aparecido un buen examen,

y yo a ver si puedo obtener una buena nota

para hacer una ingeniería.

Espero a ver si me da la nota para Veterinaria

y sino para el doble grado de Ingeniería Química

con Ingeniería Ambiental.

Respecto a los contenidos,

el Ministerio de Educación fija el 70 por ciento de los temas

que son comunes a todos los estudiantes de bachillerato.

El 30 por ciento restante es decisión

de cada Comunidad Autónoma

Para las universidades que, como la Complutense de Madrid,

defienden el sistema actual,

que los exámenes sean diferentes

no implica necesariamente desigualdad.

Desde luego, como profesor,

yo si a los estudiantes que les doy yo mi materia

en la Universidad

el examen lo pusiera un colega de Murcia,

eso sería un examen diferente,

pero no sería ni más igualitario ni más razonable.

Yo creo que yo sé qué listón debo poner

a mis estudiantes para evaluarles ¿no?

con los criterios de lo que yo he impartido.

Pues exactamente igual hacemos en la EBAU.

La prueba lleva más de 40 años funcionando,

funcionando muy bien para lo que es el sistema educativo,

y desde luego en las universidades estamos satisfechos

con el resultado.

A la hora de corregir,

también hay importantes diferencias entre las 17 autonomías,

por ejemplo,

en lo que respecta a las faltas de ortografía.

En Baleares se puede aprobar con hasta 13 errores ortográficos

mientras que Madrid descuenta medio punto por cada falta.

Los partidarios de una selectividad común en toda España reconocen

que la disparidad en los contenidos y en las correcciones

complicaría su implantación.

Antes de llegar al ideal de una selectividad única para todos

hay que unificar el programa didáctico de todas las comunidades,

que todos los alumnos den lo mismo,

que los contenidos didácticos sean iguales: en unas comunidades

hay probabilidad en otras no.

El contenido de Química en una comunidad es diferente

que en otra.

Primero habría que unificar eso,

unificar el nivel

y después enfrentarlos a un examen de selectividad.

El debate está abierto

y el órgano que agrupa a los rectores considera

que la igualdad de oportunidades no se consigue con un único examen

de selectividad.

También que, en todo caso, las diferencias se deben

a las distintas condiciones socioeconómicas.

En Castilla y León ponen el dedo en la llaga

de la dispersión geográfica

y alertan de cómo las desigualdades en el acceso universitario,

afectará a su futuro.

Se puede decir que hemos perdido candidatos a médicos

en Castilla y León,

yo creo que más de mil.

Cuando en el futuro veamos que hay escasez de médicos

no nos llevemos las manos a la cabeza

porque resulta que, en vez de formar a mil

castellanoleoneses en Medicina,

estamos formando a mil que son fuera de aquí,

que no creo que luego quieran ejercer

en un pueblecito de Zamora o de Valladolid.

La selectividad es más que un examen.

Los estudiantes se enfrentan a esta prueba,

bien como el último acto de una etapa que se queda

definitivamente atrás

o como el primer paso de la vida adulta.

En cualquier caso,

el salto debe hacerse

con las mismas oportunidades para todos.

El Gobierno ha admitido algunas diferencias

entre las 17 autonomías que se ha comprometido a estudiar.

Están en juego los sueños de futuro

de quienes tienen el camino por delante.

May permanecerá como primera ministra en funciones

hasta la elección de un sucesor,

que recibirá como herencia un país más dividido que nunca.

En los últimos tres años

Theresa May no ha tenido otro empeño

que tratar de hacer compatible lo correcto,

es decir, el cumplimiento del brexit, con lo óptimo,

que el Reino Unido no sufriera demasiado fuera de la UE.

De ahí que repitiera hasta la saciedad su famosa frase:

"brexit means brexit"

Negoció con Bruselas un acuerdo de salida, el mejor posible,

insistió.

Pero nunca llegó a prosperar

y evidenció la profunda división que la cuestión europea

genera desde hace décadas en los partidos,

la sociedad y el Parlamento británicos.

Finalmente se vio obligada a dimitir

y así lo anunció el pasado 24 de mayo.

Fue el amargo adiós de la última víctima del brexit.

O si se prefiere,

de las difíciles y complicadas relaciones del Reino Unido

con el resto de Europa.

Un problema que se remonta en el tiempo

y que ya ha dejado muchos cadáveres políticos por el camino.

La pregunta es si el de Theresa May será el último.

El sentimiento antieuropeo

también pesó en el ánimo de Margaret Thatcher,

quien llegó a acusar a la UE

de estar convirtiéndose en una gran maquinaria burocrática

que trataba de restar soberanía a cada uno de sus miembros

para alimentarse a sí misma.

La ruptura con el Partido Laborista

acabó costando la dimisión de la dama de hierro en 1990.

A Margaret Thatcher le sustituyó el también conservador John Mayor.

Su problema con Europa tuvo un nombre propio.

Tratado de Maastricht.

Consiguió mantener la libra esterlina como moneda,

pero no fue suficiente.

El sector más euroescéptico de su partido

le desgastó de tal manera

que perdió estrepitosamente las elecciones generales de 1997.

Le sustituyó el laborista Tony Blair.

La aparición del eurófobo Ukip

volvió a resucitar los viejos fantasmas de Europa en las islas.

Utilizó el problema de la inmigración

en plena crisis económica y ganó terreno

incluso en zonas laboristas.

El Partido conservador

también se vio amenazado en sus propias filas,

especialmente en las más antieuropeas.

David Cameron

sintió el aliento del líder antieuropeo Nigel Farage en la nuca

y decidió resolver la cuestión de un plumazo.

Se comprometió a celebrar un referéndum: Si o no a la UE.

Y fue su tumba política:

No calibró que le celebración de una consulta

que divide a una sociedad en dos partes casi iguales

es desastrosa incluso para quien la gana,

como se ha visto.

Un 52% frente a un 48.

Tras ese referéndum,

la elitista y siempre admirada clase política británica

ha entrado en una deriva que la hace irreconocible.

Su comportamiento en la cámara,

con actuaciones propias de una tragicomedia,

como cuando un diputado quiso llevarse la maza real,

ha puesto en evidencia

que la cuestión europea es su talón de Aquiles.

"El pueblo ha sido engañado corazón"

El brexit, ese sonoro y repetido juego de palabras

se ha convertido de hecho

en una despiadada máquina de triturar políticos.

La última, Theresa May.

A pesar de su frágil aspecto

ha demostrado tener una sorprendente resistencia.

No ha sido la dama de hierro del siglo XXI,

como algunos quisieron ver en ella,

pero encajó con entereza golpes que parecían definitivos.

Su partido cree que es el momento de dejar paso

a un líder capaz de sacar al país del atolladero.

"De momento pueblo"

Una decena de candidatos aspiran ahora a sustituir a Theresa May

en el 10 de Downing Street.

De entre todos ellos destaca Boris Johnson.

Exministro de exteriores y exalcalde de Londres,

es firme defensor de una salida sin acuerdo de la UE.

Odiado por muchos que temen que lleve al Reino Unido a la ruina,

no es difícil ver actuaciones callejeras

donde se parodia su histrionismo y se le acusa de mentir.

Sea quien sea el elegido como nuevo primer ministro,

el Reino Unido tiene como fecha tope para la salida de la UE

el próximo 31 de octubre.

Lo que parece claro es que Theresa May se va,

pero su sustituto, duro o blando, negociador o rupturista,

cuando en septiembre

cruce la mítica puerta del 10 de Downing Street

se encontrará dentro, esperándole,

ese viejo y despiadado fantasma europeo

al que ahora llaman brexit.

Once años después de la ley de la Memoria Histórica,

en España se han exhumado 480 fosas,

pero quedan otras 2.000 sin abrir.

Un equipo de Informe Semanal ha estado

en el desenterramiento de Genara Fernández García,

una maestra republicana fusilada en 1941, en León.

Una exhumación que coincide con la decisión del Tribunal Supremo

de aplazar el traslado de los restos de Franco

hasta que se resuelva el recurso de la familia.

Maestra republicana, fue condenada en Consejo de Guerra

y ejecutada el 4 de abril de 1941,

dos años después de terminar la Guerra Civil en España.

Voluntarios de la Asociación

para la Recuperación de la Memoria Histórica

excavan en la zona llamada "civil" del cementerio de León,

muy cerca del memorial erigido

para recordar a las más de 1.500 personas enterradas allí

en una fosa común.

Quieren encontrar y recuperar los restos de Genara.

De encontrarse, sus huesos y su historia

estarán cargados de futuro.

Hay un prejuicio contra la memoria porque se dice que abre heridas,

que incita a la venganza, y es verdad que lo ha hecho.

Pero eso es una mala interpretación de la memoria.

El objetivo de la memoria es el "nunca más".

El objetivo de la memoria es "otro tiempo mejor".

Para una sociedad concreta es muy importante saber por ejemplo,

por qué nos hicimos daño ¿no?

cómo se han generado las condiciones en la cual perpetrar crímenes

estaba legitimado socialmente.

Eso es lo que es muy importante si queremos evitar

que esto se vuelva a producir.

Aunque existen referencias bibliográficas previas,

son los artículos firmados a finales del año pasado por Ana Gaitero

en el Diario de León

los que activan la búsqueda de Genara.

Después de la primera publicación que se hizo en el periódico,

pudimos encontrar a la familia.

Entonces, a partir de ahí

se han ido desarrollando todas las cosas

hasta que la ARMH pide el permiso al Ayuntamiento de León,

o a SERFUNLE

que es la que tiene competencias en el cementerio,

para hacer la exhumación a petición de la familia.

Genara Fernández nació e impartió magisterio en Cirujales,

pequeña localidad del norte de León

hoy poblada por apenas una docena de habitantes.

Su sobrino, Evelio Fernández, reformó y mantiene la casa

en la que vivió su tía.

Sus recuerdos aún están nublados

por el silencio impuesto en el pasado.

A mí decían alguna vez alguna cosa, aquí un vecino,

bueno que nos tratábamos, éramos casi de la familia

que me dijo algo, pero muy poco ¿eh?

Porque los padres nunca, nunca nos dijeron nada.

Hoy ya ancianos, en el pueblo aún viven dos

de los que fueron alumnos de Genara.

Manuel Canseco es uno de ellos.

A sus 90 años recuerda con emoción la figura de su maestra.

Ya no es justo, que la hayan matado no es justo,

desde luego.

De ninguna manera, porque yo la quería mucho,

lo primero.

Y después que era buena maestra.

Era muy joven y matarla así por las buenas

porque tuviera otras ideas

no veo yo que por eso la pudieran matar.

La memoria es mucho más que justicia, es reconciliación.

Y por eso me parece ejemplar el discurso de Azaña

el 18 de Julio de 1938, cuando él, dirigiéndose a nosotros,

a las generaciones posteriores nos dice:

"si queréis evitar lo que nosotros hemos vivido,

tenéis que construir la historia sobre tres pilares:

paz, piedad, perdón".

En el cementerio de León los trabajos para la exhumación

continúan.

Un esfuerzo sufragado en buena parte con fondos donados

por los sindicatos noruegos.

Una delegación visita el lugar.

Para ellos es importante que en Europa se sepa

lo que puede ocurrir con el fascismo.

Ayudar a recuperar la memoria histórica en España, dicen,

también es hablar de Noruega y sus lazos con el nazismo

durante la Segunda Guerra Mundial.

Yo creo que desde el punto de vista de la antropología social

estamos viendo que lo que está ocurriendo en España ahora

no es un caso aislado,

sino que forma parte de un conjunto de reflexiones de memoria

que se están incrementando en el siglo XXI sobre tragedias,

masacres, genocidios, guerras, conflictos de todo tipo

que se produjeron en el siglo XX

y algunos de ellos se siguen produciendo ahora.

Los voluntarios de la Asociación para la Recuperación

de la Memoria Histórica han dado con unos restos.

Tras un examen antropológico piensan que podría ser Genara Fernández,

pero no están seguros.

Con lo cual hemos decidido empezar a abrir la de al lado

porque si es un hombre

estaríamos ante Genara claramente, entonces se acabó el trabajo

y si es otra mujer

se nos complicaría un poco más la situación

y tendríamos que examinar los dos cuerpos

a ver cuál de las dos es Genara.

Aún sin la certeza de su identidad,

los huesos hallados evocan los recuerdos de una guerra

que en León apenas duró 15 días.

El éxito casi inmediato del golpe militar

del 18 de julio del 36

obligó a Genara a esconderse en Cirujales.

Fue apartada del magisterio

y en cuanto tuvo ocasión huyó a Asturias.

Desde allí intentó exiliarse

pero el barco en el que viajaba fue capturado.

En el 37 aparece en León y se encuentra con una amiga

y esa amiga le comenta

que en una familia con la que ella está

necesitan a alguien para cuidar a los niños durante el verano.

Recomendada por esta familia, Genara trabajó como taquillera

en los conocidos cines Mary de León.

El 16 de diciembre del 39 echó el cierre

y se encaminó hacia su casa.

Según el expediente policial

llevaba consigo dos paquetes con propaganda antifranquista

en los que, extrañamente,

se había colado un papel con su nombre.

Los dejó en las escalerillas de la iglesia de San Marcelo

y en un banco de su plaza, y al día siguiente fue detenida.

Dos meses después se le abrió Consejo de Guerra

y fue condenada a muerte.

El 19 de diciembre del 39,

ya ingresa en la prisión provincial de León,

y en octubre del 40

la dan orden de traslado a Santa Cruz de Tenerife,

previo paso por Valladolid

-se ve que les interesaba para hacer el viaje-,

y no me explico por qué la envían a Santa Cruz de Tenerife.

Sólo me lo explico por un afán de crueldad hacia ella

y por supuesto hacia su familia.

Genara Fernández fue ejecutada

en el campo de tiro de Puente Castro,

de la capital leonesa, el 4 de abril del 41.

Su cuerpo fue enterrado muy cerca de allí.

El lugar en el que los trabajos de exhumación

parecen llegar a su fin.

A falta de las pruebas de ADN, todo indica

que estos son sus restos.

Con sus huesos también ve la luz su memoria.

La historia de una víctima cuyo único delito

fue tener ideas democráticas y republicanas.

La "memoria antagónica" es la memoria de nosotros

contra vosotros.

Una memoria de enemigo ¿no?

Pero luego hay otro discurso que está más globalizado

que le podemos llamar cosmopolita

desde un punto de vista técnico que brota del Holocausto

y que básicamente es centrar la importancia de la memoria

en el reconocimiento de las víctimas.

Las víctimas son víctimas porque son inocentes

independientemente de las ideologías de las víctimas

y de los victimarios.

Y eso lo tenemos que entender

porque lo que está en cuestión cuando hablamos de las víctimas

es la violencia como arma política.

Mientras no entendamos esto no entenderemos nada.

Y por eso, yo creo que el que entienda a una víctima

debe entender todas,

porque si no, es que no ha entendido ni las suyas.

Nada más concluir la guerra

ya se inició un proceso de exhumaciones.

Eran las víctimas del bando ganador,

los fusilados en Paracuellos

y otros lugares de terrible recuerdo.

Los "caídos por Dios y por España" fueron homenajeados

y su muerte cobró sentido dentro del nuevo estado español

nacido con la dictadura.

Una segunda etapa se produjo a partir del 59.

Durante años se llevaron más de 30.000 cuerpos de la guerra

al Valle de los Caídos.

Un tercio de ellos fueron enterrados anónimamente,

sin el conocimiento de sus familiares.

Precisamente esta semana,

un polémico auto del Tribunal Supremo

ha suspendido cautelarmente, a petición de la familia,

la exhumación del dictador Francisco Franco

de este monumento a su victoria.

Ya con la Transición se abrió una tercera etapa de exhumaciones

en la que familiares, sin apoyo técnico ni político,

recuperaron algunas víctimas de forma selectiva.

Y es en el año 2000 cuando se produce una nueva fase

que es cuando las exhumaciones de republicanos se conectan

con los discursos globales de derechos humanos.

Y es ahí donde empezamos a hablar de justicia universal,

es cuando empezamos a hablar de crímenes contra la humanidad.

Según informe del Ministerio de Justicia,

no se conocen con exactitud

ni el número de fosas que están pendientes de abrir,

ni el número de víctimas que siguen desaparecidas.

La última estimación calculaba unas 2.500 fosas,

y documentaba 143.000 personas desaparecidas

durante la Guerra Civil y la posterior dictadura franquista.

Su recuerdo es hoy para muchos toda una exigencia ética.

Ocurre algo en el siglo XX, la catástrofe del Holocausto,

y ahí aparece el "deber de memoria".

Es decir, la memoria ya no es una categoría optativa,

es un deber.

Y "deber de memoria" significa, no tanto acordarse de las víctimas,

cuando cambiar la forma de hacer historia

para que la historia no se repita.

Y eso sólo es posible si arrancamos,

si pensamos todas esas piezas que construyen la historia

partiendo del sufrimiento

que hemos causado los seres humanos unos a otros

sin que hayamos sido capaces de pensarlo previamente.

De vuelta en el cementerio de León,

los huesos de Genara son un símbolo de su memoria recuperada.

Con ellos no sólo podemos poner fin a su historia personal.

También podemos avanzar en la construcción moral y ética

de una historia colectiva

sobre la que aún permanecen demasiadas sombras.

Hoy queremos acabar el programa desde este mítico Estudio 1

de Prado del Rey donde hace años y durante varias temporadas

se grabó un programa inolvidable el 1,2,3

un programa creado y dirigido por un hombre.

Se solía sentar en este sillón

y que durante cuatro décadas nos hizo reír, llorar,

pensar, soñar

y nos hizo también pasar miedo

con sus "Historias para no dormir".

Chicho Ibáñez Serrador nos ha dejado a los 83 años

un revolucionario de la televisión

que por encima de todo se consideraba un entretenedor.

Deseo sinceramente que este último programa

logre hacerle sonreír y pensar, también.

Yo era un niño muy triste,

porque padecía una enfermedad que se llamaba púrpura hemorragia

que es parecida a la hemofilia no podía jugar.

Y eso fue creando un ser que asimiló que nunca podría ser nada.

Me hice una especie de psicoanálisis y comprendí

que o lo vencía o el mundo me comía

El teatro es mi escuela, mi universidad,

son mis padres, mis tatarabuelos,

En el teatro he aprendido lo que he aplicado al cine.

Qué es lo que yo me encontré en el año sesenta y pocos.

Pues me encontré con una televisión muy rara.

Una televisión que nadie,

salvo a los técnicos les habían enseñado a hacerla.

Entonces, mi contribución no es otra que el trasladar aquí

lo que yo había aprendido aquí.

Y claro, me adjudicaron todas esas cosas nuevas.

¿Qué listo es este chico, qué cosas nuevas trae.

Yo no raje nada nuevo,

Yo me limité a hacer lo que había aprendido.

Para comunicar hay que entretener.

Si aburres no comunicas ni algo superficial ni algo profundo,

Pero si lo que quieres comunicar es algo profundo,

tienes que entretener.

Siempre he creído que las historias de terror

son como los cuentos para mayores.

¿Usted debe tener un cerebro muy raro,

muy morbosillo y no, nada más lejos de la verdad.

Me gusta la alegría, me gusta el sol.

Soy un enamorado de la vida y tal vez por eso me dedique

a hacer tantas cosas a dirigir, a realizar a escribir.

La historia de la frivolidad no se llamaba

la historia de la frivolidad.

Lo que pasa es que la censura prohibió que se llamara

la Historia de la censura.

Todos esos años del Un, Dos, Tres

es una larga cadena con una doble serie de eslabones

con un maravilloso recuerdo de gente, de aciertos

y sobre todo, de amigos, casi una familia.

Yo recuerdo haber llevado a cada una de las chicas

en presencia del censor, que con un metro,

les medía la altura de la minifalda por si la autorizaban a no

Me he perdido muchas cosas.

En la época grande del Un, Dos, Tres de las 18 horas diarias,

los siete días por semana, me he perdido algo

que es estar más tiempo con mis hijos que tenían 6,7 años.

Esencialmente soy un hombre de televisión, y de teatro,

que se ha asomado al cine.

No estoy nada insatisfecho de lo que ha sido mi vida.

Es más, si pudiera tener un auténtico milagro,

querría volverlo a vivir todo.

Yo no tengo miedo a la muerte,

Le tengo miedo al prólogo. a la enfermedad a la postración.

Yo no tengo miedo a la muerte,

Le tengo miedo al prólogo. a la enfermedad a la postración.

Bueno, esto es todo.

Una vez más, gracias a Televisión española

el que me haya permitido despedirme de ustedes, de mi público.

Gracias por la atención que habéis puesto

sobre todo porque las he hecho, no lo duden para ustedes.

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Informe Semanal - 08/06/19

08 jun 2019

Selectividad a examen
300.000 alumnos de toda España se examinan, entre esta semana y la que viene, de la selectividad. ‘Informe Semanal’ha hablado con estudiantes, profesores, rectores y responsables del sistema educativo sobre el debate abierto. El Gobierno rechaza una prueba única para toda España, pero asegura que hará cambios para evitar desigualdades.
Bye Bye May
Theresa May renunciaba el viernes como líder del partido conservador. ‘Informe Semanal’ ha analizado los problemas históricos sobre el encaje del Reino Unido en el proyecto europeo y la herencia que recibirá el sucesor: un país más dividido que nunca.
Deber de memoria
Manuel-Reyes Mate, filósofo del CSIC, reflexiona para‘Informe Semanal’ sobre la recuperación de las víctimas olvidadas del franquismo. Los trabajos de la Asociación para la Recuperación de la Memoria Histórica han coincidido con la decisión del Tribunal Supremo de aplazar el traslado de los restos de Franco del Valle de los Caídos hasta que se resuelva el recurso de la familia.
Y hasta aquí puedo leer
Informe Semanal rinde homenaje a Chicho Ibáñez Serrador, un genio de la televisión que se adelantó a su tiempo.

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