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Para todos los públicos Cámara abierta - Design For Change, A.Pampliega, J.Carrasco y Diana Lázaro - ver ahora
Transcripción completa

(Música)

¿Qué tal, cómo estáis?

¿Creéis que un niño o una niña

de tres años puede darle una vuelta al mundo?

En Design for Change no solo lo creen,

esta organización internacional ha conseguido desarrollar

en más de 60 países una metodología educativa

para que las ideas, las ocurrencias de niños, niñas y jóvenes,

den solución a necesidades sociales a través de la innovación.

Y consigan un impacto real.

Hablamos con la directora del área global de este movimiento,

Mónica Cantón, para que nos cuente las claves.

Comenzamos.

(Música)

"Darle una vuelta a un patio de colegio,

repensar un parque,

cuidar y compartir la memoria de los más mayores a través del cine

que aprenden los más pequeños.

Buscar soluciones locales a problemas mundiales.

Es una mínima parte del menú de opciones que ofrece

la organización Design for Change para cambiar el mundo."

Design for Change es un movimiento internacional que busca cultivar

lo que nosotros llamamos la mentalidad "yo puedo"

en la sociedad para poder influir en educación.

Buscamos empoderar a los niños para descubrir a los adultos

que son nuestro presente, no nuestro futuro.

No hay que esperar a que tengan 25 años,

terminen la universidad y decidan qué quieren hacer.

"Todo empezó cuando Kiran Bir Sethi,

una educadora, diseñadora y emprendedora social de India,

decepcionada con el ambiente rígido del colegio de sus hijos,

decidió desarrollar su propio modelo educativo.

Los buenos resultados llegaron desde el principio.

Le iban dando pistas para investigar,

documentar y entender la realidad de las diferencias sociales.

Hoy, Design for Change,

ya es un movimiento global con presencia en más de 65 países.

Y Mónica es la máxima responsable de la organización global."

Yo me enamoré de un proyecto de niños de tres años

a los que su profesora les lleva al parque.

Juegan durante una hora y luego, les lleva a clase.

Y les dice: "¿Qué podemos mejorar del parque?".

No había columpios para todos, no llegábamos a las papeleras,

estaba muy sucio...

Y ella, en un pósit, hace un dibujo

de cada una de esas ideas y lo coloca.

Es un ejercicio de pensamiento crítico

lo que acaban de hacer los niños.

Y a continuación, les dice: "A votar."

Y les da una pegatina, un puntito rojo.

Y se levantan y ponen el puntito rojo en lo que quieren cambiar.

Es un ejercicio de ciudadanía activa. Están votando.

Y votan que las papeleras están muy altas.

"Y así, con la metodología que propone Design for Change,

cada país asociado genera sus propios proyectos,

donde el valor del proceso se antepone a la solución.

Los adultos lo facilitan, pero son los niños,

niñas y jóvenes quienes lo desarrollan."

¿Qué han utilizado?

La empatía en la primera fase, la creatividad en la segunda.

El trabajo en equipo.

Han hecho liderazgo compartido, porque en unas fases,

uno domina al otro, en otras, otro lleva la voz cantante.

Y encima, lo han tenido que contar.

Han hecho comunicación,

porque han ido a la alcaldesa a contarle cuál era su problema.

"Su metodología se basa en cuatro fases.

Sentir, imaginar, actuar y compartir.

Es gratuita y, en su web,

ofrecen todas las herramientas para que cualquier centro educativo

que quiera, pueda incorporarlo a su sistema.

Además, organizan actividades y talleres

periódicamente para mejorar su aplicación."

Cuando se hacen formaciones,

lo que enseñas a un profesor que pasa a ser facilitador

es cómo tiene que gestionar ese miedo al caos.

El caos que se produce en una clase en la que tienes 25 chavales

que están intentando, por grupos o todos a la vez, hablar, compartir,

poner pósits en una pared.

No quiere decir que el profesor desaparezca del aula.

El profesor es el que hace que ese aprendizaje se produzca,

es el que lo facilita.

"El próximo mes de noviembre tendrá lugar

el I Can Children's Global Summil,

el mayor encuentro internacional

de la historia organizado por Design for Change Global."

Por primera vez,

vamos a dar un paso adelante y vamos a hacer ruido.

Y podemos juntar a 4000 niños del mundo entero

que os van a decir cómo están cambiando el mundo.

Y se reunirán del 20 al 23 de noviembre en 40 colegios de Roma.

Harán lo mismo que hacemos en una celebración internacional:

contar cuáles son sus proyectos.

Tenemos proyectos medioambientales, tenemos proyectos en educación,

en sanidad, en ahorro de agua, en igualdad de género...

"Convertir las ocurrencias propias de la infancia en ideas que,

de verdad, cambien el mundo.

No es un cuento, es aprendizaje."

(Música)

En este bloque, hablamos de periodismo.

Del valor de la información, de pensamento crítico.

Nos sentamos, primero, con Antonio Pampliega,

un periodista que conoce las virtudes,

las oscuridades y el riesgo del oficio

desde la perspectiva de reportero de guerra.

Estuvo secuestrado 10 meses por Al Qaeda.

Y hoy, lo puede contar mientras sigue recuperando el aliento.

Después, os presentamos a Jesús Carrasco,

alguien que cambió su trabajo

en un importante banco por las humanidades,

un aula y su blog, donde documenta y contextualiza con rigor,

tanto para sus alumnos y alumnas,

como para toda persona que quiera ir más allá de los titulares.

Seguimos.

(Música)

"Confiesa que no le gusta que le presenten así.

El periodista español secuestrado

durante 10 meses por Al Qaeda en Siria.

Pero la verdad es que el secuestro dio

visibilidad al trabajo de Antonio Pampliega.

Antes, era un freelance más en la oscuridad,

de esos que se traga y devora un periodismo precario

en el que quedan ya pocos profesionales

que informen de la guerra sobre el terreno.

Y, a veces, tienen que morir para contarlo."

En 2008, decido, con 25 años, ir a zonas de guerra.

Y lo primero que me choca con la realidad es que nadie

va a apostar ni por mi trabajo ni por mí.

Entonces, me convierto en una cosa que se llama freelance,

que no es otra cosa que autónomo, pero en inglés, todo queda mejor.

En la facultad, nadie me había hablado de lo que era un freelance.

Empezaba la crisis económica en los medios de comunicación y,

para yo continuar en esta profesión,

tengo que pedir un crédito de 10.000 euros.

Y uso ese dinero para viajar a zonas de guerra.

Y te das cuenta de que, en este país,

ser periodista y ser freelance es un sacrificio.

"Cuenta en su libro, recién salido del horno,"

'Las trincheras de la esperanza', la historia de Alberto Cairo,

el hombre que reconstruye vidas en Afganistán.

Un país que lleva en guerra desde 1979.

Alberto es fisioterapeuta y hace prótesis en la Cruz Roja de Kabul."

Que es ese lugar de paso obligado

por todos los corresponsales extranjeros

que visitamos Kabul, Afganistán.

Porque allí encontramos lo que han sido

los últimos 30 años de historia de Afganistán

y también historias positivas

y de lucha en un país demasiado oscuro.

"Pero reflexionamos también con Pampliega sobre cubrir

un periodismo internacional.

Historia sobre el terreno que, la mayoría de medios, no quieren,

porque tienen vídeos locales subidos a YouTube.

Por ejemplo, hablamos del coste de la inmediatez,

con noticias de actualidad

que matan las crónicas de largo recorrido.

Que pertenecen a otra época, a otro siglo."

Hoy es noticia una cosa, y mañana, desaparece.

Ya no hay periodistas, o hay muy pocos,

que vayan a la parte de atrás.

Uno, porque no interesa.

Dos, porque los medios de comunicación no invierten

en ese tipo de historias.

Entonces, los freelance tenemos que ir allá donde esté la noticia.

Y durante ocho años,

me he dedicado a ir a todos los agujeros negros del planeta

porque allí está la noticia.

La llegada también de las redes sociales

ha hecho que dos grupos terroristas

o los grupos que están sobre el terreno,

prescindan del corresponsal extranjero.

Ellos ya gestiona la información y qué hacer con esos vídeos

y fotografías que ellos toman.

¿Qué hacen?

Twitter, Instagram, YouTube, Facebook...

Entonces, el periodista extranjero desaparece.

Es prescindible.

Y en una guerra, cuando algo o alguien es prescindible...

"Toda historia periodística tiene un ahora,

al que le seguimos la pista en Internet

y fuera de la red en los canales tradicionales.

Pero el antes y el después, también importan.

Configuran ese contexto que, según Antonio Pampliega,

muchas veces no se cuenta."

(Música)

(Música)

(Música)

(Música)

(Música)

"Seguir aprendiendo y contribuir a potenciar, desde Internet

y las aulas, el pensamiento crítico.

Así es el motor que llevó a Jesús Carrasco a reinventarse."

Porque además, creo que nos han eliminado,

y de manera intencionada, la capacidad de crítica.

Y esa capacidad crítica es la que permite que tú,

cuando recibes un WhatsApp que te parece chocante,

los o metas a juicio y no lo reexpidas,

que es lo que quiere quien lo ha emitido.

Porque lo que busca es manipular, que no informar.

"Y en su blog, documenta cada por qué,

un símbolo de su rigor e inquietud.

De hecho, durante las más de tres décadas

trabajando en el entonces Banco Hispano Americano,

sacó adelante oposiciones internas y se licenció en Historia,

pero sus ganas de aprender y formar, exigían más dedicación.

Así que, apoyado por Eloísa, su compañera de viaje, decidió,

cumplidos los 50, dejar el banco y concentrarse

en el doctorado con la Universidad de Alcalá.

Después, llegó su proyecto: su aula."

Me vine a Guadarrama, llamé a una puerta, con un proyecto,

tuve la suerte de encontrarme a la concejal de educación

y cultura de Guadarrama, Sara Villa Ruiz y me dijo:

"Ponlo en marcha."

Nadie pensaba que en una localidad de 15.000 vecinos,

un modelo educativo como es

el Aula de Humanidades de Guadarrama,

pudiera consolidarse.

"Más de 10 años después,

800 personas han pasado por su Aula de Humanidades.

En cuatro años, el modelo estaba tan consolidado,

que la Universidad de Alcalá decidió apostar por él.

Y "Cuadernos del aula" es el espacio online donde aporta

contexto y documentación."

En los argumentarios que hago en las entradas,

cuelgo un archivo PDF donde va el tema que yo he desarrollado.

Y ese tema, en nota a pie de página,

justifica en qué apoyo yo el argumento

que va relatado en el cuerpo del artículo en sí.

"Una herramienta que actualiza con dedicación para combatir,

como dice,

los ataques al intelecto por parte de aquellos grupos de poder

con tendencia a la manipulación."

El bulo, en el fondo, tiene una intención:

manipular en esa dirección, en la del emisor.

Y el receptor se convierte en un elemento pasivo.

"Y es esa pasividad la que más teme de cara a las próximas elecciones

en Europa del mes de mayo.

Porque es la mejor aliada, dice, de los antieuropeos."

Pero como sigo creyendo

que los intelectuales deberían dar un paso al frente

y dirigir a la sociedad,

pero el intelectual comprometido con la sociedad,

no con la ideología.

Y últimamente, lo que vivimos,

es intelectuales que están comprometidos con la ideología.

"Artes, secuencias históricas, argumentos y pedagogía.

Datos contrastados, pensamiento crítico.

Son los "Cuadernos del aula" de Jesús Carrasco.

Un blog para saber leer la radiografía del porqué."

(Música)

Ahora, en 1minutoCOM, hablamos con Diana Lázaro.

Quedamos con la actriz en el Teatro Lara de Madrid donde,

estos días, representa el texto "Besugo por las paredes."

Queremos que nos cuente cómo se inspira

y se informa en las redes sociales, en Internet, en el mundo conectado.

Nos lo cuenta.

Con ella nos vamos, hasta la próxima.

(Música)

Entiendo que es una buena herramienta de trabajo.

He intentado...

Tengo Twitter Facebook, como Diana Lázaro,

Lo he utilizado como herramientas de trabajo,

pero si no es para eso, no sé cómo usarlo.

Esto que le gusta a la gente de Instagram de poner sus...

No me sale.

Es que no puedo entender a quién le puede interesar

lo que me he comido, dónde he ido de vacaciones...

Yo soy Diana Lázaro.

Y yo quise hacer un alter ego mío, que se llama Detrimento López,

que lo desarrollé en Instagram, porque, socialmente,

yo no puedo decir las barbaridades que pienso.

Mi interés era hablar de lo que no se suele hablar.

No la imagen que queremos dar, sino lo que hay detrás.

Y siempre, de fondo, para reírnos de ello.

Creo que la vida es una porquería en muchos aspectos.

Pero que nos salva reírnos de ella.

No maquillarla con Photoshop y hacer como que todo es fenomenal.

Tutoriales.

(RÍE)

Yo todo me lo saco con tutoriales de YouTube,

soy autodidacta.

Quiero algo, no sé cómo se hace,

pero te digo desde sacar la mancha...

El otro día, en la función, me manché el traje de pintalabios.

"¿Cómo saco esto?", tutorial de YouTube.

Yo hablo de las cosas que nos atañen a todos en la vida.

Para empezar, hablo de que nuestro cuerpo

está mal hecho.

Porque tenemos 250 músculos para que nos los contracturemos.

Hablo de las cosas importantes de la vida.

El cuerpo, la salud, el amor, el trabajo, los compañeros,

los hijos, los padres...

Muy buenas, espectadores de "Cámara abierta."

Os invito a venir a ver "Besugo por las paredes",

que es mi monólogo, que va a estar en el Teatro Lara.

(SUSURRA) Os espero, os vais a reír.

(Música)

Cámara abierta - Design For Change, A.Pampliega, J.Carrasco y Diana Lázaro

12 ene 2019

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