La inclusión educativa busca presencia en la escuela ordinaria, aprendizaje y participación.
En los últimos años los avances en el conocimiento y la práctica educativa han provocado un cambio en la forma de abordar la educación de las personas con autismo. Hoy se sabe que la educación no es sólo el mejor tratamiento, sino que es clave para facilitarles su plena inclusión social. La inclusión educativa busca presencia en la escuela ordinaria, aprendizaje y participación. No sólo es necesario reflexionar sobre qué hay que enseñar, sino cómo y dónde.
Juana María Hernández Rodríguez, psicóloga del Equipo Específico de Alteraciones Graves del Desarrollo (Consejería de Educación, Comunidad de Madrid);
Rubén Palomo Seldas, psicólogo dedicado a la evaluación y diagnóstico de personas con TEA, miembro de AETAPI;
Mª Ángeles García Nogales, profesora Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación (UNED).
